ABSTRACT

RELATIONSHIP COGNITIVE DEVELOPMENT WITH LEARNING

ACHIEVEMENT IN SCHOOL AGE CHILDREN AT SDN KALIGORO,
MOJOKERTO REGENCY KUTOREJO DISTRICT,
BY : ERIKA NOVI INDRIYANTI
Primary age children are children who are in the age range of 7-12 years
and above or in the education system can be called children who are in elementary
school age. elementary age children do not have maturity in thinking, children have
limitations in sorting and choosing something positive or negative and which has a
good or bad impact. One aspect that is very important to know and understand from
the development of elementary age children is the cognitive aspect. The purpose of
this study was to determine the relationship between cognitive development and
learning achievement in school-age children at SD Negeri Kaligoro Kutorejo,
Mojokerto Regency. The research design used correlation analytic using a cross
sectional approach. The population in this study were grade III to fifth grade
students at SD Negeri Kaligoro Kutorejo, Mojokerto Regency, totaling 92 students.
A sample of 75 respondents was taken using proportional random sampling
technique. data using primary data through instruments and documentation to view
report cards. The results showed that from 75 respondents, there were 8 respondents
(10.7%) cognitive development with sufficient category, and 67 respondents
(89.3%) cognitive development with strong category. The results showed H0 was
rejected and H1 was accepted, which means there is The relationship between
cognitive development and learning achievement in school-age children at SDN
Kaligoro Kutorejo Mojokerto, which is indicated by the p value (0.000) < (0.05)
with the level of closeness of the relationship is not strong indicated by the
correlation coefficient value of 0.000. The direction of the relationship between
variables is not in the same direction as indicated by a negative sign on the
correlation coefficient of cognitive development with learning achievement in
school-age children, which means that the better the cognitive development of
children, the higher the learning achievement of school-age children.
Keywords: Cognitive Development, Learning Achievement, School Age
Children
 ABSTRAK

HUBUNGAN PERKEMBANGAN KOGNITIF DENGAN PRESTASI

BELAJAR PADA ANAK USIA SEKOLAH DI SDN KALIGORO
KECAMATAN KUTOREJO KABUPATEN MOJOKERTO
OLEH : ERIKA NOVI INDRIYANTI
Anak usia dasar adalah anak yang berada dalam bentang usia 7-12 tahun ke
atas atau dalam sistem pendidikan dapat disebut anak yang berada pada usia sekolah
dasar. anak usia dasar belum memiliki kematangan dalam berfikir, anak memiliki
keterbatasan dalam memilah dan memilih sesuatu yang positif atau negatif dan
mana yang berdampak baik atau buruk. Salah satu aspek yang sangat penting untuk
diketahui dan dipahami dari perkembangan anak usia dasar adalah aspek kogntif.
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui hubungan antara perkembangan
kognitif dengan prestasi belajar pada anak usia sekolah di SD Negeri Kaligoro
Kutorejo Kabupaten Mojokerto. Desain penelitian menggunakan analitik korelasi
dengan menggunakan pendekatan cross sectional Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas III sampai kelas V di SD Negeri Kaligoro Kutorejo Kabupaten
Mojokerto yang berjumlah 92 siswa. Sampel berjumlah 75 responden yang diambil
menggunakan teknik proporsional random sampling. data menggunakan data
primer melalui instrumen dan melakukan dokumentasi untuk melihat raport. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa dari 75 responden yaitu didapatkan perkembangan
kognitif dengan kategori cukup sebanyak 8 responden (10,7%), dan perkembangan
kognitif dengan kategori kuat 67 responden (89,3%).hasil penelitian menunjukkan
H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya ada Hubungan perkembangan kognitif
dengan prestasi belajar pada anak usia sekolah di SDN kaligoro Kutorejo Mojokerto
, yang ditunjukkan dari nilai p value (0,000) < (0,05) dengan tingkat keeratan
hubungan tidak kuat yang ditunjukkan oleh nilai correlation coefficient sebesar
0,000. Arah hubungan antar variable adalah tidak searah yang ditunjukkan dengan
tanda negatif pada koefisien korelasi perkembangan kognitif dengan prestasi belajar
pada anaak usia sekolah yang artinya semakin baik perkembangan kognitif anak
maka akan meningkatkan prestasi belajar anak usia sekolah.
Kata Kunci: Perkembangan Kognitif, Prestasi Belajar, Anak Usia Sekolah