பாடம் வரலாறு வாரம் 13

ஆண்டு 6 வருகை / மாணவர்கள்

திகதி 19.04.2021

கிழமை திங்கள்

நேரம் 8:00-9:00

கருப்பொருள் நாம் மலேசியர்கள்

தலைப்பு மலேசியர்கள்

உள்ளடக்கத் தரம் 11.1. மலேசியாவில் காணப்படும் பல்வேறு இனத்தவரும், சமூகத்தினரும்

கற்றல் தரம் 11.1.4 நாட்டின் பாரம்பரிய விளையாட்டுகளைப் பற்றி

விளக்குவர்.
11.1.5 பல்லின மலேசிய மக்களின் நாட்டுப்புறக்
கதைகளை விளக்குவர்.
K11.1.8 நாட்டு மக்களின் பாரம்பரியத்தை பகிர்ந்து
கொள்வதன் பெருமையை கூறுவர்.

நோக்கம் 1. மாணவர்கள் நாட்டின் பாரம்பரிய விளையாட்டுகளை குறிப்பிடுவர்.

2. மாணவர்கள் குறைந்தது 3 நாட்டு மக்களின் பாரம்பரியத்தை பகிர்ந்து கொள்வதன்
பெருமையை கூறுவர்.
நடவடிக்கை 1. ஆசிரியர் நாட்டின் பாரம்பரிய பட்டியலிடுவர்.
2. ஆசிரியர் மாணவர்களை தங்கள் பாடப்புத்தகத்தில் பத்தியைப் படிக்கச் சொல்வர்.
3. ஆசிரியர் பத்தியை மாணவர்களுக்கு விரிவாக விளக்குகிறார்
4. மாணவர்கள் தங்கள் குழுக்களில் குமுழி வரைப்படத்தில் குறிப்புகளை எழுதுமாறு
கேட்டுக்கொள்ளப்படுவர்.
5. மாணவர்கள் தங்கள் புத்தகத்தில் உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பார்கள்

பயிற்றுத் துணைப்பொருள்
/ பாடநூல் குறிப்பு குறிவரைவு கணினி
/ பயிற்சி நூல் உருமாதிரி ஒளிவீசசு
் இணையம்
சிப்பம் பட அட்டை வானொலி கணிப்பான்
விரவி வரும் கூறு
/ ஆக்கம் புத்தாக்கம் / நாட்டுப்பற்று
அறிவியல் தொழில்நுட்பம் / பண்புக்கூறு
சுற்றுச்சூழல் கல்வி தொலைதொடர்பு தொழில்நுட்பம்
மொழி தொழில் முனைப்பு
நன்னெறிப்பண்பு
நல்லெண்ணம் / உதவும் மனம் நீதி
மித மனப்பான்மை பகுத்தறிவு அன்பு
/ பொறுப்புணர்வு சுதந்திரம் / பொறுமை
/ மரியாதை நேர்மை சுறுசுறுப்பு
நன்றியுணர்வு / ஒத்துழைப்பு தைரியம்
உயர்நிலைச் சிந்தனைத் திறன்
வட்ட வரைப்படம் பால் வரைப்படம்
மர வரைப்படம் நிரலொழுங்கு வரைப்படம்
/ குமிழி வரைப்படம் இரட்டிப்பு குமிழி வரைப்படம்
பல்நிலைநிரலொழுகு வரைப்படம் இணைப்பு வரைப்படம்
கற்றல் கற்பித்தலில் 21-ம் நூற்றாண்டு
தொடர்புதிறன் தர்க்கச் சிந்தனை
படைப்பாற்றல் / இணைந்து கற்றல்
கற்றல் கற்பித்தலில் தர அடைவு
உற்று நோக்கல் நாடகம்
புதிர் போட்டி / குழு நடவடிக்கை
வாய்மொழி நுண்நோக்கு படைப்பு
/ வாசிப்பு பயிற்சித்தாள்
இடுபணி பயிற்சி புத்தகம்

சிந்தனை மீடச
் ி
பாடம் வடிவமைப்பும் தொழில் நுட்பமும் வாரம் 13

ஆண்டு 4 வருகை / மாணவர்கள்

திகதி 19.04.2021

கிழமை திங்கள்

நேரம் 11:30-12:30

கருப்பொருள் வடிவமைப்பின் அறிமுகம்

தலைப்பு கோடுகளையும் அடிப்படை வடிவங்களையும் கொண்டு பொருளாக்க வடிவமைப்பு உருவரை

உருவாக்குதல்.

