Знімок екрана 2021-09-03 о 20.14.19

ЗНО
з англійської
мови
на всі
200!
www.macmillanukraine.com
ЗМІСТ
ЗНО З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ: ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ
Частина «Аудіювання»
Частина «Читання»
Частина «Використання мови»
Частина «Письмо»
ДОДАТКИ
Додаток 1 Критерії оцінювання частини «Письмо»
Додаток 2 Схема організації тексту особистого листа
Додаток 3 Зразки завдань частини «Письмо»

ЗНО з англійської мови: загальна інформація
Сертифікаційна робота з англійської мови складається з 4 частин:
Аудіювання Читання Використання Письмо

мови
Усі 59 завдань – письмові. Максимальна кількість балів, яку можна набрати,

правильно виконавши всі завдання, – 72.
На виконання сертифікаційної роботи відведено 150 хвилин.

В ці 150 хвилин не входять: час на розміщення в аудиторії, проведення
інструктажу, відкриття пакетів із завданнями, заповнення реєстраційного
бланку.
Завдання ЗНО з англійської мови бувають різних типів:

Завдання з вибором однієї правильної відповіді – це завдання, у яких потрібно
обрати одну правильну відповідь з трьох (Task 1: № 1–6, Task 3: № 12–16) або чоти-
рьох (Task 5: № 22–26) запропонованих варіантів.
Завдання на визначення правильності/неправильності твердження (Task 2:

№ 7–11) – це завдання, у яких пропонують визначити правильність чи неправиль-
ність наведеного твердження щодо змісту прослуханого/прочитаного.
Завдання на встановлення відповідності (Task 4: № 17–21, Task 6: № 27–32) – це

завдання, у яких пропонують підібрати заголовки до текстів/частин текстів із наве-
дених варіантів; твердження/ситуації до оголошень/текстів; запитання до відповідей
або відповіді до запитань.
Завдання на заповнення пропусків у тексті (Task 7: № 33–38, Task 8: № 39–48, Task

9: № 49–58) – це завдання, у яких пропонують доповнити абзаци/речення в тексті
реченнями/частинами речень, словосполученнями/словами з наведених варіантів.
Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю – це завдання № 59, яке

передбачає створення власного висловлення відповідно до запропонованої кому-
нікативної ситуації.
Кожна правильна відповідь на завдання 1-58 оцінюється у 1 тестовий бал. Макси-

мальна кількість балів за виконання завдання № 59 – 14 тестових балів.
© Macmillan Education 2020. All rights reserved 1

Також корисно знати, що результат виконання всіх завдань буде використано
під час прийому до закладів вищої освіти. Якщо ви вивчали англійську мову на
профільному рівні, за вашим бажанням результат виконання всіх завдань буде за-
раховано як результат державної підсумковою атестації (ДПА). Якщо ж ви вивчали
англійську мову на рівні стандарту, то за вашим бажанням результат виконання всіх
завдань (Tasks 1–3) частини «Розуміння мови на слух (аудіювання)», завдань 17-32
(Tasks 4–6) частини «Читання», завдань 39–43 (Task 8), завдань 49–53 (Task 9) частини
«Використання мови» та завдання частини «Письмо» буде зараховано як результат
ДПА.
Золоті правила
1. Відповідайте лише після того, як Ви уважно прочитали та зрозуміли завдання.
2. Для того, щоб успішно виконати завдання ЗНО, не обов’язково ЗНАТИ всі
слова, які є у текстах роботи. Не треба лякатися незнайомих слів – скоріш за
все вони не потрібні для правильної відповіді на тестове питання.
3. Сертифікаційна робота перевіряє ваше вміння ВИКОРИСТОВУВАТИ іноземну

мову, а не те, ЩО ВИ ЗНАЄТЕ ПРО НЕЇ, тобто вона перевіряє, як ви вмієте слу-
хати і розуміти, читати і розуміти, вживати граматичні форми та лексику від-
повідно до комунікативного завдання, писати листи, листівки, дописи тощо.
4. Не панікуйте, якщо ви не можете відповісти на ВСІ питання. Не застрягайте на

важкому для вас питанні. Рухайтеся далі, поверніться до нього, коли відпові-
сте на інші питання цього завдання.
5. Завершивши завдання (навіть якщо на деякі питання ви не відповіли), пере-

вірте свої відповіді та перенесіть їх у Бланк А.
6. Зазвичай, питання перефразовують текст, а отже шукайте не точне повто-

рення слів та фраз у питаннях, а їх синоніми. СУТЬ важливіша за СЛОВА.
7. Під час підготовки до ЗНО визначте, які типи завдань є для вас найскладніши-
ми, та приділіть їм особливу увагу.
8. Під час підготовки до екзамену поступово скорочуйте час тренувального ви-

конання завдань.
9. Підготовка до ЗНО передбачає не тільки виконання завдань екзаменаційно-

го зразка, а й вивчення та аналіз екзаменаційних стратегій.
Для того, щоб підготуватися до тестування, дуже важливо розуміти, які вміння та на-
вички будуть перевірятися. Саме розуміння того, що буде перевірятися допоможе
Вам добре підготуватись і виконати всі завдання, запропоновані в сертифікаційній
роботі з англійської мови.
2 | ЗНО з англійської мови © Macmillan Education 2020. All rights reserved

Частина «Розуміння мови на слух
(аудіювання)»
ЗАВДАННЯ ЦЬОГО РОЗДІЛУ ПЕРЕВІРЯЮТЬ УМІННЯ

РОЗУМІТИ НА СЛУХ ЗМІСТ АВТЕНТИЧНИХ ТЕКСТІВ
Розділ містить три завдання.
Завдання 1 (1-6) – з вибором правильної відповіді з трьох

запропонованих.
Завдання 2 (7-11) – визначення правильності/неправильності твердження.
Завдання 3 (12-16) – з вибором правильної відповіді з трьох
Кожен аудіозапис звучить двічі.

Максимум за успішне виконання ВСІХ завдань цієї частини тесту – 16 балів.
Час виконання усіх завдань – 30 хвилин.
В першому завданні (1-6) перевіряється уміння розуміти основний зміст тексту. Ви

почуєте 6 коротких текстів. Вам потрібно вибрати одну правильну відповідь з трьох
запропонованих варіантів. Питання 1-3 супроводжуються картинками і вважаються
найбільш простими.
В другому завданні (7-11) перевіряється уміння вибирати необхідну інформацію з

прослуханого. Ви почуєте текст до якого запропоновано п’ять тверджень, пов’яза-
них з цим текстом. Вам потрібно визначити, чи є кожне з тверджень правильним або
неправильним щодо змісту прослуханого тексту.
В третьому завданні (12-16) перевіряється уміння повністю розуміти текст на слух.

Ви прослухаєте текст (це інтерв’ю, розгорнуте тематичне висловлювання або репор-
таж), до якого запропоновано п’ять запитань і до кожного з них – три варіанти відпо-
віді, з яких лише одна є правильною.

1. Кожне завдання частини «Розуміння мови на слух (аудіювання)» містить ін-
струкцію. Перед виконанням уважно прочитайте та прослухайте інструкцію
щодо виконання цих завдань.
2. Перед кожним завданням є пауза для ознайомлення з питанням. Використо-

вуйте цю паузу за призначенням.
3. Перед прослухуванням звукозапису підкресли в завданні ключову інформа-

цію. Це допоможе тобі зосередитися на деталях зі звукозапису.
4. Після першого прослуховування також дається пауза для того, щоб ви могли
позначити свою відповідь у тестовому зошиті.
5. Не панікуйте, якщо вам здається, що в тексті багато незнайомих слів. Ігноруйте

складні для вас слова та незнайомі вирази. Скоріш за все, вони не потрібні для
відповіді на тестове питання.
6. Питання зазвичай перефразовують текст. Тому під час відповіді шукайте в тек-
сті не точне повторення слів і фраз з питання, а їх синоніми. Якщо ви чуєте точ-
не повторення слів з тестового питання, звертайте увагу на контекст.
7. Пам’ятайте, що відповідь на питання може бути висловлена в звукозаписі од-

ним словом або словосполученням, короткою фразою або довшим фрагмен-
том. Тому прослухай весь звукозапис, перш ніж обирати відповідь.
8. Якщо під час першого прослуховування ви не можете обрати відповідь на

якесь питання, не застрягайте на ньому, слухайте уважно аудіозапис далі та
відповідайте на інші питання. Краще пропустити одне питання, аніж застрягти
на ньому та провалити усе завдання.
9. Під час другого прослуховування сконцентруйте свою увагу на тій інформації,

яку ви пропустили під час першого прослуховування або в правильності якої
ви сумніваєтесь. Під час другого прослуховування ваше завдання – перевіри-
ти правильність первинних відповідей і відповісти на ті запитання, які викли-
кали складнощі або сумніви.
10. Не слід залишати запитання без відповідей, навіть якщо ви не впевнені в її пра-
вильності. Ваша здогадка може виявитись правильною.
11. В кінці тесту у вас буде час на те, щоб перенести ваші відповіді у Бланк А. Пере-
носити відповіді слід ТІЛЬКИ ПО ЗАКІНЧЕННІ виконання ВСІХ завдань частини
«Аудіювання».

Завдання 1-6 – вибір 1 правильної відповіді з трьох
запропонованих
Тут перевіряється ваше уміння розуміти основний зміст тексту.
• Перш, ніж ви почуєте звукозапис, прочитайте уважно всі речення і підкресліть в

них ключові слова. Шукайте розбіжності, думайте, чим запропоновані варіанти від-
різняються один від одного.
• Визначивши ключові слова, подумайте про їхні синоніми. У правильній відповіді

частіше за все буде інформація, сказана в тексті в інший спосіб.
• Запропоновані варіанти підсумовують почуте висловлювання. Це означає, що

вони стосуються головної думки, яку хоче передати людина, що говорить, тому зо-
середься на загальному значенні висловлювання, а не на поодиноких подробицях.
• В даному завданні не потрібно повністю розуміти текст, тому слід намагатися зро-
зуміти основний зміст по ключових словах і не звертати увагу на слова, які не впли-
вають на загальне розуміння змісту.
Завдання 7-11 – визначення правильності / неправильності

тверджень (True / False)
Тут перевіряється уміння вибирати необхідну інформацію з прослуханого
• Подивіться на запропоновані твердження до першого прослуховування, але не на-

магайтесь визначити правильну відповідь, тому що вона повністю залежить від змі-
сту тексту. Загальні знання або здогадка в цьому завданні можуть тільки зашкодити.
• Підкресліть ключові слова у кожному з тверджень, подумайте про їхні синоніми.
• Твердження розташовані в такій самій черговості, в якій відповіді з’являються в

звукозаписі.
• Читайте уважно запропоновані твердження. Правильне твердження буде повні-

стю відповідати інформації з тексту звукозапису, а не вашим знанням / думкам з
даної теми.
• Слухайте, як говорять люди, а не тільки те, що вони говорять.
• Подумайте, якою може бути інформація у звукозаписі, щоб таке твердження було
правдивим.
• В кінці завдання можу бути питання, яке стосується тексту в цілому.

Завдання 12-16 – вибір 1 правильної відповіді з трьох
Тут перевіряється повне і детальне розуміння тексту на слух.
• Як і в попередньому завданні, запитання розташовані у тій самій послідовності, в

якій відповіді з’являються у звукозапису.
• Деякі питання можуть перевіряти розуміння ДЕТАЛЕЙ – вони пов’язані з конкрет-

ним фрагментом тексту. Інші питання можуть перевіряти розуміння ТЕКСТУ В ЦІ-
ЛОМУ, розуміння думок та намірів мовця.
• Під час вибору відповіді треба керуватися ТІЛЬКИ тією інформацією, яка є в тексті
звукозапису, а не тим, що ви знаєте або думаєте з приводу цього питання.
Виконуючи завдання з вибором однієї правильної відповіді,

пам’ятайте:
• Перед першим прослуховуванням вам дається час, щоб переглянути всі питання
до даного тексту. Ці питання допоможуть вам зрозуміти в загальних рисах, про
що буде текст.
• Знайдіть у питаннях ключові слова та підберіть до них синоніми.
• Правильна відповідь повинна на 100% відповідати інформації зі звукозапису,

хоча й може бути висловлена іншими словами.
• Не варто вважати, що варіант відповіді, в якому з’являються такі самі слова, які
були ужиті в звукозаписі, є правильний. Ці слова можуть стосуватися іншої ситу-
ації, а отже необов’язково є у правильній відповіді.
• Під час першого прослуховування відмічайте відповіді, які ви вважаєте правиль-

ними, у тестовому зошиті. Якщо ви не впевнені у правильності вибору, викори-
стайте умовне позначення (наприклад, знак питання). Таким чином, перед дру-
гим прослуховуванням ви будете бачити, на що треба буде звернути особливу
увагу.
• Відповідаючи на питання, що стосується головної думки тексту або тексту в ціло-

му, вслухайся, на чому особа, що говорить, зосереджується перш за все. Варіанти
зазвичай стосуватимуться порушених або згаданих тем, але тільки один варіант
відображатиме загальну тему всього тексту.

Частина «Читання»
Мета перевірки цього виду мовленнєвої діяльності – оцінити твої вміння читати та
розуміти автентичні тексти самостійно, у визначений часовий проміжок. У тесті з чи-
тання використані різні типи текстів, що допоможуть визначити вміння розуміти різ-
нопланові тексти на різні теми з повсякденного життя. Усі ці тексти є автентичними,
тобто взяті з англомовних джерел. Кожне завдання починається з інструкції, у якій
пояснюється, що необхідно робити після того, як прочитаєте текст.
Частина «Читання» містить 4 завдання різної форми, під

час виконання яких необхідно опрацювати кілька текстів,
різних за обсягом і тематикою.
Завдання 4 (17-21) – встановлення відповідності між заголовками та

текстами/ частинами тексту.
Завдання 5 (22-26) – з вибором правильної відповіді з чотирьох
Завдання 6 (27-32) – встановлення відповідності між текстами та
запитаннями.
Завдання 7 (33-38) – заповнення пропусків у тексті фрагментами речень.
Рекомендований час виконання усіх завдань – 40 хвилин.
У завданні 4 (17-21) перевіряється вміння розуміти основний зміст прочитаного.

