UNIUNEA EUROPEANA srmromgey Suge 1.2 - Promovarea unei noi metodologii privind dezvoltarea curriculumului la decizia coli, centrat pe dezvoltarea competentelor METODOLOGIE PRIVIND DEZVOLTAREA CURRICULUMULUI LA DECIZIA $COLII, CENTRAT PE DEZVOLTAREA COMPETENTELOR = VARIANTA DE DEZBATERE DISPOZITII GENERALE Art. 1. Prezenta metodologie reglementeaz& regimul curriculumului la decizia scolii din invatémédntul preuniversitar. De asemenea, stabileste procedurile de constituire a ofertei si de alegere a curriculumului la decizia scoli, de elaborare si de avizare a programelor corespunzatoare, de monitorizare si evaluare a implementarii acestuia. Art. 2. in sensul prezentei metodologii, se definesc urmatorii termeni: a) curriculum, in sens larg, reprezinta ansamblul structurat al proceselor si al experientelor de invatare prin care trece elevul pe durata parcursului su scolar, in sens restrans, cuprinde ansamblul coerent al documentelor de tip reglator care descriu un parcurs de Invatare pe care scoala il ofera elevului; b) curriculumul national reprezinta ansamblul coerent al planurilor-cadru de invatémant gi al programelor scolare din invatémantul preuniversitar; acesta cuprinde un set de documente care reglementeaz& modalitatile prin care scoala poate asigura atingerea finalitatilor educationale, astfel incat sa ofere fiecarui elev sanse egale pentru dezvoltarea personalé si profesional, pentru insertia social; ¢) planul-cadru de invajamant este un document de tip reglator, instrument de baz in promovarea politicilor educationale la nivel national, care stabileste diferentiat - in functie de nivelul de scolarizare, forma de invatémént si, dupa caz, filiera, profilul, specializareal calificarea - disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregatire obligatorii studiate de c&tre elevi in scoala, numarul de ore pe sSptamana alocat fiecdreiaffiecaruia dintre acestea, precum si numarul de ore alocat disciplinelor/domeniilor de studiu/modulelor de pregatire optionale; d) programa scolara reprezinta un document de tip reglator, care stabileste, pentru fiecare disciplina/domeniu de studiu/modul de pregatire, oferta educationala corelata cu bugetul de timp si statutul precizat prin planul-cadru; din perspectiva functional, programa este un instrument de lucru al cadrului didactic, care stabileste oferta educational pentru un parcurs scolar determinat; €) curriculumul la decizia scolii (CDS) reprezinta oferta educational propusa de scoald, in concordanta cu nevoile si interesele de invatare ale elevilor, cu specificul scolii si cu nevoile comunitati locale; se constituie atat din pachete disciplinare optionale ofertate la CRED 1 Curriculum relevant, edurabe deaths pent tot” ~CRED Prolectcofnantat gn Fandul Social European prin Program Operational Capital Uman 2038-2020m @O « nivel national, regional si local, ct si din pachete disciplinare optionale ofertate la nivelul unittii de invatmant, f) curriculumul in dezvoltare locala (CDL), specific invatémantului profesional si tehnic, constituie oferta educationala la nivel local, elaboraté de unitatea de invatamant in parteneriat cu operatorii economici/ autoritatile administratiei publice locale, pentru adaptarea formarii profesionale a elevilor la nevoile locale ale pietei muncii 9) consultarea pentru stabilirea curriculumului la decizia gcolii reprezinta un proces prin care elevii si péirinti sau reprezentantiilegali ai elevilor sunt implicati atat in propunerea cat si in alegerea curriculumului la decizia coli, prin exprimarea unor optiuni h) schema orara a clasei reprezinta documentul ce specifica disciplinele de trunchi