Republic of the Philippines

Department of Education
Cordillera Administrative Region
Division of Baguio City
North Quezon District
FORT DEL PILAR ELEMENTARY SCHOOL
Aguinaldo St. Fort del Pilar, Baguio City
Email Address: fortdelpilarelemschool@gmail.com
S.Y. 2020- 2021
Kinder Mapagmahal Female- Result of the Module for First Quarter
Legend: 1 (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)

Elvambuen
Cuyangoan

Romasanta
Barnachea

Carganilla

Dacaimat
Clemente

Victroria
Gregorio

Sinaking
Candiso
Andrew

Badinas

Zamora
Bauden
Aquino

Olanos
Osorio

Seville
Alviar

Saing
Talaan ng mga Gawain

a
Module 1:
Nabigkas ang pangalan at apelyedo. _ 1 _ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasagot ng wasto ang katanungan ukol sa pangalan at apelyedo. 1 1 _ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nabigkas muli ang buong pangalan at apelyedo ng mag-isa. _ 1 _ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nabigkas ng may paggalang ang pangalan at apelyedo ng mag-isa. 1 1 _ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasabi ang kasarian. 1 1 _ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasabi ang sariling kasarian at kasarian ng iba pang miyembro ng pamilya. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Natutukoy ang larawang katulad ng kasarian. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Naisa-isa ang mga kasuotan ng babae at lalaki. 1 1 1 1 1 1 _ 1 1 1 1 1 1 1 1
Buong husay niyang natutukoy ang kanyang kasarian. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasabi ang edad at kapanganakan. 1 1 1 1 1 1 1 1 _ _ 1 1 1 1 1 1
Nakukulayan ang wastong bilang ng kandila ayon sa wastong edad. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasabi nang mag-isa ang gulang at kapanganakan. 1 1 1 1 _ 1 1 1 _ _ _ 1 1 1 1 _
Nasasabi kung alin sa mga gawain ang gusto at di gustong gawin. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasagot ang mga katanungan tungkol sa binasang pag-uusap. 1 1 1 1 _ _ 1 1 1 1 1 _ 1 1 1 1
Nasasabi ang mga gusto at di- gustong prutas at gulay. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasabi ang mga bagay na gusto at di- gustog gawin habang nag-aaral sa bahay. 1 1 1 1 1 _ _ 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Naipapakilala ang sarili gamit ang mga nabibigay na gabay. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Naipapakilala ang sarili ng walang gabay. 1 1 _ 1 _ 1 1 _ _ _ _ 1 1 1 1 _
Naipakilala nang pabigkas ang sarili gamit ang magaganda o magagalang na pananalita. 1 1 _ 1 _ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 0 17 19 12 10 0 15 17 18 17 16 0 16 17 18 0 19 19 19 17 0 0 0 0 0
Module 2:
Nagsisipilyo ng ngipin mag-isa. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nagliligpit ng mga laruan pagkatapos laruin at ilagay sa tamang lagayan. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Elvambuen
Cuyangoan