Вам пропонуються п’ять оголошень або коротких текстів та вісім заголовків (тем),
між якими потрібно встановити відповідність. Три заголовка (теми) є зайвими. За
кожну правильно встановлену відповідність ви отримуєте 1 бал.
Завдання 5 (22-26) скероване на перевірку повного розуміння прочитаного тексту.

Вам пропонується текст та 5 запитань і до кожного запитання – чотири варіанти від-
повіді, з яких лише один є правильним. За кожну правильну відповідь ви отримуєте
1 бал.
У завданні 6 (27-32) перевіряється вміння знаходити спеціальну або необхідну ін-

формацію в автентичних текстах різнопланового характеру. Вам потрібно встано-
вити відповідність між текстами / фрагментами тексту (їх шість) та запитаннями – їх
вісім, два з яких є зайвими. За кожну правильно встановлену відповідність ви отри-
муєте 1 бал.
Завдання 7 (33-38) скероване на перевірку вмінь розуміти структуру тексту, роз-

пізнавати зв’язки між частинами тексту, робити висновки з прочитаного. Вам пропо-

нується текст, у якому є шість пропусків, та вісім фрагментів (два є зайвими), якими
потрібно заповнити пропуски в тексті. За кожен правильну заповнений пропуск ви
отримуєте 1 бал.
1. Кожне завдання цієї частини тесту доречно починати з швидкого перегляду
тексту / текстів / оголошень. Це допоможе отримати уявлення про основний
зміст і структуру тексту. Після того, як ти зорієнтуєшся в тексті, можна почина-
ти виконувати завдання.
2. Повторюємо: щоб успішно виконати завдання тесту, НЕ ОБОВ’ЯЗКОВО ЗНАТИ

ВСІ СЛОВА у текстах.
3. Не панікуйте, якщо вам здається, що в тексті багато незнайомих слів. Ігноруйте

важкі для вас слова та незнайомі фрази. Скоріш за все, вони не потрібні для
відповіді на тестове запитання.
4. Якщо ви не розумієте ключового слова або фрази, без яких неможливо зрозу-
міти текст, спробуйте здогадатися про його значення за допомогою контексту –
прочитайте речення до та після того речення, яке містить незрозумілу для вас
фразу/слово.
5. Не панікуйте, якщо ви не можете відповісти на ВСІ запитання. Не застрягайте

на складному для вас питанні. Рухайтесь далі, поверніться до нього, коли від-
повісте на інші питання цього завдання.
6. Питання зазвичай перефразовують текст. Тому під час відповіді шукайте в тек-
сті не точне повторення слів і фраз з питання, а їх синоніми.
7. Для того, щоб перевірити правильність своєї відповіді, знайдіть і підкресліть у

тексті фрагмент, який її підтверджує.
8. Слідкуйте за часом. Намагайтеся вкластися у рекомендовані 40 хвилин.
9. Не слід залишати запитання без відповідей, навіть якщо ви не впевнені в її пра-

вильності. Ваша здогадка може виявитись правильною.
10. Завершивши виконання завдання, перевірте свої відповіді та перенесіть їх у

Бланк А.

Завдання 4 (17-21) – встановлення відповідності між
заголовками та текстами/ частинами тексту
Тут перевіряється вміння розуміти основний зміст тексту.
1. Швидко перегляньте тексти/абзаци тексту, щоб зрозуміти їх основну тему.
2. Уважно прочитайте заголовки та виділіть в них ключові слова.
3. Спробуйте передбачити, про що може йти мова в тексті під тим чи іншим заголов-
ком.
4. Виділіть в текстах/абзацах ключові слова або фрази та співвіднесіть їх з ключови-

ми словами у заголовках.
5. Підберіть заголовок, який, на вашу думку, відповідає тому чи іншому тексту/абзацу.
6. Пам`ятайте, що в тексті та відповідному йому заголовку одна і та сама ідея може

бути виражена різними словами. Не обирайте відповідь лише тому, що у ній є
слово, ідентичне слову у тексті.
7. Не звертайте увагу на незнайомі слова, якщо вони не заважають розумінню осно-

вної думки.
8. Не хвилюйтесь, якщо, на вашу думку, до тексту підходять два заголовка та більше.

Вдумливо прочитайте інші тексти, підбираючи до них назви – поступово до кож-
ного тексту буде підібраний відповідний заголовок.
9. Пам’ятайте: у завданні три заголовка є зайвими.
Виконуючи завдання на встановлення відповідності, пам’ятайте, що за-

головок – це основна думка всього абзацу / тексту, а не його фрагмента
або однієї з висловлених в ньому думок. Звертайте увагу на слова в заголовках,
які з’являються також у змісті даного тексту / фрагменту тексту (або їх синоніми):
зазвичай, це пастка, оскільки дана інформація є у фрагменті, але не визначає
його головної думки!

Тут перевіряється повне та детальне розуміння змісту тексту. Алгоритм виконання
цього завдання схожий до алгоритму завдання з вибором однієї правильної відпо-
віді частини «Аудіювання».

1. Прочитайте заголовок та швидко перегляньте текст, щоб отримати загальне уяв-
лення про його зміст. Не зупиняйтесь на словах, значення яких ви не розумієте,
вдумуйтесь в загальний зміст тексту.
2. Прочитайте запитання до тексту, не дивлячись на запропоновані варіанти відпо-

відей. Подумайте, якою може бути правильна відповідь.
3. Прочитайте варіанти відповідей та відповідну частину тексту. Виберіть варіант,

який ви вважаєте правильним.
4. Проаналізуйте, чому інші варіанти не можуть бути правильними.
5. Зверніть увагу на те, що в усіх запропонованих варіантах відповідей можуть бути

слова та словосполучення, які є у тексті, тому уважно прочитайте запитання та
відповідну частину тексту. Варіанти можуть відрізнятися єдиною деталлю – саме
цю деталь і потрібно знайти в тексті, що дозволить вірно зробити вибір.
6. Пам’ятайте, що обраний варіант відповіді має ґрунтуватись виключно на змісті

тексту. Варіант може бути правильним і логічним, але не відповідати на конкрет-
не запитання. Не вибирайте відповідь, якщо ви лише гадаєте, що вона є логічною,
або витікає з ваших знань по темі.
7. Якщо у питанні вас просять пояснити, до чого відносяться такі слова, як it, that
тощо, уважно прочитайте речення, щоб дізнатися, що мається на увазі.
8. У питаннях ідеться не лише про факти. Подумайте, чому автор написав текст, та
у чому полягають його думки та ставлення до певних речей. Якщо запитання /
твердження вимагає визначення думки автора тексту, мети висловлювання або
ставлення автора до даної теми, шукайте у тексті фрази на кшталт I don’t like /I don’t
recommend/ I wouldn’t do this if I were you тощо, а також прикметники з негативним
значенням, наприклад not worth doing, useless, dangerous. Не розраховуйте знай-
ти точну відповідь на такі питання у окремій частині тексту.
9. Пам’ятайте, що зазвичай слова у відповіді не будуть повторювати слова з тексту,

тому шукайте синонімічні вирази. Правильна відповідь перефразовує те, що ви
прочитали у тексті.
10. Ніколи не залишайте запитань без відповідей. Якщо ви вагаєтесь, виключайте ті

варіанти, які точно не відповідають змісту тексту.

Завдання 6 (27-32) – встановлення відповідності між текстами та
запитаннями
Тут перевіряється вибіркове розуміння змісту тексту.
1. Ознайомтесь із загальним заголовком та швидко прогляньте тексти / абзаци.

Встановіть тематику кожного з текстів / абзаців.
2. Прочитайте запропоновані запитання. Підкресліть в них ключові слова, так буде

легше зосередитись на тій інформації, яка стосується питань.
3. Відшукайте ключові слова, які розкривають основну думку кожного тексту / абзацу.
4. Якщо запитання стосується ставлення до певної інформації, шукайте у тексті ін-

формацію, яка перефразована у запитанні. Правильна відповідь повинна повні-
стю (а не частково) відповідати на все запитання.
5. Не обирайте відповідь лише тому, що у ній є слово, ідентичне слову у тексті.

Пам’ятайте, що зазвичай слова у відповіді не будуть повторювати слова з тексту,
тому шукайте синонімічні вирази.
6. Пам’ятайте: у завданні два запитання є зайвими.
Завдання 7 (33-38) – заповнення пропусків у тексті фрагментами

речень
Тут перевіряється уміння розуміти структуру тексту, розпізнавати зв’язки між части-
нами тексту на основі детального розуміння прочитаного.
1. Спочатку швидко прочитайте текст, ігноруючи пропуски, щоб отримати загальне

уявлення про його зміст. Подумайте, якої інформації бракує на місці пропуску.
2. Потім уважно прочитайте частини речень / речення, якими ви маєте заповнити

пропуски. Якщо це фрагменти, визначте їх структуру (підмет, присудок, сполуч-
ники тощо).
3. Намагайтесь заповнювати пропуски послідовно. Для цього уважно читайте ре-

чення безпосередньо перед пропуском та після нього. Якщо пропущено фраг-
мент речення, подумайте про смислове та граматичне узгодження: зверніть
увагу на слова, якими закінчуються фрази перед пропуском та слова, з яких по-
чинається фрагмент речення.

4. Якщо пропуски потрібно заповнити фрагментами речень, дотримуйтесь такого
алгоритму:
• прочитайте частину тексту до першого пропуску;

• подумайте, яка структура (член речення) пропущена;
• знайдіть потрібну структуру серед фрагментів речень;
• переконайтесь, що вибраний фрагмент не порушує зміст речення в цілому;
• виконайте таким чином все завдання.
6. Якщо пропуски потрібно заповнити реченнями, зверніть увагу на фрази/речен-

ня, які розміщені безпосередньо до та після кожного пропуску. Зверніть увагу на
слова-зв’язки:
• moreover, also, too, as well використовують для того, щоб додати інформацію до
тієї, що вже була згадана
• however, but, though, on the other hand використовують для того, щоб повідо-
мити інформацію, протилежну тій, яка згадувалась
• compared with, in comparison with використовують для порівняння фактів, ду-
мок, подій
• because, because of, as a result, therefore використовують для того, щоб показати
наслідок
• so, then, in conclusion, in short, after all, as a result використовують для підведен-
ня підсумку
• so that, in order to використовують, щоб показати мету дії
• for example, for instance використовують, щоб надати приклад
• firstly, secondly, finally, first, next, then, after that, at first використовують, щоб
встановити послідовність фактів, подій
• this means that використовують, щоб зробити висновок
• if, in case використовують, щоб пояснити умову дії
7. Перш, ніж обрати відповідь, буде корисним проговорити про себе усі варіанти,
щоб вирішити, який з них звучить більш природно.
8. Зверніть увагу на те, чи вписуються обрані відповіді за змістом та за граматичною

формою у структуру незакінчених речень тексту. Пам’ятайте: правильна відпо-
відь має підходити не тільки граматично, а й логічно.
9. Після закінчення виконання завдання прочитайте текст з обраними відповідями.

Текст має звучати граматично правильно та логічно.

Частина «Використання мови»
Завдання частини «Використання мови» перевіряють знання лексики, синонімів

й уміння використовувати синоніми, враховуючи їх значення; уміння вживати ста-
лі вирази та словосполучення відповідно до контексту з урахуванням їх значення,
сполучуваності та граматичного оформлення. Завдання також перевіряють уміння
правильно використовувати різні граматичні структури, частини мови, розрізняти
часові форми дієслів тощо
Частина «Використання мови» містить 2 завдання, під час

виконання яких необхідно заповнити пропуски у текстах
запропонованими варіантами.

Рекомендований час виконання усіх завдань – 20 хвилин.
1. Спочатку прочитайте текст, ігноруючи пропуски, щоб отримати загальне уяв-
лення про його тему. Це допоможе правильно обрати лексичні та граматичні
форми.
2. Не намагайтесь «механічно» підставити те чи інше слово у пропуск. Уявіть собі,

що ви – автор цього тексту, подумайте, яке слово або яка граматична структу-
ра допоможуть вам передати необхідний сенс.
3. Завжди залишайте кілька хвилин на перевірку відповідей.

Завдання 39–48 (Task 8) скеровані на перевірку лексичних навичок, здатності роз-
різняти значення лексичних одиниць відповідно до контексту, знання лексичної
сполучуваності слів. Завдання 49-58 перевіряють вміння використовувати граматич-
ні структури у контексті.
1. Швидко прочитайте текст, ігноруючи пропуски, зрозумійте загальний зміст, сю-

жет, логіку, послідовність подій.
2. Прочитайте речення з пропусками. Не дивлячись на варіанти відповідей, спро-
буйте зрозуміти, яка граматична форма пасує до речення або яке значення має
бути у слова, якого бракує у реченні.
3. Зверніть увагу на слова, які йдуть безпосередньо до та після пропуску. Спробуй-

те згадати, яка граматична структура містить ці слова. Шукайте зв’язки між части-
ною речення і словом, яке необхідно вставити, аналізуйте граматичні форми, що
передують пропуску або розташовані за ним.
4. Подивіться на варіанти відповідей. Подумайте, яке слово звучить найбільш при-

родно у даному реченні. Проговоріть речення про себе. Чи звучить воно пра-
вильно?
5. Коли ви розглядаєте варіанти відповідей, зверніть увагу на те, що потенційно не-

правильний варіант
• є граматично неправильним (must to do)

• після заповнення пропуску дає граматично неправильні або нелогічні речен-
ня (he have)
• дуже відрізняється від інших варіантів відповіді (має абсолютно іншу форму
або є іншою частиною мови).
6. Зробивши вибір, перевірте, чи не порушує він зміст речення або лексико-грама-

тичну сполучуваність членів речення.
7. Пам’ятайте: правильну відповідь легше за все знайти, якщо відкинути неправиль-

ні варіанти.
8. Після закінчення виконання завдання прочитайте текст знову, цього разу з об-
раними відповідями. У кожному випадку обрані слова мають підходити не тільки
граматично, а й логічно.