comun; curriculum diferentiat, dupa caz, si curriculum la decizi scolii ales, alaturi de alocarile orare corespunzatoare acestora. Ul. REGIMUL CURRICULUMULUI LA DECIZIA $COLII 11.1, Statutul curriculumului la decizia scolii/ curriculumului in dezvoltare local Art. 3. (1) Curriculumul la decizia scolii (CDS) constituie un segment al Curriculumului national, care permite dezvoltarea de catre fiecare unitate de invatémant a propriului proiect curricular. (2) Pentru invatéméntul profesional si tehnic, curriculumul la decizia scolii se numeste curriculum in dezvoltare locala (CDL) conform art.66 alin. din Legea educatiei nationale nr. 1/2011 cu modificarile si completérile ulterioare, Art, 4. (1) CDS constituie 0 oferté educationalé care promoveaza trasee particulare de ‘invatare pentru sustinerea nevoilor $i intereselor specifice de invatare ale elevilor, a unor performante diferentiate, a nevoilor comunitatii locale. (2) CDS cuprinde discipline! domenii de studiu/ module de pregatire optionale ofertate la nivel national si/sau discipline/domenii de studiu /module de pregattire optionale ofertate la nivelul unitatilor de invatamant, numite generic optionale (3) CDL asigura cadrul neceser adaptarii pregatirii profesionale a elevilor la cerintele pietei muncii locale sisau regionale si este reglementat prin reperele si orientarile metodologice aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale. Art, 5. Numarul de ore pe saptémana alocat CDS/CDL este stabil prin planul-cadru de invatémént pentru fiecare nivel de invatémant si clas, dupa caz, in functie de filiera, profil, specializare/ calificare si este obligatoriu pentru toate unitatile de invatamant cdrora li se aplic’ acel plan-cadru Art. 6. (1) Oferta national de CDS cuprinde discipline/domenii de studiu, respectiv module de pregatire optionale relevante pentru toti elevii, in raport cu finalitatile educationale asumate. (2) Programele scolare pentru disciplinele/ domeniile de studiu, respectiv modulele de pregittre promovate in oferta national de CDS se aproba prin ordin al ministrului educatiei nationale CRZO Zz dita desthisd port tot”- CRED ean prin rograml Operational Capital Uman 2014-2020 Curiulum relevan Prolact cofnartat ain Fond! Social Eua © (3) Procedura de aprobare, prin ordin al ministrului educatiei nationale, a proiectelor de programe scolare incluse in oferta nationala respecta prevederile din metodologia in vigoare referitoare la elaborarea si aprobarea curriculumului scolar — planuri-cadru de invatamant si programe scolare. Art. 7. (1) Optionalele ofertate la nivelul unitatii de invatém&nt au ca reper nevoile si interesele de invatare ale elevilor, resursele umane si materiale ale scolii, contextul cultural, social si economic local (2) Aprobarea proiectelor de programe scolare pentru optionalele incluse in oferta unitatii de ‘invatamént se face conform prevederilor prezentei metodologii. 11.2. Tipurile de optionale care pot fi incluse in curriculumul la decizia coli Art. 8 (1) Orele pentru toate tipurile de optionale se aloca din cele prevazute pentru CDS, in planul-cadru de invatamant (2) La nivelul invatémantului primar, gimnazial si liceal pot fi stabilite urmatoarele tipuri de optionale: a) Aprofundare Definitie: este acel tip de optional care are ca scop realizarea unui parcurs suplimentar pentru dezvoltarea competentelor specifice prevazute de programa scolar de trunchi i de invatare. comun, prin noi activit Caracteristici * nu necesité denumire si programa noua: + rman aceleasi competente specific si aceleasi continuturi din programa scolara de trunchi comun; * se elaboreaza un document, anexé la programa