教學和創新學習方法中的軟技能1

Andrea Filatro

2021年1月

在教學領域中出現了一種新的教學範式。這種創新的學與教方式將學習者置於過程的中
心，這就是為什麼它被稱為以人為中心的範例。

積極的方法論是這種心態的一種清晰而真實的表達，它通過產生以學生而不是老師為重
點，學習而不是教學為重點的教育實踐。

這個發現不是那麼新。僅舉幾例，約翰·杜威，保羅·弗萊雷，馬爾科·諾爾斯，卡爾·羅
傑斯和列夫·維果茨基已經捍衛了這些原則的應用，即使他們沒有使用今天使用的表述。

此外，在專業技術教育的背景下，基於問題的學習，基於項目的學習和基於案例的學習
是基於發現和解決長期存在於計劃文檔中的問題的方法，是在執行情境教學法的過程中
和學習評估策略。

那麼，在教育領域中什麼能真正滿足當今所謂的軟技能發展需求的創新呢？

創新方法論由四大類方法論組成，它們被認為是創新性的，因為它們改變了人們在教學
過程中所扮演的角色（創造性方法論），學習發生的時間（敏捷方法論），人與人之間
的關係。媒體和工具（沉浸式方法）以及監控和評估學習的方式（分析方法）。

創新方法論由四大類方法論組成，2 它們被認為是創新性的，因為它們改變了人們在教
學過程中所扮演的角色（創造性方法論），學習發生的時間（敏捷方法論），人與人之
間的關係。媒體和工具（沉浸式方法）以及監控和評估學習的方式（分析方法）。

創新方法

1
翻譯在《第五屆職業教育學歷程》筆記本中的原始文章的翻譯-28和29/01/2021。 DF巴西利亞：
2021年國民參議院（Senai Departamento Nacional）.

2
由FILATRO創造的術語，A。 CAVALCANTI，C. C.面對面，遠程和公司教育中的創新方法。聖保羅
：薩拉瓦，2018。
顧名思義，創意方法論是基於創意的思想。他們反對傳統教學，在傳統教學中，學生對
老師或一系列教or資源採取更易接受的態度，其主要目的是提出一系列要從外而內吸收
的內容。

在重視創造力和支持共同創造的意義上，創造性方法論代表著積極方法論的發展-在學生
通過積累知識和發展技能而創造的產品中，學習的有形表達。

歸根結底，它在正式的教學環境中將所學內容與實際應用（無論是在社會中還是在工作
世界中）的實際應用緊密地結合在一起。

因此，基於學生主角，社交和協作學習以及行動反思二項式的原則轉化為諸如製造者運
動，設計思維和反向指導之類的策略。這些策略使人們能夠個體地和集體地表達其學習
的過程和結果。

敏捷方法

敏捷方法有助於管理學生的時間和注意力-人工工具箱中最有價值的兩個資源。

他們支持微學習和即時學習，它們都與變量“時間”一起使用。因此，微觀內容，微觀
活動和微觀評估是“提供”的，或者在需要時由需要它們的人“訪問”的。

這樣，可以在諸如Minute Paper之類的策略（旨在參加定時活動）中表達基於關注經濟
性，“微觀一切”，技術機動性和持續連接（這對於移動學習和無所不在的學習是可行
的）的原則。 ），話語電梯和Pecha Kucha（交付或準備簡短的口頭和視頻演示文
稿）。

沉浸式方法

沉浸式方法旨在將學習作為一組愉快而難忘的經歷進行投射。為此，他們尋求參與和樂
趣，使感覺，直覺，感覺和思想成為一體。
基於遊戲的學習和遊戲化是一些策略的例子，這些策略帶來了學習元素的挑戰，例如難
度，得分，獎勵，規則，講故事，衝突，競爭與合作，因此在娛樂和樂趣的環境中如此
具有吸引力。

諸如增強現實，虛擬現實和數字仿真之類的沉浸式技術可以從不同的角度進行“真實”
或發明創造的實驗。它們使學習者能夠在安全的環境中可視化並體驗其決策的結果，並
與清晰的學習目標相關聯。

分析方法

分析方法論利用計算能力來收集，處理和轉換與學習有關的數據，從而支持教育者，管
理者和學生自己的決策。

他們依靠諸如教育數據挖掘，學習分析和人工智能之類的方法來支持個性化和適應性學
習情況的設計和實施，其中評估將基於數據和證據反饋到教學過程中。

因此，出現了一些實用的策略，例如數字化應用的集體診斷，在學生正式學習期間向學
生介紹其表現的參與摘錄以及根據每個學習者的需求和興趣提供靈活路徑的學習路徑。

滿足關鍵教育需求的創新

如我們所見，創造性的方法論試圖回答關鍵的教育問題，即為什麼有必要研究這種或那
種內容，或者發展這種或那種能力。敏捷方法論尋求在需要時提供教育策略，從而使教
學行動具有更大的意義。身臨其境的方法論提出了一種看待世界的新方法，它帶來了愉
悅，成長和克服的感覺。而且，即使所有這些都是通過創新和以人為本的策略來實現
的，但分析方法仍可以通過驗證學習是否確實在進行來結束循環（並為不採取該行動的
決定提供補貼……）。

通過這種方式，創新的方法論可以增強主動方法論的原理，將人們置於教學過程的中
心，並滿足對時間管理，更具吸引力和激勵性的更創新，更有效的要求。更多基於數據
和證據。