Частина «Письмо»
Завдання частини «Письмо» передбачає створення власних висловлень у письмо-

вій формі відповідно до запропонованих комунікативних ситуацій. У даному завдан-
ні перевіряється вміння писати листи (особисті, офіційні), статті до газет (журналів),
есе.
Такі завдання супроводжуються спеціальними інструкціями в письмовій формі. Ін-

струкція визначає, про що, як і що саме ви повинні написати.
1. Перед виконанням завдання уважно прочитайте інструкцію до завдання, щоб
з’ясувати, який тип висловлення необхідно створити, яку форму та стиль по-
трібно обрати для виконання завдання.
2. Уважно прочитайте комунікативні умови, щоб з’ясувати, яку інформацію ви по-

винні включити до своєї роботи. Підкресліть в кожній з умов ключові слова.
3. Складіть план свого висловлення.
4. Звертайте увагу на визначення граматичного часу в інструкції та в умовах.
5. Напишіть висловлення на чернетці.
6. Якщо завдання передбачає використання неофіційного стилю, вживайте
• скорочені форми (напр. isn’t),
• акроніми (напр. 4U, bff),
• розмовні слова і фрази (напр. fave замість favourite),
• короткі, іноді неповні речення (напр. Just writing to see ...),
• розділові запитання (напр. Great, isn’t it?),
• фразові дієслова (напр. come back замість return).
7. Якщо завдання передбачає використання офіційного стилю, вживайте
• повні форми (напр. is not)
• ділову лексику та звороти (напр. I am writing with regard to…)
• уникай вживання прямої мови, замість цього використовуй непрямі запи-

тання та твердження (напр. I would be grateful if you could…).

8. Пам’ятайте про дотримання структури висловлення, а саме про поділ його на
абзаци, а у разі написання листа – вступне та заключне звернення і відповід-
ний підпис. Для отримання максимальної кількості балів за структуру та зв’яз-
ність виловлення вживай сполучники та сполучні слова (напр. so, but, although,
while, as soon as тощо).
9. Не забувайте розділити текст на абзаци відповідно до змісту.
10. Намагайтесь уникати помилок, як граматичних, так і лексичних. Для отриман-

ня максимальної кількості балів за лексичну наповнюваність вживайте синоні-
ми та уникайте повторень.
11. Перечитайте написаний вами текст і переконайтесь, що всі умови завдання

розкриті, а помилок немає.
12. Дотримуйтесь вказаного ліміту слів – не менше 150.
Особистий лист / лист другові
Характерні особливості структури листа

Привітання: лист розпочинається з неофіційного звернення, наприклад Dear Alice,
Hi Tom, тощо. Після звернення обов’язково ставиться кома!
Вступ: в цій частині потрібно писати про загальні речі - запитувати про здоров’я дру-
га, про останні новини, висловлювати подяку за отриманий лист або вибачення за
затримку відповіді, наприклад Thanks for your letter / I’m so sorry I haven’t written for so
long / I was glad to hear from you / Your last letter was a real surprise / It was great to hear
that… / I was happy to hear… Можна також згадати (або вигадати!) якийсь факт з отри-
маного листа, наприклад I’m glad you passed your test / Sounds like you had a great time
in…, Great news about your… тощо.
Основна частина: вона має обов’язково бути структурована за змістовими абзацами,

кожен абзац має розкривати одну з умов у завданні. Можна об’єднати дві умови в один
абзац. Зв’язок між абзацами та реченнями забезпечується за допомогою сполучників
сурядності та підрядності (and, but, because, if, as soon as, when тощо), слів-зв’язок, встав-
них слів (first of all, then, anyway, that’s why, what’s more, well, by the way тощо).
Заключна частина: лист має завершитись реченнями, які можуть містити причини,
що спонукають закінчити написання листа, або передають вітання кому-небудь та/
або висловленням сподівання на подальші контакти, наприклад Give my love / regards
to…, Looking forward to seeing you / to hearing from you / Hope to hear from you soon тощо.
Прощання: в кінці листа треба написати прощання відповідно до вимог оформлен-

ня особистого листа, наприклад All the best / Love та підписатися ім’ям без прізвища.
Поради щодо написання особистого листа
1. Виконуючи завдання, уважно прочитайте зміст трьох умов. Кожна умова відпові-
дає інформації, яку ви маєте розкрити у листі. Висловлення мусить точно відпо-
відати змісту завдання. Наприклад, якщо в умові сказано mention how long you’ve
known each other, напишіть We’ve been friends for three years, але не пишіть We met
at a club a long time ago.
2. Прочитайте кожну умову і визначте, яку граматичну форму слід ужити в кожній
з них. Зверніть увагу на ключові слова в комунікативних умовах, що вказують
на час, напр. слова recently, lately можуть рекомендувати використання present
perfect, фраза «які ти маєш плани» передбачає використання структури going to
або present continuous, щоб описати звичку або інтереси, слід ужити present simple
та прислівники частотності.
3. У вступі напишіть коротке речення, яке стосується отримувача листа, наприклад I

was glad to hear that…. Thanks for your letter, Sorry I haven’t written for so long… тощо.
4. У заключній частині напишіть коротке речення, в якому попросіть отримувача

листа передати вітання комусь, наприклад Give my love/regards to… та висловіть
надію на скору зустріч або отримання відповіді, наприклад Looking forward to
seeing you / hearing from you soon.
5. Розділіть свою відповідь на абзаци. Кожен з них повинен стосуватися однієї з

трьох умов, зазначених у завданні. Дві умови також можна об’єднати в одному
абзаці, якщо це доречно. Не забувайте вживати слова-зв’язки на кшталт anyway
та so, щоб зв’язати ідеї.
6. Використовуйте короткі форми (I’m, I can’t, She won’t) та особливу пунктуацію

(знак оклику, смайлик), а також фрази, характерні для розмовної мови (OK, ASAP).
7. Завжди пишіть своїми словами та уникайте багаторазових повторів слів із завдан-

ня. Використовуйте відповідний тон та стиль. Якщо ви пишете лист другові, стиль
має бути особистим.
ПАМ’ЯТАЙТЕ! якщо ви недостатньо розкриєте умову або розкриєте не

всі умови, ви втратите бали за критерій «змістове наповнення».

Приклад екзаменаційного завдання
You have received a letter from your English penfriend. He/she asked you about your
best friend. Write a letter of reply, in which you:
• tell about your friend, when and where you met him/her,
• describe interests you share and your favourite pastimes,
• mention your friend’s characteristic features that you like.
Write at least 150 words. Do not use your real name or any personal information.
Зразок відповіді
Dear Julia,
Thanks a lot for your letter. It was great to hear from you. My congratulations on
finishing school!!!
In your last letter you’ve asked me about my best friend. Well, frankly speaking,
my friend Natali and I have known each other for many years. We got acquainted
when we were six years old and went to school together.
When we were children, we collected Barbie dolls and this hobby made us close
friends. We spend much time together. On weekdays we go in for sports. We are
fond of tennis as it’s a very beautiful kind of sports. Last year we even took part in a
tennis tournament among school students. We didn’t win, but we weren’t the last
as well! In summer we like to go swimming and sunbathing together. You know
there’s a beautiful lake in our town and we enjoy swimming in it!
We are really good friends. Natali is a very nice girl, she’s kind and sincere. What I like
most about her is that I can fully rely on her. I can tell Natali about all my problems
and fears and I know she’ll help me if she can. She understands me and my feelings
better than anyone. And she knows she can always rely on me as well!
I’ve got to go now (mum’s calling me for lunch). Could you write me about your best
friend? Hope to hear from you soon.
Lots of love,
Olya

Фрази для використання в особистому листі
Привітання: Прощання
Dear Simon Lots of love / Love
Hello Bess Looking forward to your letter
Hi Mark Best wishes
Keep in touch
Yours
Regards
Вступні фрази Заключні фрази

It was great to get your letter…. Write to me and tell me your plans.
Thanks for your letter. Please write to me again soon, and tell
It was great/lovely to hear from you. me all your news.
How are you? Give my best wishes / regards to your ….
I thought I’d write and let you know that … And write and tell me your plans for….
Thanks for your last letter. I would really love to see you.
It was really great to hear all your news, Write back soon!
after not hearing from you for ages…. Hope to hear from you soon
Sorry I haven’t written for so long but…. Well, that’s all for now.
Sorry for not writing earlier but I’ve… That’s all my news for now…
How are things with you?
I was really pleased to hear that…
Надання поради Запрошення

I ‘m sorry to hear ... and I think I can help. I’m writing to invite you to ...
Cheer up / Don’t worry too much. I’m having a party ...
Don’t let it get you down. Would you like to come?
I’m only too glad to help. I hope you’ll be able to join us/to make it.
I just got your letter and I think ...
Here’s what I think you should do.
Why don’t you ...?
If I were you, I’d .../ I wouldn’t ... .
Have you thought of/about ... + Ving?
How about + Ving ...?
What about + Ving ...?
The best advice I can give you is …
I hope that this/my advice helps.
Let me know how it went.
Let’s hope that things get better

Листівка
Листівка є однією з форм неофіційного листування. Її пишуть друзям, знайо-

мим, родичам тощо.
• Розпочинайте листівку такими фразами, як Hello/Hi from ... або Best wishes from ...
або Dear або Hi та ім’ям людини, до якої ви пишете.
• У першому реченні повідомте про те, де саме ви зараз перебуваєте.
• Вживайте неповні речення та скорочення, напр. We’re having great time here, Seen
most sights already.
• Для опису того, чим ми займаємося саме зараз, вживаємо дієслова у present
continuous, напр. We’re having lots of fun at the seaside.
• Для опису щоденних справ та занять вживаємо дієслова у present simple напр. We
go swimming every day.
• Для опису того, що вже було зроблено, ми вживаємо дієслова у present perfect,
напр. We’ve been to London twice already!
• Для опису діяльності в конкретний день подорожі вживаємо дієслова у past

simple, напр. On Monday we went to a disco.
• Описуючі погоду, вживайте такі прикметники, як windy, sunny, absolutely freezing, a

bit chilly, cloudy, а також такі фрази, як It’s raining hard, The weather’s fine/disappointing
тощо.
• Описуючи свої враження та почуття, використовуйте такі фрази, як
— It’s really nice/boring here

— The place is absolutely amazing/so ugly!
— The beach is lovely/ crowded
— The people are extremely friendly/rather unpleasant
— The food is absolutely gorgeous/horrible
• Закінчуйте листівку фразами на кшталт Bye for now, See you soon, Love, Best або Take
care, Say hello to your brother, Give my love to your parents тощо.

You are on holidays on the sea shore. Write a postcard to your friend from Scotland, in
which you:
• tell where you are spending your holidays and where you are staying
• describe weather conditions
• tell how you spend time.
Write at least 150 words. Do not use your real name or any other personal information.
Hello from the Black Sea shore!
I’m here on holiday with my school friends. We’re having a great time here in
Odessa! We’re staying in a small hostel in the very centre of the city. It’s rather cheap
and is close to everything – main sights, shops and of course the sea!
The weather’s absolutely gorgeous. The sun’s out all the time and it’s very hot. We
swim every day in the morning and in the evening. The sea is really warm! Met lots
of new people as well.
I’ve already been to Deribasovska street, Primorskiy blvd and have even went up
and down Potyomkinska stairs. The views are really stunning! Tomorrow we’re
going to the Opera House. They say it’s fantastic!
How are u? What are you up to this summer?

Take care,
Mary

Напівофіційний лист
До цього типу листів відносять листи до редактора газети, журналу, радіопрограми
тощо, а також листи до осіб, з якими дописувач знайомий не дуже близько або яким
він хоче висловити свою повагу та бути ввічливим стосовно них. Під час написання
таких листів використовується напівофіційний стиль, для якого характерне вживання
нейтральних, літературних, формальних слів та виразів, більш увічливих зворотів, ніж
у особистих листах, менша кількість скорочень, фразових дієслів та сталих виразів, а
також можливість використання запитальних та спонукальних речень. У таких листах
використовують окремі вирази, притаманні офіційному стилю.
Напівофіційний лист складається з таких частин:

1 Офіційне привітання (formal greeting).
2 Вступ (introduction або opening remarks), у якому потрібно чітко визначити мету
написання листа.
3 Основна частина (main body), у якій розкривається основна тема (теми) деталь-
но. Ця частина складається з кількох абзаців, кожен з яких присвячено окремій під-
темі (кількість абзаців у основній частині листа залежить від умови завдання).
4 Заключна частина (conclusion або closing remarks), у якій слід підвести підсумок
написаному в листі.
5 Напівофіційне прощання (semi-formal ending) та повне ім’я й прізвище адресан-

та /дописувача/автора листа).
Характерні особливості формату напівофіційного листа

Привітання: у напівофіційному листі використовуються такі ж форми привітання, як
і в офіційному листі. Наприклад, To the Editor /Dear Sir or Madam/Dear Mr. Brown тощо.
Вступ: обов’язково потрібно написати мету, з якою цей лист пишеться. Використо-
вуй фрази на кшталт I am writing with regard to your … (recent review of the …), I feel I have
to express my consent/disagreement with … тощо.
Основна частина: вона має обов’язково бути структурована за змістовими абзацами,

кожен абзац має розкривати одну з умов завдання. Можна об’єднати дві умови в один
абзац. Зв’язок між абзацами та реченнями забезпечується за допомогою сполучників
сурядності та підрядності (and, but, because, if, as soon as, when тощо), слів-зв’язок, встав-
них слів (first, second, finally, moreover, furthermore, however тощо). Використовуй фрази
типу It worries me that…, I am totally opposed to…, Although… I still believe …тощо.
Заключна частина: в цій частини, зазвичай, автор листа висловлює сподівання на от-
римання відповіді за допомогою фраз: I (We) would be grateful if you could … , Thank you
in anticipation for …тощо.
Прощання: лист має завершитись формулою ввічливості, як і в офіційному листі Yours

faithfully, Faithfully yours, Yours truly, Truly yours, Best regards та ім’ям та прізвищем автора
листа.

