- modificaciones parciales; LA PLAT: VISTO el expediente N° 2 2299 2.2 Nov 2011 5801-1187272/11, el Decreto N° 6013/58 — Texto Ordenado Resolucién N° 1698/83, mone Por el Decreto N° 619/90- y normativa complementaria, y CONSIDERANDO: Que {a organizacién y el funcionamiento de las instituciones educativas. ‘se encuentran regidos por el Reclamento General de Escuelas Publicas de la Provincia de Buenos Aires, Decreto N° 6013/58 -Texto Oréenado Resolucién N° 1698/83, modificado por 1 Decreto N° 619/90-, los reglamentos de ensefianza, dictados en résoluciones de di disposiciones, y otras formas aplicables; los diferentes Niveles ylo Modalidades de la fersa data y en un numero indeterminado de Que dicho Reglamento General conformé un instrumento propio de un contexto histérico caracterizado ‘por su al Que los reglamentos {oritarismo y al que sélo se fe intredujeron mplefneritarios cel resto de los niveles y las modalidades dan lugar a la existencia de un ordehamiento cisperso y en algunos casos contradictorios de la vida de las instituciones; Que’ el plexo normati que actualmente rige-el sistema Educativo- Constitucién Nacional y Constitucion Provincial, Leyes N° 26.206 (de Educacién Nacional) y '3.688 (Provincial de Educacién}- define, 108 que la conforman; la Instituci6h Educativa y reconocen los cistintosPaden Cjecutve vinta de Benes ottoes ¢ “\derecho y eel integran al o Xratificada por Ley N° 23.849} "-¥Adolescentes (Ley Nacional : Que el resignificaciones de a vida i consfituir las thisthas y, a la actividad institucional; Que Ia o| conlleva |a.reniocién dé los Igualdad y {a libertad, impidat Que, en los procesos de ensefianza colaborar ent la remooién d educativas y socio-comunitar Que la conllevan la necesidad de ( adecuaciones que efi relacidy de los. riveles, modalidad especifcidades do las Insti alcances del articulo 133 de | Que ha uitura y Educacién de ta Pr te x Que ha t 2299 Que en particular reconccen al Nifio y al Adolescente como sujetos de dena nto, tanto fa Convencién de los Derechos del Nifio |, como fas Leyes de Proteccién Integral de Derechos de Nifios N° 28.081 y Provincial N° 13.298); pbordajo integral que refleja este plexo normative impone stitucional educativa, la revisién de sus prdcticas, el modo de vez, la incorporacién de otros aspectos o dimensiones de la ligaci6h estetal de gavantizar ef derecho social @ la educacién obstacules de cualquier orden que, limitando de hecho ta 0 entorpezcan el pleno desarrollo educativo de los alumnos y, en especiel, de los nifios y adolescentes y su efectiva inclusién en le sociedad nsecuencia, todos los actores comunitarios involucrados con los procesos de aprendizaje deben asumir ef compromiso de escs obstéculos debiendo Ia escuela ejecutar les p jas: ‘complejidad y diversidad del sistema educative provincial Jue el Director General de Cultura y Educacién, resuelva las ‘@ una norma Unica, respondan a les perticularidades propias is, Ambitos, modelos organizacionales, experiencias y las luciones de gestion privada, en este ultimo caso conforme Ley N° 13,688; imitido dictamen favorable a la vincia de Buenos Aires; mado intetvencién la Asesoria General de Gobierno; iativa el Consejo General de( Peden Bston < Revincia de Buenos Manes ‘ CH “facultado para dictar el presente con arregl Ca ; Inciso 2° de la Constitucién Provincial; CR j Por ello, C C , EL GOBERNADOR DE LA R299 ‘ Que el Gobernador de la Provincia de Buencs Ajres se encuentra ato prescripto por el articulo 144 -proernic- ROVINGIA DE BUENOS AIRES DECRETA ARTICULO 1°. Aprobar el “Reglamento General de las instituclones Educatives de la Provincia de Buenos Aires", que como Aneyo Unico pasa a integrar el presente. 