‫ورقة املوافقة و التحليل‬

‫لإعداد التدريس الفصل ادلراىس و اإعداد التدريس اليويم‬

‫للكية املعلمني و املعلامت الإسالمية‬
‫الس نة ‪ 2021-2020‬مالدية‪ 1442-1441 /‬جهرية‬

‫‪ :‬أمحد س يتياوان‪ ،‬املاجس تري‬ ‫اإمس املدرس‬

‫‪ :‬احلديث – بلوغ املرام من أدةل الحاكم‬ ‫ادلرس‬
‫‪ :‬الثالث ملدرسة العالية املزيدة القىص‬ ‫الفصل‬

‫سومداجن‪ 18 ،‬يوليو ‪2020‬‬

‫وافق علهيا‪،‬‬
‫رئيس املدرسة العالية املزيدة القىص‬

‫عفيف هادى سوسنتو‪ ،‬املاجس تري‬

 ‫الحديث‬
‫احلديث للفصل الثالث ملدرسة العالية القيص‬ ‫‪:‬‬ ‫ادلرس و الفصل‬
‫حصة واحدة‬ ‫‪:‬‬ ‫احلصة‬
‫عدد ّ‬
‫أمحد س يتياوان‪ ،‬املاجس تري‬ ‫‪:‬‬ ‫اإمس املدرس‬
‫بلوغ املرام من أ ّدةل الحاكم‬ ‫‪:‬‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ .1‬بلوغ املرام من أ ّدةل الحاكم بـأليف العالمة الكبري و احملدث الشهري‬ ‫‪:‬‬ ‫مراجع املدرس‬
‫احلافظ ابن جحر العسقالىن؛‬
‫‪ .2‬س بل السالم رشح بلوغ املرام من مجع أدةل الحاكم بتأليف الإمام‬
‫العالمة محمد بن اإسامعيل المري الصعاىن؛‬
‫‪ .1‬أن يعرف الطالب مقاصد الحاديث‬ ‫‪:‬‬ ‫أهداف ادلراسة‬
‫‪ .2‬أن يعترب الطالب عربة من منت الحاديث الىت علمها‬
‫‪ .3‬أن تزيد معرفة اللغة العربية للطالب‬
‫الفصل ادلرايس الثاين‬ ‫الفصل ادلرايس ال ّول‬
‫‪ 1‬كتاب اجلهاد‪ :‬ابب اجلزية و الهدنة‬ ‫‪ 1‬كتاب اجلناايت‪ :‬ابب ادلايت‬
‫‪ 2‬كتاب اجلهاد‪ :‬ابب الس بق و الرىم‬ ‫‪ 2‬كتاب اجلناايت‪ :‬ابب دعوى ادلم و القسامة‬
‫‪ 3‬كتاب الطعمة ‪ :‬ابب الصيد و اذلابحئ‬ ‫‪ 3‬كتاب اجلناايت‪ :‬ابب القتال أهل البغي‬
‫‪ 4‬كتاب الطعمة ‪ :‬ابب الضاىح‬ ‫‪ 4‬كتاب اجلناايت‪ :‬ابب قتل اجلاىن و قتل املرتد‬
‫‪ 5‬كتاب الطعمة ‪ :‬ابب العقيقة‬ ‫‪ 5‬كتاب احلدود‪ :‬ابب حد الزاىن‬
‫‪ 6‬كتاب الإميان و النذور‬ ‫‪ 6‬كتاب احلدود‪ :‬حد القذف‬
‫‪ 7‬كتاب القضاء ‪ :‬ابب الشهادات‬ ‫‪ 7‬كتاب احلدود‪ :‬حد الرسقة‬
‫‪ 8‬كتاب القضاء ‪ :‬ابب ادلعاوى و البينات‬ ‫‪ 8‬كتاب احلدود‪ :‬حد الشارب و بيان املسكر‬
‫‪ 9‬كتاب العتق ‪ :‬ابب املدبر و املاكتب و أم الودل‬ ‫‪ 9‬كتاب احلدود‪ :‬التعزيز و حمك الصائل‬
 ‫الإعداد لتدريس فصل ادلراىس الول‬
‫‪ :‬احلديث لفصل الثالث املدرسة العالية القيص‬ ‫ادلرس و الفصل‬
‫احلصة يف الفصل ادلرايس ‪ :‬حصة واحدة‬
‫عدد ّ‬
‫‪ :‬أمحد س يتياوان‪ ،‬املاجس تري‬ ‫اإمس املدرس‬

