R e s o lv e r u n a e c u a c ió n n o e s a d iv in a r u n r e s u lt a d o .

E s s e g u ir
u n p r o c e s o ló g ic o , b a s a d o f u n d a m e n t a lm e n t e e n la s
p r o p ie d a d e s d e la s o p e r a c io n e s d e a d ic ió n , m u lt ip lic a c ió n ,
s u s t r a c c ió n , d iv is ió n , e t c . P a r a h a lla r e l v a lo r d e la in c ó g n it a o
v a r ia b le a n t e s d e r e s o lv e r u n a e c u a c ió n c u a lq u ie r a , n o s in t e r e s a
s o b r e m a n e r a s a b e r f o r m a r d ic h a e c u a c ió n , q u e n o e s o t r a
c o s a q u e t r a d u c ir u n e n u n c ia d o a b ie r t o d e s u f o r m a v e r b a l
a s u f o r m a s im b ó lic a .

¿CÓMO ADIVINAR NÚMEROS PENSADOS POR ALGUIEN?

P ie n s a u n n ú m e ro , m u lti p líc a lo p o r 6 ,
s ú m a le 7 , ré s ta le e l d o b le d e l n ú m e ro M e d io
q u e p e n s a s te y d im e e l re s u lta d o . . . 39.

S i, e fe c tiv a m e n te p e n s é e l
¡ A h ! . . . e n to n c e s p e n s a s te n ú m e ro 8 . ¿ C ó m o h a c e s p a ra
e l n ú m e ro 8 . h a lla r e l n ú m e ro p e n s a d o ?

¡ V e rá s ! , ¡ e s m u y fá c il ! te e n s e ñ a ré D e a c u e rd o , m e in te re s a a p re n -
h a c e rlo m a te m á tic a m e n te y d e r, y s i s e t ra t a d e u n r a z o -
n u n c a fa lla rá s , p a ra e s to o rd e n e m o s m ie n t o m a te m á tic o m u c h o m á s .
e l t r a b a jo c o m o s i g u e . . .

D a t o s r e f e r e n c ia le s d ic t a d o s p o r e l a d iv in a d o r R e p r e s e n t a c ió n s im b ó lic a d e l a d iv in a d o r
P ie n s a u n n ú m e r o .

?
M u lt ip líc a lo p o r 6 .
S ú m a le 7 a l r e s u lt a d o .
R é s t a le e l d o b le d e l n ú m e r o p e n s a d o .
D im e e l r e s u lt a d o , R E S P U E S T A : 3 9 .
E l n ú m e ro q u e p e n s a s t e e s 8 .
RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

¿Y Q U É PA S O S D E B O S E G U IR P A R A P LA N T E A R U N A E C U A C IÓ N ?

S o n lo s s ig u ie n t e s : ¡ P o n m u c h a a t e n c ió n !
- L e e r b ie n e l e n u n c ia d o y e n t e n d e r lo .
- U b ic a r la in c ó g n it a y r e p r e s e n t a r la .
- T r a d u c i r e l e n u n c ia d o d e l p r o b le m a p a r t e p o r p a r t e .
- T e n ie n d o la e c u a c ió n p la n t e a d a , r e s o lv e r la .
- C o m p r o b a r e l r e s u lt a d o .

¡Ahora debes conocer el equivalente matemático de frases muy comunes!

(+ ) (-)
AG REG AR Q U IT A R
_____________________________________ ______________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________________ ______________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________________ ______________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________________ ______________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________________ ______________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(× ) ()
EL PRO D U CTO D E D O S N Ú M ERO S EL C O C IE N T E D E D O S N Ú M ERO S
_ _ ___ ____ ___ ___________ ___ ___ ______ _ _ _ _ _ _______ ______ ________ ___ _______ _ _ _
_ _ ___ ____ ___ ___________ ___ ___ ______ _ _ _ _ _ _______ ______ ________ ___ _______ _ _ _
_ _ ___ ____ ___ ___________ ___ ___ ______ _ _ _ _ _ _______ ______ ________ ___ _______ _ _ _
_ _ ___ ____ ___ ___________ ___ ___ ______ _ _ _ _ _ _______ ______ ________ ___ _______ _ _ _
_ _ ___ ____ ___ ___________ ___ ___ ______ _ _ _ _ _ _______ ______ ________ ___ _______ _ _ _

(= )
ES IG U A L A
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ ______ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ ______ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ ______ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ ______ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ ______ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

EJERCICIOS PARA LA CLASE

I. Traducir los siguientes enunciados verbales al lenguaje matemático o simbólico:

FO RM A VERBAL FO R M A M ATEM Á TICA

U n n ú m e r o d e s c o n o c id o .

