Professional Documents
Culture Documents
257824
257824
Висновок :
Казка – розповідний народно-поетичний або писемно-літературний твір
про вигадані події, вигаданих осіб, іноді за участю фантастичних сил.
2) Мовленнєва розминка. Робота над чистомовкою.
Ла-ла-ла – в гості казочка прийшла.
На-на- на – буде казка чарівна.
Ки-ки-ки- слухають їх залюбки.
Ок-ок-ок- повний замок казок.
3) Опрацювання казки «Кирило Кожум’яка».
Вправа «Передбачення»
- Прочитайте назву казки. Розгляньте ілюстрації С. Артюшенка та В.
Чорнухи до цієї казки на с. 37.
- Про кого буде йти мова в цій казці?
Слухання казки (аудіозапис).
- Чи справдилися ваші передбачення? Чому ви так уважаєте?
Робота зі словами.
- Прочитайте правильно слова.
Підлестилася, приступитися, навколішки, розженеться, ймення,
здоровенною, захлинається.
Старшина – старші князівські воєначальники.
Пуд – міра ваги. Близько 16 кг.
Читання казки дітьми вголос .
Перевірка сприймання твору.
- Хто є головним персонажем казки?
- Чому Кирило Кожум’яка має таке прізвище?
- Назвіть дійових осіб казки.
- Прочитайте, як змій розповідає про Кирила Кожум’яку.
- Прочитайте, як князівні вдалося передати батькові звістку.
- Прочитайте , чому Кирило погодився битися зі змієм.
- Знайдіть у казці зачин, основну частину та кінцівку.
- Прочитайте уривок казки, зображений на малюнку на с.37.
Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.
Просте. У які часи відбувалась подія, описана в казці?
Уточнювальне. Я можу помилятися, але, здається, Кирило Кожум’яка – це
головний герой?
Пояснювальне. Чому князь послав дочку до змія? Як змій поставився до
неї?
Творче. Що в цій казці є чарівним?
Оцінювальне. Як народ віддячив героєві?
Практичне. У казках завжди добро перемагає зло. Пригадайте із власного
життя, у яких ситуаціях добро перемогло зло.
4) Робота з ілюстрацією до казки. «Література в колі мистецтв».
- Розгляньте ілюстрацію Владислава Єрка до казки «Кирило Кожум’яка» на
с.39.
- Яким зображено героя?
- З чого видно, що Кожум’яка могутній?
- Яким зображено змія?
- Як художник дає зрозуміти, що герой перемагає змія?
- Які кольори вибрав митець, щоб передати цю мить бою? Чому?
- Чи збігається ваше бачення героя казки з образом, створеним
художником? Поясніть свою думку.
5. Закріплення вивченого матеріалу.
1) Вправа «Продовж речення».
Колись був у Києві князь, і була ….( в нього розумна та гарна дочка).
І був тоді коло Києва… (змій).
Щороку посилали цьому змієві дань: … (давали або парубка молодого, або
дівчину).
Послав князь свою … (дочку в дань змієві).
Як вийде на Дніпро мочити кожі … (то не одну несе, а дванадцять).
Ось того чоловіка тільки мені … (й страшно).
Князівна і взяла собі те на думку і думає … ( як їй вісточку додому подати і
на волю до батька дістатись).
От вона і написала до батька: … («Є тату, в Києві чоловік, на ймення
Кирило, на прізвище Кожум’яка»).
Написала , прив’язала під крильцем … (голубові та й випустила у вікно).
Голубок у небо полинув та й … (прилетів додому, до Києва).
Покликав князь до себе … ( всю старшину).
Ті як прийшли, як почали просити … (як стали навколішки та як заплакали,
той сам Кожум’яка не витерпів, заплакав).
От і почали вони битися - … (аж земля гуде).
А Кирило його здоровенною булавою як улупить, то … (так і вжене в
землю)!
А змій, як вогонь горить, так йому жарко, - … (кинеться до Дніпра, щоб
напитися, та вскочить у воду, щоб охолодитися трохи).
А Кирило тим часом уже й … (обмотався знову коноплями і смолою
обсмолився).
А по горах, по схилах народ стоїть, - … (завмерли всі, руки зціпивши, ждуть,
що воно буде)?!
От Кирило, убивши змія … (визволив князівну й віддав князеві).
2) Гра «Числова мозаїка».
- Скільки дочок було у київського князя? (Одна.)
- Скільки голубів вигодувала князівна? (Одного.)
- Скільки шкір водночас міг нести Кирило Кожум’яка ? (Дванадцять.)
- Скільки бочок смоли попросив богатир? ( Дванадцять.)
- Скільки возів конопель попросив Кирило кожум’яка? (Дванадцять.)
- Якої ваги була булава? (Десять пудів.)
3) Робота над прислів’ями.
- Прочитайте прислів’я.
Казка розуму додає і душу звеселяє.
Чия відвага, того й перемога.
Казки маленькі, а розуму в них багато.
Добро перемагає зло.
- Яке з прислів’їв виражає головну думку прочитаної казки?
ІІІ. Заключна частина.
1. Зворотній зв’язок. Рефлексія. Вправа «Піраміда позитивних почуттів».
- Побудуймо «Піраміду позитивних почуттів»!
Учитель простягає руку долонею вверх, а учні підходять до вчителя і по
черзі кладуть свої долоньки зверху, будуючи піраміду. Кажуть: « Сьогодні на
уроці мені найбільше сподобалося…»
2. Домашнє завдання (за вибором).
Виразне читання та виконання завдань до казки ( с. 36-39).
Виразне читання та створення ілюстрації до казки (с.36-39).