8 | Le esouole por dentro Inyisste en eleeruen, en afotmulacién de preguntas, o que proporclén ocupa Invexpresign oral del estudiante, y también ol oo toute de arespuestay 0 de snicleclén, ete, ranipens, 1970) Es evidente, que esto presente,une gran willidéd en dees como le de los esiloe. ds ensefanes, tal como Galton y sp colaboradores ban demostraio, «Sin embargo, un cumdo. un instronignt® ltettico blen constaido pelle facllitr muchos ptoblemes de une observaclén. més ablerts, tlene ‘wmblén ss preco.-Ea efecto, los datos son mis linsindos deede el. momenta “eaigus el observador tiene qué lgnorar,gten-patte de li neséa, egf.cama al ‘mipdio.culturel general de fe situecién, Le defiicin previe do ctegozias fambléa menoscaba:uno de los princpios.tnogedicos bisobe: el de’ perme ‘isles emerger de loi-datos. Ademds, Jos slgntfcados ecuioe tut. Jee accionex observaded: pueden, féclnents* ger-mal interpretados 0 inadecuedaniente ro- presentedos, Por ejemplo, sf un shumno levente-le-mano pers responder una pregunta del meesto, se puede interpretar exo como un «scio yoluntaioy, pero no ee sabe histe.qué punto exe «volunted» ex extéatct,'o-cndles son sux mativos, Como observen' Dazanon y'Hiaourow (1584, pég, 11) acer cecdel-estadio Onis, Contlndas coils dlatneln de.seisextloe do ensefenma, que son el tema -psnclpel de: pesyeer."Una vex mds la; pregunta Altace ox le de por gud los monersligen.astuar como fo ha ‘hecho, Lo diton de Oracle no 208 ‘pueden informer al respento, = Pot estas’ razones, It mayoris de los etndgsafos prefeten no llegar estos extremos, 0, como’ Datavonr y Fuuuse (1984), utiizan estos inate mentos;con.propéiltes-restingldos, Ya mayorla preiere neder ea datos, por Incémodo que sea, baste. que emerjen las categores y dnijn por af mismas toda Je sistemetiseelén.2in consecuecele, no te trate de-solayerel hecho de “qué le’mayorfa de las recogidas etnogefices. de datoy.sean frenéitas. En les etnograés en gran escae,s¢trata-de una'tares dina y de jotniada completa, que require:unw’ covcentracidn sosteni, enerfas indiviae yl 4 otros placetes y actividedes mientras e¢ procede « redacter les ‘notes de campo, No‘obstante, todo ello tended sn compensactén pues el endiss y Ia Breseniacién posteriores se haréa con mayor holguta, Peto, qu calidad dapen- ect‘ slempre é Jos. datos, Tai'telaciones que recfblr ‘Ta ncusitin de impred ubjetivas, soap, Bs interesante, deide el panto de acién patticipante suelen es idiocinerd- gm parte ‘Aungue Ie cbservecén ‘constitye el coraxéa de ls etnografspitIe ma yor parte dl tbo de Invstigal’ dunt fealiado en Gran Dre se bo placpimente colt entzvit A meus ate ol ly modi de'deseubsir lo-que-no las visloneé dole dlctintas persouae y de reco, wet Informiclén sobre. det 8 aconteclnlentoso. probleres, pero e también un inédio-de ehacet qué las coses wicedan’, y de eatin al flujo de datos, Sin embargo, sostendoé ue las enizevistes deben ulefee en con- Junclda on otros métodos, y que laa entrevisteretnogréficas por sf mismas ‘tienen ‘un catdcter bastente especial, algo affn a,le observacién) participants, To mlsino que ocatte con.cl. método, antes de toda. conaldesteléa, de forma y de téenle, hemos de-conslderar 1s petsons-y la disporiciét:del-etadgeefo, ‘ues Ja clave. del-éeito.de Je-entreviia descenen preclsamente en ello, El ex tudo. de,cémo proteden los, demés refinard.el método.proplo, pero.no-suml- antraré Ie osentaciin-bésia’a parti de Ig:euel se detatrollon naturainiente muches de ellos. : : El etnégrafo y las.entrevistas,,.