Listening to a radio programme you heard teens discussing the topic of hobby and
its influence on their lives. You have decided to write a letter to the editor of the
programme about your hobby. In your letter write
• what hobby you have and why

• how your hobby has changed your life
• give your opinion on whether to have a hobby or not
Write a letter of at least 150 words. Do not use any personal infor.
Dear Editor,
I have never written a letter to the editor of a programme before, but now I am
willing to share my utter thoughts on the topic of teens’ hobbies which was
discussed in your programme and my own ones in particular.
For me, having a hobby is a necessity but never a waste of time. As I am an active
person, I long for changes and like to get away from civilization, camping along
with ecotourism, is my cup of tea. It’s a cheap way to have a rest, to improve my
health, to train myself physically and to enjoy nature. What is more, my hobby
teaches me to overcome any obstacles and become strong and self-reliant. I can
admit that my motto is “A hobby a day keeps the doldrums away”.
Besides, my hobby has really changed my life. I have become healthier and more
confident as it has boosted my self-esteem. In addition, it helps me to make new
friends, to deal with stress and keep my life fresh.
Considering everything, I must admit that our life is hard and dull without hobbies.

I believe that every person should have a hobby which will enrich their life and
make it bright. Furthermore, pursuing a hobby helps us develop a multifaceted
personality, that people will find interesting and meet new opportunities, have
new accomplishments. A favourite pastime generates positive feelings, which
increases happiness.
Finally, I hope that you will read my letter in live broadcast and it will definitely help
some teens to pick up their hobbies and open their minds to new possibilities and
positive challenges.
Truly yours,
Timothy Blacke
Офіційний лист
Характерні особливості структури листа

Вітання: якщо ви не знаєте людину / людей, до якої звертаєтесь, розпочніть лист
словами Dear Sir, Dear Sirs, Dear Sir / Madam. Якщо відомо, що кого звертатися у листі,
пишемо Dear Mr. Smith, Dear Mrs. Brown, Dear Ms. Smith. У діловому листі НЕ МОЖНА
писати ім’я людини після звернення Mr., Mrs. або Ms.
Вступ: тут вказується, з приводу чого пишуть лист та представляються, наприклад

I am writing in connection with, I am writing to enquire about тощо.
Основна частина: вона має обов’язково бути структурована за змістовими абзаца-

ми, кожен абзац має розкривати одну з умов у завданні. Можна об’єднати дві умо-
ви в один абзац. Зв’язок між абзацами та реченнями забезпечується за допомогою
сполучників сурядності та підрядності (and, but, because, if, as soon as, when тощо),
слів-зв’язок, вставних слів (first, second, finally, moreover, furthermore, however тощо).
Заключна частина: в цій частини, зазвичай, автор листа висловлює сподівання на

отримання відповіді за допомогою фраз I look forward to hearing from you / to your reply,
If you require any further information, do not hesitate to contact me тощо.
Прощання: лист має завершитись фразою ввічливості Yours faithfully (коли отриму-
вач листа невідомий) або Yours sincerely (коли отримувач листа відомий) та ім’ям та
прізвищем автора листа.

Поради щодо написання офіційних листів різних типів
Уважно прочитайте інструкцію до завдання та комунікативні умов, які треба

розвинути.
• Використовуйте лексику та структури, які є характерними для ділової мови, напри-

клад particularly concerned with…, your assistance in establishing … тощо.
• Не можна використовувати скорочені форми, знаки оклику.
• Діловим листам притаманно вживання сполучників та сполучних зворотів:
— мети – in order to, so that, so as to

— наслідку – as a result, consequently
— протиставлення – on the other hand, whereas, while, however
— додавання – first / second / third, besides, moreover, in addition, furthermore тощо.
• Для офіційного листа є характерним вживання пасивних конструкцій та непрямих

запитань, наприклад I would be grateful if you could …, It would be much appreciated if
you could inform me … тощо.
• Не забувайте про формули ввічливості, наприклад I would be very pleased if…, Will
you be so kind to inform me… тощо.

You want to establish a local club for young people. You need some financial support
from an international company which has its headquarters in your district. Write a
letter to this company in which you
• explain what you are asking for and describe your experience in social activities
• give reasons why such a club is necessary in your area
• suggest the possible benefits of such a club
Write at least 150 words. Do not use real name or addresses. Start your letter in an
appropriate way.

Dear Sir or Madam,
I am writing to apply for your support and financial assistance in establishing a

local club for young people.
We are a group of students with wide experience in organising social events such as
the Protect Our Planet festival which is held every spring in our district. As a matter
of fact, we are particularly concerned with the quality of life in our neighbourhood.
The problem is that at present the young people who live here do not have much to
do. As a result, crime and vandalism are on the rise in vicinity. We strongly believe
that the club would distract young people from engaging in illegal activities by
providing them with more purposeful ways of spending their time.
Moreover, as your company specialises in fashion for young people, the club
members could help in promoting your products.
Thank you for considering our application and we look forward to hearing from
you.
Yours faithfully,
Michael Leschenko
МОТИВАЦІЙНИЙ ЛИСТ
Мотиваційний лист – це лист, в якому ви переконуєте когось у зарахуванні вас
на навчальний курс або на роботу. Його інша назва – супроводжувальний лист,
оскільки найчастіше до нього додають резюме, анкети, рекомендаційні листи тощо.
• Розпочніть написання мотиваційного листа з пояснення мети його написання, по-

силаючись, наприклад, на газету, у якій було розміщено оголошення про роботу.
Потім надайте відомості про себе – свій досвід, інтереси, вміння, досягнення та
риси характеру – та переконайте отримувача листа в тому, що ви гідні даної посади
або зарахування у даний університет.
• У першому реченні вживайте типові для мотиваційних листів фрази, наприклад I

am writing in connection with the job advertisement in the last edition of… /I would like
to apply for the position/ post of… тощо.
• Для опису досвіду, інтересів або рис характеру вживайте типові для мотиваційних

листів звороти, напр. I have some experience in the field of … / I am keen on studying ...
/ I am a person of great ambition and determination.
• Поясніть вмотивовано, чому ви є гідним кандидатом на дану посаду/гідним зара-

хування до цього університету.
• У заключній частині листа повідомте про вкладені документи та висловіть готов-

ність до очної співбесіди (напр. I enclose my CV, I am ready to attend an interview at
your earliest convenience тощо).

You are looking for a part-time job and have seen an advertisement which says that
a hotel in the city centre is looking for a receptionist. Write a letter of application in
which you
• tell about yourself, your skills and experience

• explain why you would like to get this job and why you think you are a good
candidate for this position
• ask details of your employment.
Dear Sir / Madam,
I am writing to apply for a position of a hotel receptionist as advertised in the latest

issue of “Local Ads”. I believe this position fits my expectations of a perfect job.
I am a nineteen-year-old student, currently learning marketing at Taras

Shevchenko National University in Kyiv. I have some experience of working as a
receptionist at the Sunny Beach Hotel last summer. I have also passed IELTS getting
6.5. In addition, I consider myself hardworking and career-oriented. I know very
well from my previous experience that the position of a hotel receptionist requires
both mentioned features.
As well as having these skills, I think I am the ideal person for this position as I am
accurate, punctual and sociable and would enjoy working in your hotel which
hosts people from different countries. It will help me improve my skills and would
enable me to be independent and confident.
I would be very grateful if you could let me know what the rate of pay per month
would be and which hours I would be expected to work. I could be free every day if
necessary from 3 pm. If you require any further information or wish me to attend
an interview, please do not hesitate to let me know.
I look forward to hearing from you.
Yours faithfully,
Anna Kovalenko
Корисні фрази
• I am writing with regard to your advertisement…
• I am writing in connection with the job advertisement…
• I am writing to apply for the position of … as advertised in …
• I would like to express my interest in…
• I found the advertised position/job fits my expectations of…
• My reason for applying is …
• I would like to apply for this job because…
• I have always been interested in…
• As for my experience, …
• As far as my qualifications are concerned, …
• My experience includes…
• I worked for… as…
• I would be happy to attend an interview at your earliest convenience.
• I enclose my CV / references from my previous employers.
• I look forward to hearing from you.

Лист-скарга
Лист-скарга – це лист, в якому ви виловлюєте своє незадоволення з приводу
придбаного товару або послуги.
• розпочніть лист повідомленням мети написання листа та предмету скарги. Вико-

ристовуйте такі фрази, як I am writing to complain about ..., I am writing to express my
dissatisfaction regarding ...
• обов’язково повідомте деталі покупки або послуги
• надайте деталі несправності, пошкодження або поганого обслуговування
• в останньому абзаці вкажіть, що саме ви хочете, щоб отримувач листа зробив – за-
мінив пошкоджений або несправний товар, повернув гроші тощо.
• зберігайте ввічливий тон, незважаючи на своє обурення. Уникайте слів з дуже не-
гативним забарвленням, напр. таких прикметників, як horrible, terrible та дієслів на
кшталт hate, can’t stand тощо. Замість речення The food was terrible and I hated the
service напишіть Neither the food nor the service met my expectations або I found both
the food and the service unsatisfactory.

You have recently had business lunch at a local restaurant and were dissatisfied with
the service provided. You have decided to write to the manager. In your letter:
• give details of your visit

• express complaints on service and/or food
• suggest a possible solution.
Dear Sir / Madam,
I am writing following a recent visit to your restaurant. I would like to express my

disappointment with the service I received on April, 10 when I had a business lunch
with my colleague from Liverpool.

Firstly, your waiters and waitresses ignored us. We had a long wait for both the
menu and the bill. Moreover, your staff did not speak English despite the sign on
the front door of the restaurant.
Secondly, when we ordered two glasses of red wine, the waiter brought us two
glasses of white wine. In addition, he refused to change them. To make matters
worse, there was no response when I asked to speak to the manager of the
restaurant so I have been forced to write to make you aware of these facts.
According to my negative experience, which I have mentioned in this letter, I would

be thankful to receive a letter of apology from your restaurant. I hope that you will
appreciate my comments in order to prevent such things from happening in the
future.
Yours faithfully,
Mark Edwards
• I am writing to complain about…
• I must express my dissatisfaction with…
• Contrary to the description in the brochure…
• It suddenly stopped working
• The … has not been provided properly
• The … was too expensive
• In this way it ruined all my plans as…
• As a result, I was left without…
• I am afraid I must ask you to…
• Taking into consideration all (the trouble) I experienced, I hope I can expect…

Лист-запит
• лист-запит має бути лаконічним і в той же час точно передавати сутність запиту.
• обов’язково вкажіть джерело, з якого ви дізналися про товар або послугу, яка
вас цікавить. Типовими фразами для цього можуть бути With reference to your
advertisement in…, Regarding your advertisement in..., I have noticed an advertisement
describing…, I have heard of your products from… тощо.
• запитуючи інформацію, вживайте непрямі запитання, напр. I am particularly

interested in…, Could you give me some information / details about… I would be grateful
if you could… тощо.
• перед кожним питанням або після нього напишіть, чому ця інформація для вас
важлива.
• в останньому абзаці вкажіть, що ще ви б хотів отримати від адресата, напр. I would

also like to know ..., Could you tell me whether ... , Could you send me… тощо.
• завершити лист-запит слід ввічливою фразою, напр. I look forward to your early reply/
to hearing from you. Thanking in advance for your help.

You are looking for a summer course in the UK and have seen an advertisement of a
suitable course on the Internet. Write a letter to a manager in which you ask about:
• the length and the cost of the course

• details of accommodation
• extra activities provided
Dear Sir/Madam,
I am writing in response to the advertisement for your Summer School of English

course which I saw on your website. I am interested in doing a B2 general English
course and I would be grateful if you could provide some details about it.

