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4TO GRADO
1. DATOS GENERALES
DIRECCION REGIONAL : XXXXXXX.
INSTITUCION EDUCATIVA : “XXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxx “
AREA : MATEMÁTICA
GRADO : 4to.
SECCIONES : A-B-C
Nº DE HORAS : 6 hora s s ema na l es
AÑO ESCOLAR : Ma rzo-Di ci embre del 2011
DOCENTE : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2. FUNDAMENTACION
El contexto social en el que nos encontramos donde la ciencia y l a tecnología juega n un pa pa l de tra s cendenta l
i mportancia, donde cada día el desarrollo ci entífico en todas las á reas del saber humano nos s orprende con nueva s
i nventivas o descubrimientos, a demás de saber que este conocimiento creado día a día puede estar a disposición de
cua l quier s er humano en milésimas de segundo si es que así se desea. Por esta ra zón el área de Ma temá ti ca en l a
forma ción integral de nuestros a lumnas resulta imprescindible, para que pueden no s ol o a da pta rs e a un mundo
donde l o único permanente es el ca mbio, y no s olo a daptarse s i no que a demá s pueda n contri bui r de ma nera
s i gni fi ca ti va en s u s oci eda d pa ra que és ta s ea má s huma na y con bi enes ta r pa ra todos .
De i gual manera el área de Ma temática no s ólo busca la formación intelectual que es de i mporta nci a en nues tra s
a l umnas, sino también contribuir a la formación éti ca y mora l medi a nte el des a rrol l o de va l ores que nues tra
Ins ti tuci ón es tá empeña da en poner en prá cti ca .
4. Tema s Transversales
Educa ción para l a identidad local y regi onal.
Educa ción ambiental
Educa ción para el éxito.
Educa ción para l os derechos humanos
Educa ción para l a convivencia, la paz y l a ciudadanía
Educa ción para el amor, l a familia y l a sexualidad.
5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Expl i ca mediante ejemplos l a densidad y l a Completitud de los números reales. Opera ciones. Problemas.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Interés simple y compuesto.
Res uelven problemas que implican cálculos con expresiones numéricas con números naturales, enteros o ra cionales. Model os financieros.
Res uelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incógnitas. Al gebra
Res uelve inecuaciones lineales y cua dráticas con una i ncógnita. Tra ns formación de expresiones que i nvolucran fracciones
a l gebraicas.
Inecuaciones lineales y cua dráticas con una i ncógnita.
Inecuaciones con va lor a bsoluto
Si s tema de ecuaciones lineales con dos y tres i ncógnitas.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN Funci ones y Progresiones.
3ª UNIDAD DE APRENDIZAJE
Defi ne, i nterpreta y representa funciones reales de va riable real. Revi sión de funciones.
“Funciones , progresiones
Ana l iza las características de l a representación gráfica de una función. Creci mi ento y decrecimiento de una función.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Funci ón real de va riable real.
Rea liza operaciones con funciones. Opera ciones con funciones.
Res uelve problemas que involucran progresiones aritméticas y geométricas. Funci ón Inversa. Función periódica. Composición.
Res uelve ecuaciones exponenciales y l ogarítmicas Loga ri tmos. Propiedades. Ejercicios y problemas.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN Pol ígonos y cl a sificación.
4ª UNIDAD DE APRENDIZAJE
“Polígonos y circunferencia”
Periodo vacacional
Periodo vacacional
T OT AL 40 semanas
8. ORGANIZACIONES DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Nº de TITULO DE TEMA TIPO DE TOTAL CRONOGRAMA
UNID. LA UNIDAD TRANSVERSAL UNIDAD HORAS 1B 2B 3B 4B
Educa ci ón
1 Introducci ón a l a l ógi ca a mbi enta l U. A 24 x
ci uda da nía
Educa ci ón
Números reales, ecuaciones
2 a mbi enta l U. A 18 x
e i necua ci ones
ci uda da nía
Educa ción para
Funci ones , progres i ones y
3 l os DD.HH U. A 18 x
l oga ri tmos
Educa ción para
4 Pol ígonos y ci rcunferenci a l a i denti da d U. A 18 x
l oca l y regional
Semeja nza y á rea de Educa ción para
5 regi ones ci rcul a res y el a mor l a U. A 18 x
pol i gona l es fa mi lia y l a s ex.
Educa ci ón
Ra zones tri gonométrica s en
6 a mbi enta l U. A 16 x
el tri á ngul o rectá ngul os
Educa ci ón
7 Pol i edros: Prisma y Pi rámide a mbi enta l U. A 16 x
Se empl ea rá n l os métodos :
Heurístico, de resolución de problemas, inductivo -deductivo, de descubrimiento, de tra bajo cooperativo, entre
otros que l l even a l a s a l umna s a rea l i za r a prendi za jes s i gni fi ca ti vos .
10. EVALUACIÓN
a) Características: La eva l uación s erá integral, permanente, flexible, participativa y s istemática.
b) Criterios: Ra zonamiento y Demostración, comunicación matemática, resolución de problemas y a cti tud
a nte el á rea, que s e evaluará mediante indicadores.
c) Procedimientos: obs erva ción, situaciones orales y es critas.
d) Instrumentos: Pruebas orales, pruebas escritas, prácticas calificadas, ficha de observa ción, lista de
cotejos, escala de actitudes, etc.
11. BIBLIOGRAFIA
RAMOS LEYVA, Jua n C. Probl emas de Algebra.
PROYECTO INGENIO. Geometría.
COVEÑAS NAQUICHE, Ma nuel. Ma temática 4º a ño de educación s ecundaria.
ROJAS PUEMAPE, Al fonso. Razonamiento Ma temático 4
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PROFESOR DEL ÁREA