- .. :, 2 “Los. principales. sttibatos peteoieles que, se. requieten’ en: la. entzevster in og a gp-ensces apeton oe A vegies y fo lenges cen'torne-e Je.confinas Je cu sf eculgulers, Por tanto, do miko qbe ene euo dela cbieraid, bey -Ampllltas. cuestlones de ncceso,, de: obtenclén dé respeto por'ell proyecto ‘en el que ung, se hele empefiado y de 4e-confanza-en li-eapacided pare lleverlo 1 cabo, Péto,.iobre todo, hay,-una ver mis, neceeded: de edteblenes an 2ea- ‘imfento.de confiana,y de-relacién, Un buen test de fo due llevan implicto dy la-naturalidads Nadie le habla porgueSSA? =F 78 |, 4a escuela por dentro estas cualidades reside’ en pentat a qué tipo de pextons estixfa uno dispuesto 41 confer algunos de gus més fatimos secretos. Pere m{ tendsla que trata de una persons comprensiva,'a le que yo suplera iateresida en mf par mf rlsmo (7 no pat el proyecto) y que qulsiera escuchar y apteciat mis opinio- ‘nes sin juagoslas, por ras, malignas, sbsurdas o mal expresadas que podic- samt parecer, Si yo fuera tin massto, esperacia que el entrevistador fuera capes de apteciar las difeltddes con gue los maestros se encuentran ea su ttabejo, incloso las de los slomnos especielmente dfscolot Si fuere un alum ‘no, experarla una recepeién simpética, incluso de lo que honestamente po diese sentir por los maestros, Al mismo tiempo, esperaria que el entrev tedor fuera, conéciente, bien iaformedo y hoarsdo y que no cayers ficll- mente en ninguna de les distorsiones de le vetdad que yo pudlers intenter, Debiesa set une relacién qatre nosotros tal que txacendiers Ia invest sacién, que promoviera un viocalo de amistad, un sentimlento de solidaridad {7 uniGn en. pereecucién de une misiéa eSmin gue planeara'por encima del yor de cada cual, Preis este sentido «través de lo que el enterstador dere 1 de cémo lo dijera, de enfnto putiera en ln discusién, de lo que'extrajera yo 4e ell, de qué interes tuvigeamos en comin, de cémo me mirara, conte tara mis. pregustes, ine escuchara, Decididemente no quetca tener Ia sens ciéa de ser tinvestigadon por un agente superior, que en dima dnstancia reunieea todos estoe elementos en une gren méguina pera uso de Tos demés. Quecra sentir gue podsia yo hablar con toda libectad, y que at dijera «Le ccento esto en forma estrictamente confdencislo, este deseo sexia sespetado; © incingo que sin eclasar nade, ned de mi informecién se uilzeie en mi esdaro ni con ningin tipo de mala intenciSn, Podsia ocuris gue necestara fencontraine vesias Yeoss con est persona durante un tiempo antes de sentir cqde ce ha ectablecido Jn relacién, pero en elgonos exsce puede dané mds épidamente, gracias, a una. pronta identifcacidn de-intereses, procesos de ‘pensamlento, opiniones y velotes semejantes, asf como a les diverses mene- sas-en gue las personas establecen coneiones enize sf. 0° * ‘Pat Sraes de estos ejemplos. “Experiencles conpartidas, Daz detlles personales cuando se soliitan dete les pertoeles, por ejemplo, mencioné 2 Helen que yo ex hijo nico y que eto lo Hntaba a sno, Entonces alla habl6 de gus expecieniss como hija nica {Nos entendimes! ‘Usltzecién de prucbes, A veces, be utile cieres pruches que preien- to que pueden dare gana indicaién acefen del progieso de ln releién, ‘Por elemplo, eupe que Jim enltivabs orqaldess. También supe que era