‫انگيزه چيست؟‬

‫آ٘چ‪ ٝ‬دس ايٗ تش‪ٚ‬ؿ‪ٛ‬س آؿ‪ٙ‬ا خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬يٓ ؿذ‪:‬‬

‫ٔ‪ٙ‬ظ‪ٛ‬س اص اٍ٘يض‪ ٜ‬چيؼت؟‬
‫٘مؾ اٍ٘يض‪ ٜ‬دس ‪ٍٙٞ‬اْ ٔغاِؼ‪ٝ‬‬
‫انواع انگيزه‬
‫تى‪ٙ‬يه ‪ٞ‬ايي و‪ ٝ‬تاػث افضايؾ اٍ٘يض‪ ٜ‬دس دا٘ـد‪ٛ‬ياٖ ٔي ؿ‪ٛ‬د؟‬
‫اٍ٘يض‪ ٜ‬يا ٔحشن ػثاست اص ػأّي اػت و‪ ٝ‬تاػث ؿ‪ٛ‬د ا٘ؼاٖ يا ‪ٞ‬ش خا٘ذاس ديٍش واسي سا تا ػالل‪ ٚ ٝ‬ج ؿتىاس ت‪ ٝ‬ا٘داْ‬
‫تشػا٘ذ‪ٔ .‬ثالً ٌشػ‪ٍٙ‬ي دس حي‪ٛ‬ا٘ات تاػث ٔي ؿ‪ٛ‬د تا حذاوثش فؼاِيت ‪ ٚ‬ت‪ٞ ٝ‬ش ليٕتي و‪ ٝ‬ؿذ‪ ٜ‬غزاي ٔ‪ٛ‬سد ٘ياص خ‪ٛ‬د سا ت‪ٝ‬‬
‫چ‪ ًٙ‬آ‪ٚ‬سد‪ ٚ ٜ‬ادأ‪ ٝ‬حيات سا تشاي خ‪ٛ‬د ٕٔىٗ ػاص٘ذ‪ .‬تشاي ا٘ؼاٖ ٘يض ‪ٚ‬ضغ ت‪ٕٞ ٝ‬يٗ ٔ‪ٛٙ‬اَ اػت؟ ‪ٔ ٕٝٞ‬ا واس‪ٞ‬ائي سا و‪ٝ‬‬
‫داؿتتاؿيٓ ت‪ٟ‬تش‪ٚ‬تادلت تيـتش‪ٚ‬تا حشاست ‪ ٚ‬ػالل‪ ٚ ٝ‬پـتىاس لاتُ ت‪ٛ‬خ‪ ٝ‬تشي ا٘داْ ٔي د‪ٞ‬يٓ‪.‬‬
‫‪ٜ‬‬ ‫اٍ٘يض‪ٙٔ ٜ‬اػثي تشاي آ٘‪ٟ‬ا‬
‫دس ٔ‪ٛ‬سد يادٌيشي ‪ٔ ٚ‬غاِؼ‪٘ ٝ‬يض واس‪ٞ‬ا ت‪ٕٞ ٝ‬يٗ تشتية پيؾ ٔي س‪ٚ‬د‪.‬‬
‫نقش انگيزه در هنگام مطالعه‬
‫ت‪ٙ‬اتشايٗ يىي اص ٔ‪ٕٟ‬تشيٗ ػ‪ٛ‬أّي و‪ ٝ‬دس ت‪ ٝ‬يادٌيشي ٔغاِة وٕه ٔي و‪ٙ‬ذ ‪ ٚ‬يادٌيشي سا ػ‪ ُٟ‬تش ‪ ٚ‬ػشيغ تش ٔي ػاصد‬
‫اٍ٘يض‪ ٜ‬اػت‪ .‬يىي اص اػاتيذ دا٘ـٍا‪ٔ ٜ‬ي ٌ‪ٛ‬يذ ؿاٌشدي داؿتٓ و‪ ٝ‬دس دسع صتاٖ تؼياس ضؼيف ت‪ٛ‬د ‪ ٚ‬چ‪ٙ‬اٖ ت‪٘ ٝ‬ظش ٔي سػيذ‬
‫و‪ ٝ‬اك‪ٛ‬الً ت‪ ٝ‬ل‪ٔ َٛ‬ؼش‪ٚ‬ف اػتؼذاد يادٌيشي صتاٖ سا ٘ذاسد تشاي ‪ٚ‬ي أىا٘اتي پيذا ؿذ و‪ ٝ‬لشاس ؿذ پذسؽ ‪ٚ‬ي سا تشاي ادأ‪ٝ‬‬
‫فشػتذ ‪ .‬ظشف ػ‪ٔ ٝ‬ا‪ ٜ‬چ‪ٙ‬اٖ پيـشفتي دسصتاٖ وشدو‪ٚ ٝ‬الؼاً ؿٍفت آ‪ٚ‬س ت‪ٛ‬د ‪ .‬آ٘چ‪ ٝ‬سا و‪ ٝ‬عي چ‪ٟ‬اس ػاَ‬
‫تحليُ ت‪ ٝ‬اٍّ٘ؼتاٖ ب‬
‫٘يأ‪ٛ‬خت‪ ٝ‬ت‪ٛ‬د دس ٔذت ػ‪ٔ ٝ‬ا‪ ٝٞ‬فشاٌشفت ‪ ٚ‬تمشيثاً‪ ،‬خ‪ٛ‬ا٘ذٖ‪ٛ٘ ،‬ؿتٗ‪ ،‬أال ‪ ٚ‬ػخٗ ٌفتٗ ت‪ ٝ‬اٍّ٘يؼي سا ت‪ ٝ‬خ‪ٛ‬تي فشا ٌشفت ‪.‬‬
‫ٔت‪ٙ‬ي سا و‪ ٝ‬لثالً ػ‪ ٝ‬چ‪ٟ‬اس تاس تشايؾ ٔي خ‪ٛ‬ا٘ذيٓ ‪ ٚ‬ت‪ ٝ‬ػختي ٔي آٔ‪ٛ‬خت‪ ،‬وافي ت‪ٛ‬د و‪ ٝ‬يىثاس ٌ‪ٛ‬يؾ و‪ٙ‬ذ ‪ ٚ‬فشا ٌيشد‪ٔ .‬ؼ‪ٙ‬ي‬
‫ِغات سا تا يىثاس ؿ‪ٙ‬يذٖ ت‪ ٝ‬خاعش ٔي ػپشد ‪ ٚ‬أالء ػخت تشيٗ وّٕات سا تا يه تاس ديذٖ فشا ٔي ٌشفت ‪ٚ .‬ي دس ػ‪ٛ‬م‬
‫دسػ‪ٟ‬اي فيضيه ‪ ٚ‬سياضيات سا و‪ٛٔ ٝ‬سد ػالل‪ ٝ‬اؽ ت‪ٛ‬د ‪ ٚ‬دس آ٘‪ٟ‬ا ل‪ٛ‬ي ت‪ٛ‬د ت‪ ٝ‬و‪ٙ‬اس ٌزاؿت‪ ٚ ٝ‬ا‪ٕٞ‬يتي ت‪ ٝ‬آ٘‪ٟ‬ا ٕ٘يذ اد صيشا‬
‫لشاس ت‪ٛ‬د و‪ ٝ‬لثُ اص أتحا٘ات پاياٖ ػاَ ت‪ ٝ‬اٍّ٘ؼتاٖ ػضيٕت و‪ٙ‬ذ ‪ .‬ديٍش اٍ٘يض‪ ٜ‬اي تشاي خ‪ٛ‬ا٘ذٖ ايٗ د‪ ٚ‬دسع ٘ذاؿت ‪ ٚ .‬يا‬