6 ARTICULO 2°. Establecer que ol Reglemento aprobado en el articulo precedente es de orden piblico y ser& de aplicacién en todas: las instituciones educativas de! sistema educative provincial y supietoriamente en el ( ARTICULO 3°, Establecer que a Direccion Nivel Superior, General de Cultura y Ecueacién podra adecuar el presente Reglerhento.a las particularidades propias de los Niveles, Modalidades, Ambitos, ( Modelos Organiizacionales, experiencias y | gestién privada. is especificidades propias de las Instituciones de cial.Paden Gjrcntive Powineia de Buencs Sires \ ARTICULO 5°. Derogar el D ‘aus modificatorios y toda otra jereto N° 6013/58 (Texto Ordenado Resolucién N° 1698/83) y rma que se oponga al presente. ARTICULO 6°. EI presente| decreto sera refrendado por el Ministro Secretario en el Departamento de Jefatura de Gabinete de Ministros. ARTICULO 7°. Registrar; comiunicer, publicar, dar al Boletin Oficial ¢ incorporar al SINBA. Cumplido, archivar. DEGRETO N° 239 9 ) : \ fo j OSVAEEO S210} eoal | Poe iiuascenine ‘GAB RI MINTED DE Jee Se aN Topencz | ] be be= aN ig SDINACION HSTRATIV 5 ANEXO UN/CO REGLAMENTO GENERAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PROVINCIA ORGANIZACION DE LA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL \PITULO 1.-EQUIPOS DE TRABAJO DE LA INSTITUCION 4.4 EQUIPO DE TRABAJO INSTITUCIONAL 4.2 EQUIPO DOCENTE INSTITUCIONAL 1.24 CARGOS DE CONDUCCION 4.2.2 CARGOS DOCENTES qe BASE LN. cee DE BUENOS AIRES s TiTULOL : INSTITUCION EDUGATIVA CAPITULO 1.- MARCO LEGAL ‘ CAPITULO 2.- COMUNIDAD EDUCATIVA c 2.4. ALUMNOS ig 2.2.- PADRES Y REsPoNsAstes ¢ ” 23.PERSONAL , 2.3.1 PERSONAL DOCENTE t 2.3.2 PERSONAL ADMINISTRATIVO ( 2.4.- PARTICIPAGION ORGANIZADA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ‘ TITULO ML C ACTIVIDAD EDUCATIVA | CAPITULO 1.- ACTO EDUCATIVO | ¢ CAPITULO 2.- MARCO GENERAL DEL TRABAJO DOCENTE Y TAREA DOCENTE c c TITULO tl |‘] Paden Gpcuins ( Revingia de Buenos oMles 2299 . 1.3. EQUIPO DE TRABAJO ADMINISTRATIVO c 1.3.1. ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES DE LA EDUCACION 1.3.2, OTRAS GARGOS ADMINISTRATIVOS CAPITULO 2.- PROYECTO INSTITUCIONAL 2.4.- CONTENIDOS 2.2.- ASPECTOS$ TECNICO-PEDAGOGICOS 2.2.4. Aspectos Curriculares 222, Asistencia, Evaluacion, Acreditacién, Promocién y r Certificacién de los Alumnos Z 2.2.3, Plan|de Continuidad Pedagégica 2.2.4, Acuérdos de Convivencia 2.2.8. Plan|de Prevéncién del Riesgo 2.2.6, Autopvaluacién Ihstitucional 2.2.7. Obligatoriedad Escolar 2.2.8. asl ein . 2.2.9. Asignaciéh de Vacantes en los Primeros Afios de los Niveles Qbligatorios 2.2.10, Matriculacién y sus efectos 2.2.11. Jornada Escolar 2.2.12 Entrada y Salida de Alumnos 2.2.43. Permanencia y Retiro Anticipado de los Alumnos 2.2.14, Trablados dé Alumnos 22.46. aoe la Ensefianza 2.2.16. Biblioteca 2.2.47. Vestimenta Escolar 2.2.18, Libros, Utiles Escolares @ Instrumental de LaboratorioPeder Buti Provincia de Benes athe 2299 2.2.19. Museo Escolar 2.2.20. Archivo Histérico Egcolar 2.2.21. Simbolos, Actos Egeolares y Gelendario 2.2.22, Clasificacién de tos Actos Escolares 2.3.- ASPECTOS TECNICO ADMINISTRATIVOS 2.4 ASPECTOS SOCIOEDUCATIVO CAPITULO 3.- ASPEGTOS SOCIO-COMUNITARIOS 3.4.- SALUD Y ESCUELA 3.2. PROGRAMAS SOCIALES Y ACTIVIDADES INSTITUCIONALES COMPLEMENTARIAS CAPITULO 4.- SUPERVISION INSTITUCIONAL 4.1, SUPERVISION PEDAGOGICA 4.2, OTRAS MATERIAS DE SUPERVISION TITULO IV INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO CAPITULO 1.- PATRIMONIO CAPITULO 2.- EDIFICIO ESCOLAR CAPITULO 3.- USO, MANTENIMIENTO Y GUIDADO DEL PATRIMONIOGDaden Bjecstive Provincia de Buencs Meas Tico INSTITUCION EDUCATIVA, CAPITULO 1.- MARCO LEGAL Articulo 1°. Conforme el articulo unidad pedagegica del sistenia, aprendizaje destinades al logro de articula la participacion de tas dist 63 de la Ley N° 13.688, “la institucin educativa es la Fesponsable de los procescs de ensefanza y de fos objetivos establecides por la legislacién". Para ello, intas personss que constituyen la comunidad educstiva: directivos, docentes, padres, madres y/o tutores, nifios, adolescentes, j6venes y adultos, ex alutnnos, personal administrative y, ‘apoyo que garantizen el caracter, cooperadoras escolares y otras or; Articulo 2°. La organizacion de | auxillar de la cocencia, profesionales de los equips de intagral de la educacién, mieribros integrantes de las jorizaciones vinouladas a la in: las instituciones educativas se rige de acuerdo a los siguientes criterios genorales que ge adecuarén a los Niveles y Modalidades, los que surgen del articulo 65 de la Ley N° 13.886, a saber: 1., Definir, come comunidad de trabajo, su proyecto educativo con la partisipacién de todos sus integrentes, respetando las legislacién vigente. 