scolar de trunchi comun, care cuprinde: ~ justificarea propunerii acestui tip de optional, pe baza unei analize de nevoi realizate la nivelul clasei respective; -lista de noi activitéti de invatare pentru dobandirea competentelor specifice prevazute de programa de trunchi comun; * nu necesita rubric noua in catalog, b) Optional ca nou domeniu de studiu/noua disciplina b.A. Optional integrat Defi este acel tip de optional structurat din perspectiva domeniilor de cunoastere, in jurul nei teme integratoare pentru o anumita arie curricular sau pentru mai multe arii curriculare. Caracteristici necesita denumire si programa scolaré noua; + programa scolar se elaboreazé respecténd structura programelor de trunchi comun; * necesita rubric’ noua in catalog. CRZO 3 Guriulum relevant, edueafie desis pont!” - CRED Prolactcofnantat cin Fond! cial European arn rogram Operational Capital Uman 2014-2020m @O « b.2. Optional ca noua disciplina Defini sste acel tip de optional care introduce o disciplina noua fata de cele incluse in trunchiul comun si/sau, dup& caz, in curriculum diferentiat, sau introduce noi domenii corespunzétoare unei discipline din trunchiul comun sau, dup& caz, din curriculum diferentiat, ori le dezvolté pe cele existente. Caracteristici necesita denumire si programa scolaré noua; + programa scolar se elaboreazéi respecténd structura programelor de trunchi comun; * necesita rubric noua in catalog, Ill, PROIECTAREA $I AVIZAREA OFERTEI DE CDS Art. 9 Constituirea ofertei de CDS la (1) Proiectarea ofertei de CDS se face pe baza unei analize de nevoi realizata de Comisia pentru curriculum din unitatea de invatmént care vizeaza: interesele de invatare ale elevilor ‘nscrisi in unitatea de invatémént; oportunitatile educationale si resursele unitatii de invatémént, contextualizate in functie de viziunea si misiunea asumate de cdtre aceasta; specificul socio-economic $i cultural local. (2) Documentul de analiza de nevoi include analiza SWOT a implementarii ofertei curriculare din anul/anii anteriori, din perspectiva impactului asupra rezultatelor invatarii, si concluziile consultarii directe a pairtilor interesate (elevi, parinti/ reprezentanti legali ai acestora si, dupa caz, reprezentanti ai comunitatii locale). (3) Consultarea direct a elevilor si parintilor/ reprezentanti legali se realizeaza de catre profesori si/sau profesorii dirigint, iar consultarea reprezentantilor comunitati locale, de catre conducerea unitatii de invatéimant. In cazul claselor al c&ror plan-cadru prevede plajd oraré pentru CDS, périntil/ reprezentantii legali si elevii vor fi consuttati iin legatura cu numarul de ore de CDS pentru care opteaza, (4) Documentul de analiza de nevoi se prezinta in Consiliul profesoral /elul unitatii de invatamant (6) Optionalele pentru clasele de inceput de nivel de invatémant (clasa pregatitoare sau clasa aV-a ori clasa a IX.a, in cazul in care unitatea de invatémant nu a scolarizat elevi la nivelul de ‘invat&mant anterior) se propun de catre cadrele didactice pe baza analizei de nevoi sia evaluari calitati si eficientei optionelelor organizate in anii anterior’ la aceste clase. (6) Cadrele didactice propun optionale, tinand cont de analiza nevoilor si oportunitatilor identificate, precum si de preferintele exprimate de elevi, parinti/ reprezentanti legali, comunitate locala. (7) Fiecare propunere de optional include: denumirea si tipul optionalului, clasa, nivelul de ‘invatémant la care este propus, aria curriculara/ arille curriculare in cadrul c&rora este organizat, precum si precizéri privind durata de desfésurare (un an sau mai multi ani scolar). De asemenea, propunerea