saber que lesson indispensabes ens vids personal ens elaiones| Seciles com cladadans como wajadre,porqve pra fundamen Sesame a decisions lar prices pease nessa tgs Jos apo deferens daipinns a como reir invesgacone he campo especice des ensefane:yporge I efisin dete scompar| ‘Stendcament toda aren relacionadas con In cin de ensca, | {ue afimamor queer neces contr con una tee dditica mara “Asmiendo esa perspective a idicicaes una displinataiic que se cop de estarla ci edad la pricier Yan en como missin desis, expla fndamertar»enuni| terms jars mejor relic dela problema ces prc plan ‘es proesores Como tal no puede peonance neem ate a cpeon ‘it verses concepciones de educacde, de ensfane, de sprendiaye fame! examen etico de os aleanes sociales de oe prove de 50 Glacava La ddieuca er una tora necesariamente compre con eet sociales orienta def, plementary else programas efermacin, ist stacones dca a nee apoyar slum Ins en ss accoes de aprendizae. ait nd problemas en ‘onados con el prendinje con vistas a mejor le results para todos Joe almnoe yen tos ls tps de istituines La ites, on ons ene es una dcp gues cnstaye sobre sate de a ar de po ‘SiG at ls problemas evens de In edoracig como pie so 1 aie prcir resolverlo mediante liso evalua de roves de {eran osdstntesnveles de adipic, planes erlacin ‘eecisones de dso 9 desanllo cucu, de progrmacion dicta eesvateis de ensefinz, de confgesion de amines de prada 1 destacones ists, dea eaoracion de mueiales de ensebanca, deluso de medics) recurso, eval ans dels apres anno (ela caldad de la ensehacay dea evalasin ition ‘Cuando nos preguntas, por ejemplo, cules soos ines dela educa. ‘in, gino lograr est fines, emo valu os esd a aes en jets coe, median y iago paz, eno enter a ods pa ge ‘sprendan 1 mks imporant cools mejores resultados qo ener {ein enue, tin conse scteneis de aprendizae? ele Inejor dso de lot mterales que wen los proferore oe surnos en late cules sono ms decade pra xt aprender eps {at son, en ua impocane medida, response dea dsctca 2 DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICAS ESPECIFICAS Alicia R: W. de Camilloni tanto que icc genera se dca de a espa ees ‘ines prescatais ene capt sn dferencir con erktrexcasivo ‘amos de coocimieno,nveles e Te edeacn, fader 0 por de ea ‘lesmnicnas ls idacticas expecta esarelln campos sstmsios dl ‘oncimieto diction que se caracterizan por pat de wna delimacion fe repones prices del mundo de la enscanea Los estros de ie ‘evcaion cea repens son vradt, dat matiplnan Ge pars rmctns qu = pueden pir ar ifereniar ene lacs de stscsones de Enureraremos alunos de eos rites en un preeracidn que no rope serexhaurtivapogae come vere hay uma sina ma lad de categoria velo grados deans ns dfinicin. Esa “venidadresponde no scoala herozeneidad de as clasifiaciones et ‘0 sn, parulrment, al gran dinate dela ses y del cone ‘en, oculgeera en sas consideraciones ambi fetes debidos Sl srgimieme progesve de mieva modalidades de ederim, nurses Sojebs,aueves propos ynacras formas de concepur esas wafer: ‘nacbecs. Ene lu entrio ns uals encotanoe lo siguientes 1, Didseticas execs sein le dsintsniveles del sicoma eu ‘ato ites des eds nici oman scandent ‘oniveraiaria. A esta grandes dvisiones sels agrega recone2% sa sauen opicrico ment sobdivisiones qu capeciaizan a dha sep as ciclos de ‘uno de lo ives y a dvone mss peguetas como, por ‘empo, icin de) pomer rao de I escolar prima del ‘mer ao de a excel secur de univer. 2, Diditica especies sein ls edaer dlr amor tea de ios, adoescenis, de ovens aduls, easy de ato, ‘mayore Tame age encontrar espeilidases donde a i stones So ambi mis fina dfeencan cies evolvs eon mi ‘Yor rein, como deca de a pmera infarc, pr eemplo. 