CONSUM RESPONSABLE DEL

PLÀSTIC. ODS (Objectius de

desenvolupament sostenible)

MÒDUL 9: USOS I ALTERNATIVES ALS PLÀSTICS:

CENTRE EDUCATIU I ZONA D’ESTUDI

Autors: Adrian Pastor Soriano i Ramon Gómez Calabuig

ODS Consum responsable, reduïm l’ús dels plàstics
Mòdul 9: Usos i alternatives als plàstics: centre educatiu i zona d’estudi

ÍNDEX

1. INTRODUCCIÓ 2
2. ALTERNATIVES AL MATERIAL ESCOLAR AMB PLÀSTIC 2
3. ALIMENTACIÓ I EXCURSIONS 8
4. BIBLIOGRAFIA 8

1
ODS Consum responsable, reduïm l’ús dels plàstics
Mòdul 9: Usos i alternatives als plàstics: centre educatiu i zona d’estudi

1. INTRODUCCIÓ

El centre escolar és un dels altres àmbits de la vida quotidiana en el qual podem

treballar la reducció del plàstic, tant des del punt de vista de l’alumnat com del
professorat i del personal de serveis. En aquest cas, la major part del plàstic
utilitzat va associat al material escolar o d’oficina que s’utilitza, així com a
l’alimentació que porta l’alumnat i els docents des de casa. Així, en aquest
mòdul analitzarem les alternatives per la reducció del plàstic des d’aquestos
punts de vista.

2. ALTERNATIVES AL MATERIAL ESCOLAR AMB PLÀSTIC

Ens centrarem ara en analitzar detalladament les alternatives viables al

material escolar més freqüent. No obstant, cal tindre en compte que alguns
objectes escolars no tenen alternatives viables, i per tant, en aquestos casos
farem consideracions que podem posar en pràctica per reduir l’ús del plàstic.

 Bolígrafs: en aquest cas l’alternativa passa per utilitzar bolígrafs amb

carcasses de fusta o de cartró. Ara bé, l’alternativa més efectiva és utilitzar
bolígrafs recarregables. En aquestos reutilitzarem la carcassa i sols
canviarem el cartutx de tinta cada vegada que s’esgote.
Cal tindre en compte que en qualsevol dels casos considerats no podem
eliminar totalment l’ús del plàstic, però si que el reduirem considerablement.

2
ODS Consum responsable, reduïm l’ús dels plàstics
Mòdul 9: Usos i alternatives als plàstics: centre educatiu i zona d’estudi

 Portamines: l’alternativa en aquest cas és la utilització dels llapis

tradicionals de fusta. En el cas que ens
agraden els portamines, aquestos també
els podem trobar fabricats en metall, de
forma que apostem per una alternativa
viable al plàstic.

 Goma d’esborrar: l’alternativa en aquest cas és la utilització de gomes

d’esborrar de cautxú natural. No obstant, cal tindre en compte que no són
fàcils de trobar al mercat.

 Maquineta de fer punta: moltes de les actuals estan fabricades en plàstic.

Dons, aquest és un bon exemple d’una utilització del
plàstic innecessària, ja que les fabricades en metall
són viables tècnicament, a banda de que tenen una
major vida útil.

 Retoladors i colors de cera: en ambdós casos podem optar per utilitzar

els colors de fusta tradicionals, ja que tenen la mateixa utilitat, i per tant,
són tècnicament viables. Sols en el cas de necessitar retoladors específics
per a algunes matèries com l’educació plàstica els podem justificar.

3
ODS Consum responsable, reduïm l’ús dels plàstics
Mòdul 9: Usos i alternatives als plàstics: centre educatiu i zona d’estudi

 Retoladors de pissarra: en aquest cas l’alternativa més efectiva és el

retorn a les pissarres tradicionals amb la utilització del clarió. No obstant, si
no les tinguem al centre podem optar per utilitzar
retoladors recarregables, de forma que reduirem
en part la utilització del plàstic.

 Fluorescents: l’alternativa és la utilització de colors de fusta fluorescents.

Fan la mateixa funció, i per tant, són tècnicament igual de viables.

Dóna’ls una
oportunitat. No et
penediràs

 Pegament: és un dels elements que major dificultat trobem amb la cerca

d’alternatives. Existeix la possibilitat de fer pegament casolà, encara que no
aguanta molt de temps. Tampoc el podrem
trobar en envasos de vidre o metall. Per tant,
en aquest cas l’única consideració es reduir al
màxim el seu ús.

 Cel·lofana: les alternatives també són escasses, encara que estan

començant a comercialitzar-se cel·lofanes de paper.

4
ODS Consum responsable, reduïm l’ús dels plàstics
Mòdul 9: Usos i alternatives als plàstics: centre educatiu i zona d’estudi

 Folres del llibres: aquest és un element que és imprescindible si els llibres

formen part de la Xarxa Llibres. En el cas que
siguen nostres podem optar per folrar-los amb
paper o bé utilitzar folres de plàstic tipus funda
de forma que els podrem reutilitzar
posteriorment.

 Plastilina: aquest és un element que s’utilitza amb freqüència en els

centres escolars. L’alternativa passa per
reduir-ne el consum en la mesura del
possible o bé fer una fabricació casolana,
amb materials com la farina i colorants
diversos. Es poden trobar diferents tutorials
a la xarxa.

