GUM: Site 7 EJERCICIO INTRODUCTORIO Escoja de entre las estructuras de enlace, listadas al lado de cada ilustracién, la que corresponda para completar la oracion. Escribala en el espacio en blanco. whenever in order to provided that as long as Bop > 1, She went to the movies _________ see the film Ol Ss A, as though B, in order that C. incase D. nevertheless 2. Charles will take his umbrella ________ it rains. (Verifique sus respuestas al pie de la pagina). 0% acl svusandsay 368he tot SLES _L 34 KOLLO PEDAGOGICO ‘Las figuras de la pagina anterior nos muestran a inportancia que tienen los “elementos de enlace” en las oraciones que expresan ti de una idea. En ellos hay dos ideas en cada oracién que comunican diversos inttsajes cuyos tipos estan sugeridos por el elemento de enlace que utilizan. Las oraciones asi formuladas se llaman “complejat” sor presentar una idea principal y una o més ideas subordinadas, relacionadas enze si en“una secuencia de acciones que comunican diversos mensajes segiin la reacién que establezcan. El lenguaje usado en la ciencia y la tecnologia hace uso comzante de ellas 2] comu- nicarnos ideas de causa y efecto, suposiciones, razones, et¢- Nuestro objetivo final en esta unidad es el de idensficar las cléusulas que componen esas oraciones “complejas”, haciendo notar ¢! valor del elemento que las une en cuanto a la transmisién de la intencién del mezsaje contenido en ellas. Para lograr esto, daremos comienzo con la revisién de 1as partes basicas que com- ponen la oraci6n y los elementos que la integran. A medida que avancemos en este aspecto, haremoé tsferencia a varios de los elementos quo hemos revisado en las unidades anteriofes, y alin otros que hacen que las palabras que componen una oracién no funcionén como unidades aisladas, sino agrupadas como todos que ejercen diversas funcione«. Es a este grupo de pa- labras que asi conforman las frases y luego las clausulas de quienes trataremos, articulando en la oracin esos elementos y observando ¢cmo ellas estan estriictu- radas para llevarnos a la comprensién de ideas mas compleiss, Daremos comienzo, entonces, a la revision del concepto de oracién y de las partes basicas quie la componen. Antes de entrar de lleno en este tema, realicemos ¢l siguiente ejercicio a fin de determinar el conocimiento previo que tiene sobre este aspecto. EJERCICIO No. 1 Observe las siguientes oraciones: A. Separe y copie su sujeto completo (a) y su predicado completo (b). B. A seguir, responda las preguntas que se formulan, Ellas le ayudarén a resolver el ejercicio. 1. Fish swim. a) b) 3697. 370 This experience taught me a valuable lesson. a) b) ut of the darkness came a huge, lumbering creature. a) b) Janet and I were not late for the meeting. a) b) The water in the bay does not a) b) jem very cold, Mr, Moon is our most popular coach. a) b) Mechanics have just assembled and checked all parts of the motor. a) b) Which assignment did you give to John? a) b)9, Stamp the enveiopes before mailing them. i a) b) 1) {Cémo definiria el término oracion? Qué tipos de oraciones son las Nos. 1, 5, 8, 97 “En las oraciones que ver a continuacién se han subrayado algunas frases pre- posicionales, otras frases con verbos y otras con sustantivos. a) Copie esas frases e indique su tipo con: N= nominales- V = verbales - P = preposicionales. b) Responda las preguntas que siguen. 1, ‘The flailands below the abandoned ruins were once irrigated by a system of canals. to the desert attracts tourists from st | A 3. Man's survival in the desert is 4 problem of the past now that he has impounded rivers to irrigate it.b) Scientists are experimenting with two methods, the well-known distillation process and the freeze-separalion process, which separates resh water by freezing it into removable er 1. De acuerdo con los elementos que componen las frases subrayadas, gcémo definiria usted la frase? eCudl es la razén para que a unas frases se les lame preposicionales a otras, verbales y a otras nominales?las respuestas ! ejercicio anterior observamos que hay diferentes tipos de frases: nominales, ve ales y preposicionales. Veamos eémo estan formadas y cuales son sus funciones pare comprender mejor su funcién dentro de la oracion. Comenzaremos con la definicién de FRASE, Es un grupo de palabras relacionadas cuya funcién dentro de la oraciés: pue- de ser de sustantivo, adjetivo, verbo o adverbio. Expliquemos