Firstly, the advertisement says that the course is one month long. Would it be
possible to do a three-week course? I would also like to know what the cost will be
in this case.
Secondly, the advertisement mentions accommodation in a campus. Could you

tell me how many students would be staying in a room?
Finally, I would like to know about additional activities you provide. Could you
send me some details about this? I am particularly interested in the weekend tour
to London.
Yours faithfully,
Anna Koval
• I am writing to enquire about / in connection with…
• I am interested in…
• I would like to know more about…
• I would like to ask for further information concerning…
• I would like to know more details about…
• I would be very grateful if you could…
• I look forward to receiving…/to your answer/to hearing from you

Есе
Існує два головні типи есе: есе з висловленням особистої думки з певної теми (an
opinion essay) та есе, що зважує переваги та недоліки певної теми / проблеми (a for
and against essay).
Характерні особливості структури есе та загальні поради

щодо його написання
• Обов’язково складіть план свого есе. Пам’ятайте, що есе складається зі вступу (в
ньому ви надаєте загальну інформацію щодо теми твору та пропонуєте розглянути
всі переваги та недоліки, не висловлюючи власної думки), основної частини (тут
ви перераховуєте переваги та недоліки певної ситуації / проблеми) та висновку (в
ньому ви узагальнюєте всі згадані переваги та недоліки та висловлюєте особисту
думку з даної теми/проблеми).
• Дуже важливо у першому абзаці правильно сформулювати проблему, якій буде

присвячено роботу. Не можна переписувати завдання, його треба перефразувати.
• В основній частині важливо не тільки надати аргументи, а й навести доречні при-

клади на підтримку цих аргументів.
• Якщо в есе потрібно навести аргументи «за» та «проти», краще один абзац присвя-
тити аргументам «за», а інший – аргументам «проти».
• Якщо в есе потрібно виловити свою точку зору, тоді в першому абзаці основної ча-
стини слід висловити її, підкріпити аргументами та проілюструвати прикладами, а
в другому абзаці пояснити, чому автор есе не погоджується з протилежною точкою
зору.
• Висновок потрібно робити на підставі аргументів, які було висловлено в роботі.
• Важливо послідовно викладати думки та використовувати сполучники та сполучні

слова для забезпечення логічності висловлення (to begin with, what is more, besides
тощо).
Вступ
• The problem/issue of… is/has always been…
• People always say / have always said/thought/believed/agreed…
• It is a controversial question…
• There is a discussion / no agreement …

Основна частина
висловлення думки:
• I agree / disagree
• In my opinion / from my point of view / as far as I am concerned
• I believe that…
• It seems to me that…
• I am in favour of…/I am against the idea of…
• According to…
• Some people say that…
• There is no doubt that …
• It goes without saying that…
• We must admit that…
представлення аргументів
• The main argument in favour / against is…
• First of all, I would like to consider…
• The first thing to be considered is…
• To begin with / to start with
• Firstly/Secondly/Finally
• Apart from that…
• Despite the fact… / In spite of the fact that…
• In addition, / Besides / Moreover / What is more / Furthermore
• However, / though / although / even though / nevertheless
• On the one hand… on the other hand…
причина та наслідок
• as a result / consequently
• for this reason
• therefore / that is why
• thus
• owing to / due to
приклади
• for example / for instance
• such as
• a good example is
Заключна частина
• All in all, I believe that…
• To sum up, …
• In conclusion, I would like to stress that…
• In general, I would argue that…

Структура есе, що зважує переваги та недоліки певної теми/
проблеми (a for and against essay)
Вступ: есе розпочинають із загального представлення теми (In today’s world…, It is
important…) та речення, яке показує її неоднозначний характер (It can be regarded as…
but not without its problems). Власну думку в цій частині висловлювати не можна.
Основна частина: в цій частині представляють аргументи «за» (In its favour) , а потім –
аргументи «проти» (However). Їх представляють у окремих абзацах. Аргументи мають
бути підкріплені прикладами. Кількість аргументів «за» та «проти» має бути рівною.
Висновки / заключна частина: в цій частині треба чітко підвести підсумок (All in all) та
показати можливість компромісу (One can only hope … minimizing the danger and taking
full advantage of benefits). В цій частині допускається висловлення власної думки.

In western countries, after secondary school students often do not continue
immediately with their studies, but they take a one year break or a gap year, when
they travel or do voluntary work. Write an essay presenting arguments for and against
taking a gap year.
Taking a year gap between upper-secondary school and university has become
popular among many young people. This year off provides a break after many
years of formal study. Some graduates use this time to travel, others start working.
Although having a year off has clear benefits, the drawbacks also should be taken
into consideration.
There is a number of benefits of taking a gap year. Firstly, students who travel away
from home have a chance to develop independence and self-confidence. Secondly,
living in a foreign country enables students to explore different cultures, traditions
and viewpoints and this would make their mind broader in the future. Thirdly,
when these students work, they get practical experience which will help them to
understand what career to choose. Also they might save some money that would
support them in further education.
However, there are few drawbacks to be mentioned. The main drawback is that
school graduates might forget some essential knowledge which is usually necessary
to enter the university and they could lose the study habits. Consequently, they
might face some difficulties when they come back and decide to get a university
degree. Apart from that, not every young person can afford to travel around the
world and many of them end up sitting at home, which can be very demotivating.
In conclusion, taking a gap year is an individual decision. Although there are some
obvious advantages on personal and professional levels, such disadvantages as
forgetting essential knowledge and even loss of motivation for studying cannot be
ignored.
Структура есе з висловленням особистої думки з певної теми

(an opinion essay)
Вступ: есе розпочинають з перефразування проблеми, яку заявлено у темі, вико-
ристовуючи, наприклад, прислів’я / афоризм або певну загальну фразу (наприклад
I have always wondered if/ why / whether…, There are many different views on…, In order to
resent this problem, let me begin with a proverb / famous quote…). У вступі також потрібно
чітко висловити свою думку з приводу теми/проблеми.
Основна частина: тут треба чітко зазначити різні аспекти проблеми (оптимально –
3). Найкраще в першому реченні представити аспект (наприклад From social point of
view…, from the angle of…), а у наступному – розкрити його більш детально (наприклад
As it is … it helps to …). Інший спосіб написання основної частини – це наведення фактів
та прикладів, що підтверджують вашу думку, а потім надання інформації про можливу
протилежну думку та пояснення, чому ви вважаєте її неправильною або недоцільною.
Заключна частина: оскільки даний вид есе має дещо філософський характер, слід
узагальнити сказане та зробити загальний висновок (наприклад, Surely, it would be
impossible to give full justice to…, To come back to the point raised at the beginning…).

In western countries after secondary school, students often do not continue
immediately with their studies, but they take a one year break or a gap year, when they
travel or do voluntary work. Write an essay presenting different aspects of such an idea.
Nowadays it is common for young people in many countries to take a gap year after
graduating from secondary school. Many people use a year break for travelling.

Others take up some job in gain experience.
One of the reasons for taking this break may be the fact that a young person who
goes directly from school to university has rather limited general knowledge and
experience of the world. By contrast, those who have spent some time earning a
living or traveling to other places tend to be more independent, which is a very
important factor in academic study. This experience gives them an advantage in
terms of coping with the challenges of student life.
Another reason to be mentioned is that taking a gap year will prepare school
graduates for higher education psychologically and socially. School graduates
are not fully matured. At the university a student will meet with different types of
people which requires mental maturity.
To sum up, taking a gap year is the best way for young people to get a clear
perspective of what they hope to do in their lives. In my opinion, such students will
be more effective and motivated in their education and career.
Стаття
Характерні особливості структури статті та загальні поради
щодо її написання
• Уважно прочитайте завдання. Зверніть увагу на те, хто буде читачем вашої статті та
для якого видання ви її пишете. Залежно від цього використовуйте нейтральний
стиль або більш неофіційний.
• Стаття складається із заголовка, вступу, основної частини та висновків.
• Використовуйте привабливий заголовок. Придумайте заголовок, який точно ви-

кликатиме інтерес, але не розкриє повністю тему статті.
• Розпочніть статтю з речення, яке описує головну тему статті. Пам’ятайте, що у всту-
пі ви маєте пояснити читачеві, чому ви зачепили саме цю тему. Використовуйте ри-
торичні запитання, напр. Have you ever wondered…? Why do people say that…? Can
you imagine …? What do you think about …? Are you one of those people who ...?
• Для того, щоб привернути увагу читача, використовуйте прямі звернення до чи-
тача, наприклад I’m sure you’d agree…, I must tell you about …, You wouldn’t believe…
тощо.

• Для того, щоб стаття була цікавою, використовуйте яскраві порівняння, доречні
ідіоми, сталі вирази, фразові дієслова, різноманітні прикметники та прислівники
тощо, наприклад It’s absolutely stunning, It took my breath away.
• Пам’ятайте, що абзаци основної частини повинні бути пов’язані один з одним, щоб
стаття виглядала цілісною. Для цього використовуйте такі слова і фрази, як to begin
with, first of all, what’s more, another point is тощо.
• Заключна частина має підвести підсумок та містити вашу думку щодо обговорюва-
ної проблеми.
• Let’s start with …

• For a start …
• To begin with, …
• The first thing to consider is …
• One thing to consider is …
• Another advantage of … is that …
• Another thing to consider is …
• On top of that …
• It seems to me that…
• Apart from that, …
• And then there’s the fact that…
• I must also mention …
• It took my breath away.
• I will never forget it.
• There’s nothing in the world like it.
• Personally, I think / find / believe …
• It seems to me …
• In my opinion, …
• In my view….
• If you ask me …

You have seen an advertisement on an international travel website looking for articles
about different cities. Write your article in which you
• tell what your favourite city is and why

• describe its main attractions
• explain what makes this city special.

Fall in love with L’viv!
If you want to have a taste of Ukraine, have a perfect holiday or just spend a
weekend in a romantic place, you should definitely visit L’viv. It is the most visited
city in the country, I think. And it’s my favourite one!
Let’s start with attractions. L’viv has plenty of museums. First you can visit a drug
store museum, a magical shop, an ancient castle or a history museum. Then you
can have a walk in the ancient center of the city. For me, the most romantic place
in L’viv is High Castle. It’s a viewing platform standing on a man-made hill close to
the city centre which offers stunning panoramas of the L’viv skyline. And it is also a
place where you can find artists, designers and other creative people all looking for
inspiration and new ideas.
There many things that make L’viv a special place. One of them is connected with
food. You can always find nice restaurants or cafés in L’viv, depending on your
tastes. You can find traditional Ukrainian restaurants made in a military style with
secret passwords or small cafes serving food at affordable prices. And, of course,
the smell of coffee which you can feel everywhere you go: in the streets, in beautiful
medieval cathedrals, operas or museums. As I’m a fan of legends, I fell in love with
the House of Legends which astonished me with both design and cuisine.
You will never forget this city with its cozy streets, stunning architecture and the
smell of coffee and chocolate! There is nowhere else like it and I highly recommend
you visit L’viv and see it or yourself.

ДОДАТОК 1
Критерії оцінювання частини «Письмо»
Критерії оцінювання завдання відкритої форми

з розгорнутою відповіддю (власного висловлення)
з англійської мови зовнішнього незалежного оцінювання
Зміст і мовне оформлення власного висловлення оцінюють за сімома критеріями
(a1, a2, a3, b1, b2, c та d)
Змістовий вияв і композиційне оформлення

Критерії Бали
критерію
а. а1 – перша умова
Змістове наповнення Умову опрацьовано повністю, надано розгорнуту
(опрацювання умов, 2
відповідь (щонайменше два поширені речення)
зазначених у ситуації):
а1 – перша умова; Умову лише згадано, надано коротку відповідь 1
а2 – друга умова; Умову не опрацьовано й не згадано або переписано
а3 – третя умова 0
текст з умови зошита сертифікаційної роботи
а2 – друга умова
Умову опрацьовано повністю, надано розгорнуту
2
Умову лише згадано, надано коротку відповідь 1
Умову не опрацьовано й не згадано або переписано
0
а3 – третя умова
Умову опрацьовано повністю, надано розгорнуту
2
Умову лише згадано, надано коротку відповідь 1
Умову не опрацьовано й не згадано або переписано
0
b. b1 – логіка викладу та зв’язність тексту
Структура тексту та (наявність з’єднувальних елементів у тексті)
зв’язність: Текст укладено логічно й послідовно
b1 – логіка викладу
та зв’язність З’єднувальні елементи забезпечують зв’язок між
тексту (наявність частинами тексту на рівні змістових абзаців, а також
2
з’єднувальних окремих речень в абзацах
елементів у тексті); У тексті є сполучники сурядності та підрядності,
слова-зв’язки, вставні слова тощо, ужиті доречно

Логіку викладу частково порушено
З’єднувальні елементи між частинами тексту на рівні 1
змістових абзаців та окремих речень в абзацах є
частково або вжиті недоречно
З’єднувальних елементів немає, робота складається
0
з набору речень
b2 – відповідність b2 – відповідність письмового висловлення заданому
письмового формату (приватний чи офіційний лист)
висловлення заданому Стиль письма повністю відповідає вимогам до
формату (приватний висловлень заданого формату
чи офіційний лист)
У письмовому висловленні використано відповідні
лексичні та граматичні одиниці
Письмове висловлення оформлено відповідно до
правил написання та оформлення, прийнятих у
країнах, мова яких вивчалася
Наприклад, у приватному листі використано
неформальний стиль, для якого є характерним
приватний тон, а також уживання прямого
звернення до адресата; використання імені, а не
прізвища; скорочень і відповідних форм привітання
та прощання тощо
У листі є:
• привітання (greeting) – відповідно до вимог 2
оформлення приватного листа;
• вступ (opening remarks)
Увага!
Якщо у вступі дослівно переписано умову
письмового завдання, оцінка за цей критерій –
1 бал.
• основна частина (main body) обов’язково струк-
турована за змістовими абзацами, є три змістові
абзаци (або два змістові абзаци, якщо дві змістові
умови об’єднані в один абзац);
• кінцівка (closing remarks);
• прощання (ending) – відповідно до вимог оформ-
лення приватного листа;
• підпис (name) – вигадане ім’я відповідно до фор-
мату приватного листа
Стиль висловлення, ознаки відповідно до формату
тексту частково відповідають меті написання, є 1
порушення основних вимог
Ознаки відповідно до формату тексту не відповідають
0
меті написання висловлення або їх немає

с. Продемонстровано достатній словниковий запас
Використання (використано різноманітні лексичні одиниці) для
лексики: вирішення заданої комунікативної ситуації. 2
Можливі лексичні помилки (максимум три), що не
• лексична впливають на розуміння написаного
наповнюваність;
Продемонстровано недостатній словниковий запас
• правильність (використано одноманітні лексичні одиниці) для
уживання вирішення заданої комунікативної ситуації.
1
лексичних засобів У роботі є лексичні помилки (більше ніж одна), що
спотворюють зміст висловлення, або лексичних
помилок більше ніж три
Через велику кількість лексичних помилок зміст
0
висловлення незрозумілий
d. Робота не містить помилок або є помилки
Використання (максимум вісім), що не заважають розумінню
граматики: написаного, крім грубих помилок на:
правильність • уживання числа й особи в дієслівних часо-
уживання граматичних видових формах; 2
засобів • порушення порядку слів у реченні;
• уживання інфінітива (у реченнях на зразок he must
come; I have to come; he wants to win тощо);
• уживання числа іменників.
Якщо серед восьми помилок є помилка, що
відповідає хоч одному з перерахованих вище
мовних явищ, оцінка за цей критерій – 1 бал
У роботі є помилки, що заважають розумінню
написаного або значна кількість помилок (дев’ять
1
і більше), у тому числі грубі, що не заважають
розумінню написаного
У роботі велика кількість помилок, що
0
унеможливлюють розуміння написаного
1. Якщо учасник зовнішнього оцінювання отримує 0 балів за всі критерії а. Змістове

наповнення (а1, а2, а3), то всю роботу оцінюють у 0 балів.
2. Якщо учасник зовнішнього оцінювання отримує 0 балів за критерій с. Викори-

стання лексики або критерій Використання граматики, то всю роботу оціню-
ють у 0 балів.
3. Якщо учасник зовнішнього оцінювання отримує 0 балів за один із критеріїв а.