U n n ú m e ro a u m e n ta d o e n 1 0 .

U n n ú m e r o d is m in u id o e n 2 0 .

5 0 d is m in u id o e n u n n ú m e r o .

L a e d a d d e T ito h a c e 8 a ñ o s .

L a e d a d d e L u c h o d e n tro d e 1 3 a ñ o s.

E l d o b le d e la s u m a d e u n n ú m e r o c o n 1 6 .

E l c u á d r u p le d e la d if e r e n c ia d e u n n ú m e r o c o n 3 2 .

E l d o b le d e u n n ú m e r o , a u m e n t a d o e n 8 .

E l t r ip le u n n ú m e r o , d is m in u id o e n 7 .

A le x t ie n e e l q u ín t u p lo d e lo q u e t ie n e E d ú .

L a la t ie n e S / . 6 m á s d e lo q u e t ie n e K a r in a .

L a m it a d d e la s u m a d e u n n ú m e r o c o n 8 .

E l n ú m e r o d e h o m b r e s e s t a n to c o m o e l t r ip le d e l
n ú m e ro d e m u je re s .

T re s m e n o s d o s v e c e s u n n ú m e ro .

T re s m e n o s d e d o s v e c e s u n n ú m e ro .

U n n ú m e ro a u m e n ta d o e n s u c u a rta p a rte .

P e p it o t ie n e S / .3 m e n o s q u e R o b e r t o .

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

II. Escribir un enunciado verbal para las siguientes expresiones:

L e n g u a je s im b ó lic o E n u n c ia d o v e r b a l

x - 5

3 (x ) + 1 4

4 (n - 6 )

P - 7 = 29

5 (B ) - 8 0

2 (m + 8 )
x - 5
2
x
- 5
2

6 (x ) - 1 0
x
- 10
6

III. A continuación se presentan un grupo de ejercicios en los que traduciremos el

enunciado paso a paso y luego, resolvemos la ecuación planteada.

1. Hallar un número que aumentado en 36 resulta el doble del número, disminuido en 18.
U n n ú m e ro
q u e a u m e n ta d o e n 3 6
r e s u lt a
e l d o b le d e l n ú m e r o ,
d is m in u id o e n 1 8 .
Ahora resolvamos la ecuación:

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

2. Hallar la edad de Flavio, si al duplicarla y agregarle 24 nos da 56.

L a e d a d d e F la v io
s i a l d u p lic a r la
y a g r e g a r le 2 4
nos da 56

Ahora resolvamos la ecuación:

3. ¿Cuál es el número de cuadernos en un aula, si el quíntuple de ellos, disminuido en 20 resulta 80 más

su triple?
E l # d e c u a d e r n o s d e l a u la
e l q u ín t u p le d e e llo s ,
d is m in u id o e n 2 0
r e s u lt a 8 0
m á s s u t r ip le
Resolviendo la ecuación tendremos:

4. Hallar la edad de Fernando, si al cuadruplicarla y restarle 12 obtenemos 36.

Resolución:

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

5. Hallar la estatura de Nancy si sabemos que al triplicarla y aumentarle 60 cm para luego dividirla por 5
obtendremos 40 cm menos que su talla.
L a e s ta tu ra d e N a n c y
s i s a b e m o s q u e a l t r ip lic a r la
y a u m e n t a r le 6 0 c m
p a r a lu e g o d iv id ir la p o r 5
o b te n d re m o s
4 0 c m m e n o s q u e s u t a lla
Resolución:

