2021학년도 대학수학능력시험 EBS 모의평가

국어 영역 정답과 해설
아 주는 역할을 한다고 떠올리는 것은 적절하다. 입되지 않는다면 관객이 보고 싶은 영화가 있어도
제1회 ② 2문단에서 수성층은 ‘각막과 결막에 영양분을 그 영화를 볼 수 없는 상황이 발생한다는 것을 근거
공급하고 ~ 감염되는 것을 막아 주는 역할’을 한다 로 들어 스크린 상한제 도입을 찬성하는 주장을 펼
고 했으므로 ㉡ 수성층이 각막에 영양분을 공급하 치고 있다.
정답 고 외부의 위험 물질을 차단하는 기능을 한다고 떠 ② 찬성 1은 입론에서 자신이 사는 지역의 영화관에
올리는 것은 적절하다. 서 실제로 있었던 사건을 바탕으로 스크린 상한제
1 ③ 2 ④ 3 ④ 4 ④ 5 ⑤ ③ 2문단에서 ‘눈물막의 가장 안쪽, 눈과 맞닿아 있 가 도입되지 않은 기존의 상황에 대한 심각성을 강
6 ④ 7 ⑤ 8 ④ 9 ⑤ 10 ① 는 점액층’은 ‘검은자 표면인 각막과 흰자 표면인 결 조하고 있다.
11 ② 12 ③ 13 ② 14 ④ 15 ③ 막을 엷게 덮어 눈물막을 눈 표면에 고정’하는 역할 ③ 반대 1은 입론에서 논제와 관련이 있는 영화 진
16 ② 17 ④ 18 ⑤ 19 ③ 20 ④ 을 한다고 했으므로 ㉢ 점액층에 대한 설명으로 적 흥 위원회의 자료를 활용하여 스크린 상한제 도입
21 ② 22 ⑤ 23 ① 24 ② 25 ③
절하다. 을 반대하는 자신의 주장을 뒷받침하고 있다.
⑤ 2문단에서 ‘점액층은 술잔 세포에서 분비되는 ⑤ 반대 1은 시장 경제 체제인 우리 사회에서 통용
26 ① 27 ③ 28 ② 29 ③ 30 ⑤
점액 성분’이라 설명하고 있으므로, ㉢ 점액층을 구 될 수 있는 ‘수요의 증가에 따라 공급을 늘리는’ 현
31 ① 32 ② 33 ① 34 ① 35 ⑤
성하는 요소가 ㉤ 술잔 세포에서 분비된 성분이라 상을 근거로 들어 스크린 상한제 도입을 반대하는
36 ③ 37 ④ 38 ② 39 ③ 40 ⑤
고 떠올리는 것은 적절하다. 자신의 주장을 강조하고 있다.
41 ① 42 ⑤ 43 ③ 44 ① 45 ④

3. 연설 내용 이해, 평가하기 정답 ④ 5. 토론 내용 이해, 평가하기 정답 ⑤

해설
1. 연설 표현 전략 사용하기
[해설] 강연자는 ‘안구 건조증은 한두 번의 치료로 개
선되지 않습니다. 그렇기 때문에 평소 올바른 생활 습
관을 유지하고, 눈 건강에 관심을 기울이는 것이 중
요합니다.’와 같이 당부의 말을 남기며 강연을 마무
리하고 있다. 즉 강연자가 자신이 앞서 말한 내용을
요약하여 청중의 이해를 돕고 있다고 보기 어렵다.
[오답 해설]
① 2문단의 ‘다음 그림을 보며 ~ 알아봅시다.’에서
알 수 있듯이 눈물층의 구조와 역할에 대해 설명하
기 위해 시각 자료를 제시하여 청중의 이해를 돕고
있다.
② 1문단에서 ‘자고 일어났을 때 ~ 뻑뻑하게 느껴졌
던 적이 있나요?’와 같은 질문을 한 후 청중의 대답
을 듣고 안구 건조증에 대해 이야기하고 있다.
④ 1문단에서 ‘오늘은 여러분과 함께 ~ 나눠 보려고
합니다.’라고 언급하며 강연에서 안구 건조증의 원
인과 예방법에 대해 다룰 것임을 안내하고 있다.
⑤ 1문단에서 건강 보험 심사 평가원의 통계를 인용
하고 있고, 3문단에서는 대한 안과 학회지의 연구
결과를 바탕으로 글을 전개하여 중심 화제와 관련
된 내용의 신뢰성을 확보하고 있다.
2. 연설에서 자료, 매체 활용하기
[해설] 3문단에 따르면, 마이봄샘에서 지방층이 생
성되며, 마이봄샘에 이상이 생겨 지방 생성이 제대
로 되지 않아 지방층이 잘 형성되지 않을 때, 눈물이
쉽게 증발할 수 있다. 따라서 ㉣ 마이봄샘에 이상이
생기면 지방이 과도하게 생성되어 안구 건조증이
발생할 것이라고 떠올리는 것은 적절하지 않다.
[오답 해설]
① 2문단에서 ‘지방층은 ~ 수성층이 쉽게 증발하지
않도록 막아 주는 역할’을 한다고 했으므로 ㉠ 지방
층이 ㉡ 수성층을 감싸고 있어 물 성분의 증발을 막
[해설] ‘학생 3’은 스마트폰 게임을 하고 나면 눈이
충혈되고 아팠던 자신의 경험을 떠올리며, 4문단에
서 안구 건조증을 개선하기 위해 적절한 생활 환경
과 습관 개선이 필요하다는 강연자의 말을 듣고, 안
정답 ③ 구 건조증이 심해지지 않도록 강연자가 제안한 방
법을 일상생활에서 실천하겠다고 다짐하고 있다.
따라서 강연자가 제안한 방법을 긍정적으로 평가
하고 수용하며 들었다는 설명은 적절하다.
[오답 해설]
① ‘학생 1’은 강연을 통해 눈물은 단순히 물이 아니
라 점액층, 수성층, 지방층으로 구성된 하나의 막이
라는 새로운 정보를 획득하였으므로 강연에서 언
급되지 않은 내용을 추론하며 능동적인 태도로 들
었다는 설명은 적절하지 않다.
② ‘학생 2’는 인공 눈물의 성분에 대해 더 조사해 봐
야겠다고 말하고 있을 뿐, 강연 내용과 관련된 자신
의 과거 경험을 떠올리고 있지 않다.
③ ‘학생 2’는 안구 건조증의 원인에 따라 필요한 성
분이 다를 수 있으므로 자신에게 맞는 인공 눈물을
선택하는 것이 좋다는 강연 내용을 바탕으로 인공
눈물의 성분에 대해 더 조사해 봐야겠다고 말하고
있다. 따라서 자료의 신뢰성을 지적하며 강연 내용
에 의문을 제기하며 들었다고 보기 어렵다.
⑤ ‘학생 3’은 강연을 통해 얻은 정보를 일상생활에
서 실천해야겠다고 다짐하고 있을 뿐, 강연을 통해
새롭게 알게 된 정보를 활용하여 기존 지식을 수정
하며 들었다고 보기 어렵다.
정답 ④
4. 토론 표현 전략 사용하기 정답 ④
[해설] 반대 1은 입론에서 스크린 상한제라는 새로
운 제도를 도입하면 영화관 폐업, 영화 관람 기회 박
탈, 불법적 행위 증가 등이 나타날 것이라고 하였
다. 하지만 반대 1의 입론에서 유추를 활용하고 있
지는 않다. 유추란 어떤 사건이나 현상에 기초하여
그와 비슷한 다른 사건이나 현상을 미루어 추측하
는 것이다.
[오답 해설]
① 찬성 1은 입론에서 현재처럼 스크린 상한제가 도
[해설] [A]에서 반대 측은 찬성 측의 주장대로 스크
린 상한제를 도입하면 특정 인기 영화를 보고 싶은
사람들이 자기가 보고 싶은 영화를 볼 수 있는 권리
를 침해당할 수 있다고 하였다. 즉 찬성 측의 주장대
로 하였을 때도 찬성 측이 제기한 문제점(관객이 보
고 싶은 영화가 있어도 그 영화를 볼 수 없는 상황이
발생)이 생긴다고 지적하고 있다. [B]에서는 찬성
측이 앞에서 반대 측이 한 주장(질이 떨어져 인기가
없는 영화를 적게 상영하고, 질적으로 우수하여 관
객의 인기를 얻은 영화를 많이 상영하는 것은 자연
스러운 현상이다.)에 내포된 내용(상영 스크린이
많은 영화는 우수한 영화이다.)이 근거가 없다는 것
을 지적하고 있다.
[오답 해설]
① [A]에서는 스크린 상한제 도입 시에도 사람들이
자기가 보고 싶은 영화를 볼 수 있는 권리를 침해당
할 수 있다는 것을 언급함으로써, 상대측이 제시한
내용(스크린 상한제 도입 시 관객이 자신이 보고 싶
은 영화를 볼 수 있는 권리가 보장된다.)과 부합하
지 않는 사례를 제시하고 있지만, [B]에서 상대측이
제시한 주장과 근거가 연관성이 없음을 지적하는
부분을 찾을 수 없다.
② [B]에서는 상대측의 생각 중 다수의 스크린을 차
지하는 영화가 질적으로 우수하다는 것에 대해 적
절한 근거 자료를 제시하지 않았다는 것을 지적하
고 있지만, [A]에서 상대측의 주장이 실현 가능성이
떨어짐을 지적한 부분을 찾을 수 없다.
③ [A]에서는 상대측이 제시한 근거의 신뢰성에 대
해 지적한 부분을 찾을 수 없으며, [B]에서는 현재
상황을 유지하는 것이 아니라 현재 상황과 다르게
스크린 상한제를 도입하는 것이 적절하다는 것의
근거를 제시하고 있다.
④ [B]에서는 상대측이 당연한 것으로 여기는 것(수
요의 증가에 따라 공급을 늘리는 것)에 대해 반대 사
례(골목 상권을 보호하기 위해 대형 마트의 입점을
제한)를 제시하고 있지만, [A]에서 상대측이 제기
한 문제점을 해결할 수 있는 새로운 방안을 제시한
부분을 찾을 수 없다.