Змістове наповнення (а1, а2, а3), то за критерій с. Використання лексики
роботу оцінюють в 1 бал.

ДОДАТОК 2
Схема організації тексту особистого листа
Привітання
Вступ:
Подяка за отриманий лист, питання про останні новини
Основна частина:
Перша змістова умова
Друга змістова умова
Третя змістова умова
Кінцівка (заключні фрази)
Прощання
Підпис (вигадане ім’я)

ДОДАТОК 3
Зразки завдань частини «Письмо»
BOOK 1
Unit 1
ТИП ЗАВДАННЯ: Електронний лист (an informal email)
Tip 1
Виконуючи це завдання, уважно прочитайте зміст трьох комунікативних умов. Кожна
умова містить інформацію, яку ви маєте передати у листі. Написане повинно точно
відповідати змісту кожної з умов завдання. Наприклад, якщо в умові сказано men-
tion how long you’ve known each other, напишіть We’ve been friends for three years, але не
пишіть We met at a club a long time ago.
Tip 2
Прочитайте задані умови і подумайте, які граматичні форми слід ужити, розкриваючи
кожну з них. Зверніть увагу на ключові слова і визначення часу в умовах, напр. слова
“щойно” або “нещодавно” можуть рекомендувати використання present perfect, фраза
«які ти маєш плани» передбачає використання структури be going to або present con-
tinuous; щоб описати звичку або інтереси, слід ужити present simple та прислівники
частотності. Пам’ятайте: якщо ви недостатньо розкриєте умову або розкриєте не
всі умови, ви втратите бали за критерій «змістове наповнення».
Model exam task
You have received a letter from your English pen-friend. He/she asked you about
your best friend. Write a letter of reply, in which you:
• tell about your friend, when and where you met him/her,
• describe interests you share and your favourite pastimes,
• mention your friend’s characteristic features that you like.
Write at least 150 words. Do not write your real name or address.
Before you write your letter,

• read the task
• underline information you must include in your letter
• name grammar structures you should use for each bullet point

Model exam task
You are in a language camp, where you made friends with a boy / a girl from another
country. Write an email to your friend from England, in which you:
• describe how you got acquainted with your new friend

• explain what you like most in your new friend
• how you plan to contact with him/her after your return home.

• read the task
Extra practice
You have seen the advertisement in the Teen Weekly encouraging readers to write a
short article about a famous person you admire.
Write your article for the magazine Teen Weekly about a person from your country whom
you admire. Write between 150 and 200 words.
Extra practice
A famous singer decided to spend a large sum of money for charity. Write an article
for your school website, in which you
• describe what this person did

• present your opinion on whether celebrities should give their money to charity
• justify your opinion.
Write between 150 and 200 words.
Unit 2
Tip
У вступі слід використати такі фрази, як I was glad to hear that …. Thanks for your letter,
Sorry I haven’t written for so long… тощо.

У заключній частині напишіть коротке речення, в якому попросіть отримувача листа
передати вітання комусь, наприклад Give my love/regards to… та висловіть надію на
скору зустріч або отримання відповіді, наприклад Looking forward to seeing you / hear-
ing from you soon.
Model exam task
You have just moved to a new apartment. Write a letter to your friend from England,
in which:
• inform him/her what has changed in your life and how you feel about that
• describe the new apartment (localization and interior) shortly
• explain, why you are happy about the move, giving two reasons.
Write at least 150 words. Do not write your real name or any other personal information.

• read the task
Model exam task
You are going to study in England and would like to rent a flat there. Write a letter to
your English pen-friend in which you:
• ask him/her to help you in finding a flat,

• describe your preferences as for its location and surroundings,
• invite your friend to visit you.

• read the task
Model exam task
You and your family have moved to a new house / apartment in another city. Write
an email to your friend from Great Britain.
• Tell to him/her about the move.

• Write, how you felt the first day in a new place.
• Describe a person with whom you have already made friends.
Write at least 150 words. Do not use your real name or any other real personal informa-
tion.

• read the task
Extra practice
Офіційний лист (a formal letter / email)
Tip
Офіційний лист має суттєві відмінності від неофіційного листа. Серед таких
відмінностей є й правила привітання та прощання. Якщо ви знаєте особу, до якої
звертаєтесь, починайте лист такими фразами, як Dear Mr. Collins, Dear Mrs. Simons, Dear
Ms Brown, а закінчуй фразою Yours sincerely. Якщо отримувач листа вам невідомий,
лист треба розпочати словами Dear Sir / Madam, Dear Sirs та закінчити Yours faithfully.
Tip
Для офіційного листа є характерним вживання пасивного стану та непрямих
запитань, наприклад I would be grateful if you could …, It would be much appreciated if
you could inform me … тощо.
Model exam task
You want to spend summer abroad with your friends and are looking for rented
house there. Write a letter to a property agent in which you
• introduce yourself and mention who will rent a house with you
• describe the type of accommodation you hope to find
• give your preferences for the location of the house.
Write at least 150 words. Do not write your real name or any other personal information.

• read the task

Model exam task
You are planning to spend a year in Scotland and is looking for an apartment to
rent. Write a letter to a real estate manager in which you:
• introduce yourself and explain the aim of your letter

• describe the type of accommodation you hope to find
• give your preferences for the location of the apartment.
Write at least 150 words. Do not write any addresses and real names.

• read the task
Unit 3
Tip
Виконуючи завдання, уважно прочитайте зміст трьох комунікативних умов. Кожна
умова відповідає інформації, яку ви повинні розкрити у листі. Ваше висловлення
повинно повністю відповідати змісту завдання.
Model exam task
Your English pen-friend is interested in learning languages. You have seen the ad-
vertisement for a course of Esperanto. Write a letter to your friend in which you:
• tell him/her general information about the course from the advertisement
• give details of the duration and cost of the course which you have learned from
the advertisement
• explain how to contact the language centre to get more information.

• read the task

Model exam task
Your English pen-friend is interested in improving his/her memory. You have seen
the advertisement for a 2-month memory training course. Write a letter to your
pen-friend, in which you
• tell him/her general information about the course from the advertisement
• give details (cost, additional materials, certificates) of the course which you
have learned from the advertisement
• explain how to contact the training centre to get more information.

• read the task
Model exam task
You have seen the advertisement for a 2-week summer course in English and decid-
ed to attend it. You would like to invite a friend of yours who lives in another town
to join you. Write a letter to your friend trying to persuade him/her to join you and
telling him/her:
• general information about the course from the advertisement

• details of the course (duration, price, accommodation)
• what additional activities the organisers provide.

• read the task

Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Есе (an essay
Tip
Обов’язково складіть план свого есе. Пам’ятайте, що есе складається зі вступу (в
ньому ви надаєте загальну інформацію щодо теми твору та пропонуєте розглянути
всі переваги та недоліки, не висловлюючи власної думки), основної частини (тут
ви перераховуєте переваги та недоліки певної ситуації / проблеми) та висновку (в
ньому ви узагальнюєте всі згадані переваги та недоліки та висловлюєте особисту
думку з даної теми/проблеми).
Tip
Продумайте всі аргументи ЗА та ПРОТИ перш, ніж почати писати. Їх не має бути
багато, але на кожний аргумент має бути контраргумент. Завжди підкріплюйте свої
аргументи поясненням або прикладом, напр. One disadvantage of end-of-a-year exams
is that they do not truly reflect students’ knowledge. This is evident from…
Model exam task
Some people believe that exams are the best way to check the student’s knowl-
edge. Others are convinced that exams do not always accurately measure the level
of knowledge and should be replaced by continuous assessment. Write an essay
giving your opinion on this issue.
Write 180-200 words. Remember to give the general statement of the problem, support
your views by arguments and draw a conclusion.
Model exam task
Schools often require their pupils to wear school uniforms. The pupils, however,
usually dislike it. What can you say for and against wearing school uniforms? Write
an essay giving your opinion on this issue.
Write 180-200 words. Remember to give the general statement of the problem, support
your views by arguments and draw a conclusion.

ТИП ЗАВДАННЯ: Мотиваційний лист (a letter of application)
Tip
Під час написання офіційного листа слід вживати фрази, характерні для цієї форми
висловлення. Це означає, зокрема, вживання формальних відповідників фраз
розмовної мови, напр. замість I’m writing because І want get a scholarship you give to
students ми пишемо І am writing to apply for a scholarship which you offer to students. Під
час написання офіційного листа пам’ятайте, що не можна вживати скорочені форми
дієслів, тобто замість I’m / I’ll / I can’t / I don’t ми пишемо I am / I will / I cannot / I do not.
Tip
Вживайте типові для мотиваційних листів фрази, які описують ваш досвід, інтереси
чи риси характеру, напр. I have some experience in the field of voluntary work. / I am keen
on studying history and social sciences. / I am a person of great ambition and determination.
Model exam task
You want to study economics and marketing at one of the universities in Great Brit-
ain. Write a letter of application to university authorities, in which you:
• inform what your educational plans are;

• describe your personal interests and achievements;
• give the reason why you want to study at this university and why you are a good
candidate for the chosen faculty.
tion.

• read the task

Unit 4
Tip
Розділіть свій лист на абзаци. Кожен з них повинен стосуватися однієї з трьох умов,
зазначених у завданні. Дві умови також можна об’єднати в одному абзаці, якщо це
доречно. Не забувайте вживати слова-зв’язки на кшталт anyway та so, щоб зв’язати
ідеї. Пам’ятайте про доречний початок і закінчення листа!
Model exam task
You have received a letter from your English pen-friend who wants to get a summer
job for a few weeks but he has not decided which job to take. Write him/her a letter
n which you: tell
• which summer jobs can teenagers do in Ukraine

• which summer jobs you and your friends have ever done
• give advice on which job your friend may do and how he/she can find out which
jobs are available.

• read the task
Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Мотиваційний лист (a letter of application)
Tip
Одним з екзаменаційних завдань може бути написання офіційного листа і ним
може бути в т. ч. мотиваційний лист, тобто лист, який ви пишете потенційному
роботодавцю. Розпочніть написання мотиваційного листа з пояснення мети свого
листа, посилаючись, наприклад, на газету, у якій було розміщено оголошення про
роботу. Потім розкажіть про себе – свій досвід, інтереси, вміння, досягнення та
особливі персональні якості – та переконайте отримувача листа в тому, що ви гідні
даної посади.
Не забувайте вживати типові для мотиваційних листів фрази, наприклад I am writing

in connection with the job advertisement in the last edition of… /I would like to apply for the
position/ post of… тощо.
1 Прочитайте речення і скажіть, до якої з наведених категорій вони належать.
1 Досвід 2 Особисті риси

3 Інтереси 4 Вміння та навички
A I have some experience in the field of voluntary work.

B I am a person of great ambition and determination.
C My IT skills are quite advanced.
D I am very good at organizing free time activities.
E My interests include travelling and team sports.
F I have had two previous summer jobs.
G I have a good command of English.
H I consider myself to be caring and responsible.
2 Закінчіть речення правдивою інформацією про себе.
1 I am very good at ... 3 I am a/an ... person.

2 My interests include ... 4 I have some experience in ...
Model exam task
You have read an advertisement about the job of a guide for foreign students com-
ing to your town. The job requires knowledge of two foreign languages and com-
munication skills. Write a letter of application in which you tell
• about yourself
• about your skills and experience
• why you are a good candidate for this job.
Write at least 150 words. Do not use your real name or any other real personal information.

• read the task

Model exam task
A British company has opened a new office in your city/town and is looking for a
new staff at the moment. You have decided to apply for a position if a receptionist.
Write a letter of application in which you:
• tell about skills and experience

• tell why you are a good candidate for this job
• ask about the salary, duties and responsibilities.
tion.

• read the task
Model exam task
You have seen the advertisement for a part-time job in the local pizzeria. It says that
the applicants must be over the age of 16 and be ready to work in the evenings and/
or weekends. Write a letter of application in which you:
• tell about yourself, your skills and experience

• tell why you are a good candidate for this job
• ask about the salary, duties and responsibilities.
Write at least 150 words. Do not use your real name or any personal information. Start
your letter in an appropriate way.