Romasanta
Barnachea

Carganilla

Dacaimat
Clemente

Victroria
Gregorio

Sinaking
Candiso
Andrew

Badinas

Zamora
Bauden
Aquino

Olanos
Osorio

Seville
Alviar

Saing
Talaan ng mga Gawain

a
Kumakain ng mag-isa na walang natatapon na pagkain. 1 1 1 1 1 x 1 1 1 1 1 1 1 1
Nagpapalit ng malinis na damit pagkatapos maglaro. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Naghuhugas ng kamay bago at pagkatapos kumain. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasabi ng bata nang wasto ang kanyang sariling pangangailangan. 1 1 1 1 1 x 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasagot at naintindihan ng bata nang wasto ang mga tanong tungkol sa kanyang sariling
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
pangangailangan.
Nasagot nang bata nang wasto ang kanyang sariling pangangailangan. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 _ 1 1
Nasunod ng bata ang mga itinakdang tuntunin sa paaralan at silid aralan. 1 1 1 1 1 x 1 1 1 1 1 1 _ 1 1
Naipapakita o naisasagawa ng bata ang kanyang kakayahan sa paggawa nang mga gawain sa loob ng
1 1 1 1 1 1 x 1 1 1 1 1 1 1 1
silid- aralan at bahay.
Total 0 5 10 10 10 0 10 8 8 10 10 0 10 10 10 0 8 10 10 0 0 0 0 0 0
Module 3:
_ _ _
Nakapagsasabi ng tatlong bagay na pare- pareho ang hugis. √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √
_ _ _ _
Naidikit ng wasto ang mga magkakaparehong hugis. √ √ √ x √ √ √ x √ √ √ x √ √
_ _
Nakulayan ng wasto ang mga magkakatulad ang hugis. √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √
_ _
Nakulayan ng wasto ng mga husgis sa bawat grupo. √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √
_ _
Nagunting at napagsma-sama ang mga magkakapareho ang hugis. √ √ √ √ x √ √ x √ √ √ √ √
_
Nabilugan ng wasto ang mga bagay na inilalarawan sa kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _ _
Nasagutan ng wasto ang mga katanungan tungkol sa laki, haba at taas ng mga bagay. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _ _
_
Nalagyan ng ekis ang mga bagay na naiiba ang laki, taas o haba. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
_
Nalagyan ng tsek ang mga magkakapareho ang laki, haba at taas ng mga bagay at ekis naman kung hindi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
_ _
_
Nakulayan ng wasto ang kahon ayon sa pagkakaayos ng mga bagay ayon sa laki, haba o taas ng mga ito. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Naitambal ang hugis ng magkapareho ang kulay. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nakulayan ang mga larawan ng wasto. x √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabibilugan ang naiibang hugis sa bawat hanay. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nakulayan ang mga hugis batay sa kapareho nitong kulay. x √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Nakulayan ng wasto ang ating pambansang watawat. x √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _ _
_ _
Napagdugtong ng maayos ang mga putol-putol na linya at nasabi kung ano ang nabuong linya. √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √ √
_
_ _
_ _ _
_
Napagdugtong ang mga putol putol na linya at nakulayan ng maayos ang mga larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √
_
_ _
_ _
_
Naisulat/ naiguhit ang mga iba't- ibang uri ng linya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √
_
_ _
_ _
_
Nabakat ang tamang linyang hinihingi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
_ _
_ _
_
Nabakat ng maayos ang nakasulat na pangalan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _ _
Module 4:
Nagaya ng bata ang iba't ibang paraan at nasabi ang mga naiiba sa pangkat o grupo. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nasabi ng wasto ang naiibang bilang, letra at salita sa isang pangkat o grupo. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nasabi ng bata nang wasto ang mga iba't- ibang kilos na kaya niyang gawin. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nasagot ng bata nang wasto ang naiibang letra, bilang at salita sa pangkat. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nakulayan ng bata nang wasto ang mga larawan na nagpapakita ng kilos na kaya niyang gawin. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Cuyangoan
Elvambuen

