‫‪BAM2203 Kaedah Pengajaran Bahasa Arab II‬‬ ‫‪DPLI j-QAF mod LPBS‬‬

‫التعليم المكبر‬ ‫الدرس الخامس‬

‫نظرة عامة ‪:‬‬

‫التعليم املكرب هو عبارة عن التدريب العملى ىف الفصل للمتدربني ىف معاهد املعلمني‬

‫الكتساب املهارات املعينة واملركزة استعدادا للتدريب العملى التطبيقى ىف املدارس ‪.‬وهو وسيلة‬

‫جو التعليم والتعلم ‪.‬‬

‫هامة وفعالة ىف إعداد ّ‬

‫نتاج التعلم ‪:‬‬

‫يتمكن الدارس من ‪:‬‬

‫‪ -1‬توضيح املراحل املناسبة ىف التدريس املكرب‪.‬‬

‫‪ -2‬فهم األمور ‪ /‬العناصر اهلامة املتعلقة بالتدريس املكرب وتنفيذها‪.‬‬

‫‪-3‬كتابة حتضري الدرس للتدريس الفعال‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫‪BAM2203 Kaedah Pengajaran Bahasa Arab II‬‬ ‫‪DPLI j-QAF mod LPBS‬‬

‫المهارات األساسية للتعليم المكبر ‪:‬‬

‫ختطيط املهارة املعينة‬

‫تنفيذ املهارة املعينة ىف التعليم‬

‫املناقشة واملالحظة‬

‫المهارات األساسية‬
‫إعادة التعليم بعد مالحظة‬ ‫للتعليم المكبر‬
‫من األصدقاء واحملاضر‬
‫التعليق واملالحظة‬