‫ٔثاَ خاِة تشاص صتاٖ يه اػتاد ‪ :‬چ‪ٙ‬ذي لثُ والع تاصآٔ‪ٛ‬صي تشاي دتيشاٖ يىي اص ٘‪ٛ‬احي تشتية داد‪ ٜ‬ؿذ تا دس سؿت‪ ٝ‬صتاٖ‬
‫دسيغ سا فشاٌيش٘ذ ‪ .‬اي‪ٙ‬دا٘ة ٔأ‪ٛ‬س دسع دادٖ ت‪ ٝ‬آ٘اٖ و‪٘ 15 ٝ‬فش ت‪ٛ‬د٘ذ ؿذْ ‪ .‬چ‪ٙ‬ذيٗ‬
‫اٍّ٘يؼي ٔغاِة تاص‪ ٚ ٜ‬س‪ٚ‬ؿ‪ٟ‬اي ت‬
‫وتاب تاص‪ ٜ‬چاج سا ٔغاِؼ‪ ٝ‬وشد‪ ٚ ٜ‬پّي وپي ٔ‪ٙ‬اػثي ت‪ٟ‬ي‪ ٚ ٝ‬تا لؼٕتي اص ٔغاِة ‪ٛ٘ ٚ‬ؿت‪ٞ ٝ‬اي خ‪ٛ‬د ت‪ ٓٞ ٝ‬آٔيخت‪ ٝ‬ت‪ ٝ‬والع‬
‫سفتٓ‪ .‬دس خّؼات ا‪ َٚ‬كحثت اص أتحاٖ ‪ ٚ‬سد وشدٖ ٕ٘ش‪ ٜ‬ت‪٘ ٝ‬احي‪ ٝ‬ؿذ ٌفتٓ و‪ ٝ‬چٗيٗ لشاسي ٘ذاسيٓ ‪ٚ‬چ‪ ٖٛ‬خإ٘‪ٟ‬ا ‪ ٚ‬آلاياٖ‬
‫خ‪ٛ‬د دتيش ‪ٔ ٚ‬ؼّٓ ‪ٞ‬ؼت‪ٙ‬ذ ٔي دا٘‪ٙ‬ذ و‪ ٝ‬چشا ت‪ ٝ‬ايٗ والػ‪ٟ‬ا ٔي آي‪ٙ‬ذ ِزا احتياخي ت‪ ٝ‬ايٗ ٘يؼت و‪ ٝ‬آ٘اٖ سا ‪ٚ‬اداس ت‪ ٝ‬خ‪ٛ‬ا٘ذٖ ‪ٚ‬‬
‫يادٌيشي و‪ٔ .ٓٙ‬غاِة اسائ‪ٔ ٝ‬يـ‪ٛ‬د ‪ ٚ‬آ٘‪ٟ‬ا آ٘شا فشا ٔي ٌيش٘ذ‪.‬‬
‫تؼذ اص ٌزؿت چ‪ٙ‬ذ خّؼ‪ٔ ٝ‬ت‪ٛ‬خ‪ ٝ‬ؿذْ و‪ ٝ‬و‪ٛ‬چىتشيٗ تغييشي دس والع ت‪ٚ ٝ‬خ‪ٛ‬د ٘يأذ‪ ٜ‬اػت ‪ٌٛ ٚ‬يا حضشات چ‪ٙ‬ذاٖ‬
‫سغثتي ت‪ ٝ‬خ‪ٛ‬ا٘ذٖ ‪ ٚ‬فشاٌيشي ٔغاِة دسػي ٘ـاٖ ٕ٘ي د‪ٙٞ‬ذ ‪ٔ .‬ي دا٘يذ و‪ ٝ‬دس آٔ‪ٛ‬صؽ اسائ‪ ٝ‬ي دسع لؼٕتي اص واس ٔي‬
‫تاؿذ ‪ ٚ‬ت‪ٟ‬تشيٗ ٔؼّٕيٗ تا ت‪ٟ‬تشيٗ اسائ‪ ٝ‬دسع‪ ،‬فمظ لؼٕتي اص واس سا ا٘داْ ٔي د‪ٙٞ‬ذ ‪ ٚ‬يادٌيشي ‪ٚ‬الؼي ت‪ ٝ‬ػ‪ٟ‬ذ‪ ٜ‬خ‪ٛ‬د ؿاٌش د‬
‫‪ٔ ٚ‬مذاس فؼاِيت ‪ ٚ‬تالؽ ‪ ٚ‬تٕشي‪ٙ‬ي اػت و‪ ٝ‬ا٘داْ ٔي د‪ٞ‬ذ‪.‬‬
‫اٌش لشاس تاؿذ ٔؼّٓ فمظ دسع تذ‪ٞ‬ذ ‪ ٚ‬ؿاٌشد ٌ‪ٛ‬ؽ و‪ٙ‬ذ ‪ ٚ‬تىّيفي ا٘داْ ٘ذ‪ٞ‬ذ يادداؿتي تش٘ذاسد‪ ،‬وتاب يا پّي وپي يا‬
‫ٔا‪ ٜ‬تؼذ اص ياد‬ ‫ٔ‪ٙ‬ثؼي ٘ثاؿذ ‪ٚ ٚ‬ي ‪ٚ‬اداس ت‪ ٝ‬خ‪ٛ‬ا٘ذٖ ‪ٔ ٚ‬غاِؼ‪ ٚ ٝ‬احيا٘اً س‪ٛ٘ٚ‬يؼي اص آٖ ٍ٘شدد ؿ‪ٙ‬يذ‪ٞ ٜ‬ا چ‪ٙ‬ذ س‪ٚ‬ص يا چ‪ٙ‬ذ‬
‫ٔيش‪ٚ‬د ‪ ٚ‬لذٔي ت‪ ٝ‬خّ‪ ٛ‬تشداؿت‪ٕ٘ ٝ‬ي ؿ‪ٛ‬د‪.‬‬
 ‫ت‪ٙ‬اتشايٗ س‪ٚ‬صي سا دس ‪ٞ‬فت‪ ٝ‬تؼذ ٔؼيٗ وشدْ و‪ ٝ‬اص ٔغاِة خ‪ٛ‬ا٘ذ‪ ٜ‬ؿذ‪ ٜ‬أتحاٖ تٍيشيٓ ‪٘ .‬تيد‪ ٝ‬أتحاٖ كفش ت‪ٛ‬د ‪ٔ ٚ‬تاػفا٘‪ٝ‬‬
‫اٍ٘يض‪ ٜ‬تشاي‬ ‫دتيشاٖ ٔحتشْ خ‪ٛ‬د ؿاٌشداٖ تؼياس ت‪ٙ‬ثّي اص آب دس آٔذ٘ذ ! غيش اص د‪٘ ٚ‬فش و‪ ٝ‬دس ػيٗ حاَ دا٘ـد‪ ٛ‬ت‪ٛ‬د‪ٚ ٜ‬‬
‫ٔغاِؼ‪ ٝ‬داؿت‪ٙ‬ذ‪.‬‬
‫ٔي دا٘ؼتٓ و‪ٌ ٝ‬ضاسؽ پيـشفت دس والػ‪ٟ‬اي تاصآٔ‪ٛ‬صي ٔي ت‪ٛ‬ا٘ذ دس تشفيؼات واسٔ‪ٙ‬ذاٖ ٔؤثش تاؿذ ‪ .‬خّؼ‪ ٝ‬ي تؼذ ا‪ٚ‬ساق سا‬
‫ت‪ ٝ‬آ٘اٖ پغ دادْ ‪ ٚ‬اػالْ وشدْ و‪ ٝ‬دس عي د‪ٚ‬س‪ ٜ‬چ‪ٙ‬ذ أتحاٖ ‪ ٚ‬دس آخش يه أتحاٖ وّي خ‪ٛ‬ا‪ٌ ٓٞ‬شفت ‪ ٚ‬پيـشفت واس‬
‫والػي ؿشوت و‪ٙٙ‬ذٌاٖ سا ت‪ ٝ‬اداس‪ٌ ٜ‬ضاسؽ خ‪ٛ‬ا‪ ٓٞ‬وشد ‪ .‬أتحاٖ لثّي سا٘اديذ‪ ٜ‬خ‪ٛ‬ا‪ٌ ٓٞ‬شفت ‪ِٚ‬ي ‪ٞ‬فت‪ ٝ‬ي تؼذاصٔغاِة لثّي‬