6. ¿Cuántos amigos tiene Rebeca, tal que si al doble de ellos, le quitamos 80 y al resultado lo triplicamos,
para luego quitarle 20 obtenemos 50 amigos menos de los que tiene?
E l n ú m e r o d e a m ig o s d e R e b e c a
s i a l d o b le d e e llo s ,
le q u it a m o s 8 0
y a l r e s u lt a d o lo t r ip lic a m o s ,
p a r a lu e g o q u it a r le 2 0
o b te n e m o s
5 0 a m ig o s m e n o s d e lo s q u e t ie n e
Resolución:

7. ¿Cuál es la edad de Ricardo tal que, si sumamos los años que tiene con los que tendrá dentro de 20
años, resultaría el cuádruple de su edad actual, disminuido en 12?
L a e d a d d e R ic a r d o
s i s u m a m o s lo s a ñ o s q u e t ie n e
c o n lo s q u e t e n d r á d e n t r o d e 2 0 a ñ o s
r e s u lt a r ía
e l c u á d r u p le d e s u e d a d a c t u a l,
d is m in u id o e n 1 2
Resolución:

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8. Hallar el número de "stickers" que tiene Andrea tal que si lo multiplicamos por 6 para luego restarle
12, y después extraerle la raíz cuadrada obtendremos 6.
E l n ú m e r o d e " s t ic k e r s " q u e t ie n e A n d r e a
t a l q u e s i lo m u lt ip lic a m o s p o r 6
p a r a lu e g o r e s t a r le 1 2
y d e s p u é s e x t r a e r le la r a íz c u a d r a d a
o b te n d re m o s 6

Resolución:

9. ¿Qué edad tiene Jorge si sabemos que al cuadriplicarla y agregarle 44 años obtendremos su séxtuplo,
disminuido en 4 años?
¿ Q u é e d a d t ie n e J o r g e ?
s i s a b e m o s q u e a l c u a d r ip lic a r la
y a g r e g a r le 4 4 a ñ o s
o b te n d re m o s
s u s é x t u p lo ,
d is m in u id o e n 4 a ñ o s .

Resolución:

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

10. Hallar la edad de Manuel, si sabemos que al multiplicarla por 4 y añadirle 18, para luego a dicha suma
dividirla entre 19 obtenemos finalmente dos años.
H a lla r la e d a d d e M a n u e l
s i a l m u lt ip lic a r la p o r 4
y a ñ a d ir le 1 8
a d ic h a s u m a d iv id ir la e n t r e 1 9
o b t e n e m o s f in a lm e n t e d o s a ñ o s

Resolución:

TAREA DOMICILIARIA

1. Hallar la edad de Patty, si sabemos que 3. Hallar la longitud de un túnel si

al restarle 12 años obtenemos el triple de dicha
edad, disminuida en 62 años.
H a lla r la e d a d d e P a t t y
s i a l r e s t a r le 1 2 a ñ o s
sabemos que el séxtuplo de dicha longitud,
disminuido en 300 m es equivalente al triple de
la longitud inicial, disminuido en 60 m.
H a l la r l a l o n g it u d d e u n t ú n e l

o b te n e m o s
e l t r ip le d e d ic h a e d a d
d is m in u id a e n 6 2 a ñ o s
s i s a b e m o s q u e e l s é x t u p lo d e e lla
d is m in u id o e n 3 0 0 m
e s e q u iv a le n t e
a l t r i p le d e d ic h a lo n g it u d
d is m in u id o e n 6 0 m

2. ¿Cuál es el número, cuyo triple

disminuido en 100 nos da el mismo número
4. El cuádruple de la suma de un número
aumentado en 200?
con 15 es 84. Hallar dicho número.
¿ C u á l e s e l n ú m e ro ?
c u y o tr ip le
d is m in u id o e n 1 0 0
nos da
e l m is m o n ú m e ro
a u m e n ta d o e n 2 0 0 .

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

5. El triple de la diferencia de un número 8. El doble de la suma de un número con 3 es

con 7 es 39. Hallar el número mencionado por el tanto como el triple de la diferencia del mismo
problema. número con 5. Hallar dicho número.