Romasanta
Barnachea

Carganilla

Dacaimat
Clemente

Victroria
Gregorio

Sinaking
Candiso
Badinas

Zamora
Andrew

Bauden
Aquino

Olanos
Osorio

Seville
Alviar

Saing
Talaan ng mga Gawain

a
Nasagot ng bata ang naiibang bilang sa bawat linya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabigkas at nakulayan ng bata nang wasto ang naiibang letra sa basket. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nakulayan ng bata nang wasto ang naiibang salita sa kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nakulayan ng bata nang wasto ang mga larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nakulayan ng bata nang wasto ang mga larawan at nabakat ang sulat. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Module 5:
Nabigkas ng wasto ang iba't ibang emosyon o damdamin ayon sa mukha. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nasabi ng wasto ang iba't- ibang emosyon o damdamin sa larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naiguhit ng maayos ang masayang mukha at nalagyan ng tsek ang tamang larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
_
Naiguhit ng maayos malungkot na mukha at nalagyan ng tsek ang tamang larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
_
Naiguhit ng maayos ang takot na mukha at nalagyan ng tsek ang tamang larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naiguhit ng maayos ang galit na mukha at nalagyan ng tsek ang tamang larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naintindihan ng bata ang iyong paliwanag tungkol sa iba`t ibang pangunahing emosyon o damdamin ayon sa sit √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Nabilugan ng wasto ang katulad na mukha sa kahon √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ang magkatulad na letra sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ang magkatulad na numero sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ang magkakatulad na pantig sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ang magkakatulad na salita sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Nasabi at naiguhit ng bata ng wasto. ang iba`t ibang pangunahing emosyon o damdamin sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Module 6:
Naidugtong ang wastong hati ng hugis gamit ang linya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naidugtong ang wastong hati mg katawan gamit ang linya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naituro ng bata ang bahagi ng kanyang katawan na binigkas ng magulang. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naintindihan ng bata ang iyong paliwanag tungkol sa iba`t ibang bahagi ng katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naituro ng bata ang bahagi ng katawan na iyong binanggit. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naiguhit ng bata ng wasto ang nawawalang parte ng mukha.Nakulayan nito ng wasto ang buhok. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naiguhit ng bata ang wastong kabilang bahagi ng nawawalang katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
 Nabilugan ng bata ang wastong bahagi ng mukha na tinutukoy sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nakulayan ng bata ang wastong bahagi ng katawan na tinutukoy sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naituro muli ng bata ang wastong bahagi ng katawan na iyong binanggit. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naiguhit ng bata ang linya patungo sa tamang pangalan ng larawan ng parte ng katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Module 7:
Nasagot ng bata
Naitsek ng bata ang
ang mga
mga larawang
larawang nagpapakita
nagpapakita ng
ng tamang
gawain kilos
ng iba’t - ibang
gamit bahagi
ang iba’t ng ating
– ibang katawan.
bahagi ng ating √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naidikit at naiguhit ng bata ang mga kilos at gamit ng iba’t - ibang bahagi ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Fanengfeng

Pangilinan
Gomarcho

Landingin
Dela Cruz
Buyuccan

Medrano
Mendoza
Maya-en
Dumapi

Pinosan
Nabong
Baguna
Lumbo

Caluza
Cariño

Garcia
Abalos

Haban

Haban
Apron
Acuin

Paren
Bisley

Ellen
Talaan ng mga Gawain

Nakulayan ng bata nang wasto ang gamit ng iba’t – ibang bahagi ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ng bata nang wasto ang mga kilos gamit ang mga iba’t – ibang bahagi ng katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nagaya
Naiguhitatatnaipakita ngng
naisakilos bata ang
bata mga
ang iba’t
mga – ibang
kilos kilos
na kaya na kaya
niyang niyang
gawin gamitgawin.
ang iba’t – ibang bahagi ng √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naipakita at naisagawa ng bata ang mga iba’t – ibang kilos gamit ang bahagi ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Module 8:
Naitsek ng bata ang gamit ng limang pandama ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √
Nakulayan ng bata ang ginamit na limang pandama ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √
Nabakat ng bata gamit ng krayola ang limang pandama ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √
Naidikit o nagawa nang maayos ang nagunting na pandama ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ng wasto ang larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √
Nasagot ng bata ang tamang gamit ng bawat pandama. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √
Naisagawa ng bata ang gamit ng limang pandama ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √
Module 9:
Nakulayan ng wasto ang ating pangunahing pangangailangan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ang tamang sagot(pangunahing pangangailangan) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nalagyan ng tsek ang mga larawang halimbawa nang ating pangunahing pangangailangan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nalagyan ng tsek ang mga larawan na ating kailangan at ekis naman sa ating mga gusto lamang. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naiguhit ang ating mga pangunahing pangangailangan √ x √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Nabilugan
Naiguhit ang
ang mga larawan
masayang mukhanasanagpapakita nang
mga larawang wastong pangangalaga
nagpapakita nang katawannang
nang wastong pangangalaga o sarili.
katawan at √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
malungkot na mukha sa hindi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √
Nasalungguhitan
Nalagyan ng tsek ang
ang mga
mga gawaing
larawangnagpapakita
nagpapakitanang
nangpangangalaga sa sarili. sa sarili at ekis naman sa
wastong pangangalaga √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hindi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Nakaguhit ng isang larawan kung paano alagaan ang sarli. √ x √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √
_
Module 10:
 _ _
Nalagyan ng wastong bilang ang mga larawan ng paghuhugas ng kamay ayon sa wastong pagkakasunod-s√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Nakulayan ang wastong paraan para mapangalagaan ang ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naintindihan at naunawaan ng bata ang iyong paliwanag tungkol sa pagsasanay sa mga paraan upang _ _
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mapangalagaan ang ating katawan. _ _
Nakulayan ang wastong bagay na ginagamit mo sa paghuhugas ng iyong kamay. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nalagyan ng wastong tsek (/) ang mga lugar kung saan tayo dapat magsuot ng facemask. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Nakulayan ang wastong bagay na ginagamit mo sa paliligo. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Nalagyan
Nalagyan ng
ng masayang mukha
tsek(/) kung angparaan
tamang malinis
angatginagawa
malungkotngnabata
mukha
paranaman
malinisang madumi.
kanyang katawan, (X) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
naman kung
Nabakat ang mga salita at nakulayan ng maayos ang mga larawan. Nabigkas ng bata ang tamang √
hindi.
ng bata √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
salita. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Prepared by: CATHERINE I. MANG-USAN- Adviser
 Republic of the Philippines
Department of Education
Cordillera Administrative Region
Division of Baguio City
North Quezon District
FORT DEL PILAR ELEMENTARY SCHOOL
Aguinaldo St. Fort del Pilar, Baguio City
Email Address: fortdelpilarelemschool@gmail.com
S.Y. 2021- 2022

