ОЛЕНА ГРЕСЬКО

2 клас
Тема: «Тарас Шевченко. Садок вишневий коло хати»
Мета: ознайомити учнів із творчістю Т. Г. Шевченка, формувати навички
виразного читання віршованих творів, аналізувати їх; розвивати зв’язне
мовлення учнів, їх пам’ять та увагу; виховувати любові до рідного краю,
родини.
Обладнання: підручник Н. Богданець-Білоскаленко, портрет Т. Г. Шевченка,
ілюстрації до вірша, картки для роботи в парах, відео гри на кобзі, відео
фізкультхвилинки.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань
Хід уроку
I. Організаційна частина (1хв).
Перевірка готовності до уроку, привітання.
Все у нас уже на місці,
залишилось тільки сісти!
Сядьте, дітки, всі гарненько,
Руки покладіть рівненько.
Голову вище підніміть,
Плечі свої розведіть.
Всі на мене подивіться,
і приємно посміхніться!
II. Мовленнєва розминка (3 хв).
1. Робота над скоромовкою.
Вередували вереднички,
Що не зварили вареничків.
Не вередуйте, вередниченьки,
Ось поваряться варениченьки.
2. Робота над чистомовкою.
─ А зараз повторюйте за мною (вчитель говорить, а діти повторюють).
Сні-сні-сні – народивсь він на весні,
Ас-ас-ас – підростав малий Тарас,
Іт-іт-іт – став відомий на весь світ,
Ар-ар-ар – написав для всіх «Кобзар».
III. Актуалізація опорних знань учнів (6хв).
1. Перевірка домашнього завдання.
─ Давайте, виразно прочитаємо уривок із вірша Лесі Українки «Була весна»
(вибіркове читання).
─ Якими словами описано весну?
IV. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності (8
хв).
─ Діти, подивіться уважно на портрет (на дошці). Хто на ньому зображений?
─ Так, це Тарас Григорович Шевченко. Можливо ви щось вже знаєте про
нього?
 ─ Отже, діти, сьогодні ми з вами познайомимося із творчістю видатного поета
Тараса Шевченка, навчимось виразно читати та аналізувати його вірші.
1. Розповідь учителя
─ Видатний поет України народився 9 березня 1814 року на Черкащині в бідній
селянській родині. Знав багато народних пісень і дуже гарно співав. Любив
слухати кобзарів і бандуристів, добре малював. Свою першу книжку Т.
Шевченко назвав «Кобзар», бо звуки кобзи для нього були найдорожчими,
він чув їх змалку. Ці звуки назавжди залишилися в його серці, як спомин про
рідну Україну. Згодом Т. Шевченка стали називати Великим Кобзарем.
(Перегляд відео гри на кобзі).
─ У своїх літературних творах він прославив Україну, рідну землю, її
працьовитих людей. Вірші поета — мелодійні, як народні пісні. Багато з них
покладено на музику, з ними ви ознайомитеся в старших класах. Твори Т.
Шевченка знають у всьому світі. Згадуючи раннє дитинство, Т. Шевченко
написав ліричний вірш «Садок вишневий коло хати...», з яким ми сьогодні і
познайомимося.
─ Але перед тим, як ми ознайомимося із віршем, давайте з’ясуємо значення
деяких слів.
2. Словникова робота.
Хрущі – великі жуки, які літають.
Плуг – знаряддя праці для обробітку землі.
Плугатарі – орачі, ті хто ходять за плугом.
Зіронька встає – сходить на небі.
(На дошці малюнки із зображенням цих слів).
V. Робота над вивченням нового твору (15 хв).
─ Відкрийте підручник на сторінці 119 та послухайте вірш (вчитель декламує
вірш ).

Садок вишневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть,
Плугатарі з плугами йдуть,
Співають ідучи дівчата,
А матері вечерять ждуть.

Сім’я вечеря коло хати,

Вечірня зіронька встає.
Дочка вечерять подає,
А мати хоче научати,
Так соловейко не дає.

Поклала мати коло хати

Маленьких діточок своїх;
Сама заснула коло їх.
Затихло все, тільки дівчата
Та соловейко не затих.
 ─ Діти, про що розповідається в вірші?
─ Хто подає вечерю?
─ Де вечеряє сім’я?
3. Читання вірша учнями:
─ про себе;
─ ланцюжком;
─ читання «хвиля» (починає читати пара дітей за першою партою. Після
прочитування двох рядочків, до цієї пари приєднується наступна, далі –
третя і так охоплюються всі діти класу).
─ читання вголос окремими учнями.
4. Бесіда за прочитаним.
─ Із скількох стовпців складається вірш?
─ Яку пору року змалював поет? Чому ви так вирішили?
─ Який настрій вірша?
─ Хто згадується у вірші?
5. Словесне малювання.
─ Діти, оберіть із вірша по одному стовпчику, який вам найбільше сподобався,
та поміркуйте, що б ви намалювали до цих рядків.
Фізкультхвилинка.

VI. Закріплення вивченого матеріалу (3 хв).

(Робота в парах. Дітям роздаються картки із тестами. Вчитель зачитує
питання, діти обирають правильний варіант).
1. «Хрущі над … гудуть».
а) над яблунею;
б) над вишнями;
в) над дубами
2. «Сім’я вечеря коло …»
а) столу;
б) сливи;
в) хати.
3. «А мати хоче научати,
Так … не дає».
а) соловейко;
б) батько;
 в) батько.
VII. Підсумок уроку (2 хв). Рефлексія.
VIII. Домашнє завдання (2 хв).
─ Вивчити вірш Т. Г. Шевченка «Садок вишневий коло хати» напам’ять.
За бажанням намалювати до нього ілюстрацію.
Демонстраційний матеріал