en qué consiste cada una de ellas. — La frase nominal es un grupo de palabras relacionadas que contiene un sus- tantivo y sus modificadores. ‘ Ejemplo: the flat lands ~ avisit — La frase verbal es un grupo de palabras relacionadas que contiene una o miés formas de verbos y sus modificadores y compiementos. Ejemplo: has impounded rivers are experimenting — La frase preposicional es un grupo de palabras relacionadas que contiene una preposicion ¥ su objeto y puede ser usada como adjetivo o adverbio, segin le posicién que ocupa dentro de la oracién. Bjemplo in the desert below the abandoned ruins Las frases pueden funcionar, entonces, como a) sustantivo, b) adjetivo, ¢) verbo 0 d) adverbio, : Ejemplo: A well-known scientist from France a) b) will visit the univers_y in June ©) 4) Otros términos que también encontrara son: ~frases en infinitivo — frases en participio (presente 0 pasado) —trases en gerundio — La frase en infinitivo son frases verbales que contienen un infinitivo precedi- do o no por la palabra TO y los complemen.cos 0 modificadores que pueda tener. 385Ejemplo We wanted to help him (= desedbamos ayudarlo) We made him finish the work. (= hicimos que él concluyera el trabajo) —Las frases en_patticipio son frases verbales que contienen un “present participle” o un “past participle”. Ejemplo: I saw him working in the lab. - (= Lo vi trabajando (que trabajaba) en el laboratorio) ‘Separated from the plant, the leaf turned into a new plant... ’ La hoja que fue separad : de la planta se convirtié en una planta nueva) . - “ — La frase en gerundio contiene la forma —ING de un verbo y se usa como sus- tantivo. Ejemplo: Driving a car calls for concentration. Manejar un carro requiere concentracion) Apliquemos los conocimientos adquiridos realizando el siguiente ejercicio. 386EJERCICIO No. 5 El grupo de oraciones que presentamos a continuacién conforman un solo texto. Se ha fraccionado a éste en oraciones para facilitar la elaboracién del ejercicio. a) Subraye las frases: preposicionales, en infinitivo, en participio y en ge- rundio. b) Responda en castellano las preguntas de comprensién sobre el texto leido. aa 1. As its population increases by leaps and bounds, the world faces a shortage of fresh water. 2. An obvious way to increase the fresh water supply is to convert . sea water to fresh water. = 3. Converting sea water is, therefore, one of our greatest scientific problems. 4. Scientists are experimenting with two methods, the well-known distillation process and the freeze-separation process. 5. Using one billion gallons a day, a city of four million people spends, under present circumstances, ten cents a thousand gellons, but converted water produced by existing methods costs five times as much. Faced by this economic problem, scientists are exploring the possibilities of a large nuclear reactor, a possible source of cheap heat. It is possible to build a nuclear reactor which will produce enough heat to distill one billion gallons a day for ten cents « thousand gallons. 8, Such a reactor, Leing twenty-five times larger than any yet built, would represent a scientific achievement of great importance. 9. Solving the water problem in this way would also be evidence of our determination to use atomic energy for peaceful purposes. (37) Vocabulary: by leaps and bounds - a brincos y saltos shortage - escasez fresh water - aguadulce : achievement - realizacién, logro 387b) 388 In what way does population increase? Name the two methods that scientists are experimenting with to convert sea water. How much does a city of four million people spend for a thousand gallons of water under preserit circumstances? What possibilities are scientists exploring now? Whet will the nuclear reactor do? How big would the nuclear reactor be? Why would the building of such a reactor represent a scientific achievement? (Verifique sus respuestas en la pagina siguiente).b) 388 In what way does population increase? Name the two methods that scientists are experimenting with to convert sea water. How much does a city of four million people spend for a thousand gallons of water under predent circumstances? What possibilities are scientists exploring now? Whet will the nuclear reactor do? How big would the nuclear reactor be? Why would the building of such a reactor represent a scientific achievement? (Verifique sus respuestas en la pagina siguiente).