2. Promover modos de organiza de convocatoria y participaci6t incipios y objetivos enunciados ef esta ley y en la én institucional que garanticen dinémicas democraticas de los ninos, adolescentes, j6venes, adultos y adultos mayores en la experioncia escaier. 3. Adoptar el principio de no diseriminacién en ei acceso y trayectoria educativa de los nifios, adolescentes, jévenes y aduitos y adultes rayores. 4. Brindar a los equipos de fa escuela la posibilidad de contar con espacios institucionales destinades a elaborar sus proyactes educativos comunes. Promover la creaci6n de espai Gidstituciones educativas de ge ios de articulaci6n, cooperacién y asocietividad entre las én estatal y de gestion privada,— ¢ ¢ oder Cecsetivo Provincia de Burros ottires 2299, 6. Promover la vineulacién intersectoriel ¢ interinstitucional con les éreas que se consideren Pertinentes, a fin de asegurar la provision de psicopedagigicos y médicos que garanticen c 7. Desarrollar procesos de autoevaluacién inst practicas pedagégicas y de gestion y aco académicos. 8. Realizar propuestas de contextualizacién y es} lineamientos curricutares pravinciales, necesidades de los alumnes y su contexto. para 9. Definir su cédigo de convivencia. 10. Promover iniciativas que apunten al desarrollo 11. Mantener vinculos regulares sisteméticos i servicios sociales, psicoldsicos, legales, \iciones adecuacas para el aprencizaje. luclonal con el propésito de ravisar las fpafier el progreso de les resultados ecificacién curricular en el marco de los responder a las particularidades y le experiencias educatives sstitucionalizades con el contexto social, desarrollar actividades de extensién, promover y participar en la creacién de tedes que fortalezcan la cohesién comutitaria e intervengan frente a la diversidad de situaciones que presenten los nifios, adolescerttes, jévene: 12, Promover a participacién de la comunidad a tr formas colectivas, solidarias y organizadas en . adultos, adultos mayores y sus familias. ves de la cooperacién escolar y de oires \dos los establecimientos educativos 13. Faverecer el uso de las instalaciones escolares para actividades recreativas, expresives y comunitarias. . 14. Promover experlencias educativas fuera del ai hifos, adolescentes, jévenss, aduttos y adult provincial, experimenter actividades fisicas naturales y tener acceso a las actividades cultu} Articulo 3°. Todas las itetituciones educativas| Provincial cueintan com competencias que le so Inbito escolar, con el fin de permitir a los mayeres conocer la geografia nacional y deportivas on ambientes urbanos y ales de su localided y otras. que consfituyen el Sistema Educative propias, organizacién escolar, plantas administrativofauxilier de le educacién, fo y contexto social, sean la politice lucacién. Los establecimientos de gestionc 2299 Paden Bjeestve Povineia de Buenos erlaes Prveda, podran dicter sus propios raglamentes internos. Las normas contenidas ¢h el Presente regiamento le son aplicables salvo que sean incompatibies con los derechos .f@conocidos a los mismos por las leyes vigentes. ¢ ¢ ¢ CAPITULO 2 C=" Gomunioan EDUCATIVA Articulo 4°. Los integrantes de la comunidad educativa, como sujetos de derechos, son titulares de derechos y obligaciohes que deberdn articularse entendiendo la feceseria correspondencia de unos con otros, Articulo 5°. Los integranies de la comunidad educativa deben llevar adelante un proyecto compertide y de cooperacién en el que cada uno dederé asegurar los derechos y obligaciones que le asignan tas|Constituciones Nacional y Provincial, las leyes, este Reglamente y otras nonmas vigentés, para alcanzer los fines