‫أتحاٖ ٔدذدي خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬يٓ داؿت‪٘ .‬تيد‪ٝ‬ي پيـشفت والع سا ٕ٘ي ت‪ٛ‬ا٘يذ حذع تض٘يذ و‪ ٝ‬چمذس ػاِي ت‪ٛ‬د‪(.‬ع‪ٛ‬ػي ‪)1383‬‬
‫اٍ٘يض‪ ٜ‬يىي اصٔ‪ٕٟ‬تشيٗ ػ‪ٛ‬أّي اػت و‪ٝ‬پيـشفت فشد ساتأيٗ ٔي و‪ٙ‬ذ ‪.‬اِثت‪ ٝ‬اٍ٘يض‪ٜ‬دسخات ٔختّفي داسد ‪ ٚ‬دس ػ‪ٙ‬يٗ ٔختّف‬
‫ٔتفا‪ٚ‬ت اػت‪ .‬دس ٔ‪ٛ‬سد و‪ٛ‬دن ٔذسػ‪ ٝ‬ي اتتذائي تـ‪ٛ‬يكػاد‪ٜٚ‬ل‪ َٛ‬خشيذيه تادتادن يااػثاب تاصي ‪ٔ ٚ‬ا٘‪ٙ‬ذ آٖ دس ك‪ٛ‬ست‬
‫ٌشفتٗ ٕ٘ش‪ ٜ‬ي خ‪ٛ‬ب دس‪ٚ‬الغ خ‪ٛ‬د ٌشفتٗ ٕ٘ش‪ ٜ‬ي خ‪ٛ‬ب ‪ ٚ‬اخز ٔذاَ ‪ٚ‬واست كذآفشيٗ‪ ٚ -‬ػشآٔذ ؿذٖ دسٔياٖ ‪ٕٞ‬ىالػي‪ٞ‬ا‬
‫‪ٚ‬خشيذ ِثاع يا‪ٚ‬ػايُواسٔ‪ٛ‬سدػالل‪ ٝ‬اؽ‪ ،‬سفتٗ ت‪ٕٟٔ ٝ‬ا٘ي ‪ٚ‬تؼياسي چيض‪ٞ‬اي ديٍش ٔيت‪ٛ‬ا٘ذ اٍ٘يض‪ ٜ‬خ‪ٛ‬تي تشاي فشاٌيشي ‪ٚ‬ت‪ٝ‬‬
‫خّ‪ٛ‬سا٘ذٖ عفُ تاؿذ‪.‬‬
‫‪ ٚ‬يا دسٔمغغ دتيشػتاٖ كحثت اصآي‪ٙ‬ذ‪ ،ٜ‬داؿتٗ ؿغُ ٔ‪ٙ‬اػة ‪ٚ‬ص٘ذٌي ؿشافتٕ‪ٙ‬ذا٘‪ ٚ ٝ‬ساحت‪ ،‬داؿتٗ احتشاْ دساختٕاع‬
‫‪ٞ‬ؼت‪ٙ‬ذو‪ٌ ٝ‬ا‪ٚ ٜ‬تيٍا‪ٌٛ ٜ‬ؿضد‬ ‫‪ٞ‬اي ٔ‪ٙ‬اػثي‬ ‫‪٘ٚ‬ظيشآٖ‪ ،‬اٍ٘يض‪ٜ‬‬ ‫‪ٚ‬خذٔت ت‪ٔ ٝ‬شدْ ‪ٚ‬ت‪ّٕٔ ٝ‬ىت‬
‫وشدٖ‪ٚ‬يادآ‪ٚ‬سيآٖٔيت‪ٛ‬ا٘ذاص‪ٞ‬شٌ‪ٝ٘ٛ‬ت‪ٙ‬ثي‪ٟ‬ئؤثشتش تاؿذ‪.‬‬
‫عثك ٔثاِ‪ٟ‬اي ياد ؿذ‪ ٜ‬دس تاال افشاد تضسٌتش ‪ٚ ٓٞ‬الؼاً احتياج ت‪ ٝ‬اٍ٘يض‪ ٜ‬داس٘ذ ‪ِٚ‬ي ٘‪ٛ‬ع آٖ فشق ٔيى‪ٙ‬ذ ‪.‬دا٘ـد‪ٞٛ‬ش تاس و‪ٝ‬‬
‫ي‪ٙ‬ذ‪ٔٚ ٜ‬ذت تاليٕا٘ذ‪ ٜ‬اصتحليُ ‪٘ٚ‬ظيشآٖ‬ ‫احؼاع ٔي و‪ٙ‬ذدسواسخ‪ٛ‬دػؼت ؿذ‪ ٜ‬اػت ٔيت‪ٛ‬ا٘ذ خ‪ٛ‬د ِحظ‪ ٝ‬اي ت‪ ٝ‬آ‬
‫فىشو‪ٙ‬ذ‪،‬د‪ٚ‬تاس‪ ٜ‬و‪ٛ‬ن خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ذ ؿذ‪.‬‬
‫انواع انگيزه‪:‬‬
‫انگيزه بر دو نوع است‪ :‬انگيزه ي دروني و انگيزه ي بيروني‬
‫اٍ٘يض‪ ٜ‬ي دس‪٘ٚ‬ي ٔ‪ِٛٛ‬د ػ‪ٛ‬أّي ٘ظيش أيذ ‪ ٚ‬آسص‪ٞٚ‬ا ‪ٞ ٚ‬ذف ا٘ؼاٖ تشاي پيـشفت ‪ ٚ‬اي‪ٙ‬ى‪ ٝ‬س‪ٚ‬صي «وؼي » ؿ‪ٛ‬د‪ ،‬ػالل‪ ٝ‬ي‬
‫دس‪٘ٚ‬ي ‪ٚ‬ي ٘ؼثت ت‪ ٝ‬دسع يا سؿت‪ ٝ‬ي خاف ‪ ٚ‬سلاتت تا ‪ٕٞ‬ىالػي ‪ٞ‬ا يا افشاد فأيُ ‪٘ ٚ‬ظيش آٖ ػت‪ .‬ايٗ اٍ٘يض‪ ٜ‬ت‪ ٝ‬تؼذاد‬
‫افشاد ٔختّف ٔتفا‪ٚ‬ت اػت ‪ .‬تشاي ٔحلُ ت‪ ٝ‬ت‪ٙ‬اػة ػٗ ‪ ٚ‬ػاَ ‪ ٚ‬ت‪ٛ‬اٖ فىشيؾ تايذ ‪ٞ‬ذف ‪ٔٚ‬مل‪ٛ‬دي سا اصفشاٌيشي‬
‫‪ٚ‬تحليُ ٔـخقوشد ‪ٚ‬ػپغ ت‪ ٝ‬آٖ ػ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬لؾ داد‪.‬‬
‫اٌش تت‪ٛ‬ا٘يٓ ايٗ حغ عفُ سا خ‪ٛ‬ب لّمّه تذ‪ٞ‬يٓ ٔا٘‪ٙ‬ذ ػش‪ٚ‬ػىي و‪ٛ‬وي خ‪ٛ‬د ت‪ ٝ‬سا‪ٔ ٜ‬ي افتذ ‪ ٚ‬فـاس تؼذي چ‪ٙ‬ذاٖ الصْ‬
‫٘يؼت‪ .‬اٍ٘يض‪ ٜ‬ي خاسخي ٘يض ٔتفا‪ٚ‬ت‪ٙ‬ذ‪ ،‬تؼضي اص وتات‪ٟ‬ا ‪ ٚ‬دسػ‪ٟ‬ا ‪ٔ ٚ‬ؼّٕيٗ ‪ ٚ‬اػتاداٖ داساي وـؾ ‪ٞ‬ؼت‪ٙ‬ذ ‪ ٚ‬ؿاٌشدسات‪ ٝ‬د٘ثاَ‬