உள்ளடக்கத் தரம் 2.2 கருப்பொருள் கொண்ட வடிவமைப்பு

கற்றல் தரம் 2.2.2 கருத்தூற்று முறையில் கோடுகளையும் அடிப்படை வடிவங்களையும் உருவாக்க ஏடலாக்கம்
செய்வர்.

நோக்கம் 1. மாணவர்கள் வடிவமைப்பு உருவரையில் உள்ள கோடுகளின் வகைகளை அடையாளங்

காண்பர்.
2. மாணவர்கள் படைப்பை உருவாக்குவர்.
நடவடிக்கை 1. மாணவர்களின் புத்தகத்தில் குறிப்பை வசிப்பர்.
2. ஆசிரியர் குறிப்புகளை மாணவர்களுக்கு விளக்குவார்.
3. மாணவர்கள் குழு நடவடிக்கையில் இடுபடுவர்.
4. மாணவர்கள் தங்கள் புத்தகத்தில் உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பார்கள்ச்
5. அசிரியர் சரி பார்த்தல்.
 பயிற்றுத் துணைப்பொருள்
/ பாடநூல் குறிப்பு குறிவரைவு கணினி
/ பயிற்சி நூல் உருமாதிரி ஒளிவீசசு
் இணையம்
சிப்பம் பட அட்டை வானொலி கணிப்பான்
விரவி வரும் கூறு
ஆக்கம் புத்தாக்கம் / நாட்டுப்பற்று
அறிவியல் தொழில்நுட்பம் / பண்புக்கூறு
சுற்றுச்சூழல் கல்வி தொலைதொடர்பு தொழில்நுட்பம்
மொழி தொழில் முனைப்பு
நன்னெறிப்பண்பு
நல்லெண்ணம் உதவும் மனம் நீதி
மித மனப்பான்மை / பகுத்தறிவு அன்பு
பொறுப்புணர்வு சுதந்திரம் பொறுமை
மரியாதை நேர்மை சுறுசுறுப்பு
நன்றியுணர்வு / ஒத்துழைப்பு தைரியம்
உயர்நிலைச் சிந்தனைத் திறன்
வட்ட வரைப்படம் பால் வரைப்படம்
மர வரைப்படம் நிரலொழுங்கு வரைப்படம்
/ குமிழி வரைப்படம் இரட்டிப்பு குமிழி வரைப்படம்
பல்நிலைநிரலொழுகு வரைப்படம் இணைப்பு வரைப்படம்
கற்றல் கற்பித்தலில் 21-ம் நூற்றாண்டு
தொடர்புதிறன் தர்க்கச் சிந்தனை
/ படைப்பாற்றல் இணைந்து கற்றல்
கற்றல் கற்பித்தலில் தர அடைவு
உற்று நோக்கல் நாடகம்
புதிர் போட்டி குழு நடவடிக்கை
வாய்மொழி நுண்நோக்கு படைப்பு
வாசிப்பு பயிற்சித்தாள்
/ இடுபணி / பயிற்சி புத்தகம்

