Títol i curs UNITAT 2 -
Introducció / contextualització / temporització
Dimensions i competències
Dimensió percepció i escolta
C1. Utilitzar estratègicament els elements
dels llenguatges visual, musical i corporal per
analitzar les produccions artístiques
Dimensió expressió, interpretació i creació
C3. Interpretar música de forma individual i
col·lectiva utilitzant la veu, els instruments, el
cos i les eines tecnològiques
C6. Experimentar i/o improvisar amb
instruments i tècniques dels llenguatges
artístics
Competències transversals
Digital
C1. Seleccionar, configurar i programar
dispositius digitals segons les tasques a
realitzar
Personal i social
C2. Conèixer i posar en pràctica
estratègies i hàbits que intervenen en el
propi aprenentatge
Continguts específics i clau
Àmbit artístic
CC2. Elements i patrons musicals
- Funcions musicals: harmònica i veus secundàries, veu i melodia
principal, ritme i baix
- El concepte de frase musical a través de l’escolta, la interpretació i la
improvisació
CC6. Tècniques d’interpretació musical i escènica col·laborativa
- Interpretació musical mitjançant un piano online i instruments de placa
CC7. Eines per a la composició i la improvisació
- El patró de crida i resposta per a la improvisació en percussió corporal
CC9. Eines TAC de suport a l’activitat i la producció musical
- Ús d’un piano virtual
Digital
CC1. Funcionalitats bàsiques dels dispositius
- Coneixement i pràctica en un piano virtual
Personal i social
CC6. Hàbits d’aprenentatge
- Rutines de pensament: Veig-Penso-Em pregunto i Abans
 pensava...Ara penso ...

Objectius Criteris d’avaluació Indicadors

d’aprenentatge
Nivell 1 (satisfactori) Nivell 2 (de notabilitat) Nivell 3 (d’excel·lència)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ORIENTACIONS PER A LA INTERVENCIÓ PEDAGÒGICA

Aspectes metodològics més rellevants i formats de treball

Estratègies didàctiques
Pautes per atendre tot l’alumnat
Instruments d’avaluació

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT APRENENTATGE

Fase 1. Avaluació inicial. Exploració, activació coneixements previs, expectatives de significació, ús i transferència dels coneixements (principi d'interacció)
Fase 2. Desenvolupament (saber i saber fer)
Fase 3. Síntesi. Què hem après? (Que en farem del que hem après?, sentit de l'aprenentatge)
 Tasques d’ampliació, recerca i/o aprofundiment.

RECURSOS DIDÀCTICS, ANNEXOS I MATERIAL PER A L’ALUMNE

Dossier autoproduït