‫خ‪ٛ‬د ٔيوـا٘‪ٙ‬ذ ‪ٚ‬دس ‪ٚ‬الغ ػالل‪ ٝ‬اي دس‪ٚ‬ي ايداد ٔي و‪ٙٙ‬ذ و‪ ٝ‬آٖ دسع سات‪ٟ‬تش تخ‪ٛ‬ا٘ذ‪.‬‬
‫سيٗ اٍ٘يض‪ ٜ‬ي خاسخي ٕ٘ش‪ٚ ٚ ٜ‬ػذ‪ ٜ‬اػت ‪ .‬اِثت‪ٌ ٝ‬فت‪ٔ ٝ‬ي ؿ‪ٛ‬د و‪ ٝ‬دسع سا ٘ثايذ تشاي ٕ٘ش‪ ٜ‬خ‪ٛ‬ا٘ذ ‪ ٚ‬دسع سا تايذ تشاي‬
‫ٔ‪ٕٟ‬ت‬
‫ف‪ٕٟ‬يذٖ‪ ٚ ،‬ت‪ ٝ‬خاعش خ‪ٛ‬د دسع‪ ٚ ،‬تشاي تىّيف ‪ ٚ‬پيـشفت ؿخليت خ‪ٛ‬د خ‪ٛ‬ا٘ذ ‪ .‬اِثت‪ٔ ٝ‬ا ٘يض ت‪ ٝ‬ايٗ حشف‪ٟ‬ا اػتماد داسيٓ ‪ِٚ‬ي‬
‫‪ٚ‬الؼيت ايٗ اػت و‪ٚ ٝ‬لتي پاي ٕ٘ش‪ ٜ‬دس پيؾ تاؽد ‪ٕ٘ ٚ‬ش‪ ،ٜ‬پّىاٖ استماي تاالتش يا والع تاالتش تاؿذ ٕ٘ي ت‪ٛ‬اٖ اثش ‪ٚ‬خ‪ٛ‬دي‬
‫آ٘شا ٘اديذ‪ٌ ٜ‬شفت‪( .‬ايٗ دس ٔثاَ والع تاصآٔ‪ٛ‬صي دتيشاٖ دس تاال ت‪ ٝ‬اثثات سػيذ)‪.‬‬
‫ِزا أيذ ٌشفتٗ ٕ٘ش‪ ٜ‬ي خ‪ٛ‬ب ‪ ٚ‬ت‪ٟ‬تش‪ ،‬ت‪ٛ‬اْ تا تـ‪ٛ‬يك ‪ٚ ٚ‬ػذ‪ٞ ٜ‬اي ٔ‪ٙ‬اػة ت‪ ٝ‬خل‪ٛ‬ف دس ٔ‪ٛ‬سد ٔحلّيٗ‬
‫ٔذاسع دس اوثش لشية ت‪ ٝ‬اتفاق ٔ‪ٛ‬اسد ٔثثت ‪ٛٔ ٚ‬ثش اػت‪ .‬اِثت‪ ٝ‬تايذ خيّي ت‪ٛ‬خ‪ ٝ‬ؿ‪ٛ‬د و‪ ٝ‬اٌش ت‪ ٝ‬عفُ يا خ‪ٛ‬اٖ ل‪ِٛ‬ي داد‪ ٜ‬ؿذ‬
‫تايذ دس اخشاي آٖ ‪ٚ‬ػ‪ٛ‬اع داؿت ا‪ٚ‬الً ل‪ِٛ‬ي سا و‪ ٝ‬ػّٕي ٘ثاؿذ ت‪ٚ ٝ‬ي ٘ذ‪ٞ‬يٓ ‪ ٚ‬ثا٘ياً دسك‪ٛ‬ستي و‪ٚ ٝ‬ي ت‪ ٝ‬ػ‪ٟ‬ذخ‪ٛ‬د‪ٚ‬فاوشدت‪ٝ‬‬
 ‫‪ٞ‬يچ ػ‪ٛٙ‬اٖ اص‪ٚ‬فاي ت‪ ٝ‬ػ‪ٟ‬ذػشتاص ٘ض٘يٓ تاعفُ ٘ؼثت ت‪ ٝ‬ل‪َٞٛ‬اي تؼذي ٔااػتٕاد داؿت‪ٚ ٝ‬آ٘شا لث‪ َٛ‬و‪ٙ‬ذ‪.‬فمظ دسايٗ ك‪ٛ‬ست‬
‫اػت و‪ ٝ‬ايٗ ٘‪ٛ‬ع اٍ٘يض‪ٛٔ ٜ‬ثش‪ٚ‬الغ ٔيـ‪ٛ‬د‪.‬‬
‫دس ٔ‪ٛ‬سد ‪ٚ‬ػذ‪ٞ ٜ‬ايي و‪ ٝ‬آ٘شا ‪ٚ‬اِذيٗ ‪٘ ٚ‬ضديىاٖ دس ٔ‪ٛ‬سد ٔحلّيٗ ت‪ ٝ‬واس ٔي تش٘ذ‪ .‬تايذ ٔتزوش ؿذ و‪ ٝ‬دا٘ـد‪ٛ‬ياٖ ٘يض ٔي‬
‫ت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ذ آ٘شا دس ٔ‪ٛ‬سد خ‪ٛ‬د ت‪ ٝ‬واس تش٘ذ ‪ .‬ت‪ ٝ‬ايٗ عشيك و‪ ٝ‬تا خ‪ٛ‬د قساس ٔي ٌزاس٘ذ اٌش دس فالٖ دسع ٔ‪ٛ‬فك ؿذ‪ ٜ‬يا ػغح‬
‫سضايت تخؾ ‪ ٚ‬تاالئي آ٘شا ٌزسا٘ذ٘ذ‪ ،‬يا ٔؼذَ ٔؼي‪ٙ‬ي سا دس تشْ يا ثّث تحليّي ت‪ ٝ‬دػت آ‪ٚ‬سد٘ذ ٔثالً ت‪ٔ ٝ‬ؼافشت و‪ٛ‬تا‪ٞ‬ي‬
‫ت‪ٟ‬ي‬
‫خ‪ٛ‬ا‪ٙٞ‬ذ سفت‪ .‬تشاي ديذٖ وؼاٖ خ‪ٛ‬د ػضيٕت خ‪ٛ‬ا‪ٙٞ‬ذ وشد‪ ،‬فالٖ ‪ٚ‬ػيّ‪ ٝ‬ي ضش‪ٚ‬سي يا ِثاع‪ ،‬ويف‪ ،‬وفؾ سا تشاي خ‪ٛ‬د ‪ٜ‬‬
‫خ‪ٛ‬ا‪ٙٞ‬ذ وشد‪ .‬دس تيٗ تشْ ٔي ت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ذ تاس‪ٞ‬اپغ اصأتحاٖ خ‪ٛ‬دسا(‪ٚ‬اٌش أىاٖ ٔاِي ايداب و‪ٙ‬ذ د‪ٚ‬ػت يا د ‪ٚ‬ػتا٘يسا)ت‪ ٝ‬سػت‪ٛ‬ساٖ‬
‫دػ‪ٛ‬ت وشد‪ ٚ ٜ‬ت‪ ٝ‬خ‪ٛ‬د پاداؽ د‪ٙٞ‬ذ ! و‪ ٝ‬ايٗ پاداؽ د‪ٚ‬عشف‪ ٝ‬اػت صيشا ‪ٕٞ‬ا٘غ‪ٛ‬س و‪ ٝ‬دس فلُ ٔشت‪ٛ‬ط ت‪ ٝ‬آٔاد‪ ٜ‬ؿذٖ تشاي‬