정답과 해설 <제1회> - 1 - 국어 영역
6. 설득 글쓰기 자료, 매체 활용하기 정답 ④
[해설] ⓑ를 통해 알 수 있는 정보는, 독립 영화의 개
봉이 줄고 있다는 것, 독립 영화의 관객 수가 줄고
있다는 것, 과거에는 우수한 독립 영화가 많았다는
것, 현재는 소수 대형 영화사의 영화가 상영관의 대
부분을 차지하여 독립 영화가 나와도 상영할 곳이
없다는 것이다. 하지만 현재 스크린 독과점을 한 영
화보다 상영 스크린 수가 적은 영화가 오히려 더 좋
은 평가를 받는다는 것은 ⓑ를 통해 알 수 없다.
[오답 해설]
① ⓐ를 보면 스크린을 많이 점유하고 있는 영화의
평균 매출액은 점점 증가하고 있고, 독립 영화의 평
균 매출액은 점점 감소하고 있다. 즉 ⓐ는 독립 영화
의 수익이 점차 감소하여 스크린 독과점을 하는 대
형 영화사의 영화만 살아남는다는 것을 보여 주는
자료로 활용할 수 있다.
② ⓐ를 보면 독립 영화는 영화관 상영 마감 이후에
도 영화를 볼 수 있는 OTT 서비스에 영화 공급을 계
약한 비율이 낮으며, 이마저도 매년 감소하고 있다
는 것을 알 수 있다. 즉 독립 영화는 극장 상영이 끝
난 뒤에는 볼 수 없는 경우가 많으므로 상영 스크린
수를 보장해 주어야 한다는 것을 보여 주는 자료로
ⓐ를 활용할 수 있다.
③ ⓐ를 보면 스크린 점유율이 높은 영화는 OTT 서
비스에 영화 공급을 계약한 비율이 높아 극장 상영
이 끝난 뒤에도 그 영화를 볼 수 있음을 알 수 있다.
즉 상영 스크린 수가 많은 소수 특정 영화들은 다른
서비스를 통해 그 영화를 볼 수 있는 기회가 많다는
것을 보여 주는 자료로 ⓐ를 활용할 수 있다.
⑤ ⓑ를 보면 현재 거대 자본을 바탕으로 하는 소수
대형 영화사의 영화가 상영관의 대부분을 차지한
다는 것과 그로 인해 독립 영화가 나와도 상영할 곳
이 없다는 정보를 알 수 있다. 즉 독립 영화 등을 사
람들이 볼 수 있는 기회가 줄어든다는 것을 보여 주
는 자료로 ⓑ를 활용할 수 있다.
7. 설득 글쓰기 내용 점검, 조정하기 정답 ⑤
[해설] ‘시사회에서 관객과 평론가들로부터 호평을
받은 영화가 상영 기회를 얻지 못한’ 것은 영화의 질
적 우수성이나 관객의 판단과 관계없이 상영 스크
린 수가 결정된 사례로 적절하다. 또한 ‘영화의 제
작과 상영을 겸하는 대형 영화사들이 자사가 제작
한 영화를 우선적으로 상영관에 배정’하는 것은 토
론에 나오지 않았던 내용이므로 교사의 조언에 맞
는 추가 내용이다.
[오답 해설]
① ‘여러 평론가에게 혹평을 받았던 영화가 스크린
독과점을 한’ 것은 영화의 질적 우수성과 관계없이
상영 스크린 수가 결정된 사례가 맞지만, 그 이유가
‘홍보를 많이 한 영화를 관객이 선택했기 때문’이라
는 것은 관객의 판단과 관계없이 상영 스크린 수가
결정된 사례로 볼 수 없다.
② ‘영화 평론 사이트에서 우수작으로 선정된 영화
가 상영 스크린 수의 대부분을 차지한’ 것은 영화의
질적 우수성과 관계없이 상영 스크린 수가 결정된
사례로 볼 수 없다.
③ ‘세계적으로 인기가 있었으나 우리나라 문화와
맞지 않은 영화가 흥행 실패를 한’ 이유가 ‘우리나라
의 문화에 맞는 영화를 관객들이 선택했기 때문’이
라는 것은 관객의 판단과 관계없이 상영 스크린 수
가 결정된 사례로 볼 수 없다.
정답과 해설 <제1회>
④ ‘유명한 감독과 배우가 참여하였으나 영화 관계
자들에게 미흡한 작품으로 소문난 영화가 스크린
독과점을 한’ 것은 영화의 질적 우수성과 관계없이
상영 스크린 수가 결정된 사례로 볼 수 있지만, 그
이유가 ‘우수한 영화보다는 유명한 감독이나 배우
가 만든 영화를 사람들이 선호했기 때문’이라는 것
은 관객의 판단과 관계없이 상영 스크린 수가 결정
된 사례로 볼 수 없다.
8. 설득 글쓰기 표현 전략 사용하기 정답 ④
[해설] 1문단에서는 과학 기술 정보 통신부에서 조
사한 자료를 활용하고 있다. 이 자료를 통해서 현재
다양한 스마트폰 애플리케이션 중 SNS의 사용량이
많다는 것은 알 수 있지만, 과거에 비해 최근 SNS의
사용량이 증가한 것은 알 수가 없다. 즉 공신력이 있
는 기관에서 발표한 자료이므로 자료의 신뢰성은
있지만, 최근 SNS의 사용량이 과거에 비해 많이 증
가하였다는 것을 제시할 수 있는 적절한 자료는 아
니다.
[오답 해설]
① 2문단에서 신문과 저서, 3문단에서 TV 뉴스 등
여러 매체에서 수집한 자료를 근거로 제시하여,
SNS를 통한 허위 사실 유포가 타인에게 물질적, 정
신적으로 큰 피해를 줄 수 있다는 글의 내용을 뒷받
침하고 있다.
② 2문단에서 신문 기사 내용을 통해 SNS를 통한 허
위 사실 유포가 타인에게 물질적으로 큰 피해를 주
었다는 사실을 제시하여 SNS를 통해 허위 사실을 유
포하지 말아야 한다는 글의 주장을 강조하고 있다.
③ 2문단에서 글쓴이와 예상 독자의 학교 학생이
SNS에 자신과 관련된 허위 사실이 유포되어 정신
적으로 힘들어하였다는 사례를 통해 SNS를 통한
허위 사실 유포가 타인에게 심각한 피해를 줄 수 있
다는 점을 강조하고 있다.
⑤ 2문단에서 정신 건강 의학과 교수의 저서에 실린
내용인 ‘SNS에 자신과 관련된 허위 사실이 유포되
었을 때 그 사람은 극도로 심한 스트레스를 받을 수
있고, 외상 후 스트레스 장애와 같은 각종 불안 장애
가 올 가능성이 높다’는 것을 인용하여 SNS를 통한
허위 사실 유포가 타인에게 정신적으로 큰 피해를
줄 수 있음을 제시하고 있다.
9. 설득 글쓰기 표현 전략 사용하기 정답 ⑤
[해설] ‘SNS에서 하는 말은 내가 생각하는 것보다
더 멀리 퍼져 나간다.’에서 전파력이 높다는 SNS의
특성을 언급하였고, ‘발 없는 말이 천 리를 간다.’라
는 관용 표현을 사용하여 글의 맥락에 맞게 신중하
게 말을 해야 한다는 것을 강조하였다. 또한 문장을
의문의 형태로 종결함으로써 SNS에서 허위 사실을
유포하지 말고 신중하게 말을 해야 한다는 글쓴이
의 주장을 강조하고 있다.
[오답 해설]
① ‘SNS에서는 내가 쓴 글을 많은 사람이 볼 수 있
다.’에서 SNS의 특성을 언급하였고, ‘늘 말을 아껴
야 하지 않을까?’에서 의문의 종결 표현으로 글의
주장을 강조하였다. 하지만 ‘호랑이도 제 말 하면
오듯이’라는 관용 표현은 글의 내용과 맥락에 맞지
않는다.
② ‘아 해 다르고 어 해 다르다.’라는 관용 표현은 같
은 내용이라도 어떻게 전달하느냐에 따라 다르게
받아들인다는 뜻이므로 글의 맥락에 맞지 않는다.
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마지막 문장 또한 의문의 종결 방식을 사용하였지
만 글의 주장과 관련성이 떨어진다.
③ ‘살은 쏘고 주워도 말은 하고 못 줍는다.’라는 관
용 표현은 말의 신중함을 강조하는 것이므로 글의
맥락에 맞고, ‘SNS에서는 이미 내가 한 말을 취소하
기가 힘들다.’에서 SNS의 특성을 언급하였다. 하지
만 마지막 문장은 이미 알고 있는 사실을 의문의 형
태로 제시한 것이 아니라 글쓴이가 궁금한 것을 질
문한 것이다.
④ ‘SNS에서는 특별한 제한 없이 정보를 쉽게 얻을
수 있다.’에서 SNS의 특성을 언급하였다. ‘아니 땐
굴뚝에 연기 날까.’는 글의 맥락에 맞지 않는 관용
표현이고, ‘나의 잘못이 언제 SNS를 통해 퍼질지 모
르므로 늘 행동을 조심해야 하지 않을까?’ 또한 의
문의 종결 표현을 사용하였지만 글의 주장과 관련
성이 떨어진다.
10. 설득 글쓰기 내용 점검, 조정하기 정답 ①
[해설] 조사 ‘로써’는 어떤 일의 수단이나 도구를 나
타내는 격 조사이고, ‘로서’는 지위나 신분 또는 자
격을 나타내는 격 조사이므로, ⓐ는 문맥상 ‘유포함
으로써’가 적절하다.
[오답 해설]
② 문장의 서술어인 ‘유포되었다’는 문장의 주어인
‘경쟁 업체가’와 호응이 자연스럽지 않으므로, ⓑ는
‘유포하였다’로 고쳐 쓰는 것이 적절하다.
③ 이 글은 SNS에 허위 사실을 유포함으로써 발생
하는 문제점을 서술하고 있으나, ⓒ는 SNS와 관계
없이 외상 후 스트레스 장애가 오는 다양한 이유를
설명하고 있다. 즉 ⓒ는 글의 맥락 및 주제와 맞지
않는 내용으로 글의 통일성을 해치므로 삭제하는
것이 적절하다.
④ ⓓ를 포함한 문장은 부사어가 필요하지만 생략
되어 있으므로 ⓓ에 문맥에 맞는 부사어인 ‘타인에
게’를 첨가하는 것이 적절하다.
⑤ ⓔ는 막연한 의문이 있는 채로 그것을 뒤 절의
사실이나 판단과 관련시키는 데 쓰는 연결 어미인
‘-는지’를 사용하는 것이 적절하므로, ‘받는지도’로
고쳐 쓰는 것이 적절하다.
11. 언어와 사고, 사회 문화 정답 ②
[해설] 접속 조사 ‘와’는 둘 이상의 대상을 같은 자격
으로 이어 주는 말이므로 앞뒤의 두 말을 바꾼다고
해서 의미 자체가 달라지는 것은 아니다.
[오답 해설]
① ‘모기약’에서 ‘약’의 앞에 오는 ‘모기’는 죽여야 하
는 대상이므로 ‘감기약’이 아니라 ‘쥐약’에서 사용
되는 의미가 활성화된다.
③ 표범이 달리는 속도나 모양은 아이와 다르므로
‘달린다’에서 활성화되는 의미 영역은 다르다.
④ ‘약을 올리다.’와 같은 관용적 표현은 합성성의
원리로 파악하기 어렵다고 하였다.
⑤ 합성성의 원리는 구성 요소와 결합 방식으로 문
장의 의미가 형성되는 것을 말한다. ‘나는 그를 좋
아한다.’와 ‘나는 그를 좋아하지 않는다.’는 구성 요
소와 결합 방식에 따라 의미의 차이가 발생하는 예
이므로 합성성의 원리를 적용할 수 있다.
12. 의미 관계에 따른 합성어 종류 정답 ③
[해설] ‘오리구이’와 ‘숯불구이’에서 ‘오리’와 ‘숯불’
은 각각 음식의 재료와 불에 사용하는 재료를 나타
국어 영역
낸다. 그러므로 ‘감기약’과 ‘쥐약’처럼 단어의 관계
가 다른 예라고 할 수 있다. ‘산들바람’은 부사인 ‘산
들’이 명사 ‘바람’을 수식하는 구조이다.
[오답 해설]
① ‘매운탕’에서 ‘매운’은 ‘탕’의 맛을 나타내고, ‘갈
비탕’에서 ‘갈비’는 재료를 나타내므로 ㉠과 유사한
사례이다. ‘덮밥’에서 ‘덮-’은 용언의 어간이므로
부사가 명사를 수식하는 ㉡과 같은 구조는 아니다.
② ‘깜짝쇼’는 부사가 명사를 수식하는 구조이므로
㉡과 유사하다. 그러나 ‘감자전’과 ‘녹두전’에서 ‘감
자’와 ‘녹두’는 모두 ‘전’의 재료를 나타내는 관계이
므로 ㉠과는 다르다.
④ ‘국권 회복’은 ‘(잃었던) 국권을 회복한다’는 것이
므로 이 구조를 피로 회복에 적용할 수는 없다. 그러
므로 이는 ㉠과 유사한 사례이다. ‘벼락부자’는 명
사 ‘벼락’이 명사 ‘부자’를 수식하는 구조이므로 ㉡
과는 다르다.
⑤ ‘노후 보장’과 ‘생계 보장’에서 ‘노후’와 ‘생계’는
모두 보장의 내용이므로 ㉠과는 다르다. ‘가림막’은
용언의 명사형이 명사를 수식하는 구조이므로 ㉡
과 다르다.
13. 표준 발음법에 관한 조항-경음화 정답 ②
[해설] ‘잡다’가 [잡따]로 발음되는 것은 파열음 ‘ㅂ’
뒤에서 경음화가 일어난 것이다. 그러므로 이는 파
열음 뒤에서 예외 없이 일어나는 경음화에 대해 규
정한 제23항에 해당한다.
[오답 해설]
① 제24항은 용언의 어간 뒤에 결합하는 어미라는
문법적 조건이 있어야 한다. ‘눈길’은 용언이 아니
므로 제24항과는 관련이 없다.
③ ‘유해 물질’은 용언이 아니며, 비음이 아닌 유음
‘ㄹ’ 뒤에서 경음화가 일어난 예이다.
④ ‘닮다’가 [담ː 따]로 경음화되는 것은 비음으로
끝나는 용언 어간 뒤에 어미가 결합하면서 경음화
가 일어난 것이므로 제24항의 적용을 받는다.
⑤ 제24항의 규정에서 피동, 사동 접미사가 결합할
때 경음으로 발음하는 것은 표준 발음으로 인정하
지 않는다고 하였다.
14. 구조에 따른 문장의 종류 정답 ④
[해설] ㉡의 안긴문장 ‘인사를 드렸던’에서 객체 높
임을 사용하고 있다. ㉠에는 이러한 높임법이 사용
되지 않았다.
[오답 해설]
① ㉡에는 관형절이 안겨 있지만, ㉠은 서술어 ‘아
니다’ 앞에 보어 ‘승리가’가 오는 문장으로 서술절이
안긴 문장은 아니다.
② ㉠에는 체언에 조사가 결합된 관형어 ‘우리의’가
사용되었지만, ㉡에는 관형어가 없다.
③ ㉡에는 관형절에 ‘예전에, 공원에서, 잠깐’과 같
은 부사어가 사용되었지만, ㉠의 관형절에는 부사
어가 없다.
⑤ ㉡에서 서술어 ‘사람이다’는 하나의 필수 성분을
필요로 한다. ㉠에서 서술어 ‘아니다’는 주어와 보
어 두 개의 필수 성분을 필요로 한다.
15. 중세 국어 자료 탐구 정답 ③
[해설] ⓒ는 주격 조사가 생략된 것이 맞지만, ⓘ는
주격 조사가 아니라 움직임의 방향을 나타내는 부
정답과 해설 <제1회>
사격 조사 ‘으로’가 생략된 것이다.
[오답 해설]
① ⓓ는 ‘’에 주격 조사 ‘이’가 결합하여 ‘미’가
된 것이다. ⓐ는 ‘불휘’에 주격 조사 ‘ㅣ’가 결합되어
야 하지만 ‘ㅣ’ 모음 뒤이기 때문에 ‘∅(영 형태)’가
된 것이다.
② ⓑ와 ⓔ의 조사는 모두 현대어 보조사 ‘은’에 대
응된다. ‘’은 양성 모음으로 이루어져 있으므로
‘’이 결합되었고, ‘믈’은 음성 모음으로 이루어져
있으므로 ‘은’이 결합되었다.
④ ⓕ와 ⓗ는 모두 이동 방향을 나타내는 부사격 조
사가 결합한 것으로, 조사는 현대어 ‘에’에 대응이
된다. ‘바’ 뒤에서 ‘애’가 사용되었지만 ‘서리’와
같이 ‘ㅣ’ 모음이 있는 말 뒤에서는 ‘예’가 사용되
었다.
⑤ ⓖ의 ‘ㅅ’과 ⓙ(하+ㆆ)의 ‘ㆆ’은 모두 현대어
로 해석했을 때의 관형격 조사 ‘의’에 대응된다.
[16 ~ 20] 정책 평가
[해제] 이 글은 시행된 정책의 달성 정도와 집행
과정에 대해 체계적인 측정과 분석을 하는 활동
인 정책 평가에 대해 설명하고 있다. 일반적으로
정책 평가는 하나의 정책과 목표 달성도 사이의
인과 관계를 확립하는 것에 중점을 둔다. 정책
평가는 보다 나은 방향으로의 이행만을 명시한
질적 평가와 구체적인 수치로 표현하는 양적 평
가로 구분이 된다. 양적 평가는 보통 목표 대비
실적을 통해 목표 달성도를 정량적으로 파악할
수 있다. 그런데 정책 평가를 할 때는 허위 변수
와 혼란 변수가 숨어 있는 경우가 많기 때문에 이
에 대한 세심한 고려가 필요하다. 허위 변수와
혼란 변수가 작동을 하는 경우 정책의 효과를 과
소평가하거나 과대평가하는 왜곡이 일어난다.
[주제] 정책 평가의 개념과 방법 및 정책 평가를
왜곡하는 변수들
[구성]
∙ 1문단: 정책 평가의 개념
∙ 2문단: 정책 목표의 질적 규정과 양적 규정
∙ 3문단: 질적으로 목표가 규정된 정책의 평가
방법
∙ 4문단: 양적으로 목표가 규정된 정책의 평가
방법
∙ 5문단: 정책 평가에 개입하는 허위 변수와 혼
란 변수
16. 세부 내용 파악 정답 ②
[해설] 2문단에서 정책 평가는 일반적으로 하나의
정책과 목표 달성도 사이의 인과 관계를 확립하는
것에 중점을 둔다고 하였다. 그러므로 여러 정책들
을 종합적으로 분석하는 것은 아니다.
[오답 해설]
① 1문단에서 비효율적인 정책은 폐기하거나 수정
할 필요성이 있기 때문에 정책 평가를 실시한다고
하였다.
③ 3문단에서 질적으로 목표가 규정된 정책의 평가
를 위해 평가 지표들을 개발할 때는 주관적이고 질
적인 것까지 포함할 수 있다고 하였다.
④ 3문단에서 질적으로 목표가 규정된 정책을 평가
할 때는 초기 상태와 정책을 실시하고 적당한 시점
이 지난 후의 상태를 비교하여 정책의 유의미성을
판단한다고 하였다.
- 3 -
⑤ 4문단에서 실험 집단과 비교 집단을 분석하는 것
은 어떤 집단은 혜택을 받고, 어떤 집단은 혜택을 받
지 못하는 윤리적 문제를 야기할 수 있다고 하였다.
17. 내용의 인과 관계 파악 정답 ④
[해설] ㉡ 뒤의 내용에서 주민들의 정보화 능력이
있는 집단이 무선 통신망 구축 공모 사업에 응할 가
능성이 높다고 하였다. 그러므로 주민들의 정보화
능력이라는 변수는 혼란 변수로 무선 통신망 구축
이라는 독립 변수와 시행 지역의 소득 증대라는 종
속 변수에 모두 영향을 미친다고 할 수 있다.
[오답 해설]
① ㉠의 다음 문장에서 귀농 인구는 증가하지 않았
다고 하였으므로 농촌 지역 인구 증가라는 종속 변
수는 전적으로 도로 건설이라는 허위 변수에 기인
하는 것이다. 그러므로 귀농 지원 프로그램이 종속
변수에 영향을 미친 것은 아니다.
② ㉠에서 허위 변수를 고려하지 않으면 농촌 인구
의 증가가 귀농 지원 프로그램의 영향이라고 해석
할 수 있다. 허위 변수를 고려하면 귀농 지원 프로그
램 정책은 과대평가된 것이라고 할 수 있다.
③ ㉡에서 주민들의 정보화 능력은 혼란 변수이므
로 소득의 증가라는 종속 변수에 일부 영향을 미칠
수는 있다. 그러나 종속 변수가 전적으로 혼란 변수
의 영향이라고 할 수는 없다.
⑤ ㉡에서 주민들의 정보화 능력이라는 변수는 독
립 변수와 종속 변수에 일부 영향을 미치는 통제되
지 않은 변수이다. 통제되지 않은 변수이기 때문
에 공모에 참여했는지의 여부로 집단 간의 비교를
한다고 해도 주민들의 정보화 능력의 정도는 정확
하게 파악하기 어렵다.
18. 구체적 사례 적용 정답 ⑤
[해설] [A]에서는 정확한 목표 달성도를 계산하기
위해서는 정책 프로그램이 시행되지 않은 상태에
서도 나타날 수 있는 목표 상태 예측치를 실적과 계
획 양 항목에서 뺀 후 비교하는 것이 타당한 방법이
라고 하였다. 그러므로 정책이 시행되지 않은 상태
에서도 나타날 수 있는 목표 상태 예측치인 20%p를
목표(50%p 증가)와 실적(40%p 증가) 양 항목에서
빼고 비교하는 것이 타당한 방법이다.
[오답 해설]
① A 시의 목표는 정확한 수치로 제시한 것이므로
양적으로 규정된 목표라고 할 수 있다.
② A 시는 프로그램을 시행한 집단이므로 ‘실험 집
단’이 되고, 시행하지 않은 B 시는 ‘비교 집단’이 된다.
③ 항체를 가진 비율이 정책을 시행하지 않아도 20%p
가 증가했으므로 실제 정책을 시행한 효과는 20%p
라고 할 수 있다.
④ 정책을 시행하지 않은 B 시에서도 항체를 가진
비율이 20%p 증가했으므로 정책을 시행하지 않았
을 때의 목표 상태 예측치는 20%p라고 할 수 있다.
19. 다른 견해와의 비교 정답 ③
[해설] 5문단에서 허위 변수는 두 변수가 관계가 없
음에도 불구하고 관계가 있는 것처럼 보이게 하는
변수라고 하였다. 허위 변수가 작동하는 경우 종속
변수의 변화는 허위 변수의 영향이라고 할 수 있다.
그러므로 상관 계수가 높다 하더라도 이는 우연적
현상에 의한 것이라고 할 수 있다.
국어 영역
[오답 해설]
① 예를 들어 어떤 정책의 성과가 없었다는 것을 정
확하게 평가한 경우 상관 계수는 낮지만 정책 평가
는 정확한 것이 될 수 있다. 따라서 상관 계수가 높
게 나온다는 것이 정책 평가의 정확성을 보장하는
것은 아니다.
② 허위 변수는 관계가 없는 것을 관계가 있는 것처
럼 보이게 한다고 하였으므로, 허위 변수가 존재하
는 경우에는 두 변수의 상관 계수가 높아질 가능성
이 크다.
④ 일례로 방범 예산을 증가시켜 범죄율이 낮아졌
다고 할 때, 음의 상관관계를 가지지만 정책이 바람
직한 방향으로 이행되는 것이다. 두 변수가 음의 상
관관계를 가진다고 해서 정책이 바람직하지 않은
방향으로 이행되는 것은 아니다.
⑤ 혼란 변수는 독립 변수와 종속 변수에 부분적으
로 영향을 미치는 것이다. 혼란 변수가 존재할 때는
두 변수 사이에는 일부 인과 관계가 있다.
20. 단어의 의미 파악 정답 ④
[해설] ⓓ는 정책 목표를 평가할 수 있는 기준을 만
든다는 의미를 담고 있는 것이므로 새로운 목표를
제시하는 것과는 의미가 다르다.
[오답 해설]
① ⓐ의 앞 문장과의 관계를 통해 볼 때 바람직한 변
화가 있었다는 것은 정책이 목표한 방향으로 변화
가 있었다는 것을 의미한다.
② ⓑ의 뒤에 오는 문장들을 통해 문맥적 의미를 파
악해 보면 ‘중요한’ 변화라는 것은 유의미한 변화와
유사한 의미로 쓰이고 있음을 알 수 있다.
③ ⓒ는 정책 실시 이전과 다른 시점이며 정책 평가
를 실시하는 시점이므로 정책의 효과가 나타나는
시점으로 바꿔 쓸 수 있다.
⑤ ⓔ는 문맥상 정책이 시행된 이후 시점과의 비교
대상이므로 정책이 시행되기 전이라고 할 수 있다.
[21~23]
(가) 김수영, ｢푸른 하늘을｣
[해제] 이 작품은 시인이 1960년 4 ․ 19 혁명 직후
에 쓴 시로, 자유를 찾기 위한 투쟁의 어려움과
혁명의 고독함을 보여 주고 있다. 시인은 푸른
하늘을 나는 노고지리를 통해 자유라는 것이 저
절로 얻을 수 있는 것이 아니며, 처절한 투쟁과
자기희생을 통해서만 얻을 수 있는 것임을 강조
한다. 1연에서 화자는 피상적이고 낭만적인 자
유를 부정하며, 2연에서부터 자유라는 것이 ‘피’
로 상징되는 처절한 투쟁과 분명한 목표를 가진
‘혁명’을 통해서 이루어질 수 있다고 본다. 그 혁
명은 고독한 것이라고 하면서 끊임없는 성찰을
해야 함을 역설하고 있다.
[주제] 자유의 참된 의미와 혁명의 고독함
[구성]
∙ 1연: 낭만적인 자유에 대한 부정
∙ 2연: 피를 통해서 얻을 수 있는 자유
∙ 3연: 혁명의 고독함
(나) 김광규, ｢자유시｣
[해제] 이 작품은 시인이 자유롭게 시를 쓰기 어
려운 시대의 모습을 자유시라는 형식을 통해 표
현한 시이다. 시인이 혼자 시를 쓰는 것은 자유
이지만, 그것이 사회에 나올 때는 사회에 대한
정답과 해설 <제1회>
메시지와 책임이 따라야 한다. 시인은 약간의
돈을 위해 시를 발표하면서 자유시가 자유에 대
한 내용을 담기 어려우며, 자유롭게 쓸 수도 없
는 현실을 인식한다.
[주제] 자유로운 시를 쓰기 어려운 시대에 대한
인식
[구성]
∙ 1연: 시를 쓰는 자유의 의미
∙ 2연: 자유로운 시를 쓰지 못하는 고뇌
∙ 3연: 세금이 붙는 시의 현실적 모습
21. 시어, 시구의 의미와 기능 파악 정답 ②
[해설] ‘수정되어야 한다’는 노고지리에 대한 어느
시인의 견해에 대한 반대 입장을 분명히 드러내는
것이다. 화자가 시인의 견해에 반대하는 이유는 시
인이 자유를 위한 처절한 투쟁의 현실은 보지 않고
겉모습만 보고 낭만적으로 생각하는 것 때문이라
고 할 수 있다.
[오답 해설]
① ‘푸른 하늘을 제압하는’은 의인화된 표현으로,
노고지리가 자유를 마음껏 누리는 모습을 표현한
것이다. 그러므로 이 표현이 억눌린 시대상을 드러
내는 것은 아니다.
③ ‘무엇을 보고 / 노래하는가를’은 도치된 문장의
목적어이기 때문에 설의적 표현이라고 보기는 어
렵다. 또한 이것이 노고지리에 대한 예찬적 태도를
보여 주는 것도 아니다.
④ ‘왜 고독한 것인가’와 ‘왜 고독해야 하는 것인가’
의 변주는 혁명가들이 개인주의에 매몰됨을 나타
내는 것이 아니라 혁명이 고독한 것임을 강조하는
것이다. 혁명이 고독해야 한다는 것은 타락하지 않
도록 끊임없이 성찰해야 한다는 것을 의미한다.
⑤ ‘알지’와 ‘~가를’의 도치된 문장을 사용하여 자
유를 얻기 위해서 필요한 것이 무엇인지를 강조하
고 있다.
22. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ⑤
[해설] ㉡은 혼자 있을 때 마음대로 할 수 있는 것으
로, 용기와 희생을 필요로 하는 것은 아니다. 또한
(나)의 ‘피’는 물보다 진한 것으로 이야기할 뿐, (가)
의 ‘피’처럼 처절한 투쟁을 의미하는 것도 아니다.
[오답 해설]
① ㉠은 부정한 권력이 지배하는 상황에서의 자유
를 추구하는 것으로, ‘비상’과 같은 행동을 하지 않
으면 얻을 수가 없는 것이다.
② (가)에서는 ㉠을 얻는 일을 ‘혁명’이라고 표현하
고 있는데, 그 이유는 부정한 권력에 맞서야 얻을 수
있는 것이기 때문이다.
③ ㉡은 혼자 있을 때의 자유를 말하는 것이기 때문
에 아무런 제한을 받지 않는 자유이다.
④ ㉡은 혼자 시를 쓸 때는 어떻게 하든 제약을 받지
않는 것이다. 그렇지만 화자는 시를 발표하고 돈을
받으면서 ‘마음껏 발효할 수 없’다고 이야기를 한
다. 이는 <보기>에서 이야기한 것처럼 혼자일 때는
자유가 제한을 받지 않지만 사회 속에 들어왔을 때
에는 제한을 받는 모습이라고 할 수 있다.
23. 작품의 종합적 이해와 감상 정답 ①
[해설] 화자는 자유시가 ‘자유로운 詩도 아니고 / 자
유에 관한 詩도 아니다’라고 말하며 자유롭지 못한
현실을 이야기한다. 이런 내용을 ‘자유시’라는 형식
- 4 -
을 통해 이야기함으로써 제재인 ‘자유시’는 역설적
인 의미를 가지게 된다.
[오답 해설]
② (나)는 정형적인 율격을 가지고 있는 것은 아니
며, 율격에 따라 행과 연을 구분한 것도 아니다.
③ ‘몇 푼 안 되는 / 원고료를 받아’ 부분을 통해 시가
경제적 수단이 되는 현실을 제시하기는 했지만, 문
학을 경제적 가치로 따져서는 안 된다는 윤리적 가
치를 드러낸 것으로 보기는 어렵다.
④ ‘없다’, ‘아니다’와 같은 부정을 나타내는 시어를
반복적으로 사용하여 현실의 부정적인 면을 드러
내고 있기는 하지만, 이것이 미래 지향적인 주제 의
식으로 보기는 어렵다.
⑤ 마지막 부분에서 ‘다만 여기에 세금이 붙는다’는
현실 상황을 이야기한 것으로, 화자가 지향하는 세
계를 압축적으로 제시한 것은 아니다.
[24 ~27] 임철우, ｢직선과 독가스-병동에서｣
[해제] 이 작품은 지역 신문에 만화를 연재하는
한 소시민의 이야기로, 정신 병원 병동에서 의
사를 상대로 하여 이야기를 하는 형식을 취하고
있지만 사실 엄밀히 보면 내면의 독백 형식에 가
깝다. 그는 정보기관에 끌려갔다 온 뒤 알 수 없
는 독가스 냄새에 괴로워한다. 그는 결국 직장
까지 그만두고, 끊임없이 광주에서 죽은 시민들
의 환영을 본다. 일개 지역 신문에 그린 만화가
정보기관에 의해 감시를 받는다는 소설 속의 상
황은 언론을 감시하던 80년대 우리 사회의 단면
을 보여 준다고 할 수 있다.
[주제] 억압적인 감시 체계로 인해 몰락하는 한
소시민의 삶
[전체 줄거리] 지역 신문에 만화를 연재하는 ‘나’
는 만화를 그리는 일에 대한 자부심을 느끼고 자
신의 일에 최선을 다하고 있다. 어느 날 국장이
다급한 소리로 “어쩌자고 그런 그림을 그렸느
냐?”며 야단을 친다. 이튿날 낯선 사내 둘이 와
서 동행을 요구한다. 텅 빈 사각형의 흰 방에 끌
려간 ‘나’는 그 사람들에게서 “앞으로는 잘 생각
해서 그림을 그려야 되겠다.”는 이야기와 함께
과거 빨치산이었다가 자취를 감춘 큰아버지의
이름도 듣게 된다. 풀려난 ‘나’는 그 이후 코를 찌
르는 듯한 이상한 독가스 냄새에 시달린다. ‘나’
는 강한 심리적 억압을 이기지 못해 결국 정신
분열 증세까지 보여 신문사를 그만둔다. 자신의
목소리를 내던 창이었던 만화 코너를 그만둔
‘나’는 ‘저는 지금 정체를 알 수 없는 독가스와 독
극물로 인해 날마다 죽어 가고 있습니다. 제발
저를 살려 주십시오. - 단식 사흘째’라는 표지판
을 들고 거리로 나선다. 그러자 정체 모를 그자
들이 다시 와서 ‘나’를 병원에 데리고 가 정신 감
정을 의뢰한다.
24. 서술상의 특징 파악 정답 ②
[해설] 서술자의 고백적 진술을 통해 5 ․ 18 민주화
운동과 관련된 내용들을 우의적으로 제시하고 있
다. 그가 환각을 통해 본 장면 속 ‘붉은색 꽃잎’, ‘빗
줄기’ 등을 비롯한 ‘독가스’, ‘직선’ 등은 모두 시대
적 비극을 우의적으로 드러내기 위한 장치들이다.
[오답 해설]
① 주인공이 환각 속에서 본 장면이 감각적 묘사를
국어 영역
통해 제시되기는 하지만, 자연에 대한 감각적 묘사
라는 것은 적절하지 않다.
③ 작품 속에서 서술자가 바뀌지 않으므로 공간적
배경에 따라 서술자를 달리한다는 것은 적절하지
않다.
④ 인물의 체험이 삽화 형식으로 나열되어 있지 않
으며, 주제가 다각적으로 조명된다는 것도 적절하
지 않다.
⑤ 서술자가 자신의 상황과 어려움을 호소하고 있
을 뿐, 특정 인물에 대한 반감을 드러내고 있지
않다.
25. 소재의 기능 파악 정답 ③
[해설] ㉠의 ‘독가스’가 주인공이 국가 기관에 끌려
갔다 온 뒤부터 주인공을 괴롭히는 환후(幻嗅)로서
개인을 억누르는 사회적 억압과 부조리를 의미한
다면, ㉡의 ‘직선’은 ‘세상의 모든 사물을 추호의 의
심도 없이 두 쪽으로 날렵하고도 완전하게 갈라놓
는 바로 그 강력하면서도 단호한 선’에서 알 수 있듯
이 주인공이 추구하고자 하는 자유 의지와 사회에
대한 비판 의식을 의미한다.
[오답 해설]
① ㉠과 ㉡은 각각 사회적 문제와 그것에 대항하는
비판 의식으로, ㉡을 개인적 문제라고 하는 것은 적
절하지 않다.
② ㉠은 주인공이 느끼는 환후로서 일상적 경험 세
계라고 할 수 없다.
④ ㉠은 주인공이 사회적 억압을 경험한 후 그를 따
라다니는 고통으로 그가 겪고 있는 사회적 부조리
라고 할 수 있지만, ㉡은 주인공이 추구하는 자유 의
지나 비판 의식을 의미하므로 세속적 삶에 대한 지
향과는 관련이 없다.
⑤ ㉠이 아닌 ㉡이 사회에 대한 주인공의 비판 의식
을 의미한다.
26. 작품의 맥락 이해 정답 ①
[해설] ㉮에서 주인공은 만화 그리기를 포기하였다
가 자신이 환각을 통해서 본 광경을 그림으로 그
려 사람들에게 알리고자 하고 있다. 이는 현재 상황
을 이겨 내고자 하는 주인공의 의지를 드러내는 것
이다.
[오답 해설]
② 주인공의 숨겨진 욕망을 드러내는 것은 맞지만 스
케치북에 자신이 본 풍경을 그림으로써 사회적 억
압에 맞서려는 의지를 드러내는 것으로, 이것이 비
극적 결말을 암시한다고 하는 것은 적절하지 않다.
③ 그림을 그리는 행위는 사회적 문제를 외면하지
않고 이에 맞서려는 의지를 드러낸 것으로, 자기 자
신을 비추어 보려는 태도와는 거리가 멀다.
④ 주인공은 꾸준히 자유를 추구하고 이에 대한 억
압에 고통받고 있으므로 인물의 이중적 행동이라
고 하는 것은 적절하지 않다.
⑤ 갈등을 겪던 사회와 타협하고자 하는 것이 아니
라 그 갈등에 정면으로 맞서는 행위라고 할 수 있다.
27. 작품의 종합적 이해와 감상 정답 ③
[해설] ‘네 개의 하얀 벽’은 주인공이 끌려가 취조를
받은 곳으로 사회적 억압을 상징하는 공간이라고
할 수 있지만, ‘대학 병원 응급실’은 환영을 본 주인
공이 쓰러져 실려 간 곳으로 사회적 억압과는 거리
가 멀다.
정답과 해설 <제1회>
[오답 해설]
① ‘붉은색 꽃잎’을 붙인 사람들은 자유를 위해 거리
에 나온 사람들로 그들이 ‘어둠 저편’으로 ‘사라져
버렸’다는 것은 자유를 갈망하던 사람들이 억압당
하는 모습을 의미한다.
② 끌려가는 사람들을 보고 인물이 아무 소리도 내
지 못했다는 것은 억압적 현실에 위축된 소시민의
면모가 드러나는 것이다.
④ 펜을 잡기가 두려워졌다는 것은 인물이 자신의
생업이자 사회와의 소통 창구였던 ‘만화’를 더 이상
그릴 수 없게 된 것으로, 이는 인물이 정보 기관에
끌려갔다 온 뒤 그 트라우마로 인해 정상적인 생활
을 하지 못하게 되었음을 의미한다.
⑤ 인물이 목을 졸리는 느낌을 받는 것은 5 ․ 18 민주
화 운동 이후 사람들이 겪은 후유증으로, 역사적 비
극 이후 사람들이 느꼈던 심리적 불안 증세를 의미
한다.
[28~33] 데카르트의 자연관
[해제] 이 글은 지적 한계를 설정했던 아리스토
텔레스주의와 피론주의를 극복하기 위해 노력
했던 데카르트의 자연관과 그 의의를 설명하고
있다. 데카르트는 지적 한계를 극복하기 위해서
는 확고한 지식의 토대가 있어야 한다고 보고,
회의의 방법을 거듭한 결과 ‘생각하는 나’의 존
재는 의심할 수 없다는 결론을 내리고, 이를 토
대로 의심하고 부정했던 것들을 세워 나갔다.
그는 아리스토텔레스가 사물의 고유한 속성이
라고 한 것들이 실은 속성이 아니고 양태에 불과
하며, 사물이 가진 속성은 공간을 차지한다는
것밖에 없다고 보았다. 그는 사물들의 다양한
현상들은 플레넘이라는 충만한 공간에 있는 입
자들의 운동과 충돌 때문에 일어나는 것이라고
보았다. 데카르트는 세계가 완전하게 유지될 수
있는 전제가 되는 세 가지 자연의 법칙을 제시하
였는데, 그의 생각은 실제 실험과 맞지 않는 것
이 많았지만 뉴턴이 관성의 법칙과 운동량 보존
의 법칙을 정립하는 데 영향을 미쳤다.
[주제] 지적 한계를 극복하기 위한 데카르트의
자연관과 그 의의
[구성]
∙ 1문단: 사물의 속성에 대한 아리스토텔레스와
피론의 관점
∙ 2문단: 확고한 지식의 근거를 밝히기 위한 데
카르트의 작업
∙ 3문단: 데카르트가 생각한 사물의 고유한 속성
∙ 4문단: 데카르트가 생각한 물질세계의 법칙
∙ 5문단: 데카르트의 운동 법칙의 의의
28. 글의 구조와 전개 방식 정답 ②
[해설] 사물에 대한 아리스토텔레스와 피론의 관
점이 지적 한계를 설정했다는 문제의식에서 출발
한 데카르트의 이론을 설명하고 그 의의를 밝히고
있다.
[오답 해설]
① 사물이 가진 감각적 속성에 대한 여러 관점은 나
타나 있지만, 그 관점들끼리 비교하여 타당성을 밝
히는 것은 아니다.
③ 데카르트의 관점과 의의를 설명할 뿐 데카르트
의 관점이 인정받은 과정을 통시적으로 서술한 것
- 5 -
은 아니다.
④ 아리스토텔레스와 피론의 대립되는 관점에 대
한 설명은 있지만, 데카르트의 새로운 관점이 두 관
점을 절충한 것은 아니다.
⑤ 제시된 철학자들의 견해는 사물의 본질에 대한
것이 중심이며 각각의 철학자들의 견해를 비판적으
로 검토하는 방식으로 내용을 전개한 것도 아니다.
29. 세부 내용 파악 정답 ③
[해설] 피론주의자와 데카르트는 모두 철저하게 의
심하는 회의의 방법을 사용했다. 피론주의자들은
확고하다고 생각하는 지식을 의심하기 위해 회의
의 방법을 사용하였지만 데카르트는 의심할 수 없
는 확고한 지식의 토대를 마련하기 위해 회의의 방
법을 사용하였다.
[오답 해설]
① 피론주의자들은 인간의 감각으로는 사물의 본
질을 파악할 수 없다고 보았다.
② 아리스토텔레스주의자들은 사물에 여러 가지
속성이 존재한다고 보았지만, 데카르트는 연장이
라는 하나의 속성만 존재한다고 보았다.
④ 피론주의자들이 회의의 결과 인간의 지적 탐구
범위에 한계가 있다고 본 것은 맞지만, 아리스토텔
레스주의자들 역시 알 수 없는 무언가가 있다는 식
으로 지적 탐구 범위에 한계를 두었다.
⑤ 알 수 없는 것에 대해서 판단을 멈추어야 한다고
주장한 것은 데카르트가 아니라 피론주의자들이
다. 데카르트는 확고한 지식을 근거로 피론주의자
들의 견해를 극복하고자 하였다.
30. 구체적 사례 적용 정답 ⑤
[해설] <보기>에서 물체 B에 힘이 가해질 때 가하는
힘과 같은 크기의 힘을 물체 B도 가한다는 것은 데
카르트의 설명이 맞지 않는다는 것을 보여 주는 근
거이다. 데카르트가 설명한 운동량 보존은 물체들
끼리 충돌할 때 물체들의 운동의 총량이 유지된다
는 것이지 한 물체의 운동량이 유지된다는 것은 아
니다.
[오답 해설]
① 데카르트는 한 물체가 다른 물체와 충돌하여 운
동을 전달할 때 전달한 만큼의 운동을 잃는다고 보
았다. 물체 A와 충돌 후 정지해 있던 물체 B가 움직
인다는 것은 물체 A의 속력 중 일부가 물체 B로 전
달되었다는 것을 의미하므로 물체 A의 속력이 줄어
든다고 추론할 수 있다.
② 데카르트는 물체들 간의 충돌에도 운동의 총량
은 변하지 않는다고 보았으므로, 충돌해서 방향만
바뀌는 것 역시 운동의 총량에 영향을 미치지 못한
다는 것을 추론할 수 있다.
③ 데카르트의 관점에서 물체 B는 정지 상태에서
이동을 하게 되었으므로, 정지해 있는 것은 물체의
고유한 속성이 아니라 변화 가능한 양태라고 할 수
있다.
④ 데카르트는 물체들이 직선 관성을 가지고 있다
고 보았으므로, 직선으로 운동하다가 방향만 바뀐
물체는 계속해서 직선 운동을 할 것이라 추론할 수
있다.
31. 생략된 내용 추론 정답 ①
[해설] 데카르트는 플레넘이 입자들로 가득 찬 충만
한 공간이라고 하였다. 그러므로 한 물체가 이동하
국어 영역
면 그 자리가 비는 것이 아니라 다른 입자들이 채우
게 된다는 것을 추론할 수 있다.
[오답 해설]
② 데카르트는 플레넘이 물질로 가득 차 있으며, 물
질은 공간을 차지하는 속성을 가지고 있다고 보았
다. 그러므로 플레넘에 파동으로 존재하는 것들이
있다고 보지는 않았다.
③ 데카르트는 플레넘은 충만한 공간이고, 물질들
끼리의 충돌이 일어나는 공간이라고 하였다. 그러
므로 밀도가 낮다는 것은 빈 공간이 존재하는 것이
아니라 가벼운 물질이 공간을 차지하고 있다는 것
으로 보는 것이 적절하다.
④ 데카르트는 플레넘에 있는 물질들이 직선 운동
을 한다고 보았다. 그러므로 모든 천체들이 원운동
을 계속한다고 본 것은 아니다.
⑤ 데카르트는 물체가 계속해서 이동할 수 있는 이
유는 관성이 있기 때문이라고 하였다. 그렇지만 플
레넘 안에서는 다른 물체들과의 충돌이 계속 일어
나기 때문에 영원히 같은 운동 상태를 유지하는 것
은 아니다.
32. 내용의 인과 관계 파악 정답 ②
[해설] ㄴ은 외부 세계에 대한 확실한 지식이라고
믿는 수학적 지식마저도 믿을 수 없다는 것을 보여
주는 것이다. 그러므로 ㄴ은 올바른 세계가 존재함
을 보여 주는 것이 아니라 외부 세계의 존재를 부정
하는 것이다.
[오답 해설]
① ㄱ은 인간의 감각이라는 것이 믿을 수 없는 것이
기 때문에 인간이 감각을 통해 받아들이는 세계는
존재하지 않을 수 있음을 보여 준다.
③ ㄷ은 ‘의심하고 있는 나’의 존재는 의심할 수 없
으므로 이는 확고한 지식이라는 것을 보여 준다.
④ ㄹ은 외부 세계에 대해 부정했지만 ㄷ을 근거로
하여 외부 세계가 존재함을 보여 준다. 이는 확고한
지식을 바탕으로 의심하고 부정했던 것들을 다시
세워 나가는 과정이라고 할 수 있다.
⑤ ㄱ과 ㄴ은 모두 외부 세계에 대해 회의하는 것으
로, 피론이 사용한 방법과 같은 것이다. 이와 같은
회의의 방법으로는 인간의 지적 능력으로는 알 수
없는 것이 있다는 한계를 설정하게 된다.
33. 단어의 의미 파악 정답 ①
[해설] ⓐ는 문맥상 ‘질서나 체계, 규율 따위를 올바
르게 하거나 짜다.’의 의미로 사용되었다. 그러므로
‘질서를 세우다.’와 문맥적 의미가 가장 유사하다.
[오답 해설]
② ‘부피를 가진 어떤 물체를 땅 위에 수직의 상태로
있게 하다.’의 의미로 사용되었다.
③ ‘어떤 역할을 맡게 하다.’의 의미로 사용되었다.
④ ‘공로나 업적 따위를 이룩하다.’의 의미로 사용
되었다.
⑤ ‘물품을 생산하는 기계 따위의 작동을 멈추다.’
의 의미로 사용되었다.
[34 ~ 38]
(가) 김시습, ｢사청사우｣
[해제] 변덕스러운 세상 사람들에게 전해 주고
자 하는 화자의 깨달음이 제시된 작품으로, 평
생 동안 누릴 즐거움은 세태에 따른 가변적인 삶
에서가 아니라 ‘봄’과 ‘산’처럼 순리에 따르는 의
정답과 해설 <제1회>
연하고 변함없는 삶에서 얻을 수 있다는 내용을
담고 있다.
[주제] 변덕스러운 인간 세상에 대한 비판
[구성]
∙ 수련(1~2구): 날씨처럼 변덕스러운 인정
∙ 함련(3~4구): 변덕스러운 사람들의 모습
∙ 경련(5~6구): 봄과 산의 불변성
∙ 미련(7~8구): 집착할 곳이 못 되는 인간 세상
에 대한 인식
(나) 정훈, ｢탄궁가｣
[해제] 궁핍한 생활에서 벗어날 수 없음을 탄식
하면서도 동시에 안분지족에 대한 지향을 노래
하는 가사 작품으로, 가난을 의인화하여 자신의
삶을 긍정하고 수용하고자 하는 태도를 드러낸
다. 시의 전반부에서는 자신의 가난을 일상적
소재를 통해 탄식하고 그것에서 벗어나고자 노
력하는 모습을 보이던 화자는 후반부로 가면서
벗어날 수 없는 가난을 자신의 분수로 여기고 수
용하고자 하는 인식의 전환을 나타낸다.
[주제] 가난으로 인한 고통과 이를 수용하려는
자세
[구성]
∙ 서사: 궁핍한 생활에 대한 한탄
∙ 본사 1: 농사를 짓기 힘든 집안 상황
∙ 본사 2: 종들이 무시할 정도의 가난
∙ 본사 3: 명절조차 쇨 수 없을 정도의 가난
∙ 결사: 가난한 삶에 대한 수용과 체념(수록 부분)
(다) 신영복, ｢새 출발점에 선 당신에게｣
[해제] 이 작품은 인생의 새로운 출발을 앞둔 사
람들이 갖추어야 할 삶의 자세에 대하여 편지 형
식으로 쓴 수필이다. 이 글에서 ‘당신’은 본질을
보지 못하고 겉모습과 형식에 집착하는 모든 사
람이라고 할 수 있다. 글쓴이는 세상에 나아갔
을 때 진정으로 중요한 것은 성적, 실력 등이 아
니라 우리 사회를 지탱하고 있는 많은 사람과의
연대이며 앞으로의 인생을 주체적으로 살아가
야 한다고 설득하고 있다. 목수를 만났던 경험
과 차치리의 고사를 제시하며 본질이 아닌 것을
추구하는 사람의 어리석음을 비판하고 어디에
있든 본질을 실천하는 삶을 살아가는 사람이 드
높은 삶을 예비하는 진정한 합격자임을 강조하
고 있다.
[주제] 삶의 본질을 추구하며 실천하는 삶을 살
기를 당부함.
[구성]
∙ 처음: 노인 목수의 집을 그리는 순서에 관한
일화와 차치리 고사
∙ 중간: 자유와 낭만의 의미와 본질적인 삶
∙ 끝: 주체적이고 연대하는 삶의 중요성
34. 작품 간의 공통점, 차이점 파악 정답 ①
[해설] (가)에서는 ‘꽃이 피고 지는 것을 봄이 어찌
다스릴고 / 구름 가고 구름 오되, 산은 다투지 않음
이라’에서 ‘봄’과 ‘산’을 의인화하여 변하지 않는 삶
의 가치를 말하고 있으며, (나)에서는 가난을 의인
화하여 화자가 대화를 주고받으며 가난을 수용하려
는 삶의 자세를 말하고 있다. 따라서 (가)와 (나) 두
작품 모두 대상을 의인화하여 삶에 대한 인식을 드
러낸다고 할 수 있다.
- 6 -
[오답 해설]
② (가)와 (다) 모두 색채 이미지를 활용하여 대상의
특징을 드러내는 부분을 찾아볼 수 없다.
③ (가)와 (나) 모두 대상에 감정을 이입하는 부분을
찾아볼 수 없다.
④ (나)에는 자연의 변화 양상을 인간 세태와 대비
하는 부분이 나타나지 않는다.
⑤ (다)에서는 ‘탁과 족’ ‘교실과 공장’ 등의 대립적
이미지들을 통해 본질적인 삶의 중요성을 강조하
고 있지만, (나)에서는 대립적 이미지를 찾아볼 수
없다.
35. 화자의 태도 및 어조, 정서 파악 정답 ⑤
[해설] ⓐ는 화자가 변덕스러운 삶에 대해 경계를
하도록 깨우쳐 주고자 하는 대상이며, ⓑ는 화자에
게 가난이 화자의 분수이므로 벗어날 수 없으며 이
를 수용하도록 깨우쳐 주는 존재이다.
[오답 해설]
① ⓐ는 변덕스러운 세태를 좇아 세속적 욕망을 따
르는 대상으로, 부당한 현실에 적극적으로 대응한
다는 것은 적절하지 않으며, ⓑ 역시 가난의 현실을
받아들이도록 설득한다는 점에서 적극적인 대응은
찾아볼 수 없다.
② ⓐ는 변덕스러운 존재로 화자가 비판하는 대상
이지만, ⓑ는 화자가 처음에는 원망하고 벗어나려
고 하다가 결국 수용하는 존재로 동경의 대상이라
는 설명은 적절하지 않다.
③ ⓐ는 변덕스러운 존재로 화자가 무시하는 대상
이라고 할 수 있지만, ⓑ는 화자가 벗어나려다 체념
하는 대상으로 화자가 존경하는 대상이라는 설명
은 적절하지 않다.
④ ⓐ는 화자가 깨우쳐 주고자 하는 존재로 두려워
하는 대상이라고 할 수 없으며, ⓑ 역시 자신을 내쫓
으려는 화자를 나무란다는 점에서 화자를 두려워
한다는 설명은 적절하지 않다.
36. 시어, 시구의 의미와 기능 파악 정답 ③
[해설] 공명을 피하던 사람이 스스로 공명을 구한다
는 것은 변덕스러운 세태를 비판하는 의미를 담은
것으로, 이를 통해 바람직한 삶의 자세를 제시한다
는 것은 적절하지 않다.
[오답 해설]
① ‘언뜻 개었다가 다시 비가 오고 비 오다가 다시
개이니 / 하늘의 도 또한 그러하거늘’에서 변덕스러
운 날씨와 하늘의 도를 부정적으로 표현하고 있다.
② ‘나를 기리’던 사람이 ‘나를 헐뜯’는 것에서 변덕
스러운 세태를 비판하고 있다.
④ ‘꽃’과 ‘구름’은 모두 변덕스러운 속성을 지닌 대
상으로, 부정적 의미를 내포하고 있다.
⑤ ‘산’은 ‘구름’과 달리 ‘다투지 않’고 의연한 속성을
지닌 대상으로, 화자가 지향하는 가치를 지닌 긍정
적 의미의 소재이다.
37. 표현상의 특징 파악 정답 ④
[해설] ㉣은 세상 사람들이 다 무정하게 나를 버릴
때 가난귀신만이 내 곁을 지켜 주었다는 말로, 가난
이 결코 자신의 곁을 떠난 적이 없다는 의미이다. 이
는 일평생을 가난하게 살아온 자신의 처지를 재치
있게 표현한 것으로, 돈보다 신의가 더 중요하다는
점을 강조하고 있다는 것은 적절하지 않다.
국어 영역
[오답 해설]
① 화자가 가난귀신을 내쫓고자 하는 것으로, 가
난으로부터 벗어나고자 하는 화자의 바람이 담겨
있다.
② 가난귀신과 희로애락을 함께했다는 것은 화자
가 가난 속에서 기쁨과 슬픔 등을 모두 경험했다는
것으로, 가난 속에서 기쁨을 느끼기도 했음을 짐작
할 수 있다.
③ 가난귀신을 내쫓으려다가 그의 설득으로 인해
가난한 삶에 대한 화자의 부정적 인식이 전환되고
있음을 알 수 있다.
⑤ 가난이 자신의 운명이자 분수라고 여기며 더 이
상 서러워하는 것은 의미가 없다는 것을 깨닫고 이
를 받아들이고 있음을 알 수 있다.
38. 작품의 종합적 이해와 감상 정답 ②
[해설] 집을 그릴 때 ‘먼저 주춧돌을 그리’는 것은 실
제 집을 짓는 순서에 의거한 것으로 문맥상 실제적
인 삶을 빗댄 것이며, 지붕부터 그리는 것은 실제 집
을 짓는 순서와는 무관한 이론과 형식에 얽매인 삶
을 의미한다. 따라서 지붕부터 그리는 것이 ‘뒤바뀌
어 있는 우리 사고’를 보여 주는 것이다.
[오답 해설]
① ‘우리들의 순서’는 글쓴이를 비롯한 일반적인 사
람들이 집을 그릴 때 지붕부터 그리는 것을 의미하
는 것으로 본질보다는 추상적 관념에 사로잡힌 삶
의 자세를 의미하며, 우리 모두가 벗어나야 하는 것
이다.
③ ‘차치리’는 ‘탁’이 가진 추상적 관념이나 이론에
사로잡혀 본질을 보지 못하는 사람으로, 글쓴이가
설득하고자 하는 대상이다.
④ ‘탁’은 발 모양을 본뜬 것으로 관념과 이론을, ‘족’
은 실제 발로 실제와 본질을 의미한다.
⑤ (다)의 ‘그 길의 어디쯤에서 당신과 만날 수 있기
를 기대’한다는 내용과 <보기>의 해설을 고려해 볼
때, ‘넓은 길’은 사람들이 만나 연대하며 살아가는
공간을 의미한다.
[39 ~ 42] 산소 포화도 측정기
[해제] 이 글은 응급 환자나 호흡계 질환자의 상
태를 지속적으로 파악할 수 있는 의료 기기인 산
소 포화도 측정기의 원리를 설명하고 있다. 산
소 포화도 측정기는 헤모글로빈이 산소와 결합
했을 때와 결합하지 않았을 때의 색이 다르며,
적색선을 투과시켰을 때 흡수율이 달라지는 원
리를 이용한 것이다. 산소 포화도 측정기에서는
적외선과 적색선을 각각 조직에 투과시키고,
포토다이오드로 투과된 양을 측정하는 방법을
사용한다. 혈액에 흡수된 적색선이 많다는 것
은 산소와 결합하지 않은 헤모글로빈이 많다는
것을 의미하며, 산소 포화도가 90% 이하일 때
를 저산소 혈증이라고 하는데 이때는 산소 호흡
기와 같은 장치를 통해 치료를 하는 것이 중요
하다.
[주제] 산소 포화도 측정기의 원리와 측정 장치
의 실제
[구성]
∙ 1문단: 산소 포화도 측정기가 널리 사용되는
이유
∙ 2문단: 산소와 결합 및 해리를 할 수 있는 헤모
글로빈
정답과 해설 <제1회>
∙ 3문단: 산소 결합 유무에 따라 달라지는 헤모
글로빈의 색
∙ 4문단: 산소 포화도 측정기의 작동과 측정치
에 대한 해석
39. 세부 내용 파악 정답 ③
[해설] 4문단에서 손가락 끝이나 귓불과 같은 부위
에서 측정하는 이유에 대해 편의상의 이유와 측정
부위의 두께로 인한 오차를 줄이기 위한 이유가 있
다고 하였다. 조직의 두께가 두꺼우면 조직에 흡수
되어 투과되는 양이 적다고 하였으므로 빛이 가장
많이 흡수되는 부분이라는 답은 적절하지 않다.
[오답 해설]
① 4문단에서 산소 포화도 측정기로 검사한 결과
90% 이하가 되면 저산소 혈증이 되고 이때는 호흡
계에 문제가 생긴 것이므로 산소 호흡기를 사용해
야 한다고 한 부분을 통해 찾은 답이 적절하다는 것
을 알 수 있다.
② 3문단에서 산소와 결합한 헤모글로빈과 그렇지
않은 헤모글로빈은 색이 차이가 나며 적색선을 흡
수하는 정도가 다르다고 하였으므로 찾은 답이 적
절하다는 것을 알 수 있다.
④ 3문단에서 산소 포화도 측정기는 검사 장비를 체
내에 넣지 않고도 검사를 할 수 있다고 한 부분을 통
해 통증이 없다는 것과 관련된 비침습이라는 말의
의미를 알 수 있다.
⑤ 1문단에서 이야기한 파장이 긴 빛에 대해서 3문
단에서 구체적으로 적외선과 적색선이라고 이야기
를 하고 있다.
40. 생략된 내용 추론 정답 ⑤
[해설] 2문단에서 헤모글로빈은 일산화 탄소와는
비가역적으로 강력하게 결합한다고 하였다. 일산
화 탄소와 결합한 헤모글로빈은 산소와 결합할 수
없으므로 산소를 운반하는 기능을 상실하게 된다
는 것을 추론할 수 있다.
[오답 해설]
① 적외선과 가시광선은 인체에 무해하다는 내용
만 있기 때문에 적외선이 가시광선보다 더 해롭다
고 추론할 수 있는 근거는 없다.
② 이산화 탄소가 녹아 있는 혈장의 pH는 낮아지
고, 이산화 탄소가 배출되고 나면 pH가 원래대로
된다고 하였으므로, 이산화 탄소가 배출되면 pH는
높아지게 된다.
③ 헤모글로빈은 골수의 적혈 모세포에서 합성되
며 간에서 분해된다는 것을 통해 헤모글로빈이 인
체 내에서는 변형이나 파괴가 일어나지 않는다는
말이 적절하지 않다는 것을 알 수 있다.
④ 말초 조직에서는 산소가 쉽게 해리되기는 하지
만, 이산화 탄소는 혈장에 녹아 폐로 간다고 하였으
므로 이산화 탄소가 산소 대신 헤모글로빈과 결합
한다고 추론할 근거는 없다.
41. 구체적 사례 적용 정답 ①
[해설] 3문단에서 혈액에 적외선을 비추면 HbO2와
Hb의 흡광도 거의 비슷하지만, 적색선을 비추면 현
저한 차이가 생긴다고 하였다. 그러므로 같은 부위
에서 포토다이오드에 검출되는 적외선의 양은 산
소 포화도에 상관없이 거의 일정하다는 것을 알 수
있다.
- 7 -
[오답 해설]
② B에는 D보다 산소 포화도가 낮은데, 산소 포화
도는 산소와 결합하지 않은 헤모글로빈의 비율이
높을수록 낮아진다.
③ 흡수되는 적색선의 양이 많다는 것은 산소와 결
합하지 않은 헤모글로빈이 많다는 것이므로, 그 비
율은 산소 포화도가 낮을수록 높아진다. 그러므로
흡수된 적색선의 양은 C에 가장 많고, B, A, D의 순
이 된다.
④ C에 산소 포화도가 90% 이하이기 때문에 저산소
혈증이라고 할 수 있다. 저산소 혈증일 때는 산소
호흡기를 사용하여 산소를 공급해 주는 것이 중요
하다.
⑤ 헤모글로빈은 산소의 분압이 높은 곳에서 산소
와의 결합이 증가한다고 하였는데, C에 산소 호흡
기를 사용한 것은 산소의 분압을 높여 결합을 촉진
하기 위한 것이다. 그 결과 D에서 산소와 결합한 헤
모글로빈의 비율이 높아졌음을 알 수 있다.
42. 단어의 의미 파악 정답 ⑤
[해설] ⓔ ‘조사(照射)’는 ‘광선이나 방사선 따위를
쬠.’의 의미를 가진 말이다. ‘사물의 내용을 명확히
알기 위하여 자세히 살펴보거나 찾아봄.’의 의미를
가진 말은 ‘조사(調査)’이다.
[43 ~ 45] 작자 미상, ｢낙성비룡｣
[해제] 이 작품은 중국을 배경으로 한 영웅 소설
이다. 비범한 인물이 처지가 몰락한 후 그를 알
아주는 사람을 만나 결연하고 그 후 장애를 겪지
만 결국 그 능력을 발휘하게 된다는 내용이다.
고아로 자란 주인공 이경모가 일약 영웅, 승상
이 되기까지의 파란만장한 영웅담을 엮은 것이
다. 이 소설의 내용에서 한문 투가 아닌 순우리
말 어구가 발견되는 점은 주목할 만하나, 소설
의 무대가 중국이고 서술 방법이 진부한 점, 그
리고 억지로 중국 고사에 맞추려고 한 점 등은
다른 고전 소설들의 테두리를 벗어나지 못하고
있다.
[주제] 잠꾸러기에 먹보인 이경모(=이경작)의
고난 극복과 승리
[전체 줄거리] 북경 유화촌에 사는 이주현이라는
선비와 그의 아내 오 씨가 큰 별이 방 안에 떨어
졌다가 황룡이 되어 승천하는 꿈을 꾸고 아들을
낳아 이름을 경작이라고 지었다. 경작은 어려서
부모를 잃은 뒤 남의 집에서 머슴살이를 하다가
퇴임 재상 양 승상의 눈에 띄어 그의 막내 사위가
된다. 그러나 승상이 죽자 처가에서는 먹보이면
서 잠꾸러기인 그를 내쫓는다. 그는 낙양의 청운
사로 들어가 학업을 닦고 천하를 여행하며 견문
을 넓힌 다음 과거에 급제한다. 마침 번왕이 모
반하여 쳐들어오자 그는 원수가 되어 이를 평정
하고 다시 만난 양 승상의 딸과 백년해로한다.
43. 작품의 내용 이해 정답 ③
[해설] ‘경모가 매일 이름을 알리고자 하였으나 군
중이 번잡하여 사정을 말하지 못하였는데’를 통해
경모가 일찌감치 설인수를 알아보았으나 인사를
할 적절한 기회를 찾지 못했음을 알 수 있다.
[오답 해설]
① 경모는 남곽과 헤어져 본진에 돌아와서 술을 반
국어 영역
쯤 취하게 먹고 수령들과 담론을 나누는 모습을 보 던 경작’을 통해 과거 경모가 집을 나와 오랫동안
였지만, 이것을 통해 정사를 제대로 돌보지 않았다 가족과 해후하지 못했음을 알 수 있다.
는 판단을 할 수는 없다. ⑤ ‘그 많은 잠과 무식하게 많이 먹는 음식’으로 보
② 경모는 남곽의 편지를 받고 그가 있는 곳에 공복 아 경모는 과거 잠이 많고 음식을 즐겼다는 것을 알
을 입고 갔으며 이를 만류하고 갑옷을 입기를 권하 수 있다. 따라서 그가 처음부터 우월한 면모를 드러
는 신하들에게 상관없다고 말했으므로 경계의 태 낸 것은 아니므로 전형적인 영웅 소설의 주인공과
세를 갖추었다는 설명은 적절하지 않다. 는 다른 면모를 보였다는 것을 알 수 있다.
④ 경모는 설인수에게서 자신의 부인이 위중하다
는 소식을 듣고도 몇 개월 후에 처가가 있는 곳에 들
르겠다고 말한 것으로 보아 비교적 여유로운 태도
를 보이고 있으므로 조급한 태도를 보였다는 설명
은 적절하지 않다.
⑤ 설인수는 경모를 알아본 후 이내 위중한 경모의
아내에 대한 근황을 전한다. 자신의 처제이므로 경
모의 무심함을 탓하기는 하지만 경모가 자신을 찾
지 않은 것에 대해 서운한 마음을 드러내고 있지는
않다.