de la institucién, Articulo 6°. Los integrantes de la Comunidad educativa, como sujetcs del derecho social de la educacién, deberdn contribuir a la construccién de una cultura institucional democratica que asuma en sus prdctlcas, el|respeto de los derechos humaros, tanto los civiles y Politicos, como los derechos econémicos, sociales y cutturales, c 2.4. ALUMNOS Articulo 7°. Los alumnos de cada|institucién eccolar son destinatarios principales y sujetos esericiales del acto educativo. Se fiebert a ésios todas les geranties en furicién de las leyes yeste Reglamerito, slendo una responsabilidad indelegable del Estado su cumplimiento Articulo 8°. Conforme el articulo| 88 de la Ley N° 13686 “Todos los alurtinos tienen los “Sautismos derechos, obligaciones y/p responsablidades, con las distinciones derivadas de su tad. del Nivel educative o Modalitiad que estén cursando ylo de les que se establezcan por especiales.G ¢ Sader Gecdivo Provincia de Buenos ores Son sus derechos a. Una educacion integral e igualitaria, que cont posibilite [a adquisicién de conocimientos, hel solidariced sociales y que garantice igualiad d Ingresar, permanecer y egresar de todas las pr Ser protegidos conira toda agresién 0 abuse fis|co, p: Ser evaluados en su desemperio y logros, cont fundados,.en todos los niveles, rhodelidades,| informados al respecto. Rocibir ei apoyo social, cultural y pedagégico oportunidades y posibilidades que le permit Asimismo podran solicitar el apoyo econémico educacién. Tener acceso a la informacién publica de modo Recibir crientacién vocacional, académica y 2299 ribuye al desarrollo de su personelidad, lades y sentido de responsabilidad y oportunidades y posibilidades. ppucstas educativas publicss légico © moral me a criterios rigurosa y cientificamente Ambitos y orientaciones del sistema, & jecesario para gerantizar ia igualdad de lan completar la educacién obligateria, jecesario para garantizar su derecho a la liore y gratuito, rofesional-ocupacional que posibilite su insercién en el mundo laboral y la prosecucién de ctros esiudivs. Integrar asociaciones, cooperativas, clubes in] fantiles y centros de estudiantes u otres organizaciones comunitarias para patticipar en el funcionamiento de, tas instituciones educativas. Participar en la formulacion de proyectos y complerhentarios que propendan a desarroll autcnomia en su proceso de aprendizaje. Desarrollar sus aprendizajes en ediicios, Incluidos en ef mismo turno harario que st len la eleccién de espacios curticulares it meyores grados de responsabilidad y instalaciones y con equipamiento que sporida a normas legales de seguridad y salubridad. ss padres ylo hijos, see cual sea ol Nivol se trate de hijos estudiantes de madresPaden Ejeontio PRovincia de Buenos erbeses Aiticulo 9°, Conforme el articul responsabilidades: a) Coneurtir a |e escuela hasta cor 2299 89 de la Ley N° 13668 “Son sus obiigaciones y/o ipletar ta educacién obligatoria 5) Estudiar y esforzarse por congeguir el méximo desarrollo segtin sus capacidedes y Posibilidades ©) Asistir 2 clase regularmente y c¢n puntuslidad. 4) Participar en todas las actividades formativas y complementaries. ¢) Respetar la libertad de concieneia, las convicciones y la dignidad, ta autoridad legitima, la intagridad e intimided de todos f) Parlicipar y colaborar en ta mejor adecuaci clima de estudio en i los miethbros de ia corunidad educativa. ra de la convivencia escolar y en la consecucién de un inettucién. 