‫أتحا٘ات خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ذ آٔذ تم‪ٛ‬يت خؼٕي ‪ ٚ‬اػتشاحت ت‪ٛٔ ٝ‬لغ ‪ ٚ‬حشوت ‪ ٚ‬فؼاِيت تذ٘ي ‪ ٕٝٞ‬تؼياس الصْ ‪ٞ‬ؼت‪ٙ‬ذ‪.‬‬
‫آيا ‪ٞ‬شٌض فىش وشد‪ ٜ‬ايذ و‪ ٝ‬خ‪ٛ‬دتاٖ ٔي ت‪ٛ‬ا٘يذ ص٘ذٌي خ‪ٛ‬د سا اص يى‪ٛٙ‬اختي ‪ ٚ‬تي ‪ٞ‬ذفي دسآ‪ٚ‬سد‪ ٚ ٜ‬ت‪ ٝ‬آٖ آ٘مذس ت‪ٛٙ‬ع ‪ٚ‬‬
‫سٍ٘اسٍ٘ي تذ‪ٞ‬يذ و‪ٚ ٝ‬الؼاً اص آٖ ِزت تثشيذ؟ (اٌش خ‪ٛ‬ب فىش و‪ٙ‬يذ اوثش ٔـىالت خ‪ٛ‬د سا خ‪ٛ‬دتاٖ ٔي ت‪ٛ‬ا٘يذ حُ و‪ٙ‬يذ)‪.‬‬
‫دس ػش والع تا دلت ٌ‪ٛ‬ؽ فشا د‪ٞ‬يذ‪٘ ،‬ىات ٔث‪ ٟٓ‬سا تپشػيذ ‪ ٚ‬واس‪ٞ‬اي والػي ‪ ٚ‬تىاِيف خا٘‪ ٝ‬سا ت‪ٛٔ ٝ‬لغ ا٘داْ د‪ٞ‬يذ ‪ .‬اص‬
‫غيثت دس ػش والػ‪ٟ‬ا تپش‪ٞ‬يضيذ ‪ .‬اٌش لؼٕتي اص دسع سا ٔت‪ٛ‬خ‪٘ ٝ‬ـ‪ٛ‬يذ يا فشا ٍ٘يشيذ‪ ،‬فشاٌيشي تمي‪ ٝ‬آٖ و‪ٔ ٝ‬شت‪ٛ‬ط ت‪ ٝ‬آٖ‬
‫لؼٕت تاؿذ‪ٔ ،‬ـىُ تش خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ذ ؿذ ‪ٚ ٚ .‬لتي دسػ‪ٟ‬اي خذيذ سا ٘ف‪ٕٟ‬يذيذ ت‪ ٝ‬تذسيح ‪ٞ‬ش چ‪ ٝ‬ػالل‪ ٝ‬اي و‪٘ ٝ‬ؼثت ت‪ ٝ‬آٖ دسع‬
‫داؿت‪ ٝ‬يا دس خ‪ٛ‬د ت‪ٚ ٝ‬خ‪ٛ‬د آ‪ٚ‬س د‪ ٜ‬ت‪ٛ‬ديذ اص ٔياٖ خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ذ سفت ‪ ٚ .‬چ‪ ٖٛ‬ػالل‪ ٝ‬اص ٔياٖ سفت‪ ،‬دسع ٔـىُ تش ت‪٘ ٝ‬ظش ٔي سػذ ‪.‬‬
‫تشاي حفظ ػالل‪ ٚ ٝ‬ت‪ٛ‬خ‪ ٝ‬ت‪ ٝ‬دسع ت‪ ٝ‬ع‪ٛ‬س ٔشتة دسػ‪ٟ‬ا سا حاضش و‪ٙ‬يذ ‪ .‬اص پشػيذٖ ‪ ٚ‬وٕه ٌشفتٗ تشاي آ٘چ‪ ٝ‬و‪ٕ٘ ٝ‬ي‬
‫ف‪ٕٟ‬يذ تشػي ت‪ ٝ‬خ‪ٛ‬د سا‪٘ ٜ‬ذ‪ٞ‬يذ ‪ ٚ‬و‪ٛ‬تا‪ٞ‬ي ٘ى‪ٙ‬يذ‪.‬‬
‫ٔضاحٓ ‪ٞ‬ا(يا ٔ‪ٙ‬حشف و‪ٙٙ‬ذ‪ٞ ٜ‬اي ح‪ٛ‬اع)‪:‬‬
‫حتي اٌش ت‪ ٝ‬دسع يا ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ػي ػالل‪ٙٔ ٝ‬ذ تاؿيذ‪ ،‬ت‪ٍٙٞ ٝ‬اْ ٔغاِؼ‪ٔ ٝ‬ت‪ٛ‬خ‪ٔ ٝ‬ي ؿ‪ٛ‬يذ و‪ ٝ‬ت‪ٛ‬خ‪ ٝ‬ؿٕا تاس‪ٞ‬ا‬
‫ت‪ٛ‬ػيّ‪ٔ ٝ‬ضاحٓ ‪ٞ‬ائي ٔ‪ٙ‬حشف ٔي ؿ‪ٛ‬د ‪ .‬دس اي‪ٙ‬دا ٔمل‪ٛ‬د اص ٔضاحٓ ‪ٞ‬ش چيض يا وؼي اػت و‪ٔ ٝ‬غاِؼ‪ ٝ‬ؿٕا ‪ ٚ‬يا تٕشوض ح‪ٛ‬اع‬
‫ؿٕاسا ٔختُ ػاصد ٘ظيش‪ ،‬كذاي ٘اٌ‪ٟ‬ا٘ي‪ ،‬يا ؿخلي و‪ ٝ‬تغ‪ٛ‬سغيش ٔ‪ٙ‬تظش‪ ٜ‬ت‪ ٝ‬ؿٕا ػش ٔي ص٘ذ ‪ ٚ‬ؿٕا سا اص واسي و‪ ٝ‬دس حاَ‬
‫ا٘داْ آٖ ‪ٞ‬ؼتيذ تاص ٔي داسد‪ .‬تؼضي اص ٔضاحٕيٗ اص و‪ٙ‬تشَ ٔا خاسخ‪ٙ‬ذ ‪ِٚ‬ي تؼضي ديٍش سا ٔي ت‪ٛ‬اٖ و‪ٙ‬تشَ وشد‪.‬‬
‫تا ا٘تخاب ٔىاٖ ‪ ٚ‬صٔاٖ ٔغاِؼ‪ٔ ٝ‬ي ت‪ٛ‬اٖ تؼضي اص ٔضاحٕيٗ سا اص ٔياٖ تشد‪ ،‬تا ت‪ٛ‬خ‪ ٝ‬ت‪ ٝ‬ت‪ٟ‬ذاؿت ‪ ٚ‬ت‪ٙ‬ذسػتي ‪ ٚ‬تم‪ٛ‬يت تذٖ‬
‫تؼياسي اص ايٗ ٔضاحٕيٗ اص ٔياٖ ٔي س‪٘ٚ‬ذ‪ ،‬حاكُ ػ‪ٛ‬ءتغزي‪ ٚ ٝ‬تيذاسخ‪ٛ‬اتي ‪ ٚ‬ؿة ص٘ذ‪ ٜ‬داسي ‪ ٚ‬وٓ خ‪ٛ‬اتي فشا‪ٚ‬اٖ ايٗ خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ذ‬