சிந்தனை மீடச
் ி
Lesson 33 Year 2 Week 13 Monday 19th April 2021

Subject English
Year 2
Duration 9.00am – 10.00 a.m. (60 min)
Theme World of stories
Topic Unit 6: The old House
Focus Skill Speaking
Content Standard Main:
5.1 Enjoy and appreciate rhymes, poems and songs
Complementary:
1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts
Learning Standard Main:
5.1.2 i) simple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple action songs iv) simple songs
Complementary:
1.3.1 Understand the message the teacher or classmate is communicating by using visual clues when they are speakin
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. pronounce at least half of the lyrics correctly.
2. listen and follow the gestures correctly.
CCE Language
Activities : 1. Pupils look at the picture in textbook page 72. Pupils elicit what they can
see in the picture.
Pre-Lesson
Lesson Development 2. Pupils are guided to read through the lyrics. Pupils can ask if there are any
words that they do not understand.
3. Teacher plays audio CD2 40. Pupils can follow the teacher.
4. Teacher plays the audio again and this time pupils are guided to move
with gestures.
5. Pupils are given some time to practise the song in their groups.
6. Pupils sing the song with gestures using the karaoke version of the song.
Post Lesson 7. Pupils identify the nouns in the song.
AVA Superminds, exercise book, picture cards
Differentiation Type and amount of support, time
Teacher’s Reflection
Lesson 29 Year 5 Week 13 Monday 19th April 2021

Subject English
Year 5
Duration 10.30am – 11.30 a.m. (60 min)
Theme World of self, family and friends.
Topic Extra Listening & Speaking
Focus Skill Listening
Language/Grammar Language
Focus
Content Standard Main:
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts
Complementary:
4.3 Communicate with appropriate language form and style for a range of purposes in print and digital media
Learning Standard Main:
1.2.5 Understand a sequence of supported questions
Complementary:
4.3.2 Spell a range of high frequency words accurately in independent writing
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. listen and answer the questions.
2. spell a range of high frequency words in independent writing accurately.
CCE Language
Activities: 1. Teacher writes name, age, birthday, brothers and sister (siblings)and asks
pupils if anyone would like to share the details of the things written.
Pre-Lesson
2. Teacher asks pupils when we might give our personal information to
someone.
3. Pupils share their answers.
Lesson development 1. Pupils refer to textbook page 92 Exercise 1. Teacher explains that pupils
must listen to an audio that consists of the correct dialogue. Pupils can
write the questions in their exercise books. Pupils listen to CD3-02 to write
the correct answers.
2. Teacher checks the answers with the class.
3. Pupils refer to Exercise 2. Pupils read the KEY PHRASES and copy the
questions in their exercise book. Pupils are given some time to copy.
4. Then, teacher plays CD3-03. Pupils listen to the conversation and tick the
questions they hear. Pupils can compare their answers with their friends.
5. Pupils refer to Exercise 3. Pupils copy the table into their exercise books.
Pupils listen to CD3-03 again and fill in the table correctly.

Post Lesson 1. Pupils check their answers.

2. Teacher asks pupils what they have learned about Luke from the
conversation.
3. Pupils think and share their answers.
4. Teacher recaps the lesson.
Differentiation Type and amount of support, time
AVA Student’s Book, Teacher’s Book, writing book
Teacher’s Reflection

Lesson 6 Year 1 Week 13 Monday 19th April 2021

Subject English
Year 1
Duration 12.30am – 1.30 a.m. (60 min)
Theme World of self, family and friends
Topic Unit 12, 13,14 & 15
Focus Skill Phonics
Language/Grammar Language
Focus
Content Standard Main:
1.1 Recognise and reproduce target language sounds
Complementary:
3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of sounds of letters
Learning Standard Main:
1.1.1 Recognise and reproduce with support a limited range of high frequency target language phonemes
Complementary:
3.1.1 Identify and recognise the shapes of the letters in the alphabet
Choose a building block.
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. listen and show at least 2 correct gestures based on the phonemes.
2. read and write at least 3 words correctly with support.
CCE Language
Activities : Pupils are introduced to the sounds ck,e,u,r using a video.
Pre-Lesson
Lesson development Pupils listen to the sounds ck,e,u,r and watch the gestures shown by the teacher.
Pupils are guided to listen and say out the words by using a suitable blending
technique.
Pupils are introduced to the Roll and Read technique.
Pupils complete the ‘Roll, Read and Write’ worksheet page 6 Phonics Transition
Module.

