«“Afio del Bicentenario del Peri: 200 afios de independencia” INFORME N° 06-2021- ME-GRH-DREH-SGRH-DUGEL-H/IEP -D. AL + Prof. XXXXXXXXXXXX Director de la I.E “XXXXXXXXXXXXXX" PRESENTE — DEL 1 PrOf. XXXXXXXXXHAXXXXKAKN AA AH AKA AKA AHA Docente del Area de Comunicacién ASUNTO _: Informe mensual de las actividades realizadas correspondiente al mes de Octubre del 2021. REFERENCIA ; RVM N°155- 2021- MINEDU DISPOSICION PARA EL TRABAJO REMOTO DE LOS PROFESORES QUE ASEGURE EL DESARROLLO DE SERVICIO EDUCATIVO NO PRESENCIAL, FECHA Ica, 30 de Octubre de 2021. Por Intermedio del presente me dirijo a su Despacho, con la finalidad de hacer llegar mis cordiales saludos y en cumplimiento de mis funciones, elevar el informe mensual de las actividades realizadas de acuerdo a la estrategia “Aprende en Casa” correspondiente al MES DE Octubre , de acuerdo al documento de la RVM N.° 155-MINEDU respecto al TRABAJO REMOTO DOCENTE en forma no presencial, como responsable del AREA DE COMUNICACION, de los grados de; 1ero - 2do -ero -4to y Stode secundaria, siendo de la siguiente manera, DATOS GENERALES 1 41533027 1.2, N° DE TELEFONO CELULAR 987924792 1.4. N° DE TELEFONO FIJO (DE x TENER) Tumbee CORMESPONDA) Sonu ‘COMUNICACION 1.10, GRADO Y SECCION 1: seccoo0ne 41.42. GRADO Y SECCION 2: 110 -2do -3er0 -4ip 41.44. GRADO Y SECCIONS: MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:I ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUO EN EL MES: w rora.oe |S learMatOPALE | mresruounres coy |w-oEesTuOANTESCOKLOS| — gascnVACi & § ULE A SU amine: LOSQUEINTERACTUO | QUE NOINTERACTUO IONES 1s 12 3 z 3 Oo | 2 Q |: g : = s 5 = QO | # °IV. ACTIVIDADES QUE REALIZO EN EL MES SEGUN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA: (AVM, NP 155-2021-MINEDU) Determinar las experiencias de aprendizaje a dosarrollar de acuerdo a las caracteristicas, necesidades, contextos de sus estudiantes y tipo de prestacién del servicio educativo. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N’ CREATIVIDAD DE LAS FAMILIAS PERUANAS ACTIVIDAD:" Presentamos Nuestras Soluciones Creativas A Través Del Teatro De Titeres * RECONOCEMOS LA COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna CAPACIDADES: -Octene information del texto ora: -Infiere interpreta informacion del texto oral -Adecta, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionade: PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Realizer una presentacién teatral con titeres, con la cual daremos a conocer las historias familiares y sus soluciones creativas CRITERIOS: Adeola le presentacin teatral con tteres a la situacién comunicativa consideranco el propdsito comunicativo, el tipo textual y algunas characteristics del ‘género discursive -Expresa sus ideas en la presentacion teatral de forma coherente y cohesionaca, en tomo al tema estabiecido y las relaciona mediante el uso de conectores y referentes EVIDENCIA : Guion Teatral TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°7: PROPONEMOS ‘SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA ACTIVIDAD" GRABAMOS UN VIDEO SOBRE EL ACCESO AL AGUA PARA SU CONSUMO SOSTENIBLE COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna CAPACIDADES: -Obtioneinformacién de textos orale infre @ interpreta informacién de tex os orales organize y desarola les ideas de forma coherente y cohesionaca uiiza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica inleractia estratégicamente con distntos interocutores - reflexiona y evalda la forma, el contenido y el contexto del texto oral PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes a partir dol andiss de un video (recurso 1), determinaran como es el acceso a este recurso en su hogar, en su comunidad y en el pais, y establecerén las implicancias que tiene cicho acceso en la mejora de a calidad de vida CRITERIOS: Recuperé informacion explicita sobre las diferentes formas de acceso al agua para consumo. - Dectie la relacion logica (causa-efecto) entre la calidad del agua y la salud de las personas. ~Adecué, organioé y desarrolé ideas deforma,coherente y cohesionada sobre las diversas formas de acceder al equa. EVIDENCIA : Grabaran la primera versin del video, lo revisaran con la lista de ootejo, hardn los alustes necesarics y grabaran la versién final, Finalmente, lo presentaran al destinatario seleccionado TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°7:NOS PREPARAMOS PARA AFRONTARLAS HELADAS Y EL FRIAJE DE MANERA INNOVADORA ACTIVIDAD:” PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS PROPUESTAS PARA ENFRENTAR LAS HELADAS Y EL FRIAJE COMPETENCIA: Escribe diversos Tipos De Textos En Su Lengua Matema CAPACIDADES: - Adecta el texto ala situacién comunicatva - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada - Utiiza convenciones delllenguaje escrito de forma pertinente - Reflexiona y evalia le forma, el contenido y contexto del texto escrito PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Elaborar su plan de ascrtura considerando la situacién comunicative, las ideas que plasmeran en su propuesta, el disefio y formato de su texto: luego iniciaran e! proceso de textualizacion de la primera versiGn, la revisarén tomando en cuenta las caracteristcas, os elementos y la estructura de una infografia, asi coma la coherencia y a cohesién de ideas. CRITERIOS: -Adeciia su infografia con propuestas para enttentar las heladas y el riaje a la stuacién comunicatva considerando el propésto, el tipo textual, la caracterstias del género discursiva y el formato. +Escribe Su infografia de forma coherente y cohesionada evtando contradicciones, digresiones 0 recundancias ‘Utiiza recursos grematicales y ortogréficos para articular las ideas y contriour al sentido de su infografia. EVIDENCIA :E'aboraran la infogrefia con propuestas para enfrentar las heladas y el frigje ‘VACACIONES DE 1 SEMANA PARA ESTUDIANTES -SEMANA DE GESTION PARA DOCENTES. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°8:PROMOVEMOS LA SALUD COMO UN BIEN DE TODOS ACTIVIDAD:” Leemos textos para conocer la problemética de la alimentaci6n COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna CAPACIDADES: - Obtiene informacién del texto escrito. Infiere e interpreta informacion del texto escrito-/ Reflexiona y evalia la forma, el contenido y contexio del texto escrito, PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Promover acciones para la prevencién de la anemia en nuestra familia © comunidad a partir de la revision y el andlsis de diversas fuentes de informacién, presentadas en un recurso informativo (podcast) CRITERIOS: Identifiqué informacion explicita, el tema y el propésito de los textos leidos. - Establec! conclusiones sobre lo comprendido, vinculando el texto con mi experiencia personal - Opiné sobre lo que se plantea en el texto. EVIDENCIA :Registraran en una tabla, el tema, e| objetivo, la informacion relevante, la causa del problema abordado y las semejanzas entre estos textos,TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°B: Nos alimentamos saludablemente y realizamos actividad fisica para vivir mejor ACTIVIDAD" Leemos sobre problemas de salud relacionados a la inadecuada ‘Alimentacién COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua matema CAPACIDADES: - Obtieneinformacién del texto escrito. Infiere @ interpreta informacion del texto escrto./ Reflexiona y evalda la forma, el contenido y contexio del texto esc PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Implementamos y promovemos acciones ylo précticas, a través de una cartila iformativa, pare asumir un estilo de vida seludable ¥ reduc los factores de riesgo que generan enfermedades, CRITERIOS: Identfiqué el tema y les ideas principales en los textos leidos. = Clasiiqué,organicé y sintstic informacion importante en el organizador grfico ~Explqus los. puntos de vista presentes en los textos = Emit un juicto oii sobre la informacin en los textos. EVIDENCIA : Podran registrar en una tabla de doble entrada la informacion solcitada (tipo de texto, punto de vista, ete.) por cada texto. Finalmente, con base en ello y en algunas preguntas orientacoras, brindaran su opinign sobre cichos textos TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°8: Asumimos una postura respecto a la contaminacién ambiental y el cuidado de la salud en el contexto de las festividades ACTIVIDAD:” Leemos un ensayo argumentativo COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna CAPACIDADES: - Obiene informacién del texto escrito - Infiere interpreta informacién del texto - Reflexiona y evalla la forma, el contenido y contexto del texto PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Argumentamos sobre la imporlancia de la conservacion del ambiente y el cuidado de la saluc en el contexto de las festvidades de fin de afio, a partir del andlsis ¢ interpretacién de cistintas fuentes de informacién, asi como la reflexion para contribuir al bien de la comunidad. CRITERIOS: -Obtuve informacién del texto “Sobre los derechos de autor: una tare pendiante en la educacién” y logré identificar el tema y las ideas principales, ademas de la intencién del autor. - Dec el propdsito comunicativo y fa intencién del autor del texto - Relacioné y establec la relacién entre el contenido texto y el problema a resolver que se presenta en la situacion significativa EVIDENCIA Identfcarén cual es la postura que tiene el autor del ensayo analizado consideranco la estrictura de este tipo textual tua, tesis, argumentos y conclusion}. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°6:PROMOVEMOS LA SALUD COMO UN BIEN DE TODOS ACTIVIDAD:* Escribimos el quion de nuestro pédcast COMPETENCIA: Lee divarsos tipos de textos escritos en su lengua malema CAPACIDADES: - Obliene informacign del texto escrto. Infiere e interpreta informacion del texto escrito. Reflexiona y evalda la forma, el contenido y contexto de! texto escrito, PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Promover acciones para la prevencién de la anemia en nuestra familia 0 comunidad a partir dela revision y el andisis de diversas fuentes de informacion, presentades en un recurso informativo (podcast).CRITERIOS:Adecué mi texto al___propésito comunicativo, = Organicé y desarrollé las fuentes de informacién sobre el tema con coherencia y cohesion ~ Estructuré una secuencia textual, en forma apropiada, considerando las caracteristicas ce un guion de pédcast EVIDENCIA : Elaboran, para su fama y comunidad, el guion del podoast sobre la promecion del consumo de alimentos ros en hierto para evitar la anemia TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°8: Nos alimentamos saludablemente y realizamos actividad fisica para vivir mejor ACTIVIDAD: Etaboramos nuestra catia informativa COMPETENCIA: Eseribe diversos tipos de texto en su lengua matema. CAPACIDADES: - Adeots el text ala situacibn comunicativa - Organiza y desarala las ideas de forma coherente y cohesionada - Utiiza convenciones dal lenguaje escrito de forme pertinent PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes verdn que hay situaciones que afectan nuestra salud como la contaminacion del are; lo que nos permitré plantear soluciones creativas para el bienestar de nuestras familias, CRITERIOS; -Identfiqué el propésito de la elaboracion de mi presentacion = Identifque el pablico al que estard dirigica mi catia ~ Adaplé el lenguaje empleado al poblico seleacionado - Ordeng las ideas en toro al tama y las jerarquicd EVIDENCIA: Comprenderan la importancia de encontrar soluciones ala contaminacion almosférica causente de fenémenos de lluvia acda o el efeco invernadero TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°8: Asumimos una postura respecto a la contaminacién ambiental y el cuidado de la salud en el contexto de las festividades ACTIVIDAD:” Escribimos nuestro ensayo argumentativo COMPETENCIA: Escribe diversos tos de textos en su lengua matema CAPACIDADES: - Adecia el texto ala siluacien comunicatva - Organiza y desarrola las ideas de forma coherente y cohesionada - Utiiza convenciones delllenquaje escrito de forma pertinente - Reflexiona y evali fa forma, el contenido y contexto del texto escrito: PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Argumentamos sobre la importancia de le conservacin del ambiente y el cuidado de la salud en el contexto de las festividades de fin de afi, a partir del andlsis ¢ iterpretacidn de cistinas fuentes de informacion asi como la reflexiGn para contribuir al bien de la comunidad. CRITERIOS: - Adecué mi ensayo al propésito comunicativa, al fornato, al registro formal, adaptandome al destinataro elegico = Organicé y desarrolé mis ideas en tomo al cuidado de la salud y el ambiente de manera coherente y cohesionada para dar claridad y lograr convencer a los lectores = Ultiioé recursos grameticales y ortogréicos de manera adecuada para garentizar la claridad y el sentido de mi ensayo. EVIDENCIA).- Eleboraran su plan de escritura,e iniciarén el proceso de textualizacion de la primera versién de su ensayo tomando en cuenta el escuema presentado (introduccién, desarrollo y conclusion) y las recomendaciones planteadas en la ica. Interactuar con el estudiante por diversos medios. Para interactuar con los estudiantes en el mes de agosto se ulliz6 1o siguiente: *Para el envi6 de actividades y recojo de evidencias se utiizd el WHATSAAP“Para las interacciones con los estudiantes y padres de familia se utilizé el WHATSAPP, ZOOM, CLASSROOM, GOOGLE DRIVE y ol Google Mect. *Para la retroalimentacion y se ulilizo el Google Meet y las llamadas telefénicas. Utilizar los recursos brindados en el marco de la implementacién de la estrategia aprendo en casa, 0 complementarlo con cualquier otra estrategia regional, local o de late. Se utiliza la plataforma WEB “Aprendo en Casa” teniendo en cuenta la ‘adecuacién, contextualizacién y adaptacién propio de la planificacién, con la finalidad de que este mas amigable para el desarrollo de los estudiantes. Los