JU OŠ „MULA MUSTAFA BAŠESKIJA“

PŠ ZAGRAĐE

KAKANJ

NASTAVNA PRIPREMA ZA OGLEDNI ČAS

PREDMET: LIKOVNA KULTURA/BOSANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST/BOSANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST

RAZRED:I/III/V -6

ZAGRAĐE,09.05.2013.GODINE REALIZATOR:

PERENDIJA ALMA
PREDMET:LIKOVNA KULTURA
RAZRED:I-6
NAČIN RADA:Rad prema direktnom
posmatranju
NASTAVNA CJELINA :Boja
NASTAVNA TEMA:Osnovne i izvedene boje
LIKOVNI PROBLEM:Proporcija
LIKOVNO PODRUČJE:Prostorno-plastično
oblikovanje
LIKOVNA TEHNIKA:Oblikovanje papirom i
playmais-om
VIZUELNI MOTIV:Domaće životinje
NASTAVNA JEDINICA:Rad prema direktnom
posmatranju-Domaće životinje
TIP ČASA:ponavljanje-stvaralaštvo
CILJ ČASA:
-Razviti i steći kod učenika sposobnost
samostalnog prostorno-plastičnog
oblikovanja papirom i playmyis-om , povezati
direktnu vizuelnu percepciju sa likovnim
stvaralaštvom na času
ZADACI ČASA:
 OOBRAZOVNI:ponoviti,prepoznati,
imenovati i primjeniti likovne
pojmove(boja,osnovne i izvedene
boje),likovnih i kompozicijskih
elemenata((proporcija,prostorno-
PREDMET:Bosanski jezik i književnost
RAZRED:III-6
NASTAVNA OBLAST: Jezik
NASTAVNA TEMA :Pravopis i pravogovor
NASTAVNA JEDINICA:Glas „H“ u
izgovorenim i napisanim riječima
TIP ČASA: obrada novog nastavnog
sadržaja
CILJ ČASA:
-Osposobiti učenike za jezičku komunikaciju
koja im omogućava ovladavanjem sadržaja
iz oblasti čitanja i pisanja glasa/slova „H“ u
riječima,ovladati pravilima čitanja i pisanja
glasa/slova „H“u bosanskom jeziku.
ZADACI ČASA:
 OOBRAZOVNI:opismeniti
učenike na temeljima
ortoepskih i ortografskih
standarda bosanskog jezika i
književnosti u pisanju i čitanju
glasa/slova „H“ u
riječima,postupno i
sistematično upoznavati
učenike sa pravilima Pravopisa
bosanskog jezika i
književnosti,osvješćivanje
razlika između standardnog
jezika i zavičajnih
PREDMET: Bosanski jezik i književnost
RAZRED: V-6
NASTAVNA OBLAST:Jezik
NASTAVNA TEMA:Pravogovor i
pravopis
TIP ČASA:ponavljanje
CILJ ČASA:
- obnoviti i proširiti znanja o upravnom
i neupravnom govoru,rečenici
(podjele), razumjeti i primjeniti
stečena znanja o upravnom i
neupravnom govoru,osposobiti
učenike da transformišu rečenice iz
upravnog u neupravni govor i obratno.
ZADACI ČASA:
 OBRAZOVNI :Ponoviti stečena
znanja o upravnom i
neupravnom govoru,
ponavljanje tehnike zapisivanja
upravnog govora, imenovati
rečenične znakove koji se
koriste u upravnom govoru
(dvotačka,navodnici),imenovati
dijelove upravnog govora ka
rečenicu obavještenja i
doslovnog navođenja tuđih
riječi,bogaćenje rječnika i razvoj
 plastično oblikovanje),bogaćenje riječi
i sintakse analizom radova,
povezivanje sadržaja iz nastavnog
predmeta Moja okolina sa nastavom
likovne kulture;
 FFUNKCIONALNI:kod učenika razviti
sposobnost za opažanje,pamćenje i
doživljavanje oblika u prostoru,boje i
prostornih odnosa,moći se koristiti
papirom kao materijalom za
oblikovanje,znati usmjeriti likovno
opažanje,razviti intelektualne i senzorne
sposobnosti,vještine kontrole ruke u
izražajne svrhe oblikovanja domaćih
životinja
 OODGOJNI:osposobiti učenike da