Post Lesson Pupils follow a chant by the teacher using the sounds.
Teacher recaps the lesson.
Differentiation Type and amount of support, time
AVA Student’s Book, Teacher’s Book, writing book, flashcards
Teacher’s Reflection
Year 6 Week 13 Tuesday 20th April 2021
Subject English
Year 6
Duration 8.30am – 9.30 a.m. (60 min)
Theme World of knowledge
Topic Unit 5: Travel
Focus Skill Grammar
Content Standard 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to use
different word classes correctly and appropriately.
Learning Standard 5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately
(a) among
(b) through
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. Fill in the blanks for at least 5 sentences correctly using the
appropriate prepositions.
2. Construct at least 5 sentences for the given prepositions.
CCE Language
Activities : 1. Teacher list down the prepositions on the board and ask few
Pre-Lesson questions to the pupils to elicit their response.
2. Teacher introduces the lesson.
Lesson Development 3. Pupils are given notes on the rules of prepositions.
4. Pupils are asked to copy the notes in their book.
5. Pupils are given worksheet to answer with their group
members.
6. Pupils exchange their worksheet with other groups to cross
check their answers.
7. Teacher gives feedback.
Post Lesson 8. Hot seat is conducted.
9. Pupils are given a fill in the blank sentence.
10. Pupils will answer accordingly.
11. Teacher recaps the lesson.
AVA Year 6 Textbook, exercise book
Teacher’s Reflection

Lesson 36 Year 2 Week 13 Tuesday 20th April 2021

Subject English
Year 2
Duration 11.30am – 12.30 a.m. (60 min)
Theme World of stories
Topic Unit 6: The old House
Focus Skill Listening
Content Standard Main:
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts
Complementary:
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts
Learning Standard Main:
1.2.3 Understand with support very short simple narrative
Complementary:
1.2.2 Understand with support specific information and details of simple sentences
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. listen and colour at least 5 pictures correctly.
2. listen and complete at least 2 tasks correctly.
CCE Language
Activities : 1. Pupils are shown the parts of the house picture cards.
Pre-Lesson
Lesson Development 1. Pupils refer to ‘Listen & Colour’ worksheet in Year 2 Supplementary
Worksheets Module page 10.
2. Pupils read the tasks on the right side of the worksheet.
3. Pupils are guided to complete the tasks.
4. Pupils are explained about the listen and colour activity.
5. Teacher says out an object and the colour.
6. Pupils listen and colour the object in the picture based on teacher’s
instructions.

Post Lesson 1. Pupils’ work is checked.

2. Teacher recaps the lesson.
AVA Superminds, exercise book, pictures
Differentiation Type and amount of support, time
Teacher’s Reflection
Year 6 Week 13 Wednesday 21st April 2021
Subject English
Year 6
Duration 8.00am – 9.00 a.m. (60 min)
Theme World of knowledge
Topic Unit 5: Travel
Focus Skill Grammar
Content Standard 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to use
different word classes correctly and appropriately.
Learning Standard 5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately
(a) across
(b) along
(c) against
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. Fill in the blanks for at least 5 sentences correctly using the
appropriate prepositions.
2. Construct at least 5 sentences for the given prepositions.
CCE Language
Activities : 1. Teacher list down the prepositions on the board and ask few
Pre-Lesson questions to the pupils to elicit their response.
2. Teacher introduces the lesson.
Lesson Development 3. Pupils are given notes on the rules of prepositions.
4. Pupils are asked to copy the notes in their book.
5. Pupils are given worksheet to answer with their group
members.
6. Pupils exchange their worksheet with other groups to cross
check their answers.
7. Teacher gives feedback.
Post Lesson 8. Hot seat is conducted.
9. Pupils are given a fill in the blank sentence.
10. Pupils will answer accordingly.
11. Teacher recaps the lesson.
AVA Year 6 Textbook, exercise book
Teacher’s Reflection
Lesson 7 Year 1 Week 13 Wednesday 21st April 2021

