Міністерство освіти і науки України

Львівський національний університет імені Івана Франка

Факультет педагогічної освіти
Кафедра початкової та дошкільної освіти

Теорія та методика співпраці з родинами

завдання для практичних, семінарських та самостійних робіт

Галузь знань 01 «Освіта»

Спеціальність 6.010101 (012) «Дошкільна освіта»

2017
 Практичне заняття № 1
Співпраця з родиною як складова професійної компетентності
вихователя сучасного ДНЗ

Мета заняття: формування готовності до ефективної співпраці

педагога ДНЗ з родинами вихованців.

Теми для обговорення

1. Становлення та розвиток сім’ї як суспільного інституту
2. Сучасна сім’я та її функції у вихованні дітей
3. Особливості сімейного виховання дошкільників
4. Організація спільної діяльності сім’ї та дошкільного закладу
5. Зміст, організація й методика співпраці ДНЗ та батьків

Тематика рефератів
1. Провідні ознаки сучасної сім’ї.
2. Особливості суспільного та родинного виховання дошкільників.
3. Значення української народної педагогіки у сучасному родинному
вихованні.

Практичні завдання
Завдання 1.
Запропонуйте добірку народних приказок (10 і більше), у яких
відображено мету, завдання і методи виховання в українських родинах.
Завдання 2.
Проаналізуйте державні документи та акти про співпрацю з родинами:
- Декларація прав дитини
- Конвенція ООН про права дитини
- Сімейний кодекс України
- Закон України про охорону дитинства
- Закон України про освіту
- Закон України про дошкільну освіту
- Коментар до Базового компонента дошкільної освіти
Завдання 3.
Виписати вислови видатних людей про виховання дитини
(Я. А. Коменського, А. С. Макаренко, С. Ф. Русової, Ж. Ж. Руссо,
В. О. Сухомлинського, К. Д. Ушинського та ін.)
Завдання 4.
Написати есе на тему: «Сучасна сім’я моїми очима»
 Практичне заняття №2
Сучасні тенденції української етнопедагогіки.

Мета заняття: сформувати вміння впроваджувати кращі традиції

українського родинного виховання у роботу сучасного українського ДНЗ.

Теми для обговорення

1. Історичні аспекти розвитку української народної педагогіки.
2. Етнопедагогіка – галузь педагогічного знання про виховні традиції
народу.
3. Значення обрядів і звичаїв у вихованні дітей дошкільного віку.

Тематика рефератів
1. Виховні традиції української родини.
2. Особливості роботи з батьками дітей дошкільного віку в 40-60-ті
роки ХХ ст.
3. Сутність педагогічної взаємодії сім’ї і дошкільних закладів в 20-30-ті
роки ХХ ст.

Практичні завдання
Завдання 1.
Доберіть вислови та створіть презентацію на тему «Видатні педагоги
про значення родинного виховання»
Завдання 2.
Поміркуйте: чи існують відмінності у вихованні у сім’ях з сільської й
міської місцевості.
Завдання 3.
Укладіть анотований перелік статей (7-10 назв) про виховні традиції
української родини.
 Практичне заняття №3
Спадкоємці джерел народної педагогіки

Мета заняття: формувати вміння впроваджувати ідеї педагогічної

спадщини видатних українських постатей у роботу сучасного українського
ДНЗ.

Теми для обговорення

1. Народна педагогіка – вінець педагогічної теорії Костянтина
Ушинського.
2. Великий народний любомудр Григорій Сковорода.
3. Т. Г. Шевченко – борець за народні ідеали.
4. Левіт народного храму України – Борис Грінченко.
5. Педагогічна народна велич П. Куліша, О. Духновича,
Ю. Федьковича.
6. Скарбниця української духовності С. Русової.
7. Народна педагогіка – життєдайне джерело творчості
В. Сухомлинського.

Тематика рефератів
1. Перлини народної педагогічної мудрості у творчості Г. С. Сковороди.
2. С. Ф. Русова про важливість залучення звичаїв й обрядів у діяльність
національного дитячого садка.
3. Шляхи залучення традицій родинного виховання у роботу сучасного
українського ДНЗ.

