el informe escolar / jactivo qué dudas sueles tener al elaborar un informe como tarea? a I. Comprendo forme escolar se centra en los resultados de una actividad educativa; {Uirve para el desarrollo de contenidos de las asignaturas Cine oct formas més omunes que adopta es la de informe de investigacién; en cuya redaccion se deberin fncluir os siguientes elementos: porlotan- Aqui se incluyen los datos generales del trabajo, como el nombre del centro Portada | escolar, del estudiante, dela materia y del docente que la imparte. Asimismo, S¢ incluyen el titulo del trabajo y la fecha en la que se entregar, aan En esta seccién se em tumeran los temas tratados y el nimero de pagina donde se ubican, | Aqui se ex I Introduccion | Aqui se explican los | Propésitos de la investigacién, el problema y los objetivos del trabajo. Cuerpo det | £5 una presentacién clara y ordenada de la informack fone eo | 4 la investigacién, Esta dividido en capitulos, “ en las té S e f exposicion de_ | SxPonen las técnicas y métodos que se emplearon, asi como los resuindss cblenidos. Al final se plantean les conclusiones que son una sinless aes ContenGOl) expuesto y las recomendaciones, ion obtenida a lo largo temas y subtemas. Aqui se angie En esta seccién se incluyen fotografias, mapas y otros instrumentos que se emplearon durante la investigacién, Esla lista completa de las fuentes d Las paginas de internet que se 1c informacion ordenadas alfabéticamente. i Bibliografia | hora y la fecha d han consultado deben llevar el enlace, la Un informe deberé cumplir con las siguientes caracteristicas: | * Objetividad, es decir, ‘que todas las interpretaciones ¢ ideas estén bien funda- mentadas. n, Puesto que sélo debe contener la informacién necesari: * Sobriedad, es decir, que se emplee el lenguaje profesional y la terminologia especi- fica de la disciplina tratada. Su lenguaje debe ser denotativo, * Los parrafos de un informe deben ser cortos y concisos, sin lengua literario 0 ambigiiedades que puedan afectar su contenido. N * El contenido del informe no es elegido por el autor; sino por la exigencia de una ‘area, una persona o una investigacion realizada por el informante. Scanned with CamScannerTAplico 1. Marca los enunciados verdaderos. a + En a introduccién se expone la informacién obtenida durante | la investigacién. Q * Las fuentes de informacién se escriben en orden alfabético en la bibliografia. § + Elnombre del centro escolar, del estudiante, de la materia y del docente se inclu- Qg yen en la portada. 2. Elabora una lista de situaciones de tu contexto, sobre las que podrias redactar un infor. me de investigacion. 3, Encierra en un circulo el texto que forma parte de un reporte de investigacién. Son muchas las varia- bles relacionadas con el rendimiento aca- démico que han sido estudiadas: inteligencia general, aptitudes espe- Cificas, entorno socio- cultural, motivaci6n y Ja propia historia del rendimiento, entre otras (Bruner, 1965). Sefior y sefiora Herndndez Molina. Se les informa que en €ltiltimo afio escolar, su hijo juan Hernandez, Molina, ha tenido un desemperio académico loable, teniendo un pro- medio de 94 en todas las materias El presente informe se hace a partir de la visi- ta realizada al Hospital General, donde fuimos asesorados por el Profe- sor de Anatomia Doctor Francisco Franco, quien realizé la diseccién y explicacién sobre las partes del corazén hu- mano y su funcionamien- to, realizada el dia vier- nes 12 de julio de 2013. Redacta junto a tus compaiieros de equipo un reporte de investigacién. Para ello tomen en cuenta. © Definan una temética que sea de interés o utilidad para ustedes o para sus comunidades Elaboren un indice provisional con las teméticas que desarrollarén en su reporte. Definan el porqué de su investigacién y los objetivos de su reporte, * Elaboren un é: los, temas y sul © Elaboren una Incluyan los an ssquema de cémo desarrollaran la temética que investigan: definan capitu- ptemas para mantener ordenada la informacion. lista de la bibliografia que utilizarén durante la investigacién. .exos que ayuden a reforzar las ideas planteadas en el trabajo. — Scanned with CamScannerLos mapas conceptuales Ca I Activo Completa el siguiente esquema. No olvides colocar los enlaces entre los conceptos. 