‫ت‪ٛ‬د و‪٘ ٝ‬ت‪ٛ‬ا٘يٓ ح‪ٛ‬اع خ‪ٛ‬د سا خ‪ٛ‬ب ٔتٕشوض ػاصيٓ ‪ .‬اٌش چـٕ‪ٟ‬ايتاٖ ص‪ٚ‬د خؼت‪ ٝ‬ؿذ‪ ٚ ٜ‬يا پغ اص ٔذتي ٔغاِؼ‪ ٚ ٝ‬تٕشوض‬
‫‪.‬‬ ‫ح‪ٛ‬اع ٌشفتاس ػشدسد ٔي ؿ‪ٛ‬يذ أىاٖ داسد و‪ ٝ‬احتياج ت‪ٔ ٝ‬شاخؼ‪ ٝ‬ت‪ ٝ‬چـٓ پضؿه ‪ٔ ٚ‬ؼاي‪ ٝٙ‬چـٓ خ‪ٛ‬د داؿت‪ ٝ‬تاؿيذ‬
‫ػالٔتي تذٖ تشاي ايداد ػادات ٔغاِؼ‪ٔ ٝ‬فيذ‪ ،‬تؼياس ٔؤثش اػت ‪ .‬اضغشاب‪ -‬افؼشدٌي – ا٘‪ٛ‬اع تيٕاسي‪ٟ‬اي خؼٕي – ٔـىالت‬
‫التلادي – ٘ياص‪ٞ‬اي سفغ ٘ـذ‪ -ٜ‬ػذْ لاعؼيت – ػذْ استثاط ٔ‪ٛ‬ثش تا افشاد ‪ٔ ٚ‬حيظ – ػذْ و‪ٙ‬تشَ خـٓ ‪ٔ ٕٝٞ‬ي ت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ذ‬
‫تٕشوض ح‪ٛ‬اع ٔا سا اص تيٗ تثش٘ذ يا آ٘شا وا‪ٞ‬ؾ د‪ٙٞ‬ذ‪.‬‬
‫تى‪ٙ‬يه ‪ٞ‬ايي تشاي افضايؾ اٍ٘يض ‪ ٜ‬دا٘ـد‪:ٛ‬‬
‫*آٌا‪ ٜ‬وشدٖ دا٘ـد‪ٛ‬ياٖ اص ت‪ٛ‬ا٘ايي ‪ٞ‬اي خ‪ٛ‬د تشاي تغييشات‬
‫* يافتٗ چ‪ٙ‬يٗ تى‪ٙ‬يه ‪ٞ‬ايي دس د‪ٚ‬ساٖ تحليُ ‪ ٚ‬افضايؾ ِزت‬
‫* تالؽ تشاي ٔ‪ٛ‬فميت ‪ٞ‬اي ‪ٞ‬ش چ‪ٙ‬ذ و‪ٛ‬چه دا٘ـٍا‪ٞ‬ي‬
‫* يافتٗ اً٘يض‪ٞ ٜ‬اي دس‪٘ٚ‬ي دس خ‪ٛ‬د ت‪ ٝ‬خاي اٍ٘يض‪ٞ ٜ‬اي تيش‪٘ٚ‬ي ( ت‪ ٝ‬ػ‪ٛٙ‬اٖ ٔثاَ‪ٚ :‬اِذي‪ٔ ٓٙ‬ي خ‪ٛ‬ا‪ٙٞ‬ذ)‬
‫* ياد ٌشفتٗ سا‪ٞ ٜ‬اي ٔماتّ‪ ٝ‬تا ؿىؼت ‪ٞ‬ا اص خّٕ‪ (ٝ‬افضايؾ ػضت ٘فغ‪ ،‬تشسػي ػُّ ؿىؼت‪ ،‬تم‪ٛ‬يت ٘ماط ضؼف ‪) ...ٚ‬‬
‫* اكالح ٕ٘‪ٛ‬دٖ تفىشات غّظ دس ٔ‪ٛ‬سد خ‪ٛ‬د‪ ،‬س‪ٚ‬ا٘ـ‪ٙ‬اػاٖ ؿ‪ٙ‬اختي – سفتاسي تيؾ اص د‪ٛ٘ ٜ‬ع ؿي‪ٚ ٜٛ‬تفىش ؿ‪ٙ‬اختي غّظ سا دس‬
‫ٔ‪ٛ‬سد افشاد ؿ‪ٙ‬اػائي ٕ٘‪ٛ‬د‪ ٜ‬ا٘ذ‪ .‬يىي اص ايٗ ؿ‪ٙ‬اخت ‪ٞ‬اي غّظ تؼٕيٓ تيؾ اص ا٘ذاص‪ ٜ‬اػت‪ .‬تش فشم دا٘ـد‪ٛ‬يي و‪ ٝ‬دس أتحاٖ‬
‫يا دسػي ٔي افتذ‪ٕٔ .‬ىٗ اػت آٖ سا ت‪ ٝ‬تٕاْ دس‪ٚ‬ع دا٘ـٍا‪ٞ‬ي تؼٕيٓ د‪ٞ‬ذ ‪ ٚ‬صٔي‪ ٝٙ‬ؿىؼت ‪ٔ ٚ‬ـش‪ٚ‬عي خ‪ٛ‬د سا فشا‪ٓٞ‬‬
‫آ‪ٚ‬سد‪ٌ .‬ا‪ٞ‬ي ا‪ٚ‬قات آٖ سا آٖ لذس تضسي ٔي و‪ٙ‬ذ و‪ ٝ‬دس اكغالح ػّٕي ) ‪ ( All – or – nothing‬اؿاس‪ ٜ‬وشد‪ .‬تايذ ‪ٕٞ‬يـ‪ٝ‬‬
‫تيؼت تٍيشْ يا دسع اسصؽ ٘خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ذ داؿت‪ .‬ر‪ ٗٞ‬خ‪ٛ‬ا٘ي ) ‪ ( Mind reading‬يىي ديٍش اص ايٗ تفىشات غّظ ٔيتاؿذ ر‪ٗٞ‬‬
‫خ‪ٛ‬ا٘ي ‪ٚ‬لتي اػت و‪ٔ ٝ‬ا ت‪ ٝ‬داليّي فىش ديٍشاٖ سا ٔي خ‪ٛ‬ا٘يٓ ‪ ٚ‬ت‪ ٝ‬يه ٘تيد‪ٔ ٝ‬ي سػيٓ ٔثال ٕٔىٗ اػت دا٘ـد‪ ٛ‬فىش و‪ٙ‬ذ‬
‫اػتاد ‪ٛٙٞ‬ص ٔماِ‪ٔ ٝ‬شا ٘خ‪ٛ‬ا٘ذ‪ ٚ ٜ‬ايٗ ٘ـاٖ ٔي د‪ٞ‬ذ و‪ ٝ‬ا‪٘ ٚ‬ؼثت ت‪ ٗٔ ٝ‬تي تفا‪ٚ‬ت اػت ‪ٞ ٚ‬يچ ت‪ٛ‬خ‪ٟ‬ي ت‪ ٝ‬واس ٔٗ ٘خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ذ‬