include argumentarea relevantei acestuia si o scurta prezentare a domeniilor de continut. (8) Propunerile de optionale vor fi discutate in catedrele/comisiile metodice. In cazul CRZO 4 dita desthisd port tot”- CRED ean prin rograml Operational Capital Uman 2014-2020 Curiulum relevan Prolact cofnartat ain Fond! Social Eum @O « optionalelor integrate, discutia se va face in toate catedrele/ comisiile metodice implicate. (9) Comisia pentru Curriculum a unitatii de invéitmant centralizeaza optionalele propuse in cadrul catedrelor/ comisiilor metodice si realizeazé oferta CDS a scolii, care va contine lista de optionale propuse. Comisia pentru curriculum se asigura c&, dacd num&rul maxim de ore alocate in planul-cadru pentru optionale la o clasa este n, atunci vor fi ofertate cel putin n+1 propuneri de optionale. (10) Oferta de curriculum la decizia scolii este prezentaté, dezbatuta si avizata de Consiliul profesoral, iar forma final rezultata din aceasta dezbatere este propusé spre aprobare Consiliului de administratie al unitatii de invatamant. Art.10. Prezentarea ofertei de CDS elevilor elevilor, la nivelul unitatii de invatamant parintilor! reprezentantilor legali_ ai (1) Comisia pentru curriculum a unitatii de invatémant coordoneaz’ prezentarea ofertei de CDS parintilor/ reprezentantilor legali si elevilor. (2) Prezentarea publica a ofertei de CDS se face in forme diverse, precum: afigare pe site-ul sin incinta unitatii de invat&mant, discutii intre parinti/ reprezentanti legali si cadrele didactice care predau la clas, informarea elevilor si parintilor/ reprezentantilor legali prin intermediul postei electronice, distribuire de pliante. Art.11, Alegerea optionalelor de catre elevi/ parinti/ reprezentanti legali (1) Alegerea optionalelor si a numérului acestora (in cazul claselor care au o plaja orar& alocata pentru CDS) de catre elevi/parinti/ reprezentanti legali se realizeaza pentru fiecare an scolar si se face prin completarea figei pentru exprimarea optiunilor, asumate prin semnaturé (anexa 1), dup& cum urmeazé: a) pentru elevul care nua implinit inc& varsta de 14 ani, fis de ctre unul dintre parinti sau reprezentantul legal; b) pentru elevul care a implinit varsta de 14 ani, fisa este completata si semnata de catre acesta; parintele semneaza pentru luare la cunostinté. (2) P&rinti) reprezentantii legali ai elevilor sau elevii claselor de inceput de nivel de ‘invatémant (clasa pregatitoare, sau clasele a V-a si a IX-a, in cazul in care inscrierea se face intr-o alt& unitate de invatamant) completeazé si semneazé figa pentru exprimarea optiunilor odaté cu depunerea dosarului de inscriere. sste completata si semnata (3) Dac intr-un anumit an scolar, elevull parintele alege un optional proiectat pe durata mai multor ani gcolari, acesta are dreptul sa isi schimbe optiunea in anul scolar urmator. Art. 12 (1) Profesorul pentru invatéméntul primar/ profesorul diriginte centralizeaza optiunile pentru CDS exprimate de catre elevi si parinti/ reprezentanti legali ai acestora la nivelul fiecarei clase. (2) Comisia pentru curriculum primeste optiunile pentru CDS de la profesorii pentru invatémédntul primar/ profesorii diriginti, le centralizeaza pentru fiecare nivel de clas si prezint& rezultatul Consiliului profesoral CRZO 5 dita desthisd port tot”- CRED ean prin rograml Operational Capital Uman 2014-2020 Curiulum relevan Prolact cofnartat ain Fond! Social Eum @O « (3) Situatia optiunilor pentru CDS este dezbatut& in Consiliul profesoral, care intocmeste si avizeaza lista de optionale ce umeaza a fi inaintat Consiliului de administratie pentru aprobare. (4) In stabilrea listei de