Bab 1 Pendahuluan Pengetohuan 2» Segaia halving dikeuahui , baik yang tampak_maupun yang tidak tampak Ol, maa. ¥ Ilmu 2» Pengaahyan yang Albuatkan sistematikanya- ° Tiap_bidang itmy mempunyar wilaygh kajian, dan juga _metedologinya. ¥ Logixa -z» \nctrumen terbentuknya ilmu_, ¥ang: dibangun aus dagac_asas-asas , aturan, dan Penalacan Yang _ logis. * Yeralaran 29 roses erpikie manusia_ dalam _Kerangka berpikir yang dimytai dari Pernyataan dan _tiba Pada fernyataan baru Yang merupakan kelanjutan dari Pernyataan Kieiumnya - |. Ciri__khag mu pengetahuan = Objektif . - Mekodologis -_Sistematis - Universal 2. Mekode _l\miah - Perumusan _masalah — Yenyusunan Wipotests - Penuyian Wipotecis —_Penarikan _kegimpulan ¥ES HL-102B 624 x 30/TDate _kesadaran__Sains dan Aktivitas — [lmuwan Svojek_harus paham /Sadar_bahwa_ponggalian Pengetahuan adalah aktvitas manusia yang aisadart. foin _kesadacan ini diferlukan arena menyangkut Masalah tanggung__jowaly_manusia__uyptuk_menerug kan Pencarian fengelahuan. Pengetahuan Sendiri_bersifat netral_ Karena diclapat dart kegiatan menggali_ Pengetahwan tanpa_meliloatkan Subjectivitas . 5 Filsafat Pengetchuan sebagai_Landasan fenggalian imu dan _Pelevansinya Banyak orang tidak menyukai_ filsafat karena_topik dalam _filsafar_+erlalu idea'_dan tidak hyata. Namun, Filsafat tetap dipertukan untuk membantu kita _melinas realitas Secara_menyeluruh, tidak +terpzku fucla_elaborasi _farsial. (Imu_céndérung menjadi sangat_spesifie dan_mendalam kalau_dit@kuni_dengan _Sunggun - sungguh - Pendekatan timu [eoih_deskriplif dan sifatnya [@bih mendetail per bagian, Sedangkan filSafak_(@bih _mementingkan "Akna _kompre hencif Nya dan ukan_ dekripnya - Stans : \. Pengertian Sains Mempunyai_makna yang _merujuk ke pengetahuan yang _ _berada_datam_ Sistem _bergikir Aan _konsep tOpritts dalam SiStem _f@rs@out , Yang Mencakup Segala_macam Pengetahuan, -mengenai_am_Saja. bes HL-102B 6S x 30/T Zz }Umu_alam atau Sains Sifatnya levi _Pasti_Karena Gejyala_yang diamati_ r@latif ryta_dan_terucur. karenanya Timu_alam_Sering diseou_ilmy fasti - Kebanyaran Pengetahuan mengenai_alam tni_ di dapat Secara _@mpiris yakni Pengamatan |angsung atat kejadian_ alam - Dapat__disimpulkan bahwa Sains atau ilmu Pengetahuam Alam _adalan_sekumpulan Pongerahuan Yang cAiperoleh melalui ometede _ terfentu- 2. Fungsi_ dan Sifat Sains >> Sing _membantu_manusia_berpiktr dalam pola Sistematis °> Gains dapat _Menjelaskan Qejala__alam__serta hubungan Satu Sama lain antar Qe sala _alam Spins“ mempunyai_Sifat - Sifat_Utama + ~ Analitis * Meret Sakae bagian_opjer dengan Sk Sama dan_terstruktur = Logis: dapat dipikirkan dan _diamati dengan_sederhana dan masuk Akal — Sistemats: penjelasan: harus ada dan_bersifat_lais @ntara_hubungan sebab dan _akibat ~ KauSatif > menjelaskan gejala_alam_berdasarkan Penyebaty - Penyelapnya = Kuontltahf: dager dliucue dan dapat dipercaya secara Stgaistixa (Karena _memuat angka-angka). ey Sains dapat _digunakan_ustuk_meramalkan_2ejala alam in terjadi_berdasarkan POla 9pjala_alam yang dipelayari VoS HL-102B 6S x 3047> Sains digunakan__Uvtuk _menguasai_alam_dan mengendalikannya demi kepentingan manusia ®> Sains digunakan untuk _melestarikan alam karena Sumpangan ‘munya mengenai Alam SS HL-102B 6=4 x 3077Date _ mera Pengetahyan dari Waktu _ke Waktu A- Empat maCam _Ppengetahuan Rengetahuan_selatu menyandang kelenaran_karena acuannya réalitas, Namun_kebengran in mungkin bars! fat S@mentara Karena tergantung pada realitas -realitas lain ang Mada Saat itu belum diketahui - 2) Pengetahuan terbagi_ menjadi berbagai_tahap 1) Pengetahwan_terselubung Fengetahuan rasional yang rumusannya belum labir Peru Clayorasi_l@vih_lanjut . Perlu_eksperimen dan Pemikiran rumit yang tidak jaran membutuhkan kerja Sama_dengan ahi _timu_alam_ di bidang lain. 2) Pengetahuan _arctual Pengeranuan yang dapat dilihat dengan objertif tanga _perfu_abstraksi . °> Pengetanuan dibedakan_menurut Polanya : 1) Know That : \ Tathu_vanwa CKnow that) adalah Pengetahuan yang Menyangkur iMformasi. Pengetahuan ini rdak terlalu 3 Mendalam Sifatnya, Karena berhenti pada _tahap mongetahui_dan_mengumpulkan informasi Saja. Kekuetan Pengerahuan_Jenis ti adalah pada informasi yang dimiliki yan sifatnyanyata dan farcual. TO know that_ini juga bisa menyangkut konsep, tori, Cumus, dan informasi_abstrak dalam torat aihafalkan. VoS HL-102B 639 x 30/Foo 2) Know _How Tahu _Wwaaimana (to know how) adalah _fengetahuan Yong Sifaknya Pras Yang SAngat _Verguna Untuk Menjavakan_alat -alat_maupun memecahkan MASAlAh- Masala _Grakts . %) Know About Tahu_akan (to know About) menyangkus Pengetahuan Spocifix akan Sesut melalui fengalaman Aan_penemlan Qritadi_secara_langsung dengan objer. 