*******************

larbibelabidi@gmail.com
1028-1027
 ‫ﻤﱪ ‪(2008‬‬
‫ﻳﺴ‬‫)‬
‫ﺩ‬ ‫ﺩﻱ‬
‫ﺍ‬‫ـﻮ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ﻟ‬
‫ﺔ‪-‬ﺍ‬
‫ـﻮﺷ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ﺔﺑﻮﺷ‬
‫ﻳ‬‫ﻧﻮ‬
‫ﺎ‬‫ﺛ‬

‫ﺎﻥ‬
‫ﺘ‬‫ﺎﻋ‬
‫ﺓ‪:‬ﺳ‬
‫ﺪ‬‫ـ‬‫ـ‬
‫ﳌ‬‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻳ‬
‫ﻡﲡﺮ‬
‫ﻠﻮ‬‫ﺔ‪3 :‬ﻋ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺘﻮﻯﻭﺍ‬
‫ﳌﺴ‬‫ﺍ‬

‫ﺎﺕ‬
‫ﻴ‬‫ﺎﺿ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺮ‬
‫ﺓﺍ‬‫ﺩ‬
‫ﺎ‬‫ﻭﻝﰲﻣ‬
‫ﺎﺭﺍﻷ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﻻﺧ‬
‫ﺮ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺒ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬‫ﻊ‬‫ﻣ‬‫‪ ‬‬
‫ﺄ‬‫‪ ‬ﺧﻄ‬ ‫ﻭ‬‫ﺃ‬‫‪ ‬‬
‫ﻴﺢ‬‫ﺑﺼﺤ‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻭﻝ‬
‫ﺃﺟﺐ‬ ‫ﻳﻦﺍﻷ‬
‫ﻤﺮ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺒ‬
‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ‫ﺄ‬
‫ﺧﻄ‬ ‫ﻴﺢ‬
‫ﺻﺤ‬ ‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪lim (- x + 3)e- x = 0‬‬
‫‪x ®+¥‬‬

‫‪[(2 - x)e x ]' = xe - x‬‬

‫‪sin x‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪=1‬‬
‫‪x ®+¥ x‬‬

‫‪p‬‬
‫ﺎﻝ[ ‪[0٬‬‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬‫ﻠﻰ‬
‫‪ ‬ﻋ‬
‫ﺪ‬‫ﻴ‬
‫ﻭﺣ‬‫‪ ‬‬
‫‪ ‬ﺣﻼ‬
‫ﺒﻞ‬‫ﻘ‬
‫ﺗ‬‫ﺔ ‪tan x = x‬‬
‫ﻟ‬‫ﺩ‬
‫ﺎ‬‫ﻌ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪2‬‬
‫ﺎﱐ‬‫ﺜ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻦﺍ‬‫ﻤﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ـ‪h(x) = x 3 + 3x² + 3x - 5 :‬‬ ‫ﺑ‬ ‫‪¡ ‬‬ ‫ﻠﻰ‬ ‫‪ ‬ﻋ‬
‫ﺔ‬‫ﻓ‬‫ﺮ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻭ‬‫‪ ‬‬
‫‪x ‬‬
‫ﻘﻲ‬‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺘ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫‪ ‬‬
‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫‪ ‬ﻋ‬‫ﺔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‬
‫‪ ‬‬‫‪h ‬‬‫ﻜﻦ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫‪ ‬‬
‫ﺃ(‬
‫‪. h ‬‬
‫ﺔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬‫ﺍﺕ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬ ‫ﻐ‬‫ﺗ‬
‫‪ ‬‬‫ﺭﺱ‬ ‫ﺩ‬‫ﺃ‬‫‪(1‬‬
‫‪h(x) ‬‬ ‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺇﺷ‬‫‪ ‬‬‫ﺘﺞ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﺳ‬‫‪ ‬‬‫ﻢ‬‫ﺛ‬‫‪ ‬‬‫‪٬‬‬‫ﻴﺚ‪0 £ a £ 1 :‬‬ ‫‪a  ‬ﺣ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻴ‬‫ﻭﺣ‬‫‪ ‬‬
‫‪ ‬ﺣﻼ‬‫ﺒﻞ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫‪ ‬‬‫‪h(x)=0 ‬‬
‫ﺔ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺩ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬‫ﺃﻥ‬‫‪ ‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﺑ‬‫‪(2‬‬
‫‪x - 3x + 1‬‬
‫‪3‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫ـ‪:‬‬‫ﺑ‬‫‪]-1 ‬‬ ‫‪ ‬‬‫‪٬‬‬‫‪ ‬‬ ‫ﻠﻰ[ ‪+¥‬‬ ‫‪ ‬ﻋ‬‫ﺔ‬‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻭ‬‫‪ ‬‬‫‪x ‬‬‫ﻘﻲ‬‫ﻴ‬
‫ﻘ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻐ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫‪ ‬‬
‫ﺔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‬‫‪ ‬‬
‫‪f ‬‬‫ﻜﻦ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫‪ ‬‬‫ﺏ(‬
‫‪(x + 1)²‬‬
‫‪rr‬‬
‫‪( 2cm: ‬‬ ‫ﻮﻝ‬‫ﻟﻄ‬‫ﺍ‬‫‪ ‬‬‫ﺓ‬
‫ﺪ‬ ‫ﻭﺣ‬ ‫‪) (o, i , j)  ‬‬‫ﻧﺲ‬‫ﺎ‬‫ﺘﺠ‬ ‫ﻣ‬
‫ﻭ‬‫‪ ‬‬‫ﺪ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﻣ‬‫‪ ‬‬‫ﻢ‬‫ﻠ‬
‫ﻌ‬‫ﻣ‬‫‪ ‬‬‫ﻓﻲ‬‫‪ ‬‬‫ﻧﻲ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻠ‬
‫ﻴ‬‫ﺜ‬
‫ﻤ‬‫‪(Cf) ‬ﺗ‬ ‫ﻜﻦ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻭ‬
‫‪lim f (x)  ‬‬
‫ﺍﺣﺴﺐ‬‫‪. ‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴﺠ‬‫ﺘ‬‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﺮ‬‫ﻓﺴ‬‫‪٬lim f (x)  ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫ﻴﻦ‬‫‪(1‬ﻋ‬
‫‪x ®+¥‬‬ ‫‪x ®-1‬‬