Subject English
Year 1
Duration 9.00am – 10.00 a.m. (60 min)
Theme World of self, family and friends
Topic Unit 12, 13,14 & 15
Focus Skill Phonics
Language/Grammar Language
Focus
Content Standard Main:
1.1 Recognise and reproduce target language sounds
Complementary:
3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of sounds of letters
Learning Standard Main:
1.1.1 Recognise and reproduce with support a limited range of high frequency target language phonemes
Complementary:
3.1.1 Identify and recognise the shapes of the letters in the alphabet
, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. listen and sounds at least 4 phonemes correctly.
2. read and fill in the blanks of at least 5 words correctly.
CCE Language
Activities : 1. Pupils are introduced to the sounds h,b,l,f,ss using a videos.
Pre-Lesson
Lesson development 2. Pupils listen to the sounds h,b,l,f,ss and watch the gestures shown by the
teacher.
3. Pupils are guided to listen and say out the words by using suitable chants.
4. Pupils look at the ‘Fill in the blanks’ worksheet page 8 Phonics Transition
Module.
5. Pupils guess the words based on the pictures.
6. Pupils are guided to fill in the blanks with the correct spelling.

Post Lesson 7. Pupils follow a chant by the teacher using the sounds
8. Teacher recaps the lesson.
Differentiation Type and amount of support, time
AVA Student’s Book, Teacher’s Book, writing book, flashcards
Teacher’s Reflection
பாடம் கலைக்கல்வி வாரம் 13

ஆண்டு 6 வருகை / மாணவர்கள்

திகதி 21.4.2021

கிழமை புதன்

நேரம் 12.00-1.00

கருப்பொருள் இயற்கை / மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட பொருள்கள்

தலைப்பு ‘பாத்தேக்’ சட்டை.

உள்ளடக்கத்தரம் 2..2 கலைப் படைப்பை உருவாக்கப் பயன்படும் கருவி, உபகரணங்களை அறிதல்.

2.3 கலைப் படைப்பை உருவாக்கும் படிநிலையினை அறிதல்

கற்றல் தரம் 1.2.1 பல்வகை ஊடகங்களை அறிந்து கூறுதல்

2.3.1 ஆக்கச்சிந்தனையோடு படைப்பை உறுவாக்குதல்.
நோக்கம் 1. மாணவர்கள் பல்வகை ஊடகங்களை அறிந்து கூறுவர்ச்
2. மாணவர்கள் ஆக்கச்சிந்தனையோடு படைப்பை உறுவாக்குவர்.
நடவடிக்கை 1. ஆசிரியர் ஒரு உதாரணத்தைக் காட்டுவார்.
2. ஆக்கச்சிந்தனையோடு மாணவர்கள் படைப்பை உறுவாக்குவர்.
3. மாணவர்களின் படைப்பை வகுப்பில் வைக்கப்படும்.