44. 구절의 의미 이해 정답 ①

[해설] 설인수와 경모는 직위 차이가 많이 나지만

서로 가족 관계였던 것을 확인한 이후 편안한 태도
로 이야기를 나누고 있다. [A]에서 설인수는 경모가
아내에게 무심한 것을 질책하고 있고 [B] 역시 두 사
람이 농담을 주고받으며 재회를 기약하는 등 서로
의 직위 차이를 고려하지 않고 격의 없이 대화를 나
누고 있다.
[오답 해설]
② [A]에서 설인수는 경모가 아내에게 무심했던 과
거 행동을 언급하고 있으며, [B]에서는 과거 경모가
잠이 많고 먹보였던 점을 언급하며 각각 이에 대한
개선을 촉구하고 있다.
③ 농담을 통해 상대와의 심리적 거리를 좁히고 있
는 것은 [B]의 ‘가죽 혁대로 창자를 줄이고 오시오.’
등에서 확인할 수 있다.
④ [A]에서 설인수는 경모가 귀하게 되었지만 처자
를 버렸다는 이야기를 하며, 자신은 경모의 밑에 있
지만 처자를 거느리고 있기 때문에 자신이 우월함
을 드러내고 있다. [B]에서 설인수는 경모가 밥을
많이 먹는 것에 대해 농담을 하고 있으며, 경모는 이
를 유쾌하게 대응하고 있다.
⑤ 상대에게 칭찬과 비난을 함께 가함으로써 비난
의 효과를 높이고 있는 것은 [A]에서 설인수가 경모
의 높은 덕을 칭송한 후 아내에 대한 무심함을 지적
하는 부분에서 확인할 수 있다.

45. 작품의 종합적 이해와 감상 정답 ④

[해설] 설인수는 매양 원수의 대덕과 넓은 도량, 기

이한 풍모를 우러러 사모했다고 하지만, 그것은 경
모가 높은 신분에 올라 능력을 발휘하고 난 후이므
로 경모의 비범함을 일찌감치 알아본 것은 아니다.
마지막 설인수의 독백에서 알 수 있듯이 영웅이 되
기 이전 경모의 능력과 비범함을 알아본 사람은 경
모의 장인이다.
[오답 해설]
① 경모는 ‘남곽’의 항복 편지를 받고 그에게 가 조
공을 바칠 것을 약속받고 돌아옴으로써 자신의 능
력을 발휘하는 영웅적 면모를 보이고 있다.
② 경모가 과거 목동 생활을 하다가 양 승상의 사위
가 된 것에서 목동이라는 불우한 처지였다가 구원
받아 명문가와 결연하게 된 것을 알 수 있다.
③ ‘금주를 떠난 지 벌써 십일 년’과 ‘십일 년 못 보

정답과 해설 <제1회> - 8 - 국어 영역
 구 중계권에 대한 합당한 대가를 지불하라는 자신
제2회 의 제안을 받아들이도록 하고 있다.
2. 협상 내용 이해, 평가하기 정답 ④
정답 [해설] [가]에서는 협상이 성공적으로 끝나 A사가
⑤ ㉠과 ㉡은 모두 상대의 불리한 점 및 약점을 언급
하는 발언이지만, 상대가 발언하는 측보다 유리한
상황에 있다는 점을 언급하는 발언은 아니다.
4. 토의 표현 전략 사용하기 정답 ③

한국 프로 야구를 중계할 경우, 많은 방송 시간을 녹 [해설] 학생 2는 첫 번째 발언에서 학생 1의 의견에

1 ④ 2 ④ 3 ② 4 ③ 5 ④ 대해 의문을 가지고 있으나, 문제점을 지적하며 자
화 중계로 채우고 있는 A사의 문제를 해결할 수 있
6 ③ 7 ④ 8 ① 9 ② 10 ①
음을 언급하고 있고, [나]에서는 B사가 중계권 구매 신의 의견을 주장하고 있지는 않다.
11 ④ 12 ④ 13 ⑤ 14 ① 15 ⑤ 시점에 바로 비용을 지불할 것을 요구한 이유를 설 [오답 해설]
16 ⑤ 17 ④ 18 ③ 19 ⑤ 20 ④ 명하여 상대가 자신의 제안을 받아들이도록 하고 ① 학생 1은 보고서 주제, 자료 조사 방법 등 토의할
21 ⑤ 22 ③ 23 ① 24 ③ 25 ③ 있다. 내용을 다른 학생들에게 제시하고 있고, 토의 중 나
26 ④ 27 ③ 28 ⑤ 29 ③ 30 ② [오답 해설] 온 학생들의 의견을 종합하고 있다.
31 ① 32 ⑤ 33 ④ 34 ④ 35 ② ① [가]에서는 상대인 A사가 언급한 내용에 오류가 ② 학생 2는 네 번째 발언에서, 학생 3이 앞에서 제
36 ⑤ 37 ④ 38 ② 39 ① 40 ④ 있음을 지적한 적이 없고, [나]에서는 상대인 A사의 시한 의견(봉사 활동과 관련된 설문을 하자는 것)의
재정적 상황을 고려하여 중계권 구입료를 자신이 구체적인 방안을 모색하여 제시하고 있다.
41 ③ 42 ② 43 ① 44 ② 45 ⑤
처음 제안한 금액보다 낮추고 있으므로, 상대의 입 ④ 학생 3은 세 번째 발언에서, 인터뷰를 담은 기사
장을 고려하여 자신의 제안을 수정하고 있는 것이 를 읽은 자신의 경험을 통해 앞에서 학생 1이 언급
맞다. 한 문제(설문 조사로는 보고서 내용을 생생하게 전
해설 ② [가]에서는 상대인 A사가 제기한 문제의 심각성 달할 수 없다는 것)의 해결책을 제시하고 있다.
을 받아들여 B사가 자신의 제안을 철회한 적이 없 ⑤ 학생 3은 첫 번째 발언에서, 학생들이 인성적 측
고, [나]에서는 B사가 앞에서 제안한 내용 중 일부 면을 기르는 것이 중요하므로 봉사 활동에 관심을
1. 협상 맥락 분석하기 정답 ④ (중계권 구매 시점에 바로 비용을 지불할 것)는 그 가질 필요가 있다는 것을 언급하며, 앞에서 나온 학
[해설] B사는 첫 번째 발언에서 A사가 처한 상황을 대로 유지하되, 중계권 구입료는 상대를 위해 낮추 생 1의 의견(고등학생의 봉사 활동에 대해서 연구하
언급하여 협상 타결이 A사에게 필요하다는 것을 강 고 있다. 자는 것)에 동의하고 있다.
조하고 있고, 두 번째 발언에서는 공식적인 기록을 ③ [가]에서는 B사가 자신의 제안(중계권 구입에 합
바탕으로 A사의 의견을 반박하면서 협상이 성공적 당한 금액을 지불해야 한다는 것)이 사회의 일반적 5. 토의 내용 이해, 평가하기 정답 ④

으로 끝날 시 A사가 이익을 얻을 것이라는 것을 언
급하고 있다. 세 번째 발언에서는 자신의 제안에 대
한 이유를 제시하고, A사의 상황을 고려해 자신의
제안을 일부 수정하여 다시 제안하고 있다. 하지만
A사의 제안대로 하였을 때 A사에게 일어날 문제점
을 언급하고 있지는 않다.
[오답 해설]
① A사는 첫 번째 발언에서, 프로그램 편성으로 문
제를 겪고 있다는 자신의 상황을 언급하여, B사가
자신의 제안대로 한국 프로 야구 중계권을 무료로
제공해 주기를 설득하고 있다. 또한 세 번째 발언에
서도, 광고 수익 등 여러 가지 수입이 많이 줄어든
자신의 상황을 언급하여, B사에서 제시한 금액의
50%를 지불하고, 지불 시기는 한국 프로 야구 시즌
이 끝날 때로 하겠다는 자신의 제안을 받아들이도
록 설득하고 있다.
② A사는 두 번째 발언에서, 콘텐츠 이용에 대해 합
당한 대가를 제공해야 한다는 B사의 의견에 동의하
고 있다. 또한 자신의 제안대로 B사가 한국 프로 야
구 중계권을 무료로 제공해도, 한국 프로 야구가 미
국 국민들에게 많이 홍보가 되어 중계권 판매료 못
지않은 이익이 생길 것이라는 점을 언급하고 있다.
③ A사는 첫 번째 발언에서, 미국에서 프로 야구의
시즌 시작일이 확정되지 않아 많은 국민이 낙담하
고 있다는 협상의 배경을 제시하고 있다. 또한 자신
의 제안을 B사가 받아들일 경우 한국 프로 야구를
미국에 알릴 기회가 되어 B사에 이익이 되고, 동시
에 프로그램 편성으로 문제를 겪고 있는 자신들에
게도 이익이 될 것임을 언급하고 있다.
⑤ B사는 두 번째 발언에서, A사가 언급한 내용 중
한국 프로 야구는 미국 프로 야구에 비해서 수준이
낮다는 것에 대해 올림픽 결과와 국제 대회 성적 등
공식적인 기록을 통해 반박하고 있고, 이를 바탕으
로 한국 프로 야구가 미국 시청자들의 호응을 얻어
A사에 큰 이익이 될 것임을 언급하여, 한국 프로 야
인 논리(지식 재산권이 중요한 현대 사회에서는 상
업적인 콘텐츠를 사용할 때 정당한 대가를 지불해
야 한다.)에 부합한다고 주장하고 있고, [나]에서는
B사의 제안을 상대인 A사가 받아들이지 않을 경우
양측 모두가 불이익을 받을 것이라고 언급하고 있
지 않다.
⑤ [가]에서는 상대인 A사가 앞에서 했던 제안인 중
계권 무료 제공을 계속 요구할 경우 협상이 결렬될
수 있음을 언급하고 있고, [나]에서는 상대인 A사의
입장을 고려하여 B사가 자신의 제안을 일부 수정하
여 제시한 것은 있지만, B사 자신이 협상에서 양보
하는 대신 상대인 A사의 제안을 받아들였을 때 일
어나는 문제에 대한 해결책을 A사에 요구하고 있지
는 않다.
3. 협상 표현 전략 사용하기 정답 ②
[해설] ㉠은 A사가 자신의 제안대로 한국 프로 야구
중계권을 무료로 제공받기 위해, 한국 프로 야구의
수준에 문제를 제기하는 발언이고, ㉡은 협상이 결
렬될 경우 A사에 문제가 생길 것을 예측하는 발언
이다. 즉 ㉠과 ㉡은 모두 상대의 불리한 점을 언급
하여 자신이 협상에서 유리한 위치를 차지하려는
발언이다.
[오답 해설]
① ㉠과 ㉡은 모두 상대의 불리한 점 및 약점을 언급
하는 발언이지만, 상대와의 의견 차이를 조정하려
는 발언이 아니다.
③ ㉠과 ㉡은 모두 상대가 발언하는 측의 제안대로
할 경우 상대가 이익을 얻을 수 있다는 것의 근거가
될 수 있는 발언이지만, 발언하는 측이 상대의 제안
대로 할 경우 상대가 이익을 얻을 수 없다는 것의 근
거가 되는 발언은 아니다.
④ ㉠과 ㉡은 모두 발언하는 측이 상대의 제안을 받
아들일 경우, 자신이 큰 손실을 볼 수 있다는 것의
근거가 되는 발언은 아니다.
[해설] 학생 1의 네 번째 발언을 보면, 설문 조사가
신뢰성이 높고 전체적인 경향을 파악하기는 쉽지
만, 개개인의 목소리를 생생하게 반영하기 어렵다
는 문제점을 언급하고 있다. 즉 설문 조사로 봉사 활
동에 대한 고등학생의 전반적인 생각 및 경향을 파
악하기 어려운 것은 아니다.
[오답 해설]
① 학생 2의 세 번째 발언을 보면, 친구들이 읽었을
때 신뢰할 만한 연구 방법이었으면 좋겠다고 하며
방안의 조건을 제시하고 있다.
② 학생 3의 두 번째 발언을 보면, 연구 주제와 관련
된 또래인 ○○ 고등학교 학생을 대상으로 봉사 활
동과 관련된 설문을 하자는 방안을 도출하였다.
③ 학생 2의 네 번째 발언을 보면, 봉사 활동에 참여
한 이유, 봉사 활동에 얼마나 많이 참여하는지 등 설
문의 세부 내용을 제시하고 있다.
⑤ 학생 3의 세 번째 발언을 보면, 개개인의 목소리
를 생생하게 반영하기 어렵다는 설문 조사의 문제
점을 해결하기 위해, 봉사 활동에 대한 친구들이나
선생님의 생각을 인터뷰해서 보고서에 담자는 추
가 방안을 탐색하여 제시하고 있다.
6. 보고 글쓰기 내용 이해, 평가하기 정답 ③
[해설] 새로운 것을 배우기 위한 봉사 활동이 타인
에게 도움이 되는지의 여부는 설문 조사와 인터뷰
내용을 통해 알 수 없는 정보이므로, ㉢은 적절한 해
석이라 보기 어렵다.
[오답 해설]
① 3-(1) 설문 조사에 ‘학교에서 의무적으로 참여하
게 해서’ 봉사 활동에 참여한다는 응답이 72%나 되
고, 의무적으로 참여하게 해서 봉사 활동을 하는 것
은 비자발적인 이유로 봉사 활동에 참여하는 것이
맞으므로, ㉠은 적절한 해석이다.
② 3-(1) 설문 조사에 ‘입시에 반영되므로’ 봉사 활
동에 참여한다는 응답이 45%가 된다는 것은 봉사