‫)‪g(x‬‬
‫‪.f ‬‬
‫ﺔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﺕ‬‫ﺮ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺗ‬
‫‪ ‬‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫‪ ‬ﺟ‬‫ﻜﻞ‬
‫‪ ‬ﺷ‬‫ﻢ‬
‫ﺛ‬‫‪ ‬‬
‫‪٬‬‬‫= )‪f '(x‬‬ ‫ﺈﻥ‪:‬‬
‫ﻓ‬‫‪]-1 ‬‬
‫‪ ‬‬‫‪٬‬‬‫‪+¥ [ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫ﻣﻦ‬‫‪ ‬‬‫‪x ‬‬‫ﻛﻞ‬ ‫‪ ‬‬
‫ﺃﺟﻞ‬‫‪ ‬‬‫ﻣﻦ‬
‫‪ ‬‬‫ﻪ‬‫ﻧ‬
‫ﺃ‬‫‪ ‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﺑ‬
‫‪(2‬‬
‫‪(x + 1)3‬‬
‫‪.( D ) ‬‬
‫ﻢ‬‫ﻴ‬
‫ﻘ‬‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫‪ ‬‬‫ﺔ‬
‫ﺒ‬‫ﻨﺴ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫‪( C f)  ‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻌ‬‫ﻭﺿ‬‫‪ ‬‬‫ﺩ‬
‫ﺪ‬‫‪٬‬ﺣ‬‫ﺪ ‪+¥‬‬‫ﻨ‬
‫ـ)‪(Cf‬ﻋ‬‫ﻟ‬
‫‪ ‬‬‫ﺭﺏ‬ ‫ﺎ‬‫ﻘ‬‫ﻣ‬‫‪ ‬‬‫ﻢ‬‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﺘ‬
‫ﻣﺴ‬‫‪ ‬‬‫ﺔ‪y=x-2:‬‬
‫ﻟ‬‫ﺩ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻭ‬‫ﺫ‬‫‪( D ) ‬‬
‫ﻢ‬‫ﻴ‬
‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﺃﻥ‬‫‪ ‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﺑ‬
‫‪(3‬‬
‫ﺎ‪.‬‬
‫ﻬ‬‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺛ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬ ‫ﺃﺣ‬
‫‪ ‬‬‫ﻴﻦ‬
‫ﻴ‬‫ﻌ‬
‫ﺗ‬‫‪ ‬‬
‫ﻠﺐ‬‫ﻳﻄ‬‫‪ ‬‬
‫‪A ‬‬‫ﺔ‬‫ﻘﻄ‬‫ﻧ‬‫‪ ‬‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫‪-5 ‬ﻋ‬‫ﻪ‬‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻮﺟ‬ ‫ﺗ‬‫‪ ‬‬‫ﻣﻞ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫‪(Cf) ‬ﻣ‬‫ﻨﻰ‬‫ﻨﺤ‬‫ﻤ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺎ)‪(T‬‬‫ﺎﺳ‬‫ﻤ‬‫ﻣ‬‫‪ ‬‬
‫ﺪ‬‫ﻮﺟ‬ ‫ﻳ‬
‫‪ ‬‬
‫ﻪ‬‫ﻧ‬‫ﺃ‬
‫‪ ‬‬‫ﻴﻦ‬‫ﺑ‬
‫‪(4‬‬
‫‪( a = 0,8  ‬‬‫ﺬ‬‫ﺄﺧ‬ ‫ﻧ‬
‫‪ ‬‬
‫ﻢ‬‫ﺮﺳ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬
‫ﻨﻰ)‪). (Cf‬ﻋ‬‫ﻨﺤ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪(T) ‬ﻭ‬ ‫ﺎﺱ‬ ‫ﻤ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻭ‬‫‪ ‬‬‫‪٬‬‬‫‪ ‬‬
‫ﺔ‬‫ﺑ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻘ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﺎﺕ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪ ‬‬‫ﺔ‬
‫ﻳ‬‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫‪ ‬ﻋ‬‫ﻜﻞ‬‫ﺑ‬
‫‪ ‬‬‫ﻢ‬
‫ﺭﺳ‬ ‫ﺃ‬
‫‪(5‬‬
‫ﻟﺚ‪:‬‬‫ﺎ‬‫ﺜ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻦﺍ‬ ‫ﻤﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬
‫ﻟﻰ‬‫ﺇ‬
‫‪ ‬‬
‫ﻮﺏ‬‫ﻨﺴ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﻮﻱ‬‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬‬‫‪¡ - {0}  ‬‬‫ﻠﻰ‬ ‫‪ ‬ﻋ‬
‫ﺔ‬ ‫ﻓ‬
‫ﺮ‬‫ﻌ‬ ‫ﺔ ‪f‬ﻣ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫‪ ‬‬‫ﻧﻲ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﻴﻞ‬‫ﺜ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﻮ‬‫ﻫ‬‫‪ ‬‬‫ﻟﻲ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﻜﻞ‬ ‫ﻟﺸ‬ ‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﻓﻲ‬‫‪ ‬‬‫‪(C )  ‬‬
‫ﻨﻲ‬‫ﻨﺤ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪A ‬‬‫ء‬‫ﺰ‬‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫‪rr‬‬
‫ـ ) ‪. (C‬‬
‫ﻟ‬
‫‪ ‬‬‫ﺎﻥ‬‫ﺑ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬ ‫ﻪ‪y =-1 :‬ﻣ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺩ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻣ‬‫‪ ‬‬
‫ﺬﻱ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪ ‬‬‫ﻢ‬‫ﻴ‬‫ﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬‫ﻴﺐﻭ‬ ‫ﺗ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺘ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺭ‬ ‫ﻮ‬ ‫‪٬‬ﻣﺤ‬ ‫‪(O;i, j)  ‬‬
‫ﻧﺲ‬‫ﺎ‬‫ﺘﺠ‬
‫ﻣ‬ ‫‪ ‬‬
‫ﻭ‬‫‪ ‬‬‫ﺪ‬
‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﻣ‬
‫ﻳﻒ‪.‬‬ ‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪ ‬‬‫ﺔ‬‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬‫ﻣﺠ‬ ‫‪ ‬‬
‫ﺍﻑ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺃﻃ‬ ‫‪ ‬‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬
‫‪f  ‬ﻋ‬ ‫ﺎﺕ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻧ‬‫‪ ‬‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﺑ‬‫‪ ‬‬‫ﺃ‬
‫ﺮ‬‫ﻗ‬‫ﺍ‬
‫‪(1‬‬
‫‪ ‬ﺏ( ‪f (x) > -1‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬‫‪ ‬‬‫‪ ‬‬‫؛‬‫‪ ‬‬‫ﺃ( ‪f (x) = -1‬‬ ‫‪: ‬‬‫ﻣﻦ‬‫‪ ‬‬‫ﻛﻞ‬‫‪ ‬‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﺑ‬‫‪ ‬‬
‫‪(2‬ﺣﻞ‬
‫‪xe + 1‬‬
‫‪x‬‬