samostalno i u grupi sprovode proces
oblikovanja domaćih životinja,osposobiti
učenike da pojedinačne oblike spoje u
jednu cjelinu,njegovati interes za
kreativno likovno stvaralaštvo,razviti
pozitivan odnos prema estetskim
vrijednostima ličnog rada i rada drugih
učenika,te radnog okruženja, razvoj
socijalnog odnosa kolegijalnosti sa
drugom djecom kroz saradnju u
grupnom radu i radu u parovima i
poštivanje prema tuđim radovima.
OBLICI RADA:frontalni,grupni,rad u paru i
individualni
NASTAVNE METODE:metoda razgovora,
usmenog izlaganja,demonstracije,praktični
idioma,bogaćenje rječnika
 FFUNKCIONALNI:razvoj jezičke
sposobnosti komuniciranja i
pravilne upotrebe glasa „H“ u
riječima,razvoj kritičkog stava
prema nepravilnom izgovoru i
pisanju riječi sa glasom“H“,
uvježbati pravilan izgovor i pisanje
riječi u kojima se nalazi glas
„H“,razvoj mišljenja i ovladavanja
misaonim procesima,postupno i
sitematično osposobljavanje
učenika za doživljavanje i
vrednovanje jezika,bogaćenje mašte
i kreativnosti izraza,uočiti poziciju
glasa u riječima
 oODGOJNI: razvoj pozitivnog
mišljenja o ulozi i značaju bosanskog
jezika kao maternjeg,razvoj svijesti
o sopstvenoj kulturi i tradiciji,razvoj
osjećaja za očuvanje autentične
vrijednosti glasa „H“ u bosanskom
jeziku i književnosti
OBLICI RADA: frontalni,rad u paru i
indiviaualni
NASTAVNE METODE: metode razgovora,
OBLICI RADA:frontalni,individualni rad
usmenog izlaganja, demonstracije,
u paru i grupni oblik rada
ilustracije
NASTAVNE METODE:metoda
NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA:
jezičkog i stilskog izraza.
 FUNKCIONALNI:Podsticati
razvoj intelektualnih funkcija
uočavanja upravnog i
neupravnog govora,analiziranja
dijelova upravnog govora,
uvježbati tehniku zapisivanja
upravnog i neupravnog govora i
vještine pretvaranja upravnog u
neupravni govor.
 ODGOJNI:Shvatiti značaj
upotrebe jezičkih pravila,te da
se njima konstantno služe,
podsticati kvalitete
komuniciranja,navikavanje na
samostalno korištenje
računara,postupno i
sistematično osposobljavanje
učenika za doživljavanje
vrednovanje bosanskog jezika ,
razvoj smisla i sposobnosti za
pravilno usmeno i pismeno
izražavanje.
rad kriptogram,ilustracije stabala,pripremljene razgovora,usmenog izlaganja,
NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: puzzle riječi koje sadrže glas „H“, tabela pravilno- ilustracije, rad na tekstu
domaćih životinja,modeli domaćih životinja nepravilno , ppt – kviz za izlazak iz učionice NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA:
od papira ,makaze, ljepilo, materijal za KORELACIJA : sa nastavom Likovne ppt-igra asocijacije,ppt gradivo za
oblikovanje ograde (playmais), voda i platno kulture,Matematike i Moje okoline ponavljanje,zadaci za rad u grupi
za umakanje
KORELACIJA: sa nastavom Osnova
KORELACIJA: sa nastavom Bosanskog jezika
ARTIKULACIJA ČASA Tehnike,Kulture življenja i Matematike
i književnosti,Moje okoline i Matematike
UVODNI DIO ČASA:
Rad u paru: ARTIKULACIJA ČASA
ARTIKULACIJA ČASA Učenici će dobiti kriptogram koji je
UVODNI DIO:
potrebno riješiti mijenjanjem odgovarajućih