• read the task

Unit 5
Tip
Під час написання особистого листа використовуйте неофіційний стиль.
Вживайте:
• розмовну лексику, наприклад fab замість fabulous
• скорочені форми дієслова, наприклад isn’t замість is not
• неповні речення, наприклад Been to London recently замість I’ve been to London re-
cently.
Tip
В особистих листах часто необхідно описати свої почуття по відношенню до інших
осіб або подій. Зазвичай, хоч і не завжди, з цією метою вживають прикметники,
наприклад I was really surprised by …, I couldn’t believe my eyes when I saw …, I was more
than shocked тощо.
Model exam task
You have received a letter from your English-speaking pen friend who is planning
to start a new hobby but he/she hasn’t decided what hobby to choose. Write a letter
in which you
• tell about hobbies which are popular with teenagers in Ukraine

• write about your hobby and tell whether you’d like to take up a new one
• give advice to your friend about choosing a new hobby.
tion.

• read the task
Model exam task
You have received a letter from your English pen-friend in which he/she complains
that his/her parents think he/she spends too much time hanging around with his/
her friends. Write him/her a letter in which you tell:

• how often you meet your friends
• what you usually do together
• what you do when you disagree with your parents about how you spend your
free time.

• read the task
Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Есе (an essay)

Одним з екзаменаційних завдань може бути написання есе з висловленням
особистої думки з певної теми (an opinion essay). Завдання пропонує твердження,
за темою якого потрібно написати твір, надаючи аргументи та підкріплюючи їх
прикладами. Цей тип завдання передбачає використання офіційного стилю.
Tip
Під час написання есе з висловленням особистої думки з певної теми (an opinion
essay), дуже важливо обміркувати мовні засоби, які ви використаєте у своїй роботі.
Щоб представити аргументи, використовуйте такі фрази, як First of all, I’d like to start
with ..., Firstly. Щоб додати аргументи, використовуйте такі фрази: Moreover, Another
advantage/ disadvantage is that ... What’s more, тощо. Для представлення протилежної
точки зору доречними будуть фрази на кшталт In contrast, However, On the other hand,
тощо.
Tip
Пам’ятайте, що кожен аргумент треба підтвердити прикладом. Для цього
використовуйте такі фрази, як For instance, In my experience, Among others, For example,
тощо.
Model exam task
Some people believe that teenagers today are generally rude, lazy and badly be-
haved. However, other people think that teenagers have a bad reputation for no
reason.
Do you agree that teenagers are often criticized unfairly?

Use the plan below to write you essay.
I. Introduction (state the problem)

II. Express your opinion and give reasons for it.
III. Give the possible opposing arguments and explain why they are wrong.
IV. Conclusion.
Unit 6
Tip
Особистий лист передбачає використання неофіційного стилю та дружнього тону.
Це означає, що ти маєш вживати розмовну лексику, скорочення, фразові дієслова
тощо. Пам’ятайте про доречний початок і закінчення листа! Типовими фразами для
привітання є Hi…, Hello…, Dear.., а заключними - Bye for now, Lots of love, All the best тощо.
Model exam task
You have received a letter from your English pen-friend who is doing a project on
eating habits and customs around the world. Write him/her a letter in which you
tell:
• what the traditional meals in Ukraine are

• at what time of day people typically eat
• what your favourite dishes are.

• read the task
Model exam task
Your friend is an expert in international food and is going to publish a book soon.
Write a letter to him describing a special dish from your country. In your letter you
should
• describe a special dish from your country

• explain what season people prefer to eat it in
• say why your friend should include this dish in his book.


• read the task
Extra practice

Одним з екзаменаційних завдань може бути написання есе, у якому
обговорюються переваги та недоліки певної теми. У завданні пропонується
твердження, за темою якого потрібно написати твір, надаючи аргументи та
підкріплюючи їх прикладами. Цей тип завдання передбачає використання офіційного
стилю.
Tip
Ваша робота повинна бути чітко структурованою. Кожен абзац має починатись
з тези, яка узагальнює тему всього абзацу. Намагайтесь надати однакову кількість
аргументів за та проти тези у завданні. Використовуйте сполучники та сполучні
вирази, так щоб ваш твір виглядав логічним та послідовним, наприклад first of all,
secondly, furthermore, finally, thus, however, as a result тощо.
Tip
Пам’ятайте! В есе не можна використовувати скорочення або емоційно забарвлені
вирази на кшталт I hate…, It’s disgusting…, I can’t stand… тощо.
Nowadays fast food restaurants have become very popular. However, many
people prefer cooking meals at home. What can you say for and against cooking
meals at home?
Write 180-200 words.
Пам’ятайте: есе має складатися з 4 абзаців:
1. Вступ (постановка проблеми, перефразування завдання)

2. Аргументи ЗА з прикладами
3. Аргументи ПРОТИ з прикладами
4. Висновок (узагальнення всіх аргументів та висловлення власної позиції)

Unit 7
Tip
Виділіть у своїй відповіді абзаци. Кожен з них може бути присвячений одній з трьох
умов, зазначених у завданні. Дві умови також можна об’єднати в одному абзаці,
якщо це доречно. Не забувайте вживати слова-зв’язки на кшталт anyway та so, щоб
зв’язати ідеї.
Tip
Завжди пишіть своїми словами та уникайте багаторазового використання слів із
завдання. Використовуйте відповідний тон та стиль. Якщо ви пишете лист другові,
стиль має бути неофіційним.
Model exam task
You have received a letter from your English pen-friend in which he/she writes that
he/she has earned some pocket money looking after the neighbours’ dog. He/she
asks your advice on what to buy. Write a letter to your friend in which you:
• tell where a teenager can earn pocket money in Ukraine

• tell how much money your parents give you as pocket money per week and what
you spend it on
• suggest buying something and explain your suggestion.

• read the task
Model exam task
You have received a letter from your pen-friend in which he/she asks you about your
shopping habits. Write him/her a letter in which you tell:
• whether you prefer shopping on your own or with someone else

• whether you prefer shopping in small shops or in big supermarkets
• whether you plan what things to buy before going shopping.


• read the task
Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Лист-скарга (a letter of complaint)

Одним з екзаменаційних завдань може бути написання офіційного листа. Серед
таких листів може бути лист-скарга, тобто лист, в якому ви виловлюєте своє
незадоволення з приводу придбаного товару або послуги.
Tip
Пам’ятайте, що у листі-скарзі треба вживати відповідні для цього типу листа фрази.
Краще за все вивчити їх напам’ять. Це такі фрази, як I am writing to complain about ...
(the quality of service I received in your restaurant), I am writing to express my dissatisfaction
regarding ... (the MP4 player I bought at your shop), I would like to receive a full refund, I hope
you will give my letter your immediate attention, I hope you will find a satisfactory solution to
this problem, I look forward to hearing from you soon.
• Зверніть також увагу на слова, які описують вади товару або послуги, напр. bro-
ken, faulty, unsatisfactory, impolite, unattentive тощо.
Tip
Пам’ятайте, що у листі треба зберігати ввічливий тон, незважаючи на своє обурення.
Уникайте слів з дуже негативним забарвленням, напр. таких прикметників, як horri-
ble, terrible та дієслів на кшталт hate, can’t stand тощо. Замість речення The food was ter-
rible and I hated the service напишіть Neither the food nor the service met my expectations
або I found both the food and the service unsatisfactory.
Tip
Дуже важливо аргументувати скарги. Не достатньо написати, наприклад, що
пристрій працює погано, потрібно навести приклади неполадок.
Model exam task
You bought a mobile phone in the online shop a week ago but when you got the or-
der you discovered it didn’t work properly. You called the customer service but you
did not receive any help. Write a letter to the company in which you:

• give details of your order
• explain the problem with the product
• say what you want the manager to do about it.

• read the task
Model exam task
You have bought a new TV in the shop. When you came home you found out that it
does not work properly. Write a letter to the customer service in which you:
• give details of your order

• explain about the problem with the product
• say what you want the manager to do about it.

• read the task
Unit 8
ТИП ЗАВДАННЯ: Листівка (a holiday postcard)
Tip
Розпочинається листівка такими фразами, як Hello/Hi from... або Best wishes from..., а
закінчується фразами на кшталт Bye for now, See you soon, Love, Best або Take care, Say
hello to your brother, Give my love to your parents тощо.
Tip
Під час написання листівки ми вживаємо дієслова у present continuous для опису
того, чим ми займаємося саме зараз, напр. We’re having lots of fun at the seaside, а
дієслова у present simple – для опису щоденних справ та занять напр. We go swimming
every day. Для опису того, що вже було зроблено, ми вживаємо дієслова у present per-

fect, напр. We’ve been to London twice already або у past simple для опису діяльності в
конкретний день подорожі, напр. On Monday we went to a disco.
Tip
Виконуючи це завдання, ми зазвичай маємо коротко описати наші враження щодо
перебування в певному місці. Спробуйте запам’ятати декілька фраз, що описують
позитивні та негативні враження:
• It’s really nice/boring here

• The place is absolutely amazing/so ugly!
• The beach is lovely/ crowded
• The people are extremely friendly/rather unpleasant
• The food is absolutely gorgeous/horrible тощо.
Model exam task
You are on holidays in the mountains. Write a postcard to your friend from England
in which you:
• tell where you are and where you are staying

• describe weather conditions
• tell how you spend time.
Before you write your postcard,

• read the task
• underline information you must include in your postcard
Model exam task
You are on a school trip in L’viv. Write a postcard to your parents in which you
• say where you are and what you are doing

• tell about weather conditions
• give details on how you spend time

• read the task
Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Напівофіційний лист (a semi-formal letter)

Одним з екзаменаційних завдань може бути написання напівофіційного листа. До
цього типу листів відносять листи до редактора газети, журналу, радіопрограми
тощо, а також листи до осіб, з якими дописувач знайомий не дуже близько або
яким він хоче висловити свою повагу та бути ввічливим стосовно них (друзі батьків,
вчителі тощо).
Tip
Під час написання напівофіційного листа використовуйте напівофіційний стиль, для
якого характерне вживання нейтральних, літературних, формальних слів та виразів,
більш увічливих зворотів, ніж у особистих листах, використовуйте меншу кількість
скорочень, фразових дієслів та сталих виразів. Також у напівофіційних листах
дозволяється використання запитальних та спонукальних речень.
Tip
Пам’ятайте, що у таких листах використовують окремі вирази, притаманні офіційному
стилю. Наприклад, у привітанні використовуйте звернення, як і в офіційному листі
– Dear Sir or Madam/Dear Mr. Black тощо або To the Editor, якщо ви звертаєтесь до
редактора газети, журналу й не знаєте його прізвища. При прощанні обов’язкове
використання повного імені та прізвища автора листа, наприклад, Yours faithfully,
Kate Brown / Truly yours, Tom Green / Regards, Jane Light / Best wishes, Alex Dorn тощо.
1 Визначте, які з розташованих нижче фраз можна використати в особистому

листі, а які - у напівофіційному.
I’d better tell you __________

Please, give me a call __________
Best wishes __________
Thanks a million for your letter __________
It’s a pity that you can’t come__________
I look forward to meeting you in person__________
See you next weekend! __________
Thank you for the invitation __________
Please, telephone me __________
All my love __________
2 Напишіть речення, використавши фрази з попередньої вправи.

e.g. I look forward to meeting you in person during my stay in Kyiv.

Model exam task
You have just returned from Britain where you attended lessons at a Summer Lan-
guage School. The school arranged for you to stay with a local couple you hadn’t
met before your visit. Write a letter to your host family. Include the following points:
• thank for hosting you

• your host family customs you liked
• sights, events or activities you particularly enjoyed
Write a letter of at least 150 words. Do not use any personal information (e.g., names,
dates, addresses, etc). Start your letter in an appropriate way.

• read the task
BOOK 2
Unit 1
Model exam task
You have received a letter from your English pen-friend, who writes that he/she is
preparing a report on different means of transport in different countries. He/she
would like to know:
• how people get around the city where you live

• whether people in your country generally travel by plane or by train
• which means of transport you prefer and why.

• read the task

When you have finished, show your work to a partner who should check your content,
structure, grammar and spelling.
Model exam task
You are going to England on holiday. You would like to stay for a few days at your
English friend’s. Write a letter and ask him/her if it is possible. In your letter
• describe briefly your holiday plans

• present your request and say how long you would like to stay
• express hope for his/her return visit to Ukraine

• read the task
ТИП ЗАВДАННЯ: Листівка (a holiday postcard) (
Model exam task
During an excursion to a big city in Ukraine you have visited an interesting muse-
um. Write a postcard to your friend from Scotland in which
• explain why you visited this museum

• describe what one can see in this museum
• describe an exhibit from this museum printed on the postcard.

