1 Δεν ηξερα πώς ν’ αρχίσω το μάθημα των γαλλικών.

Σκέφτηκα πως
το καλύτερο θα ήταν, για να κάνω τα παιδιά να ενδιαφερθούν για το
μάθημα, να τους μιλήσω πρώτα για τη Γαλλία. Την έδειξα λοιπόν στο
χάρτη που ήταν κρεμασμένος στον τοίχο. Ύστερα άνοιξα ένα
λεύκωμα με τοπία και μνημεία του Παρισιού που είχα πάρει μαζί μου
στο σάκο. Μίλησα στα παιδιά για τον πολιτισμό της Γαλλίας. Τους
είπα πως αποτελεί έναν από τους στύλους του δυτικού πολιτισμού
καθώς και τι χρωστούν οι λαοί στη Γαλλική Επανάσταση. Τέλος,
έκανα ό,τι μπορούσα για να κινήσω το ενδιαφέρον τους. Η μέθοδος
αυτή είχε επιτυχία.
2 .Για τις ανάγκες της βιβλιοθήκης ζητούνται μαθητές που θα
αναλάβουν τη θέση του βιβλιοθηκάριου. Θα φροντίζουν για την
ταξινόμηση των βιβλίων με τη βοήθεια καθηγητών και θα ετοιμάζουν
τις ειδικές κάρτες για όσα παιδιά γίνουν μέλη της βιβλιοθήκης και
πάρουν βιβλία. Ακόμα, θα καταγράφουν όσα βιβλία δανείζονται οι
συμμαθητές τους και θα ελέγχουν τα βιβλία που επιστρέφονται. Μέσα
στο ευχάριστο περιβάλλον της βιβλιοθήκης, ανάμεσα σε τόμους
λογοτεχνίας κι επιστημονικής φαντασίας, εγκυκλοπαίδειες κι
επιστημονικά βιβλία, οι βιβλιοθηκάριοι μπορούν τώρα να
ψυχαγωγούνται και να βοηθήσουν τους συμμαθητές τους να
ψυχαγωγηθούν.
Δομικα στοιχεια των παραγραφων

ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Χαρακτηρίζω κάθε μια από τις λέξεις ως υποκείμενο,

αντικείμενο ή κατηγορούμενο:
 Τα καλύτερα γλυκά τα φτιάχνει ένα ζαχαροπλαστείο στη γειτονιά μου.
. (....................................)
 Τα παιδιά έλυσαν με ευκολία τις ασκήσεις.
(................................................)
 Η Εύα έγινε γιατρός.. (.........)
 Έγιναν εκλογές και εξέλεξαν τον Χρήστο πρόεδρο.. (.......................) 
Πρέπει να κοιτάς μόνο τη δουλειά σου.(................................................)
2. Στις προτάσεις που ακολουθούν να υπογραμμίσεις το
κατηγορούμενο και να γράψεις τη μορφή που έχει:
α. Η νίκη τους ήταν μεγάλη.
β. Η επιτυχία της ομάδας είναι εξασφαλισμένη.
[.........................................]
γ. Ο Γιώργος δεν έγινε αξιωματικός. [.........................................]
δ. Η επιθυμία του ήταν άλλη. [.........................................]
ε. Η Μαρία εμφανίστηκε ευχαριστημένη. [.........................................]
στ. Εγώ έγινα ό,τι ήθελα. [..................................................]
ζ. Η οθόνη ήταν από πανί. [..................................................]
η. H ώρα είναι πέντε. [.........................................]
θ. Η όψη του φαινόταν ασθενική. [.........................................]
1)Να βρείτε τη σχέση των υπογραμμισμένων ουσιαστικών με το ρήμα της πρότασης
(υποκείμενο, αντικείμενο, κατηγορούμενο), αφού προσδιορίσετε πρώτα την πτώση τους:

α)Λέρωσε  το παντελόνι.

β)Ο κήπος  πρασίνισε.

γ)Η ζωγραφική είναι  τέχνη.

δ)Η Μαρία διαβάζει  ιστορία.

ε)Το ύψος  του κτιρίου  ήταν  μεγάλο.

στ)Οι τοίχοι   του σχολείου   λερώθηκαν.

2)Να εντοπίσετε τα ουσιαστικά στα οποία είναι  ομοιόπτωτοι προσδιορισμοί  τα

υπογραμμισμένα ουσιαστικά και να επισημάνετε ποια από τα υπογραμμισμένα
λειτουργούν ως  παράθεση(πιο γενική έννοια)  και ποια ως  επεξήγηση(πιο ειδική έννοια):

α)Ένα πράγμα ήθελε,  την ησυχία  του.

β)Ο Γιώργος,  ο φίλος  μου, έφυγε.

γ)Ο Παπαδόπουλος,  ο καθηγητής, πήρε σύνταξη.

δ)΄Εκαψαν το δάσος,  το οξυγόνο  του χωριού μας.

ε)Της επιφύλαξε μια έκπληξη, ένα όμορφο  φόρεμα.

στ)΄Ολοι χειροκρότησαν τον Κώστα Καραλή,  τον μαέστρο.

ζ)Ο στιχουργός του τραγουδιού,  ο Λ. Παπαδόπουλος,  ευχαρίστησε το κοινό.

3)Να βρείτε το  είδος των  ετερόπτωτων προσδιορισμών  (γενική κτητική, του δημιουργού,
διαιρετική, του τόπου, του χρόνου, του περιεχομένου….)  στα παρακάτω παραδείγματα,
αφού εντοπίσετε τα ουσιαστικά που αυτοί προσδιορίζουν:

α)Ζωγράφισε τα μάτια  του ζώου.

β)Το τραγούδι  του φίλου  μου άρεσε σε όλους.

γ)Τα μπουκάλια  της μπύρας,αφού τα αδειάσουμε,πρέπει να τα επιστρέψουμε στο κατάστημα.

δ)Η αρχή  του τραγουδιού  με εντυπωσίασε.

ε)Το μουσείο  της Ακρόπολης  είναι εντυπωσιακό για τον επισκέπτη του.

στ)Τα πόδια  του αλόγου  ήταν πολύ ψηλά.

ζ)Η χαρά  της νίκης  ήταν φανερή στους παίκτες της ομάδας.

4)Να βρείτε ένα    παράγωγο ουσιαστικό  για την καθεμιά από   τις παρακάτω λέξεις ,αφού
προσθέσετε τα κατάλληλα επιθήματα(παραγωγικές καταλήξεις) στο θέμα τους, και να
δηλώσετε  τη σημασία τους:    π.χ.  τραγουδώ - τραγουδ-ιστής    ->επάγγελμα

εκπαιδεύω->………………            κλαδεύω->……………..        σπίτι->………………….

ταμίας->…………………                      Σούλι->…………………          φούρνος->………………

έξυπνος->…………………                δίκαιος->………………                ψυχρός->……………….

διώχνω->………………                            πόρτα->……………….              καφές->