Kinder Mapagmahal Male- Result of the Module for First Quarter

Legend: 1 (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)

Caslangen

Palcongan
Magciano
Balaston

Cercado
Bauden,
Abecilla

awigawen

Orfiano
Bay-an,
Bay-an,

Binwag

Estigoy
Luther

Ugalde
Piguro
Gayao

Reaño
Zuriel

Rhain
Batac

Tul-o
Dadd
Besly
Base
Talaan ng mga Gawain

Module 1: Legend: 1 (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)

Nabigkas ang pangalan at apelyedo. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasagot ng wasto ang katanungan ukol sa pangalan at apelyedo. 1 1 1 1 1 1 1 _ 1 1 1 1 1 1 1 1
Nabigkas muli ang buong pangalan at apelyedo ng mag-isa. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 _
Nabigkas ng may paggalang ang pangalan at apelyedo ng mag-isa. 1 1 1 1 1 _ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasabi ang kasarian. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasabi ang sariling kasarian at kasarian ng iba pang miyembro ng pamilya. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Natutukoy ang larawang katulad ng kasarian. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Naisa-isa ang mga kasuotan ng babae at lalaki. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Buong husay niyang natutukoy ang kanyang kasarian. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasabi ang edad at kapanganakan. 1 1 1 1 1 _ 1 1 _ 1 1 1 _ 1 _
Nakukulayan ang wastong bilang ng kandila ayon sa wastong edad. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasabi nang mag-isa ang gulang at kapanganakan. _ 1 1 1 1 _ _ 1 _ 1 1 1 _ _ 1
Nasasabi kung alin sa mga gawain ang gusto at di gustong gawin. 1 1 1 1 1 1 1 _ 1 1 1 1 1 1 1
Nasasagot ang mga katanungan tungkol sa binasang pag-uusap. 1 1 1 1 1 1 _ _ _ 1 1 1 1 1 1
Nasasabi ang mga gusto at di- gustong prutas at gulay. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasasabi ang mga bagay na gusto at di- gustog gawin habang nag-aaral sa bahay. 1 1 1 1 1 1 _ _ 1 1 1 1 1 1 1
Naipapakilala ang sarili gamit ang mga nabibigay na gabay. 1 1 1 1 1 1 1 1 _ 1 1 1 1 1 1 1
Naipapakilala ang sarili ng walang gabay. 1 1 1 1 1 _ 1 1 x _ 1 1 1 1 1 1
Naipakilala nang pabigkas ang sarili gamit ang magaganda o magagalang na pananalita. 1 _ 1 1 _ _ 1 1 _ 1 1 1 1 1 1 1
Total ### 0 ###### 0 0 0 ######### 0 ### 6 ############### 0 ######### 0 0 0
Module 2: Legend: 1 (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)
Nagsisipilyo ng ngipin mag-isa. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
 Nagliligpit ng mga laruan pagkatapos laruin at ilagay sa tamang lagayan. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Caslangen

Palcongan
Magciano
Balaston

Cercado
Bauden,
Abecilla

awigawen

Orfiano
Bay-an,
Bay-an,

Binwag

Estigoy

Ugalde
Luther

Piguro
Gayao

Reaño
Zuriel

Rhain
Batac

Dadd

Tul-o
Besly
Base
Talaan ng mga Gawain

Kumakain ng mag-isa na walang natatapon na pagkain. 1 1 1 1 1 1 1 _ 1 1 1 1 1 1 1 1