பயிற்றுத் துணைப்பொருள்
பாடநூல் குறிப்பு குறிவரைவு / கணினி
பயிற்சி நூல் உருமாதிரி ஒளிவீசசு
் இணையம்
சிப்பம் பட அட்டை / வானொலி கணிப்பான்
விரவி வரும் கூறு
/ ஆக்கம் புத்தாக்கம் நாட்டுப்பற்று
அறிவியல் தொழில்நுட்பம் பண்புக்கூறு
/ சுற்றுச்சூழல் கல்வி தொலைதொடர்பு தொழில்நுட்பம்
மொழி / தொழில் முனைப்பு
நன்னெறிப்பண்பு
நல்லெண்ணம் உதவும் மனம் நீதி
மித மனப்பான்மை பகுத்தறிவு அன்பு
/ பொறுப்புணர்வு சுதந்திரம் / பொறுமை
மரியாதை நேர்மை சுறுசுறுப்பு
நன்றியுணர்வு / ஒத்துழைப்பு தைரியம்
உயர்நிலைச் சிந்தனைத் திறன்
வட்ட வரைப்படம் பால் வரைப்படம்
மர வரைப்படம் நிரலொழுங்கு வரைப்படம்
குமிழி வரைப்படம் இரட்டிப்பு குமிழி வரைப்படம்
பல்நிலைநிரலொழுகு வரைப்படம் இணைப்பு வரைப்படம்
கற்றல் கற்பித்தலில் 21-ம் நூற்றாண்டு
தொடர்புதிறன் தர்க்கச் சிந்தனை
/ படைப்பாற்றல் இணைந்து கற்றல்
கற்றல் கற்பித்தலில் தர அடைவு
உற்று நோக்கல் நாடகம்
புதிர் போட்டி குழு நடவடிக்கை
வாய்மொழி நுண்நோக்கு படைப்பு
வாசிப்பு பயிற்சித்தாள்
இடுபணி பயிற்சி புத்தகம்
சிந்தனை மீடச
் ி
பாடம் வரலாறு வாரம் 13

ஆண்டு 4 வருகை / மாணவர்கள்

திகதி 21.4.2021

கிழமை புதன்

நேரம் 11.00-12.00

கருப்பொருள் பள்ளி வரலாறு

தலைப்பு பள்ளி வரலாறு

உள்ளடக்கத்தரம் 1.3 பள்ளி வரலாறு

கற்றல் தரம் 1.3.3 பள்ளி வரலாற்றை விளக்குதல்

 1.3.4 பள்ளித் தகவல்களை முழுமையாக விவரித்தல்

நோக்கம் 1. மாணவர்கள் பள்ளி எவ்வாறு மாணவர்களிடத்தில் தன்னாளுமையை உருவாக்குகின்றது.

2. மாணவர்கள் பள்ளித் தகவல்களை முழுமையாக விவரித்தல்
நடவடிக்கை 1. மாணவர்கள் தங்கள் பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பனுவலைப் படிக்கும்படி
கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டனர்.
2. ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு பனுவலைப் விளக்குவார்.
3. மாணவர்கள் தங்கள் குழுக்களில் கொடுக்கப்பட்ட அட்டையில், குறிப்புகளை
எழுதுவார்கள்.
4. மாணவர்கள் புத்தகத்தில் பயிற்ச்சி செய்வர்

பயிற்றுத் துணைப்பொருள்
/ பாடநூல் குறிப்பு குறிவரைவு கணினி
/ பயிற்சி நூல் உருமாதிரி ஒளிவீசசு
் இணையம்
சிப்பம் பட அட்டை வானொலி கணிப்பான்
விரவி வரும் கூறு
ஆக்கம் புத்தாக்கம் / நாட்டுப்பற்று
அறிவியல் தொழில்நுட்பம் / பண்புக்கூறு
சுற்றுச்சூழல் கல்வி தொலைதொடர்பு தொழில்நுட்பம்
மொழி தொழில் முனைப்பு
நன்னெறிப்பண்பு
நல்லெண்ணம் உதவும் மனம் நீதி
மித மனப்பான்மை / பகுத்தறிவு அன்பு
/ பொறுப்புணர்வு சுதந்திரம் பொறுமை
மரியாதை நேர்மை சுறுசுறுப்பு
/ நன்றியுணர்வு ஒத்துழைப்பு தைரியம்
உயர்நிலைச் சிந்தனைத் திறன்
/ வட்ட வரைப்படம் பால் வரைப்படம்
மர வரைப்படம் நிரலொழுங்கு வரைப்படம்
குமிழி வரைப்படம் இரட்டிப்பு குமிழி வரைப்படம்
பல்நிலைநிரலொழுகு வரைப்படம் இணைப்பு வரைப்படம்
கற்றல் கற்பித்தலில் 21-ம் நூற்றாண்டு
/ தொடர்புதிறன் தர்க்கச் சிந்தனை
படைப்பாற்றல் இணைந்து கற்றல்
கற்றல் கற்பித்தலில் தர அடைவு
உற்று நோக்கல் நாடகம்
புதிர் போட்டி / குழு நடவடிக்கை
வாய்மொழி நுண்நோக்கு படைப்பு
வாசிப்பு பயிற்சித்தாள்
இடுபணி / பயிற்சி புத்தகம்
சிந்தனை மீடச
் ி
Lesson 30 Year 5 Week 13 Thursday 2nd April 2021

