Feladat

A viselkedéses ABC modell alkalmazása segítségével azonosítsák a viselkedést aktiváló

eseményeket, a pontos operáns viselkedést, a viselkedés következményeit. A kidolgozott

modell alapján készítsenek egy akciótervet a viselkedés módosítására, az előzmények

(Hogyan módosítsuk a külső és belső ingereket, elvárásokat? Hogyan növeljük az én-

hatékonyságot, procedurális tudást?) és következmények (Melyek lennének a hatékony

megerősítési módok?) módosításán keresztül (a megadott példa alapján, a táblázat

tartalmát helyettesítve az aktuális viselkedésre vonatkozó adatokkal).

A feladatot 3-4 fős csoportokban végezzék! Mindegyik csoport más-más problemás

viselkedést dolgozzon fel!

Viselkedések:

1. Az egyik diák napi szinten fizikailag bántalmazza (fojtogatja) az osztálytársait.

2. Az egyik (jó gazdasági háttérrel rendelkező) diák veréssel fenyegeti az osztálytársait a

tízóraijuk megszerzése érdekében, ez a viselkedés naponta megjelenik.

3. Az egyik diák naponta több szünetben is tollakkal szurkálja az osztálytársait,

amelynek következtében már többen megsérültek.

4. Az egyik gyerek minden osztályfőnöki órán veszekszik az osztályfőnökkel (felesel

neki, kiabál vele, trágár kifejezésekkel illeti).

5. Az egyik diák azzal dicsekszik az osztálytársainak, hogy kutyáját naponta

bántalmazza, gyakran képeket is mutat erről osztálytársainak.

6. Az egyik gyerek minden rajzórán tönkreteszi az egyik osztálytársa rajzát (‘véletlenül’

ráborítja a vizet, eltépi, beletenyerel a még meg nem száradt festménybe).

7. Az egyik ötödik osztályos diák hetente több alkalommal is ellóg román óráról.

8. Az egyik diák heti rendszerességgel lop osztálytársaitól édességet.

9. Az egyik diák a tanév során többször (pontosan négyszer) gyújtogatott a szünetben

(papírt égetett).

10. Az egyik diák fizikai tüneteket produkál (verejtékezés, elpirulás, összefüggéstelen

beszéd) minden olyan helyzetben, amikor hangosan meg kellene szólaljon órán,

illetve az osztálytársaival is nehezen kommunikál.

11. Az egyik diák stresszhelyzetekben (felmérő írásakor, feleltetéskor, de kötelező

osztálytermi feladat megoldása közben is) tépkedi a haját (ez a viselkedés naponta

többször is előfordul).

12. Az egyik diák óránként minimum háromszor kimegy az osztályból, hogy kezet

mosson.