‫داؿت‪ .‬چ‪ٙ‬يٗ تفىشات غّغي ٔا سا دػتىاسي وشد‪ ٚ ٜ‬يه ػيىُ ٔؼي‪ٛ‬تي سا ايداد ٔي و‪ٙ‬ذ و‪ ٝ‬ت‪ ٝ‬ضؼف ػّٕىشد تحليّي‬
‫ٔ‪ٙ‬دش ٔي ؿ‪ٛ‬د‪.‬‬
‫دا٘ـد‪ٛ‬ياٖ تايذ ايٗ تفىشات غّظ سا ا‪ٚ‬ال تت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ذ ؿ‪ٙ‬اػائي ٕ٘اي‪ٙ‬ذ‪ ،‬ثا٘يا ت‪ٔ ٝ‬ماتّ‪ ٝ‬تا آ٘‪ٟ‬ا تشخيض٘ذو‪٘ ٝ‬ياصٔ‪ٙ‬ذ ؿشوت‬
‫دسواسٌا‪ٟٞ‬اي آٔ‪ٛ‬صؿي ٔماتّ‪ ٝ‬تاخّك ٔ‪ٙ‬في ‪ٚ‬افؼشدٌي اػت‪.‬‬
‫* خّك وشدٖ ٔ‪ٛ‬لؼيت ‪ٞ‬اي ؿغّي تشاي خ‪ٛ‬د تا تل‪ٛ‬يش پشداصي ر‪ٙٞ‬ي‪:‬‬
‫*اٌشدا٘ـد‪ٛ‬يپضؿىي ‪ٞ‬ؼتيذٔيت‪ٛ‬ا٘يذخ‪ٚ‬دتاٖ سا تا ِثاع ػفيذ تش تاِيٗ تيٕاس تل‪ٛ‬س ٕ٘ائيذ ‪.‬‬
‫* اٌش دس آي‪ٙ‬ذ‪ٔ ٜ‬ؼّٓ يا اػتاد خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬يذ ت‪ٛ‬د والػي پش اص دا٘ـد‪ ٛ‬سا تل‪ٛ‬س ٕ٘ائيذ ‪ ٚ‬فشم و‪ٙ‬يذ اػتاد ٔ‪ٛ‬فمي ‪ٞ‬ؼتيذ ‪ ٚ‬تا تٕاْ‬
‫ؿايؼتٍي ت‪ ٝ‬آٔ‪ٛ‬صؽ ٔـغ‪ِٛ‬يذ‪.‬‬
‫* تا ت‪ ٝ‬واسٌيشي خٕالت ٔثثت ‪ ٚ‬تّميٗ ت‪ ٝ‬خ‪ٛ‬د ٔي ت‪ٛ‬اٖ اٍ٘يض‪ ٜ‬سا تاال تشد ت‪ ٝ‬ػ‪ٛٙ‬اٖ ٔثاَ‪ٔ ٗٔ :‬ي ت‪ٛ‬ا٘ٓ ت‪ٟ‬تش اص ايٗ تاؿٓ‪،‬‬
‫ٔٗ ٔي ت‪ٛ‬ا٘ٓ ت‪ٟ‬تش ‪ ٚ‬تيـتش اص ايٗ واس و‪ . ٓٙ‬يادٔاٖ تاؿذ و‪ٔ ٝ‬ا ‪ٞ‬ش چ‪ ٝ‬ت‪ ٝ‬خ‪ٛ‬د ٔي ٌ‪ٛ‬ئيٓ ‪ ٚ‬تّميٗ ٔي و‪ٙ‬يٓ سفت‪ ٝ‬سفت‪ ٝ‬خضء‬
‫تا‪ٚ‬س‪ٞ‬اي دس‪٘ٚ‬ي ٔي ؿ‪ٛ‬د ‪ِ ٚ‬زا ‪ٕٞ‬اٖ ‪ٞ‬ؼتيٓ‪.‬‬
‫* ‪ٕٞ‬شا‪ ٜ‬داؿتٗ ٘ـا٘‪ ٝ‬اي اص آي‪ٙ‬ذ‪:ٜ‬‬
‫ٔا ٔي ت‪ٛ‬ا٘يٓ چيضي يا ٘ـا٘‪ ٝ‬اي تا خ‪ٛ‬دٔاٖ داؿت‪ ٝ‬تاؿيٓ تا آي‪ٙ‬ذ‪٘ ٚ ٜ‬مؾ ‪ٞ‬اي احتٕاِي سا و‪ ٝ‬تاصي خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬يٓ وشدسا دس ٔا‬
‫تذاػي ٕ٘ايذ‪ .‬يه دا٘ـد‪ٛ‬ي س‪ٚ‬ا٘ـ‪ٙ‬اػي ٔي ت‪ٛ‬ا٘ذ تؼت ‪ٚ‬يؼىا٘ؼيٗ سا دس خية خ‪ٛ‬د تٍزاسد ‪ ٚ‬دس ا‪ٚ‬لات تيىاسي ‪ ٚ‬يا‬
‫ٔ‪ٕٟ‬ا٘ي آٖ سا س‪ٚ‬ي ديٍشاٖ اخشا ٕ٘ايذ ‪ ٚ‬دس ٔ‪ٛ‬سد آٖ ت‪ٛ‬ضيح د‪ٞ‬ذ‪ .‬دا٘ـد‪ٛ‬ي پضؿىي تش اػاع سؿت‪ ٝ‬خ‪ٛ‬د چ‪ٙ‬يٗ ٘ـا٘‪ٞ ٝ‬ايي‬
‫و‪ ٝ‬لاتُ حُٕ تاؿذ سا ٔي ت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ذ ‪ٕٞ‬شا‪ ٜ‬خ‪ٛ‬د داؿت‪ ٝ‬تاؿذ‪.‬‬
‫* ا٘داْ فؼاِيت تش اػاع سؿت‪:ٝ‬‬
‫دا٘ـد‪ٛ‬ي پضؿىي ٔي ت‪ٛ‬ا٘ذ تا يىي اص اػاتيذؽ كحثت ٕ٘ايذ ‪ ٚ‬ت‪ ٝ‬ػ‪ٛٙ‬اٖ واس دا٘ـد‪ٛ‬ئي دس وّي‪ٙ‬يه ا‪ٔٚ‬ـغ‪ َٛ‬واس ؿ‪ٛ‬د ‪ .‬اص‬
‫لذيٓ ٌفت‪ ٝ‬ا٘ذ تدشت‪ ٝ‬ت‪ٟ‬تش اص ػّٓ اػت‪.‬‬
‫* ؿ‪ٙ‬اخت ا‪ٞ‬ذاف و‪ٛ‬چه تحليّي ‪ ٚ‬دسٌيش ؿذٖ تا آٖ‪:‬‬
‫اٌش دا٘ـد‪ ٛ‬دس دسػي ٔـىُ داسد ٔي ت‪ٛ‬ا٘ذ خ‪ٛ‬د سا ضٕٗ دسٌيش وشدٖ تا آٖ تاال تىـذ‪ .‬فشم و‪ٙ‬يذ‬
‫دا٘ـد‪ٛ‬ئي ٔـىالتي دس پظ‪ٞٚ‬ؾ ‪٘ ٚ‬ح‪ ٜٛ‬ا٘داْ تحميك داسد ٔيت‪ٛ‬ا٘ذ‬