2) Respetar el proyecto instituciorjal de la Escuela y cumplir las normas de organizacién, convivencia y disciplina del-esto| lecimiento escolar. h) Conservar y Hacer un buen |uso’ de las instalaciones, equipamiento y materiales didactices del establecimiento ef Articulo 10°. Cuande se trate de jucativo.” ifios y adolescerites, ademas se deberén garantizar los derechos que estabiece la Convengich sobre ios Derechos det Nifio (articule 75 inciso 22 de de ia Constitucién Nacional y Ley clonal NY 23849) Articulo 11°. Sin perjuicio de Ia|enumeracién precedente se reconoce la abjecién de tonciencia la que se entiende coi situaciones de hecho 0 derecho que 2.2 PADRES Y RESPONSABLES b 10 el respeto pasivo por parte del objetor frente a las Violenten su libertad de conciencia larda. fablece enire los responsables del alumno y la instituciénPaden Bpetioe Rowineia de Buenos ives 2299 - | 1. La obligacién de cuidado, por parte de Ia Institcion y ou peraonal, durente le realizacién de actos educativos en Ia que participen los derechos y deberes emergentes de la patria ‘alumnes; no excluye el ejercicto de los otestad, de fa tuiela, la curatela y/o la Guarda en tanto son concurantes y complementarios de la obligaciin de cuidaco integral 2. El cumplimiento estricto de las decisiones ju. responsables del mismo. Articulo 14°, Los criterios precedentemente expt {que otras personas fisicas o juridicas actuen com Articulo 18°. Conforme el érticulo 90 de la responsables de fos alunos tienen derecho 4: iciales relacionadas con el alumno y los jestos son aplicables a otros vineulos en responsables de os alunos. ey N° 13688, los padres, tutores y/o a. “Ser recoriocides como agentes naturales y primarios de la educacion ». Elegir, para sus hijos o representados, la insti ltucién que responda a sus convicciones educativas, pedagdgicas, filosdficas, éticas o religiosas. ©. Participar en las actividades de los estabieci través de las cooperadoras escolares, tos colegiado representatives, en el marco del pré d. Ser informados periédicamente acerca de educative de sus hijos o representados. &. Aacceder a la informacion publica de modo |i f. Tener conocimiento y participar de la forniul organizacién de la convivencia escolar’ Articule 16°. Conforme al articulo 91 de la Ley N9 alurinos tienen las siguientes obligaciones: ientos educativos en forma individual 0 a \sejos de escuelas y los demas érganos yyecto institucional la evolucién y evaluacién del proceso re y gratuito. cién de las pautas y normas que rigen le 49688 los padres, macires 0 tutores de los “Hacer cumplir a sus hijos 0 representados Ia educacién obligatoria. g Nteeourar la concurrencia de sus his o reprdsentados a los establecimiontos escoleres figra el cumplimiento ce la escolaritad core salvo excepciones de salud o dePaden Bective Previn deo Baers Baca ©. Segui y apoyar la evolucién del procaso educative de aus hijos o representados, d. Respetar y hacer respetar a tus fs pet hijos © representades fa auteridad pedeodgica de! ; docemte y las normas de convivencia de la escuela, t ® Respetar y hacer respetar 2 sus hijos o representados Ia libertad de conciencia, las c convicciones, la autoridad legititha, la intégridad e intimidad de todos les miembros de la comunidad educative. {. Respetar el proyecto institucional de le Escuela y cumplir las normas de organizacién, convivencia y discipline del establecimiento escolar. 9. Contribuir al buen uso de las Instalaciones, equisemiento y materiales didacticos del establecimicnto educative" C 2.3 PERSONAL . Articuto 17°, Todo el personal ce /a Institucién educativa ajustara su accionar al principio de . legalidad que surge de la ceo vigente. Las directivas y érdenes que se impartan deberdn ajustarse a tal principio. El personal dejaré constancia por escrito de su rechazo a toda orden que se aparte de esta norma. : 2.3.1 PERSONAL DOCENTE ‘ Articulo 18°. Los derechos y obligaciones de los docentes que se desempefien en : establecimientes de gestién estate| son los prescriptos por el Estatuto del Docente, Ley N° 10.578, sus modificatorias, complementarias y su reglementacion, la parte pertinente de la Ley N° 13.688, la Ley N° 13.552, e| presente Reglamento, toda otra norma de arden piblico aplicable, las sancionadas en proteccién del interés general y la nermativa especifica que comprenda ai sistema educativo. Los docentes de establecimientos educativos de gestion privada tendrén las mismas obligaciones, se ajustaran a las Mmismas incompatibilidades y gozaren de los derechos establecidos para el personal de |los establecimientos