 Tisores: en el cas que siga possible, segons l’edat, podem optar per utilitzar
aquest objecte fabricant íntegrament amb metall.

 Regles: és un dels altres materials, que fàcilment

podem substituir per regles fabricats amb fusta o
metall. De fet segurament, ens duraran més que els
fabricats amb plàstic.

 Correctors: Aquest és un dels objectes més utilitzats als centres escolars,

sobre tot en els instituts. Existeixen de tres tipus, els tipus bolígraf, els de
pinzell i els de tipus cinta. Tots estan fabricats íntegrament amb plàstic, però
el problema s’accentua en els tipus cinta, ja que si no són tractats
adequadament suposen el dipòsit als ecosistemes de grans longituds de
cintes que interfereixen amb la vida salvatge, produint per exemple
enganxaments.

5
ODS Consum responsable, reduïm l’ús dels plàstics
Mòdul 9: Usos i alternatives als plàstics: centre educatiu i zona d’estudi

En aquest cas la consideració més viable és la no utilització del corrector,

excepte en casos imprescindibles en documents tipus oficial. Pensa que en
la major part dels treballs o dossiers de llibretes simplement es pot taxar
allò que està malament d’una forma discreta amb una ratlla feta amb el
bolígraf. Una altra alternativa factible és la utilització de bolígrafs
esborrables. Aquestos no es recomanen
per a exàmens ja que amb el calor la tinta
es pot difuminar. No obstant, per al dia a
dia a les aules, amb excepció dels
exàmens, són una alternativa viable.
Encara que també estan fabricats amb plàstic, suposen una reducció
d’aquest en comparació a l’ús dels correctors. A banda, els podem trobar
també recarregables.

 Tòners de tinta: en aquest cas no podem trobar alternatives, per tant, sols
podem fer la consideració que cal reduir al màxim les impressions.

RECORDA:
- Imprimeix allò imprescindible
- Utilitza les dues cares d’impressió

 Llibretes i agendes: en aquest cas podem buscar aquelles que tinguen les
tapes íntegrament de cartró, sense recobriments plàstics. També podem
evitar les que tenen els molls de plàstic, i buscar els molls d’alumini.

 Estoig: l’alternativa són els fabricats amb teles.

6
ODS Consum responsable, reduïm l’ús dels plàstics
Mòdul 9: Usos i alternatives als plàstics: centre educatiu i zona d’estudi

 Fundes de plàstic: en aquest cas són molt

utilitzades també als instituts. Cal tindre en
compte que les hem de reutilitzar. L’única
alternativa en aquest cas són les carpetes de
cartró.

 Clips: en aquest cas cal optar per aquells fabricats íntegrament amb
metalls, és a dir, evitar els que porten el recobriment de plàstic.

 Objectes digitals: en les calculadores o les tabletes, entre d’altres

objectes, la utilització del plàstic queda justificada, ja que suposa
l’alternativa més viable tècnica i econòmicament.

7
ODS Consum responsable, reduïm l’ús dels plàstics
Mòdul 9: Usos i alternatives als plàstics: centre educatiu i zona d’estudi

3. ALIMENTACIÓ I EXCURSIONS

En l’aspecte de l’alimentació escolar podem fer

també algunes consideracions bàsiques per reduir
l’ús del plàstic. En primer lloc, per evitar les botelles
de plàstic d’aigua l’alternativa passa per la utilització
d’una cantimplora de metall.

Respecte als entrepans o d’altres aliments que porta l’alumnat per a esmorzar
cal evitar l’ús del film alimentari. En aquest cas podem optar per utilitzar
l’alumini. Ara bé, la millor alternativa per reduir els residus són els porta
entrepans reutilitzables. Aquestos també
tenen altres formats per poder portar altres
aliments com els fruits secs o els sàndwitxs.
Si porten fruita tallada la millor alternativa
són les carmanyoles de metall. Totes
aquestes alternatives comentades són
vàlides també per als dies d’excursió.

4. BIBLIOGRAFIA
Totes les imatges de les quals no apareix la font estan subjectes a llicències
d’ús de Creative Commons

- González, Y (2019). Mejor sin plástico. Guía para llevar una vida sostenible.
Plataforma editorial. Barcelona.

- Greenpeace España. (2018). Un millón de acciones contra el plástico.

https://es.greenpeace.org/es/sala-de-prensa/informes/un-millon-de-acciones-
contra-los-plasticos/

- Johnson, B (2017). Residuo cero en casa. Guía doméstica para simplificar

nuestra vida. Pol·len edicions. Barcelona.

8
ODS Consum responsable, reduïm l’ús dels plàstics
Mòdul 9: Usos i alternatives als plàstics: centre educatiu i zona d’estudi

- ONU Medio Ambiente (2018). Plásticos de un solo uso: Una hoja de ruta para
la sostenibilidad. Organización de las Naciones Unidas.

- ONU Medio Ambiente (2018). El estado de los plásticos. Perspectiva del dia
mundial del medio ambiente 2018. Organización de las Naciones Unidas.

- Reina, P y Gómez, F (2019). Vivir sin plástico. Editorial Planeta. Barcelona.

- Vispo, A (2019). Zero waste para salvar el mundo. Guía ilustrada para una vida
sostenible. Grupo editorial Penguin Random House. Barcelona.