Nagpapalit ng malinis na damit pagkatapos maglaro. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Naghuhugas ng kamay bago at pagkatapos kumain. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nasabi ng bata nang wasto ang kanyang sariling pangangailangan. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x 1 1 1 1 1 1
Nasagot at naintindihan ng bata nang wasto ang mga tanong tungkol sa kanyang sariling
1 1 1 1 1 1 1 1 1 x 1 1 1 1 1 1
pangangailangan.
Nasagot nang bata nang wasto ang kanyang sariling pangangailangan. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x 1 1 1 1 1 1
Nasunod ng bata ang mga itinakdang tuntunin sa paaralan at silid aralan. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Naipapakita o naisasagawa ng bata ang kanyang kakayahan sa paggawa nang mga gawain sa loob ng
1 1 1 1 1 1 1 1 x 1 1 1 1 1 1
silid- aralan at bahay.
Total ### 0 ###### 0 0 0 ######### 0 ### 7 ### 6 ######### 0 ######### 0 0 0
Module 3: Legend: √ (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)
Nakapagsasabi ng tatlong bagay na pare- pareho ang hugis.
Naidikit ng wasto ang mga magkakaparehong hugis.
Nakulayan ng wasto ang mga magkakatulad ang hugis.
Nakulayan ng wasto ng mga husgis sa bawat grupo.
Nagunting at napagsma-sama ang mga magkakapareho ang hugis.
Nabilugan ng wasto ang mga bagay na inilalarawan sa kahon.
Nasagutan ng wasto ang mga katanungan tungkol sa laki, haba at taas ng mga bagay.
Nalagyan ng ekis ang mga bagay na naiiba ang laki, taas o haba.
Nalagyan ng tsek ang mga magkakapareho ang laki, haba at taas ng mga bagay at ekis naman kung
hindi.
Nakulayan ng wasto ang kahon ayon sa pagkakaayos ng mga bagay ayon sa laki, haba o taas ng mga ito.
Naitambal ang hugis ng magkapareho ang kulay.
Nakulayan ang mga larawan ng wasto.
Nabibilugan ang naiibang hugis sa bawat hanay.
Nakulayan ang mga hugis batay sa kapareho nitong kulay.
Nakulayan ng wasto ang ating pambansang watawat.
Napagdugtong ng maayos ang mga putol-putol na linya at nasabi kung ano ang nabuong linya.
Napagdugtong ang mga putol putol na linya at nakulayan ng maayos ang mga larawan.
Naisulat/ naiguhit ang mga iba't- ibang uri ng linya.
Nabakat ang tamang linyang hinihingi.
Nabakat ng maayos ang nakasulat na pangalan.
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Module 4: Legend: √ (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)
 Nagaya ng bata ang iba't ibang paraan at nasabi ang mga naiiba sa pangkat o grupo.
Nasabi ng wasto ang naiibang bilang, letra at salita sa isang pangkat o grupo.
Nasabi ng bata nang wasto ang mga iba't- ibang kilos na kaya niyang gawin.