‫‪f (x) = x‬‬ ‫ﺭ‪:‬‬ ‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﺪﺳ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫‪ ‬‬‫ﺔ‬

‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬ ‫‪f  ‬ﻣ‬‫ﺃﻥ‬‫‪ ‬‬
‫ﺒﻞ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪:B  ‬‬
‫ء‬‫ﺰ‬‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫‪e -1‬‬
‫ﺔ‪. f (x) > -1 :‬‬
‫ﺍﺟﺤ‬‫ﺮ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻓﻲ *¡‬‫‪ ‬‬‫‪ ‬ﺣﻞ‬‫ﻢ‬‫ﺛ‬
‫‪ ‬‬‫‪٬‬‬‫ﺎﺭﺓ )‪( e x - 1‬‬
‫ﺇﺷ‬ ‫‪x ‬‬ ‫ﻢ‬‫ﻴ‬‫ﻗ‬
‫‪ ‬‬‫‪ ‬ﺣﺴﺐ‬‫‪٬‬‬‫ﺭﺱ‬ ‫ﺩ‬‫ﺍ‬
‫‪(1‬‬
‫‪x + e-x‬‬
‫‪lim f (x)  ‬‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫‪ ‬ﺟ‬‫ﻣﻦ‬‫‪ ‬‬
‫ﺪ‬‫‪ ‬ﺟ‬
‫ﻢ‬‫ﺛ‬
‫‪ ‬‬‫‪٬f (x) = - -x‬‬ ‫‪: ‬‬‫ﺃﻥ‬
‫‪ ‬‬‫ﻘﻖ‬
‫ﺗﺤ‬‫‪(2‬‬
‫‪x ®+¥‬‬
‫‪e -1‬‬
‫؟‬‫‪ ‬‬
‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﺑ‬ ‫‪ ‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴﺠ‬
‫ﺘ‬‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪ ‬‬
‫ﺮ‬‫‪ ‬ﻓﺴ‬
‫ﻢ‬‫ﺛ‬
‫‪٬‬‬‫‪ ‬‬‫‪lim [ f (x) - x ] = 0  ‬‬
‫‪x ®+¥‬‬
‫ﺃﻥ‬‫‪ ‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﺑ‬
‫‪ ‬‬
‫‪(3‬‬

‫ﺎ ‪2009‬‬
‫ﻳ‬‫ﻟﻮﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﻢﺍﷲﰲﺑﻜ‬
‫ﻘﻜ‬‫ﻓ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺔ‪1/1‬‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻢ‬
‫ﻴ‬‫ﻨﻈ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﰲﺍ‬
‫ﻗ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﻢﻫﻮﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
 ‫)ﺩﻳﺴﻤﱪ ‪(2009‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻮﺷــــﻮﺷﺔ‪ -‬ﺍﻟــــــﻮﺍﺩﻱ‬

‫ﺍﳌــﺪﺓ‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎﻥ‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ‪ 3 :‬ﻋﻠﻮﻡ ﻭﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬

‫‪y‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ (I‬ﻧﺴﻤﻲ ) ‪ (Cg‬اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ھﻮاﻟﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل[ ‪g(x) = x 3 - 3x - 4 :D= ] -1، + ¥‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪(1‬ﺑﻘﺮاءة ﺑﯿﺎﻧﯿﺔ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات ‪g‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ (2‬ﺣﺪد اﺷﺎرة ﻛﻼ ﻣﻦ )‪ g(2, 25‬و )‪g(2‬‬
‫ﺛﻢ ﻋﻠﻞ وﺟﻮد ﻋﺪد ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ a‬ﺣﯿﺚ [‪ aÎ]2;2,25‬ﯾﺤﻘﻖ ‪g(a) = 0‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬ ‫اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺷﺎرة )‪ g(x‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل‪D‬‬

‫‪-4‬‬ ‫‪ (II‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﻌﺮّﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [‪ I = ]-1;1[ U ]1; +¥‬ﻛﻤﺎﯾﻠﻲ‬
‫‪-5‬‬ ‫® ®‬ ‫)‪x²(x + 2‬‬
‫‪-6‬‬ ‫= )‪ f(x‬و)‪ (G‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪. (O ; i ; j‬‬
‫‪x² -1‬‬
‫‪(1‬اﺣﺴﺐ ﻧﮭﺎﯾﺎت ‪ f‬ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺪود اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻠﻤﺠﺎل ‪I‬‬
‫)‪x.g(x‬‬
‫= )‪ f '(x‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرﺗﮫ‪.‬‬ ‫‪(2‬ﺗﺤﻘﻖ أﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل ‪ I‬ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪(x² - 1) 2‬‬
‫‪ (3‬ارﺳﻢ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪، f‬ﺛﻢ ﻋﯿﻦ ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد )‪. f (a‬‬
‫‪ (4‬ﺑﯿﻦ ان )‪ (G‬ﯾﻘﺒﻞ ﺛﻼث ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺎت ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﻣﻦ ﺑﯿﻨﮭﺎ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ) ‪ (D‬ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ‪y = x + 2 :‬‬
‫أدرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ )‪ (G‬واﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ . (D‬ﺛﻢ إﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )‪ (G‬واﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪. (D‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫® ®‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮي ﻣﺰود ﺑﻤﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪. (O ; i ; j‬‬
‫‪ (I‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ ‪ h‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪. h(x) = e x - x + 2 :‬‬
‫‪(1‬ادرس اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬ﻋﻠﻰ ¡ ‪.‬‬
‫‪(2‬اﺣﺴﺐ )‪ h(0‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ان ‪ h(x) ³ 3‬ﻣﻦ اﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪.x‬‬
‫‪ (II‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﻌﺮّﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪ f(x) = e-x (x -1) + x + 1:‬و)‪ (G‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‬
‫‪ (1‬ﺑﺮھﻦ أن‪ lim f (x) = +¥ :‬ﺛﻢ اﺣﺴﺐ )‪lim f (x‬‬
‫‪x ®-¥‬‬ ‫‪x ®+¥‬‬

‫ﺑﯿﻦ أن ‪ lim [ f (x) - (x + 1)] = 0‬ﺛﻢ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ‬

‫‪x ®+¥‬‬
‫‪-x‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن ﻣﻦ اﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﻓﺈن ‪ f '(x) = e .h(x) :‬وارﺳﻢ ﺟﺪول اﻟﺪاﻟﺔ ‪.f‬‬ ‫‪(2‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x) = 0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﯿﺪا ﻋﻠﻰ ¡ ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﻰ)‪ (G‬؟‪.‬‬ ‫‪(3‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺣﺴﺎب )‪ f ''(x‬ﺛﻢ ﺑﺮھﻦ ان اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )‪ (G‬ﯾﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ﯾﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ اﺣﺪاﺛﯿﯿﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪(4‬‬
‫ﺣﺴﺎب ﺻﻮر ﻛﻼ ﻣﻦ ‪ -1‬و ‪ 1‬و ‪ 2‬ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﺛﻢ ا رﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )‪ (G‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [‪. [ -1; +¥‬‬ ‫‪(5‬‬
‫‪ (6‬ﻟﯿﻜﻦ ) ‪ (Ta‬ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺎ ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ ‪ y = x + a :‬ﺣﯿﺚ ¡ ‪. a Î‬ﻋﯿﻦ ‪ a‬ﺣﺘﻰ ﯾﻜﻮن ) ‪ (Ta‬ﻣﻤﺎﺳﺎ ﻟﻠﻤﻨﺤﻰ )‪(G‬‬
‫‪ k (II‬داﻟﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [‪ [ 0;+¥‬ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪k(x) = f (- x) :‬‬
‫ﺑﺈﺳﺘﻌﻤﻞ ﻣﺸﺘﻘﺔ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ﺟﺪ ﻣﺸﺘﻘﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ k‬ﺛﻢ ارﺳﻢ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮاﺗﮭﺎ‪.‬‬

‫‪PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com‬‬

 **‫** ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ **1/1 ‫** ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ** ‫** ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ = ﺩﻗﺔ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