optionale, Consiliul profesoral va tine cont de criterii, precum: a) numarul si ordinea optiunilor exprimate pentru un anumittitlu; b) respectarea prevederiior legale privitoare la numrul minim de elevi intr-o formatiune de studiu (6) in vederea respectarii optiunilor exprimate de elevi/p&rinti, stabilirea listei de optionale va lua in calcul inclusiv posibilitatea de organizare a unui bloc orar pentru CDS care sa permita participarea la un optional comun a elevilor din clase diferite de acelasi nivel de studiu sau de la niveluri diferite. Art.13. (1) Consiliul de administratie aproba lista finala @ optionalelor care vor fi organizate in unitatea de invatémant in anul scolar urmétor. (2) Elevii si parintii vor fi informati de c&tre profesorii diriginti despre optionalele aprobate pentru clasa respectiva, (3) Conducerea gcolii transmite inspectoratului scolar oferta aprobaté de CDS, pe clase/ specializari, pentru anul scolar urmator Art. 14, Proiectarea programelor pentru disciplinele optionale alese (1) Cadrele didactice, ale c&ror propuneri de optionale ca nou domeniu de studiu/ noua disciplina au fost selectate pentru a fi implementate in anul scolar urmator, elaboreazd proiectele acestor programe scolare. (2) Elaborarea proiectelor programelor pentru optional trebuie s& respecte modelul programelor scolare pentru disciplinele din trunchiul comun sau, dupa caz, din curriculumul diferentiat din planurile-cadru pentru invatam&nt primar, gimnazial, respectiv liceal. (3) in cazul in care oferta de CDS a scolii cuprinde optionale selectate din oferta nationala, la dosarul catedrelor/comisiilor metodice si la portofoliul cadrului didactic propunator se anexeaza programele scolare corespunzatoare, aprobate prin ordin al ministrului educatiei (4) Pentru optionalul de aprofundare, se elaboreazé un document, anexa la programa soolaré de trunchi comun, care cuprinde justificarea propunerii acestui tip de optional, pe baza unei analize de nevoi realizate la nivelul clasei respective, sio list& de noi activitéti de invétare pentru dobandirea competentelor specifice prevézute de programa de trunchi comun. Art.15. Avizarea programelor pentru disciplinele optionale (1) Consiliul de administratie al uni mnt transmite inspectoratului scolar proiectele programelor de optional ca nou domeniu de studiu/ modul/ noua disciplina care urmeaza sé se desfasoare in anul scolar urmattor, in vederea obtinerii avizului stiintific, Avizul stiintific poate include, dupa caz, si o serie de recomanda (2) In cazul in care proiectul programei unui optional nu primeste avizul stiintific sau a primit recomandérri din partea inspectoratului scolar, profesorul autor poate solicita si primi sprijin/ consiliere de la responsabilul catedrei/comisiei metodice din unitatea de invatamant sau de la inspectorul scolar care a realizat recomandarile; procedura este reluata pana la obtinerea avizului stiintific. CRZO 6 dita desthisd port tot”- CRED ean prin rograml Operational Capital Uman 2014-2020 Curiulum relevan Prolact cofnartat ain Fond! Social Eum @O « (3) Proiectele programelor de optionale care au primit avizul stiintific din partea inspectoratului scolar, insotite de figa tip de avizare (anexa 2) sunt aprobate in Consiliul de administratie al unitatii de invatémant. (4) Pentru programele de optionale din oferta national, nu este necesar s& fie solicitat avizul Stiintific al inspectoratului scolar. (6) Dupa aprobarea programelor de optionale de catre Consiliul de administratie al unit&tii de invatémént, profesorul care urmeaz& s&_ desféisoare optionalul in anul scolar urmator, elaboreaza suportul de curs/ materiale suport