U n n ú m e ro U n n ú m e ro

es e s ta n to c o m o
39

6. El doble de la suma de un número con 5

9. El séxtuple de la diferencia de un número
es 20. Hallar dicho número.
con 10 es tanto como el cuádruple de la suma del
mismo número con 24. Hallar dicho número.
U n n ú m e ro

U n n ú m e ro
es
20
e s ta n to c o m o

7. El quíntuple de la diferencia de un
número con 20 es 100. Hallar el mencionado
10. Evelyn tiene el triple del dinero que tiene
número.
Carla. Si el dinero de ambas suman S/.80, ¿cuánto
U n n ú m e ro dinero tiene Carla?

E l d in e r o d e C a r la e s
es
e l t r ip le d e l d in e r o d e E v e ly n
100
e l d in e r o d e a m b a s s u m a n
80

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CAPERUCITA ROJA y EL LOBO FEROZ

Cuando Caperucita iba a visitar a su abuelita llevándole manzanas, se

encuentra con el lobo y éste le pregunta: ¿Cuántas manzanas llevas en tu
cesta? Y ella responde: "el número de decenas que llevo excede al
número de docenas en uno". ¿Cuántas manzanas lleva caperucita?

PLANTEO DE ECUACIONES
El presente capítulo consiste en plantear ecuaciones con números consecutivos y entender lo que significa
la palabra exceso.

N Ú M E R O S C O N S E C U T IV O S

S im p le m e n t e P a re s Im p a re s
C o n s e c u tiv o s C o n s e c u tiv o s C o n s e c u t iv o s

+1 +1 +2 +2 +2 +2
E je m p lo : 7, 8, 9, . . . 18, 20, 22, . . . 45 , 47, 4 9, . . .

x, x + 1, x + 2, . . . x, x + 2, x + 4, . . . x, x + 2, x + 4, . . .

F o rm a
ó
G e n e ra l:

x - 1, x, x + 1, . . . x - 2, x, x + 2, . . . x - 2, x, x + 2, . . .
(x e s p a r) ( x e s im p a r )

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

• Ejemplo: La suma de tres números consecutivos es 33. ¿Cuál es el menor?

Resolución:
Sean los números consecutivos: x - 1, x, x + 1
su suma: x - 1 + x + x + 1 = 33
3x = 33

x = 11
 El menor es: x - 1  10

A h o r a v a m o s a e n t e n d e r lo q u e q u ie r e d e c i r la p a la b r a
e x c e s o y s u s v a r ia n t e s c o m o : e x c e d e y e x c e d id o .

EXCEDE

EXCESO

E X C E D ID O

Exceso: Es la cantidad adicional que un ente tiene respecto a otro. Es lo que

sobrepasa, lo que supera, lo extra, lo demás.

Excede: Es la cantidad mayor.

Excedido: Es la cantidad menor.

Ejemplo 1:

¿Cuál es el exceso de la estatura de

Juan Miguel respecto a la estatura
J u a n M ig u e l de Max?

Resolución:
M ax

1 ,7 0 m
1 ,2 0 m

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

Ejemplo 2:

" L a s A m é r ic a s "
¿En cuánto excede la altura del hotel
"S h e ra to n " "Las Américas" a la del hotel "Sheraton"?

300 m Resolución:
240 m

Ejemplo 3:

P in o
La altura del manzano ha sido excedido por la altura
del pino en ______________ _____________.
M anzano
36 m

24 m

¿ P o d r ía s p o n e r u n e j e m p lo c u a lq u ie r a y a v e r ig u a r
q u ié n e s e l q u e e x c e d e y q u ié n e s e l q u e h a s id o e x c e d id o ?

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

EJERCICIOS PARA LA CLASE

1. Halla dos números consecutivos tal que al sumarlos obtenemos 47.

H a lla r d o s n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
t a l q u e a l s u m a r lo s
o b te n e m o s
47
Ahora resuelve la ecuación:

2. Halla tres números consecutivos cuya suma es igual a 105.

H a lla r t r e s n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
cuya sum a
e s ig u a l a
105
Ahora resuelve la ecuación:

3. La suma de cinco números consecutivos es 145. Da como respuesta el menor de ellos.

C in c o n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
la s u m a d e e llo s
es
145
Resolviendo la ecuación:

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

4. Halla cuatro números consecutivos, sabiendo que la suma nos da 174.

H a lla r c u a t r o n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
s a b ie n d o q u e s u s u m a
nos da
174
Resolviendo la ecuación:

