教案

名前：Gandhi

2011 年　　11 月　　29 日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　90 分

テーマ ：Bab 10 bagian 4

練習の順番 　：練習 B4 dan 5→練習 C2→文型 4→例文 6→練習 A5

授業の目標 : Siswa dapat mengetahui dan dapat menyebutkan keberadaan suatu benda dengan
lebih spesifik menggunakan pola～は～にあります.　　　　　　　　　

授業の流れ・時 授業内容 教材・教具

間
複習 QA　(T→S1→S2)
10 分  ～クラスに何/だれがいますか。
 かばんの中に何がありますか。
 机の上に何がありますか。
 ～さんはどこにいますか。
 ～さんの家族はどこにいますか。
 Siswa buat pertanyaan sendiri

導入 Sensei memperkenalkan kosa kata baru,

KB:～段目
15 分 Keterangan:一番～

１．T:　机の上に何がありますか。
　SS:　～があります。
　T:　～は机の上にあります。
　SS:（Repeat）
Sensei mengganti kata bendanya→鉛筆、ボールペン、マー
カー、ノート
S: ～は机の上にあります。(リピート)

基本練習 １．Latihan pelengkapan(T→SS→Sa→Sb→S1→S2)

10 分 ２．Latihan pelengkapan 2(T→SS→Sa→Sb→S1→S2)

基本練習 Sensei menulis kata benda (tempat) di papan tulis. Kemudian,

10 分 bertanya pada siswa sambil memperlihatkan gambar manusia.
～は～にあります。
～さんは～の～にあります。
応用練習 T:　～はどこですか。
5分 ～はどこにありますか。
SS:　～にあります。
Siswa mengulang lalu keterangan tempatnya dirubah.
木、物、フィルム、電池、箱、スイッチ、冷蔵庫、テーブル、ベッ
ド、棚、ドア、窓、ポスト、ビル、公園、喫茶店、本屋、～屋、乗り
場、県、段目.

応用練習 練習 B　nomor 4 dan 5.

10 分 練習 C　Nomor 2
Kemudian siswa membuat percakapan yang situasinya sama
dengan renshuu C.
Penggunaan ‘rak ke～dari～’
 Siswa diperlihatkan gambar rak lemari. Masing-masing rak
berisi barang-barang tertentu.
S:本はどこにありますか。
M:棚に有ります。
S：（下/上)から～段目にあります。
Siswa diminta mengulang, lantas isi dari lemarinya diganti
dengan benda kecil.( フィルム、電池、箱,本).
Sesudah diulang beberapa kali, Sensei menyuruh siswa untuk
saling bertanya.
まとめ Bunkei no. 4.
10 分