정답과 해설 <제2회> - 9 - 국어 영역
활동의 본연의 가치 때문에 봉사 활동에 참여하는
것이 아니라 입시에서 좋은 결과를 얻기 위한 수단
으로 봉사 활동을 활용하는 것이 맞으므로, ㉡은 적
절한 해석이다.
④ 3-(3) 인터뷰 내용을 보면 오히려 고등학생이 스
스로 봉사 활동을 한다면 그 이유가 입시에 반영되
기 때문이라고 하였으므로, 입시에 관심이 많은 학
생일수록 봉사 활동에 대한 참여를 부정적으로 생
각한다는 ㉣은 잘못된 해석이다.
⑤ 설문 조사와 인터뷰 내용을 보면 학생들이 봉사
활동을 선호한다는 정보를 얻을 수 없다. 오히려 설
문 조사에서 ‘학교에서 의무적으로 참여하게 해서’
봉사 활동을 한다는 학생이 72%나 되고, ‘봉사 활동
을 왜 하는지 모르겠다’는 인터뷰 내용을 볼 때 고등
학생들이 봉사 활동을 선호하지 않는다는 것을 알
수 있으므로, ㉤은 잘못된 해석이다.
7. 보고 글쓰기 자료, 매체 활용하기 정답 ④
[해설] 자료 1을 통해 고등학생들이 봉사 활동을 할
시간적 여유가 부족함을 알 수 있고, 자료 2를 통해
개인의 정신적, 인격적 성장과 모두가 서로 돕는 따
뜻한 사회를 만드는 것에 봉사 활동이 큰 도움이 된
다는 것을 알 수 있다. 즉 이런 자료의 내용을 통해
봉사 활동이 학생들의 개인적 성장과 사회에 도움
이 되므로, 봉사 활동을 할 시간적 여유는 부족하지
만 틈틈이 봉사 활동에 참여할 필요가 있다는 내용
을 제시할 수 있다.
[오답 해설]
① 자료 1, 2에서는 봉사 활동을 통해 자신이 관심
있어 하는 분야의 정보를 쉽게 얻을 수 있다는 정보
를 얻을 수 없다.
② 자료 1, 2에서는 봉사 활동이 입시 성적에 반영되
어 학생들에게 큰 도움이 될 수 있다는 정보를 얻을
수 없다.
③ 자료 2에서는 대부분의 학생이 타인에게 도움이
나 봉사를 받을 일이 없을 것이라 생각하지만 누구
나 타인의 도움과 봉사가 필요한 상황이 닥칠 수 있
다고 하였다. 즉 자료의 내용을 통해 학생들이 타인
에게 도움이나 봉사를 받을 일이 없다는 내용은 잘
못된 것임을 알 수 있다.
⑤ 자료 1을 통해 학생들이 봉사 활동에 대한 정보
가 부족함을 알 수 있다. 즉 자료의 내용을 통해 학
생들이 봉사 활동에 대한 정보를 많이 알고 있다는
내용은 잘못된 것임을 알 수 있다.
8. 소개 글쓰기 표현 전략 사용하기 정답 ①
[해설] 1문단에서 통계청에서 발표한 자료를 바탕
으로 ‘중고등학생의 약 65%가 하루에 1잔 이상의 카
페인 음료를 즐겨 마신다.’, ‘그중 97%가 카페인 음
료의 부작용을 느낀 적이 있다.’는 이야기로 글을
시작하고 있는데, 이는 다수의 학생이 공감할 수 있
는 통계 자료일 뿐, 글쓴이의 개인적인 경험이라 보
기 어렵다.
[오답 해설]
② 1문단에서 중고등학생이 하루에 1잔 이상의 카
페인 음료를 마시는 비율과 카페인 음료 복용 후 부
작용을 느낀 비율 등 2019년 통계청에서 발표한 자
료를 제시하여 친구들의 관심을 유도하고 있다.
③ 2문단의 ‘카페인은 ~ 일종으로’와 3문단의 ‘최대
일일 섭취 권고량은 ~ 의미하는데’에서 카페인과 최
대 일일 섭취 권고량의 개념에 대해 설명하고 있다.
정답과 해설 <제2회>
④ 1문단에서는 2019년 통계청에서 발표한 자료를
바탕으로 높은 카페인 음료 선호도에 관해 설명하
고 있으며, 3문단에서는 식품 의약품 안전처에서
설정한 청소년의 카페인 최대 일일 섭취 권고량을
근거로 제시하는 등 공신력 있는 기관의 자료를 제
시하여 내용의 신뢰성을 높이고 있다.
⑤ 2문단에서 카페인을 다량으로 복용할 경우 발생
할 수 있는 혈압 상승, 속 쓰림, 신경과민, 수면 장
애, 성장 발육 저해, 빈혈, 골다공증 등과 같은 여러
부작용을 열거하며 카페인 과다 섭취의 문제점을
제시하고 있다.
9. 소개 글쓰기 자료, 매체 활용하기 정답 ②
[해설] 학교 학생들에게 카페인 과다 섭취의 위험성
을 알리고 올바른 카페인 섭취 방법을 소개하는 목
적의 글이므로, (가)-2를 활용하여 고카페인 음료
섭취율이 증가하고 있음을 언급하며 카페인 음료
의 생산 및 유통 과정의 인력 확충이 필요하다는 내
용을 추가하는 것은 적절하지 않다.
[오답 해설]
① 1문단에서는 중고등학생의 약 65%가 하루에 1잔
이상의 카페인 음료를 즐겨 마신다고만 이야기할
뿐, 청소년들이 왜 카페인 음료를 즐겨 마시는지에
대한 이유를 제시하지는 않았다. 그러므로 (가)-1
자료를 활용하여 청소년들이 카페인 음료를 마시
는 이유를 추가적으로 제시하여 청소년들이 카페
인 음료를 즐겨 마신다는 내용을 보완해 주는 것은
적절하다.
③ (나)의 학생 인터뷰를 활용하여 카페인에 대한
민감도가 크고 대응력이 낮은 청소년이 카페인을
섭취할 때 나타나는 여러 부작용을 언급하면서 카페
인 과다 섭취의 위험성을 강조하는 것은 적절하다.
④ (다)의 전문가는 ‘졸음이 오거나 피곤할 때 카페
인 음료를 마시기보다는 가벼운 스트레칭이나 산
책을 하고, 목이 마를 때에는 물을 마시거나 과일을
먹어 생활 속에서 카페인 섭취를 줄이’기를 권하고
있다. 즉 (다)를 활용하여 일상생활에서 카페인 섭
취를 줄이기 위해 실천할 수 있는 구체적 방법들을
소개하는 것은 적절하다.
⑤ (다)의 전문가는 ‘성인보다 신진대사 능력이 낮
은 청소년의 경우 카페인 분해 속도가 느려 더 오랜
시간이 소요’된다고 했으므로 카페인 음료를 자주
섭취하지 않는 것이 좋다는 내용을 강조하는 것은
적절하다.
10. 소개 글쓰기 내용 점검, 조정하기 정답 ①
[해설] ‘조장하다’는 ‘바람직하지 않은 일을 더 심해
지도록 부추기다.’라는 뜻이다. 맥락을 고려할 때,
카페인이 이뇨 작용을 활발하게 하는 긍정적인 작
용을 한다는 의미로 ‘(어떤 일을) 재촉해 더 잘 진행
되도록 한다.’라는 뜻의 ‘촉진하다’를 사용하는 것
이 더 적합하므로, ⓐ를 ‘조장하는’으로 수정하는
것은 적절하지 않다.
[오답 해설]
② ⓑ 앞의 문장은 카페인을 다량으로 복용할 경우
발생하는 부작용을 언급하고 있다. 그리고 ⓑ 뒤의
문장 역시 카페인 섭취로 인한 부작용을 언급하고
있다는 점에서 ‘앞에서 말한 일이 뒤에서 말할 일의
원인, 이유, 근거가 됨을 나타내는 접속 부사’인 ‘따
라서’보다는 ‘둘 이상의 대상이 서로 마찬가지일 때
쓰여 두 어구나 문장 등을 이어 주는 말’인 부사 ‘또
- 10 -
한’이 자연스럽다.
③ ⓒ는 피동의 의미를 지닌 ‘예상되다’의 어간 ‘예상
되-’에 ‘남의 힘에 의하여 앞말이 뜻하는 행동을 입
음.’을 나타내는 ‘(-어)지다’가 결합하여 피동 표현이
남용되고 있다. 불필요한 이중 피동 표현은 어법에
어긋나므로 ‘예상되는’으로 수정하는 것이 적절하다.
④ 3문단은 식품 의약품 안전처에서 설정한 청소년
카페인 최대 일일 섭취 권고량의 개념을 안내하고
구체적인 예시를 들어 주고 있는 문단이다. 하지만
ⓓ의 경우 고카페인 음료 섭취와 학업 능력과의 상
관관계에 대한 연구 실적이 미흡하다는 내용으로
글의 흐름에 맞지 않는다. 즉 글의 통일성을 해치고
있으므로 해당 문장을 삭제해야 한다.
⑤ ⓔ의 문장에서 서술어 ‘섭취하다’의 목적어가 생
략되어 있으므로 목적어 ‘카페인을’을 추가해야 한
다는 설명은 적절하다.
11. 중세 국어의 음운 정답 ④
[해설] ‘ㅿ’이 종성에서 사용된 경우가 ‘나치’와
같이 있기는 하지만 첫음절에서 사용되었으며, ‘ㅏ’
와 ‘ㄴ’의 유성음 사이에서 쓰인 것으로, 어두나 독
립된 단어의 종성에서는 ‘ㅿ’이 쓰이지 않았다.
[오답 해설]
① 3, 4문단에서 ‘ㅸ, ㅿ’ 모두 유성음 사이에서 실
현되었음을 알 수 있다.
② 1문단에서 파열음은 유성음 사이에서 유성음화
되는데, 우리나라에서는 구분하지 않지만 외국인
들은 구분을 할 수 있다고 하였다. ‘바보’에서 첫 번
째 ‘ㅂ’은 어두에 있으므로 무성음이지만, 두 번째
‘ㅂ’은 유성음 사이에서 유성음화되므로 외국인들
에게 다른 소리로 인식될 것이다.
③ 3문단에서 15세기 중반부터 ‘ㅸ’의 소리가 [w]로
바뀌면서 ‘ㅗ/ㅜ’가 ‘ㅸ’을 대신하며 소실되었음에
서 알 수 있다.
⑤ 5문단을 보면 ‘ㅇ’ 앞의 종성이 연철이 안 되는
이유는 ‘ㅇ’이 음가가 있었기 때문임을 알 수 있다.
12. 로마자 표기법의 주요 내용 정답 ④
[해설] ‘국민’은 비음화가 일어나기 때문에 [궁민]으
로 발음된다. 예일 표기법에서는 음운 현상을 반영
하지 않기 때문에 ‘k’로 표기하지만, 매큔-라이샤
워 표기법에서는 ‘ng’로 표기한다. 따라서 첫음절
의 종성 표기는 다르게 된다.
[오답 해설]
① ‘곳간’은 [곧깐]으로 발음되기 때문에 ‘곳’의 받침
은 현재의 로마자 표기법으로는 ‘t’가 된다. 반면 예
일 표기법으로는 ‘ㅅ’은 항상 ‘s’를 쓴다고 하였으므
로 표기가 다르다.
② 예일 표기법에서는 같은 자음은 항상 같은 로마
자로 표기한다고 하였으므로 어두의 ‘ㅈ’과 어말의
‘ㅈ’은 표기가 같다.
③ ‘눈앞’은 [눈압]으로 발음되기 때문에 ‘직업’과 어
말 자음의 발음이 같다. 그러므로 현재의 표기법에
서는 같은 로마자 ‘p’로 표기를 한다.
⑤ ‘대어’를 표기할 때 현재의 로마자 표기법에서는
거센소리와의 구분을 위해 어두 자음에 ‘d’를 쓴다.
그렇지만 매큔-라이샤워 표기법에서는 거센소리
와의 구분을 위해 ’를 쓰기 때문에 예사소리를 표기
할 때 ‘t’를 쓴다.
13. 품사의 특성-용언 정답 ⑤
국어 영역
[해설] 용언이 활용할 때 고정된 부분은 어간이고,
변화하는 부분이 어미인데, ‘보인다’에서 어간에 해
당하는 부분은 ‘보이-’이고, 어미에 해당하는 부분
은 ‘-ㄴ다’이므로 ‘-인다’로 활용한다는 것은 적절
하지 않다.
[오답 해설]
① ‘흐리-’가 어간이고, ‘-었던’이 어미에 해당한다.
② ‘흐리다’는 형용사이지만 ‘-던’으로 활용하여 날
씨를 꾸며 주는 관형어의 역할을 한다.
③ ‘-어서’는 활용하여 ‘날씨가 개다’와 ‘기분이 좋
다’의 문장을 연결한다.
④ ‘-아’는 활용하여 ‘좋다’와 ‘보이다’를 연결한다.
14. 구조에 따른 문장의 종류 정답 ①
[해설] ‘(봄이) 따뜻하다’가 ‘봄이’를 꾸며 주는 관형
절로 안겨 있으며, ‘봄이 빨리 오다’가 명사형 어미
‘-기’로 활용하여 명사절이 되어 안은문장의 목적
어 역할을 하고 있다.
[오답 해설]
② ‘소리도 없다’가 부사절로, ‘그가 소리도 없이 사
라졌다’가 명사절로 안겨 있다.
③ ‘친구가 선물을 주다’가 관형절로, ‘틈도 없다’가
부사절로 안겨 있다.
④ ‘(나는) 그의 얼굴을 보다’가 명사절로 주어의 역
할을 하고, ‘그의 얼굴을 보기가 정말 어렵다’가 ‘나
는’의 서술절로 안겨 있다.
⑤ ‘사람이 착하다’가 관형절로, ‘착한 사람은 하늘
도 감동한다’가 인용절로 안겨 있다.
15. 직접 발화와 간접 발화 정답 ⑤
[해설] 행인 A의 발화는 의문문인데, 상황 맥락이나
행인 B의 답변으로 볼 때 질문의 화행을 수행하고
있음을 알 수 있다. 문장의 유형과 화행이 일치하므
로 이것은 직접 화행이라고 할 수 있다.
[오답 해설]
① 대화의 맥락을 볼 때 교사의 말은 의문문이지만
몇 시인지를 몰라서 질문하는 것이 아니라 학생이
늦었다는 것을 알리고 질책하는 것이기 때문에 간
접 화행이라고 볼 수 있다.
② 가영의 말은 의문문이지만 나희에게 질문을 하
는 것이 아니라 창문을 닫아 달라는 명령의 화행이
기 때문에 간접 화행이라고 볼 수 있다.
③ 어머니의 말은 감탄문이지만 맥락과 아들의 반
응을 볼 때 감탄의 화행이 아니라 방을 치우라는 명
령의 화행이기 때문에 간접 화행이라고 볼 수 있다.
④ 선배의 말은 평서문이지만 진술의 화행이 아니
라 조용히 하라는 명령의 화행이기 때문에 간접 화
행이라고 볼 수 있다.
[16 ~ 20] 서양 미술사 속에 드러나는 분석적
인눈
[해제] 15세기 르네상스 시기 회화는 현실의 세
계를 그대로 옮겨 놓는 방식인 재현(再現)을 추
구하였다. 이 과정에서 삼차원의 공간을 이차원
의 화면 위에 옮기기 위해 원근법과 명암법을 사
용했다. 하지만 19세기 중반 사진이 등장하면서
회화는 재현보다는, 대상의 형태를 단순화하는
방향으로 나아갔다. 19세기 후반 모네는 빛을 받
아 시시각각으로 변화하는 특정 대상을 그리고
자 했다. 반면 세잔은 구, 원통, 원뿔로 대상을
그려 냈으며, 세잔에게 영향을 받은 브라크는
정답과 해설 <제2회>
형태의 본질을 더 단순화해서 면들의 집합으로
보았다. 몬드리안은 브라크의 조형 사고를 더
단순화했다. 그는 형태의 본질을 점, 선, 면으로
보았고, 여기에 삼원색이나 무채색을 사용하여
채색을 했다.
[주제] 추상의 방향으로 나아가는 현대 미술사
[구성]
∙ 1문단: 르네상스 시기의 회화의 특징과 사진
의 등장
∙ 2문단: 모네 회화의 특징
∙ 3문단: 세잔 회화의 특징
∙ 4문단: 브라크 회화의 특징과 파피에 콜레의
기법을 사용한 이유
∙ 5문단: 몬드리안 회화의 특징
16. 세부 내용 파악 정답 ⑤
[해설] 4문단에서 브라크는 그림의 일부에 벽지나
나무 무늬, 상표 등을 붙이는 파피에 콜레라는 기법
을 개발했다고 하였다. 그 이유는 그림이 현실의 재
현과는 멀어지는 방향으로 나아가면서, 감상자가
그림에 그려진 대상을 아는 것조차 어려운 일들이
발생했고, 파피에 콜레는 이를 조금이나마 보완하
기 위한 방법이기 때문이다. 하지만 브라크는 형태
의 본질을 면으로 보았기 때문에, 이러한 시도를 대
상의 실제 모습을 그대로 옮겨 놓은 것으로는 볼 수
없다.
[오답 해설]
① 5문단에서 몬드리안은 형태의 본질을 점, 선, 면
으로 보았음을 알 수 있다.
② 1문단에서 사진의 등장으로 인해 회화를 통한 재
현은 위기를 맞게 되었다고 하였다.
③ 4문단에서 브라크는 사방에서 본 대상을 한 화면
에 담아내기를 원했음을 알 수 있는데, 이는 장면을
종합해야 대상의 본질을 파악할 수 있다고 믿었기
때문이다.
④ 2문단에서 모네는 동일한 대상도 태양 빛에 따라
형태와 색이 다르게 보인다는 것을 인식했다고 하
였고, 3문단에서 세잔은 빛에 의해 물체의 색과 형
태가 달라진다는 것을 인식했다고 하였다.
17. 숨겨진 전제 파악 정답 ④
[해설] 1문단에서 삼차원의 공간을 이차원의 화면
위에 옮기기 위해 원근법과 명암법이 발달했다고
했다. 하지만 사진이 등장하면서 모네, 세잔, 브라
크, 몬드리안은 사물의 재현보다는 형태의 본질을
찾는 데 집중했다.
[오답 해설]
① 2문단에서 모네는 빛에 따라 달라지는 형태와 색
을 표현하고자 했지만, 3문단에서 세잔은 물체가
본래 지니고 있는 변하지 않는 형태를 표현하고자
했다. 따라서 형태보다 색채를 강조했다는 것은 적
절하지 않다.
② 5문단에서 몬드리안은 ｢브로드웨이 부기우기｣
를 그릴 때, 도시의 밤거리를 당시 유행하던 재즈 음
악과 함께 연상하여 그렸다고 했다. 따라서 직접 대
상을 보고 그림을 그리려 했다는 것을 네 화가들의
공통점으로 보기 어렵다.
③ 4문단에서 브라크는 파피에 콜레라는 기법을 통
해 감상자가 그림을 이해하는 데 도움을 주려는 시
도를 하지만, 5문단의 내용으로 보아 몬드리안의
그림에서는 감상자가 그림을 통해 구체적인 삶의
- 11 -
모습을 읽어 내기 어렵다. 따라서 감상자와 그림으
로 소통하려 했다는 점을 네 화가의 공통점으로 보
기는 어렵다.
⑤ 1문단에서 르네상스 시기에는 입체감이 중요한
요소였음이 언급되어 있다. 하지만 사진의 등장으
로 인해 네 명의 화가들은 입체감보다는 형태를 단
순화하고, 그림의 조형적 특징에 초점을 맞추었다
는 것을 2문단부터 5문단을 통해 알 수 있다. 따라
서 입체감을 느낄 수 있게 하려는 것을 공통점으로
보기는 어렵다.
18. 내용의 인과 관계 파악 정답 ③
[해설] <보기>에서 ‘당시 미술계’는 르네상스 회화
양식을 기반으로 하는 화가들이 주류 집단을 이루
고 있다고 하였으므로, 1문단의 르네상스 회화의
특징을 바탕으로 모네의 그림을 이해하면 된다. 모
네는 순간적인 인상을 그려 내다 보니 채색이 옅게
된 부분은 캔버스 천이 비치기도 하였는데, 이에 대
해 당시 미술계는 미완성의 상태라고 말하며 부정
적인 입장을 보일 것이다. 르네상스 회화 양식에서
는 현실의 세계를 그대로 재현하는 것을 중요하게
여겼기 때문이다. 따라서 ③처럼 밝은 부분을 표현
하기 위해 캔버스의 천이 비치도록 하는 것은 당시
미술계의 심사 기준과는 거리가 멀다.
[오답 해설]
① 르네상스 회화는 원근법을 사용하여 밑그림을
그린 후 명암법을 사용하였다.
② 르네상스 회화는 빛과 어둠의 대비가 클수록 입
체감이 부각되었기 때문에 어두운 부분에는 무채
색이 사용되었다.
④ 붓 자국을 남기는 것은 현실의 재현과 거리가
멀다.
⑤ 르네상스 회화는 원근법을 사용하여 명확한 형
태의 윤곽선으로 밑그림을 그려 냈다.
19. 구체적 사례 적용 정답 ⑤
[해설] 3문단으로 보아 세잔은 형태의 본질을 그림
에 온전하게 담아내기 위해 시점도 물체마다 다르
게 하는 방법을 사용하였다. 4문단으로 보아 브라
크는 사방에서 본 형태를 여러 면으로 단순화한 후,
면들의 조각을 하나로 짜 맞추어 평면에 펼쳐 놓은
형식으로 그렸다. 따라서 세잔과 브라크는 모두 대
상을 바라보는 시점의 방향이 여러 개인 그림을 그
렸다고 볼 수 있다.
[오답 해설]
① 3문단에서 세잔은 그림에서 빛의 방향을 자의적
으로 조작하기도 하였음을 알 수 있다.
② 3문단에서 세잔은 형태의 본질을 구, 원통, 원뿔
이라 생각했음을, 4문단에서 브라크는 면이라 생각
했음을 알 수 있다. 따라서 ㉡에서 도형의 종류가 더
다양하게 사용되었다.
③ 1문단에서 르네상스 회화 속 대상은 뚜렷한 형태
의 윤곽선을 갖고 있음을 알 수 있다.
④ 1문단에서 르네상스 회화에서는 명암에 여러 단
계를 줌으로써 감상자가 입체감을 느낄 수 있게 했
음을 알 수 있다.
20. 단어의 의미 파악 정답 ④
[해설] ⓓ의 ‘파악’은 ‘어떤 대상의 내용이나 본질을
확실하게 이해하여 앎.’이라는 의미이다. ‘무엇을
마음대로 할 수 있게 됨을 이르는 말.’은 ‘장악(掌
국어 영역
握)’의 의미이다.
[21 ~ 24] 현기영, ｢길｣
[해제] 이 작품은 4 ․ 3 사건 때 과격한 토벌대에
게 평범한 농민이었던 아버지를 잃은 ‘나’가 그
들에게 갖던 증오심을 버리고 포용과 이해로 향
하게 되는 변화를 드러내고 있다. 자신이 아끼
던 제자의 아버지가 자신의 아버지를 끌고 간 토
벌대였다는 것을 알게 된 ‘나’는 아버지의 시신
이 있는 곳을 알아내기 위해 제자에게 가까이 접
근하여 결국 그 아버지를 개인적으로 만나게 된
다. 그러나 술자리에서 그의 초라하고 회한 어
린 모습을 보게 된 후 결국 용서할 수밖에 없게
된다. 이는 피해자뿐만 아니라 가해자 역시 역
사적 비극에 의한 희생자일 수밖에 없었다는 인
식을 바탕으로 한 것이다.
[주제] 비극적 역사 속에서 개인이 겪은 아픔과
이에 대한 용서
[전체 줄거리] 어린 시절 아버지 없이 홀어머니
밑에서 힘들게 성장한 ‘나’는, 힘든 형편 속에서
열심히 공부하는 제자 휘진을 돕게 된다. 감사
의 표시로 더덕 뿌리를 가져온 휘진의 아버지를
본 ‘나’는, 그가 다름 아닌 과거 4․ 3 사건 때 자신
의 아버지를 죽인 박춘보임을 알게 된다. 이후
휘진에게 더욱 정성을 쏟으며 박춘보를 만날 기
회를 엿보다 결국 박춘보와 술자리를 갖게 된
다. 토벌대로 활동하던 그는 토벌 활동을 하다
실수로 자신의 동료를 여러 명 죽게 했고, 이로
인해 위태로운 입장에 놓이게 된다. 특히나 그
는 전향자였는데, 그 꼬리표를 떼고 살아남기
위해 더욱 과격해져, 무고한 사람들까지 해하게
된다. 그러다 자신의 아버지가 그의 희생양이
된 것을 알게 된 ‘나’는 회한에 가득 찬 그의 모습
을 보고는 내적 갈등에 빠진다. 결국 ‘나’는 그의
행위가 단순한 개인적 행위라기보다는 역사적
현실 앞에서 어쩔 수 없었던 일이었음을 새롭게
인식하고, 그를 용서하게 된다. 용서할 결심을
한 뒤, ‘나’는 아버지의 묻힌 자리라도 알기 위해
휘진의 집을 찾지만, 이미 박춘보는 세상을 떠
난 후였다.
21. 서술상의 특징 파악 정답 ⑤
[해설] 과거 주인공이 어린 시절 아버지가 박춘보에
게 끌려가는 것을 목격하는 장면과, 현재 박춘보의
참회를 듣고 그를 용서하는 쪽으로 마음이 기우는
것을 그린 과거와 현재의 교차를 통해 인물 간 갈등
의 원인과 해소 과정이 드러나 있다고 할 수 있다.
[오답 해설]
① 박춘보의 남루한 모습을 묘사하고 있지만, 그것
이 과장된 묘사라고 할 수 없으며, 그것을 통해 인물
의 부정성이 폭로되는 것도 아니다.
② 박춘보와 ‘나’의 대화 과정에서 그에 대한 ‘나’의
감정이 증오에서 연민으로 바뀌기는 하지만, 그것
이 주인공인 ‘나’의 분열된 의식을 보여 주는 것은
아니다.
③ 1인칭 주인공 시점의 작품으로, 서술자가 자신
의 입장에서 자신의 이야기를 들려주고 있으므로
서술자가 관찰자 입장에서 사건을 전달한다고 이
해한 것은 적절하지 않다.
④ ‘나’가 박춘보의 회한 어린 회상을 들으며 박춘보
정답과 해설 <제2회>
에 대한 증오심을 버리고 연민의 감정을 갖게 된 것
이 다른 인물의 시선이 아닌 ‘나’의 진술을 통해 직
접 드러난다.
22. 작품의 내용 이해 정답 ③
[해설] ‘내 얼굴을 알 리 없는 노인은’에서 박춘보는
‘나’가 과거 자신의 토벌대 활동에 의해 희생된 이의
아들인 것을 전혀 알지 못한다는 것을 알 수 있다.
따라서 박춘보가 ‘나’와 얽힌 과거를 떠올리며 초조
해한다는 진술은 적절하지 않다.
[오답 해설]
① 박춘보가 학교에 찾아온 부분에 그의 남루한 외
양이 묘사되어 있으며, 마지막 부분에서 박춘보가
왼발을 절고 있다고 하였으므로 그가 몸이 성하지
않음을 알 수 있다.
② ‘중략’ 윗부분에 어린 ‘나’의 시선을 통해 아버지
가 박춘보에게 끌려가는 장면이 회상 형식으로 제
시되어 있다. 여기서 ‘나’가 아버지가 박춘보에 의
해 끌려가는 장면을 직접 보았음을 알 수 있다.
④ ‘나’와 박춘보의 대화에서 박춘보의 ‘난 죄 많은
사람이우다. 이것 봅서. 이 뼈다귀만 남은 몸, 죗값
으로 천벌을 받은 겁쥬.’라는 말을 통해 박춘보는
자신의 과거 토벌대 활동에 대해 죄책감을 가지고
있음을 알 수 있다.
⑤ ‘지지난 수업료를 과수원 하는 사촌이 별 군소리
없이 감당해 주었듯이’에서 휘진이 친척들의 도움
으로 근근이 학교를 다니고 있다는 것을 알 수 있다.
23. 작품의 종합적 이해와 감상 정답 ①
[해설] ‘나’가 박춘보의 과거 토벌대 활약을 증명하
기 위해 발 벗고 나서겠다고 한 것은 그에 대한 증오
심에서가 아니라 초라하게 살고 있는 그를 도와주
고 싶어서이다. 앞부분의 ‘이 초라한 노인 앞에서
어쩌자는 것인가. 그건 너무 가혹한 짓이 아닐까?’
라는 독백에서 이미 ‘나’는 박춘보에 대한 증오심을
버렸음을 알 수 있다.
[오답 해설]
② ‘나’가 ‘눈물이 핑’ 돈 것은 박춘보에 대한 증오심
대신 연민을 느끼고 그를 용서함으로써 내적 갈등
을 해소해 가는 모습을 의미한다.
③ 자신의 의지와는 관계없이 의심을 받지 않기 위
해 무고한 시민까지 희생시켜야만 했던 박춘보의
과거사를 통해 ‘폭도 용의자로 의심받을지 모른다
는 두려운 강박 관념’은 개인을 억누르는 사회적 힘
을 의미한다고 할 수 있다.
④ ‘무서운 시절’이란 4 ․ 3 사건이 일어났던 시절을
가리키는 말로, 토벌대가 자신의 의지보다는 사회
적인 힘에 의해 과격해질 수밖에 없었던 시절을 가
리키므로 개인이 사회적 힘으로부터 자유로울 수
없었던 시절을 의미한다.
⑤ 죽은 아버지보다도 박춘보가 더 불쌍하다는 것
은 피해자인 아버지나 가해자인 박춘보나 모두가
역사적 비극의 희생자라는 인식을 드러내는 것이
라고 할 수 있다.
24. 작품의 내용 이해 정답 ③
[해설] ‘나’가 박춘보와 그의 아들인 휘진을 동일시
하는 부분은 찾아볼 수 없다.
[오답 해설]
① ‘그이는 아들을 잘 돌봐 줘서 고맙다는 인사를 하
려고 처음으로 나를 찾아왔던 것이다.’에서 ‘나’가
- 12 -
휘진을 도와준 것이 계기가 되어 박춘보가 학교를
방문했고, 이 과정에서 그가 휘진의 아버지임을 알
게 된 것을 알 수 있다.
② ‘나’는 박춘보를 보자마자 그가 과거에 아버지를
끌고 간 토벌대임을 알아보고, 아버지가 그에게 끌
려갔던 장면을 떠올리게 된다.
④ ‘나는 그토록 춘보 씨에게 잘 보일 필요가 있었던
것이다!’에서 ‘나’는 휘진과 박춘보의 관계를 알고
나서 박춘보의 관심을 끌고 그를 만나기 위해 휘진
에게 더욱 정성을 쏟았음을 알 수 있다.
⑤ ‘나’가 ‘아버지 얘기를 꺼내려면 지금 이 대목을
놓쳐서는 안 될 텐데……’라고 생각하는 부분에서
아버지에 대한 정보를 얻고 싶어 박춘보의 이야기
에 주목하고 있음을 알 수 있다.
[25 ~ 28] 포괄 적합도 이론과 이타적 행동
[해제] 다윈의 진화론으로는 이타적인 행동을
설명할 수 없었다. 이타적 행위는 특히 친족 관
계에서 지속적이고 빈번하게 발견되었고, 다윈
은 결국 이 문제에 대한 답을 내리지 못했다. 이
에 해밀턴은 각 개체는 다음 세대에 자신의 유전
자 복제본을 더 많이 남기려는 경향이 있다고 주
장했다. 따라서 행위 당사자인 개체는 스스로
자식을 많이 낳아서 직접 자신의 유전자 복제본
을 다음 세대에 남길 수도 있지만, 유전자를 공
유하고 있는 친족이 자식을 많이 낳도록 도움으
로써 자신의 유전자 복제본을 다음 세대에 남길
수도 있는 것이다. 이러한 법칙은 일개미의 행
동에도 설명이 가능하다. 일개미는 자신은 번식
을 하지 않으면서, 어미인 여왕개미가 자매인
또 다른 일개미를 낳을 수 있도록 힘써서 돕는
다. 암컷 일개미의 입장에서 보면 어미를 도와
자매들을 출산케 하는 것이, 자신이 직접 새끼
를 낳는 것보다 훨씬 많은 유전 정보를 전달할
수 있다. 따라서 자신은 번식을 하지 않는 일개
미의 행동은 유전자 수준에서 보면 지극히 정상
적인 행동이었던 것이다.
[주제] 유전자 관점에서 바라본 일개미가 이타
적 행동을 하는 이유
[구성]
∙ 1문단: 다윈의 진화론과 이타적 행동에 대한
설명의 한계
∙ 2문단: 해밀턴의 적합도 이론
∙ 3문단: 해밀턴 규칙에 대한 설명
∙ 4문단: 유전적 근연도에 대한 설명
∙ 5문단: 인간과는 다른 개미의 생식 방법
∙ 6문단: 일개미가 이타적 행동을 하는 이유
25. 세부 내용 파악 정답 ③
[해설] 4문단에서 인간은 아빠의 Y염색체가 자식의
성을 결정하지만, 5문단에서 개미는 여왕개미가 자
식들의 성을 결정한다고 하였다.
[오답 해설]
① 3문단에서 유전적 근연도란 개체와 상대방이 공
유할 확률로 정의했기 때문에 0과 1사의 값을 가질
것이라고 추론할 수 있다. 이때 유전적으로 100% 같
은 경우는 유전적 근연도가 1이 된다.
② 2문단에서 직접 적합도란 스스로 자식을 많이 낳
아 자신의 유전자 복제본을 다음 세대에 남기는 것