Subject English
Year 5
Duration 8.00am – 9.00 a.m. (60 min)
Theme World of self, family and friends.
Topic Extra Listening & Speaking
Focus Skill Listening
Language/Grammar Language
Focus
Content Standard Main:
2.2 Use appropriate communication strategies
Complementary:
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts
Learning Standard Main:
2.2.1 Keep interaction going in short exchanges by using suitable questions
Complementary:
1.2.5 Understand a sequence of supported questions
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. keep the interaction going in short exchanges by using suitable questions.
2. listen and understand the questions.
CCE Language
Activities: 1. Teacher writes or holds up cards with What’s….? How….? Where…?
When’s...? Have you….? and elicit personal questions from the previous
Pre-Lesson
lesson or pupils’ own questions.
Lesson development 2. Pupils refer to textbook page 17 Exercise 1.
3. Pupils are guided to complete the table based on Exercise 4 page 16. Teacher
and pupils check if the spelling of the adjectives is correct.
4. Pupils refer to Exercise 4.
5. Teacher explains that pupils listen to CD3-04 and identify which question in the
dialogue is different from the questions in the KEY PHRASES 1.
6. Pupils share their answers orally.
7. Pupils read the dialogue and find out: 1) Two numbers 2) Four question words
3) Five adjectives 4) Two adverbs 5) Which question word is not in the KEY
PHRASES.
8. Pupils refer to Activity 5 and imagine that they are one of the new students
from another country.
9. Pupils practise a new dialogue using the key phrases based on one of the new
students.

Post Lesson 5. Pupils repeat the dialogue using their own name and personal information
 in front of the class.
6. Teacher recaps the lesson.
Differentiation Type and amount of support, time
AVA Student’s Book, Teacher’s Book, writing book
Teacher’s Reflection

Year 6 Week 13 Thursday 22nd April 2021

Subject English
Year 6
Duration 9.00am – 10.00 a.m. (60 min)
Theme World of knowledge
Topic Unit 5: Travel
Focus Skill Grammar
Content Standard 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to use
different word classes correctly and appropriately.
Learning Standard 5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately
(a) across
(b) along
(c) against
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. Identify their mistakes in the sentence that they have constructed.
2. Construct at least 5 sentences for the given prepositions.
CCE Language
Activities : 1. Teacher do a quick recap on the prepositions learnt in previous
Pre-Lesson class to elicit the pupils’ response.
2. Teacher introduces the lesson.
Lesson Development 3. Pupils were asked to list down the sentences that they have
constructed on the whiteboard.
4. Pupils were asked to identify the mistakes that they have made
in constructing sentences.
5. Teacher will correct the sentences.
6. Teacher gives feedback.
Post Lesson 7. Pupils are given extra exercises to enhance their
understanding.
8. Pupils will answer accordingly.
9. Teacher recaps the lesson.
AVA Year 6 Textbook, exercise book
Teacher’s Reflection