Caslangen

Palcongan
Magciano
Balaston

Cercado
Bauden,
Abecilla

awigawen

Orfiano
Bay-an,
Bay-an,

Binwag

Estigoy
Luther

Ugalde
Piguro
Gayao

Reaño
Zuriel

Rhain
Batac

Dadd

Tul-o
Besly
Base
Talaan ng mga Gawain

Nasagot ng bata nang wasto ang naiibang letra, bilang at salita sa pangkat.
Nakulayan ng bata nang wasto ang mga larawan na nagpapakita ng kilos na kaya niyang gawin.
Nasagot ng bata ang naiibang bilang sa bawat linya.
Nabigkas at nakulayan ng bata nang wasto ang naiibang letra sa basket.
Nakulayan ng bata nang wasto ang naiibang salita sa kahon.
Nakulayan ng bata nang wasto ang mga larawan.
Nakulayan ng bata nang wasto ang mga larawan at nabakat ang sulat.
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Module 5: Legend: √ (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)
Nabigkas ng wasto ang iba't ibang emosyon o damdamin ayon sa mukha. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nasabi ng wasto ang iba't- ibang emosyon o damdamin sa larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naiguhit ng maayos ang masayang mukha at nalagyan ng tsek ang tamang larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naiguhit ng maayos malungkot na mukha at nalagyan ng tsek ang tamang larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naiguhit ng maayos ang takot na mukha at nalagyan ng tsek ang tamang larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
_
Naiguhit ng maayos
Naintindihan angang
ng bata galit na mukha
iyong at nalagyan
paliwanag tungkol ng tsek ang
sa iba`t tamang
ibang larawan.emosyon o damdamin
pangunahing √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
ayon sa sitwasyon o pangyayari . √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ng wasto ang katulad na mukha sa kahon √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ang magkatulad na letra sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ang magkatulad na numero sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ang magkakatulad na pantig sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ang magkakatulad na salita sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nasabi at naiguhit ng bata ng wasto. ang iba`t ibang pangunahing emosyon o damdamin sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Module 6: Legend: √ (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)
Naidugtong ang wastong hati ng hugis gamit ang linya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naidugtong ang wastong hati mg katawan gamit ang linya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naituro ng bata ang bahagi ng kanyang katawan na binigkas ng magulang. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Naintindihan ng bata ang iyong paliwanag tungkol sa iba`t ibang bahagi ng katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naituro ng bata ang bahagi ng katawan na iyong binanggit. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Naiguhit ng bata ng wasto ang nawawalang parte ng mukha.Nakulayan nito ng wasto ang buhok. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
_ _
_
Naiguhit ng bata ang wastong kabilang bahagi ng nawawalang katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
 _ _
Nabilugan ng bata ang wastong bahagi ng mukha na tinutukoy sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
_ _
_
Nakulayan ng bata ang wastong bahagi ng katawan na tinutukoy sa bawat kahon. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Naituro muli ng bata ang wastong bahagi ng katawan na iyong binanggit. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naiguhit ng bata ang linya patungo sa tamang pangalan ng larawan ng parte ng katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Module 7: Legend: √ (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)
Nasagot ng bata
Naitsek ng bata ang
ang mga
mga larawang
larawang nagpapakita
nagpapakita ng
ng tamang
gawain kilos
ng iba’t - ibang
gamit bahagi
ang iba’t ng ating
– ibang katawan.
bahagi ng ating √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naidikit at naiguhit ng bata ang mga kilos at gamit ng iba’t - ibang bahagi ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Sobremonte
Manongdo