‫المادة‬ ‫الحصة‬
‫التعارف و بيان عن كتاب بلوغ املرام‬ ‫‪1‬‬
‫كتاب اجلناايت‪ :‬ابب اجلناايت‬ ‫‪2‬‬
‫كتاب اجلناايت‪ :‬ابب ادلايت‬ ‫‪3‬‬
‫كتاب اجلناايت‪ :‬ابب دعوى ادلم و القسامة‬ ‫‪4‬‬
‫املراجعة اليومية‬ ‫‪5‬‬
‫كتاب اجلناايت‪ :‬ابب القتال أهل البغي‬ ‫‪6‬‬
‫كتاب اجلناايت‪ :‬ابب القتال أهل البغي‬ ‫‪7‬‬
‫كتاب اجلناايت‪ :‬ابب قتل اجلاىن و قتل املرتد‬ ‫‪8‬‬
‫كتاب اجلناايت‪ :‬ابب قتل اجلاىن و قتل املرتد‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 10‬املراجعة اليومية‬
‫‪ 11‬الامتحان لنصف الفصل ادلراىس‬
‫‪ 12‬كتاب احلدود‪ :‬ابب حد الزاىن‬
‫‪ 13‬كتاب احلدود‪ :‬ابب حد الزاىن‬
‫‪ 14‬كتاب احلدود‪ :‬حد القذف‬
‫‪ 15‬املراجعة اليومية‬
‫‪ 16‬كتاب احلدود‪ :‬حد الرسقة‬
‫كتاب احلدود‪ :‬حد الشارب و بيان املسكر‬ ‫‪17‬‬
‫كتاب احلدود‪ :‬التعزير و حمك الصائل‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 19‬املراجعة اليومية‬
‫‪ 20‬الامتحان لآخر الفصل ادلراىس‬
 ‫الإعداد لتدريس فصل ادلراىس الثاىن‬
‫‪ :‬احلديث لفصل الثالث املدرسة العالية القيص‬ ‫ادلرس و الفصل‬
‫احلصة يف الفصل ادلرايس ‪ :‬حصة واحدة‬
‫عدد ّ‬
‫‪ :‬أمحد س يتياوان‪ ،‬املاجس تري‬ ‫اإمس املدرس‬
‫المادة‬ ‫الحصة‬
‫كتاب اجلهاد‪ :‬ابب اجلزية و الهدنة‬ ‫‪1‬‬
‫كتاب اجلهاد‪ :‬ابب الس بق و الرىم‬ ‫‪2‬‬
‫كتاب اجلهاد‪ :‬ابب الس بق و الرىم‬ ‫‪3‬‬
‫كتاب الطعمة ‪ :‬ابب الصيد و اذلابحئ‬ ‫‪4‬‬
‫كتاب الطعمة ‪ :‬ابب الصيد و اذلابحئ‬ ‫‪5‬‬
‫املراجعة اليومية‬ ‫‪6‬‬
‫كتاب الطعمة ‪ :‬ابب الضاىح‬ ‫‪7‬‬
‫كتاب الطعمة ‪ :‬ابب الضاىح‬ ‫‪8‬‬
‫كتاب الطعمة ‪ :‬ابب العقيقة‬ ‫‪9‬‬
‫املراجعة اليومية‬ ‫‪10‬‬
‫الامتحان لنصف الفصل ادلراىس‬ ‫‪11‬‬
‫كتاب الإميان و النذور‬ ‫‪12‬‬
‫كتاب الإميان و النذور‬ ‫‪13‬‬
‫كتاب القضاء ‪ :‬ابب الشهادات‬ ‫‪14‬‬
‫املراجعة اليومية‬ ‫‪15‬‬
‫كتاب القضاء ‪ :‬ابب ادلعاوى و البينات‬ ‫‪16‬‬
‫كتاب العتق ‪ :‬ابب املدبر و املاكتب و أم الودل‬ ‫‪17‬‬
‫كتاب العتق ‪ :‬ابب املدبر و املاكتب و أم الودل‬ ‫‪18‬‬
‫املراجعة اليومية‬ ‫‪19‬‬
‫الامتحان لآخر الفصل ادلراىس‬ ‫‪20‬‬
 ‫اإعداد التدريس لفصل ادلراىس الثاىن‬
‫ ابب العقيقة‬:‫ كتاب الطعمة‬: ‫املوضوع‬ ‫ احلديث‬: ‫ادلرس‬
‫ حصة واحدة‬: ‫فصل الهناىئ احلصة‬/ ‫ الثالث‬: ‫الفصل‬
‫ التاسع‬: ‫اللقاء‬ ‫ اخلطابية البيانية‬: ‫مهنج التدريس‬
A. Tujuan Umum
- Siswa mengetahui dan memahami maksud dan hikmah yang terkandung dalam
hadis
- Menambah kosa kata bahasa Arab Siswa dari hadis-hadis yang dipelajari
- Siswa dapat menghapal matan hadis yang dipelajari