4) Know Why Taha_mengapa (40 know why) adalah tingkatan Pongetciuan Yang jauh lebih mendalam daripada _tangkatan peryetaion Yang lain Karena \perkaltan dengan feniclacan . Yang Warus Mengrobes mcuk Ke dalam data Atqu informasi Yang Ausra Untuk _menyingkap penyetahuan. Digectukan Penelitian Yang Keras dan ClAbornsi_yany tidak sedikit Karena kkepercayaan Yang diberinan juga tinggi. Be. Penogtoman dan Kkesadanan Dengan kesadaran Penuh. Peneliti juga tidak terieonk dalam Pragmatisme semptt , demi Satu preduk, AReni_kepentingam Pasar, dan demi Yopuiaritas atm _macin c banyak alasan Winnya. Tiap pegetahuan baru akan ° Menimbulkan Kesadaran bar dan deryan_demikign Pen car Van Akan dik@ruskan. KesadAran_merupaKan dori_Pengetauan. a ¥OS HL-102B 65 x 30fTer C.. Skeptisisme, Guibjeknvitas, dan Relativisme _ 1) Alican Skeptisismne Z Ada tga _Dernystaan_Gorgias_yang *erpenting : Tidak ada_yany Venar - benar ada > Kalaupun ada Yang _benar -benac ada , Kita tidak dapal_mengecohuinya Kaloupun Kita tahu am yang benar - benar ada, ° Kika kak Aap mengkomunt kasi kannya . _ Jodi, Pengecahuan sosungguhnya cuma_mecupaian Konskruxsi_abstraks! manusia, tidak ada realitas ying diketahui_secara nyata, Somua Winya wmerupAakAn Konstrucc dari Yealitas dalam abstracsi_Mmanusia Yang dianggae nynta tersebur. Sevonarnya USAha Manuga Untuk Mencari Kepastian tidak Akan memuahkan hasil Karena Kepstan Yang dicari terspbur Tada hakikaswya dak dagai_didapatkAn. 2) Aliran Subyektivisme Mengandaikan satu-sacunya Wal Yang kita Kerahui_ dengan sti adalah diri_kita_sendiri dalam Akkivitas Kesadaran kita. Maka_yang di lua Subjek bisa diragukan keberadadnnya . Voerahuan int Versifat Subjertif , Padahal_ yang Atper|ukan adalay Penaetrhuan pbjektif Karena mengkazi sega SesuaA_yang menjadi Cbiek dan keberadaannya _ dt luae dri manucta_yang mengamarinyA . 3) Alican Pelakivisme Kevenacan_dAn_kepastian yan, ada tidak dag Arklaim Oleh manusia dengan murlak Karena sifatnya selalu relauf. Sifatnya tidak mutlak arena Sangat Supjek Ya i A Yas HL-102B 651 x 3047No. Kondisi_saak itu, Kegudayaan dan hukum-hukum yang —Veriaku. Rida sant itu, sya Pandangan. masyarakA’——— akan _kebaikan dan _keburukan yang _beriaky_4i daeran Aerseur Saat Vu D-Sejarah Sains _dan Vu _Pengerahwan 1) Ciri_dan Karakteristk manus Adalah_\ereikie, dan .denman demikian_Manusia Lanajcung menjadi_Subjek Alam ,lingkungan ,dan_manusta lain dtamatt lh manusta lain _sebagdi_obiek dan dicadan dengan Supjersivitas. Dengan dlemiktan ~-dinamka Iingkungan membuat Sulpiek berpiki.__ Suleek Yang berpikir_terus-meneras _ctkan _membuat kumpulan_manusia_berpikir, Alcan melahirkan Sistem baru akan _menghasilkan Seruktur pengetahuan manusta _menygunakan Perasaannya Untuk menikmati Kemndahan_dan_hidup ‘manusia tidak akan berhenti Sawpai_ai_sixu. 2) Pentahapan Sejarah Perkembaryan Sains A) Zaman _batu_furba (A Juta — 10.000 sm) Pada aman wi mMaAnusia telah mencapar Kemampuan dasac Untuk Perkembangan ilmu Sees Membe Adan macam-macam hal, engumpulkan berdasarkan kelompok (mengk A Sifikasi),mendesain_alak - atk ost ea meningkAkan CFiSienci idan @oanainya._ bos HL-102B 65 x 30/Fee B) Zaman Pola _Pikir _ Keheren (12000 - 500 SM) Pergdaban sudah_maju dalam rupa_kerajaan_di Cina, India, Mesir, BavilOnia, dan Yunani. Adanga Kerayaan dan Pemerintth Serta _rakyat_menunjukkan bagaimand Manusia verinteraksi dan _lidup_bersamA. C) Zaman _goia Piktr rAasio Pada taman_tni_ pola Pikir Yunant adalah dominan. Orang Yunani_menggunakan Akal sehat dan Ti¢_Koheren. ; a) Zaman Pertengahan (abad 2-\4 M) Laman _ini_dttandar dengan Karya Para teotog (anti agama) yang juga bekerja di lrdang ilmu Pengetahuan alam. @) Laman Sains modern pda 2Aman Renaissance (4-17 M) Zaman _jni_ditandai_dengan bangkitnya _qkal_budi lang mel in Aci dari dogma - dogma ma. £) Zaman Pola _Pikic_Induksi Zaman ini_ditandai_demwan 9aya berpikir Induksi dolan mulai_digunakan Sebaqai_landasan dalam Penyelidikan imiah. Sering diceyub Zaman Yimbulnya 5 Ompirisme besac-besaran Yang benar-benar_menghanar Saans ke Kemajuan_teknologi. 