5. Halla dos números consecutivos, tales que si al doble del menor le agregamos el triple del mayor,
obtendremos 58.
H a lla r d o s n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
t a l q u e s i a l d o b le d e l m e n o r
le a g r e g a m o s
e l t r ip le d e l m a y o r
o b te n d re m o s
58
Resolución:

6. Se tiene dos números consecutivos. Si al triple del mayor le disminuimos el doble del menor
obtendríamos 59, halla el número mayor.
D o s n ú m e r o s c o n s e c u tiv o s
s i a l t r ip le d e l m a y o r
le d is m in u im o s
e l d o b le d e l m e n o r
o b t e n d r ía m o s
59
Resolución:

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

7. ¿Cuál es el número que excede a 50 en la misma medida en que 180 excede a 40?
¿ C u á l e s e l n ú m e ro ?
que excede a 50
e n la m is m a m e d id a
en que 180 excede a 40.

Resolución:

8. ¿Cuál es el número que excede a 49 tanto como es excedido por 87?

¿ C u á l e s e l n ú m e ro ?
que excede a 49
ta n to c o m o
e s e x c e d id o p o r 8 7 .

Resolución:

9. Hallar un número, tal que su doble excede a 60 tanto como su triple excede a 96.
H a lla r u n n ú m e r o
t a l q u e s u d o b le e x c e d e a 6 0
ta n to c o m o
s u t r ip le e x c e d e a 9 6
Resolución:

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

10. El exceso del triple de un número sobre 52 equivale al exceso de 240 sobre el número. ¿Cuál es el
número?
E l e x c e s o d e l t r ip le d e u n n ú m e r o s o b r e 5 2
e q u iv a le
a l e xc e s o d e 2 4 0 so b re e l n ú m e ro
Resolución:

TAREA DOMICILIARIA
NIVEL I
1. La suma de tres números consecutivos es ¿ C u á l e s e l n ú m e ro ?
261. Dar como respuesta el mayor de ellos.
que excede a 72
e n la m is m a m e d id a
T r e s n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
e n q u e 1 3 6 e x ce d e a l n ú m e ro .
la s u m a d e e llo s
es
4. ¿Cuál es el número cuyo cuádruple
261 excede a 46 tanto como su doble excede a 18?

¿ C u á l e s e l n ú m e ro ?
c u y o c u á d r u p le e x c e d e a 4 6
2. Se tiene dos números consecutivos. Si al
ta n to c o m o
cuádruple del mayor le sumamos el triple del
s u d o b le e x c e d e a 1 8 .
menor, daría como resultado 214. Hallar el
número menor.

D o s n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
5. El exceso del doble de un número
s i a l c u á d r u p le d e l m a y o r sobre 10 es tanto como el exceso de 80 sobre
le s u m a m o s el triple del número. ¿Cuál es el número?
e l t r ip le d e l m e n o r
E l e x c e s o d e l d o b le d e u n n ú m e r o s o b r e 1 0
d a r ía c o m o r e s u lt a d o
e s ta n to c o m o
214
e l e x c e s o d e 8 0 s o b r e e l t r ip le d e l n ú m e r o

3. ¿Cuál es el número que excede a 72 en la

misma medida en que 136 excede al número?

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RAZONAMIENTO MATEMATICO – SEXTO DE PRIMARIA

NIVEL II
Ahora tu puedes plantear y resolver las siguientes ecuaciones sin la necesidad del cuadro.
No te olvides anota tus datos.

1. Tu edad y la mía suman 32, y yo tengo 6 años más que tú. ¿Cuales son nuestras
edades?

2. El doble de la edad de Andrea, disminuida en 15 es igual a 55. ¿Cuál será la edad de

Andrea dentro de 3 años?

3. Con S/.36 compre un pastel y un helado. El helado costó S/.10 más que el pastel,
¿cuánto costó cada cosa?

4. La suma de tres pares consecutivos restados en 12 es 36. Hallar el número

intermedio.

5. Si el quintuplo de la suma de un número y 5 da como resultado la mitad de la

diferencia de 120 y 10. ¿Cuál es dicho número?

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