 ήΒϤϓϮϧϱΩ΍Ϯ˰˰˰˰˰˰ϟ΍ΔηϮ˰˰˰˰ηϮΑΔϳϮϧΎΛ

ϥΎΘϋΎγΓΪ˰˰Ϥϟ΍Δϴ΋ΎΑήϬϛΔγΪϨϫΔϴΒϳήΠΗϡϮϠϋΔΒόη

ΕΎϴοΎϳήϟ΍ΓΩΎϣϲϓϝϭϷ΍ϲΛϼΜϟ΍έΎΒΘΧ΍
ςϘϧ03ϝϭϷ΍ϦϳήϤΘϟ΍
ήϳήΒΘϟ΍ϊϣΔΣήΘϘϤϟ΍ΕΎΑΎΟϹ΍ϦϴΑϦϣΔΤϴΤμϟ΍ΔΑΎΟϹ΍Ϧϴϋ
˰ΟˬΏˬ  ΃ϲϫ lim f (2x  1) ϥΈϓ lim f (x)  2 ΖϧΎϛ΍Ϋ·
x  x 

1 1 1
@ ;  ln 2 >˰Οˬ@  ln 2;  >Ώˬ@ ; ln 2 >΃ 2  e2x  0 ΔΤΟ΍ήΘϤϟ΍ϝϮϠΣΔϋϮϤΠϣ
2 2 2
y=˰Οˬx=1Ώˬy=-x+2΃ϲϫ (1;0) ΔτϘϨϟ΍ΪϨϋ f : x  (x  1)²e2x Δϟ΍Ϊϟ΍ϰϨΤϨϤϟαΎϤϤϟ΍ ΔϟΩΎόϣ
ςϘϧϲϧΎΜϟ΍ϦϳήϤΘϟ΍
 f (x)  x  x²  1 ϲϠϳΎϤϛ ; 1  1;  ϝΎΠϤϟ΍ϰϠϋΔϓήόϣΔϳΩΪϋΔϟ΍Ωf

 (O;i; j) βϧΎΠΘϣϭΪϣΎόΘϣϢϠόϣϰϟ·ΏϮδϨϤϟ΍ϱϮΘδϤϟ΍ϲϓϲϧΎϴΒϟ΍ΎϬϠϴΜϤΗ (C) ϦϜϴϟ΍ϭ
  ΪϨϋfΔϟ΍Ϊϟ΍ΔϳΎϬϧΐδΣ΍ϢΛfΔϟ΍Ϊϟ΍ΔϴόϔηαέΩ΃
ΎϴγΪϨϫΔΠϴΘϨϟ΍ήδϓϢΛˬ lim  f (x)  2x   0 ϥ΃ϦϴΑ
x 
ΎϴϧΎϴΑΔΠϴΘϨϟ΍ήδϓϭϦϴϤϴϟ΍ϦϣΪϨϋf Δϟ΍Ϊϟ΍ϕΎϘΘη·ΔϴϠΑΎϗαέΩ΃
ΎϬΗ΍ήϴϐΗϝϭΪΟϞϜηϭ ; 1 ΎϬΗ΍ήϴϐΗϩΎΠΗ·ΞΘϨΘγ΍ϢΛ 1; ϝΎΠϤϟ΍ϰϠϋfΔϟ΍Ϊϟ΍ήϴϐΗϩΎΠΗ·αέΩ΃
5
1    2 ΚϴΣ  ΎϬΘϠλΎϓΓΪϴΣϭΔτϘϧϲϓ y  ΔϟΩΎόϤϟ΍ϱΫϢϴϘΘδϤϟ΍ϊτϘϳ (C) ϰϨΤϨϤϟ΍ϥ΃ϦϴΑ
2
ΔϘϓήϤϟ΍ΔϗέϮϟ΍ϲϓ (C) ϰϨΤϨϤϟ΍ϭΔΑέΎϘϤϟ΍ΕΎϤϴϘΘδϤϟ΍Ϣγέ΃

ςϘϧΚϟΎΜϟ΍ϦϳήϤΘϟ΍
 (O;i; j) βϧΎΠΘϣϭΪϣΎόΘϣϢϠόϣϰϟ·ΏϮδϨϤϟ΍ϱϮΘδϤϟ΍
 g(x)  (1  ax²)e bx ˰Α  ϰϠϋΔϓήόϤϟ΍ϭgΔϟ΍ΪϠϟϞΜϤϤϟ΍ (Cg ) ϰϨΤϨϤϟ΍ΔϘϓήϤϟ΍ΔϗέϮϟ΍ϲϓϞΜϤϧI
  ϰϠϋ g(x) ΓέΎη·ϦϴϋΏ g '(0) ˬ g(0) ˬ g(1) ΐδΣ΃΃ΔϴϧΎϴΑΓ˯΍ήϘΑ
.ΔϠλΎϔϟ΍Ε΍ΫϪΘτϘϧΪϨϋ (Cg ) ϰϨΤϨϤϠϟαΎϤϤϟ΍ΔϟΩΎόϣΐΘϛ΃
 g(x)  (1  x²)e  x ϥ΃ϖϘΤΗΔϘΑΎδϟ΍ΕΎϴτόϤϟ΍ϝΎϤόΘγΎΑ
ϲϧΎϴΒϟ΍ΎϫΎϨΤϨϣ (Cf ) ϦϜϴϟ΍ϭ f (x)  (x  1)²e  x ˰Α  ϰϠϋΔϓήόϣΔϟ΍Ωf II
 lim t²e t  0 ϥ΃ϞΒϘϧΎϴγΪϨϫΔΠϴΘϨϟ΍ϩάϫήδϓϢΛ lim f (x)  0 ϥ΃ΖΒΛ΃ϢΛˬ lim f (x) ΐδΣ΃
t  x  x 