4) Laman _Konvemporer Lamon ini _ditandai_dewpn Kemajuan imu alam herutama_fisika. h) Sons ci masa dopan Sains _ai_ masa _depan adalah _svins digital. Di masa depan Perhatian manusia tertwiu pada Qgalg-9ejala ANG Pri 4t2r visa VOS HL-102B 62 x 30{TE. Perula ngin Pola al mMencarar. erubanan_ buync_tolak_forkem- Tpangan_Pengetaruan alam dari Zaman_re taman. 0 ___awal_abad pertengahan rulang [ag Pola yang ___ temyata_micip_dengan pola _minat_@aman_dahulu , tenis ja_Pelakunya_berbeda. Demian Pula dengan sikap manusia dari Baman_ Ke taman , Skeptisme , Supjektiyisme, dan bahkan Celativisme berulang guia dengan tokoh dan Ciri Pemikiran _mictp namun_menuakkan Karakterqamannya - ° fOS HL-102B 65 x 307FSumber -sumber Pengetanuan Alam A. Alam: Paradiqma yang Perlu_digali Alam_merugakan objek _pengenalan Pertama mdinusia akan \ingkungannya. Alam menyediakan fahasia_ untuk di€ksplorasi_ manusia_karena masih laanyak yang bélum ‘9 __Keranli_olen fengetahuan dan Kemampucan manusia ampai Saat ini. Alam yang diamati_manusia dapat diklasi fikosikan menjadi: # Alam makro t# Menyangkut alam (was dari _bumi_dan bahkan galaksi_kita yang dipolajari_dalam Tlmy_astronomi- € Alam _semimakroas Alam Yang Giamati_manusia_Sehari “hari + Mam _rmikro 2» Dipelajari dalam. ilmu kimia. B. Manusta : Pengamat Yang _berpikir \. Manusia _Sebagat Sumber pengetahuan Manusia yang mengamati_alam akan verusaha mencari Penjelasan akan gejala alam. Manusia_memulai_ proses Cxsplocasi_alam Karena mMAnusia ingin tAhu dan i nyin menguasai clam. Manusia memanioulasi_alam, kadang dengan _berlevihan dan _membpuat alam rusak Karena Sebenacnya Manusia dak kerlalu Paham dengan _mekanisme_icerja dan _Mekanisme hidup Serta Proces - proses di alam. “2. Vernyataan Sepagai dasar penelaahn_kimia Q. Dunia itu ada _dan kita dapat mengeecwi bahwa dunia_benar -benar_ada. b Dunia _dapar_dikecahut_melalut_pncaindera olan_austraksi Manusig yan rpikir. : Vos HL-102B 62 x 30/7me C. Gejaia-4ejala_yang ada di dunja_dan alam_mempury ai hubungan__Kausal__Satu_samg_{ain. C. \nt€raksi_antara_manysta_dan_ajam Pola_hubungan Antara alam dan manusia_ tidak dapat digambackan_S@bagai_Komunikast dua Pihak yang dapat diamati. \nieraksi antara_manusia dan_alam dapat dipikickan lewth gada_apa_saja yang dapat dilakukan Oleh_manusta_'erhadap alam untuk mendapat kan Pengetahuan. Mekanisme Alam unk menanggapi Perbuatan Mnanusia dapat dianggar sebagai _reaksi_dari_aksi_ménusiq terspout- Dengan domirsian yengerahuan manusia_akan alam bertambah _teruc- menerus. ° D. Sarana _berpikir_itmiah manusia Sacana_berpikie ilmay yang utama adalah bahasa_dan Logika. ¥ Poasa_Umiah 9 Arana _iimian. Uniue Penyampaian -- Informasi _tlmiah dan selucuh_Proses ilmiah. ¥€ Logika 29 berguna unk menentukan Ke Arah_ mana Qroses Imiah ak~n maju Sesuai dengan > Kaidan alam Yang Suda dikekahui_seedumnya. 1. Bahasa_{|miah Rmrasa_Sains dapor eum kata dan istilan yang berlaka di lingkunganqya Sendiri, maupun berupa Simbol, Tumus ,grafix , Jambar, Serta kode dan bana Program Yang _mungkin tidak dimengerti_oleh orang lam yang tidak Wermings Ai LOvik tercoout . OS HL-102B 6SY x 3047Date Sob_A ot Metode_\miah A. Metode aS |. Pengertian _Mpinde = Metede adalah _langsan-Langkah beruruean Yang cliaenpi| Uniuk_mencapai_Ponaekahuan yang benac. Bisa berupa aca, KeKnik , k€ori beserta urubannya atau _jalan_yang telah diran Cara Sebelumnya, maupun _langkan-langkah baru yang dlitemukan di Jalan. 2. Kaidah Poko Metode Peleram Kida SoKok:-metede: a.Rerrama, Windari sécara_berhati -hati_fenyimpulan ‘@rlalu Cpa dan Prasangra - lb. kedua, Pilah-Pildhkan Saku per Stu_kesulitan yang akan di telaah_menjadi_bagian-bagian_kecil sebawak mungkin Adu _Sejumiah_Yyong_diperlukan , Untuk lebih memucahkan Penyelesaiannya. C. KetigA , Pikickan secara rune. . d._Keempnt., buat_erinclan_selengkap_mungkin. ZMexode_\iniah Metode iimiah adalan metede yan Obyektif dalam ~_fencarian_pengerahuan_manusia_tanga diwarnai_tujuan -tujuan terion. Dikarakan oblectif Karena memungkinkan Orang Vin Sepnapi_Sub}ék. uga_menerima_Apa_Yyany obsektif Aadi_atas ~_ dasar_kesamaan_pandangan.. rn) a4 Obie Kajian dan Meode - ~ objek_KAian bist juga _menentursin metode. Ada_ Keer kaitan —_4ersendiri_attara_obiek formal clengan rretode dan Juga hukum yang, _berlaku. ———— G.Sielus Empiris “___ Mesnde_yang_diguoakan dalam imu alam kadar disebut __JWga_SCrgpi_siklus_empirik Karena _btsa_dilakukan_berulang -__ Ulang_ dan _IMforasi_yang_clibertivan_mierupatvan_Karaiktéri Stik ari_Obyek yang cedang dlitelii. Komponen _Siklus_@mpiri kk mencatup_4Aanapan - tahapan : (4) Observasi, (b) indursi (c) dedursi_, (A) Cksperimen , Ce) evaluasi. oo G. Situs _Empirik dan \mu_sosial /Humanistik Dalam _ilmu Sesial dan _humanistits, Prosedur_semacam dalam kerangka ide_Wwl_ terse Maman dilakulan_untuk Monjaga_Kelogisan proses, namun APA _Yang Aiamati_ Secara Cmpirts Sering tidak Menunyikkan Kemurnian Selb -Akibat SORE yan Ai_objek-objek ilmu_Alam . “1. Mexode__dan_Metodologi _____ Mhede adalah _ekspresi_femikican_dalam_bontuk Cova Kerja_dan_langisah-\angkah_Praktis umuk dilaku Wan. Meteoleyi Addlah_kALAN Akan Aturan-Atucan dalam metocle torsprut.B. Metode “Aodusi oe, _______Metedo ini dibanas oleh CS. Pierce _yang berrendapat __bahwa semua proses yang ‘erdiri dlari_mencari_clan_mérumuskan__ hipotesis eeryadi_dalam Ppemikiran Umuwan. Pemikican Pierce __ Memang berrigar Seputaa_Wnipotesis dan _Proses Peyimpulan. Cemula Pierce _menganggap_lnhwa dalam aleduksi, yang twerupakan venuk dan caca pemimpuian ada tga bal yang Perlu_diperhatikan , Yaitu (I) Proposisi mengenat sua hukum , (2) Proposisi_mengenai_suatu_kasus, (3) Proposist_ mayenai hasil Okpu_ke SimpulannyA. iil eae , C Metode Vedursi_daiam Sains Desursi adalah venue silogisme dari proposisi_yang monjadi_dasar'-hipntesis . Setelah. hipotests dirumuskan_. mak A dilakukan langkak Untuk bisa menenukan apatcah _dugaan Korsebut benar. Proses ini disobut andra deduksi. ‘D_ Metode [nduksi_ dalam Sains Cross ‘induksi_merugaKan_Kekuakan besar clalam_perkenbaryen Sains. Berbeda dengan dedursi_Yang bertolak Pada _satu_proposisi mum dan diférlacucan_ je propestsi Ichususnya Yang Sekaligus menjadi is_ oni maka _motode inducsi bertolak dari Sejumlah “proposisi_Kecil_dan_Kkhusus untur_menacie_Kkpsimpulan_umum Aerventu.Jika_dalam_mndtode devuisi, suru feromena atau diryjukkan_ke Alam Kelas fenomena_dan_faktA yang —Iebih_umum__dan_becar, Selalieya dalam proses tnduksi_tlmuwan —_beraprats_doei: fenomena Aunggal_dan faka_Yang_ada_umuk — ditanik_Kesimpulan, Umumiya dn dagnt dinydaran berlaeu Umum.No Date A Bambu-rambu_ dalam merode. ‘ndursi = _ ‘ Eo Cenc dan staalasi quale oo en __b- Sedapatnya_Perhatikan dan cag, Fakta Yan kontradietf __C. Adakan Qvaluasi_seteiah pengumpulain can pencaratan fata. _ de \ngarlah_lahwa_dalam proses induksr, sifae Sememana aru s_ Senantiaca_ada_dalam_pikiran. | 2.Manfaat Meinde Indust A. Takia AliWwr dengan SAQA ObieKL olen Pew~mar b. Svins dan _kegiatan Wmtan tidak menyadi_semacam ‘denogi 2 Kolemanan Mekode Induksi A. fakta_yang diamari tidak dapat lepas davi_persepsi_manusia b. Fanta _wdak Perna tAmpil sebagai fata saa C. Motode tnduxci_tidak Perna lengkap 4. Lang kan - lanka “Terpenting Metede \nduksi A. Vonami_Sikuasi masalah dan tujuan enrifikasi hb. Arukan_lhipotesis C. Telitilan iporesis A. Lakukan Analisis data dan ferguiian_lipotesic untuk menentukan dugaan Awal_ferbunti arau Inpotesis harus ditolac G. Akar kesalahan Penarikan Kesimpulan Ada_(ioorapa hal yang Varus diperhatikan Untuk melegi tins Ieductivisme : __ A. Jumian Pernyaraan Wang beracal dari Pengamatan lacus banyak _ __b- Pengamaran acus dtulangi dalam Kondisi yang berbeda-beda _ __C. Tidak _bol@h ada _Pernyaraan Yann \ordagarkan_ Pengampion _ —___Damun _berkentangan dengan bukum Universal. ‘ hl —E. Metode” Statisnia dalam Sains = Seaestika tnorupnkan Cara berpikie Yang Porlu dalam _ —mamprases data dan momeania Penetti_dalam_monartic Kesinplan tas _datar_Yang,_lebih Kupnkitaeit. Statistic membuat Penelittan __\Aoin_ dort diperanya. Stausctite memungkinkan Kita mendrik_ Kesimpulan_dongjan_looth Stesama_terutama dalm_metode Tndukst, torutama_metode Yong Mmembuduhisan Per\Akuan OmPiris . E. Miran - aliran_\\miah _\. Racionalisme + menquiamakan_alkal budi_Crasio) Untuk Mencamai Pengetanuan Seat. “2. Empirisme : Penjalaman menadi dasar dan Sumber Pergekahuan manusia. Z, Sintecis rastonaligme dan fmpirisme : Statu_Obiek bisa dijelaskan denon Karya penélitian —Aca Pemikie dari aliran rasionalicine dan dtersploraci_\ebih_ (an vt i Para_aWi_gmpiris Umuk MéawKapt yang tidak dikeeahui (tu.ot tb 9 _ Per remboaingan Sains % Juenal_ilmiah _Adalae_kumpulan_Kacya mune dalam _bideng — ___Spesifiknya maging masing don_dimuat_ke_dalam Aeryitan —_berkala untuk dijadikan_refer@ns_olgh_ilmuwan lain yang — —_borminat_ di biclang,_keqian_terselat_ di selurh dunia. A. Lingkaran Wina : verifikaci Krug _menerus — Lingracan_Wina ¥@ediri_dari_Rara_Sae Jana ily alan yang _berdiskusi_dalam_kucun_wnktu 1922 —1938_mengenai Perkenbangan_ Ty alam _erutama fisika. Tujuan Utama _ Lingkaran_Wina adalah __Kesatuan TImy alam Serta _memperbatid \aju_ilmu__Yengetahuan di Jalue_positivisme di_Inggris "yang _sangat _empiristis , dengan _memberi_masukan daci eeerapa_alican_\Ain. ¥& Diteenat__dangan_aliran_ o9ical Posi tivist : : -Masikan_dari_Aliran empirisme -» (Dwid Hume. J.¢.malt) = Motode _Ompiris dari fara_ahli matematika - fisika modern _-# CHelmhol2, Poin care . Bolt2mann, Emstein). = Penjeiasan_Yerkembangan__\agikA Simbolik _dan_analisis “tagisi$ -» (Frage . whitehead Russel, kchususnya _witt Sensten) — Aliran Neopositivisme , empirisme (ogis, Positivisme logis apne a “ ~ ¥ Garis _vesar _foKDk _Pepikican : ___#* Cons 2 ngeecruan_bersumber_utama Pada _engalaman ~_walaupn —Pioank_dalil_logiva_dan_mafemet i. —____—— — —_ =Er = Jalan _kemaqwan_Vimu_ Pengetahuan lam haus mengikuti logika ima (the _logic_of_: science) yang mitndasart FilSfak_ilmu- Ludwig_ Wittgenstein “= 9ae's. tatas. antara “weaning full statement * dan “meaningless Statement.” - = Penalaran_\ojis _matematis " merupokan Gambaran._mengenai_kenyataan yan Ado di alam . Da Bertrand Ruse dan _AN-Whitehead = \ogika adalah ints di ingtematira . Rudolf Carnap_: Empirisme logis atau_positivisme legis yang Menekantan Proporsi_Timiah dari_@mpirisme dan Tasionalisme_dan_pentingnya _ tahap-tahap Verifikasi rus _menerus. B. Pooper : Prinsip falsifikas dan Metede _\lmu _Pengetahuan \) Pemertian falsifikasi Pegamatan_ctcan_diturken oleh teori_yang_melotarbelakanginya Sir Karl Paimund Popper Kemajuan_ilmu _pewptahuan alam yang _mempunyai “logika * tersendini, tarena tice ada _ponoetahuan_besar ‘arena terjadi_+iba-tiba _+anm_melalui_tziap - tahapan_(evolusi) Yang Panjang. Yany_tidas_tortunti_Secara_empiris oelum +thtu tidak _bermakna . Feat ae Sompni_pada_netede _ fulsifikasi / falibiusme . on ase — ByDate Title “borat "pada “mekodologi_, logic’ sata’ tidak Curup Untuk_ménentukan_kebenacan_pernyataan_ilmiah . _ _____Valliditas Suatu_fengetatuan justra terlerox Pada___ falsibilitasnya. 2 Falsificationism atau fallibilicm adalah _prinsip Yang_ Mpnyalahkan apa Yang telah ada sebelumnya _dan_menyebabkin tharusan_ dicarinya altematif yang [@bth bendr daripada yang sudah Ada_terselat. re - 2) Jenis Falsifirasi a) Falsifikast Metede = Mencooa_sesuatu_yang baru yang berasat dar Varlasi__Metede yang lama : : — Memvorfikasi_ hipotes's yang _menyangkut_bagaimana Predike’ divariasi_dan_diverefikasi dengan _mengudt Kecodokan dengan _latar belakang teri dan _melihat ___beoerapa_Conich- — Kolemanan_metnde empiric teutama_metede_tnduksi adalan tidak Pernah__bisa_mengumpulkan semua fakta Secona _lengkap_Untuk bisa _menarik _kesimpulan _dencyin Aman dan _amat_!e yakinkan. Bb) talcifikasi_objex Objek adalah _realitas yang juga berubah-ubah_kareng_ Seqala_sesuaiu_memilii_dinamitsa masing-masing. o> Realitas ob iek = —_____ Pe miiran_sita_aikan_berganung ada realitas terse, dan bukan Sebaliknya_realitas_bergantung Pada_pikinan Rita =e. oeDate Objek _Yang_mengaerakkan Suoiee berptkie lebih lanjut_ —_ Crealitas obsextif) , butsan_sublec yang eee obser. Crenlitas Subject f). i _ 2) Evolusi die dtc coe alam iarunya dimana. rani felah_turut_ ikut _ Campur. 