이라고 하였다.
국어 영역
④ 1문단에서 진화론에서는 개체 적합도를 감소시
키는 경향이 있는 유전자들은 도태되는 것으로 본
다고 하였다.
⑤ 3문단에서 유전적 근연도의 값이 클수록 개체와
상대방이 유전자를 공유할 가능성이 크다고 하였
으므로, 반대로 유전적 근연도 값이 작다는 것은 한
개체와 상대방 개체가 유전자를 공유할 가능성이
낮다는 것을 의미한다고 볼 수 있다.
26. 내용의 인과 관계 파악 정답 ④
[해설] 갑과 을이 형제관계이기 때문에 유전적 근연
도(r)은 1/2이 된다. 3문단에 따르면 을이 얻는 이득
(b)가 충분히 커서 유전적 근연도(r)인 1/2를 가중
하더라도 갑이 감수하는 손실(c)보다 클 때 갑은 이
타적 행동을 할 것이다. 따라서 문맥상 ‘두 배를 넘
을 때’로 바꿀 수 있다.
[오답 해설]
① ㉠은 이타적 행동에 대한 설명이며, 다윈은 이타
적 행위에 대한 답을 내리지 못했다. 1문단에서 다
윈에 따르면 자연 선택은 개체 적합도를 증가시키
는 방향으로만 일어난다고 하였으므로, 이타적 행동
은 이와 반대로 설명이 되어야 한다. 따라서 문맥상
‘자신의 개체 적합도를 감소시키고 다른 개체의 적
합도를 증가시키는 행동에 대한’으로 바꿀 수 있다.
② ㉡은 개체가 다음 세대에 자신의 유전자 복제본
을 더 많이 남기기 위해 이타적 행동을 할 수 있음을
설명하고 있다. 따라서 문맥상 ‘이타적 행위를 하지
않았을 때보다 더 높아질 수 있는 것’으로 바꿀 수
있다.
③ ㉢은 이타적 행동을 위해 개체 자신의 직접 적합
도를 낮추면서 겪는 손실을 의미한다. 따라서 문맥
상 ‘개체가 직접 자식을 낳지 않아 겪는’으로 바꿀
수 있다.
⑤ 6문단에서 일개미의 경우 염색체 하나는 엄마인
여왕개미에게 받으므로, 엄마와 일개미의 근연도
값은 1/2이 된다. 한편 일개미는 아빠에게서도 한
개의 유전자를 받았는데, 아빠는 수컷이라서 유전
자가 쌍을 이루지 않고 한 개만 갖고 있다. 그 하나
가 일개미에게 유전되었으므로 근연도 값은 1이다.
따라서 ㉤은 문맥상 ‘엄마와 일개미의 근연도는 1/2
이고, 아빠와 일개미 사이의 근연도는 1이다.’로 바
꿀 수 있다.
27. 내용의 인과 관계 파악 정답 ③
[해설] ㄱ. 5문단에서 일개미는 번식을 포기하였다고
했으므로, 일개미의 직접 적합도는 0으로 볼 수 있다.
ㄴ. 2문단에서 해밀턴은 개체가 포괄 적합도를 높
이는 방향으로 자연 선택이 일어난다고 했고, 포괄
적합도란 직접 적합도와 간접 적합도의 합이라고
하였다. 해밀턴의 이론에 따르면, 일개미가 친족에
게 보이는 이타적인 행동도 포괄 적합도를 높이기
위한 선택으로 볼 수 있다.
[오답 해설]
ㄷ. 2문단에서 개체의 자연 선택은 포괄 적합도를
높이는 방향으로 나아간다고 하였다. 포괄 적합도
란 직접 적합도와 간접 적합도의 합이므로, 개체는
포괄 적합도를 높이기 위해 직접 적합도나 간접 적
합도를 높이는 방법을 택할 수 있다. 그런데 직접 적
합도를 높일 수 있으면 간접 적합도가 0이어도 포괄
적합도는 높아질 수 있으므로, 이 경우에는 이타적
행동이 나타나지 않는다.
정답과 해설 <제2회>
28. 세부 내용 파악 정답 ⑤
[해설] 일개미 자신이 직접 새끼를 낳는 것은 유전
적 유사성이 1/2이지만 어미가 자신의 자매들을 출
산케 하는 것은 유전적 유사성이 3/4에 이른다. 따
라서 동일한 유전 정보를 전달한다는 것은 적절하
지 않다. 즉 일개미는 어미가 자매를 출산하는 것이
자신의 유전자 보존에 훨씬 유리하기 때문에 어미
를 돕는 것이다.
[오답 해설]
① <보기>에 따르면 인간은 형제건 자매건 엄마의
염색체 하나와, 아빠의 염색체 하나를 받아 태어나
므로 동일한 확률의 유전적 근연도를 갖는다. 이때
확률은 4문단에 제시된 계산법과 같으며 그 값은
1/2이다.
② 5문단에서 남매인 수개미와 일개미는 아빠의 염
색체를 공유하지 않고, 엄마인 여왕개미에게서 받
은 염색체만 공유한다고 하였다. 그리고 4문단에서
부모가 같은 경우 형제자매 간 근연도를 구하는 방
식이 언급되어 있는데, 이를 남매인 개미에게 적용
해 본다면, ‘1/2 ×1/2(엄마 쪽에서 물려받은 염색
체 수의 비) + 1/2 ×0(아빠 쪽에서 물려받은 염색
체 수의 비)’가 된다. 일개미와 수개미는 모두 엄마
쪽에서 염색체를 물려받는다는 것은 공통적이지
만, 아빠 쪽에서 염색체를 물려받는 것은 일개미에
만 해당하기 때문이다.
③ 6문단에서 일개미가 짝짓기를 통해 자식을 낳는
다면 둘 사이의 유전적 근연도는 1/2이다. 그리고 4
문단에서 인간의 경우 아빠와 자식 사이의 근연도
는 1/2이라고 했다. 따라서 둘의 유전적 근연도는
1/2로 서로 같다.
④ 6문단에서 일개미의 경우 다른 자매와의 유전적
유사성을 구하는 방법은 ‘1/2 ×1/2 + 1/2 ×1’이라
고 하였고, 그 값은 3/4이 된다.
[29 ~ 34]
(가) 이규보, ｢동명왕편｣
[해제] 이 시는 고려 후기 이규보의 문집인 󰡔동국
이상국집󰡕 제3권에 실려 있는 서사시이다. 오언
282구의 장편으로, 동명왕 탄생 이전의 계보를 밝
힌 서장(序章)과 출생에서 건국에 이르는 본장
(本章), 그리고 후계자인 유리왕의 경력과 작가
의 느낌을 붙인 종장(終章)으로 구성되어 있다.
교재에 수록된 부분은 종장 마지막 부분이다. ｢동
명왕편｣은 당시 중국 중심의 역사의식에서 탈
피하여 우리의 민족적 우월성 및 고려가 위대한
고구려를 계승하고 있다는 고려인의 자부심을
천추만대에 전하겠다는 의도에서 쓴 것이다.
[주제] 동명왕 신화의 신성함과 우리 역사에 대
한 자부심
[구성]
∙ 1~10행: 동명왕 신화의 신이함
∙ 11~24행: 훌륭한 임금과 관련된 신이한 이야기
∙ 25~34행: 신성한 나라를 오래도록 지키는 방법
(나) 김춘수, ｢처용단장｣
[해제] 이 시는 김춘수의 연작시로, 제1부는 13편,
제2부는 8편, 제3부는 48편, 제4부는 17편으로
되어 있으며, 교재에 수록된 부분은 제1부의 1편
이다. 이 작품은 제목에서 알 수 있듯 처용 설화
에서 소재를 취하였으나 ‘처용’이라는 말은 본
문 속에서 한 번도 등장하지 않는다. 역신에게
- 13 -
사랑을 뺏긴 고대의 ‘처용’이 김춘수의 시에서는
고독에 싸인 시인 자신의 이미지로 대변된다.
그는 또래들과 어울리지 못하고 외롭게 성장했
던 유년기를 다룬 자전적 소설 ｢처용｣을 썼었는
데, 시 ｢처용단장｣은 소설 ｢처용｣과 내용 면에서
많은 상관관계를 갖는다. 시 전편에 콜라주 수
법과 초현실주의적인 기법을 활용하여 화자의
유년 시절의 세계를 화려하게 펼치고 있다.
[주제] 바다를 바라보는 외로움과 그 속에서 발
견하는 새로운 생명력
[구성]
∙ 1연: 바람이 불어오는 바다 풍경
∙ 2연: 바다에서 느끼는 외로움과 상실감
∙ 3연: 계속되는 소멸과 상실
∙ 4연: 어둠의 한쪽에서 발견하는 새로운 생명력
(다) 서정주, ｢신부｣
[해제] 이 시는 1975년에 출간된 서정주의 시집
󰡔질마재 신화󰡕에 수록된 산문시이다. 신혼 첫
날밤 신랑의 오해로 인해 소박을 맞은 신부가 40
년 이상 첫날밤에 앉아 있던 그대로 있다가 신랑
의 손길이 닿자 비로소 재가 된다는 내용이다.
형식에 얽매이지 않으면서도 한국 여인의 보편
적이고 질박한 삶을 신화적 세계관으로 담아냈
다. 서사적이고 평이한 이야기체의 어조 속에
낭만적이고 토속적인 분위기가 담담하게 녹아
있는 작품으로, 초록과 다홍의 선명한 색채 대
비를 통해 여인의 한과 정절을 보여 준다.
[주제] 남편의 오해로 인해 소박을 맞은 신부의
한과 정절
[구성]
∙ 전반부: 신부를 오해하여 달아난 신랑
∙ 후반부: 신랑이 어루만지자 재가 된 신부
29. 표현상의 특징 파악 정답 ③
[해설] (나)에서는 낮에서 밤으로, 또 아침, 가을이
가고 또 밤이 오는 것과 같은 시간의 변화를 바탕으
로 시상을 전개하고 있다. (다)에서도 첫날밤과
40~50년 후라는 시간의 변화를 바탕으로 시상이
전개되고 있다.
[오답 해설]
① (나)에 대한 설명으로는 적절하지만, (가)에 풍
경 묘사가 있는 것도 아니며, 세밀한 정서를 나타낸
것은 아니다.
② (가)에는 ‘성신이 아니면 어찌 가능하리’와 같은
설의적 표현이 사용되었지만, 이것은 예찬의 태도
를 보여 주는 것이다. (다)에는 설의적 표현이나 성
찰의 태도 모두 보이지 않는다.
④ (가)와 (나)에는 화자인 ‘나’가 드러나지만, (다)
에는 드러나지 않는다.
⑤ (나)에는 ‘뚝 뚝 뚝’, (다)에는 ‘폭삭’과 같은 음성
상징어가 사용되었지만, (가)에는 사용되지 않았다.
30. 작품 간의 공통점, 차이점 파악 정답 ②
[해설] [A]에서 화자는 기이한 이야기를 별로 좋아
하지 않는다고 하였지만, 동명왕의 이야기와 같은
신성한 업적을 이룬 이야기에 대해서는 예찬적 태
도를 보이고 있다. (다)의 이야기는 기이하기는 하
지만, 동명왕과 같은 신성한 업적과는 관련이 없는
내용이므로 화자가 좋아하지 않는다고 할 것임을
국어 영역
추론할 수 있다.
[오답 해설]
① 이야기를 실감 나게 표현했는가는 (가)의 화자의
평가 기준이 아니다.
③, ④ 위대한 이야기가 아니므로 (가)의 화자는
(다)와 같은 이야기의 가치를 높게 평가하지는 않을
것이다.
⑤ 신부가 재가 되었다는 것은 기이하기는 하지만,
동명왕과 같은 위대함이 없는 이야기이다.
31. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ①
[해설] <보기>에서 󰡔구삼국사󰡕에 대해 ‘그 신이한
사적이 세상에서 얘기하는 것보다 더했다.’라고 말
하는 부분을 통해 세상 사람들도 신이한 사적에 대
해 이야기하고 있음을 알 수 있다. 그러므로 세상 사
람들이 ‘많은 징조와 상서’를 믿지 않음을 안타까워
한다는 말은 적절하지 않다.
[오답 해설]
② ‘유계’는 한나라를 창시한 사람으로, 화자는 동
명왕이 그에 못지않다고 생각하고 있다.
③ 세조가 ‘적복부’를 받은 것은 신이한 일이지만,
화자는 위대한 일을 한 사람에게 그와 같은 일이 일
어난 것은 환상이 아니라 성스러운 것으로 보고 있다.
④ <보기>에서 김부식은 괴이한 일은 역사에 기록
하지 않았다고 했는데, 이와 달리 화자는 ‘위대한
교룡’의 이야기와 같은 괴이한 일도 나라를 창시한
신기한 사적이면 남길 필요가 있다고 보았다.
⑤ <보기>에서 ‘실로 나라를 창시한 신기한 사적이
니 이것을 기술하지 않으면 후인들이 장차 어떻게
볼 것인가?’라고 말하는 부분을 통해 화자는 후세
사람들이 ‘성신’이 나라를 세운 위대한 이야기를 함
께 하면서 긍지를 가지도록 하기 위해 이 글을 썼음
을 알 수 있다.
32. 작품의 종합적 이해와 감상 정답 ⑤
[해설] ‘붉은 열매’는 어둠 속에서도 새로운 생명이
움트는 것을 보여 주며, ‘희디흰 눈발’은 ‘붉은 열매’
와 색채의 대비를 이루면서 생명의 이미지를 선명
하게 하는 역할을 한다. 그러므로 이것을 외로움의
정서를 드러내는 것으로 보기는 어렵다.
[오답 해설]
① 바다를 넓고 트인 느낌으로 표현하지 않고 ‘새앙
쥐 같은 눈을 뜨고 있’다는 불안하고 우울한 느낌으
로 표현한 것은 시인이 겪었던 외로움 때문이라고
볼 수 있다.
② 동해 용왕의 아들인 처용을 제목으로 사용하면
서도 시인은 자신이 성장했던 남해 바닷가 ‘한려수
도’를 이야기하고 있다. 이는 자신의 유년기를 처용
에게 투영시킨 모습이라고 할 수 있다.
③ 꽃잎이나 사과알은 소멸하는 것들인데 ‘지고’,
‘떨어지고’와 같은 하강적 이미지를 가진 말과 결합
하여 소멸의 의미가 심화되고 있다.
④ 4연에서 어둠의 한쪽이 조금 열린 곳에 개동백의
붉은 열매가 익는 모습을 보여 주고 있다. 이는 새로
운 생명력이 움트는 모습을 보여 주는 것이라고 할
수 있다.
33. 시어, 시구의 의미와 기능 파악 정답 ④
[해설] ㉤은 우연히 신부네 집 옆을 지나가다가 옛
날 생각이 나서 확인해 보는 것이다. 그러므로 이를
신랑이 신부를 그리워하고 있었다는 것으로 해석
정답과 해설 <제2회>
하기는 어렵다.
[오답 해설]
① ㉠은 젊고 아름다운 여자를 나타낼 때 쓰는 말인
데, 죽어 재가 되어서도 그 빛을 가지고 있다는 것을
통해 신부의 고결한 아름다움을 강조한다.
②, ③ 신랑은 신부가 음탕하여 ㉡과 같은 행위를 했
다고 오해하고, 신부를 나쁘게 생각했지만 실상은
㉢으로 인해 일어난 것이었다.
⑤ 신랑이 신부를 어루만진 ‘그때서야’ 재가 되었다
는 것은 신랑이 오기 전까지는 그대로 있었다는 것
이다. 신랑이 어루만지자 비로소 재가 되었다는 것
은 신부의 한이 풀렸다는 것을 보여 준다.
34. 갈래의 특징과 성격 정답 ④
[해설] (다)는 연과 행을 구분하지 않고 문장과 문단
을 단위로 서술하기 때문에 외형적으로 산문처럼
보인다. 그렇지만 민담을 서정적으로 표현했다는
점에서 발라드와 유사한 특징을 가지고 있으며, ‘버
렸습니다’의 반복을 통해 내재율을 형성하고 있다
는 점을 고려하면 산문시로 볼 수 있다.
[오답 해설]
① (가)는 한문으로 5언의 정형적인 율격을 사용하
고 있으며, 행을 기본 단위로 하고 있으므로 산문시
는 아니다.
② (나)는 문장과 문단을 단위로 하는 산문시와 달
리 행과 연의 구분을 하고 있기 때문에 산문시는 아
니다.
③ (나)의 ‘□ 1의 1’은 뒤에 연작 형태의 내용이 이어
짐을 나타내는 표지로 볼 수 있다. 서사시는 이야기
구조가 중심을 이루는 시이기 때문에 연작의 긴 형
식이라 하더라도 이야기의 구조가 없으면 서사시
로 보기 어렵다.
⑤ (다)는 민담의 내용을 담고 있으므로 역사적인
사건이나 영웅, 신화 이야기를 긴 형태로 쓴 서사시
를 압축한 것이라고 보기는 어렵다. 또한 (다)는 산
문처럼 풀어서 쓴 것이기 때문에 정형적인 율격을
가진 발라드와는 다르다.
[35 ~ 40] 파생 상품인 선물과 옵션의 특징
[해제] 기관 투자자들은 다량의 주식을 한꺼번
에 매수하거나 매도하기가 쉽지 않으므로, 파생
상품인 선물 계약과 옵션 계약을 사용하는 경우
가 많다. 선물 계약을 통해 만약에 보유하고 싶
은 주식의 가격 상승이 예상되면 선물을 매수하
는 방법을, 보유하고 있는 주식의 가격 하락이
예상된다면 선물을 매도하는 방법을 사용할 수
있다. 또는 옵션 매도를 통해 프리미엄을 받거
나 매수했던 옵션을 행사하여 이익을 얻음으로
써, 보유 주식에서 발생하는 손실의 일부를 상쇄
하는 방법으로 헤지를 할 수도 있다. 이때 옵션
계약 시 지불해야 하는 프리미엄은 내재 가치와
시간 가치의 합으로 결정되는데, 만기일이 다가
올수록 시간 가치는 하락하는 특징을 지닌다.
[주제] 선물 계약과 옵션 계약을 이용한 헤지 원
리 자에게 지급하는데, 이를 옵션 프리미엄이라고 한
[구성]
∙ 1문단: 헤지를 위해 사용되는 선물 계약과 옵
션 계약
∙ 2문단: 선물 계약의 특징과 선물을 활용한 헤
지 방법
∙ 3문단: 옵션 계약의 특징과 콜 옵션과 풋 옵션
- 14 -
의 의미
∙ 4문단: 옵션 참여자의 종류와 옵션을 활용한
헤지 방법
∙ 5문단: 옵션 프리미엄의 특징
35. 글의 구조와 전개 방식 정답 ②
[해설] 5문단에서 옵션 매수자는 옵션 가격이 크게
오를 것을 기대하고 옵션을 사지만, 만기일이 다가
와도 주가가 예측대로 움직이지 않으면 그러한 기
대가 감소하기 때문에 시간 가치가 감소한다고 하
였다. 따라서 옵션 매수자가 옵션 가격에 갖는 기대
감을 만기일과 관련하여 설명하고 있다.
[오답 해설]
① 2문단에서 선물 계약의 특징을 현물 계약과 비교
하여 설명하고 있다.
③ 1문단에서 파생이라는 이름이 붙는 이유는 상품
의 가치가 기초 자산인 주식의 가격 변동에 따라 결
정되기 때문이라고 설명하고 있다.
④ 1문단에서 파생 상품의 목적은 헤지를 위한 것이
라고 언급하고 있지만, 역사적 배경을 고찰하고 있
지는 않다.
⑤ 4문단에서 옵션 참여자의 종류와 권리를 언급하
고 있지만, 참여자가 갖는 권리에 대한 다양한 견해
를 비교하고 있지는 않다.
36. 세부 내용 파악 정답 ⑤
[해설] 3문단에서 행사 가격은 옵션을 계약할 때 매
수자와 매도자가 합의로 정하는 것이라고 언급하
고 있다. 따라서 현재 시세보다 높은 가격일 필요는
없다.
[오답 해설]
① 5문단에서 내재 가치란 만기일에 옵션을 행사할
경우 얻을 수 있는 이익이라고 언급하고 있다.
② 2문단에서 선물 계약은 현재의 가격으로 계약을
하되, 대금의 지불과 주식의 인도는 미래에 이루어
진다고 하였다. 따라서 선물 계약은 거래 대상이 되
는 기초 자산의 가격을 현재 가격인 특정한 가격으
로 고정시키는 역할을 한다.
③ 2문단에서 선물 계약 시 매수자는 매도자에게 거
래 대금의 일부를 증거금으로 지불해야 한다고 하
였다.
④ 4문단에서 콜옵션 매수자는 만기일에 주식 시세
와 상관없이 미리 합의로 정한 가격으로 살 수 있는
권리를 얻는다고 하였다.
37. 세부 내용 파악 정답 ④
[해설] 3문단에 따르면, 옵션을 행사할 수 있는 것은
옵션 매수자가 갖는 권리이다.
[오답 해설]
① 4문단에서 풋옵션 매수자는 미리 정한 가격으로
팔 수 있는 권리를 얻게 된다고 하였다.
② 3문단에서 옵션 계약은 매수자가 유리한 조건에
있으므로, 대신 매수자가 일정한 대금을 옵션 매도
다고 하였다.
③ 5문단에서 옵션 프리미엄을 결정하는 요소 중 하
나인 내재 가치에 대해 설명하고 있다. 내재 가치란
만기일에 옵션을 행사할 경우 얻을 수 있는 이익을
뜻하는데, 풋 옵션의 경우 내재 가치는 행사 가격에
서 기초 자산의 가격을 뺀 값이라고 하였다.
국어 영역
⑤ 4문단에서 만기일에 옵션 매수자가 권리를 행사
하게 되면, 매수자의 이익에 비례하여 옵션 매도자
에게는 손실이 발생하게 된다고 하였다.
38. 내용의 인과 관계 파악 정답 ②
[해설] 5문단에서 내재 가치란 만기일에 옵션을 행
사할 경우 얻을 수 있는 이익을 말하는데, 3문단에
따르면 옵션 매수자는 권리 행사를 하는 것이 불리
할 경우 옵션을 포기하면 된다. 따라서 음수 값을 갖
지 않는다.
[오답 해설]
① 앞으로 내재 가치가 더 커질 것이라는 기대에 해
당하는 것은 시간 가치에 대한 설명이다.
③ 기초 자산의 가격은 항상 변화하는 것이므로, 만
기일의 기초 자산의 가격이 행사 가격 보다 항상 같
거나 크다고는 볼 수 없다.
④ 기관 투자자들은 다량의 주식을 한꺼번에 매수
하거나 매도하기가 쉽지 않아서 파생 상품을 이용
하는 것이지만, 이것이 내재 가치가 음수 값을 갖지
않는 것과는 관련이 없다.
⑤ 옵션 매수자가 가진 옵션의 내재 가치가 음수 값
일 때 권리 행사를 할 경우, 손실이 지불한 프리미엄
보다 더 크게 된다. 따라서 이때는 권리 행사를 포기
하는 것이 더 나으므로 내재 가치는 음수 값을 갖지
않는 것이다. 이처럼 내재 가치가 0인 경우 옵션 매
수자는 지불했던 프리미엄만큼 손해가 발생했지
만, 옵션 매도자는 프리미엄을 받았기 때문에 이익
이 나게 된다.
39. 구체적 사례 적용 정답 ①
[해설] 2문단에서 보유하고 있는 주식의 가격 하락
이 예상된다면 선물을 매도하는 방법을 사용할 수
있는데, 이를 통해 선물 계약 참여자들은 만기일
의 주가에 상관없이 안정된 수익을 보장받을 수 있
다고 하였다. 4문단에서 보유한 주식의 주가 하락
이 예상된다면 옵션 계약을 통해 프리미엄을 받거
나 행사를 통해 이익을 얻는 방법을 사용할 수 있는
데, 프리미엄을 받기 위해서는 콜 옵션 매도를, 행
사를 통해 이익을 얻기 위해서는 풋 옵션 매수를 해
야 한다.
40. 구체적 사례 적용 정답 ④
[해설] 5문단에서 콜 옵션의 내재 가치는 기초 자산
의 가격에서 행사 가격을 뺀 값이라고 하였다. 문제
의 조건에서 30일 동안 기초 자산의 가격은 항상
1,000원이라고 가정했다. 이 기간 동안 콜 옵션 A의
내재 가치는 ‘1,000-1,100’으로 구할 수 있는데, 내
재 가치는 음수 값을 갖지 않으므로 콜 옵션 A의 내
재 가치는 0이 된다. 같은 방식으로 계산하면 30일
동안 콜 옵션 B의 내재 가치는 100이다. 한편 시간
가치는 만기일이 다가올수록 줄어들어 만기일에는
0이 된다. 따라서 콜 옵션 A와 콜 옵션 B 모두 만기
일까지 남은 기간이 30일일 때가 시간 가치가 가장
크고, 남은 기간이 0일인 경우에 시간 가치는 0이
다. 프리미엄은 내재 가치와 시간 가치의 합으로 결
정되므로, 만기일까지 남은 기간이 0일일 때 콜 옵
션 A의 프리미엄은 0, 콜 옵션 B의 프리미엄은 100
이다. 또한 만기일까지 남은 기간이 30일일 때는 시
간 가치가 더해지므로, 콜 옵션 A의 프리미엄은 0보
다 큰 값을, 콜 옵션 B의 프리미엄은 100보다 큰 값
을 갖게 된다. 이러한 조건과 부합하는 그래프를 찾
정답과 해설 <제2회>
으면 콜 옵션 A는 ㄷ, 콜 옵션 B는 ㄱ에 해당한다.
[41 ~ 45]
(가) 고전 소설의 형성 과정
[해제] 이 글은 ｢장화홍련전｣과 ｢김인향전｣을
중심으로 고전 소설의 형성 과정에 대해 설명하
고 있다. ｢장화홍련전｣은 전동흘이 겪었던 실제
사건을 바탕으로 소설적 요소들이 들어가면서
형성되었다. 전동흘의 행적을 중심으로 한 한문
본과는 달리 한글본에서는 행복한 결말을 위해
새로운 이야기가 추가되기도 하였는데, 이것은
이본 관계라고 할 수 있다. 후대에 나온 ｢김인향
전｣은 계모의 학대로 죽은 주인공이 원혼이 되
어 신원(伸冤)을 한다는 기본 요소를 ｢장화홍련
전｣과 공유하지만, 새로운 인물들이 등장하면
서 보다 다양한 인물 관계와 사건이 구성된다.
｢김인향전｣은 ｢장화홍련전｣의 이본이 아니라
독자들의 요구에 맞게 새롭게 만들어진 작품이
라고 볼 수 있다.
[주제] ｢장화홍련전｣과 ｢김인향전｣을 통해 본
고전 소설의 형성 과정
[구성]
∙ 1문단: ｢장화홍련전｣의 바탕이 되는 실화
∙ 2문단: ｢장화홍련전｣의 한문본과 한글본의
차이
∙ 3문단: ｢김인향전｣을 새로운 작품이라고 볼
수 있는 이유
(나) 작자 미상, ｢김인향전｣
[해제] ｢김인향전｣은 계모가 전처소생을 학대
하는 계모형 가정 소설로, ｢장화홍련전｣의 모방
작이라는 평가를 받고 있다. ｢장화홍련전｣의 경
우 계모의 학대는 경제적 욕망과 남편과 전실 자
식에 대한 소외감에서 비롯된다. 반면 ｢김인향
전｣에서는 전적으로 계모의 성격적 결함에서
학대가 시작된다. 이런 면에서 ｢장화홍련전｣에
서 보이던 문제의식과 현실 감각이 둔화되고,
계모는 악하고 전실 자식은 선하다는 통념에 지
배되고 있다고 볼 수 있다. 그러나 ｢김인향전｣
은 계모의 학대로 죽은 주인공이 재생하는 전기
소설적 구조를 지니고 있다는 점이나, 인향의
죽음과 재생을 이끄는 유 한림과의 결연 관계가
나타나는 점 등에서 ｢장화홍련전｣과 차별성을
가진다. 또한 다른 계모형 소설에서는 계모의
얼굴을 거의 박색으로 그리는 반면, 여기서는
계모를 미인으로 표현한 점이나 계모가 음모를
꾸미는 것이 치밀하게 진행되면서 개연성을 확
보하고 있다는 특징이 있다.
[주제] 전처소생과 계모 사이의 갈등과 악인에
대한 인과응보
[전체 줄거리] 태종 때 평안도 안주성에 살던 좌
수 김석곡의 후처 정 씨는 전실 소생의 아들 인
형과 딸 인향, 인함을 몹시 구박한다. 인향이 유
성윤과 약혼하고 유성윤이 한림학사가 되자 이
를 시기한 정 씨는 간악한 노파의 꾀를 빌려 인
향을 모함함으로써 인향이 죽음에 이르게 만든
다. 인향이 죽은 뒤 동생 인함도 이어서 죽는다.
두 딸을 잃은 아버지는 상심하여 죽고, 고아가
된 인형은 외가에 의탁한다. 그 후 안주 부사의
공청에 인향 자매의 원혼이 나타나 억울함을 호
소하나, 부사들은 계속 놀라 죽고, 마을에는 흉
- 15 -
년이 들어 안주읍이 거의 폐읍이 될 지경이 된
다. 이에 조정에서는 김두룡을 부사로 보낸다.
그는 인향 자매의 원귀를 만나서 사실을 알아내
어 정 씨와 노파를 처형한 다음, 인향 자매의 위
령제를 지내 준다. 한편 유 한림은 인향의 몽중
암시로 그녀의 무덤을 파고, 아직 썩지 않은 인
향 자매의 시체에 영약을 뿌려 회생시킨다. 인
형과 인향 자매가 다시 상봉하고 인향은 유 한림
과 혼인하여 복을 누린다.
41. 갈래의 특징과 성격 정답 ③
[해설] ㉠은 ㉡, ㉢의 배경이 되는 설화이며, ㉡과
㉢은 같은 내용에서 세부 내용에 증감이 있으므로
이본 관계에 있다고 볼 수 있다. ㉣은 ㉡, ㉢과 기본
내용을 공유하지만, 더 다양한 인물들이 등장하면서
사건이 다채롭게 구성되고 있으므로, 이본 관계가
아니라 새로운 작품이라고 할 수 있다.
｢춘매전｣과 ｢유씨부인전｣은 등장인물도 같고 기
본 줄거리도 같지만, 인물의 비중에 맞게 제목이 달
라진 것이다. 그러므로 ｢유씨부인전｣은 ｢춘매전｣
을 발전시킨 새로운 작품이 아니라 ｢춘매전｣의 이
본이라고 할 수 있다. 그러므로 이 둘의 관계는 ㉡과
㉢의 관계와 같다고 볼 수 있다.
42. 작품의 종합적 이해와 감상 정답 ②
[해설] ㄱ. (가)에서 ｢장화홍련전｣에서 계모가 쥐 한
마리로 장화를 모함하던 허술한 구성과 달리 ｢김인
향전｣에서는 계모의 흉계가 매우 치밀하게 진행된
다고 하였는데, (나)는 계모가 흉계를 치밀하게 꾸
미는 장면이다.
ㄷ. (가)에서 ｢김인향전｣은 가족 구성원과 수령만
등장하던 ｢장화홍련전｣보다 더 다양한 인물들이
등장하여 보다 다채롭게 사건이 구성된다고 하였
는데, (나)에는 노파와 춘삼과 같은 가족 구성원 외
의 인물이 등장하여 보다 다채롭게 사건이 구성되
고 있다.
[오답 해설]
ㄴ. 권선징악의 의미를 강화하는 내용의 추가는
(가)에서 말한 ｢김인향전｣의 차별화된 점과 관련이
없다. 또한 (나)에서 그러한 내용을 찾기도 어렵다.
ㄹ. 실제 지명과 사건을 바탕으로 한 것은 ｢김인향
전｣이 아니라 ｢장화홍련전｣의 특징이다.
43. 작품의 내용 이해 정답 ①
[해설] 좌수가 정 씨의 말을 듣고 의심하지만 단지
발설을 하지 말라는 당부만 한다. 이때 노파가 오자
정 씨는 반갑게 맞이하면서 노파의 계교가 성사되
었다고 하면서 밖으로 소문이 퍼지게 하는 다음 단
계의 흉계를 진행한다. 그러므로 흉계의 진행에 어
려움을 겪는다는 것은 적절하지 않다.
[오답 해설]
② 인향이 ‘형제 서로 떠나지 못하는 정을 알면 데
려다가 고생을 면하게 할 것이요’라고 말하는 부분
에서 인함도 함께 데려가기를 원하고 있음을 알 수
있다.
③ 인향이 ‘우리 팔자 기박하여 모친을 일찍 여의고
악독하고 간교한 계모의 큰 액을 당한 일을 어찌하
리오.’라고 말하는 부분을 통해 계모의 흉계를 알고
있음을 확인할 수 있다.
④ 인향의 수척해진 모습을 본 좌수가 ‘그 연고를 모
국어 영역
르고 속으로 다만 심려만’ 한다는 부분을 통해 확인
할 수 있다.
⑤ 인향의 결혼이 다가오자 인함이 “형님이 가면 나
는 누구를 의지하고 살란 말인고.”라고 말하는 부분
을 통해 인함이 인향에게 가장 크게 의지하고 있음
을 알 수 있다.