Практичні завдання
Завдання 1.
Прокоментуйте наведені вислови:
Сім’ї бувають хороші і сім’ї бувають погані. Поручитися за те, що сім’я
виховує як слід, не можна. Говорити, що сім’я може виховувати, як хоче, ми
не можемо. Ми повинні організувати сімейне виховання, і організуючим
началом повинна бути школа, як представниця державного виховання.
Школа має керувати сім’єю. (А. С. Макаренко)
У сім’ї шліфуються найтонші грані людини-громадянина, людини-
трудівника, людини-культурної особистості. (В. О. Сухомлинський)
Сім’я – це джерело, водами якого живиться повноводна річка нашої
держави. На моральному здоров’ї сім’ї будується педагогічна мудрість
школи. (В. О. Сухомлинський)
Завдання 2.
Охарактеризуйте основні тенденції сучасного родинного виховання у
контексті етнопедагогіки М. Стельмаховича. (Л. Калуська. Родинне
сонцеколо)
 Практичне заняття №4
Основи взаємодії між сім’єю та дошкільним навчальним закладом

Мета заняття: створити системне уявлення про сім’ю, закріпити уявлення

про соціокультурні ознаки сімейного осередку та дитячого садка.

Теми для обговорення

1. Визначення сім’ї. Поняття про сім’ю як малу соціальну групу
2. Роль батька і матері у формуванні дитини дошкільного віку
3. Методи сімейного виховання
4. Провідні функції сім’ї
5. Значення співпраці дошкільного закладу з родиною у формуванні
особистості дитини.

Тематика рефератів
1. Особливості реалізації виховної функції сім’ї в умовах сьогодення.
2. Роль батька у формуванні дитини дошкільного віку.
3. Роль матері у формуванні дитини дошкільного віку.

Практичні завдання
Завдання 1.
Ознайомитись з законодавчими матеріалами про шлюб, сім’ю, права та
обов'язки батьків щодо виховання дітей в Україні. На основі вивчених
документів укласти таблицю за таким зразком:
Назва документу Завдання Ваш коментар

Завдання 2.
Розглянути основні функції сім’ї та визначити, як сучасна сім’я
справляється з їх виконанням:
- матеріально-економічна функція - виховна функція
- житлово-побутова функція - рекреативна функція
- репродуктивна функція - функція психологічного захисту
- комунікативна функція
Завдання 3.
Продовжити прислів’я:
Рідна мати високо змахує, а…
У кого є ненька, у того й…
Які мама й татко…
Яке дерево, такі його квіти; які батьки…
Який дуб, такий тин; який…
Які самі, такі й…Шануй батька й неньку, буде…
Який кущ, така калина; яка…
На сонці добре сидіти, коло мами…
Хто батьків має, той…
В сім'ї і каша…
 Практичне заняття №5
Типологія сімей

Мета заняття: розглянути основні типи сімей, оволодіти практичними

навичками діагностики сім’ї.

Теми для обговорення

1. Типи сучасних сімей.
2. Сирітство як соціальне явище.
3. Поширені помилки сімейного виховання.
4. Залежність емоційного світу дитини від атмосфери в сім’ї.
5. Негативний вплив на дітей розлучення батьків.

Тематика рефератів
1. Криза сучасної сім’ї: основні чинники.
2. Розлучення як соціально-психологічний феномен.
3. Сімейне спілкування як фактор успіху сім’ї.

Практичні завдання
Завдання 1.
Навести приклади ситуацій в яких виникають труднощі в працівників
дошкільних навчальних закладів у роботі з батьками.

Завдання 2.
Розробити рекомендації для матері, яка одна виховує дитину.

