Pràctiques de laboratori atenció i percepció

Pràctica 1: Efecte Stroop

Fonaments teòrics:

Rebem molta informació, el nostre cervell ha de processar. Trobem informació cognitiva i

motriu. La tasca cognitiva més automatitzada és llegir. Aquest automatisme és la principal
idea del Efecte Stroop. Ja que nosaltres no podem deixar de llegir, la nostra atenció va
dirigida a la lectura. És aquí on l’efecte stroop juga amb el significat de la paraula i el seu
color. Per exemple posar la paraula blau en vermell, nosaltres inconscientment lleguim la
paraula i l'associem al seu significat (color blau). No obstant, haurem d’aturar-nos un
moment per a processar el que de veritat en demana que és color vermell. Al final acabem
automatitzant les tasques complexes on ens donen molta informació mecanica (motriu). Ex:
anar en bicicleta, cuinar, ballar, tocar un instrument…

Alguns mecanismes és van associar automàticament i d’altres no. Un automatic seria la

lectura i interpretació de la paraula ja que es solen donar en molta freqüencia. En canvi el
cas de l’inreves, veure una imatge i dir la paraula requereix un control i processament, no és
automatitzat. Disposem de recursos atencionals limitats que han de distribuir-se entre els
processos o les tasques que realitzem. És per aquest motiu que s’automatitzen les accions,
per deixar espai a altres accions vulguem fer. John Ridley Stroop (1935) realitzà
experiments per estudiar fins a quin punt, quan els processos s’automatitzen, les persones
som capaces de separar la informació rellevant de la irrellevant per realitzar una tasca.
S’interessà per com interaccionen els processos controlats amb els automàtics. La pràctica
consisteix a veure s hi ha diferències entre congruència entre una activitat automatitzada i
una controlada i entre la incongruència en un activitat automatitzada i contrololada.

Quina és la variable independent?

La congruencia del color i la paraula.

Quina és la variable dependent?

Temps de resposta i els encerts.

El temps de reacció és major en els elements incongruents.

Aixó demostra la teoria, ja que ens està indicant que el nostre cervell s’atura un moment per
processar la informació.
Pràctiques de laboratori atenció i percepció

Stroop emocional: Tenim paraules però li donen un significat emocional. Ens trobem que
quan en una paraula hi ha un gran significat emocional ens produeix un impactes. (RO) i
triguem més en contestar. Generalment és focalitzar en paraules i formes, ja que busquem
aquesta relació entre generar una imatge a través d’una paraula i un paraula a través d’una
imatge

Pràctica 2: La rotació mental

Instruccions: Aquest experiment consisteix en decidir si les dues lletres (R) que apareixen
en pantalla són la mateixa o si una és la imatge reflexa (especular/mirall) de l'altra.
- Si les dues lletres són iguals heu de clicar sobre "SAME" prémer la tecla "z"
- Si les dues lletres són diferents, és a dir, són la imatge reflexa, especular o mirall,
heu de clicar sobre "MIRROR" o prémer la tecla "m".

CONCEPTE DE ROTACIÓ MENTAL:

El concepte de rotació mental fa referència a l'habilitat per canviar, mentalment, l'orientació

dels objectes en espais bidimensionals o tridimensionals.

EXPERIMENT ORIGINAL DE SHEPARD I METZLER (1971)

Antecedents - Experiment de Shepard i Metzler (1971)

Es presentaven objectes en 3D i es preguntava al participant si un objecte era el mateix que

el d'una segona imatge, que podia ser una rotació de la primera imatge.

2 possibles respostes: igual/diferent

DISSENY

3 condicions experimentals:
- Mateixa figura però amb la rotació en pla (A).
- Mateixa figura però amb la rotació en profunditat (B).
- Figures diferents: tal com es veuria reflectida en un mirall (imatge especular) (C)

RESULTATS

Els temps de resposta en cas d'igualtat de l'objecte són més grans quan la rotació dels
objectes s'apropa a 180º. Van veure que a mesura que augmenta els graus de rotació Més
augmenta el temps de reacció.
Pràctiques de laboratori atenció i percepció

ETAPES DE PROCESSAMENT

La rotació mental es pot dividir en els següents estadis cognitius (Johnson 1990):
1. Crear la imatge mental d'un objecte.
2. Rotar l'objecte mentalment fins que es pugui fer una comparació.
3. Fer la comparació.
4. Prendre la decisió

EXPERIMENT ORIGINAL DE SHEPARD I SHEPARD (1973)

Cooper i Shepard (1973) Els participants han de dir el més ràpid possible si es tracta de la
lletra Ro de la seva imatge reflexa (especular). La diferencia era que no sortien una parella
de “r” sinó girar una.

El vostre experiment agafa trets dels dos experiments:

- Presenta dos elements a comparar

- Fa servir lletres rotades

VARIABLES INDEPENDENTS:

- Angle de rotació
- Relació entre les imatges: iguals o diferents (mirall)

VARIABLES DEPENDENTS:

- Temps de reacció (mil·lisegons)

- RT (ms) - Encerts – Accurancy