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    Capitulo 4 Ensefiar a los alumnos sobre la teoria de las inteligencias multiples | Danese y comer“) | Enchanea psy comet tod via | ‘Una dels caruteriticas mis tiles de aoa de as IM es ge Se a puede expicar au grapo denis de primer ao de EGE en no Is cinco minutos, de al modo qe ellos puedan sare cab Taio de las 1 para habla bre co aprenden, Mientras mocha tas teoras sobre estos de aprendiae acluyentemios ysis {ue Sn dfs de entender aun para dt pee aun para fos ios, as sete inligencas eatin sada a atacedentes coer ue ios mayors como os nis han experiment: plabas, ie imagenes, euerpo, amass, ls personas elo. estgaioncs recente enpicolopa copa apical 2a cacion han apoyado el conceto de que los norte beefcan de ‘gulls enfouesdicticos que los ayuda arefenionar sobre sos pies process de aprenizaje (ease Marano, 1988. Cuando Tos ‘ios patpn en esta claedeatvidad metcognta, pueden ee ir lat estateiasadecuadas pra resolver problemas. Tabi pe ‘en deendere a st mismos cuando te low coloca ea ambiente de spendizaye moves. LUNA INTRODUCCION A LA TEDRIA DELAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN CINCO MINUTOS Co hace un dveate pra presenta i ter de ls IM & un uo de alurnos? Por sup, espa esta pregunta depend ‘el amafo de a clas el iel de desaroll de Ios alums, nex petieneias prevts yl clase de ecueoscbiacionales disponibles, Ea forma mus iecta de introduc ta eova de as IM os aomnos simplemente explicdndle Is eri Cuando oy wn clase oe ‘sa pra demostrare6mo se ens sa loci bso stele elas IM, siempre empiezodedcindle cinco miutor aa expion in ela eo, para qu os alums tengan an marco de referees she fs permit comprender lo que cioyhitendo alt Pore easel empezopreguntindols: Custos de ested pcnsan qu on ne, lgestes?. He desebieno que poccria aber ana slain ive ere a cana de manos que we levantan ye nivel exolr a oe ‘toy enseando es decir, ens nds ajo Sea cla. sor lweantidad de manos, y mieneas mi lo sacl abo se tency Ie ‘mie manos. Eo me recueda la aimacién de ell Postma profesor de la Universidad de Nueva York “Los ifs von nee Jn como signs de inerrogacis y salen como puntos nes. ge hacemos drat los aos que los nos pasa en la escuela pracon ‘enceror de qe no som nelgemes?. Sin pesarmcha tee sa cana de manos que s¢ leva {an, ot lo gener sig dcend: “Todos ustedes som itligete no ena sola manera Cada uno deuce: es intelgeme de ce mae ‘as iferetes. Entonees dijo mi “Pies dels Ione pre (an ciclo dvi en siete prciones) yompszd a epic el mmle 'o. "Primero, hay algo ques lama habia cn as plabeas Us ‘eminssecilos pra dsc las inlets, ya que plats co mo “lingo” pueden resular may difcties pun muchos nie {Como se musta en I figura 4.1. también acompato eda enim ‘on un simbolo grifico, pra efocaroespasisinent,Extoness pe unt: “Cust personas aga pon hablar Po lo gener a) hacer esa regia se evatan un monton de manor! "cso, poe ‘ub tenen que usar palabras, de manera odor ustedes som hi tues con Ins palabras "Cusmos de artedss puede esrie?™ "Al “scribir también ussn palabras, de manera, muvamen tos "ees som hables con ls palabras” Eseniaimente age prequins Pizza de las IM %6 ae 1 nlien Me manienga slejado a regan qe pan ox ‘hic una ga amid lomo, ales como: {Cuts de se es an leo guince bor Guam mes pss. Este noc un tnodelo de aprendje ar dei gus grupo excisivoperteece dn alumno, sino pra cela ods os potencies de arene Spe ono ent De ao modo, los dacentes earn pearance ‘Non e aenos "Yo ong gee oh ut en eal 00 ib co slabs ‘iuen les emis cence que uo pra ada Us eas ine seca alguns de le prensa et ms seasons Ietigeneia ing: Nico a palabras (vans las regu tas enel pra ater). Insligencia igico matic itil con os mers bil con [Coins pueden hacer temic?” + "{Cuintos han ecko wn experimeto de cienclas™ Ieligencia espacial babi con as imdgenes + "iCutnios de aes dij” + "{Ceints som fos que pueden ver figuras en su mente cuando cle sano joe?" A euntos ls gusta ver ingenes en Ia levis, ene eine 0 beara intend" Inteliencia corpora-indica: Wi con cuerpo, Kail en los depots ohibil on las mans. (Agu us varios unos, pans los diferentes aspects de esting} + "uAcuinio let gustan os depres" * “GA cudnos de ustedes es gusta hacer cosas con las manos, como ‘models en esa consnciones con LEGO?” {mitigencia musical: bi cont mvs “(A ens es gusta escochar mia “iCosotos de sed an tocado agona ver un instrument musi ‘lohan eamado una cancion” Imtligencla interpersonal bil cont gee iCuttos d ustedes tenn por lo menan un ago?” UA catos de ustedes es posta teaser, por lo mos orate pare del emp gue pason ages lecoreie Intlgencie inrapersonal iil consigo mismo. “Cuiios de wseds tienen un ugar sereo especial a donde a cuando queen et ols, joe dl esto dea pee * “UA cuitos de estes Tes gta pasar por lo enen in poco de empotrabojando sols, gu en ia esuela™ (Usted puede desarliar sus propia regan par jmplifcarea ‘ltclgecin Solamente tenga cn cacra qu omentes i efaaary Ie de a ods os nios ls ori de verse ns! smo cots i ‘sligentes. También puede dar ejemples de los que Howard Garay amos “esas finales” de cada imeligecia es dei persons gue a desarldo una inigencia uno mel de eompetencia), Exe tox ejemplos ftecen slow sacs modelos inepirdore ue pueden ‘ul, queiendo sor como ello Elia personae famoro Heroes ‘el propio mando deca also, Lor ejemplos eden se + Mabie co ls palabras: autores de erates infant que la ‘clase haya exado even. + abi com ka timeros 0 con le iglet: ii famenos ln ahros hay eta om le + Mab com lt ingene:Hastradores de erates afi 38 tors de dbajs animadosodretores ene fos0s. + Mabiad cone cuerpo: hoes dponives 0 ates famesos 4 Habiiad on a misc sels do tok famosas, cantante de fap u otros misicon + Habla co tr gent: anintores de programas de teevsin policos. + abide consigo mismo: empresarosfamosos (gessonas ques an forma los masta) ee PARA ENSERARLA TEORIA Es natural que used quir ir all de una simple explicaciga verbal del madly dsberainteatar ener el modela cm eada una

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