‫إعادة التخطيط اجلديد بعد‬

‫مالحظة‬

‫‪108‬‬
‫‪BAM2203 Kaedah Pengajaran Bahasa Arab II‬‬ ‫‪DPLI j-QAF mod LPBS‬‬

‫مراحل التعليم المكبر‬

‫مرحلة املالحظة بعد‬ ‫مرحلة الكتابة‬

‫مرحلة عرض الدرس‬
‫عرض الدرس‬

‫مرحلة الكتابة‬

‫‪ -1‬وضوح الغرض للدرس ومالئمته‬

‫* فائدته للتالميذ وعالقته حبياهتم‬

‫‪ -2‬حمتوى املادة واألنشطة التعليمية والتعلمية‬

‫* اختيار املادة مناسبة لعقول التالميذ ومناسبة للزمن‬

‫* تقسيم املادة إىل املراحل ‪,‬وأجزائها متناسبة ومتسلسلة‬

‫وتوزيع الزمن املخصص هلا متناسبة‬

‫* الطريقة مناسبة ومالئمة‪ ,‬مشوقة ومثرية النتباه التالميذ‬

‫* وسائل اإليضاح مالئمة للدرس ومعينة على تثبيت املعلومات يف أذهان التالميذ‬

‫‪109‬‬
‫‪BAM2203 Kaedah Pengajaran Bahasa Arab II‬‬ ‫‪DPLI j-QAF mod LPBS‬‬

‫‪ -3‬املعلومات السابقة لدى التالميذ‬

‫* معرفة مستوى التالميذ‬

‫* حتديد الكفاءة واملستوى لدى التالميذ‬

‫مرحلة عرض الدرس‬

‫‪ -1‬المقدمة \ التمهيدية ‪:‬‬

‫‪ -‬هلا صلة بالغرض و مبعلومات التالميذ وخربهتم السابقة‬

‫‪ -‬واضحة وسهولة الفهم‬

‫‪ -‬ارتباط باملعلومات اجلديدة اليت يشتمل عليها الدرس‬

‫‪ -‬تشويق للتالميذ وإثارة انتباههم‬

‫‪ -2‬عرض المادة ‪:‬‬

‫‪ -‬مناسبة لعقول التالميذ وللزمن املخصص‬

‫‪ -‬قسمت املادة إىل األجزاء متناسبة متسلسلة‬

‫‪ -‬إتيان األمثلة كثرية ومتنوعة ومؤدية النتيجة املطلوبة‬

‫‪ -‬زيادة املوضوع باملعلومات اجلديدة‬

‫‪110‬‬
‫‪BAM2203 Kaedah Pengajaran Bahasa Arab II‬‬ ‫‪DPLI j-QAF mod LPBS‬‬

‫‪ -‬املعلم قادر على الشرح واإللقاء‬

‫‪ -‬املعلومات ترتبط بعضها ببعض‬

‫‪ -3‬مشاركة التالميذ ‪:‬‬

‫‪ -‬أنـهم يف جو النشاط واالنتباه املستمر‬

‫‪ -‬أنـهم مساعدة ومعونة مع املدرس‬

‫‪ -‬أنـهم أحسنوا اإلصغاء ومل يظهر منهم ملل أو سامة‬

‫‪ -‬أنـهم جتاوبوا مع املدرس يف الشرح واالستنباط‬

‫‪ -4‬طرح األسئلة ‪:‬‬

‫‪ -‬أنـها واضحة حمكمة صحيحة العبارة موجزة الصيغة‬

‫‪ -‬أنـها مناسبة ملدرك التالميذ وباعثة على تفكريهم‬

‫‪ -‬موزعة علي مجيع التالميذ أو أكثرهم أو مركزهم يف بعض التالميذ‬

‫‪ -‬أنـها موزعة إىل العناصري املهمة يف الدرس‬

‫‪ -‬أجاد املدرس التصرف يف معاجلة أخطاء أجوبة التالميذ‬

‫‪ -5‬استعمال السبورة والوسائل المعينة ‪:‬‬

‫‪ -‬أنـها مساعدة ومعينة على اإليضاح وتثبيت املعلومات‬

‫‪111‬‬
‫‪BAM2203 Kaedah Pengajaran Bahasa Arab II‬‬ ‫‪DPLI j-QAF mod LPBS‬‬

‫‪ -‬استعماهلا منظمة ومرتبة الكتابة واضحة جيدة‬

‫‪ -‬عرضها يف الوقت املناسب وملدة كافية ومالئمة للدرس‬

‫‪ -6‬لغة المدرس ‪:‬‬

‫‪ -‬لغته سليمة وفصيحة‬

‫‪ -‬صوته واضح مع النربات والتنغيمات املتنوعة‬

‫‪ -7‬عرض الدرس ‪:‬‬

‫‪ -‬كانت مناسبة ليست سريعة أو بطيئة‬

‫‪ -8‬النظام في الفصل ‪:‬‬

‫‪ -‬مراعاة املدرس لنظام الفصل‬

‫‪ -‬مراقبته على التالميذ يف جلستهم وضبط النظام‬

‫‪ -‬عالقة املدرس للتالميذ تقوم على التعاطف واحلزم‬

‫‪ -9‬الخاتمة ‪:‬‬

‫‪ -‬تكون مناسبة ومستفادة‬

‫‪ -‬مؤدئ إىل الوصول إىل اهلدف املقصود‬

‫‪ -‬ومشتملة إىل مجيع العناصر‬

‫‪112‬‬
‫‪BAM2203 Kaedah Pengajaran Bahasa Arab II‬‬ ‫‪DPLI j-QAF mod LPBS‬‬

‫‪ - 11‬شخصية المعلم ‪:‬‬

‫‪ -‬مظهر املعلم العام أن يكون حسن اهليئة والنظافة والنشاط‬

‫‪ -‬شخصيته يف التحمس واالجتهاد واحلزم والتعاطف وقدرة التصرف وقوى‬

‫الشخصية‪.‬‬

‫مرحلة المالحظة بعد عرض الدرس‬

‫‪ -1‬كتابة املالحظة الذاتية بعد إعادة النظر ىف عملية التدريس مباشرة ‪.‬‬

‫‪ -2‬التعليق واملالحظة من املشرف واملعلم املساعد ‪.‬‬

‫‪ -3‬كتابة التخطيط اجلديد بعد املناقشة مع املشرف وتنفيذه ‪.‬‬

‫‪113‬‬
‫‪BAM2203 Kaedah Pengajaran Bahasa Arab II‬‬ ‫‪DPLI j-QAF mod LPBS‬‬

‫األنشطة التعلمية ‪:‬‬

‫أجب عما يأتي‬
‫التدريب األول ‪:‬‬
‫اذكر تعريف التدريس املكرب ؟‬

‫_____________________________________________‬
‫_____________________________________________‬
‫_________________________________________‬

‫التدريب الثاني ‪:‬‬

‫التعليم املكرب له ثالث مراحل ‪ّ .‬بني عنها مستعينا باملربعات التالية ‪:‬‬

‫مراحل التعليم املكرب‬

‫‪114‬‬
‫‪BAM2203 Kaedah Pengajaran Bahasa Arab II‬‬ ‫‪DPLI j-QAF mod LPBS‬‬

‫المراجع ‪:‬‬
‫‪ ‬الدكتور حسن حسني زيتون ‪ ،‬مهارات التدريس رؤية يف تنفيذ التدريس ‪ ،‬عامل الكتب‬
‫‪ ،‬القاهرة ‪.2001‬‬
‫‪ ‬الدكتور حسن حسني زيتون ‪ ،‬تصميم التدريس رؤية منظومية ‪ ،‬عامل الكتب ‪ ،‬القاهرة‬
‫‪.2001‬‬
‫‪ ‬أ‪.‬د‪ .‬خليل إبراهيم شرب و د‪ .‬عبدالرمحن جامل و د‪ .‬عبد الباقي أبو زيد ‪ ،‬أساسيات‬
‫التدريس ‪ ،‬دار املناهج باململكة األردنية اهلامشية ‪.2002 ،‬‬

‫‪115‬‬