3) Filsuf Pasca- Peper Thomas ¢-kuhn, aul Feyeratend dan Imre Lakatos —» emberontak _ Positivisme, Yerhatlan . \erhada Se jarah erkembangan _ilmu. C. Kuhn: Revolusi Snins Menurut_ Thomas Samuel Kuhn : Perumhan mendalam dalam Sejarah ilmu justra_lahir_dar revolusi_ilmiah , bukan berdacarkan UpayA empiric Yang membuktikan Salah satu teori_atau_sistem dan upaya falsifikasi Untuk tjuan PenyemPpurnaannya - Keuatan_Sains_ada_qada_Sifat_revolutifnya , dimana_kemajuan_jlmiah_ditandal_dengan_semua_teori yang ada_akan_ditinggalkan_dan_sSepenuhnya akan diganti dengan _4eori_baru_Yany lebin_sesuai. Konsep_Kuhn_addlay Apa Yan disehut_paradigma._ H Zu)ate Gawkaran Kulm wengonai_kemajuan iimiah dapat dilukiskan 2 dalam Skema _{erbuka _sebagai_Verikut : Pra_sains = Sans normal = revolusi krists — Sains normal baru — krisis_ baru. obs - Kunci_ukama _perubshan revolusioner ini_ada pada _ metedologi.. Alam tidak ferlalu_bérulah Namun_metode Pencarian penjelaan_akan 9eiala alam Kkadang-Kadany__ revolutif - Face -fase Penieaiahan_manusia_akan 4ejala-ge)ala_alam: = fase Praparadigna - fase faradigma = fase_ditemurannya anomali “Porndigma: Kemarnan_atau_Keamanan Suatu tori dan Somua Fenomena_yang dapat dijelaskan oleh teori_irti + Keadann dimana agian yang tidak dapat Wasuk_ke dalam teori tadi_mencart penjelacannya._ Krisis D_Lakates : Program _Penelit\an Larates berpendapat lahwa ilmu Pengeranuan_ dan Keori_merupakan Struktur_imtah Yang terbentuk alam Se jarah. Lakatos tmengemurakan Program -Prognam feneliian ’ (research Programmes) ke dalam Struktue Pengerahuan dan 4epri_yang_tidak_dépar_tenas_dari_suasana_dan_2aman_ saat __ Struktur_ini_ada. = =iNo. Date Dalam qrigram Penelitian ada dua Aturan_mekodolenis. : Cora yang, horus dikindari_Cheurtstiknegalit) dan Cara Yang __ dijalankan_(he@uristik Poskif) Yang _merupakan_int Pk ok _ Program, Yang hacus_dilindungl_dari_ancaman_falsifi kasi. ao | Program_Yenelitian Laratos Pada _daycnya memasukkan —_ falcifikast Popper ke dalamaya,, dan juga _Yaradigma_SAins_ torstrukturménurut Kuhn: E. Teyeralond : Pendekatan Anarkistik Feyeravend _berpendapar_lahwa_sebaiknya_tlmuwan, tidak dibptasi_ketat oleh aturan_dan_lukum walaupun tungkin fada_qwalnya_dibimbing oleh _metade yang ada. \imywan Warus lebas dan _kegtatan keilmuan_adalah Upaya “Qvarkistik”. Anarkistik alam lal meneruskan Ide dan_menguyinya, Serta _fada_akhirnya menyampikan hacilnya kepada _masyarakat_luar. Keadaan_ideal_menucut Feyerabend adalah kérdan | dimana_ilmuwan_dapat_memutuskan sendiri PenelrHan i|miah_apa_Wang Akan dilakukannya dengan _tujuan yng & t¢lah_diputuskan_cenciri, bukan_dtputuskan_oleh_macyrrated, Atau_Negara.£. Bache\acd : Penngnya Sejarah_ GG ejala_alam_ yang menyadi_pusat Perhatiannya ___ _Atrumuskan_kedalam Auli sannya_mengenai filsafat alam. = Tidak ada_Opapun_yany dapat dijelaskan dengan ___ Samblang dengan_Cara_berpikir_Saat_ini_karena_Jika ada_ _bagian “yang diketahui_fasti ada _Wgian_yang Forsinga _ Sama_yang_ dak _diketahut . A ! i_adanya , Sedarokan Rengetahuan_Manugra verkombang menciptakan Sistem Yang. dagat_menyelackan alam _menurut Pemahaman_manusiq dan_kemampuan _manusta Untuk memaham( . Para_ilmuwan Marus melthat Sejarah dengan lebih _Sekcama Karena dalam S@}arah_ past terkandung Thformasi genting yang menentukan bahkan bisa menjadi Kunci Jawaban_atas germacalahan Yang ada. Ulmu_Pengetanuan Seagai__satu_mata rantai_Proses Pengembangan Yengetahuan_manucia_mengenai alam.“Dab 6 Kebenacan_IImiah Teori - Teori_KebOnaran a \. Te@ori_kelenaran_Kesesuatan_/ Kores pondensi Suatu Pernyataan dianggap benar_jika_apa_yang dinyatakan tersebut berhubungan_dan_punya_Keterkaitan dengan _realitas yang ada yang _diungkap _ke_dalam Pernyataan itu. 2. Tori _Kovenaran Kketequnan / koherensi Kebenaran_menurus kesesuaian dan me@nurut ket @quhan dapat_disingkat sebagai _tebenacan_empicis dan_Kebenaran logis sik dilihat dari Cora_mondAeatkannya . Yang €mprcts selalu _mengawali_yang logis tarena Objertivitas dak terbantankan pada Percowaan Empir's Webi _monjamin daripada_logika_trunan ZB. Tepri_kebenaran Pragmatis Dalam _t@ori_ im Kebenaran sama _artinya dengan Keqamaan, Konsep atau ide. Pemyataan atau hipotesic yang benar adalah ide Yang bérguna yaitu ide yang memungkinkan Orang, melakukan_cesuatu_dan berhasil- (A. _Te0_tebenaran Non - deskripsi Setiap_vernyataan dianggap_Mémpunyai feran_khusus dan harus _menggdmbarkan_jeduduwan _Pernyataan xérspout dalam ubungannya dengan fungsinya dalam Kehidupan_ Sehart-hart. “G. Teori_Kepenaran Per fortnati f Pernyataan adalah _pendr__Jika_pernyataan_+ersebut dapat mengiptakin_ealitas. = Vos HL-102B 6=Y x 301T seCifat— Sifat_kelenadan”ilmiah - Sktruktucnya rasional_dan logis = _mengandung ici Ompicts — dapat _Atterapkan ,nasilnya_verguna (Pragmatis). “Presist_ dan Akurasi % Prosisi 2 Menentukan Keterulangan hast! Yang diame. % Akurasi 2s Ditentukan oleh kedekatan hasil Pengamatan _,, atau _analises Ke basil