44. 대화의 특징 파악 정답 ②

[해설] [A]에서 좌수는 인향에게 이상이 생겼다는

것을 감지하기는 하지만 걱정만 할 뿐 자세히 알려
고 하지는 않는다. [B]에서도 좌수는 인향을 모함하
는 정 씨의 말을 듣고 의심하지만, 집안 내의 일을
자세하게 따지지 않고 입 밖에 내지 말라는 당부만
한다. 이는 모두 가부장이 가정 내의 일을 자세히
알고 있지 못하며, 알려고도 하지 않는 모습을 보여
준다.
[오답 해설]
① [B]에서 좌수가 입단속을 한 것은 정 씨보다 인향
을 신뢰해서라기보다 소문이 나지 않도록 하기 위
함이다. [A]에서는 좌수가 정 씨보다 인향을 신뢰한
다는 것을 추론하기 어렵다.
③ [B]에서 좌수는 소문이 나지 않도록 덮으려 하기
때문에 공적인 절차를 중시한다는 것과는 관련이
없다.
④ [A]에서 인향은 좌수에게 속마음을 털어놓을 수
가 없기 때문에 인함과 이야기를 한다. 가부장이 속
마음을 편하게 털어놓을 수 없는 존재임을 더 잘 보
여 주는 것은 [B]가 아니라 [A]이다.
⑤ [A]에서 좌수는 심려만 할 뿐 인향에 대한 자애를
보여 주지는 않는다. [B]에서 사건을 발설하지 말라
고 하는 것은 자식에 대한 엄격한 모습이라고 보기
어렵다.

45. 작품의 맥락 이해 정답 ⑤

[해설] 고전 소설에서 인물들끼리 앞으로 일어날 일

들을 이야기하는 경우에는 ‘여차여차’로 처리를 한
다. 그러므로 뒤에 나오는 구체적 사건들이 ‘여차여
차’의 내용이라고 할 수 있다. ⓐ를 실행한 것이 노
파가 인향이 부정하다는 소문을 내고 다닌 것이고,
ⓑ를 실행한 것이 춘삼이 인향당에 남자가 다닌 자
취를 남긴 것이다.
[오답 해설]
① ⓐ, ⓑ는 흉계의 내용이므로 노파나 춘삼이 돈을
받은 것을 이야기하는 것은 아니다.
② ⓐ는 좌수를 비방하는 말을 하는 것이 아니다.
춘삼이 음란한 편지를 인향에게 보낸 것은 ⓑ를 실
행한 후 정 씨가 다시 춘삼을 불러서 실행한 일이다.
③ ⓐ는 흉계의 내용이므로 비밀이 새지 않도록 하
는 것과 직접적인 관련은 없다. 정 씨가 춘삼의 편지
를 발견하는 척하는 것은 ⓑ를 실행한 후의 일이다.
④ ⓐ가 정 씨의 계획대로 실천을 하는 것은 맞지만,
춘삼이 인향과 희롱하는 편지를 쓴 것은 ⓑ를 실행
한 후의 일이다.

정답과 해설 <제2회> - 16 - 국어 영역
 변화를 청중이 느끼도록 한다. 이는 청중이 산을 올 는 새로운 방안으로서 온라인 플랫폼 페이지를 운
제3회 라가며 식물을 관찰하는 듯한 느낌을 주기 위한 의 영하게 되는 계기 중 하나이다.
도에서 비롯한 자료 활용이라 볼 수 있다. ④ (가)의 [본문] 2문단에 교장 선생님이 온라인 플
③ 사진들 중 서로 차이가 큰 초지대와 관목림에 해 랫폼 페이지의 기대 효과에 대해 언급한 내용을 제
정답 당하는 두 사진을 사진 1에 나란히 둠으로써 청중이 시하였다.
같은 고도에서 북측 사면과 남측 사면의 식생 차이
1 ⑤ 2 ② 3 ④ 4 ⑤ 5 ③ 를 한눈에 비교할 수 있도록 자료를 활용하고 있다. 5. 정보 전달 글쓰기 내용 점검, 조정하기 정답 ③
6 ② 7 ② 8 ③ 9 ⑤ 10 ① ④ 사진 2는 겨울과 봄 사이, 정상의 한 지점에서 북측 [해설] 학생 2의 초고를 고쳐 쓰기 위한 회의에서 온
11 ④ 12 ③ 13 ② 14 ① 15 ⑤ 사면과 남측 사면이 함께 보이도록 찍은 것이다. 이 라인 플랫폼 ○○을 선택한 이유에 대해서는 언급
16 ③ 17 ⑤ 18 ① 19 ② 20 ③ 는 눈이 녹는 양상의 차이를 청중이 시각적으로 뚜 하지 않았으므로 ③은 (나)를 참고하여 (가)를 고쳐
21 ③ 22 ② 23 ② 24 ④ 25 ② 렷이 파악할 수 있도록 돕는 자료로 제시한 것이다. 쓰기 위한 계획으로 적절하지 않다.
26 ③ 27 ③ 28 ④ 29 ④ 30 ⑤
⑤ 사진 1의 식생 차이는 사진 2의 눈이 녹는 양상 [오답 해설]
차이로 인해 빚어진 것이므로, 사진 2를 보여 준 후 ① (나)에서 학생 1은 초고에 대해 학교생활에 새로
31 ④ 32 ③ 33 ① 34 ④ 35 ①
다시 사진 1을 제시하는 것은 청중이 두 사진을 통 이 도입되는 제도를 설명할 때에 명확하게 설명을
36 ③ 37 ④ 38 ⑤ 39 ⑤ 40 ③
해 시각적으로 인과 관계를 느낄 수 있도록 돕는 자 해 주자고 하며 운영의 주체에 대한 설명이 빠져 있
41 ④ 42 ② 43 ③ 44 ② 45 ⑤
료 활용으로 볼 수 있다. 다고 지적하였다. 그러므로 ㉠에 온라인 플랫폼 페
이지 운영의 주체로서 ‘교육 활동부 선생님들과 우
3. 연설 내용 이해, 평가하기 정답 ④ 리 학교 학생회에서’를 추가하여 문장을 고치는 것
해설 [해설] 5문단에서 △△산의 형성 과정과 기반암은 은 적절하다.
북측 사면과 남측 사면 간에 차이가 없다는 점을 파 ② (나)에서 학생 3은 온라인 플랫폼 페이지의 운영
악할 수 있으므로, 기반암에 따른 토질의 차이가 △ 이라는 글의 주제에 비추어 교내 행사의 수가 급증
1. 연설 표현 전략 사용하기 정답 ⑤ △산의 고도대별 식생 차이와 관련이 있다는 반응 한 이유가 학생들의 수요를 반영한 것이라는 언급
[해설] 강연자가 강연의 중간에 청중에게 여러 질문 은 적절하지 않다. 은 글의 응집성을 떨어뜨린다는 조언을 하였다. 그
을 던지고 있는데, 그 목적은 청중의 배경지식을 묻 [오답 해설] 러므로 ㉡을 삭제하는 것은 적절하다.
거나 반응을 확인하여 환기하기 위한 것이며, 자신 ① 4문단을 통해 △△산의 남측 사면과 북측 사면 ④ (나)에서 학생 3은 교장 선생님이 온라인 페이지
이 이전에 소개한 내용을 이해했는지를 확인하는 의 눈이 녹는 양상 차이는 각 사면이 받아들이는 열 의 운영이 교육 활동의 활성화뿐만 아니라 종이로
질문은 찾아볼 수 없다. 에너지의 양과 관련이 있다고 파악할 수 있으므로 배부되는 가정 통신문의 사용을 줄여 환경 보호에
[오답 해설] 적절한 반응이다. 기여하기를 기대한다는 언급도 하였음을 지적하
① 1문단에서 강연자가 △△산의 이름을 들어 본 ② 5문단을 통해 △△산의 남측 사면에 자라는 관 였다. 따라서 해당 내용을 ㉣에 추가하는 것은 적절
적이 있지 않느냐고 묻고, 다수 청중이 이를 긍정하 목림은 습도 조건에 민감한 초지대에 비해 상대적 하다.
는 답변을 듣는 내용이 제시되어 있다. 이는 강연 내 으로 기온 조건에 더 민감하다고 파악할 수 있으므 ⑤ (나)에서 학생 1은 온라인 플랫폼 페이지 운영에
용이 청중이 일반적으로 알고 있는 장소와 연관됨 로 적절한 반응이다. 대한 불편 및 건의 사항을 수렴하는 구체적인 방식
을 알리며 강연을 시작한 것이다. ③ 2문단에서 △△산에 다양한 식물 군락이 펼쳐지 이 초고에 없다고 지적하였고, 이에 대해 온라인 플
② 6문단에서 강연자는 강연 이후 청중이 시간을 들 는 것은 △△산의 고도뿐만 아니라 △△산이 위치 랫폼 ○○의 메신저 기능을 통해 의견을 수렴한다
여 △△산 식물 생태의 숨결을 직접 느껴 보는 기회 한 지역의 위도가 낮기 때문에, 고도가 낮은 곳에서 는 내용을 넣어 ㉤을 수정하는 것은 적절하다.
를 만들기를 바란다고 말하고 있다. 이는 강연과 관 의 아열대 식물에서부터 고지대의 침엽수림에 이
련한 행동을 청중에게 제안하는 것이다. 르기까지 다양한 종류의 식물 군락이 나타나는 것 6. 대화 맥락 분석하기 정답 ②
③ 2문단에서 강연자는 강연의 대상과 관련하여 이라 하였으므로 적절한 반응이다. [해설] ⓐ에서 학생 1은 온라인 플랫폼 페이지의 운
‘식물 군락’이라는 용어의 개념을 밝히며 청중이 강 ⑤ 4, 5문단을 통해 △△산에서 북측 사면의 눈은 영 주체가 누구인지에 대해 구체적으로 학생 2가 대
연을 수월하게 이해하도록 돕고 있다. 남측 사면에 비해 서서히 녹기에 일정 수준의 습도 답하기를 요구하고 있다. 이는 학생 2가 작성한 글
④ 강연자는 3문단에서 고도대별 식생 특징을 설명 를 보다 오래 유지할 수 있는 환경이 조성되므로 기 에 온라인 플랫폼 페이지의 운영 주체에 대한 내용
하기 위한 사진을 제시하고, 4문단에서 해발 1,400m 온 조건보다 습도 조건이 중요한 초지가 북측 사면 이 없다는 것을 학생 1이 지적하고 있는 것이다. 반
고도대의 남측 사면과 북측 사면의 식생 차이를 제 에 펼쳐진다는 것을 파악할 수 있다. 면 ⓑ에서 학생 3은 질문 내용에 구체적인 정보를
시하고 있다. 이후 그러한 차이가 발생하는 원인을 담음으로써, 학생 2에게 온라인 플랫폼 페이지의
설명하고 있는데, 이는 청중의 궁금증을 유발하기 4. 정보 전달 글쓰기 내용 조직하기 정답 ⑤ 운영 주체에 교육 활동부 선생님들께서도 포함되
위해 결과적으로 빚어지는 현상을 먼저 제시하고 [해설] (가)의 [본문] 2문단에 온라인 플랫폼 페이지 는지에 대한 가부를 대답하기를 요구하고 있다. 즉
그에 대한 원인을 나중에 소개하고 있는 것이다. 에 접속하는 방법을 안내하고 있으나, 그 과정에서 ⓑ는 ⓐ와 달리 상대에게 자신이 알고 있는 정보를
가정 통신문과 모바일 페이지의 차이점을 강조하 구체적으로 전달하며 그것이 맞는지를 확인하고자
2. 연설에서 자료, 매체 활용하기 정답 ② 고 있지는 않다. 하는 목적의 질문임을 알 수 있다. 결과적으로 학생
[해설] 강연자는 △△산의 고도대별 식생 변화를 [오답 해설] 3의 질문은 앞선 학생 1의 질문에 대해 학생 2가 요
사진을 통해 제시하고자 한다. 북측 사면과 남측 사 ① (가)의 [본문] 1문단에 개설 시점에 대한 정보가 구받은 대답을 대신 해 주는 역할을 하였다.
면은 각각 네 가지 식생으로 구분되어 있기에 총 8 제시되어 있고, 2문단에서 온라인 플랫폼 페이지에
장의 사진을 강연에서 활용한다고 볼 수 있다. 고도 학사 일정과 과목별 수행 평가, 교내 행사 등에 대한 7. 대화 맥락 분석하기 정답 ②

대에 따른 네 가지 식생 분포 중 다른 것은 1,400m 정보가 게재될 것이라고 하였다. [해설] 학생 2가 첫 문단에서 학교 행사의 수를 언급

고도대의 한 가지이다. 그러므로 강연자는 여덟 장
의 사진 중 한 쌍만을 서로 다른 사진으로 두고, 나
머지 세 쌍은 각각 동일한 식생을 나타내는 사진을
제시해야 한다.
[오답 해설]
① 강연자는 낮은 고도에서부터 높은 고도까지, 사
진 등을 순차적으로 제시하여 고도대에 따른 식생
② (가)의 [본문] 1문단에서 요즘 대부분의 학생이 스
마트폰을 지니고 있으며, 하나 이상의 SNS에 가입하
여 활동한다고 하였다. 이는 온라인 플랫폼의 도입
과 관련하여 학생들의 생활 환경을 언급한 것이다.
③ (가)의 [본문] 1문단에서 종이로 배부되는 가정
통신문에 대해 분실의 우려가 크고 즉각적인 접근
성이 떨어진다는 학생들의 의견이 제시되었다. 이
한 이후 학생들의 수요를 학교에서 반영하기 위해
노력했다는 부분을 삭제할지에 대해서 고민했다며
그 부분이 어떤지 의견을 묻자, 처음에 학생 1은 이
상한 점을 느끼지 못했다고 대답한다. 하지만 학생
3이 근거를 들며 삭제하는 것이 좋겠다는 의견을 제
시하자, 학생 1은 자신의 생각을 고쳐 학생 3의 의견
을 수용하고 있다.

