A) Znaky baroka: prezdobenosť, veľkolepá nádhera, nepravidelnosť, dynamika, prelínanie línií a

tvarov.

B) 1. Staroveká literatúra (3. tisícročie pred Kr. – 5. st. po Kr.).

2. Stredoveká literatúra (5. – 15. storočie).

3. Renesančná literatúra (15. – 16. storočie).

4. Baroková literatúra (17. – 18. storočie).

C) Slovo „barroco“ sa zrodilo v portugalskom jazyku na označenie orientálnych perál nepravidelných

tvarov, ktoré sa stali charakteristické pre európske klenotníctvo na sklonku 16. a po celé 17. storočie.
Neskôr sa zmysel rozšíril tak, že vyjadroval pojem jedinečného, zvláštneho alebo rozmarného, či sa to
týkalo predmetu, myšlienky alebo umeleckého výrazu. Barok ako kultúrny jav sa vynoril v posledných
rokoch 16. storočia a poznačil európsku civilizáciu až do 2. polovice 18. storočia. Prenikol do všetkých
druhov umenia, od literatúry po výtvarné umenie, zasiahol urbanizmus, divadlo, ba dokonca aj
slávnosti a púte. V priebehu vyše dvoch storočí celá Európa bola baroková a prostredníctvom nej aj
veľká časť sveta. Všade prevládol rovnaký zmysel pre divadlo a slávnosť, rovnaká túžba podnecovať
emócie, rovnaká vôľa očariť zmysly.

A) Baroková literatúra (17. – 18. storočie).

B) Slovo „barroco“ sa zrodilo v portugalskom jazyku na označenie orientálnych perál nepravidelných

tvarov.

D) Barokový protiklad: Užívaj dňa – Márnosť nad márnosť

Mórico Beňovský

1. V akých armádach slúžil ako vojak alebo dôstojník?  rakúska, poľská, francúzska

2. Za slobodu ktorých národov bojoval?  za Poliakov, Američanov, Madagaskarčanov

3. V ktorej časti Ruska bol vo vyhnanstve a ako sa z neho dostal?  Kamčatka, utiekol z nej na lodi.

4. Akí panovníci a aké tituly mu títo panovníci udelili?  Mária Terézia mu udelila titul gróf a
francúzsky kráľ Ľudovít XVI. mu udelil generálsku hodnosť / Rad svätého Ľudovíta.

5. S ktorými ,,otcami zakladateľmi“ USA sa stretol?  Benjamin Franklin, George Washington

6. Ktoré kontinenty navštívil?  Európa, Ázia, Amerika, Afrika

7. Záujmy ktorých európskych štátov obhajoval na Madagaskare?  Francúzsko, Veľká Británia

8. Ako bol oblečený pri slávnosti jeho vyhlásenia za kráľa Madagaskaru?  Bol oblečený ako
domorodec.

9. Aký dôvod uviedol domorodý kňaz Raffangur na uznanie Beňovského za kráľa Madagaskaru? 
Beňovský mal zásluhy na ukončení bratovražedných vojen a mal pochádzať z krvi Raminiho (miestne
božstvo).

10. Ako spečatili domorodé kmene a Rohandriani (náčelníci) uznanie Beňovského za svojho kráľa? 
Domorodci pili krv zo zarezaných volov a náčelníci skladali Beňovskému prísahu vernosti, ktorú
spečatili tým, že si navzájom pili krv z narezanej rany na hrudi.

 Význam vzdelania.
 Zakladateľ modernej pedagogiky a ,,učiteľ národov“ - Jan Amos Komenský.

 Matej Bel z Očovej - Veľká ozdoba Uhorska: ,,Jazykom Slovák, národom Uhor a vzdelaním Nemec.“
 Výchova na Slovensku v minulosti podľa Mateja Bela: Dievčatá privykajú tvrdo na domáce práce a
chlapcov zasa na roľnícke. Ale za takéhoto, hoci dosť ťažkého života, žijú niekedy dlhšie a šťastnejšie
ako ktorýkoľvek iný smrteľník.

 Rady H. Gavloviča žiakom v básni ,,Učitelúv v dobrých vecách poslúchaj“ A i tvého učitele máš meť v
úctivosti, jeho dobré naučení poslúchať s pilností. Obávaj se ho, poneváč má nad tebú vládu, a i miluj,
když s učením dobrú dává radu

reflexívny – úvahový  didaktický – poučný, poučujúci  sylabická veršový systém - veršový systém,
založený na rovnakom počte slabík vo verši a na využití združeného rýmu  slovakizovaná čeština –
čeština používaná na Slovensku v minulosti, ktorá nemala české hlásky (ě, ř) a obsahovala aj
slovenské slová.