muy reatio a hablar de ello'o « mottatas & ofas pessoas... Pensé que debis efetio que fuera el primero en refericie« elas. De otro modo, si yo camen- taba q bala acerca de usa 2ona seltivamente privada de sa vida, podie ‘enttse nteropido, lo cual probablemente no coats a establecer une Ibuena relaciéa entte nesotzs. En sta ocasién, él intodjo al tems mas Entrovistae | 78 sproximadamente una hora de conversacién y Tubl6 de orquldess durante ‘oe ion er Mio nts al « i Sk gat excesiva 1 esto, penso, sin embargo, que indien que exté ispocsto n compart elgunes confdenclss conmigo, De.mcdo semejante he ‘uiliado mi eonocmlento de arte... Tembién es til tener un tipo deportivo de persondtidad,.. Se ha de hacee el esfuerzo por posesto, y posiblemente fsun por.adquisis yn conoeimiento bisice adecusdo,.. de.modo que, cusudo fea oportano, Ie ot petzona puede compartir en un nivel stisfactotio (es Geek sin neceidad de explicar Joe rudimentos) determinados sspectcs sg- pifeativae de sx vide y de lo que en ella sprecia y Je produce setisfccionss, ‘Tomemor « Tiny y aus orquldess: yo sabia muy poco acres de estat faces, pero algin conocinlento tens... Sabla algo sobre propegucén y evecimiento } alge pace extrapler, Ast pudimos tener una discosiénlnteligente durante Je cul aptend! mmochlsmo; fe hecho ua esfusrzo por bojeer libros de argu: dees ye deseubiero que ton farcinentes, (Comunicaciones personales) Haste aqui de acuerdo, Pero las personas también tienen valores inte rests y 2 veces ol entrevetador puede ester acussdamente en contra de ells. En esencia, ln dificlted consste en cémo aparecer como a ser humano, rmedaro, pies eso incluye tanto une cantided de-intereses y disposicianes {opiniones polities, actizudes sociales, gusts intelectuales) contra los que tigones pestoaes pueden eentx rcistenca, como ote actitud que todos, 0 flmenos el gropo en que se tene interés, pueden sceptar. Atecer feozmen fe el gobiemo no noo aporteré precsamente cl. carifo de quienes lo spoytn. ‘Hacer ortentaclén de ua ejemplar del The Times y resolver las palabras crozadas en cinco minstoe pods provacit asombro y despertar la sospecha de ser un pretuntsoso. Lynda Mason (1985, pég, 24) desctibe cémo legs cll a ser etiquetade de feminita a pert de une decaradén que dejace caei por casualided y edmo eto produjo las buslas de los maestros de mde feded y le cemsé ciettos caminos de la investignctén, Por supuesto que as af Hacionesy los velore pectonales pueden constitair wn recurso stil con ind viduos de mestalidades afines. Pero con los demés, la siniea open et la de uns disereta neutralided, y el cultivo de las cosas comperides, 7H segundo atzibuto, y en verdad requsito de todos los investigadores, como mtes lo hemes menclonedo ya,,es la cxtiosidad, un deseo de saber fx este caso, de conccer lat opiniones y las percepciones que las pessonas tdenen. de lot hechos, off sus historias y descubtir sus sentimientes, Beta et le foctsa motivadore, y tiene que baber un motivo desencadesante que im pulse 1 los investgadotes « spoderare y domicer les miliples dicutades gue se presentan en ln preparaciéa y conduceién de entrevistas (y, eh verded, toda el resto de, In investigacién) ‘A veces et imposible adescubsi» los. pentamientos de lop informentes, ‘porque estén mal formolados en la mente del entrevistado y hen de ser explo- todos conjuntamente en une indagecién mutaa. A veces’ slo son parcial