第一章 引言

1.1 选题相关研究背
词汇是构成句子的主要成分，每个句子中都是由多个词语组合而成的。因此只有掌
握了词汇学习者才能很好地把意思表达出来，而要是词汇掌握得不好，学习者在进行交际
的时候会很困难。
2021 年 9 月至 11 月期间，笔者在 LKIA 初中代替该校的汉语老师教课。在教课
的过程中，笔者发现学生没有兴趣学习汉语，觉得汉语课很枯燥。笔者还发现学生在学习
汉语词汇的时候常常遇到困难，学生常会出现遗忘生词的现象，尤其是二年级的学生。面
对学生学习汉语所遇到的困难，作为教师应该想办法找出更好的教学法以提高学生的汉语
词汇，使学生更容易掌握词汇。笔者想找出更好的教学方法帮助学生对汉语学习产生兴趣。
因为有趣的学习方法可以让学生更容易掌握生词，可以提高学习效率，增加词汇量，甚至
更兴奋地学习汉语。有效的课堂教学是每位教师的教学目标。

因此，为了解决学生学习汉语的困难，笔者选择“使用游戏提高 LKIA 初中二年

级学生对词汇的掌握分析”作为论文题目，希望通过这游戏法能够帮助学生更容易掌握词
汇、快速背单词、让学生更喜欢学习汉语。
1.2 研究问题
1．如何使用游戏教学法进行生词教学 ?
2．游戏教学法能帮助学生更好掌握生词 ?
1.3 研究目的

本论文的研究问题如下 ：

1．如何使用游戏教学法进行生词教学 。
2．了解游戏能帮助学生更好掌握生词。

1.4 研究意义

本论文的研究意义如下 ：

1． 对于笔者, 此研究可以帮助笔者了解学习词汇的问题。
2． 对于教师, 此研究可以帮助教师提高学习效率、学习创新、展关于
词汇教学的技巧。
3． 对于学生, 此研究可以让学生着更加愉快、积极与充满创新、快速背单
词，以提高他们的汉语水平。

1.5 术语解释

李艺菲 (2019) 认为游戏教学法是老师在教学中通过设计游戏，使学生在游

戏中不知不觉地掌握教材中的内容和知识，并激发学生学习兴趣的一种教学法。
 第二章理论框架
2.1
2.1.1