Завдання 3.
Скласти речення з деформованих частин і пояснити значення вислову:
у дружній атмосфері / що світ – це гарне місце / вона вчиться / любити й
бути любимою / якщо дитина зростає / щоб жити

Завдання 4.
«Допомога дітям у ситуації розлучення батьків».
Відпрацювати в групі основні навички консультування в ситуації
розлучення. Студенти об’єднуються в групи залежно від кількості необхідних
ролей для повного представлення ситуації. Обов’язкові ролі: консультант,
спостерігач (підмічає помилки, які допустив консультант), клієнт (дитина,
подружня пара з дитиною, молоді). Студенти мають продемонструвати
ситуацію консультування при розлученні. Ситуації можуть бути вигадані
студентами.
 Практичне заняття №6
Форми взаємодії батьків і педагогічних працівників

Мета заняття: формувати у студентів уміння використовувати

традиційні й нетрадиційні форми співпраці педагогів ДНЗ з родинами
вихованців.

Теми для обговорення

1. Форми взаємодії родини з дошкільним закладом.
2. Характеристика нетрадиційних форм співробітництва з батьками.
3. Батьківський комітет, його функції, склад та зміст роботи.
4. Залучення батьків до роботи гуртків, проведенні ігор, свят, екскурсій з
дітьми.

Тематика рефератів
1. Організація індивідуальних форм роботи з батьками в ДНЗ.
2. Організація групових форм роботи з батьками в ДНЗ.
3. Організація колективних форм роботи з батьками в ДНЗ.

Практичні завдання
Завдання 1.
Укласти анотований перелік статей присвячених проблемам виховання
дитини-дошкільника, які варто порекомендувати батькам для ознайомлення.
Завдання 2.
Скласти тематику консультацій для батьків, якщо в сім’ї росте хлопчик
(дівчинка).
Завдання 3.
Укладання таблиці «Специфіка індивідуальної й групової форм взаємодії з
батьками вихованців ДНЗ».
Завдання 4.
Створити папку-пересувку на одну з проблем виховання дошкільників (за
вибором студента).
 Практичне заняття №7
Педагогічна культура батьків, її зміст і шляхи формування
у співпраці з родиною

Мета заняття: конкретизувати провідні компоненти педагогічної культури

батьків та умови їх формування.

Теми для обговорення

1. Педагогічна культура батьків: поняття, складові, рівні сформованості.
2. Організація та методичні аспекти формування педагогічної культури
батьків.
3. Компоненти педагогічної культури як складної і динамічної системи.

Тематика рефератів
1. Значення самоосвіти у підвищенні педагогічної культури батьків.
2. Гуманізм, демократизм, партнерство – основа ефективності педагогічної
освіти батьків.
3. Різновиди заходів для батьків просвітницького характеру.

Практичні завдання
Завдання 1.
Підготуйте орієнтовну тематику батьківських зборів для різних вікових
груп (раннього віку, молодшого віку, середнього віку, старшого віку).
Завдання 2.
Створіть інформаційний бюлетень для батьків (тема на вибір).
Завдання 3.
Ситуативна вправа
Студенти уявляють себе на місці батьків і об’єднуються у 3 підгрупи.
Кожна підгрупа отримує картку із проблемною ситуацією.
1. Ваша дитина просить піти з нею у парк, а ви не у настрої.
2. Ваша дитина спілкується з друзями, які вам не подобаються.
3. Дитина просить купити їй щось, що ви не в змозі.
Обговорення ситуацій у групах і назагал.
Завдання 4.
Вирішити педагогічну ситуацію.
Вихователь розповіла мамі Миколки про те, що нового хлопчик дізнався
на заняттях, і запропонувала закріпити вивчений матеріал удома. Мама різко
відповіла, що їй ніколи займатися з дитиною вдома і що це обов'язок
вихователя − він «отримує за це зарплатню».
 Практичне заняття №8
Співпраця з родиною у різних напрямках розвитку дитини
дошкільного віку

Мета заняття: сформувати вміння практично застосовувати різноманітні

форми роботи з батьками з різних напрямків розвитку дитини

Теми для обговорення

1. Взаємодія сім’ї і ДНЗ щодо зміцнення духовного і фізичного здоров’я
дітей.
2. Підвищення екологічної культури дорослих – запорука успіху
екологічного виховання дітей.
3. Правове виховання в сім’ї та у дошкільному навчальному закладі.
4. Особливості і форми трудового виховання в ДНЗ та в сім’ї.
5. Співпраця сім’ї і ДНЗ у моральному вихованні дошкільників.
6. Особливості патріотичного виховання дошкільників та форми
співпраці сім’ї та ДНЗ за цим напрямком.