cuademos de trabajo proporcionados por el Ministerio de Educacion, Empleo de una forma asinerénica las tebletas. Empleo de un material elaborado y adaptado a la actividad (videos), para que de acuerdo al contexte tengan la viabilidad de poder descargarla en cualquier hora del da. vyY Brindar tutoria y orientacién educativa como medio para brindar soporte emocional. > Se desarollé entrevista con los estudiantes y algunos padres oe familia sobre su contexto de formacién educativa (medios de comunicacién por donde el estudiante recibira sus clases, situacién ce salubridad familiar ect.) > Se realiza el empoderamiento a los estudiantes sobre su espacio de aprendizaje. > Si se detecta sefales de alerta de posibles problemas en los estudiantes enseguida se realiza lamadas 0 mensajes por whatsapp a fin de dar solucién al problema, y si es conveniente se deriva al coordinador de tutoria o al psicélogo de ia Institucién. Brindar —_orientaciones. oo retroalimentacion a los estudiantes para su mejora de los aprendizajes. > La retroalimentacion de los aprendizajes de los estudiantes se realize de acuerdo al horario de clase de la IE y en las tardes con los estudiantes que requieren mayor acompariamionto, > Informe coordinacién con algunos padres de familia sobre el avance y dificultades en actividades de aprendizajes de sus menores hijos. > Llamadas telefonicas antes y después de cada actividad alos estudiantes sobre todo a los que necesitaban reforzamiento de sus evidencias. > Conversacién por whatsapp con los estudiantes para veriticar sus logros y dificultades en sus aprendizajes. En ese sentido, les propuse realizar trabajos cortos de elaboracién de organizadores de informacién acciones concretas y realzables, para guiar y ajustar las estrategias teniendo en cuenta sus necesidades educativas; por ello, los gulo para que sean ellos mismos quienes. descubran cémo mejorar su desempefio o bien para que reflexionen sobre su propio razonamiento e identitiquen el origen de sus concepciones 0 de sus errores v Desarrollar la evaluacién desde un enfoque formative para conocer el nivel de desarrollo de la competencia de los estudiantes. ® Se evallia las evidencias de aprendizaje Ge los estudiantes relacionado a la competencia desarrollado en el mes. Se ha realizado la evaluacién desde un enfoque formativo usando lstas de cotejo, registro de asistencia, registro de llamadas. > Se recogié y analiz6 las evidencias de los estudiantes segtin los criterios de evaluacién a través del instrumento correspondiente. > Propicié que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en sus portafolios respectivos > Alfinal de cada experiencia se rogistré la evaluacién sumativa on el registro auxiiar. v Participar en espacios de trabajo y aprendizaje colaborativo donde ‘se organiza el trabajo pedagogico y se comparten experiencias ¢ informacion relevante para la mejora de su préctica profesional Reunion via Zoom, a las 6:00 p.m. con una duracion de 2 horas. SEMANA 1 GOOGLE CLASRROM SEMANA 2 Informe de las actividades de los docentes SOCRATIVE SEMANA 3 Auditores juveniles SOCRATIVE desde el celular SEMANA 4 Servicio de apoyo y asesoramiento de las necesidades educativasespeciales"SAANEE Aprendamos Google forms La finalidad de la reunién colegiada nos sitven para socializar algunas documentaciones nuevas que orientan nuestra labor docente, ademés, compartimos y consensuamos algunos aspectos pedagdgicos como la contextualizacién de la situacién significativa y actividades de aprendizaje que debemos desarrollar junto a los estudiantes. Asimismo, realizamos la contextualizacin de la experiencia de aprendizaje de la plataforma, que luego la compartimos entre todos, debidamente trabajada a nuestro entorno. ‘demas, nos informamos de las gestiones y disposiciones que emanan de la autoridad superior para que participemos en el marco de la educacién a distancia. V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES DE OCTUBRE + Se plataforma aprendo en casa para la elaboracién de Eda 8 logr acceder a Se adecua y adapta las actividades de aprendizaje de ‘a plataforma “aprendo en casa” © Se recepciond — las. evidencies de algunos estudiantes a través de WhatsApp, se retroalimento de manera oportuna de forma oportuna sy personalizada Patticipacion de 75% de estudiantes en el desarrollo de las actividades de la estrategia Aprendo en Casa + Se adecub las actividades de aprendizaje acorde al ritmo y estilo de aprendizaje de los estudiantes complementado con algunas actividades de acuerdo a sus necesidades de aprendizeje ‘Aigunos estudiantes no pertciparon. | « Los padres asignan diversas actividades a