정답과 해설 <제3회> - 17 - 국어 영역
[오답 해설]
① 첫 문단의 문장 중 하나를 삭제할지를 고민했다
며 어떤지 묻는 학생 2에게 학생 1은 처음에 삭제할
필요가 없다고 하였다가, 학생 3의 이야기를 듣고
견해를 수정한다. 그러므로 학생 1이 학생 2의 질문
에 구체적 방안을 제시한다고 볼 수 없고, 학생 3이
제시한 의견을 수용하였으므로 학생 3의 의견에 대
한 문제점을 언급한다고도 볼 수 없다.
③ 학생 2가 온라인 교내 행사의 수가 급증한 이유
에 대한 언급이 글의 응집성을 떨어뜨리는 것인지
에 대해 질문을 하였을 때 처음에는 학생 1과 학생
3의 반응이 서로 달랐으나, 학생 3의 설명을 듣고
난 후 학생 1은 수정의 필요성을 인정하였으며, 학
생 2는 학생 3이 제시한 의견을 따라 고치기로 하였
으므로 절충안을 제시하였다고 볼 수 없다.
④ 학생 2는 자신의 의견을 수정하는 것이 아니라
학생 1과 학생 3이 제시한 의견을 그대로 수용하고
있으므로 적절하지 않다.
⑤ 학생 3이 학생 2가 제기한 의문에 대해 반박하거
나 학생 1의 말을 재진술하는 내용은 [A]에 드러나
있지 않다.
8. 정보 전달 글쓰기 표현 전략 사용하기 정답 ③
[해설] 골목 경제가 침체되어 있는 실태를 잘 모르
는 학생들을 대상으로 골목 경제가 침체되어 있는
실태와 상점을 운영하는 사람들이 겪는 어려움은
제시하고 있지만, 소비자들이 골목 경제의 침체로
인해 겪고 있는 어려움은 제시하고 있지 않다.
[오답 해설]
① 골목 경제가 침체되어 있는 실태를 잘 모르는 학
생들을 대상으로 매출에 영향을 미치는 30대와 40
대가 대형 쇼핑몰을 많이 방문하고 있다는 조사 내
용을 제시하고 있으므로 적절하다.
② 골목 경제가 침체되어 있는 실태를 잘 모르는 학
생들을 대상으로 지역 자치 단체에서 골목 경제가
침체되는 현상을 극복하기 위해 다양한 의견을 수
렴하는 등의 대책을 마련하고 있다는 내용을 제시
하고 있으므로 적절하다.
④ 골목 경제가 활성화되어야 할 필요성에 대한 인
식이 부족한 학생들을 대상으로 대형 쇼핑몰에서
충분히 필요한 물건을 구입할 수 있는데 골목 경제
를 살리는 것이 필요하냐는 예상되는 반론을 제시
하고 골목 경제가 지닌 가치 때문에 골목 경제를 활
성화해야 함을 강조하고 있으므로 적절하다.
⑤ 골목 경제가 활성화되어야 할 필요성에 대한 인
식이 부족한 학생들을 대상으로 골목에서 상점을
운영하는 사람들이 대부분 해당 지역에 거주하고
있다는 거주 상황과 영세한 소상공인이라는 경제
적 특징을 제시하고 있으므로 적절하다.
9. 정보 전달 글쓰기 자료, 매체 활용하기 정답 ⑤
[해설] ‘학생의 초고’에서 특색 있는 골목만의 문화
를 만들어야 함을 주장하고 있으므로, (나)의 골목
의 역사를 반영하여 골목 전체를 문화 예술의 거리
로 조성한 마을의 사례와, (다)의 골목의 역사나 문
화를 살려 공동체의 가치를 복원하고 있는 해외의
사례를 통해 이를 뒷받침할 수 있다. 하지만 이러한
사례들이 매출이 증대된 사례로 보기는 어려우므
로 ⑤는 적절하지 않다.
[오답 해설]
① ‘학생의 초고’에서는 골목의 상점을 운영하는 상
정답과 해설 <제3회>
인들이 특별한 노력을 기울이지 않는 것이 골목 경제
가 침체된 이유 중 하나라고 했다. (가)-1의 골목 상
권이 살아나기 위한 방법으로 가장 중요한 것을 묻
는 설문 조사 결과에서 ‘골목마다 특징이 있는 상품
이나 경험을 제공’하는 것이 필요하다고 답한 비율이
높다는 자료를 제시하여 소비자들은 골목 상점에서
특별한 상품이나 경험을 원한다는 근거로 삼을 수
있고, 이를 통해 독특한 문화나 개성 있는 상품을 제
공할 필요가 있다고 제시할 수 있으므로 적절하다.
② ‘학생의 초고’에서는 최소한의 경제적 이익을 확
보하도록 돕는 것이 함께 상생하는 방법이라고 했
다. 따라서 골목 상권이 침체되는 현상을 극복하자
는 방법으로 (나)의 ○○ 마트가 지역 재래시장 상
인들과 함께 의논해서 상인들이 판매하지 않는 제
품을 판매하고 있다는 사례를 제시할 수 있으므로
적절하다.
③ ‘학생의 초고’에서는 골목 경제를 활성화해야 하
는 이유로 지역의 공동체 기능을 살리는 데 도움이
된다는 것을 들었다. 따라서 지역의 특색을 살리고
공동체적 가치를 회복하기 위한 방법으로 (다)의 골
목의 역사나 문화를 살려 관광 자원으로 활용하는
방안을 고민해 볼 수 있다는 의견을 제시할 수 있으
므로 적절하다.
④ ‘학생의 초고’에서는 골목 경제가 침체되는 이유
로 대형 쇼핑몰이나 대형 마트가 골목 주변에 입점
하는 경우를 제시하고 있다. 따라서 골목 경제가 대
형 쇼핑몰의 입점으로 하락한다는 근거로 (가)-2의
대기업이 골목 상권에 점포를 운영하는 것에 대해
부정적이라는 통계 자료와, (나)의 대형 쇼핑몰 주
변 골목 상권의 매출이 급감하고 있다는 자료를 제
시할 수 있으므로 적절하다.
10. 정보 전달 글쓰기 내용 점검, 조정하기
정답 ①
[해설] 학생이 고친 글에는 [A]에서 골목 경제 보호
를 위해 지원금 제도를 마련해야 한다는 내용이 삭
제되었다. 이 내용은 골목 경제가 침체된 원인이나
골목 경제를 활성화하기 위한 방안으로 학생이 제
시한 내용이 아니었으므로 글의 흐름과 관련이 없
는 내용이다. 따라서 글의 흐름과 관련이 없는 문장
이 있으니 이를 삭제하라는 것이 선생님의 조언 내
용으로 적절하다.
[오답 해설]
② 정부의 지원금 제도가 글의 목적에 어울리지 않
는 정보라는 것은 사실이지만, 이를 보완한 것이 아
니라 삭제한 것이므로 적절하지 않다.
③ 정부의 지원금 제도가 필요하다는 내용은 앞에
서 제시한 내용이 아니므로 중복된 문장을 삭제했
다는 설명은 적절하지 않다.
④ 글의 맥락에 어울리지 않는 담화 표지가 삭제된
것은 찾을 수 없으므로 적절하지 않다.
⑤ 정부의 지원금 제도가 학생의 주장을 뒷받침하
는 근거로 적절하다고 볼 수는 없지만, 이를 보완한
것이 아니라 삭제한 것이므로 적절하지 않다.
11. 시간 표현-동작상, 진행상 정답 ④
[해설] ㄹ은 미래 시제를 나타내는 ‘내일’이라는 시
간 부사어가 사용된 것은 맞지만, ‘-고서’는 완료상
을 나타내는 연결 어미이다. 따라서 ‘-고서’라는 연
결 어미가 결합하여 진행상을 나타낸다는 내용은
적절하지 않다.
- 18 -
[오답 해설]
① 과거 시제를 나타내는 ‘-었-’이라는 선어말 어미
와, ‘앉아 있다’에서 완료상을 나타내는 ‘-아 있다’
라는 보조 용언이 함께 사용되었으므로 적절하다.
② 과거 시제를 나타내는 ‘-었-’이라는 선어말 어
미와, ‘돌아가 버렸다’에서 완료상을 나타내는 ‘-아
버리다’라는 보조 용언이 함께 사용되었으므로 적
절하다.
③ 시제를 나타내는 시간 부사어나 선어말 어미의
활용은 찾아볼 수 없고, ‘살면서’에서 진행상을 나
타내는 ‘-면서’라는 연결 어미, ‘닮아 가고 있다’에
서 진행상을 나타내는 ‘-고 있다’라는 보조 용언이
함께 사용되었으므로 적절하다.
⑤ 과거 시제를 나타내는 ‘어제’라는 시간 부사어와
‘-었-’이라는 선어말 어미를 사용하였고, ‘읽고 있
었다’에서 진행상을 나타내는 ‘-고 있다’라는 보조
용언이 함께 사용되었으므로 적절하다.
12. 시간 표현-동작상, 완료상 정답 ③
[해설] ⓒ는 성혁이 과자를 다 먹었을 것이라는 추
측이나 의지를 나타내는 것으로, 시제를 나타내는
표현으로 보기 어렵다. 따라서 ‘-겠-’을 통해 발화
시가 사건시보다 앞선다는 것을 알 수 있다는 설명
은 적절하지 않다.
[오답 해설]
① ‘-은’은 ‘읽다’라는 동사를 과거 시제로 표현하는
관형사형 어미이고, ‘-더-’는 과거 시제를 표현하
는 선어말 어미이므로 사건시가 발화시보다 앞선
다는 설명은 적절하다.
② ‘-고 있다’는 과자를 먹는 행위가 계속 이어지고
있는 진행상을 표현하는 보조 용언이므로 적절하다.
④ ‘-아 버리다’는 어떤 동작이 이미 끝났음을 의미하
는 완료상을 표현하는 보조 용언이므로 적절하다.
⑤ ‘-ㄴ-’은 ‘들어오다’라는 동사를 현재 시제로 표
현하는 선어말 어미이므로 발화시가 사건시와 일
치한다는 설명은 적절하다.
13. 표준 발음법에 관한 조항, 받침의 발음
정답 ②
[해설] ‘밭’ 뒤에 이어진 조사 ‘을’은 접미사, 어미와
같이 형식 형태소에 속한다. 이때 ‘밭’의 마지막 자
음은 모음으로 시작하는 형식 형태소인 ‘을’의 초성
으로 넘어가 [바틀]로 발음되므로, 이는 음운 변동
없이 연음만을 보여 주는 예시로 적절하다.
[오답 해설]
① ‘흙’ 뒤에 이어진 ‘일’은 실질 형태소이며, ‘흙일’
을 [흥닐]로 발음하는 것은 앞 음절의 마지막 자음
이 그대로 뒤 음절의 초성으로 넘어가는 것이 아니
다. ‘흙일’은 자음군 단순화, ‘ㄴ’ 첨가, 비음화를 거
쳐 [흥닐]로 발음된다. 이는 음운 변동 없이 연음만
을 보여 주는 예시로 적절하지 않다.
③ ‘값’ 뒤에 조사 ‘이’가 이어져 발음이 [갑씨]로 나
는 것은 연음 이후에 된소리되기를 한 번 더 거친 것
이므로, 음운 변동 없이 연음만을 보여 주는 예시로
적절하지 않다.
④ ‘굳-’ 뒤에 접미사 ‘-이’가 이어져 발음이 [구지]
로 나는 것은 끝소리가 ‘ㄷ, ㅌ’인 형태소가 모음
‘ㅣ’나 반모음 ‘╷’로
˘ 시작하는 형식 형태소와 만나
‘ㄷ, ㅌ’이 ‘ㅈ, ㅊ’으로 소리 나는 음운 변동인 구개
음화와 관련이 있으므로 음운 변동 없이 연음을 보
여 주는 예시로 적절하지 않다.
국어 영역
⑤ ‘끓-’에 접미사 ‘-이-’, 어미 ‘-다’가 이어져 발
음이 [끄리다]로 나는 것은 음운의 탈락 중에서도
자음군 단순화를 거치는 것으로, 음운 변동 없이 연
음만을 보여 주는 예시로 적절하지 않다.
14. 파생어의 형성 정답 ①
[해설] <보기>에서는 동사나 형용사에 접사가 붙어
파생어를 이루는 경우를 제시하고 있다. Ⓐ는 동사
뒤에 접미사 ‘-기’가 붙어 파생 명사가 되는 예시로,
동사 어근 ‘자-’ 뒤에 접미사 ‘-ㅁ’이 붙어 이루어
진 ‘잠’이 ‘달리기’와 단어의 구성이 동일하다.
[오답 해설]
② ‘슬픔’은 형용사 어근 ‘슬프-’ 뒤에 명사 파생 접
미사 ‘-ㅁ’이 결합하여 만들어진 것이다.
③ ‘넓이’는 형용사 어근 ‘넓-’ 뒤에 명사 파생 접미
사 ‘-이’가 결합하여 만들어진 것이다.
④ ‘딸랑이’는 부사 어근 ‘딸랑’ 뒤에 명사 파생 접미
사 ‘-이’가 결합하여 만들어진 것이다.
⑤ ‘소금기’는 명사 어근 ‘소금’ 뒤에 명사 파생 접미
사 ‘-기’가 결합하여 만들어진 것이다.
15. 품사의 특성-수식언 정답 ⑤
[해설] ‘세’는 수사가 아니라 수관형사이다. 수관형
사인 ‘세’와 수사 ‘셋’이 의미상 대응한다고 볼 수 있
다. 수관형사로서 ‘세’는 체언을 꾸밀 수 있기에 관
형어로 쓰이지만, 숫자 중 하나의 이름을 나타내는
‘셋’은 수사로서 체언에 속하며, 체언을 꾸미는 문
장 성분으로 기능할 수 없다.
[오답 해설]
① ‘갖은’은 ‘골고루 다 갖춘’이라는 뜻을 지니는 관
형사로서, 이어지는 체언 ‘물건’을 수식하고 있다.
② ‘남의’는 체언인 명사 ‘남’ 뒤에 앞의 체언이 관형
어의 구실을 하도록 하는 조사 ‘의’가 결합한 형태
로, 이어지는 체언 ‘물건’을 꾸미고 있으므로 관형
어의 역할을 하고 있다.
③ 용언 어간 ‘작-’ 뒤에 관형사형 어미 ‘-은’이 결합
하여 이어지는 체언 ‘목소리’를 꾸며 주고 있으므
로, ‘작은’은 관형어의 역할을 하고 있다.
④ ‘내가 다닌’이라는 절이 체언 ‘학교’를 꾸미고 있
고, ‘내가 다닌’은 주어와 서술어로 이루어진 절이
다. 단어 이상의 단위인 절이 관형어의 역할을 하고
있다.
[16 ~ 20] 허프만 코드
[해제] 컴퓨터는 데이터를 0과 1의 비트로 나타
낸다. 이때 데이터의 출현 빈도가 높을수록 적
은 자릿수의 비트를 부여하고 출현 빈도가 낮을
수록 큰 자릿수의 비트를 부여하면 전체 데이터
의 크기를 압축할 수 있는데 이 방식이 허프만
코드를 이용한 방법이다. 허프만 코드를 이용할
경우 압축된 데이터는 유출이나 변조의 가능성
이 있기 때문에 특정한 정점의 위치를 바꾸는 방
식으로 암호화할 수 있다.
[주제] 허프만 코드를 이용한 데이터 압축과 암
호화
[구성]
∙ 1문단: 데이터 압축의 두 가지 방법
∙ 2문단: 허프만 코드의 개념과 컴퓨터가 데이
터를 표현하는 방식
∙ 3문단: 허프만 코드를 이용한 데이터 압축
정답과 해설 <제3회>
방법
∙ 4문단: 허프만 코드를 이용하여 압축된 데이
터를 복원하는 방법
∙ 5문단: 허프만 코드를 이용한 암호화 방법
16. 세부 내용 파악 정답 ③
[해설] 1문단에서 손실 압축의 경우 인간의 감각 기
관으로 데이터 품질의 저하를 알아차릴 수 없는 수
준에서 이루어진다고 하였다. 허프만 코드를 이용
하여 데이터의 품질 저하를 알아차릴 수 있는 것은
아니다.
[오답 해설]
① 1문단에서 무손실 압축은 손실 압축한 오디오 데
이터나 비디오 데이터를 한 번 더 압축하는 데 쓰이
며 허프만 코드를 이용한 방법이 대표적이라고 하
였다.
② 2문단에서 컴퓨터는 각각의 문자를 0과 1로 이루
어진 8비트로 바꾸어 받아들인다고 하였다.
④ 3문단에서 하위 두 문자의 빈도를 합하여 상위
정점에 표시한다고 하였다.
⑤ 5문단에서 압축된 데이터는 저장이나 전송의 과
정에서 유출이나 변조의 가능성이 있기 때문에 이
를 방지하기 위해 허프만 코드를 이용하여 암호화
할 수 있다고 하였다.
17. 구체적 사례 적용 정답 ⑤
[해설] 1레벨에서 좌우를 바꾼다면 A=1, B=00, C=
0100, D=0101, E=0110, F=01110, G=01111이 되어
모든 데이터의 첫 번째 비트만 바뀐다.
[오답 해설]
① (가)와 (나) 모두에서 A는 0으로, B는 10으로 표
현될 것이다.
② (가)는 3레벨에서 좌우가 바뀌었고, (나)는 3레
벨에서 180도 회전하였으므로 암호화된 코드표가
주어지지 않는다면 복원이 불가능하다.
③ (가)의 경우 간선을 따라 읽으면 ㉮는 1100이고,
㉯는 11011이다. 이 경우 3번째 비트에 해당하는 것
모두 0과 1이 뒤바뀐다.
④ (나)의 경우 간선을 따라 읽으면 ㉰는 1101이고,
㉱는 11001이다. 이 경우 세 번째 비트부터 마지막
비트까지 0과 1이 뒤바뀐다.
18. 구체적 사례 적용 정답 ①
[해설] 000100001011111에서 네 번째 1은 해당하는
문자가 없으므로 다섯 번째의 0과 함께 읽는다. 그
러나 10 역시 해당하는 문자가 없다. 이를 여섯 번째
문자와 함께 읽으면 100이 되므로 b로 바꿀 수 있다.
[오답 해설]
② 복원 시도를 정상적으로 마치면 0 또는 1이 남지
않는다.
③ 네 번째 1과 다섯 번째 0을 여섯 번째 0과 함께
읽으면 100이 되므로 b로 바꿀 수 있다.
④ 아홉 번째 1과 열 번째 0을 열한 번째 1과 함께
읽으면 101이 되므로 c로 바꿀 수 있다.
⑤ 열두 번째 1은 해당하는 문자가 없기 때문에 열
- 19 -
세 번째 1을 함께 읽어 d로 바꾼다.
19. 세부 내용 파악 정답 ②
[해설] 압축률은 허프만 코드로 압축한 후의 비트
수를 허프만 코드로 압축하지 않을 때의 비트 수로
나눈 값이다. 따라서 데이터의 종류가 다양하고 출
현 빈도가 낮을수록 비트 수가 늘어날 것이므로 압
축률은 높아질 것이다.
[오답 해설]
① 데이터의 개수가 많아지거나 출현 빈도가 낮을
수록 압축률은 높아진다.
③ 허프만 코드를 이용하여 데이터를 표현하는 경
우 압축률은 허프만 코드로 압축한 후의 비트 수를
허프만 코드로 압축하지 않을 때의 비트 수로 나눈
값이므로 100%가 나올 수 없다.
④ 허프만 코드를 이용하는 경우 무손실 압축에 해
당하므로 원본 데이터와 복원된 데이터 간에 차이
가 발생하지 않는다.
⑤ 압축률은 허프만 코드로 압축한 후의 비트 수를
허프만 코드로 압축하지 않을 때의 비트 수로 나눈
값이므로, 압축률이 같더라도 데이터의 개수는 다
를 수 있다.
20. 단어의 의미 파악 정답 ③
[해설] ⓐ는 ‘원래 있던 것을 없애고 다른 것으로 채
워 넣거나 대신하게 하다.’의 의미로 쓰였다. 이와
같은 의미로 쓰인 것은 ③의 ‘바꾸다’이다.
[오답 해설]
① ‘자기가 가진 물건을 다른 사람에게 주고 대신 그
에 필적할 만한 다른 사람의 물건을 받다.’의 의미
로 쓰였다.
② ‘곡식이나 피륙 따위를 돈을 주고 사다.’의 의미
로 쓰였다.
④ ‘원래의 내용이나 상태를 다르게 고치다.’의 의
미로 쓰였다.
⑤ ‘한 언어를 다른 언어로 번역하여 옮기다.’의 의
미로 쓰였다.
[21 ~ 26] 하이데거와 현대 건축
[해제] 19세기까지 도시나 주택에 대한 개념은
뉴턴이 제시한 물리적 공간이자 장소였다. 그러
나 하이데거는 이러한 생각과 달리 사물의 형태
와 빈 공간의 상호 작용을 통해 이루어진 사물이
장소 그 자체라고 주장하였다. 하이데거의 입장
에서 주택은 단순히 사람이 머무는 수단이나 도
구가 아니라 인간이 거주하면서 꿈을 꾸는 가운
데 인간으로 성장하게 하는 공간이다. 이러한
생각은 20세기 현대 건축에 영향을 미쳐 기능주
의 건축론과 유기적 건축론을 낳았다. 기능주의
건축론은 인간의 습성을 고려하여 쾌적한 도시
생활을 위한 표준화된 주거 환경을 만들고자 하
였다. 유기적 건축론은 자연과의 교감을 고려하
여 자연에 밀착하는 듯한 건축물을 만들고자 하
였다.
[주제] 하이데거의 공간 개념과 현대 건축론
[구성]
∙ 1문단: 뉴턴의 공간 개념
∙ 2문단: 하이데거의 공간 개념
∙ 3문단: 하이데거의 인간 존재와 거주함
∙ 4문단: 하이데거의 거주함과 건축함
국어 영역
∙ 5문단: 하이데거의 영향을 받은 현대 건축
∙ 6문단: 현대 건축의 예 ① - 르코르뷔지에의
기능주의 건축론
∙ 7문단: 현대 건축의 예 ② - 프랑크 로이드 라
이트의 유기적 건축론
21. 글의 구조와 전개 방식 정답 ③
[해설] 이 글은 뉴턴의 공간 개념과 다른 하이데거
의 공간에 대한 해석이 20세기 현대 건축에 영향을
주었다고 설명하고 있다. 20세기 현대 건축의 사조
로 기능주의 건축론과 유기적 건축론을 제시하여
설명하고 있다.
[오답 해설]
① 공간과 사물의 상호 작용을 제시하여 하이데거
의 공간 개념에 대해 설명하고 있다.
② 주거 공간의 효율성을 고려했던 뉴턴의 공간 개
념을 제시하고 있으나, 주택 건축의 변천 과정을 설
명하고 있지 않다.
④ 현대의 도시들을 동질화시키고 구체적인 삶의
질을 외면한다는 현대 건축의 문제점을 제시하고
있으나, 주거 문제를 개선하기 위한 노력들을 설명
하고 있지는 않다.
⑤ 기능주의 건축론과 유기적 건축론을 대비하고
있으나, 이를 통해 현대 건축에서의 주거의 의미를
설명하고 있지는 않다.
22. 세부 내용 파악 정답 ②
[해설] 6문단에서 르코르뷔지에는 장식을 배제하며
규격화 ․ 표준화된 디자인으로 보편화를 추구하는
기능주의 건축론을 추구하였다고 하였다. 그 생각
을 드러내는 건축물이 <빌라 사보아>이다. 따라서
<빌라 사보아>에 규격화 ․ 표준화된 디자인을 거부
하려는 의도가 담겨 있다는 이해는 적절하지 않다.
[오답 해설]
① 7문단에서 <낙수장>의 내부 공간은 외부의 자연
과 상호 교감하도록 설계되어 자연에 밀착되어 있
다고 하였다.
③ 1문단에서 뉴턴은 공간을 규정할 수 있는 방법은
오직 너비, 높이, 깊이를 통한 3차원의 측정밖에 없
다고 하였다. 또 뉴턴의 입장에서 볼 때 도시는 물체
들을 효율적으로 그 안에 담을 수 있는 물리적 공간
이자 장소이다.
④ 3문단과 4문단에서 하이데거의 ‘건축함’은 삶의
필요에 의한 수단이나 도구가 주택이라는 기존의
공간 개념과는 다른 것이라고 하였다.
⑤ 7문단에서 프랑크 로이드 라이트는 자연을 닮은
수평선을 통해 대지에 밀착한 주택을 만드는 것이
자연과 융합된 건축이라고 생각했다고 하였다.
23. 세부 내용 추론 정답 ②
[해설] <보기>에서 제2차 세계 대전 이후 도시는 혼
란스럽고 지저분하다는 문제를 지니고 있다고 하
였다. 르코르뷔지에는 도시의 문제를 해결하기 위
해 수직의 고층 빌딩을 디자인하였고, 그 건물 하나
를 수직의 전원도시로 생각하였다고 하였다. 따라
서 혼란스럽고 지저분한 도시를 해체하기 위해 18
층 높이의 전원도시를 설계했다고 이해하는 것은
적절하지 않다.
[오답 해설]
① [A]에서 르코르뷔지에는 목표를 정하고 똑바로
정답과 해설 <제3회>
나아가는 인간의 습성을 고려하여 건물은 수직선
의 형태를 유지해야 한다고 하였다.
③ [A]에서 르코르뷔지에의 기능주의 건축론은 규
격화 ․ 표준화된 디자인으로 보편화를 추구했다고
하였다.
④ [A]에서 도시의 쾌적한 환경을 위해 지면을 최대
한 활용할 수 있는 고층 건물의 도입이 필요하다고
하였다.
⑤ [A]에서 르코르뷔지에는 건축물의 모든 부분이
기능과 목적에 따라 이루어져야 한다는 입장에서
장식을 배제하였다고 하였다.
24. 숨겨진 전제 파악 정답 ④
[해설] 하이데거는 사물과 장소의 관계를 항아리의
예를 들어 설명하였다. 항아리의 본질이 흙과 흙으
로 만들어진 바닥, 면으로만 설명될 수 없는 것처럼
어떤 사물의 본질은 그 사물을 구성하고 있는 물리
적 요소들만으로 설명할 수 없다. 항아리는 구체화
된 형태뿐만 아니라 그 형태와 빈 공간과의 상호 작
용을 통해 본질을 설명할 수 있다. 이는 어떤 장소와
그 장소에 속해 있는 사물이 상호 작용하는 것을 의
미한다.
[오답 해설]
① 사물 자체가 장소라는 의미는 공간의 물리적 측
정 가능 여부와 관련이 없다.
② 사물의 본질은 구체화된 형태와 그 사물의 빈 공
간의 상호 작용을 통해 드러난다.
③ 면과 바닥이 만들어 내는 항아리의 빈 공간이 항
아리의 본질이라고 설명하였다. 흙을 담고 있다고
해서 항아리로서의 본질을 상실한 것은 아니다.
⑤ 사물과 장소의 관계를 설명하고 있으므로 어떤
장소는 비어 있어야 한다는 이해는 적절하지 않다.
25. 글에 드러난 관점, 내용 비판 정답 ②
[해설] 3문단에서 하이데거는 인간이 주택에 거주
하면서 몽상을 하고, 몽상 속에서 존재를 체험한다
고 하였다. 이는 기존의 주택에 대한 개념을 새롭게
해석한 것이지 주택이라는 관념에서 벗어나려는
것이 아니다.
[오답 해설]
① 3문단에서 인간은 주택에서 울고 웃고 노래하며
사는 가운데 인간으로 성장한다고 하였다.
③ 4문단에서 주택을 짓는다는 것은 몽상을 통해 존
재를 불러옴으로써 행복을 창출하는 일이라고 하
였다.
④ 4문단에서 낯선 사람이 집에 들어오면 신체적 타
격을 받는 것처럼 느끼는 것은 인간이 주택과 자신
을 동일시하고 주택 속에 자신이 녹아들기 때문이
라고 하였다.
⑤ 3문단에서 주택은 거주함을 통해 주택이 된다고
하였다.
26. 단어의 의미 파악 정답 ③
[해설] ⓒ는 ‘꿈속의 생각.’이라는 의미이다. ‘실물
처럼 보이는 거짓 형상.’은 ‘가상’의 의미이다.
[27 ~ 30] 주민 소환제
[해제] 2007년부터 시행되고 있는 주민 소환 제
도는 선출직인 지방 자치 단체의 공무원을 대상
으로 하며, 사유에 제한을 두지 않는다. 이는 지
방 자치 단체의 공무원에 대한 정치적 지지나 신
- 20 -
뢰를 물음을 의미한다. 주민 소환 제도는 대의
제 민주주의를 보완하고 지방 자치제를 내실화
하며 민주 시민의 책임성과 대응성을 체험하게
한다.
[주제] 주민 소환 제도의 사유의 무제한성과 기
대 효과
[구성]
∙ 1문단: 주민 소환 제도의 개념과 도입 배경
∙ 2문단: 주민 소환 제도의 대상과 절차
∙ 3문단: 주민 소환 사유의 무제한성
∙ 4문단: 주민 소환 제도의 기대 효과 ① - 도덕
적 해이나 직권 남용의 예방
∙ 5문단: 주민 소환 제도의 기대 효과 ② - 민주
시민으로의 교육
27. 세부 내용 파악 정답 ③
[해설] 1문단에서 우리나라의 경우 주민 소환 제도
의 도입은 지방 자치 단체의 비리와 부패를 해결하
기 위한 노력과 밀접한 관계를 가지고 있으며, 형사
법에 의한 처벌 이전에 주민들 스스로 부패 정치인
을 추방하기 위한 의도를 담고 있다고 하였다. 따라
서 우리나라의 경우 주민 소환 제도의 도입 취지는
무엇인가에 대한 질문의 답이 제시되었다고 할 수
있다.
[오답 해설]
① 2문단에서 주민 소환에 관한 법률과 절차를 설명
하고 있다.
② 주민 소환 제도로 지방 자치 단체의 비리를 해결
한 사례는 제시하고 있지 않다.
④ 4문단에서 정치인의 도덕적 해이나 직권의 남용
을 방지하는 예방적 효과를, 5문단에서 주민들의
소외감을 줄임과 동시에 민주주의 교육의 장으로
서의 기능을 주민 소환 제도의 순기능으로 제시하
고 있다.
⑤ 1문단에서 주민 소환 제도의 대상이 되는 선출직
지방 공무원에 대해 설명하고 있으나, 주민 소환의
대상을 선출직 지방 공무원으로 한정하는 이유에
대해서는 언급하고 있지 않다.
28. 중심 내용 파악 정답 ④
[해설] 4문단에서 선출직 공무원은 법에 따라 임기
를 보장받기 때문에 임기 동안 정치적인 안정 속에
서 자신의 양심과 소신에 따라 주민의 복리를 위해
정책을 펼 수 있다고 하였다. 그러나 주민 소환 제도
는 선출직 공무원을 임기 전에 해임할 수 있기 때문
에 정치적 안정성을 확대한다고 할 수 없다.
[오답 해설]
① 1문단에서 주민 소환 제도는 선출직인 지방 자치
단체장, 지방 의원, 지방 자치 단체의 공무원을 임
기 전에 주민이 직접 투표로 해직을 결정하여 신분
을 박탈하는 제도라고 하였다.
② 4문단에서 주민 소환 제도는 대의제 민주주의가
가져올 수 있는 문제를 극복하고, 지방 자치의 내실
화를 위한 직접적 성격의 제도라고 하였다.
③ 4문단에서 주민 소환 제도는 선출직 공무원의 임
기를 보장하는 임기제하의 도덕적 해이나 직권의
남용을 방지하는 예방적 효과를 기대할 수 있다고
하였다.
⑤ 5문단에서 주민 소환 제도를 통해 지역 행정 및
정치적 절차의 전 과정에서 주민들은 중요한 의미
국어 영역
를 갖게 되어 소외되지 않는다고 하였다.
29. 구체적 사례 적용 정답 ④
[해설] 이 글에서는 주민 소환 투표안이 공고된 날
로부터 주민 소환의 대상자의 권한 행사를 정지시
키는 것은 투표에 영향을 미칠 가능성을 차단하기
위한 조치라고 설명하였다. <보기>에서 선출직 지
방 공무원의 해직을 결정하는 절차에 대해 설명하
면서, 주민 소환을 청구하기 위해서는 시･도지사의

경우 주민 소환 투표권자의  , 지방 의회 의원의


경우  이상의 서명을 받아 관할 선거 관리 위원

회에 제출해야 한다고 하였다. 이는 주민 소환의 대
상자가 투표에 미칠 가능성을 차단하기 위한 것이
아니라 주민 소환의 발의가 현실적으로 가능하게
하기 위한 기준이라고 이해하는 것이 적절하다.
[오답 해설]
① 주민 소환 투표에 일정 수 이상의 투표권자의 서
 는 시기에 느끼는 유년 시절에 대한 그리움과 현
명과 주민 소환 투표권자 총수의  이상의 투표를
 수 있다.
요구하는 것은 주민 대부분의 의견이 반영된 것임
을 확인하기 위한 것이다.