Тематика рефератів
1. Роль батьків в іграх дітей.
2. Роль книги у розвитку дитини.
3. Особливості спілкування дорослого і дитини.

Практичні завдання
Завдання 1.
Запропонуйте добірку народних приказок (10 і більше), у яких
відображено виховання з різних напрямків розвитку дитини.
Завдання 2.
Вирішення проблемної ситуації.
У родині росте квола дитина, яка часто застуджується. Батько намагається
заохотити її до занять спортом, залучити до ранкової гімнастики, поступового
загартовування. Мати категорично проти, «Не чіпай дитини, – говорить вона. –
Бачиш, яка вона слабенька!»
Завдання
1. Оцініть позиції батька та матері.
2. Ваші дії в аналогічній ситуації?
Завдання 3.
Розв’яжи ситуацію.
1. Діти наслідують в грі негарну поведінку дорослих. Як повинен
реагувати вихователь?
2. Діти молодшої групи після гри не прибрали іграшки. Не зробили цього
і після нагадування вихователя. Яка повинна бути реакція педагога?
 Самостійна робота
«Теорія та методика співпраці з родинами»

№ Назва теми Кількість

з/п годин
Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні засади
співпраці сучасного ДНЗ з родинами вихованців
Тема 1. Співпраця з родиною як складова професійної
1 4/6
компетентності вихователя сучасного ДНЗ.
Самостійно. Державна політика щодо розвитку
інституту сім’ї в Україні.
Тема 2. Сучасні тенденції української етнопедагогіки
2 2/6
Самостійно. Сімейні традиції українців.
Тема 3. Спадкоємці джерел народної педагогіки
3 Самостійно. Народно-дидактичні принципи навчання в 4/8
родині.
Змістовий модуль 2. Актуальні проблеми інтеграції
суспільного та родинного дошкільного виховання
закладу
4 Тема 4. Основи взаємодії між сім’єю та дошкільним 4/4
навчальним закладом.
Самостійно. Роль батьків у вихованні дітей та вплив
близьких родичів на розвиток особистості дитини.
Тема 5. Типологія сімей
Самостійно. Особливості виховання дітей у різних за
5 2/4
структурою сім’ях (неповній, розлученій, позашлюбній,
осиротілій)
Тема 6. Форми взаємодії батьків і педагогічних
працівників
6 4/6
Самостійно. Сімейні конфлікти. Співпраця з родинами
як умова запобігання конфліктів батьків та дітей.
Тема 7. Педагогічна культура батьків, її зміст і шляхи
формування у співпраці з родиною
7 4/8
Самостійно. Мовна культура і культура спілкування в
родині.
8 Тема 8. Співпраця з родиною у різних напрямках
розвитку дитини дошкільного віку 4/6
Самостійно. Статеве виховання дітей у сім’ї.
Разом 28 / 48
 Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1.
Теоретико-методологічні засади співпраці сучасного ДНЗ з родинами
вихованців

Лекція. Тема 1. Співпраця з родиною як складова професійної

компетентності вихователя сучасного ДНЗ.
Становлення та розвиток сім’ї як суспільного інституту. Сучасна сім’я та її
функції у вихованні дітей. Особливості сімейного виховання дошкільників.
Організація спільної діяльності сім’ї та дошкільного закладу. Зміст, організація
й методика співпраці ДНЗ та батьків.
Основні поняття теми: співпраця, сім’я, родина, нормативні документи,
акти, взаємодія, співробітництво.