 f '(x)  g(x)  x   ϞϛϞΟ΃ϦϣϪϧ΃ϦϴΑ΃

ΎϬΗ΍ήϴϐΗϝϭΪΟϞϜηϢΛˬ  ϰϠϋfΔϟ΍Ϊϟ΍ήϴϐΗϩΎΠΗ΍ΞΘϨΘγ΍Ώ
f (x)  1
ΎϴϧΎϴΑΔΠϴΘϨϟ΍ήδϓϭ lim ΏΎδΣϥϭΩϦϴϋ΃
x 0 x
ΔϠλΎϔϟ΍Ε΍ΫϪΘτϘϧΪϨϋ (Cf ) ϰϨΤϨϤϠϟTαΎϤϤϟ΍ΔϟΩΎόϣΞΘϨΘγ΍Ώ
  2;  ϝΎΠϤϟ΍ϰϠϋ (Cf ) ˯Ύθϧ·ΔϘϓήϤϟ΍ΔϗέϮϟ΍ϲϓ (Cf ) ϰϨΤϨϤϟ΍ϢΛTαΎϤϤϟ΍Ίθϧ·
 f (x)  mx  1ΔϴϟΎΘϟ΍ΔϟΩΎόϤϟ΍ϝϮϠΣΓέΎη·ϭΩΪϋmϲϘϴϘΤϟ΍ςϴγϮϟ΍ϢϴϗΐδΣϭζϗΎϧ
 k(x)  f (x²)  1 ˰Α  ϰϠϋΔϓήόϣΔϟ΍ΩkIII
 k Δϟ΍Ϊϟ΍Ε΍ήϴϐΗϝϭΪΟϞϜηϢΛkΔϟ΍Ϊϟ΍ήϴϐΗϩΎΠΗ΍αέΩ΍ΔΒϛήϣΔϟ΍ΩΔϘΘθϣϝΎϤόΘγΎΑ
 ϖϴϓϮΘϟΎΑ  ΔΤϔμϟ΍  ϢϴψϨΘϟ΍ΔϗΩ ϢϴϴϘΘϟ΍

 ϢδϘϟ΍ΐϘϠϟ΍ϭϢγϷ΍
gΔϟ΍ΪϠϟϞΜϤϤϟ΍ (Cg ) ϰϨΤϨϤϟ΍
y

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 x

-1

-2

 -3
ϦϳήϤΘϟ΍ΔΑΎΟϹ΍ΔϗέϭϊϣΩΎόΗϢΛ (Cf ) ϲϨΤϨϤϟ΍ΔϗέϮϟ΍ϩάϫϲϓΊθϧ·

y
6

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1

ϦϳήϤΘϟ΍ΔΑΎΟϹ΍ΔϗέϭϊϣΩΎόΗϢΛ (Cf ) ϲϨΤϨϤϟ΍ΔϗέϮϟ΍ϩάϫϲϓΊθϧ·

 ‫اﻷﻗﺴﺎم‪3:‬ع‪.‬ت‪2010-2009/‬‬ ‫اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺜّﻼﺛﻲ اﻷوّل‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾّﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﯾﺰ اﻟﺸﺮﯾﻒ‬
‫اﻟﻤـﺪّة‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫اﻟﻮادي‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷوّل‪:‬‬
‫‪ g (I‬داﻟّﺔ ﻋﺪدﯾّﺔ ﻣﻌﺮّﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺑـ ‪. g(x) = 2e + x + 1 :‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. g‬‬

‫)‪. g(x‬‬ ‫‪ (2‬أﺛﺒﺖ أنّ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ g(x) = 0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼّ وﺣﯿﺪا ‪ a‬ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل [‪ ]-1, 47; -1, 46‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة‬
‫‪xe x‬‬
‫‪ f (II‬داﻟﺔ ﻋﺪدﯾّﺔ ﻣﻌﺮّﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺑـ ‪. f (x ) = x :‬‬
‫‪2e + 1‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r r‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ i = 1cm‬و ‪j = 2cm‬‬ ‫‪:‬‬ ‫) (‬ ‫ﯾﺮﻣﺰ ) ‪ (C‬إﻟﻰ ﻣﻨﺤﻨﻲ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ‪ O, i , j‬ﺣﯿﺚ‬
‫‪( alim‬‬
‫‪®-¥‬‬
‫‪ae a = 0‬‬ ‫و ) ‪ ، lim f (x‬ﺛﻢّ ﻓﺴّﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﯿﺎﻧﯿّﺎ‪).‬ﻧﻘﺒﻞ أ ّ‬
‫ن‬ ‫‪x ®+¥‬‬
‫) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ®-¥‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ‬
‫) ‪e x .g ( x‬‬
‫‪.‬‬ ‫= ) ‪f ¢(x‬‬ ‫‪ (2‬أﺛﺒﺖ أﻧّﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪: x‬‬
‫‪(2e x + 1) 2‬‬
‫‪a +1‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﺣﺼﺮ ) ‪f (a‬‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫= ) ‪f (a‬‬ ‫‪ (3‬ﺑﯿّﻦ أنّ‬
‫‪2‬‬
‫‪ (4‬ﺷﻜّﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿّﺮات ‪. f‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ ، xlim‬ﺛﻢّ ﻓﺴّﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﺑﯿﺎﻧﯿّﺎ ‪.‬‬ ‫‪ (5‬اﺣﺴﺐ ) ‪(f (x ) -‬‬
‫‪®+¥‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ (6‬ادرس وﺿﻌﯿّﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ ) ‪ (C‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﮫ اﻟﻤﻘﺎرب اﻟﻤﺎﺋﻞ ‪ ،‬ﺛﻢ أﻧﺸﺊ ) ‪. (C‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪ -I‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ }‪ D = ¡ - {-1, +1‬ﺑـِ ‪. f ( x ) = x + x - 1 :‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪f‬‬
‫‪x 2 -1‬‬
‫‪r r‬‬
‫(‬
‫‪. O, i , j‬‬ ‫ﻧﺴﻤّﻲ ) ‪ (C‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ )‬ ‫‪f‬‬

‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬

‫‪ (2‬دون اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﻤﺸﺘﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪،‬ﺑﯿّﻦ أنّ ) ‪ (C‬ﯾﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ﯾﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ إﺣﺪاﺛﯿّﯿْﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ (3‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ، D‬اﺣﺴﺐ ) ‪ f (-x ) + f (x‬ﺛﻢ أﻋﻂ ﺗﻔﺴﯿﺮا ھﻨﺪﺳﯿّﺎ ﻟﮭﺬه اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ‪.‬‬ ‫‪f‬‬

‫) ‪f (x‬‬
‫‪ xlim‬؛ ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬ ‫و أنّ ‪(f ( x ) - x ) = 1‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪=1‬‬ ‫‪ (4‬ﺗﺤﻘّﻖ أنّ‬
‫‪®±¥‬‬ ‫‪x ®±¥‬‬ ‫‪x‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل [‪. ]-1, +1‬‬ ‫‪ (5‬أﺛﺒﺖ أنّ ) ‪ (C‬ﯾﻘﻄﻊ ﺣﺎﻣﻞ ﻣﺤﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﻓﻲ ﻧﻘﻄﺔ وﺣﯿﺪة ﻓﺎﺻﻠﺘﮭﺎ‬
‫‪a‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ (6‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ ) ‪) . (C‬ﻧﺄﺧﺬ ‪( a ; 0,75‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ -II‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ k‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ }‪ ¡ - {-1, +1‬ﺑـِ ‪. k (x ) = f ( x ) :‬‬

‫ا‪ -‬ادرس ﻗﺎﺑﻠﯿّﺔ اﺷﺘﻘﺎق اﻟﺪاﻟﺔ ‪ k‬ﻋﻨﺪ ‪. 0‬‬
‫ﺑـ‪ -‬دون دراﺳﺔ ﺗﻐﯿّﺮات ‪ ، k‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﻧﺸﺎء ﻣﻨﺤﻨﯿﮭﺎ ) ‪ (C‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ) ‪ (C‬ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪K‬‬

‫ـــــــــــــــ اﻧﺘﮭﻰ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ﺣﻆ ﺳﻌﯿﺪ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ و ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﯿﻖ ــــــــــــــــــ‬

‫‪PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫)ﺩﻳﺴﻤﱪ ‪(2010‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻮﺷــــﻮﺷﺔ‪ -‬ﺍﻟــــــﻮﺍﺩﻱ‬

‫ﺍﳌــﺪﺓ‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎﻥ‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ‪ 3 :‬ﻋﻠﻮﻡ ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‪ 3+‬ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ )‪04‬ﻧﻘﻂ(‬
‫أﺟﺐ إﻣﺎ ﺑﺼﺤﯿﺢ وإﻣﺎ ﺑﺨﻄﺄ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ‪.‬‬
‫‪ -I‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﺠﺪول ﺗﻐﯿﺮاﺗﮭﺎ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪ (1‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x ) = 1‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ واﺣﺪا‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x ) = -3‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ واﺣﺪا‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺻﻮرة اﻟﻤﺠﺎل ]‪ ]0; 4‬ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ھﻮ اﻟﻤﺠﺎل [‪. [0 ; + ¥‬‬
‫‪ (4‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮل اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪ f (x ) > 1‬ھﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﺎل ﻣﻔﺘﻮح‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﱐ )‪ 08‬ﻧﻘﻂ(‬
‫‪- I‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )‪ (C‬ﻓﻲ اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ھﻮ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡‬
‫‪ (1‬ﺑﻘﺮاءة ﺑﯿﺎﻧﯿﺔ ‪:‬أ( أﺣﺴﺐ أﺣﺴﺐ )‪ . g '(0) ، g(0) ، g(1‬ب( ﺳﺠﻞ ﺟﺪول ﺗﻌﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫‪ (2‬أوﺟﺪ اﻻﻋﺪاد ‪ b ، a‬و‪ c‬إذا ﻋﻠﻤﺖ أن دﺳﺘﻮر اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﯾﻜﺘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ‪g(x) = (ax + b)e x + c :‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪ e x‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﯿﺪا ‪ a‬ﺣﯿﺚ‪ 1, 27 p a p 1, 28 :‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة )‪ g(x‬ﻋﻠﻰ ¡ ‪.‬‬ ‫‪-(3‬أ( ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪x -1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪f (x) = x‬‬ ‫‪ f -II‬داﻟﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪+ 2 :‬‬
‫‪rr‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬
‫واﻟﯿﻜﻦ )‪ (C‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ )‪. (O;i; j‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ )‪ lim f (x‬ﺛﻢ ﺑﯿﻦ أن ‪ ، lim f (x) = 2‬ﺛﻢ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺎ‪.‬‬
‫‪x ®+¥‬‬ ‫‪x ®-¥‬‬
‫‪ (2‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )‪ (C‬ﯾﻘﺒﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪ (D‬ﻣﻘﺎرب اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ‪ y = x + 2 :‬ﻣﻘﺎرﺑﺎ ﻣﺎﺋﻼ‪.‬‬
‫ﺛﻢ ادرس وﺿﻌﯿﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )‪ (C‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪. (D‬‬
‫‪-3‬أ( ﺑﯿﻦ أن اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﺸﺘﻘﺔ ' ‪ f‬ﻟﮭﺎ ﻧﻔﺲ ‘ﺷﺎرة ‪ g‬ﺛﻢ ﺳﺠﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫ب( ﺑﯿﻦ أﻧﮫ ﯾﻮﺟﺪ ﻋﺪدﯾﻦ ﺣﻘﯿﻘﯿﯿﻦ ‪ p‬و ‪ q‬ﺑﺤﯿﺚ ‪ ، f (a) = pa + q‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد )‪. f (a‬‬
‫‪ (4‬أرﺳﻢ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪ (D‬واﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )‪(C‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ )‪ 08‬ﻧﻘﻂ(‬
‫‪ f (I‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺑـ‪f(x) = x - 3x - 3 :‬‬
‫‪3‬‬