② 투표자가 투표권자 총수의  에 미치지 못할 경

우에는 개표하지 않고 자동 폐기하는 것은 주민 소
환 투표의 행정적 비용을 줄이기 위한 것이다.
③ 유효 투표 총수의 과반수가 찬성해야 해임이 결
정되는 것은 해당 공무원의 소신 있는 행정에 대한
불합리한 제재를 방지하기 위한 것이다.
⑤ 해당 직의 임기 개시 후 1년 이내와 임기 만료 전
1년 동안 주민 소환 청구를 제한하면 해당 기간 동
안 선출 공무원은 정치적 안정을 보장받을 수 있다.
30. 내용의 인과 관계 파악 정답 ⑤
[해설] 주민 소환 제도가 지방 자치 단체의 인사에
관한 총체적이고 종합적인 성격을 갖는 이유를 묻
고 있다. 이는 3문단에서 말한 주민 소환 제도는 공
무원 선출 선거에서 주민들이 특정인에게 투표하
는 이유를 밝히지 않는 것과 같은 이치로, 정치적 통
제의 사유를 물을 필요가 없다는 것과 연관 지어 이
해할 수 있다. 주민 소환의 사유를 법률 위반으로 한
정하면 이는 주민 소환 투표로 결정할 수 있는 사안
이 아니기 때문이다. 따라서 주민 소환의 사유는 리
더십 부족, 정책 실패, 무능과 무례 등과 같은 소환
대상자에 대한 주민의 정치적 지지나 신뢰에 관한
것까지 포괄할 수 있는 총체적이고 종합적인 성격
을 갖는다.
[오답 해설]
① 주민 소환에 따른 행정적 낭비와 비용을 줄이는
것은 지방 자치 단체의 인사와 관련된 내용이 아니다.
② 지방 자치 공무원이 자신의 양심과 소신에 따라
정책을 펴는 것은 지방 자치 단체의 인사와 관련된
내용이 아니다.
③ 주민 소환 제도는 형사법에 의한 처벌 이전에 주
민들 스스로 부패 정치인을 추방하기 위한 의도를
담고 있다.
④ 주민 소환 제도가 주민 주권의 민주주의에 대한
주민들의 지속적인 효능감을 보장하는 것은 지방
자치 단체의 총체적이고 종합적인 성격을 띠는 인
사와 관련된 내용이 아니다.
정답과 해설 <제3회>
[31 ~ 35]
(가) 정극인, ｢상춘곡｣
[해제] 이 작품은 작가가 벼슬에서 물러나 전라도
태인에 돌아가 만년을 보내며 지은 노래로, 가사
문학의 효시이다. 속세를 떠나 자연에 몰입하여
봄을 완상하고 풍류를 즐기는 노래로, 작품 속
에는 물아일체의 경지에 다다르며 부귀와 공명
에 대한 욕심을 버리고 자연을 벗하고자 하는 안
빈낙도의 생활 자세가 잘 드러나 있다.
[주제] 봄 경치의 완상과 안빈낙도
[구성]
∙ 1~6행: 산림에 묻혀 자연 속에서 살아가는 즐
거움
∙ 7~16행: 봄 경치의 완상과 봄 경치에의 몰입
∙ 17~35행: 산수 구경을 하며 느끼는 흥취
∙ 36~39행: 자연에 귀의하려는 마음과 안빈낙도
(나) 백석, ｢입춘｣
[해제] 이 작품은 겨울에서 봄으로 계절이 바뀌
재의 우울함을 복합적으로 드러내고 있는 수필
이다. 어린 시절의 ‘소년’은 고향에서 한겨울 내
내 썰매를 타고 즐겁게 지내면서 들짐승들에게
서도 정다움을 느꼈고 입춘에 들면 겨울이 가는
것을 서글퍼했다. 성인이 된 ‘나’는 겨울이 지나
가도 서글픔을 느끼지 못하고 있다. ‘나’는 ‘공일
무휴의 오피스’에 출근하며 어린 시절에 느꼈던
겨울의 흥취를 더 이상 느끼지 못하며 살아가야
하는 처지에 놓여 있는 것이다. 현재의 ‘나’는 도
회지에서 바쁘게 살아가면서 맞이한 입춘 앞에
서, 고향에서 즐겁게 뛰어놀던 어린 시절에는
느낄 수 있었지만 지금은 느낄 수 없는 서글픔을
추억하며 상실감을 느끼고 있다.
[주제] 입춘에 들면서 추억 속 어린 시절과 현재
를 비교하며 느끼는 복잡한 마음
[구성]
∙ 처음: 소대한 추위를 겪고 입춘을 맞이하는
‘나’
∙ 중간 1: 입춘에 고향에서 들려온 이야기
∙ 중간 2: 입춘에 맞추어 떠오르는 과거의 즐거
운 추억
∙ 끝: 과거와 비교되는 현재의 우울한 모습
31. 작품 간의 공통점, 차이점 파악 정답 ④
[해설] (가)의 화자는 겨울이 지나 새봄이 돌아오
는 계절에 자연에서 느끼는 흥취와 행동을 드러내
고 있고, (나)의 글쓴이는 입춘을 맞아 과거 자신이
지나온 유년 시절의 구체적 경험을 떠올리며 그리
워하는 마음을 표현하고 있다. 이는 시간의 변화,
계절의 흐름에 따른 구체적 체험의 양상을 드러내
는 것으로 볼 수 있다.
[오답 해설]
① (나)의 글쓴이는 자신의 유년 시절을 떠올리며
그리워하고 있는데, 이를 과거에 대한 반성으로 보
는 것은 적절하지 않다.
② (가)의 화자는 현재 자신의 생활에 만족하고 있
으며 (나)의 글쓴이는 즐거웠던 유년 시절을 떠올리
며 현재에 우울을 느끼고 있으므로, (가)의 화자와
(나)의 글쓴이 모두 현재와 과거 사이에서 갈등을
하는 것으로 볼 수 없다.
- 21 -
③ (가)의 화자는 자연에서 살아가는 지금의 자신의
모습에 만족을 느끼며, 무릉도원이 가깝다고 말하
고 있으므로 지향하는 공간에 도달하고자 하는 염
원을 지니고 있다고 볼 수 없고, (나)의 글쓴이가 유
년 시절의 느낌을 떠올리며 그리워하는 것 역시 지
향하는 공간에 도달하려는 염원과는 거리가 멀다.
⑤ (가)의 화자는 현재 자신의 모습에 만족하고 있
고, (나)의 글쓴이는 현재 자신의 모습에 만족하지
못하고 있다. 그러므로 (가)의 화자와 (나)의 글쓴
이 모두가 아니라, (가)의 화자와 달리 (나)의 글쓴
이가 자신의 모습에 심리적인 거리감을 느낀다고
볼 수 있다.
32. 표현상의 특징 파악 정답 ③
[해설] (가)에서 음성 상징어를 활용하여 생동감이
느껴지도록 표현한 부분은 드러나지 않는다.
[오답 해설]
① (가)의 ‘도화행화 석양리예 퓌여 잇고, / 녹양
방초 세우중에 프르도다.’ 등에서 유사한 통사 구
조의 반복을 통해 봄의 경치를 묘사하고 있음을 알
② (가)의 ‘아모타’라는 감탄사를 통해 화자가 고조
된 자신의 감정을 집약하여 흥취를 표출하고 있음
을 알 수 있다.
④ (가)의 ‘수풀에 우 새 춘기 내 계워 소
마다 교태로다.’에서 새가 봄 기운을 견디지 못해
교태로운 소리를 낸다고 한 표현은 화자가 자연 속
에서 흥취를 느끼고 있음을 드러내는 것으로, 자연
물에 인격을 부여하여 자신의 심정을 효과적으로
부각하고 있음을 알 수 있다.
⑤ (가) ‘도화행화’와 ‘녹양방초’, ‘녹수’와 ‘낙홍’, ‘청
류’, ‘도화’ 등은 선명한 색채를 띠는 소재를 활용하
여 봄의 아름다움을 생생히 드러내는 표현으로 볼
수 있다.
33. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ①
[해설] ㉠은 ‘세상에 나와 같은 사람이 많지만’이라
는 의미로, 뒤의 ‘산림에 묻혀 사는 즐거움을 모르
는 것인가’와 연결되어 의미를 구성한다. 이는 자신
이 사대부로서 추구하는 가치가 보편적임을 보여
주는 것이 아니라 보통의 세상 사람들과 비교하여,
자신이 추구하는 가치가 특별하게 돋보이는 것임
을 드러내고 있는 표현이다.
[오답 해설]
② ㉡은 ‘조물주의 신통한 재주가 사물마다 야단스
럽다’라는 뜻으로 자신이 관찰한 자연의 아름다움
에 대해 일반적인 정도를 넘어, 과장되게 찬탄하고
있는 표현이다.
③ ㉢은 ‘풀을 밟으며 산책하는 놀이는 오늘 하고,
냇가에서의 물놀이는 내일 하세.’라는 의미인데,
<보기>를 통해 화자는 ‘~세’라는 청유형 어미를 통
해 자신의 작품을 향유할 다른 사대부들과의 문화
적 동질성을 드러내고 있음을 알 수 있다.
④ ㉣에서 ‘무릉’은 이상향을 비유적으로 이르는
‘무릉도원’에서 온 말로, ‘무릉이 가깝도다’는 화자
자신이 살아가는 모습이 지극히 만족스럽다는 의
미를 전달하고 있다.
⑤ ㉤에서는 관직 생활의 끝에 자신이 느꼈던 감정
을 주객전도의 표현을 통해 드러내고 있다. 즉 자신
이 공명과 부귀를 꺼려 낙향했지만, 반대로 공명과
부귀가 자신을 꺼린다고 표현했음을 알 수 있다. 이
국어 영역
를 통해 화자는 자신이 자연 속에서 풍류를 즐기는
데에 더욱 가치를 두고 있음을 강조하고 있다.
34. 작품의 맥락 이해 정답 ④
[해설] [A]의 부자가 불에 타 죽고 가난한 사람이 부
자가 된 내용은 앞 문단의 ‘오고가는 절기며 들고 나
는 밀물이 우리 생활과 얼마나 신비롭게 얽히었는
가.’와 관련하여 등장한다. 변화하는 자연의 모습
처럼 그 속에 머무는 인간의 생활 역시 부침이 있을
수 있다. 즉 자연의 흐름과 인간사의 모습이 서로 신
비롭게 얽혀 있는 것으로 보는 것이다.
[오답 해설]
① [A]에서 부자가 불에 타 죽은 내용은 인생의 어려
움을 극복하는 자세와는 거리가 멀고, 가난한 사람
이 부자가 된 것 역시 그 과정이 부각된 것이 아니라
갑자기 부자가 되었다는 내용만 전하고 있으므로
인생의 어려움을 극복하는 자세로 볼 수는 없다.
② 글쓴이는 [A]를 통해 자신의 고향에서 전달된 이
야기를 서술하고 있는데, [A]의 ‘여기에는 또 어떤
분풀이 같은 기운이 말끝에 채이었다.’라는 마지막
부분은 대상에 대한 객관적 사실만을 제시하는 것
과는 거리가 멀다. 또한 ‘염세적’이라는 말은 세상
의 모든 일을 어둡게 전망하는 태도를 뜻하는데, 글
쓴이가 유년 시절을 그리워하는 것을 ‘염세적’ 태도
와 연결 지을 수는 없다.
③ [A]는 글쓴이가 그리워하는 고향의 모습이 아니
라, 고향에서 요사이 벌어지고 있는 일이 자신에게
전해진 것을 서술하는 내용이므로, 글쓴이의 그리
움이 짙어지고 있음을 보여 주는 것과는 거리가 멀다.
⑤ 글쓴이는 [A]에서 ‘자가용 자동차’와 같은 새로
운 요소가 고향으로 유입되었음을 드러내고 있지
만, 이것은 계절이 겨울에서 봄으로 바뀌듯 사람들
이 살아가는 모습이 변화한다는 것을 드러내는 여
러 가지 중 하나의 사례일 뿐이다. 글쓴이는 인간 삶
의 모습이 변화하는 것이 자연의 변화와 같이 자연
스러운 것임을 이야기하고 있으며, 새로운 요소의
유입으로 인한 변화에 아쉬움을 드러내고 있는 것
은 아니다.
35. 배경 및 소재의 기능 파악 정답 ①
[해설] ① ⓐ의 ‘외투’는 고향과 대비되는 공간으로,
도시에서의 생활을 나타내는 ‘오피스’라는 공간적
배경과 연결된다. 하지만 ‘천안 삼거리’는 글쓴이가
이번 겨울과 봄 사이에서 입춘을 맞이하게 된 공간
으로, 글쓴이가 ⓑ의 ‘썰매’를 끌던 고향의 이미지
를 느낄 수 있는 공간이 아니다.
[오답 해설]
② ‘외투’를 입고 오피스에서 근무하는 현재의 글쓴
이는 ‘공일 무휴’로 쉬는 날이지만 쉬지 못하는 처지
에 있을 만큼 생활에 구속을 받는 입장이고, ‘썰매’
는 고향에서 유년 시절의 글쓴이가 자유롭게 지냈
던 시절을 함께 보냈던 사물이다.
③ ‘외투’는 현재 시점에서의 글쓴이가 착용하고 있
는 것으로, ‘장갑’, ‘마스크’처럼 자신을 가리면서 자
신에게 덧씌워진 사물로 인식되고 있다고 볼 수 있
으며, ‘썰매’는 글쓴이가 스스로를 ‘소년’이라고 지
칭하는 유년 시절의 자신과 연결되는 소재이다.
④ ‘썰매’를 타던 시기, 유년 시절의 글쓴이는 ‘입춘’
이 와서 ‘겨울이 가 버리는 것’에 대해 슬퍼하였으나
정답과 해설 <제3회>
현재의 글쓴이는 ‘오피스에 지각을 하는 길에서 겨
울이 가는 것을 섭섭히 여기지 못’할 만큼 무감각하
게 살아가고 있다.
⑤ 현재의 글쓴이는 ‘겨울이 가는 것을 섭섭히 여기
지 못’할뿐더러 ‘봄이 오는 것을 즐거이 여기지’도
못할 만큼 바쁘고 계절의 변화에 무감각한 삶을 살
고 있기에 ‘차라리 입춘이 없는 세월 속에 있고 싶
다.’라고 말하고 있으며, 과거의 글쓴이는 ‘정답고
흥성흥성해서 좋은 겨울’이 ‘입춘’이 와서 ‘가 버리’
기에 슬퍼했으므로 ‘봄이 오는 것’에 대해 기대감을
지니지 않았다고 할 수 있다.
[36 ~ 39] 권필(혹은 작자 미상), ｢위경천전｣
[해제] 이 작품은 명나라를 배경으로 청춘 남녀
의 만남과 이별이 거듭되면서 녹록지 않은 삶의
질곡과 예기치 못한 운명 앞에서 절망하는 인간
의 모습을 그리고 있는 한문 소설이다. 이전 시
대의 비극적인 애정 소설의 기본 구도를 충실히
따르면서도, 현실성을 강조하고 역사적 사건을
가미하여 17세기 초 서사 문학의 특징을 담아냈
다. 사랑만이 유일한 삶의 희망이라는 생각을
바탕으로 이별의 상황에서 죽음을 맞이하게 되
는 주인공들의 슬픈 운명을 형상화하고 있다.
[주제] 청춘 남녀의 비극적이고 애절한 사랑
[전체 줄거리] 위경천(위생)은 장생과 함께 동정
호로 유람을 갔다가 우연히 재상의 딸 소숙방의
집에 다다르고 그곳에서 소숙방을 만나 은밀하
게 인연을 맺는다. 그 후 위경천과 소숙방은 이
별을 하고 그리움으로 인해 병이 들지만 이 사정
을 알게 된 양가 부모의 도움으로 결혼을 한다.
조선에 임진왜란이 일어나자 위경천은 아버지
를 따라 참전을 하고 아내 소숙방에 대한 그리움
으로 전장에서 병이 들어 죽는다. 위경천이 죽
자 소숙방도 결국 죽음을 맞이하게 된다.
36. 작품의 내용 이해 정답 ③
[해설] 장생이 처음 위생의 말을 들었을 때에는 그
말을 의심하여 조금도 믿지 않았다가 실의에 찬 까
닭을 듣고 나서 모든 것이 사실임을 알게 되었다.
[오답 해설]
① 위생은 봉창에 엎드려 깊은 잠에 빠져 있는 장생
을 깨웠다.
② 상여 행렬이 나루에 도착하자 여자아이가 다가
와서 상여에 대해 물었다.
④ 상국은 장군의 부탁을 받은 것이 아니라 소 낭자
와 위생의 사연을 애통하게 여겨 구의산 아래에 함
께 묻어 준 것이다.
⑤ 소 낭자는 전장에서 위생이 죽었다는 소식을 상
여 행렬의 도착과 함께 알게 되고, 이후 소 낭자도
위생의 뒤를 따라 죽음을 맞이한다.
37. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ④
[해설] <보기>에서는 ｢위경천전｣이 사회 구조 속에
서 빚어지는 개인의 애정 문제를 사실적으로 그린
것이라고 설명하였다. 그러나 위생이 장군의 꿈에
나타나 소 낭자와의 옛 인연을 언급하는 대목은 기
이하고도 비극적인 서사 구조와 관련이 있다고 할
수 있다.
[오답 해설]
① 소 낭자는 전쟁에서 위생이 죽었다는 것을 알게
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되자 절망한 나머지 죽음에 이르게 된다. 전장에서
죽은 위생이나, 절망한 나머지 죽음에 이르게 된 소
낭자 모두 임진왜란의 피해자라 할 수 있으므로, 임
진왜란의 상처들이 비극적 결말을 통해 독자들에
게 환기되는 것이라 할 수 있다.
② 잠들었던 장생이 위생과 대화를 나누고 위생에
게 술을 먹여 잠들게 한 후 배를 몰아 돌아오는 사건
은 현실에서 있을 법한 방식으로 사건을 전개하고
있는 것이라 할 수 있다.
③ 장생이 집안과 가문을 들며 위생을 꾸짖는 대목
은 개인의 사랑보다 사회의 유교적 규범을 강조하
는 것이라 할 수 있다.
⑤ 위생이 임진왜란에 참전하였다가 병이 들어 죽
는 것은 역사적 흐름 속에서 희생당한 개인의 좌절
을 형상화한 것이다.
38. 소재의 기능 파악 정답 ⑤
[해설] ㉠은 동정호에 유람 온 즐거움을 계속 즐기
기 위한 것이다. ㉡은 침혹된 위생을 잠들게 하여 전
당으로 돌아오기 위한 것으로, 위생이 자신의 본분
을 깨닫게 하려는 의도를 담고 있다.
[오답 해설]
① ㉡은 소 낭자와의 추억을 잊게 하기 위하여 권한
것이라고 할 수 있다.
② ㉠은 위생의 말을 신뢰하는 것과 관련이 없다.
③ ㉠은 위생과의 즐거움을 위한 것이지 위생의 안
위를 걱정하여 권한 것이 아니다.
④ ㉡은 침혹된 위생을 잠들게 하여 전당으로 돌아
오기 위한 것으로, 뱃놀이의 기쁨과 관련이 없다.
39. 배경의 기능 파악 정답 ⑤
[해설] ‘동정호’는 위생과 장생이 소숙방의 집까지
흘러오게 되었다가 전당으로 되돌아가는 만남과
이별의 공간적 배경이자, 위생의 상여가 소 상국의
집에 도착할 수 있도록 하는 여로의 기능을 갖고 있
는 공간이다. 이때 공간적 배경과 여로의 기능은 사
건에 개연성을 부여하고 있다.
[오답 해설]
① ‘동정호’는 등장인물들의 만남과 이별이라는 연
속적인 시간의 흐름을 상징하지 않는다.
② ‘동정호’는 등장인물의 성격을 제시하고 있지 않다.
③ ‘동정호’는 분위기의 변화를 드러내고 있지 않다.
④ ‘동정호’는 앞으로 일어날 사건의 성격과 관련이
없다.
[40 ~ 42] 황석영, ｢탑｣
[해제] 이 작품은 1970년 작가가 청룡 부대 대원
으로 3년간 베트남 전쟁에 직접 참여한 경험을
바탕으로 쓴 소설이다. 전쟁의 참상이나 비인간
성을 폭로하는 그동안의 소설들과 달리 이 소설
은 베트남 전쟁의 본질을 꿰뚫어 보고 있다는 점
에서 기존의 베트남 전쟁을 소재로 한 소설과는
다르다. 월남인들의 자유와 평화를 지켜 주기
위해서 남의 나라에 가서까지 목숨을 담보로 전
쟁을 한 ‘나’를 비롯한 한국군의 처지는 그들을
침략한 행위로 그려지고 있다.
[주제] 전쟁의 폭력성과 의미
[전체 줄거리] 베트남 전쟁에 파견되어 후방에서
무료하고도 편안한 시간을 보내던 ‘나’는 구체적
국어 영역
인 작전의 내용도 모른 채 R포인트로 파견된다.
R 포인트에 도착해서야 그곳에서의 임무가 보
잘것없는 돌탑을 사수하는 것임을 알게 되고,
터무니없는 병력으로 적군의 공격을 막아야 한
다는 사실에 기막혀한다. 어둠 속에서 적들의
맹공이 그칠 줄 모르고 몇몇 분대원들이 희생된
끝에 아침이 밝는다. 진군해 온 미군들은 돌탑
따위에는 관심도 없으며 ‘나’의 분대원들을 후방
으로 후송시켜 주겠다는 핑계로 차에 태우고 불
도저로 돌탑을 밀어 버린다.
40. 서술상의 특징 파악 정답 ③
[해설] 오 상병인 ‘나’의 생각과 짐작을 중심으로
탑에 대한 이해와 미군과의 갈등 양상이 서술되고
있다.
[오답 해설]
① 문 상병과의 대화나 미군 장교와의 대화가 제시
되어 있으나, 이를 통해 사건의 비현실적인 면모가
드러나고 있지 않다.
② 배경에 대한 감각적인 묘사나 환상적인 분위기
는 그려지고 있지 않다.
④ 장면을 전환하여 인물들 사이에 조성된 긴장감
을 해소하고 있지 않다.
⑤ 공간의 이동에 따라 서술자가 달라지지 않으며,
사건에 대한 다양한 관점을 서술하고 있지 않다.
41. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ④
[해설] ‘그렇지만 말하고 나자마자 우리는 깨끗이
속아 왔다는 것을 알았다.’에서 ‘나’는 ‘우리들’의 임
무가 탑을 지키는 것이라는 작전 명령이 속임수였
음을 깨닫고 있다. 미군 중위가 캠프와 토치카를 짓
겠다는 계획을 밝히자 자신들은 미군들의 활동지
를 확보하기 위한 수단에 불과했음을 깨닫고 있는
것이다.
[오답 해설]
① ‘나’는 지프차를 타고 R 포인트로 오면서 공포감
을 느꼈는데 막상 R 포인트에서의 임무가 ‘장난감
과 같은 작은 탑을 지켜야 하는 일이라는 것을 알
게 되자 공포감을 느꼈던 것조차 억울하다고 생각
하고 있다. 이는 R 포인트에서의 임무가 보잘것없
는 탑을 지키는 것이라는 것에서 오는 실망감 때문
이다.
② ‘탑의 위층부터 춤추는 듯한 사람들의 옷자락에
둘러싸인 부처의 좌상이 부조되어 있었는데’, ‘부녀
들의 옷자락과 긴 띠와 손가락들의 윤곽은 아주 섬
세했으며, 부처님의 거의 희미해진 좌상은 그래서
더욱 신비로워 보였다.’에서 탑을 자세히 관찰하는
‘나’는 탑에 새겨진 그림이 아주 섬세하며 희미해진
부처님의 좌상조차 더욱 신비로워 보였다고 감탄하
고 있다. 이는 초라하다고 여겼던 탑에 대한 생각이
가치 있고 매력적인 것이라는 생각으로 바뀌었음을
보여 준다.
③ ‘그것을 차지하는 쪽은 주민들의 신뢰와 석가여
래의 가호를 받고 있다는 확신이 들었을 것이었다.’
에서 ‘나’는 탑을 지키는 것이 주민들의 신뢰를 얻는
길이며, 석가여래의 가호를 받는 길이라고 탑에 대
해 더 큰 가치를 부여해 자신의 임무에 대해 자기 합
리화를 하려는 심리가 드러나 있다.
정답과 해설 <제3회>
⑤ ‘그렇지만 말하고 나자마자 우리는 깨끗이 속아
왔다는 것을 알았다.’에서 ‘나’는 자신들의 목숨을
‘우리들 자신의 개 같은 목숨’이라고 표현하고 있
다. 이는 베트남 전쟁에 참여한 한국군 전체의 문제
로도 확대하여 이해할 수 있는데, 한국군이 베트남
에서 싸우는 이유에 대해 반성하게 한다.
42. 구절의 의미 이해 정답 ②
[해설] ‘나’는 마을을 순찰하며 일상적으로 내실에
불단을 마련하고 향로에 향을 피우는 것을 목격하
고 원주민들의 종교적 열의에 놀랐었다. 이런 맥락
에서 ㉡은 이들이 향로를 가장 소중히 여기고 있다
는 것을 알 수 있게 해 주는 행동이다.
[오답 해설]
① 문 상병은 R 포인트에서 탑을 지키는 임무를 내
린 지도부를 바보라고 비난하고 있다. 이는 R 포인
트에서의 임무가 못마땅함에서 비롯된 불만이다.
③ 미군 중사가 불도저로 탑을 향해 돌진하려는 것
을 눈치 채고 선임 조장이 자동 소총을 겨누어 저지
하고 있다.
④ 명령에 따라 바나나 밭을 밀어 버리려는 미군 중
사는 선임 조장의 행동에 영문을 몰라 황당해하고
있다.
⑤ 중위가 여단 본부까지 태워다 주겠다고 하는 것
은 한국군을 R 포인트로부터 떨어뜨려 놓기 위한
것이다. 한국군이 탑을 지켜야 한다는 이유로 미군
과 충돌을 일으킬 가능성이 농후하기 때문에 선의
를 베푸는 척하면서 자신의 활동을 방해받지 않으
려는 속셈에서 하는 제안이다.
[43 ~ 45]
(가) 김영랑, ｢모란이 피기까지는｣
[해제] 이 작품은 김영랑의 대표작이라고 할 수
있다. ‘모란’은 화자에게 중요한 삶의 가치이며
화자는 기다림의 자세를 취한다. 지고 말 모란
이라는 사실을 잘 알면서도 기다릴 수밖에 없는
삶의 태도가 그려진다. 이 시에서의 ‘모란’은 세
계가 주는 일반적인 희망과 그것이 지속될 수
없는 한계를 대표한다. 이는 인간을 둘러싼 모
든 존재의 본질에 가깝다. 그럼에도 불구하고
인간은 기다리며, 기다리는 것이 존재론적 가치
이다.
[주제] 모란꽃에 대한 간절한 기다림
[구성]
∙ 1~2행: 모란꽃이 피기를 기다림.
∙ 3~10행: 모란꽃이 지는 서러움
∙ 11~12행: 모란꽃이 다시 피기를 기다림.
(나) 오규원, ｢봄｣
[해제] 이 작품은 일상의 언어를 사용하여 화자
의 느낌을 역동적이고 활달하게 드러낸다. 시적
화자는 자신을 포함하여 이 세상의 모든 것들이
생명력 넘치는 모습을 갖는 것이 ‘봄’이라고 생
각한다. 봄은 만물이 자기가 가진 생명력을 마
음껏 펼칠 수 있는 자유의 시간이기도 하다. 즉
시인은 이 시를 통해 겨우내 움츠렸던 마음을 딛
고 일어나 마음껏 자유와 생명력을 함께 느껴 보
자고 말하고 있다.
[주제] 봄에 소생하는 만물의 생명력과 자유로움
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[구성]
∙ 1연: 봄의 생명력
∙ 2연: 봄의 자유로움
43. 작품 간의 공통점, 차이점 파악 정답 ③
[해설] (가)에서는 ‘나는 아직 나의 봄을 기다리고
있을 테요’, ‘나는 아직 기다리고 있을 테요 찬란
한 슬픔의 봄을’을 반복하여 다시 모란꽃이 피기를
기다리는 화자의 심정을 강조하고 있다. 그리고
(나)에서는 ‘저기 저’의 반복과 명령형 어미 ‘-라’
의 반복을 통해 봄의 생명력과 자유로움을 강조하
고 있다.
[오답 해설]
① (가)에서는 모란이 피었다 지는 변화에 따라 정
서의 변화가 드러날 뿐 공간의 변화에 따른 정서의
변화는 드러나지 않으며, (나)에서는 공간의 변화
가 드러나지 않는다.
② (가)에서는 ‘뚝뚝’의 음성 상징어가 사용되었으
나, (나)에서는 음성 상징어가 사용되지 않았다.
④ (가)와 (나) 모두 색채의 대비를 통해 화자 내면
의 갈등을 표현하고 있지 않다.
⑤ (가)에는 ‘뚝뚝 떨어져’에 하강의 이미지가 드러
나 있으나 역동적인 느낌을 강조하고 있지 않으
며, (나)에는 상승과 하강의 이미지가 드러나 있지
않다.
44. 시어, 시구의 의미와 기능 파악 정답 ②
[해설] ㉠은 화자에게 모란꽃이 핀 기쁨과 모란꽃이
진 슬픔을 불러일으킨다. 반면 ㉡은 화자에게 만물
이 살아나는 생명력과 자유로움을 느끼게 한다.
[오답 해설]
① ㉠은 화자에게 모란꽃이 다시 필 것을 기다리게 한
다. 반면 ㉡은 화자에게 기쁨과 만족감을 유발한다.
③ ㉠은 화자에게 모란꽃이 지는 데서 느끼는 서러
움을 유발한다. ㉡은 화자에게 생명력과 자유로움
의 감정을 유발하지만 불안감을 유발하는 것은 아
니다.
④ ㉠은 화자에게 모란꽃이 피는 기쁨과 모란꽃이
지는 슬픔의 심리적 갈등을 유발하고 있다.
⑤ (나)에서 화자는 봄을 맞이한 모든 만물을 관찰
하고 있다. 이때 관찰의 대상은 자신의 주변에 존재
하는 모든 사물이다.
45. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ⑤
[해설] (나)에서 ‘봄’을 ‘꽃 피는 지옥이라고 하자.’라
고 하는 것은, 봄이 지옥이라고 할지라도 변함없이
꽃이 핀다는 의미이다. 이는 봄에 만물이 소생하는
생명력과 어떠한 힘으로도 억압할 수 없는 자유로
움을 표현한 것이다. 이때 ‘봄’은 물리적 공간이 아
니기 때문에 물리적 공간에 대한 화자의 주관적 인
상이라는 감상은 적절하지 않다.
[오답 해설]
① (가)의 ‘아직 나의 봄을 기다리고 있을’ 것이라는
것은 소멸하는 모란꽃을 통해 모란꽃이 다시 피기를
기다릴 수밖에 없는 삶의 태도를 나타내는 것이다.
② (가)의 ‘모란이 지’면 ‘한 해’가 다 간다는 것은,
모란이 지는 주관적인 슬픔으로 인해 일 년이라는
국어 영역
시간이 단번에 다 가 버린 것 같은 느낌을 나타내는
것이다.
③ (나)에서 일상적 환경에 해당하는 ‘담벽’, ‘라일
락’은 화자의 상상력을 통해 ‘내 언어의 담벽’, ‘내 언
어의 꽃’으로 변형되고 있다. ‘내 언어의 담벽’과 ‘내
언어의 꽃’은 시 속에서의 소재를 나타낸다.
④ (나)의 ‘자유롭게 서고, 앉고, 반짝이고, 굴러라.’
라는 것은, 봄에서 느끼는 생명력을 표현하는 것
이다.

인용 사진 출처

포토파크닷컴 3회 8쪽(빌라 사보아)

3회 9쪽(유니테 다비타시옹)

정답과 해설 <제3회> - 24 - 국어 영역