Лекція. Тема 2. Сучасні тенденції української етнопедагогіки.

Історичні аспекти розвитку української народної педагогіки.
Етнопедагогіка – галузь педагогічного знання про виховні традиції народу.
Значення обрядів і звичаїв у вихованні дітей дошкільного віку.
Основні поняття теми: родинне виховання, національні духовні цінності,
етнопедагогіка, традиції, обряди, звичаї.

Лекція. Тема 3. Спадкоємці джерел народної педагогіки

Народна педагогіка – вінець педагогічної теорії Костянтина Ушинського.
Великий народний любомудр Григорій Сковорода. Т. Г. Шевченко – борець за
народні ідеали. Левіт народного храму України – Борис Грінченко. Педагогічна
народна велич П. Куліша, О. Духновича, Ю. Федьковича. Скарбниця
української духовності С. Русової. Народна педагогіка – життєдайне джерело
творчості В. Сухомлинського.
Основні поняття теми: народна педагогіка, етнопедагогіка, творча
спадщина, народні ідеали.

Змістовий модуль 2.
Актуальні проблеми інтеграції суспільного та родинного дошкільного
виховання

Лекція. Тема 4. Основи взаємодії між сім’єю та дошкільним

навчальним закладом.
Визначення сім’ї. Поняття про сім’ю як малу соціальну групу. Роль батька
і матері у формуванні дитини дошкільного віку. Методи сімейного виховання.
Провідні функції сім’ї. Значення співпраці дошкільного закладу з родиною у
формуванні особистості дитини.
Основні поняття теми: суспільне виховання, родинне виховання, матір,
батько, соціалізація, особистість, соціально-економічні умови.
 Лекція. Тема 5. Типологія сімей
Типи сучасних сімей. Сирітство як соціальне явище. Поширені помилки
сімейного виховання. Залежність емоційного світу дитини від атмосфери в
сім’ї. Негативний вплив на дітей розлучення батьків.
Основні поняття теми: сімейне виховання, сирітство, емоційний світ
дитини, атмосфера в сім’ї, інтерактивні форми співпраці.

Лекція. Тема 6. Форми взаємодії батьків і педагогічних працівників

Форми взаємодії родини з дошкільним закладом. Характеристика
нетрадиційних форм співробітництва з батьками. Батьківський комітет, його
функції, склад та зміст роботи. Залучення батьків до роботи гуртків, проведенні
ігор, свят, екскурсій з дітьми. Організація індивідуальних форм роботи з
батьками в ДНЗ. Організація групових форм роботи з батьками в ДНЗ.
Організація колективних форм роботи з батьками в ДНЗ.
Основні поняття теми: форми взаємодії, консультація, бесіда, анкета,
батьківські збори, батьківський комітет.

Лекція. Тема 7. Педагогічна культура батьків, її зміст і шляхи

формування у співпраці з родиною.
Педагогічна культура батьків: поняття, складові, рівні сформованості.
Організація та методичні аспекти формування педагогічної культури батьків.
Компоненти педагогічної культури як складної і динамічної системи.
Основні поняття теми: педагогічна культура, компоненти педагогічної
культури, педагогічні знання, педагогічна і психологічна компетентність,
педагогічна рефлексія, педагогічна емпатія.

Лекція. Тема 8. Співпраця з родиною у різних напрямках розвитку

дитини дошкільного віку
Взаємодія сім’ї і ДНЗ щодо зміцнення духовного і фізичного здоров’я
дітей. Підвищення екологічної культури дорослих – запорука успіху
екологічного виховання дітей. Правове виховання в сім’ї та у дошкільному
навчальному закладі. Особливості і форми трудового виховання в ДНЗ та в
сім’ї. Співпраця сім’ї і ДНЗ у моральному вихованні дошкільників. Особливості
патріотичного виховання дошкільників та форми співпраці сім’ї та ДНЗ за цим
напрямком.
Основні поняття теми: духовне виховання, екологічне виховання,
фізичне виховання, правове, трудове, моральне, патріотичне виховання.