3 ideas eects dels dseplinas dda de a Maem, en Leng de ns Ciencias Soils, dea Cleneias Nal, de nBucacde Fs, del Arte, esters Exar divisions, ave, ds Jogarasubsisones qo aleazan iveles recientes de especies, tales com dct dea enseanas de laces acon de Indes en valores, chdScteadeIeducconteica, idea elo isa. dire ea nnn o dices ps emo se finds lengua. A ete dlimitacione ses van pretando Oss ms ‘specifica a, como porejemplo, dice de! ings como sepa Jengua cos propostasespeiins que pueden sr algunos des 5 olen ae negocon, cua Irae, conversion sociale 4. Didsticasepecticas ein elspe de nse: itkcicspetica en Bacon Formal ode Ia Eseason No Fema con sui Snes sean se tat por jempl. ene rime eas. de excels ‘also urban en elm cao, deinsciones Gcapactacin Paral rho ode nsiucenes recreates, ene ota 5. Didsccaespecfcas gn a carctersicar de lt aetna rants, personas que vvironsioacones tums, minoiae {ural o persons con accesdaes especiales, las qu su v2 Se ‘ifeencian Sgn el ip ¥ rao de neceidad como, por elmo Sond, ipactscos, supeosace, etter ‘como se esr iposble deal ods as iia enpecficas que se han do canfigrango drat el ransaro de os macho ios exes (ue sea producido una reflec sistema acerca ea eseanza.Yaen {nade ls peimeras obras de ran alance en aati Ie Didctica Mogna Jan Amos Comenio (1687) enconvames anes aptlos ue erecoran Pesetnds un wat epectoen vasa eas eas ices de sd Spins eictien de tenis, den dels aes, ada des iia ener ics cs 2s costumbre,ddictica de Ia lenge y dsctica de la peda Comenio ‘Shia dap na tara de especial dedcaion respect de In enseanzs {rar nga Toque di opal publican de una esos mds fares. ‘hes Janu Linguarum Reertae 1658, Des nonce, yn es ono, en mos crs de pedagogia ddsctica general, setalron expe Sene aimportacia que se debi dar aos contends Gel ensefane "Peo ol mayor desarollo dela iicices epi de as spines fe va partenlamene, de os expels eno eens campos de mnociiemy no proving del tesca ger Postrace general yas hea eopetins, en especial stn de iictas dea diaciplins, no siempeestan alnead, tame ‘Emposo ex may feoente ques conedigan beret. Su felines ton ex verde, compicadas, No sera jstdo ala verdad esqucmatizais| ‘imal de un rbot ene gue adds general consitayerael once de! {ue ine ramas, dervara a ida de as iscplins. Ss vnc ‘Sones son mc ds rina. ‘segues las onnaciones que ha terol costucin de! cono- iment de nica general lor procesos de xsl del onociient fia dictions de las dsciplinar, observamos que esos proescs 500 “Sincnicos, Presentan, sepia Epos disinos grado de mares onder a diferentes enous fedicos,enen diversas adiciones de iwentpcin refercnesy problemas Poressraonsladiictia genera tno covcertamese nies Os conclsines ls qe leg is i cea pias, ets no Sn. tampoc, uma adplacin been opie de lepine del iscca genera ‘ieidaca seman Wolfgang Kin oles na snes interesante eas ue m uci. so las rlaciones entre dietica general y dicts ‘Spec es Alrespet, formu ss (etadenKansareny Mes, 1999) inera Tess: La reli ee Didcuca gee y Discs det icin oes jeg por onteze Suen sen, eee. Eobigien qo copie dedriar Discus des seins apart cin Design Aces eS rises problemas rare Srna exec practice ie nn poe ‘Ttscnis es pdummaemete eof osbliad de genera ts cannes Redo a Den General as Dlicieas de ssp SEESSMi is Duacee Gon no sve conecenc emai paso Dien de dips ‘Srpuus es: Le lace ene Dic Gener y Dida els ducati gay Mec ea Sema26 samen pscnco Te es Disa Gee yr Din de as pis an (ars Sil mo ics es cna om tines