si planificarea calendaristica. (6) Etapele elaborérii si aprobarii curriculumului la decizia scolii, termenele $i persoanele responsabile sunt prezentate in anexa 3 la prezenta metodologie, Art. 16. Optionalele aprobate sunt incluse in schemele orare. IV. MONITORIZAREA $I EVALUAREA IMPLEMENTARII DISCIPLINELOR OPTIONALE Art.17. Conducerea unitatii de invatamant are responsabilitatea s& verifice completarea corecta a cataloagelor si registrelor matricole cu denumirile complete ale optionalelor pentru fiecare nivel de invatémant (specific pentru fiecare clas, respectiv profil si specializare/ calificare). Art.18. (1) Comisia pentru curriculum a unitatii scolare coordoneaz& procesul de monitorizare si evaluare @ implementarii CDS, ca parte a procesului de monitorizare si evaluare a implementérii curriculumului in unitatea de invatamant (2) Anual, Comisia pentru curriculum elaboreaza o analiz’ specifica a calitatii si eficientei optionalelor implementate la nivelul unitatii de invatamant, prin prelucrarea si interpretarea informatilor obtinute din procesul de monitorizare, Art. 19, (1) Evaluarea calitati si eficientei unui optional se face, de regula, la nivelul scolii de céitre Comisia pentru curriculum, prin raportare la scopul si specificul optionalului implementat. (2) Evaluarea mentionata la alin. (1) se realizeaz& prin modalitati diverse, cum ar fi a) evaluarea portofoliului profesorului propunator (produsele propriei activitati si ale elevilor de pe parcursul desféisurarii optionalulu); b) evaluarea opiniilor elevilor si sau a parintilor/altor factor’ interesati (de exemplu agenti economici, parteneri ai scolli), cu privire la CDS implementat, prin discutii, aplicare de chestionare, inclusiv chestionare de evaluare a satisfactiei etc. Art.20 (1) In urma evaluarii, Comisia pentru curriculum intocmeste raportul privind calitatea si eficienta optionalelor desfasurate in unitatea scolar si il prezinta in Consiliul profesoral (2) Concluzille si recomandarile raportului sunt valorificate in raportul general privind starea si calitatea invatéméntului din unitatea scolara si fundamenteaza analiza de nevoi pentru proiectarea ofertei de CDS din anul scolar urmator. Art.21. Inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti monitorizeaza si evalueaz calitatea si eficienta CDS dintr-o unitate scolara in cadrul inspectiilor generale si de specialitate/ tematice. CRZO 7 dita desthisd port tot”- CRED ean prin rograml Operational Capital Uman 2014-2020 Curiulum relevan Prolact cofnartat ain Fond! Social EuFISA PENTRU ALEGEREA OPTIONALULU! Unitatea de invatimant: Profilul/specializarea: Clasa: Nr. total ore pe siptiméni alocat clasei pentru CDS. Anul scolar: Nr.| Denumirea optionalulul | __Tipul ‘Aria Durata Nr. ore! [Numele profesorulul] Opfiunea crt, optionalului | curriculara/ | (in ani de saptamana propunator = |= yeystrssten tas propus Ariile ‘studiu) curriculare 4 a [3. la. 5 \6. a Numele si prenumele elevuluis..... Semnatura (necesar8 doar pentru elevl care a impint 14ani) Numele si prenumele parinteluilreprezentantului legal ‘Semnatura:...... Data: Ss sn 2 i 2} asunarea Gece pki erezetntl legate pant COS. in cazu cow car nua inp nd stad 14 1 ea cna ce eet aa cor ee peri COS. cazebwi cw fg vt 4a Informatie din porea introduc coloanele 1-7 din abe sunt completo de untarea de varbmont, ar coloona 8 se completeaeh de ce ely, respect ptrnte/reprezentantl ego CRZD stu clum relevant, educatie deschis portrutol"- CRED Proec cofinantat in Forul Secial European prin Programul Operational Capital Uman 2014-2020a © FISA DE AVIZARE/ APROBARE A PROIECTULUI DE PROGRAMA DE CURS OPTIONAL