Sebenarnya. Masalan kekoliruan ~ Kekolieuan _diacuikan Sebagat_menerima_apa yang Seryatanya Salah _atau_menyangkal_apa yang Kenyoraanaya benar. Yang_sorng beriadi adalah Kesesatan_arena_Penggunaan Warasa_dan kecesatAn Karena Penggunaan \0gikA - Masala _kepastian dua_golongan lang ber MOnurut Stfat dan Cara_memperoiehnya yaitu_kebenacan kaum rasionalis dan _kpvenaran Kaum Empirts. Kum rasionalis Yang hanya beKeria dengan td biasanya dpa, _mompertahankan Kebenarannya dengan lebih lama Karena Sesuaty _yona Sudaly logis dan rasionit biasanya tidak_mudah_dibantah . Kaum _empicts kevenarannya lebih _modorat , Karena kau @mpirts dala, Kebenaran yang berdasarkan apa yang ditihax dan _dignalists- = 11 -402B 6=U x 301Pengqunaan Statistika Kata Staristrx _mengandung arbi_kumeulan data _Tumerik yang dignalists. Analisis data_ini_mengnasilkan beberaea informasi_ baru yang bisa_menentukan lang kan Penelitian berkuenya. Statistika juga digunakan_yntuk tukan hn Sekum pul ta 1k Yang didapat _ dalam _genplitian ini bermakna atau Sekedar_merupakan > Sekumpulan angka Namun tidak menunjuxkan_ kecenderngan Apapun yang mengaran pada kesimpulan atac Perjakuan +ertontu. VOS HL-102B 624 x 304TGao_7 Hukum dan Teori__[Imiah Definisi_hukum dalam banyak hal_aclalah_prinsiP- Prinsip tories yay berasal_dari_ Pergamatan_fakta dan_ iekspresikan ke datam Fernyataan atau persamaan dimana tap Gejaia_yang Sama aan _didapat_Jika semua ~Kondisi_yang _dituntut dalam hukum ti_dipenuhi - A= Terbentuknya Hukumn _lmials Hukum alam _berisi_gambbaran _ mengenai_* 1. Brovimana Pola _keteraturan_alam 2. Baopimana dinamika pada _keteraturan ita. Hukum alam dibentak dalam kerangka ide Pencorian keteraturan at alam. Prinsip - prinsip dalam _hukum alam pada dasamya adalah Urutan_langkah Untuk mengamati gejala_alam yang dikondisikan. B._Sifat - Sifat_Hukumn Alam e>Hukum iimu_alam_terutama _bersifat_netral dan tidak diperuntukkan bagi Prioritas golongan tertentu. °> Hukum alam bersifat universal, Karena _Sifatnya Sangat_objertf - Netral_ dalam hal int_adalah kidak _memihak Siapapun yang meneliti_ atau menggunakan hukum berselout . 2° ifm lain hukum iimiah adalah sifat lebih fasti- nya. Kepastian hukum dapat dibulctikan dengan kemampuan hukum tersebut_menyelaskan_ 9ejala sama dar{ Waktu ke Waktu. ‘S HL-102B 624 x 3047Kepastian hhukum Setiap_kali Aiperkuat dengan _fakta Z perlakuan vacu_ yang diperolen dari anatisis dan terhadap_obiek di_alam. “Dalam hal kepastiannya hukum tidak Sama dengan ipotesic. Hipotesis Yang dikuktikan dan divertvikasi_ akan melahirkan hukum baru, dan hukum thi Saul lebih Pasti dari _hifotesis, apalagi_setelan_hukum ni diperkuat dengan — “penjelasan marematis dalam tohap analisis Serta dimasukkan faktor- faktor_pembentuknya. ° C.Teeri dan Hukum _limiah ; Teori adalah Pernyataan Yang menerangka Sesuatu mengenai alam mav—un gejala_alam_berdasarkan Prinsip-prinsip_bebas dan _bukan berdasarkan_fenomera Ttu_Sendiri- —Husum ilmiah Sifatnya lebih pasti. Jarang: Sekali kita_mengerabui_suatuhukum tlmiah Qugue_karena Pengamatan baru. Namun.wildyah Kajian hukum Sanat |uas jika_dibandingkan dengan _teort, karena itu Sifatnya lebth Stabil dan _Jarang sekati_ Qugur. Perisina detil cliéahas dalam teri dan bukan hukum alam. Dengan demikian wilayah hukum sangat luas. dibandingkan_olengan : wilAayah tori. D- Hukum dan Predizsi [lmiah tuum yang telah dirumuskan narus dapat digunakan Untuk Memprediksi_ gejala_alam Yang termacuk di dalam_hwkum tersebut. Dalam Skala (aypratorium wikcum cigunacan dalam Percoeoan Timich ata_dalam Prawtikun Pendidi Kan a BOS HL-102B 651 x 307 ezNo Date Galah_satu_fyngsi_Yukym dalam_dunia_szins adalan untuk _memperkirain géala_yang akan terjadi_ Seiglan sistem dipet perlaruan_tertentu- Dalaen Mérame(hean Cuaca dan iklim_digunakan_farameter - Parameter dalam imu meteorolog -Hastt pegamatan_berabod -alad_ditunjang olds fms dan hukum Yang valid akan menunjang Lengetahuan manusia dalam meramalkan Fjala_alam tang akan datauy dengan \ebih pasti. Hukum dan teort mengenai_g¢jala_alam Merupakan SArana_Ppenghubung dalam porkembangan_ilme Semetahuan. Untuk merumuskan huikum baru _pasti_hrus didasarkan pada uum yang mapan Yang sudah ada sebelumnya. E. Dari Keticakteraturan Sampai_menjacli_Hukum Hukum mierupakan hyeil pengolathan Wnipotests dan MWipetesis int berawat dari