5 aE 1 se elabora con ‘posicién condensada i _deuntema ener 7 I L | a Los mapas conceptuales son organizadores graficos que ayudan a ordenar o relacio- nar de manera jerdrquica la informacién de un texto. Son muy utiles para generar una vision global y completa sobre un tema, relacionar y ordenar los conceptos den- tro de un texto y resumir textos complejos. I Comprendo Elementos del mapa conceptual Las palabras | 1 [a Conceptos. Estos | pueden ser eee | Son elementos que | senombran por __ medio de sustan- tivos, verbos © unen los conceptos, pueden ser prepo- siciones, conjuncio- = UE __ Simples _ (Co | | l nes, verbos 0 frases | | adjetivos. constan de se forman de eee ea cortas. eee | Dos o més preeeeeeeeerreeeee Unlexema E= 7 3, 7 ; 3. Proposiciones. Es la oraci6n que resulta de unir varios conceptos mediante | Gos Para la elaboracién de un mapa conceptual se sugiere seguir los siguientes pasos: palabras de enlace: Las palabras pueden ser simples. | Glad | 1. Elaborar una lista con estos conceptos sobre un tema y clasificarlos en principales ysecundarios. Palabras, simples, compuestas, lexema. 2.Establecer el nivel de jerarquia de los conceptos considerando como maximo cuatro niveles. Concepto principal (palabras), conceptos secundarios (simples, compuestas), definiciones 0 explicaciones (un lexema, dos 0 més lexemas) y ejem. plificaciones. |. Usar conectores para unir los conceptos y formar proposiciones: Las palabras sim- les constan de un lexema @ Scanned with CamScanner4. Construir el mapa, ordenando los conceptos desde el més general al més especi- fico en orden descendente. Se escribiran siempre con letra maytiscula inicial. Los elementos de enlace se escriben con inicial mindscula. I Aplico 1. Escribe en los recuadros el nombre de cada uno de los elementos de un mapa conceptya, . ee — esunagtvidad ——— Cotiaiana (Tiecesiria | = (cuttural] io tages a est deterinada por a oS ‘Tres veces A ite al dia Tavida | \costumbres ae) modifican, modifica Cc | | ] pode | [Los Desayuno| |Almuerzo | Cena eteD, p ] [ i comida | \_modales 2. Determina la jerarquia de los siguientes conceptos del mapa conceptual escribiendy niimeros del 1 al 4. Donde 1 es el més general y 4 el més especifico. Cotidiana__] [cena] [taviaa_____] [Comer 3. Escribe dos proposiciones extraidas del mapa conceptual. 4, Realiza las actividades a partir del texto. rae E - era | Guepardo El Chita 0 guepardo, pertenece a la familia de los félidos. Es el animal terrestre més |" yeloz del mundo con una velocidad de hasta 115 km/h en carreras cortas. | i | ) Descripcién | Este felino pose tna pequefia cabeza y orélas cortas. Algo que lo diferencia de 0tT0s | felinos es una linea negra parecida a una légrima, que va desde la parte interna del 9 | hasta el hocico, la que le sirve para mejorar la visi6n y reducir los resplandores del sol. rande en proporcién a su cuerpo, lo que le permite bombear sangre: Oa ‘més fuerza. La cpla de los chitas puede ser tan larga como la mitad de po y les sirve de equilibrio en casos de persecuciones 0 giros répidos | Sucoraz6n es g! \ organismo con | Jargo de su cue \ Scanned with CamScannerpuede alcanzar su incretbleveloce a jogrando llegar a los 92 km/h en tan ata segundos. Tal accién representa mu- ‘tro dosgaste de energia por lo que en 400 og sino alcaN2a au prea, a dea esca Weide ‘110-150 centimetros de longitud, jferencla del tigre o le6n, su sistema de # alizacin no es por medio del rugido, fp por un sonido agudo parecido al de yn ave. _ystribucion del guepardo -Rtualmente el guepardo habita en el Africa subsahariana, al i a : ica s , al sur de Argelia yal norte Ne Pe princpalmente EA mayor dstribucién se encuentra en los parques Aft nos al . En Iran existen i fpiertas con densa vegetacién, pocos ejemplares. Viven en sabanas ‘slimentacién de! guepardo Fichita es carnivoro. Caza a horas especificas del dia, especialmente cuando la mayorfa _juerme, esto para evitar que hienas, leones o leopardos le quiten su alimento. Su dieta_ ste en gacelas, impalas, conejos, jabalies, antilopes, entre otros, a quienes caza por io de la asfixia y estrangulamiento. tes de cazarlos, le gusta observara su presa a 50 metros de distancia y puede hacerio Joalto de los Arboles. Una vez que est preparado, acelera la velocidad marcando tal de menos de un minuto. Alafo logran capturar entre 150 y 300 _adiferencia del llamado “Rey de la selva” que sélo ogra 30.040. sili ie Fue rbioenciclopedia.com/quepal asia: little craic «+ Extrae conceptos del texto y establece el nivel de jerarquia a partir de los subtitulos que permiten deducir los conceptos secundarios. = ‘Medalla Concepto principal Metro Scanned with CamScanner* Completa el mapa conceptual y resuelve lo que se te pide. ore T \ Pertenece a tiene as ae (Caracteristicas| cofno ‘a \ ° Linea negra del ojo all ‘ cazaen hhocico | {’ por ejemplo en para pier ): I il 5. Completa el mapa conceptual.a partir de algunos aspectos positivos de tu vida. * Gujate por los conectores y algunos conceptos propuestos. tiene tengo Scanned with CamScanner