Unitatea de invatamant AVIZ STINTIAC, suns Denumirea optionalului Inspector scolar. Tipul Senate, Clasa Durata iw "APROBAT, Nersitorepe.cdptiménk Presedinte Garside séminstate al Anul scolar titi de nesta Cadru didactic propunator ‘CRITERT DE EVALUARE, Se bier Recomandiri . Criterii obligatorit Da | Na ‘a. Respectarea structuril formale a programelor seolard fn vigoare pentru disciplinele de TCICD 'B_Caracterul nediseriminatoriu al programei scolare ~ : [PunetajPancea Recomandirt IK Calitatea programei scolare maxim jacordat (100) Nota de preventare - relevanja pentru sustinerea gs, prezentarea cursului optional # Competenfe generale, competenfe specifice, actnilayi de| invafare, conjinuturi ~ respectarea principiului participaril active si constiente a clevilor la activitatea educ: ® a principiului diferentierii si individualizarii edu Competente generale - reflectarea contribute! optionalulal Ja profilul de formare al absolventului, formutare adeevati| 10p a gradului de complexitate si generalitate Competenfe specifice - derivare corectt din competenfele generale, numar rational, caracter evaluabil, formulare| 15» adcevata a gradului de complexitate si generalitate Activitifi de invajare - comtribujie la formarea| 5, competentelor specifice “ Competente specifice si exemple de activitati de invatare +) 49, caracterul adecvat al corelirii 2 Confinuturile invatirii - adeovare Ia _competentelel 5 specifice, formulare corecta, din punet de vedere stiintfic | °° Sugestii metodologice - relevanta pentru profesor din], perspectiva proiectirii si realizirii demersului didactic : Bibliografie relevant 1p NOTA: Pentru a primi avicul suinjife, proiectul de programa de opfional irebuie 8 respecte cele 2 enter obligatorit, far la eriteriut Il, calitatea programel, sai obfindt minim 80 dle puncte. CRZO Guriulum relevant, edueafie desis pont!” - CRED Prolactcofnantat cin Fond! cial European arn rogram Operational Capital Uman 2014-2020a © ETAPE ALE ELABORARII SI APROBARI CURRICULUMULUI LA DECIZIA SCOLIL, TERMENE, PARTICIPANTI, RESPONSABILI Nr. Termen Responsabi ert. Tunaodombriea | profesori g/sau profeson 1. | Consultarea directa a elevilor si parinflor tout sctartiveis [agian 2. | Consultarea reprezentanfilor comunitii locale eee con corss wah Blaborarea analizei de nevoi care vizcaza interesele de | luna octombrie a | Comisia pentru curriculum invajare ale clevilor, oportunitifile educationale si resursele | anului scolar in 3. | unititii de invatamant, specificul socio-economic si cultural | curs comisiile metodice/ local, pentru proicctarca ofertei de CDS pentru anul scolar catedrele ‘umntor Prezentarca documentului analizei de nevor in Consiliul | luna noiembrie a} Comisia pentru curriculum 4. | profesoral anului scolar in curs Elaborarea propunerilor de opfionale de catre eadrele| luna noiembrie a | cadrele didactice 5. | didactice anului scolar in curs Discutarea propunerilor de opfionale tm cadrul [luna decembrie_a | responsabilii comistilor 6. | catedrelor/eomisiitor metodice anului scolar in | metodice’ catedrelor curs 7__ | Centtalizarea propunerilor de opjionale de Gitre Comisia | luna decembrie | Comisia pentru curriculum pentru curriculum, Dezbaterea gi avizarea ofertei de CDS de eatre Consifial [Tuna decembrie a | Comisia pentru curriculum 8. | profesoral anului scolar in | Consiliul profesoral curs g, | Aprobarea ofertei de CDS de eatre Consiliul de [luna decembrie a | Consiliul de administrajic administratie al unititii de invatimént nul seolarn curs Prezentarea ofertei. de CDS elevilor paringilor’ [luna ianuarie a | Comisia pentru curriculum 10. | reprezentantilor legali ai elevilor, in vederea exprimarii | anului scolar in | diriginti/ profesori pentru optiunilor ‘curs invatamAntul primar ‘Alegerea_opfionalelor si completarea figelor pentru | luna _ianuarie a | diriginti/ profesori pentru 11. | exprimarea optiunilor de eatre elevi/parinti/reprezentanfii | anului scolar in | invatimAntul primar legali.ai elevilor curs Centralizarea opfiunilor privind CDS, exprimate de | luna ianuarie a | diriginti/ profesor pentru ja, | slevi/paringifeprezentanji legali ai clevilor. 