brojeva slovima: -Rad u paru-Igra asocijacije ppt
A H I K Lj N R O U
UVODNI DIO ČASA:
9 4 1 8 6 2 5 3 7
Rad u paru:
Učenici u paru slažu puzzle sa domaćim
životinjama(krava,ovca,konj).Nakon što su H A Lj I N A
učenici posložili puzzle svaki par pokazuje šta
je prikazano na slikama puzzli. 4 9 6 1 2 9
Kratak razgovor o životinjama:
-Kako jednim imenom zovemo ove životinje?
-Ko se o njima brine? K U H A R
-Koje domaće životinje poznajete?
8 7 4 9 5
Najava cilja časa:
Danas ćemo pomoću papira oblikovati
domaće životinje.
(Napisati naslov na tabli.) O R A H
3 5 9 4
GLAVNI DIO ČASA:
Materijalno-tehnička priprema učenika za
rad-Pripremiti materijal potreban za rad:
-modeli domaćih životinja od papira,
-makaze,
-ljepilo,
-materijal za oblikovanje ograde (playmais),
-voda i platno za oblikovanje.
Aktivnost 1:
Učenici pristupaju samostalnom radu na
prostorno-plastičnom oblikovanju pomoću
modela domaćih životinja od papira.
Uputstvo:Isijeci prema predlošku,presavij i
zalijepi.
(Uputstva nacrtati na tabli.)
Za svakog učenika pojedinačno je
pripremljena po jedna domaća životinja koju
će oblikovati:
-krava,
-domaća svinja,
-patka,
-ovca,
-pas i
-mačka.
Tokom rada učenike obilaziti,davati
potrebne smjernice i pomoć ukoliko zatraže.
Razgovor o dobivenim rješenjima:
-Koji glas/slovo se nalazi na početku prve
riječi-HALJINA?
-Koji glas/slovo se nalazi u sredini riječi-
KUHAR?
-Koji glas/slovo se nalazi na kraju riječi-
ORAH? Nakon što su učenici otvorili sva polja
igre i otkrili konačno rješenje ,najaviti
Najava cilja časa:
cilj časa.
Danas ćemo govoriti o glasu „H“ u
izgovorenim i napisanim riječima. NAJAVA CILJA ČASA:
(Zalijepiti naslov na tabli.) Danas ćemo ponoviti šta smo naučili o
upravnom i neupravnom govoru.
GLAVNI DIO:
( Zalijepiti naslov na tabli.)
Na tabli su zalijepljena tri stabla.Jedno
stablo označava riječi sa glasom“H“ na GLAVNI DIO:
početku riječi,drugo u sredini i treće stablo Nastavak rada za računarom.Učenici
označava riječi koje imaju glas“H“ na kraju će pratiti slajd po slajd ponavljajući
riječi. osnovna pravila o upravnom i
Aktivnost 1: neupravnom govoru.
Učenici pristupaju radu u paru.
Zadatak je razvrstati riječi prema položaju
glasa/slova „H“ u tim riječima.
Riječi:
-na početku riječi:
hadžija,hodža,Hajrudin,halva,hurija,
herbar,hrast ,hotel, hljeb, historija
-u sredini riječi:
Čahura,kahva,Muharem,rahat,sahan,duhan,
mahrama,drhtati,muha,promaha
-na kraju riječi:
Kruh,šah,dah,grah,gluh,duh,prah,suh,
stih,sabah
Učenici će pročitati riječi koje su razvrstali,a
zatim analizirati riječi koje su po njihovom
mišljenju manje u upotrebi
(kahva,hurija,historija).
Aktivnost 2 :
Igra- Tabela –Pravilno-nepravilno
Rad u paru.
U kutiji se nalaze riječi koje su pravilno
napisane i one koje nisu pravilno napisane.
Učenici imaju zadatak da riječi razvrstaju u
tabelu pravilno-nepravilno.
PRAVILNO NEPRAVILNO
HURMAŠICA URMAŠICA
HRĐA RĐA
DOĐOH DOĐO
HVALA FALA
 HURMA URMA
Nakon što su učenici završili sa
oblikovanjem svojih domaćih ČAHURA ČAURA
životinja,pristupiti drugoj aktivnosti. PROMAHA PROMAJA