Lesson 8 Year 1 Week 13 Thursday 22nd April 2021

Subject English
Year 1
Duration 9.00am – 10.00 a.m. (60 min)
Theme World of self, family and friends
Topic Unit 12, 13,14 & 15
Focus Skill Phonics
Language/Grammar Language
Focus
Content Standard Main:
1.1 Recognise and reproduce target language sounds
Complementary:
3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of sounds of letters
Learning Standard Main:
1.1.1 Recognise and reproduce with support a limited range of high frequency target language phonemes
Complementary:
3.1.1 Identify and recognise the shapes of the letters in the alphabet
, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. listen and blend at least 6 words correctly.
2. read and trace at least 3 words correctly.
CCE Language
Activities : 1. Pupils are introduced to the sounds j,v,w,x using a videos. Pupils
recap on sounds introduced in the previous lessons.
Pre-Lesson
Lesson development 2. Pupils listen to the sounds j,v,w,x and watch the gestures shown by
the teacher.
3. Pupils are guided to listen and say out the words by using suitable
chants.
4. Pupils are given the j,v,w,x Matching Mats in their groups. Pupils work
in groups to match the pictures to the words.
5. Pupils complete the ‘Read & colour’ worksheet page 9 Phonics
Transition Module.

Post Lesson 6. Pupils are called out at random to the front. A picture is shown and
pupils must write the word on the board. Pupils can be guided by their
peers.
Differentiation Type and amount of support, time
AVA Student’s Book, Teacher’s Book, writing book, flashcards
Teacher’s Reflection

Lesson 30(1) Year 5 Week 13 Friday 23rd April 2021

Subject English
Year 5
Duration 7.30am – 8.30 a.m. (60 min)
Theme World of self, family and friends.
Topic Extra Listening & Speaking
Focus Skill Listening
Language/Grammar Language
Focus
Content Standard Main:
2.2 Use appropriate communication strategies
Complementary:
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts
Learning Standard Main:
2.2.1 Keep interaction going in short exchanges by using suitable questions
Complementary:
1.2.5 Understand a sequence of supported questions
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. keep the interaction going in short exchanges by using suitable questions.
2. listen and understand the questions.
CCE Language
Activities: 1. Teacher elicit personal questions from the previous lesson.
Pre-Lesson
Lesson development 2. Pupils read the dialogue and find out: 1) Two numbers 2) Four question words
3) Five adjectives 4) Two adverbs 5) Which question word is not in the KEY
PHRASES.
3. Pupils refer to Activity 5 and imagine that they are one of the new students
from another country.
4. Pupils practise a new dialogue using the key phrases based on one of the new
students.

Post Lesson 5. Pupils repeat the dialogue using their own name and personal information in
front of the class.
6. Teacher recaps the lesson.
Differentiation Type and amount of support, time
AVA Student’s Book, Teacher’s Book, writing book
Teacher’s Reflection

Lesson 37 Year 2 Week 13 Friday 23rd April 2021

Subject English
Year 2
Duration 9.00am – 10.00 a.m. (60 min)
Theme World of stories
Topic Unit 6: The old House
Focus Skill Speaking
Content Standard Main:
2.1 Communicate simple information intelligibly
Complementary:
2.1 Communicate simple information intelligibly
Learning Standard Main:
2.1.2 Find out about basic personal information by asking basic questions
Complementary:
2.1.5 Describe objects using suitable words and phrases
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils can:
1. find out about their friend’s house by asking at least 1 question correctly.
2. describe their house with at least 2 points correctly.
CCE Language
Activities : 1. Teacher talks about the house that he/she is staying in. (where/ what kind of
house/ what is special about it)
Pre-Lesson
Lesson Development 2. Pupils are explained about ‘the house challenge’. Pupils must prepare a 30
seconds presentation about their house.
3. A think-pair-share session is carried out in their groups.
4. Pupils are given time to practise on their own and in their groups.
5. Pupils are called out at random to present.
6. Every pupil prepare a question to ask the presenter. The pupil to ask question
will be called at random by the teacher
Post Lesson 7. Pupils are given time to think and send their favourite presenter’s name for the
day to the teacher.
AVA Superminds, exercise book, pictures
Differentiation Type and amount of support, time
Teacher’s Reflection