‫ضٕٗ كحثت تا يىي اص اػاتيذ خ‪ٛ‬د ٌ‪ٛ‬ؿ‪ ٝ‬اي اص واس سا تش ػ‪ٟ‬ذ‪ٌ ٜ‬يشد ‪ٕٞ .‬يٖ تؼأالت تحليّي تاػث ٔي ؿ‪ٛ‬د دا٘ـد‪ ٛ‬تا‬
‫ا٘ث‪ٞٛ‬ي اص اعالػات پظ‪ٞٚ‬ـي ‪ ٚ‬تحليّي س‪ ٚ‬دس س‪ ٚ‬ؿ‪ٛ‬د ‪ ٚ‬خ‪ٛ‬اب تيـتش آ٘‪ٟ‬ا سا تٍيشد‪.‬‬
‫* تٕشوض تش سفتاس ‪ ٚ‬واس‪ٞ‬اي دا٘ـد‪ٛ‬ياٖ ٔ‪ٛ‬فك ‪ٛٔ ٚ‬سد ٘ظش ‪ ٚ‬كحثت تا آ٘‪ٟ‬ا ‪ ٚ‬ؿ‪ٙ‬يذٖ سٔ‪ٛ‬ص ٔ‪ٛ‬فميت آ٘‪ٟ‬ا‪.‬‬
‫* تم‪ٛ‬يت ٘ىات ل‪ٛ‬ت ‪ ٚ‬ؿخلي خ‪ٛ‬د ‪ِ ٚ‬يؼت وشدٖ آ٘‪ٟ‬ا‪:‬‬
‫داٖؿد‪ٛ‬ئي ٕٔىٗ اػت وّٕات ( ٔلش ت‪ٛ‬دٖ دس ا٘داْ واس ) پـتىاس داؿتٗ‪ ،‬ا٘داْ واس ػخت‪ ،‬ت‪ٛ‬ا٘ائي ٔماتّ‪ ٝ‬تا ٔـىالت ‪ٚ‬‬
‫پيش‪ٚ‬صي تش آ٘‪ٟ‬ا‪ ،‬وٕه خ‪ٛ‬اػتٗ اص ديٍشاٖ دس ك‪ٛ‬ست ٘ياص‪ ،‬سا ِيؼت و‪ٙ‬ذ‪.‬‬
 ‫* ٘‪ٛ‬ؿتٗ كفات ٔ‪ٙ‬في ‪ ٚ‬پاس‪ ٜ‬وشدٖ آ٘‪ٟ‬ا‪:‬‬
‫ٌا‪ٞ‬ي ا‪ٚ‬لات كفاتي ٘اخ‪ٛ‬اػت‪ ٝ‬ت‪ٔ ٝ‬اداد‪ ٜ‬ؿذ‪ ،ٜ‬فشضاػشپشػت ْ ات‪ ٝ‬ػّت سفتاس‪ٞ‬ائي دسػت ياغّظ كفت «و‪ٛ‬دٖ »يا «دػت‬
‫‪ٚ‬پاچّفتي» ‪ ٚ‬أثاَ آٖ سا آٖ لذس تىشاس وشد‪ ٜ‬و‪ ٝ‬حاال و‪ ٝ‬تضسي ؿذ‪ ٜ‬ايٓ آ٘‪ٟ‬ا سا ت‪ ٝ‬خاعش ٔي آ‪ٚ‬سيٓ ‪ .‬احؼاػات خ‪ٛ‬دسات‪ٚ ٝ‬ي‬
‫ت‪ٛٙ‬يؼيذ ‪ٚ‬ػ‪ٙ‬اٖ لّٓ ساس‪ٞ‬ا و‪ٙ‬يذ تا‪ٞ‬شچ‪ٔ ٝ‬ي خ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ذ ت‪ٛٙ‬يؼذ‪ٚ‬تؼذاً آٖ سادسظشف اؿغاَ تشيضد‪.‬‬
‫يا دا٘ـد‪ٛ‬ئي ت‪ ٝ‬ػّت اِىّيه ت‪ٛ‬دٖ پذسؽ ‪ ٚ‬تاثيشاتي و‪ ٝ‬تش ص٘ذٌي خا٘‪ٛ‬ادٌي ا‪ٌ ٚ‬زاؿت‪ٔ ٝ‬ي ت‪ٛ‬ا٘ذ ٔغاِثي سا دس ٔ‪ٛ‬سد‬
‫پذسؽ ت‪ٛٙ‬يؼذ ‪ ٚ‬آٖ سا ت‪ ٝ‬ظشف آؿغاَ تي‪ٙ‬ذاصد‪ .‬تا ايٗ واس حاِتي اص تخّي‪ ٝ‬دس س‪ٚ‬ح ‪ ٚ‬خؼٓ ٔا اتفاق ٔي افتذ و‪ ٝ‬تا ٘اْ ػّٕي‬
‫واتاسػيض ٔؼش‪ٚ‬ف اػت ‪ ٚ‬ا٘شطي ٔا سا ت‪ٔ ٝ‬ا تشٔي ٌشدا٘ذ ‪ .‬ؿٕا ‪ٔ ٜ‬يٗ واس سا اص دػت اػاتيذ يا د‪ٚ‬ػتا٘ي و‪ ٝ‬دِخ‪ٛ‬س ‪ٞ‬ؼتيذ‬
‫ٔي ت‪ٛ‬ا٘يذ ا٘داْ د‪ٞ‬يذ‪.‬‬
‫* ٔغاِؼات غيشدسػي يا فؼاِيت ‪ٞ‬اي ِزت تخـي تشاي خ‪ٛ‬د فشا‪ٕ٘ ٓٞ‬ائيذ‪.‬‬
‫* دس‪ٍٙٞ‬اْ ٔغاِؼ‪ ٝ‬دس‪ٚ‬ع ػالٔت «ٔضاحٓ ٘ـ‪ٛ‬يذ»سات‪ ٝ‬دس تچؼثا٘يذ ‪ٚ‬ػيٓ تّفٗ سا اص پشيض دس آ‪ٚ‬سيذ‪.‬‬
‫ك‪ٛ‬يشپشداصي ‪ٚ‬تى‪ٙ‬يه ‪ٞ‬اي ٌفت‪ ٝ‬ؿذ‪ ٜ‬اٍ٘يض‪ ٜ‬ساتاال ٍ٘‪ٟ‬ذاسيذ ‪.‬‬
‫* دسك‪ٛ‬ست ضؼيف ؿذٖ اٍ٘يض‪ ٜ‬ضٕٗ ت‬

‫منبع‪:‬‬
‫‪1-“Helping college student succeed a model for effective intervention ”glen Hirsh university‬‬
‫‪of Minnesota 2001 minneapolis.mn‬‬
‫‪2-Kolb, David A.“ learning styles:A Multiple intelligences Approach ” Boston 2006‬‬
‫‪File://C:\documents and settings Roy\ My Documents\leavening -style inventory:htm‬‬