• read the task

Extra practice
Model exam task
Package holidays which include all flights, accommodation and tours are very pop-
ular with some holidaymakers.
Write your essay giving arguments for and against package holidays. Write 180-200
words.
Unit 2
ТИП ЗАВДАННЯ: Лист до редакції (a letter to an editor)

Одним з екзаменаційних завдань може бути написання листа до редакції. Лист до
редакції пишуть з метою:
• висловити свої критичні зауваження на тему статті / дум-ки, розміщеної в пресі,

• прокоментувати погляди інших читачів висловлені у газе-ті, журналі тощо,
• прокоментувати поточні політичні / культурні події.
У цьому виді листів зазвичай необхідно висловити свою думку на тему, яка
обговорювалась у статті, часопису, радіо- або телепередачі тощо.
Tip
Лист до редакції слід почати з пояснення мети написання листа. Для цього можна
вжити такі фрази, як:
• I am writing to express my agreement/disagreement with the article you published in yes-

terday’s edition of your newspaper.
• I am writing to share my opinion on the problem you discussed in the last edition of your
magazine.
Tip
У листі до редакції, як і в есе, необхідно висловити свою дум-ку та ставлення до
обговорюваної проблеми або надати аргументи на підтримку або проти питання,
порушеного у статті / програмі. Для представлення та обґрунтування точки зору
можна вжити:

• фрази, які допомагають висловити думку, напр. in my opinion, in my view, from my
point of view, as far as I am concerned, I think, I believe, I feel тощо.
• фрази на кшталт I must disagree with the statement that … because …, I cannot accept
your point of view that... because…, find your point of view a bit unfair be-cause…, I part-
ly agree with what you said in the article because…
• фрази, які використовують, щоб вказати на черговість думок або аргументів,

наприклад: first of all, secondly, thirdly, finally, furthermore, moreover.
Model exam task
You have read an article in which the author criticizes film adaptations of great clas-
sics. Write a letter to the editor in which you
• express what feelings caused the article

• describe two advantages of film adaptations
• describe one potential problem with film adaptations of classics and suggest
how it is possible to deal with it.

• read the task
Model exam task
You have read a blog post in which the author says that modern films for young
people are worthless and boring. You do not agree with this opinion. Write a letter
to the author, in which you
• explain the aim of your letter and describe what feelings the blog post caused in you
• express your opinion on the theme of the post
• say what film you have watched recently and explain why you disagree with the
author’s opinion.

• read the task
Model exam task
You have read the article criticizing modern youth for the lack of personal inter-
est in cultural events and for spending pastime in front of computers. The article
was published in the latest issue of your favourite magazine for youth. You disagree
with the author’s opinion. Write a letter to the editor in which you
• point out the author’s opinion and present yours,

• explain why you disagree with the author’s opinion and give 2 arguments to
support yours,
• express the hope on the publication of your letter.

• read the task
Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Есе (a for-and-against essay)
Model exam task
The admirers of books can now choose between traditional publications in a paper
form and e-books which have increasing popularity.
Write your for-and-against essay. Write 180-200 words.

Model exam task
There is a lot of discussion about graffiti. Some people think that graffiti is a form of
art, others think that graffiti is vandalism.
Write your essay giving arguments for and against graffiti. Write 180-200 words.
Unit 3
Model exam task
You are in an international sport camp in Ireland. Write an e-mail to your friend in
England, in which you:
• tell him/her where you are staying

• describe your daily trainings
• describe what new skills you have learned or new results you have achieved.

• read the task
Model exam task
You have just returned from a basketball tournament, where your team got the first
prize. Write an e-mail to your friend in the USA in which you:
• inform where the tournament took place and who the participants were
• boast your success;
• describe your feelings about the results of the game.

• read the task
Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Есе (an opinion essay)
Model exam task
You have seen a discussion forum on the following: Extreme sports help to build
character.
What is your opinion? Do you understand people who are fond of extreme sports? Write
your essay between 180 and 200 words.
Unit 4
Model exam task
Your English pen-friend has invited you to spend a weekend in May together. Un-
fortunately, a few days before the trip you fell ill and had to go to hospital. Write a
letter to your friend, in which you:
• thank for the invitation, tell about your illness and explain why you cannot come
and why you need hospital treatment;
• write how you feel now and what the doctors say
• apologize for the change of plans and suggest another term of your visit.

• read the task

Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Офіційний лист (a formal letter)

Одним з екзаменаційних завдань може бути написання офіційного листа. Це може
бути, наприклад, лист-запит, в якому необхідно запитати про додаткову інформацію
або попросити надати пояснення щодо якогось питання.
Tip
Лист-запит передбачає включення до його змісту запитань. Оскільки це офіційний
лист, запитання повинні бути непрямими, напр. I would like to know what time your
clinic opens, а не What time does your clinic open? Запам’ятайте спосіб утворення таких
запитань та декілька фраз, якими їх можна розпочати, напр.
• I would like to know...

• Could you tell me…
• I was wondering if you could tell me…
• I am interested to find out …
Варто також перед кожним запитанням або після нього написати, чому ця інформація
для тебе важлива. Наприклад, якщо в умові сказано, що потрібно запитати про
можливість консультації з дієтологом, можна написати I am trying to lose weight and I
would like to receive some professional advice on how to do it the best way. So, I would like to
know if it is possible to consult a dietician.
Model exam task
In a school newspaper you have found information about a multimedia course for
young people on the healthy way of life, organized in London. You are interested in
taking part in this course and you want to know more details. Write a letter to the
organizers, in which you ask:
• about the detailed program of course, its duration and cost;

• whether you need special IT knowledge and skills;
• if they provide help with accommodation.

• read the task
Unit 5
Model exam task
You have received a letter from your English pen-friend in which he asks you to help
with his/her school project on computers. Tell him/her
• how computers are changing people’s lives

• how people feel about changing things in their lives
• what your attitude towards computers is.

• read the task
Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Есе (a for-and-against essay)
Model exam task
The Internet is without doubt one of the most important inventions in history. But
is it really as good as it seems to be?
Write an essay giving arguments for and against the Internet. Write 180-200 words.

Unit 6
Model exam task
Your pen-friend is planning to visit you in spring and stay for a week. Write him/her
a letter in which you
• tell what the weather in spring is typically like in the place where you live
• recommend what clothes he/she should take
• suggest other things he/she will need to bring with him/her.

• read the task
Model exam task
Your pen-friend is planning to visit you in summer. Write him/her a letter in which
you
• describe typical weather conditions where you live in this time of the year,
• recommend what clothes he/she should take,
• suggest other things he/she will need to bring with him/her.

• read the task

Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Лист-запит
Tip
лист-запит має бути лаконічним і в той же час точно передавати сутність запиту.
• обов’язково вкажіть джерело, з якого ви дізнались про товар або послугу, яка
вас цікавить. Типовими фразами для цього можуть бути With reference to your ad-
vertisement in…, Regarding your advertisement in..., I have noticed an advertisement
describing…, I have heard of your products from… тощо.
• запитуючи інформацію, вживайте непрямі запитання, напр. I am particularly inter-

ested in…, Could you give me some information/details about… I would be grateful if you
could… тощо.
• перед кожним питанням або після нього напишіть, чому ця інформація для вас
важливою.
• в останньому абзаці вкажіть, яку додаткову інформацію ви б хотіли отримати від

адресата, напр. I would also like to know ..., Could you tell me whether ..., Could you send
me… тощо.
• завершити лист-запит слід ввічливою фразою, напр. I look forward to your early re-
ply/ to hearing from you.
Model exam task
You have read the advertisement on your school website about volunteering in
Greenpeace move-ment. Write a letter to the head of a regional Greenpeace organi-
zation in which you provide relevant information about yourself and ask:
• where the work takes place and what kind of work it is

• whether any experience is required
• if it is possible to work in summer.

• read the task

ТИП ЗАВДАННЯ: Стаття (an article)
Tip
Перед тим, як писати статтю, дайте відповіді на наступні запитання:
1 Who will read your article?

2 What would they expect from your article?
3 Should you start with a question to interest your readers?
Model exam task
You are asked to write an article for your school blog commenting the following
statement: Cars should be banned for the centres of big cities.
Unit 7
Model exam task
You have witnessed a crime committed by a teenager. You want to share feeling
with your friend from London. Write him/her a letter in which you
• describe the circumstances of the case and explain how you reacted and what
influenced your reaction
• write about the reactions of other witnesses and say what surprised you in their
behaviour
• express anxiety about a growing danger on streets.

• read the task

Model exam task
Imagine you can take part in the elections to local youth council. Write a letter to
your friend from England in which you
• shortly describe your electoral campaign

• explain what social problems of youth you would like to deal with if you are
elected
• promise your friend to inform him/her about the results of elections.

• read the task
Extra practice
ТИП ЗАВДАННЯ: Есе (an opinion essay)
Model exam task
There is a discussion on the Internet forum concerning the following statement:

Anyone found guilty of committing a crime should be sent to prison.
Write an essay giving your opinion on the problem and considering its different aspects.
Write 180-200 words.

Unit 8
Model exam task
You’ve received a letter from your English pen-friend. He/she has recently visited
some Oriental countries as a tourist and he/she is very excited about the trip, and
especially about food in these countries. He/she wrote that he/she had been pleased
with traditional cuisine of Japan. Write a letter to your pen-friend in which you
• write if you like or dislike food from other countries

• say what type of foreign food are popular in your country
• write what types of food you like best and why.

• read the task
Model exam task
You have an English pen-friend and you want to invite him/her to your own city/
village. Write a letter to your pen-friend in which
• invite him/her to your native place and explain when you would like him/her to
visit you and why
• tell him/her what you want to show in your own city (sights, historical places,
monuments etc.)
• suggest what he/she should take with him/her.

• read the task
www.macmillanukraine.com

Знімок екрана 2021-09-03 о 20.14.19

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Знімок екрана 2021-09-03 о 20.14.19

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ЗНО

Частина «Використання мови»

Додаток 1 Критерії оцінювання частини «Письмо»

Додаток 2 Схема організації тексту особистого листа

Додаток 3 Зразки завдань частини «Письмо»

Сертифікаційна робота з англійської мови складається з 4 частин:

Аудіювання Читання Використання Письмо

Усі 59 завдань – письмові. Максимальна кількість балів, яку можна набрати,

На виконання сертифікаційної роботи відведено 150 хвилин.

Завдання ЗНО з англійської мови бувають різних типів:

Завдання на визначення правильності/неправильності твердження (Task 2:

Завдання на встановлення відповідності (Task 4: № 17–21, Task 6: № 27–32) – це

Завдання на заповнення пропусків у тексті (Task 7: № 33–38, Task 8: № 39–48, Task

Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю – це завдання № 59, яке

Кожна правильна відповідь на завдання 1-58 оцінюється у 1 тестовий бал. Макси-

© Macmillan Education 2020. All rights reserved 1

3. Сертифікаційна робота перевіряє ваше вміння ВИКОРИСТОВУВАТИ іноземну

4. Не панікуйте, якщо ви не можете відповісти на ВСІ питання. Не застрягайте на

5. Завершивши завдання (навіть якщо на деякі питання ви не відповіли), пере-

6. Зазвичай, питання перефразовують текст, а отже шукайте не точне повто-

8. Під час підготовки до екзамену поступово скорочуйте час тренувального ви-

9. Підготовка до ЗНО передбачає не тільки виконання завдань екзаменаційно-

2 | ЗНО з англійської мови © Macmillan Education 2020. All rights reserved

ЗАВДАННЯ ЦЬОГО РОЗДІЛУ ПЕРЕВІРЯЮТЬ УМІННЯ

Розділ містить три завдання.

Завдання 1 (1-6) – з вибором правильної відповіді з трьох

Кожен аудіозапис звучить двічі.

В першому завданні (1-6) перевіряється уміння розуміти основний зміст тексту. Ви

В другому завданні (7-11) перевіряється уміння вибирати необхідну інформацію з

В третьому завданні (12-16) перевіряється уміння повністю розуміти текст на слух.

© Macmillan Education 2020. All rights reserved 3

2. Перед кожним завданням є пауза для ознайомлення з питанням. Використо-

3. Перед прослухуванням звукозапису підкресли в завданні ключову інформа-

5. Не панікуйте, якщо вам здається, що в тексті багато незнайомих слів. Ігноруйте

7. Пам’ятайте, що відповідь на питання може бути висловлена в звукозаписі од-

8. Якщо під час першого прослуховування ви не можете обрати відповідь на

9. Під час другого прослуховування сконцентруйте свою увагу на тій інформації,

4 | ЗНО з англійської мови © Macmillan Education 2020. All rights reserved

• Перш, ніж ви почуєте звукозапис, прочитайте уважно всі речення і підкресліть в

• Визначивши ключові слова, подумайте про їхні синоніми. У правильній відповіді

• Запропоновані варіанти підсумовують почуте висловлювання. Це означає, що

Завдання 7-11 – визначення правильності / неправильності

• Подивіться на запропоновані твердження до першого прослуховування, але не на-

• Підкресліть ключові слова у кожному з тверджень, подумайте про їхні синоніми.

• Твердження розташовані в такій самій черговості, в якій відповіді з’являються в

• Читайте уважно запропоновані твердження. Правильне твердження буде повні-

• Слухайте, як говорять люди, а не тільки те, що вони говорять.

• В кінці завдання можу бути питання, яке стосується тексту в цілому.

© Macmillan Education 2020. All rights reserved 5

• Як і в попередньому завданні, запитання розташовані у тій самій послідовності, в

• Деякі питання можуть перевіряти розуміння ДЕТАЛЕЙ – вони пов’язані з конкрет-

Виконуючи завдання з вибором однієї правильної відповіді,

• Знайдіть у питаннях ключові слова та підберіть до них синоніми.

• Правильна відповідь повинна на 100% відповідати інформації зі звукозапису,

• Під час першого прослуховування відмічайте відповіді, які ви вважаєте правиль-

• Відповідаючи на питання, що стосується головної думки тексту або тексту в ціло-

6 | ЗНО з англійської мови © Macmillan Education 2020. All rights reserved

Частина «Читання» містить 4 завдання різної форми, під

Завдання 4 (17-21) – встановлення відповідності між заголовками та

Рекомендований час виконання усіх завдань – 40 хвилин.

У завданні 4 (17-21) перевіряється вміння розуміти основний зміст прочитаного.

Завдання 5 (22-26) скероване на перевірку повного розуміння прочитаного тексту.

У завданні 6 (27-32) перевіряється вміння знаходити спеціальну або необхідну ін-

Завдання 7 (33-38) скероване на перевірку вмінь розуміти структуру тексту, роз-