Aktivnost 2: SNAHA SNAJA

Oblikovanje playmais-om.
MUHA MUVA
Pomoću materijala za oblikovanje ,malo
vode i platna,lijepiti dijelove,formirajući KIHATI KIJATI
malu farmu domaćih životinja.
Učenicima demonstrirati uputstvo za rad:
ZAVRŠNI DIO:
Kviz karta za izlazak iz učionice(pptx).
Pravilno je:
 hudovica
 udovica
 i hudovica i udovica
Nepravilno je :
 hambar
 ambar
Pravilno je reći:
 hadžija
 hađija
 adžija
 ađija
ZAVRŠNI DIO ČASA: Aktivnost 1:
Pronađi slovo H na početku riječi:
Unutar pripremljene ograde od playmais-a  kahar Učenici pristupaju radu u grupi na
postaviti oblikovane domaće životinje. rješavanju zadataka:
Svaki učenik će imenovati svoju domaću  harmonika
1. U sljedećim rečenicama označi
životinju,imenovati boje koje se mogu uočiti i  zahtjev upravni govor. Pazi na rečenične
prepoznati, geometrjiski oblik modela,te
 Zahir znakove.
krupne i sitne životinje.
Armin je gurnuo knjige u torbu i
viknuo Mama, idem van!
Zadaća:
Prepiši pravilno rečenice: Jesi li napisao zadaću? upita mama.

 Odo do tetke. Napisao sam odgovori Armin.

Zadaća: Prepisati pjesmicu u teku za
bosanski jezik.  Ona je kuvala ručak.
Mama je rekla Donesi mi svesku .
Da ne vjeruješ svojim ušima
 Bio je i tetak Muarem.
Izvoli mama reče Armin.
 Nakon ručka ja krenu kući.
Da ne vjeruješ svojim ušima!
Čuo sam kravu,  Čim izađo u dvorište,vidje pticu kako
 govori mjau, mjau, prnu s grane.
mrav priča av, av, av,
2 .Sljedeće rečenice pretvori u
a jeleni piju, pi!
neupravni govor.
 
Pitao sam jednu kozu, Tata je upitao djecu: “ Što to radite ? “
reče mi da smanjim nervozu.
Sada je ušlo u modu  “Slušamo fijuk vjetra”, odgovoriše
reći: grok, grok, grok !  djeca.
Ili u prevodu:
Kenan je zaključio:” Vjetar svira u
Samo bez panike,
dimnjaku .”
učimo strane jezike!
 “ Čujem tri glasa”, veli Anida
PLAN IZGLEDA TABLE: Tata se začudio: “ Koja tri glasa ?”
PLAN IZGLEDA TABLE:
Glas „H“ u napisanim i izgovorenim “Jedan malo niži”, objasni Anida “
riječima drugi i treći viši.”
Rad prema direktnom posmatranju:
Domaće životinje
3. Smisli 3 rečenice u kojima ćeš
koristiti upravni govor. Pazi na pisanje
A H I K Lj N R O U pravopisnih znakova!
9 4 1 8 6 2 5 3 7
H A Lj I N A Aktivnost 2:
4 9 6 1 2 9 Predstavljanje i analiza rada grupe.

K U H A R ZAVRŠNI DIO ČASA:

8 7 4 9 5 Učenici izvode kratki igrokaz”lisica I
gavran”.

O R A H
3 5 9 4 LISICA I GAVRAN

Gavran je negdje našao poveliki komad sira

i stojeći na grani stabla držao je čvrsto sir u
kljunu.Lisica to opazi i pošto se privukla
stablu poče hvaliti gavrana:

-Ti si veoma lijepa ptica-reče ona-i imaš

prekrasno perje!Nitko na svijetu ne bi ti bio
ravan,samo kad bi još umio pjevati!

Gavranu se nije svidjelo da kraj tolike svoje

ljepote ima i neku manu.Da bi uvjerio lisicu
 kako umije pjevati,on otvori kljun i
zagrakta.Sir mu ispadneiz kljuna,lisica
zgrabi plijen i pobježe.

-E,moj gavrane!-mislila je ona.-Imaš ti i

sjaja i glasa,ali nemaš pameti.

Zadaća:
Odigrani igrokaz iz upravnog pretvoriti
TABELA PRAVILNO-NEPRAVILNO u neupravni govor.

PRAVILNO NEPRAVILNO
PLAN IZGLEDA TABLE:
UPRAVNI I NEUPRAVNI GOVOR