al es comin neste dee cipie ‘Gina sis ben a Dns eal tee sean fin eso ot fondant poco aru compl nied Lo ee ‘lust de scp puree oem a ‘ah es especie, {AS PERSPECTVAS EX LA DIDACTICA {A DIDACTICA NOES UW ARBOL Como ohse-vanos, ls vnculos ene adie pene his ‘specifi dela son inca, on eit mille, ‘ncomprensones y debts, stuasione qe son ctsctesicas elo fremamienos ent comunidades arademies No ocr lo mismo cons ‘idicticas eos mies de eas de os secs, que se sgroiman is ess producioneswrcasala didees general ado gu, por scart ‘is compeeensivo (un cco de a via, naive del seman con Pini discos de mayor lence Peromunau, ngricl sidia en ina hyanegsid ‘on fecuenesCarinspropis age ay de ct ena afrmacin de gue In icin es ua snes y que elas dts espe hy aap ‘ones 6 lo principio: peneaes a contexts dite de acuerdo con slguaode os erterio qu aria meocionanos, Nooci exo en todos les ‘esos ni siempre. En alana oasiones, inelease encuetran conta: ones ne lias convaramente alo qc! enti comtn os pelea magna Pero en ambas remsciones de itis, general eapecticas, Se han eaterado teas imporantes sobre I ate det esta inves "gacin l pécica ya elon een Debemos sfc ue debi aguas dds especie wbajan desde la sinacién especial en ensedansa de una clase de comenidon oe ‘sive educative, cen una fan ura de alums, xo enon po de ‘ncn diditcsdeterminada, estan mis cece de I pritca gue Aka pneral. Pero estima ets mas primal esd de es eit el apendzae, de ster del pesuieno y los proceso de cori, dich el yes pct n cater sabres ais personales ye as tora fis dea deseo ete, las eras de mayor nivel de generals "Pusu x emp dpa por euanosonetaye una toi de accom peagpica sin ns expectfcnin, los panes dee aces tee sonropucsios con un lance my amp y em nena ma [esa de sharers ns mpi ara de sitacionesdversas de enseianza. Swerfoquc spor ano ede os aspects comunes de as stuniones, mis ‘lita eferencis que ambi scaracterzanPorello.en cada una de ‘as sitacones, ems de ls prinipos dela didicc general se pote njugo lor enreruzamiento de lor saber gu surgen des ias de ‘ieasesecfies qu definen ea stein parla nivel ductive edad fe fs sass, eases de soja, ipo de isin y comendos disc plinos De ess manera, lo eaberes y props de ladies general as sidseasespeficas constayen un enramado complicado en cada Sion Seen por empl, sstoriaunveral nie Seescvla rma ‘al del primer cin, oe ese fica alunos adlescemes de ‘Suda secudana teies que s© rela la lacie 0 se ese “Suubmiaw un gropo mumcrso de eudianes universe 2 ines ‘gin seo efranct adr enamine de dean 0 foal. [is Gdieea general yexpecea den coorinre, en conscuena, ctunescr tesco y pico ime fel de ogra. porque ata de ‘na ordinarn gue encuonra, la Vez, buenos mouves y andes obs ‘ene Lor buenos mvs abaden a peservar la uldad Ge rayeco| eda y del jet que aprende eens csciplinas en un mismo ‘rade de un nivel en edoacion y que se forma en un mismo marco ‘irae ticinal. Los obtiulessrgen dela eterogensiad eis felardidetea,qu on costs por derentes pups cademicos coo ‘sia Formac yen consctenia, desde diversas perspectives ‘ot i consttn de itegracn de i saberes ceo eonsaye fm verde programa treo 9 de acca, que implica muchos y seis ‘esto, "ens, nonce, rvés de algunos semples, cl esa seeuencia de ces relaionesAlguaoe problema on paneador desde sors pee fales dl aprendaaey 8 a enseanza, emo, por as, la peed de "liar smo ue pode ypomueven los procenr de evoesiiny empleo {de conocmiets spends en eras salons de apendizae cuando Se penta lanecsad de resolver neva suaciones, clic problems dela strongferencia de lor aprenisjey. Tera Fudamental para Ls