Урок математики

4- Г клас
Вчитель: Зубченко О. О.
Тема: Поняття про швидкість. Задачі на знаходження
швидкості руху.
Мета: ознайомити учнів з поняттям «швидкість руху», скороченим
позначенням швидкості при числах, простими і складеними задачами на
знаходження швидкості, пояснити правило знаходження швидкості руху
за даними відстанню і часом руху; розвивати навички усних та
письмових обчислень; виховувати інтерес до предмета.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання:
Ход урока

І. Організація класу.
- Доброго дня, шановні гості! Четвертий клас радий вітати вас
сьогодні на уроці математики.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Перевірка домашнього завдання ( № 488, 489. Підручник, ст. 78 )
2. Фронтальне опитування.
- Зараз вам необхідно перевірити свої знання.
– Яка величина зайва?
18009м, 6027дм, 5407км, 4078 кг, 3080см
– Назвіть величини у порядку зростання.
18009м, 6027дм, 5407км, 3080см
3. Усні обчислення.
– Виберіть вирази, значення яких не можна обчислити і знайдіть
значення виразів, що залишились.
203 км – 1200 м = ……………….(И) (201км800м)
12 год - 8 см =
28 м – 140 см = ………………….(Д) (26м60см)
7385хв + 6980 дм =
- Якщо правильно розв’язати ці вирази, то можна дізнатись
зашифровану букву.
3. Математичний диктант.
6 грудня
Класна робота
М. д.
  Знайти суму чисел 36 і 38. (І)
 Знайти різницю чисел 480 і 150. (С)
 Збільшити 40 у 6 разів.(Т)
 Збільшити 17 у 4 рази. (Ь)
 Зменшити 180 на 90. (К)
 На скільки 920 більше, ніж 108? (В)
 Знайти 1/4 від 60. (Ш)
Відповіді: 74, 330, 240, 68, 90, на 812, 15.
(ВЗАЄМОПЕРЕВІРКА)
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
- Складіть слово із букв-ключів.
ШВИДКІСТЬ
- Це і є темою нашого сьогоднішнього уроку. Також ми з вами
навчимося розв’язувати задачі про швидкість, або інакше в математиці
вони називаються задачами на рух.
- Але, перш за все, треба вияснити, що ж таке швидкість і яка вона
буває.
ІV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.
1.Пояснення нового матеріалу.
- Як ви розумієте слово швидкість?
- Які речі чи явища ви можете пов’язати зі швидкістю?
(Учитель демонструє рисунки про швидкість розв’язання прикладів,
швидкість росту бороди, швидкість течії…)
- Які з даних рисунків тільки про рух? (автомобіль, велосипед,
пішохід…)
- Отже, швидкість руху – це швидкість, з якою щось або хтось
переміщується у просторі.
2. Розв’язання задачі. Знайомство з правилами та формулами.
- Відкрийте підручники на с. 79.
- Прочитайте умову задачі №490 самостійно.
- Альоно, будь ласка, прочитай задачу вголос.
- Про що ця задача? (Про рух автобуса)
- Яке питання задачі? (Скільки кілометрів автобус проїжджав за 1
годину?)
- Що означають 2 години? (Час руху автобуса)
- Що означають 120 кілометрів? (Відстань, яку проїхав автобус)
- Як цю задачу розв’язали? (Дією ділення. 120:2=60 (км))
 - Тобто, відстань, яку проїхав автобус, розділили на час його руху.
От ми і вивели правило знаходження швидкості.
Щоб знайти швидкість, треба відстань поділити на час.
- Якщо за кожну годину автобус проїжджає 60 кілометрів, то
говорять, що він рухається зі швидкістю 60 км за годину.
- Це позначають так: 60 км/год. Запишіть у зошити.
- Звичайно швидкість позначають латинською буквою V, відстань
буквою S, а час – буквою t, щоб не писати такі довгі слова (записати у
зошити).
V – швидкість,
S – відстань,
T – час.
- Тепер ви перевірите, чи вірно ми сформулювали правило (сторінка
79 підручника).
- Це правило в математиці записують формулою:
V= S : t
3. Первинне закріплення.
Практична робота над вправою.
- Спробуйте застосувати правило.

Рухомий об’єкт Швидкість Час Відстань

V t S
Велосипедист ? 2 год 28 км
Літак ? 3 год 1500 км
Ластівка ? 2 год 180 км

Швидкістю називають відстань, яку долають за одиницю часу. За

годину, хвилину, секунду, рік і т. д.
Запишіть одиниці швидкості:
м/с, м/хв, км/с, км/хв, км/год
- Повторимо правило.
Щоб знайти швидкість, треба відстань поділити на час.
Фізкультхвилинка
- Поясніть зміст висловлювань:
«Літак летить зі швидкістю 800 км/год»
 «Машина їде зі швидкістю 60 км/год»
«Катер пливе зі швидкістю 22 км/год»
«Равлик повзе зі швидкістю 50 см/хв»
V. Закріплення та осмислення знань.
1. Робота в групах.
1 група
Задача. Велосипедист був у дорозі 6 год, а мотоцикліст – 2 год.
Велосипедист проїхав 72 км, а мотоцикліст – 100 км. На скільки
швидкість мотоцикліста більша за швидкість велосипедиста?

Рухомий об’єкт Швидкість Час Відстань

Велосипедист ? 6 год 72 км
Мотоцикліст на ? Б. 2 год 100 км
?

План розв’язування
1) Чому дорівнює швидкість велосипедиста?
2) Чому дорівнює швидкість мотоцикліста?
3) На скільки швидкість мотоцикліста більша за швидкість
велосипедиста?
2 група
Задача. Відстань 400 м хлопчик пробіг туди й назад за 4 хв. З якою
швидкістю біг хлопчик?
(Повторення умовних позначень швидкості, відстані і часу. Вибір
формули необхідної для знаходження швидкості руху. Під контролем
вчителя.)
V=?
S = 400 м
t = 4 хв
Розв’язання
V = S: t
V = … м : . хв
V = … м/хв
Відповідь: … м/хв швидкість хлопчика.
2. Гра «Хто швидший?»
Вчитель демонструє зображення тварин, а діти визначають, яка
тварина швидша.
VI. Рефлексія.
Закінчіть вислови.
Я дізнався …
Я навчився…
Зрадів тому, що…
VIІ. Домашнє завдання.
- Вдома ви розв’яжете схожі задачі.
С. 80, №№ 498, 499.
VІІІ. Підсумок уроку.
Відгадування загадки про швидкість.
- Що на Землі найшвидше? (Думка)