educativos de gestién estatal, sin Rerjuicio de las disposiciones espboificas de le Ley 13.688 y en ia medida en que sean OWpatibles con le naturaleza de ja relacién de empleo privado, obligaciones y derechos s de la legislacién laboral vigerite y ia negociacién colectiva del sector. GF2299 Sader Cpecstiva Provincia de Runes Mixes “2.3.2, PERSONAL ADMINISTRATIVO Articulo 19°. Los derechos y obligaciones del personal administrative yo auxiliar de ta educacién que se desempefien en establacimiontos de gestién estatal son los prescriotes Por la Ley N° 10.430, modificatorias y complementarias, su reclamentacién, ia parte ertinente de la Ley N° 13.688, la ley N° 13.459, ellpresente reglamento, toda otra norma de orden publico y las sancionadas en proteccién del interés general y la normativa aplicable. El personal no docente de establocimientos a ee de gestién privada, tendra ios derechos y las obligaciones provenientes de la Ley de Contrato de Trabajo, los Estatutes profesionales que le resulten aplicables, las Negociacionas Colectivas dol sector y of presente reglamento. Las Instituciones de gestién cooperativa y de gestion social se ragiran, ademas, por ja normativa especifica que le resuite aplicabio. 2.4 PARTICIPACION ORGANIZADA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Articulo 20°. La Institucién Educative y la autoridad competente garantizaré le participacién democratica de cirectivos, integrantes del equipo de conduccién, docentes, padres, madres ylo tutores, niftos, adolescentes, jovenes y adultos, ex alumnos, personat administrative y/o auxliar de la educacién, profesionales de los equipps de apoyo, miembros integrantes de las cooperadoras escolares, sindicatos y de olras organizaciores vinculadas @ la institucién, conforme el proyecto institucional y el propio idearig en las Instituciones de gestién privada, Articulo 24°, La Institucién Educativa y la autoridad competertte promoveran la creacién de organizaciones democréticas y/o representativas, garantizando condiciones institucionales a tal efecto, conforme el proyecto institucionel y of propio ideario en les Inetituciones de gestion privada, Articulo 22°, La Direecién General de Cultura y Educacién asegurara el ejercicia de ios derechos @ participer de los integrantes de la comunided educative, oh el marco de los “erigcivios del asociativismo y la cooperacién solidere. lo 23°. De la participacién estudiantil - Las autoridades institucionales fomentaran la¢ Paden Gestion Provincia le Buenos Mires ae Modalidades y érnbitos, promoviendo y respetando las formas asociativas de los ttieres tears serach a pmen io eovenieler mete a rganos de representacién estudiantil, bajo te forma de Centro de Estudiantes; u otros modes crganizacionales, en los términos establecides en este reglamento general y en la normativa vigente. Las autoridades escolares compelenies reconoceran los Centros de Estudiantes constituides y/o a crearse. El reconocimiento tendra como condicién que el érgeno asegure la perticipacién de todos los estudiantes o implemente instansies de deliberacién en sus decisiones. Articulo 25°. De la Asociacion de ex Alummos.-Las Instituclones Educativas podran contar con instahcies orgénicas de participacién de los ex slumnos del establecimiento dentro del marco del proyecto institucional. Articulo 26°. De la Asociacién |de Padres y Responsables de los Alumnos. Las Institucionés Educatives podrén corjter con instancias orgénicas y/o grupos de participacién de padres, tutores, guardadores, cuicadores y/o respensables de los alumnos del establecimienta, dentro del marco de| Proyecto institucional. Articulo 27°, De la Asociacién Cooperadora Escolar.