B. Tujuan Khusus
- Siswa dapat memahami tentang konsep dasar Aqiqah dalam Islam
- Siswa dapat memahami konsep Hukum Aqiqah dan pelaksanaannya pada zaman
sekarang (antara ibadah dan budaya)
- Siswa dapat memahami perbedaan pelaksanaan Aqiqah dan Qurban dalam Islam
- Siswa dapat memahami Hikmah yang terkadung dalam ibadah Aqiqah
C. Pendahuluan
- Memberi salam, dan menanyakan keadaan siswa.
- Berdoa bersama (Meditasi Spiritual) dan mengaji (ODOJ)
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pelajaran.
- Melakukan apersepsi1 sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
- Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut.
D. Pelaksanaan Meditasi Spiritual
- Menarik nafas dan menahannya sambil membaca Ta’awudz, Basmalah, Shalawat,
Do’a:
َّ ‫َر ِّ ّب َأع ُْو ُذ ب َِّك ِّم ْن َ ََه َز ِّات‬
ُ ُ ‫الش َيا ِّط ْ ِّني َو َأع ُْو ُذب َِّك َر ِّ ّب َأ ْن َ َْي‬
‫ُض ْون‬
"Ya Tuhanku aku berlindung kepada Engkau dari bisikan-bisikan
syaitan. (97) Dan aku berlindung [pula] kepada Engkau ya Tuhanku, dari
kedatangan mereka kepadaku." (98) (QS. Al mu'minuun 97-98)
- Selanjutnya mengeluarkan nafas sambil membaca laa ilaaha illallah wa laa haula
walaa quwwata illaa billahi.

1
Apersepsi adalah menyampaikan tujuan pembelajaran yang bertujuan untuk memotivasi santri dengan memberi
penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
‫‪E. Materi‬‬

‫املادة للقاء التاسع ‪:‬‬

‫مباحيث الحاديث لفصل الثالث العالية‬
‫كتاب‬

‫العتق‬ ‫الميان‬ ‫القضاء‬ ‫الطعمة‬ ‫اجلهاد‬ ‫احلدود‬ ‫اجلناايت‬

‫و‬
‫النذور‬
‫ابب الطعمة‬
‫ابب الضاىح‬
‫ابب الصيد و اذلابحئ‬
‫ابب العقيقة‬
‫•‬ ‫‪Pembagian dalam pembahasan Ath’imah terdiri dari 4 bab pembahasan‬‬
‫•‬ ‫‪Bab keempat adalah Aqiqah terdapat tiga hadis, berikut ini hadisnya:‬‬