pengamatan manusia_akan Objek alam. Pengamatan demi pengamatan_dikumpulkan dan diklasifikaci komudian dihuatkan hipotesis dan Aieksplorast \ebth lanjut dan _terus -menerus samPai menjadi _ tori - Dan tort Suga_masih harus Aiuji pSerta divert fikast terug -menerus entuk Sampar pada “Perumusan Mukcum Yang lebin Festi. VSG HL-102B 6S x 30fFDate a Bap _8 ________Sains_Di_ Masa_Mendatang ‘A. Sains Murni_vs. Sqins Aplikatif % Tins _mueni_membahas_mengenai_apa_dan_bagaimana Serta _mengapa alam semesta termasuk materi dan Perubahan enerainya. Sains murni akan _berkecimpung o dalam _pendlitian dasar . ¥ Sains terapan banyak melibatwn_ersplorasi_Pengetahucn di Sepytar know how yang berkaitan _langcund dengan texnologi - K Sains aplixatif angat berhuloungan_dengan Permintaan pasar dan naik tutunnya situasi ekonomi negara, Yang Juga_\perhubungan mengikuti_situasi Sosial_kemasyanakatan. B. Sains Mikro dan Sains Makro Sains tikkro AKan didominasi oleh Fara ani fisika_dan komputer, Yang akan meneliti lebih jAun tsi atom dan Inti atom, Yang semula diyakini sebaani bagian yang paling _keci{_dari_maveri dan Kda daar cllergi_lagi. ¥ Sains maxrp dimasa dean Sifarnya lebih ap likatif °C. Teknolegi_Komuritkasi_dan Komputer Lapangan_Andalan_sains di masa_depan adalah —bekolog_komuniwast. cerueama Yang berbasis_qudio visual. walaupun_tadio dan teleyisi 4idak dopat_ditingalkan, namun, dengan _adanya_Kompuier_exnologi “komunikasi_¢e@makin Merajai_Pochatian masyaracat. (lal jni_memoawa_keuntungan longi Perkpmipangan Saing Karena _glar-alas_komunikaci nagih, bukan lagi milik, Kantor, dan, Porysanaan besar, Vos HL-1028 624 x 307 aly zDMamun Sudan Sampai_pada_barang _ Perlengkapan_Pri padi. dan_hampic_mutlac dimilitsi_tap_oany. Dimasa_depin_jika internet dan Komputer _benar —_ benar_merupakan eknologi_sehari-haci_manusia maka Pengajaran di sekolah dapat _beruban mevodenya Aiwandivy - Kan_dongan_Sisten Sengajaran saae Ini. Dicamalian bahwa_di_ masa depan sistem gerkuahan dilakuian dari lOkaci_masing-masing Siswa.. ° ( TD. Sains Teoritts dan gains EXsperimontal : Peranan Sains _kompytasi Yengiitian seorws adalah penelivan dengan largkch- langkah Serta metodologi ilmiah, mulai_dari_ Perumusan Mmasalah Sam@ai Pacla_penarian kesimeulan - NAmun clean KAI in ram _ Kom ja i Timuwan, Penelittan keoritic akan selalu Sampai Pada Keim- Qulan_terkenin , Yang Kebenarannya belum keruyi. Untui. Ttulah_Prlu_dilakukan .verifikasi dengan Peneli kan Ceserimenkal untuk yNembuktikan bahwa_at dikayi_daigm imu t@oritts wemang menghasitkan kelucran A\amiah Yang Sesuai_dan terukuc nyga. ( E. Teknologi “Inckan” c Dalam vidang_ sain rakxtsan juga menjadi Sadan Saku tuhuan terpenting Jika hendak diterapkan ___ ke dalam ternologi. Qudaya incstan ini_mendorong ilmuwan __ Untuk mencietakan Komputer Super Cepar , bahken sampni pada __kompondn_Kecil= Kecil S@pori detector dan Paeima signal dalam Sveriges eet aerate Memberl kan_informasi_dengan Praktis- Wos HL-102B 6S) x 30/FNo. Date Budaya _Inskan membawa ilmuwen Untuk kerus_ meneliti __ dan _menghasitkan benda-benda_bernologi_baru_yang_ Semakin Prats dan sering _singie_use. Dengan demisian_manusia_ tnodern dapat_menhemat_Wwaktunya Untuk Akbivitas lain Yang Lebih_berquna_Uniuk Pectkembangan_Kepribadian, misalnya Olahraqa_dan_seni - : E. Pengenricn Lingkungan Hidup Alam _memadi_lingcurgan_hidup _ukama_tmanusia_sodienya ____ Werupakan temp Yang nyaman Untuls ditinggali. Pada_kenyataan- Nya_alam Yang dlolah oleh _manucia dalam Pemanfaatannya Spring mengalami_Kerusakan_, Karena Manusia tidac_mémantaatkan Secara baie dan direncasakan dengan matang. Dengan demiktan Keseimbangan alam Sendtri_asan_terganaqu_, Sumber endrgi_Wivis diambi\ dan dimasa depan kita tidak tahu dari mana enérgi dtdapat Karena Sumber engrqi Ai_bumi_xiaak dapat Adiga dalam _watstu SINgK Ak . G. Aspe Eskeris Sains Seni_lalic bin SPonkan dari _tangan_seniman, Sifanya ~Suipiertif, don sama sekai,_tida universal . lhmuwan_Pectu “a lodhu-membanu_di \aboratorium dan tundue kepada ~~ fukum alam yang sudah ada. Namin semua ini_tidak berarti__ pana Soins xidak Indah. Justru Karena Sains [orusaha_menerukan —_letake_kehormorisan_alam ke ddam_ Ventuk keSeimbangan_antor gaya diam maka Sains pdgiah harmon’ , dan indch. Severarnya Saing ~__mempunypi_asper Seni_yang _tertinggi_._ a — 411 1 —— Ba