1a nivelul | anului scolar in | invatamantul primar fiecarei clase si transmiterea listei opfionalelor catre | curs ‘Comisia pent curriculum. Prezentarea listelor cu optiuii pentru CDS in Consilial | Tunile ianuarie - | Comisia pentru curriculum 13. | profesoral, pentru definitivare, avizare gi transmitere catre | februarie a anului | Consiliul profesoral Consiliul de administratic colar in curs y4, | Aprobarea listei finale a opfionalelor care vor fi [luna februaric a ‘onganizate in anul scolar urmitor anului scolar curs CRZO Guriulum relevant, edueafie desis pont!” - CRED Prolactcofnantat cin Fond! cial European arn rogram Operational Capital Uman 2014-2020 10a 6 &: Informarea elevilor! parinfilor! reprezentanjilor legal ai Tunile februarie - diriginji” profesor pentru 18. | clevilor cu privire la optionalele aprobate pentru amul | martie a anului | invatamantal primar scolar urmator. la clasa respectiva colar in ours Transmiterea citre inspectoratul scolar a ofertel de CDS [luna martie a | directorul unitaji de 16. | aprobate pentru anul scolar urmator anului scolar in | invajamant curs Elaborarea de catre cadrele didactice a: luna aprilie a | cadrele didactice care au - proiectelor programelor, in cazul optionalelor ca nou | anului scolar in } propus opfionalul 47. | domenin de studiw/ now’ disciplin curs, ~ anexei la programa scolar de TC. in cazul optionalelor de aprofundare, Transmiterea citre inspectoratul scolar a proiectelor | Tuna mai a anului | Consiliul de administragie 18. | programelor pentru optionale ca nou domeniu de studiu/ | scolar in curs al unitafi de invaamant now disciplind, in vederea objinerii avizului stiinific ‘Avizarea stiinfificd a proiectelor de programe de optionale | luna mai a anului | Tnspectoratul scolar, prin 19. | si, dupa caz, elaborarea de recomandari scolar in curs, inspectorii scolar desemnafi Revizairea programelor scolare cate nu au primit avizul | luna mai a anulul |- cadrul didactic stiinfific de la inspectoratul scolar sau care au primit | scolar in curs propunitor go, | reeomandati = responsabili comisii metodice/ catedre ~ inspectorul scolar care a formulat recomandarile Rehuarea proceduni de avizare penta programele [luna mai a anului [- cadrul didactic revizuite in urma recomandarilor sau a. neacordari | scolar in curs propunsitor gy, | avizului stimptic = responsabili comisii metodice/ catedre ~ inspectorul scolar care a formulat recomandatile ‘Aprobarea programelor scolare pentru opfionale ca nou | Tuna tunic a anului | Consiliul de administratic yp, | domeniu de studiw/ noua disciplina care au objinut avizul | scolar in curs al unitiii de invayamant stiinfific din partea inspectoratului scolar, insojite de fisa tip de avizare Elaborarca materialclor Suport si a _planificarit | pand la inceputul | cadrele didactice care au 23,_ | salendaristice pentru opfionale ca nou domeniu de studiu/ | noului an scolar | propus opfionalul aprobat nou disciplina, aprobate a se desfasura in anul scolar urmitor CRZO Guriulum relevant, edueafie desis pont!” - CRED Prolactcofnantat cin Fond! cial European arn rogram Operational Capital Uman 2014-2020 a