‫ِض َا َّ َُّلل َعهنْ ُ َما؛ ( َأ َّن َالنَّ ِّ َِّب صىل هللا عليه وسمل َع َّق َع ْن احل ََس ِّن َوالْ ُح َس ْ ِّني َك ْبشً ا‬ ‫‪َ .1‬ع ِّن ِّا ْب ِّن َعبَّ ٍاس َر ِّ َ‬
‫َص َح ُه ِّا ْب ُن خ َُزيْ َم َة‪َ ،‬وا ْب ُن َالْ َج ُارو ِّد‪َ ،‬و َع ْبدُ َالْ َح ّ ِّق لَ ِّك ْن َر َّج َح َأبُو َح ِّ ٍِ‬
‫اِت ا ْر َس َ ُال؛‬ ‫َكبْشً ا) َر َوا ُه َأبُو د َُاو َد‪َ ،‬و َ َّ‬
‫يث َأن َ ٍس َ َْن َو ُه‪.‬‬ ‫َو َأخ َْر َج ِّا ْب ُن ِّحبَّ َان ِّم ْن َح ِّد ِّ‬
‫ِض َا َّ َُّلل َعهنْ َا ( َأ َّن َر ُسو َل َا َّ َِّّلل صىل هللا عليه وسمل َأ ْم َر ُ ُْه َأ ْن يُ َع َّق َع ِّن الغ َُال ِّم َشاَتَ ِّن‬ ‫‪َ .2‬و َع ْن عَائِّشَ َة َر ِّ َ‬
‫َص َح ُه؛ َو َأخ َْر َج َأ ْمحَدُ َو ا َل ْرب َ َع ُة َع ْن ُأ ِّّم ُك ْر ٍز ال َك ْع ِّب َّي ِّة َ َْن َو ُه‪.‬‬ ‫ُم َاك ِّفئَتَ ِّان‪َ ،‬و َع ِّن اجل َِّاري َ ِّة َشا ٌة) َر َوا ُه َا ِّ ّ ْلّت ِّم ِّذ ُّي َو َ َّ‬
‫ُك غُ َال ٍم ُم ْرَتَ َ ٌن ِّب َع ِّقيقَ ِّت ِّه‪ ،‬ت ُْذب َ ُح‬ ‫‪َ .3‬و َع ْن َ َُس َر َة رِض هللا عنه َأ َّن َر ُسو َل َا َّ َِّّلل صىل هللا عليه وسمل قَا َل‪ُّ ُ ( :‬‬
‫َع ْن ُه ي َ ْو َم َسا ِّب ِّع ِّه‪َ ،‬و ُ َْيلَ ُق‪َ ،‬وي َُس َّمى) َر َوا ُه َأ ْمحَدُ َو ا َل ْرب َ َع ُة‪َ ،‬و َ َّ‬
‫َص َح ُه َا ِّ ّ ْلّت ِّم ِّذ ّي‬
 ‫املفردات‪:‬‬
‫‪memotong/sembelih hewan aqiqah :‬‬ ‫عق‬
‫ّ‬
‫‪domba/biri-biri jantan :‬‬ ‫كبش‬
‫‪sebanding :‬‬ ‫ماكفئتان‬
‫‪domba/biri-biri betina :‬‬ ‫شاة‬
‫‪anak laki-laki :‬‬ ‫غالم‬
‫‪anak perempuan :‬‬ ‫اجلارية‬
‫‪tergadai :‬‬ ‫مرَتن‬
‫‪disembelihkan :‬‬ ‫تُذب َح‬
‫‪dipotong (rambut) :‬‬ ‫َُيلَق‬
‫‪diberi nama :‬‬ ‫ي ُس ّمى‬

‫‪F. EVALUASI‬‬

‫هللا َع ْن ُه؟‬
‫ِض ُ‬ ‫َ ْك َكبْشً ا َع َّق النَّ ِّ ُِّب َع ِّن احل ََس ِّن َوالْ ُح َس ْ ِّني ِّم ْن َح ِّديْ ِّث ا ْب ِّن َع َّب ٍاس َر ِّ َ‬ ‫‪.1‬‬
‫هللا ِّب َع ِّق ْيقَ ِّة الغ َُال ِّم و اجلارية ِّم ْن َح ِّديْ ِّث عَائِّشَ َة َر ِّ َ‬
‫ِض َا َّ َُّلل َعهنْ َا؟‬ ‫َ ْك َشا ًة َأ َم َر َر ُس ْو ُل ِّ‬ ‫‪.2‬‬
‫ِّل َما َذا ت ُْذب َ ُح ِّلغ َُال ٍم َأ ْو َم ْولُ ْو ٍد َع ْن ُه َع ِّق ْيقَ ُت ُه؟‬ ‫‪.3‬‬
‫َم َىت ت ُْذب َ ُح َع ْن غُ َال ٍم ِّب َع ِّق ْيقَ ِّت ِّه؟‬ ‫‪.4‬‬
‫َك ْي َف كَ ْي ِّفيَّ ُة َدفْع ِّ ُم ْرَتَ َ ِّن غُ َال ٍم ِّب َع ِّقيقَ ِّت ِّه؟‬ ‫‪.5‬‬

‫الإجابة‪:‬‬
‫‪َ .1‬ع َّق النَّ ِّ ُِّب َع ِّن احل ََس ِّن َوالْ ُح َس ْ ِّني َكبْشً ا َكبْشً ا‬
‫هللا َأ ْن يُ َع َّق َع ِّن الغ َُال ِّم َشاَتَ ِّن ُم َاك ِّفئَتَ ِّان‪َ ،‬و َع ِّن اجل َِّاري َ ِّة َشاةٌ‬ ‫‪َ .2‬أ ْم َر َر ُس ْو ُل ِّ‬
‫ُك غُ َال ٍم ُم ْرَتَ َ ٌن ِّب َع ِّق ْيقَ ِّت ِّه‬ ‫‪ِّ .3‬ل َّن ُ ُّ‬
‫‪ .4‬ت ُْذب َ ُح َع ْن ُه ي َ ْو َم َسا ِّب ِّع ِّه‬
‫‪ .5‬ت ُْذب َ ُح َع ْن ُه ي َ ْو َم َسا ِّب ِّع ِّه‪َ ،‬و ُ َْيلَ ُق َو ي َُس َّمى‬