Wag-eyen

Refuerzo
Baltazar
Dulagan

Culanag
Pahigon

Saguipil
Zamora

Guabna
Donaire

Soriano
Paulino

Saliong
Ornido

Raguin

ervantes
Pelipel

Rullan
Naoha

pasion
Pasag

Rafer
Talaan ng mga Gawain

Nakulayan ng bata nang wasto ang gamit ng iba’t – ibang bahagi ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ng bata nang wasto ang mga kilos gamit ang mga iba’t – ibang bahagi ng katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nagaya
Naiguhitatatnaipakita ngng
naisakilos bata ang
bata mga
ang iba’t
mga – ibang
kilos kilos
na kaya na kaya
niyang niyang
gawin gamitgawin.
ang iba’t – ibang bahagi ng √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naipakita at naisagawa ng bata ang mga iba’t – ibang kilos gamit ang bahagi ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Module 8: Legend: √ (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)
Naitsek ng bata ang gamit ng limang pandama ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nakulayan ng bata ang ginamit na limang pandama ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabakat ng bata gamit ng krayola ang limang pandama ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naidikit o nagawa nang maayos ang nagunting na pandama ng ating katawan. √ √ √ x x √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ng wasto ang larawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nasagot ng bata ang tamang gamit ng bawat pandama. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naisagawa ng bata ang gamit ng limang pandama ng ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Module 9: Legend: √ (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)
Nakulayan ng wasto ang ating pangunahing pangangailangan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nabilugan ang tamang sagot(pangunahing pangangailangan) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nalagyan ng tsek ang mga larawang halimbawa nang ating pangunahing pangangailangan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nalagyan ng tsek ang mga larawan na ating kailangan at ekis naman sa ating mga gusto lamang. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Naiguhit ang ating mga pangunahing pangangailangan √ √ √ x √ √ √ √ √ √ √
_ _
Nabilugan
Naiguhit ang
ang mga larawan
masayang mukhanasanagpapakita nang
mga larawang wastong pangangalaga
nagpapakita nang katawannang
nang wastong pangangalaga o sarili.
katawan at √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
malungkot na mukha sa hindi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nasalungguhitan
Nalagyan ng tsek ang
ang mga
mga gawaing
larawangnagpapakita
nagpapakitanang
nangpangangalaga sa sarili. sa sarili at ekis naman sa
wastong pangangalaga √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hindi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Nakaguhit ng isang larawan kung paano alagaan ang sarli. √ √ √ √ x x √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Module 10: Legend: √ (Oo), x (Hindi), __ (bahagya)
 _
Nalagyan ng wastong bilang ang mga larawan ng paghuhugas ng kamay ayon sa wastong pagkakasunod- √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_ _
Nakulayan ang wastong paraan para mapangalagaan ang ating katawan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Naintindihan at naunawaan ng bata ang iyong paliwanag tungkol sa pagsasanay sa mga paraan upang _
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mapangalagaan ang ating katawan.
Nakulayan ang wastong bagay na ginagamit mo sa paghuhugas ng iyong kamay. √ √ √ x √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nalagyan ng wastong tsek (/) ang mga lugar kung saan tayo dapat magsuot ng facemask. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Nakulayan ang wastong bagay na ginagamit mo sa paliligo. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Nalagyan
Nalagyan ng
ng masayang mukha
tsek(/) kung angparaan
tamang malinis
angatginagawa
malungkotngnabata
mukha
paranaman
malinisang madumi.
kanyang katawan, (X) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
naman kung
Nabakat hindi.
ng bata ang mga salita at nakulayan ng maayos ang mga larawan. Nabigkas ng bata ang tamang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
salita. √ √ x √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
_
Prepared by: CATHERINE I. MANG-USAN- Adviser
 Republic of the Philippines
Department of Education
Cordillera Administrative Region
Division of Baguio City
North Quezon District
FORT DEL PILAR ELEMENTARY SCHOOL
Aguinaldo St. Fort del Pilar, Baguio City
Email Address: fortdelpilarelemschool@gmail.com
S.Y. 2020- 2021

Kinder Mapagmahal PM- Result of the Module

Legend: √ (Oo), x (Hindi), __ (Bahagya)

Sobremonte
Manongdo

Villanueva
Cervantes
Wag-eyen

Refuerzo
Baltazar
Dulagan

Culanag
Pahigon

Saguipil
Zamora

Guabna
Donaire

Soriano
Paulino

Saliong
Ornido

Raguin
Pelipel

Rullan
pasion
Naoha

Pasag

Rafer
Talaan ng mga Gawain

Module 1:
Nabigkas ang pangalan at apelyedo.
Nasagot ng wasto ang katanungan ukol sa pangalan at
apelyedo.
Nabigkas muli ang buong pangalan at apelyedo ng mag-isa.
Nabigkas ng may paggalang ang pangalan at apelyedo ng
mag-isa.
Nasasabi ang kasarian.
Nasasabi ang sariling kasarian at kasarian ng iba pang
miyembro ng pamilya.
Natutukoy ang larawang katulad ng kasarian.
Naisa-isa ang mga kasuotan ng babae at lalaki.
Buong husay niyang natutukoy ang kanyang kasarian.
Nasasabi ang edad at kapanganakan.
Nakukulayan ang wastong bilang ng kandila ayon sa
wastong edad.
Nasasabi nang mag-isa ang gulang at kapanganakan.
Nasasabi kung alin sa mga gawain ang gusto at di gustong
gawin.
Nasasagot ang mga katanungan tungkol sa binasang pag-
uusap.
Nasasabi ang mga gusto at di- gustong prutas at gulay.
Nasasabi ang mga bagay na gusto at di- gustog gawin
habang nag-aaral sa bahay.
Naipapakilala ang sarili gamit ang mga nabibigay na gabay.
Naipapakilala ang sarili ng walang gabay.
Naipakilala nang pabigkas ang sarili gamit ang magaganda o
magagalang na pananalita.
 Sobremonte