los _ estudiantes dejandolos dejéndolo sin tiempo y ‘imo para realizar sus actividades de Seguir sensibiizendo @ padres y estudiantes sobre la importancia de la participacién en las actividades de la estrategia Aprendo en Casa pata el logro de sus aprendizajes y aprendizajes. sobre todo de la importancia de la elnasistencia constante de os | __educacion. estudiantes en las actividades de |» Buscarestralegias de acercamiento aprendizajes con los estudiantes y generar el inferés necesario para lograr su participacién, Solcitar ylo gestionar a las autoridades el apoyo en adquitir tiles principales en beneficio de los estudiantes, + Aun se tiene un 25% de estudiantes que no se conectan y tampoco envian sus evidencias. . + Estuciantes que reciben sus actividades de aprendizajes pero que no envian sus evidencias y tampoco _interactuan durante la sesién guiada, ‘Deficiencia en la conectividad hace dificutoso la comunicacion con los estudiantes. ‘ Escaso apoyo de los padres a sus hijos fen el seguimiento continuo en sus actividades. ‘Muchos estudiantes no entregan la evidendia de aprendizaje por no tener acceso a intemet.5.4. LOGROS: Precise los principales logros en la ejecucién de a idades pre\ ¥ Durante el mes de Octubre se logr® contactar con estudiantes para que participen de las clases, quiénes lograron incorporarse a sus estudios, para ello, sé les brindo acompefiamiento y monitoreo oportuno para la realzacion de las actividades de la Experiencia de Aprendizaje N°08. ¥ Se compart las actviadas de aproncizaje madiante ol WhatsApp a estudiantes que cuontan con este medio. ¥ Estudiantes que cuentan con conectividad y celular Smartphone, reportaron sus evidencias de aprendizaje al grupo de \whatsapp y pertcipan del reforzamiento para mejorar el desarrollo ce las competencias del area, ¥ Se da soporte socioemocional, a estudiantes que partcpan de las clases a distancia. ¥ Alincorporarse los estudiantes se muestran empefiosos en aprender y tratan de cumplir sus obligaciones. ¥ Estudiantes reflexionan sobre sus avances, asistencia y participacién en las clases semipresencizles y desean no retrasarse, por elo, desean igualerse, 5.2. DIFICULTADES: Precise las principales diicutades en la ejecucién de actividades provsts. Y Se evidencia ausencia de estudiantes debido a la falta de conectvidad y poo interés de los estudiantes pare la patticipacién de la estrategia APRENDO EN CASA. ¥ Los estuciantes apoyan a sus padres en las tareas del hogar y actividades agricolas por lo que muchas veces se descuiden de las actividades y estrategias APRENDO EN CASA, desarroléndolas @ destiempo ylo dejan acumular actividades por lo que lo conlleva al retraso en el avance de a estrategia. ¥ Aigunos estudiantes contactados y participantes activos no concluyen las actividades pianificadas por dedicarse a otras actividades. ¥ Algunos estudiantes no se conectan a le hora acordada para el desarrollo de las actvidaces planiicadas. Y Estudiantes ylo padres ce familia que no responden las llamadas para el acompafiamiento y monitoreo de los aprencizajes. YE limitado acceso a recursos tecnolégicos, no cuentan con un plan de datos sumado a la felta de cobertura en la zona ha difcultado que los estudiantes no se involucran a desaralar las competencias, 5.3. COMPROMISOS: Precise os principales compromisos que deberia asumir para mejorar su desempeto y el logro de aprencizajes. Comprometer a la totalidad de los estudiantes de la IE a participar en las clases sea vduales 0 de presencialidad, para allo, lo harermes con amabilidad y respeto a sus caracterisicas personales, que recivan las ensefianzas y aprencizales sin cistincion ni diferencias. ¥ Molva los estuciantes a seguir sus esludios pese a las adversidades que tienen, utlizando cualquier medio posible para que se integre y logre mejorar sus aprendizajes; tomando en cuenta estrategias posibles de motivacion y ccompromiso, Mi compromiso es fortalever el trabajo de las competencies con aciertos flexibles, faciles y adecuedos para que sean aprendidos sin dificuitades, con estrategias y tScnicas de aprendizaje acorde a sus estilos y rimos de aprendzaas. ¥ Fortalecer el trabajo colegiado mediante estrategias de trabajo remoto de manera asincrona. Ademas, seguir realizando un cronograma semanal para llevar a cabo el trabajo colegiado y tralar temdticas con respecto a las dificultades, que se viene teniendo con raspecto a la estratogia APRENDO EN CASA. y otros de fortalecimianto entre doventes en cuanto al uso de estrategias. Es todo lo que tengo cue informe a usted, para su conocimiento y fines pertinentes, ‘Atentamente, ELIAS GABRIEL SUENITO DOCENTE DEL AREA