Діагностична робота “Людина і природа”

Варіант 1
Дата_______________ Прізвище, ім'я __________________________
1.Познач малюнок, де діти дбають про природу.

2. Продовж речення.
Тварини і рослини, яким загрожує небезпека зникнення, занесені в

3. Познач правила поводження в природі.

Розкладай у лісі багаття.
Не залишай після себе сміття.
Не ламай гілки дерев та кущів.
Підходь до гнізд,бери пташенят у руки.
Не зривай для букетів лісові та польові квіти.
4. Познач правильні твердження.
Тепле повітря легше, ніж холодне.
Повітря має запах.
Повітря прозоре, безбарвне.
Повітря не маю смаку.
Повітря належить до живої природи.
5. Як ти думаєш, де повітря чисте?
Познач .

САМООЦІНЮВАННЯ
Оціни свої досягнення,
зафарбуй смайлик!

Має значні Демонструє Досягає Ще потребує

успіхи помітний результату за уваги і
ОЦІНЮВАННЯ прогрес допомогою допомоги
вчителя
 Діагностична робота “Людина і природа”
Варіант 2
Дата_______________ Прізвище, ім'я __________________________
1.Познач малюнок, де діти не дбають про природу.

2. Продовж речення.
Тварини і рослини, яким загрожує небезпека зникнення, занесені в

3. Познач правила поводження в природі.

Не розкладай у лісі багаття.
Залишай після себе сміття.
Не ламай гілки дерев та кущів.
Не підходь до гнізд, не бери пташенят у руки.
Зривай для букетів лісові та польові квіти.
4. Познач правильні твердження.
Тепле повітря легше, ніж холодне.
Повітря не має запаху.
Повітря прозоре, безбарвне.
Повітря має смак.
Повітря належить до неживої природи.
5. Як ти думаєш, де повітря забруднене?
Познач .

САМООЦІНЮВАННЯ
Оціни свої досягнення,
зафарбуй смайлик!

Має значні Демонструє Досягає Ще потребує

успіхи помітний результату за уваги і
ОЦІНЮВАННЯ прогрес допомогою допомоги
вчителя