Villanueva
Manongdo

Cervantes
Wag-eyen

Refuerzo
Baltazar
Dulagan

Culanag

Saguipil
Pahigon

Zamora

Guabna
Donaire

Soriano
Paulino

Saliong
Raguin
Ornido

Rullan
Pelipel
pasion
Naoha

Pasag

Rafer
Talaan ng mga Gawain

Module 2:
Nagsisipilyo ng ngipin mag-isa.
Nagliligpit ng mga laruan pagkatapos laruin at ilagay sa
tamang lagayan.
Kumakain ng mag-isa na walang natatapon na pagkain.
Nagpapalit ng malinis na damit pagkatapos maglaro.
Naghuhugas ng kamay bago at pagkatapos kumain.
Nasabi ng bata nang wasto ang kanyang sariling pangangailangan.
Nasagot at naintindihan ng bata nang wasto ang mga tanong
tungkol sa kanyang sariling pangangailangan.
Nasagot nang bata nang wasto ang kanyang sariling
pangangailangan.
Nasunod ng bata ang mga itinakdang tuntunin sa paaralan at
silid aralan. o naisasagawa ng bata ang kanyang kakayahan
Naipapakita
sa paggawa nang mga gawain sa loob ng silid- aralan at
bahay.
Module 3:
Nakapagsasabi ng tatlong bagay na pare- pareho ang hugis.
Naidikit ng wasto ang mga magkakaparehong hugis.
Nakulayan ng wasto ang mga magkakatulad ang hugis.
Nakulayan ng wasto ng mga husgis sa bawat grupo.
Nagunting at napagsma-sama ang mga magkakapareho ang
hugis.
Nabilugan ng wasto ang mga bagay na inilalarawan sa
kahon.
Nasagutan ng wasto ang mga katanungan tungkol sa laki,
haba at taas
Nalagyan ngng mga
ekis angbagay.
mga bagay na naiiba ang laki, taas o
haba.
Nalagyan ng tsek ang mga magkakapareho ang laki, haba at
taas ng mga bagay at ekis naman kung hindi.
Nakulayan ng wasto ang kahon ayon sa pagkakaayos ng
mga bagay ayon sa laki, haba o taas ng mga ito.
Naitambal ang hugis ng magkapareho ang kulay.
Nakulayan ang mga larawan ng wasto.
Nabibilugan ang naiibang hugis sa bawat hanay.
Nakulayan ang mga hugis batay sa kapareho nitong kulay.
Nakulayan ng wasto ang ating pambansang watawat.
Napagdugtong ng maayos ang mga putol-putol na linya at
nasabi kung ano ang nabuong linya.
 Sobremonte
Manongdo

Villanueva
Cervantes
Wag-eyen

Refuerzo
Baltazar
Dulagan

Culanag
Pahigon

Saguipil
Zamora

Guabna
Donaire

Soriano
Paulino

Saliong
Ornido

Raguin
Pelipel

Rullan
pasion
Naoha

Pasag

Rafer
Talaan ng mga Gawain

Napagdugtong ang mga putol putol na linya at nakulayan ng

maayos ang mga larawan.
Naisulat/ naiguhit ang mga iba't- ibang uri ng linya.
Nabakat ang tamang linyang hinihingi.
Nabakat ng maayos ang nakasulat na pangalan.
Module 4:
Nagaya ng bata ang iba't ibang paraan at nasabi ang mga
√
naiiba sa pangkat o grupo.
Nasabi ng wasto ang naiibang bilang, letra at salita sa isang
√
pangkatng
Nasabi o grupo.
bata nang wasto ang mga iba't- ibang kilos na
√
kaya niyang
Nasagot gawin.
ng bata nang wasto ang naiibang letra, bilang at
√
salita sa pangkat.
Nakulayan ng bata nang wasto ang mga larawan na
√
nagpapakita ng kilos na kaya niyang gawin.
Nasagot ng bata ang naiibang bilang sa bawat linya. √
Nabigkas at nakulayan ng bata nang wasto ang naiibang
√
letra sa basket.
Nakulayan ng bata nang wasto ang naiibang salita sa kahon. √
Nakulayan ng bata nang wasto ang mga larawan. √
Nakulayan ng bata nang wasto ang mga larawan at nabakat an √
Prepared by: CATHERINE I. MANG-USAN- Adviser