- Cada institucién educativa de gestisn estatal organizaré su Cooperedora Escolar, forrieda veluntariamente por los integrantes de la comunidad educativa, con el fit primordial de prestar apoyo a la tarea de la insttucion. Se los aplica a los fines de su organizacién, integracién, funcionamiento y gestién eccnémico- financiera les normas vigentes en el/ambito de la Direosion General de Gullura y Educacién. Articulo 28°. De los Consejos de Escuela: La Direccién General de Cultura y Educacién promuveré le corstitucién de los Cansujos de Escuela, ent fas Insliluciones ecucativas, con arreglo 2 les siguientes prescripcion 4. Cade institucién educativa, de gestion piblica ylo de gestion privada, podra contar con un Consejo de Eséuela, érgano gonsultive colegiado representative de todos los sectores de ta comunidad educativa. 2. La'ifrjalidad principal del Corsojo de Escusla es promover la organizecién y of forigiegintiento de la comunidad educativa, estimulando su part ipacion, unidad y slc 2299 Peden Epecstive Rovincia de Busnes Moat © equipo de conduccién en toda cuestion de interés institucional, educativa, con representantes elegidos democraticamente entre sus pares: 1. Alumnos 2. Padres y/o responsables de los alumnes 3. Ex alunos 4, Docentes 8. Adtninistrativos y/o auxiliar de la educacion 6. Asociaciones Cooperadoras s 7. Otras organizaciones vinculades a te institudién educativa La Direccién General de Cultura y Educacién aprabard los dispositivos necesarios para la organizacién; funcionamiento, coordinacién y superyisién de los Consejos de Escuela. Articulo 29°. Las organizaciones precadentemente citadas seran incluldas en el proyecto institucional y la Direceién General de Cultura y Educacién asegurard a cada Institucién la provisiéh de los instrumentos necesarios para efectivizar orgaticamente la mas amplia S . participacién comunitaria. TITULO It ACTIVIDAD EDUCATIVA CAPITULO 1.-ACTO EDUCATIVO Articulo 30°. Se considera acio educative @ toda actividad curricular, extracurricular y/o complementaria efectuada bajo culdado de la autoridad educative, sin distinguir dfa, hora y lugar en que se produzcan, en el marco de las politices educativas vigentes y del proyecto institucional. ae 31°. El acto educative tiene como fundanjento al alumno considerado como sujato e o BEV. | aan) \dizaje en el marco de la promocién y proteccién integral de sus derechos segun las€ C Poder Ejecativo 2299 Provincia de Buenes oes Articulo 32°, La inatituci6n educativa es un espacio a conformarse entre todas como un Ambito de confianza que brinde la seguridad necesaria para la interacclon de docentes, elumnos y demas miembros de i respuestas provisorias y potenciali comunidad ecucativa, considerando errores, aciertos. lades como parte del proceso de aprendizaje. Articulo 33°. Cuando el acto educativo tenga por destinatarios nites y adolescentes el marco de referencia de dicha actividad sera et interés ‘superior de los mismos, conforme la. Convencién sobre los Derechos del Nifio y la Ley N° 13288 entendiéndose por tal: ‘ta maxima satisfaccién integral y simultanea de sus derechos, en un marco de libertad, respeto y dignidad, para lograr el deservolvimiento de sus potencialidades y ol desptiegue integral y arménico de su personalidad." Articulo 34°, En todo acto educatiyo resultara de aplicaci6n el principio cel interés superior de los nifies, canforme to prescripto por el articulo 4 de la Ley N° 13208 Articulo 35°. Para determinar el interés superior del nifio en una situacién concreta se debe apreciar: | 1. la condicién especifica de tos nifios como sujetos de derecho, la opinién de los niffos de acuerdo a su desarrollo psicofisico, la necesidad ce equilorio entre los derechos y garantiae de los nifos y sus deberes, hen la necesided de cquilibrio ertre Jos derectios y garanties de los nines y las exigencias de una sociedad juste y democrética. CAPITULO 2.- MARGO GENERAL DEL TRABAJO DOCENTE Y TAREA DOCENTE Articulo 36°. Se entiende por trabejo docerite ol realizado por el personal docente y que constituya actos educativos conforme el presente Reglamento, la normativa vigente y el Proyecto institucional. | Articuto 37°. El marco general dé trabajo’ de todo el personal decente responde a los jplir os fines y objetivos fijados por el articulo 16 de Ia ley N° 13.688 y-los rmiontae de ia police educativa provincial