‫ا( أدرس ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬

‫ب( ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x) = 0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﯿﺪا ‪ a‬ﻓﻲ ¡ ﺛﻢ ﺣﺪد إﺷﺎرة )‪f(x‬ﻋﻠﻰ ¡ ‪.‬‬
‫‪2x3 + 3‬‬
‫= )‪ g(x‬ﻧﺴﻤﻲ ‪ C g‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‬ ‫‪ g(II‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ} ‪ ¡ -{-1،1‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪x² -1‬‬
‫‪2x‬‬
‫= )‪ g '(x‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪x‬ﻣﻦ ‪Df‬‬ ‫أ( ﺑﯿﻦ أن‪f (x) :‬‬
‫‪(x² - 1)²‬‬
‫ب(ﻋﯿﻦ إﺷﺎرة )‪ g'(x‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [ ‪]1 ، +¥‬‬
‫ﺟـ( أﺳﺘﻨﺘﺞ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [ ‪ .]1 ، +¥‬ﺛﻢ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻠﻰ ‪Df‬‬
‫د( ﺑﯿﻦ أن ‪g(a) = 3a :‬‬
‫و( ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ذا اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ y=2x‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟـ ‪C g‬‬
‫ھـ( أوﺟﺪ ﻓﻮاﺻﻞ اﻟﻨﻘﻂ ﻣﻦ ‪ C g‬اﻟﺘﻲ ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ اﻟﻤﻤﺎس ﻣﻮازﯾﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ اﻟﻤﻘﺎرب اﻟﻤﺎﺋﻞ‪.‬‬
‫ى(أرﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ‪) C g‬ﻧﺄﺧﺬ‪( a= 2,2:‬‬
‫** ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ**‬ ‫** ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪**1/1‬‬ ‫** ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ = ﺩﻗﺔ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ **‬

‫‪PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com‬‬

 .......................:‫اﻟﻘﺴﻢ‬ ........................................:‫واﻟﻠﻘﺐ‬ ‫اﻷﺳﻢ‬
g ‫( اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬Cg ) ‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‬

-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x

-1

-2

-3

-4

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

 ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ ‪2011/2010:‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ اﻟﺸﮭﯿﺪ ﺣﻔﯿﺎن ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﯿﺪ – ﻛﻮﯾﻨﯿﯿﻦ ‪-‬‬

‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻷﻭﻝ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‪ :‬ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻮﻡ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫• ‪‬‬
‫أﺟﺐ إﻣﺎ ﺑﺼﺤﯿﺢ وإﻣﺎ ﺑﺨﻄﺄ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ‪.‬‬
‫‪ -I‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﺠﺪول ﺗﻐﯿﺮاﺗﮭﺎ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪ (1‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x ) = 1‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ واﺣﺪا‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x ) = -3‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ واﺣﺪا‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺻﻮرة اﻟﻤﺠﺎل ]‪ ]0; 4‬ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ھﻮ اﻟﻤﺠﺎل [‪. [0 ; + ¥‬‬

‫‪ (4‬إﺷﺎرة ) ‪ f (x‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪ (5‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮل اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪ f (x ) > 1‬ھﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﺎل ﻣﻔﺘﻮح‪.‬‬
‫‪ - II‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﯿﺔ ) ‪ (E‬اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪y ' = 3 y - 6 :‬‬
‫‪ (1‬ﺣﻠﻮل اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (E‬ھﻲ اﻟﺪوال ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ x a -6 + Ce 3x‬ﻣﻊ ‪C‬ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ‪ x a 2‬ھﻲ ﺣﻞ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﯿﺔ ) ‪. (E‬‬
‫‪ (3‬ﺣﻠﻮل اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (E‬ھﻲ اﻟﺪوال ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ x a 2 + Ce 3x‬ﻣﻊ ‪C‬ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ‪.‬‬
‫‪ (4‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (E‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ واﺣﺪا ﯾﺤﻘﻖ اﻟﺸﺮط ‪. y (1) = 1‬‬
‫• ‪ ‬‬
‫‪1‬‬
‫= ) ‪f (x‬‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ [‪ I =] - 1;1[U]1; + ¥‬ﺑـ ‪+ ln(x + 1) :‬‬
‫‪x -1‬‬ ‫‪r uur‬‬
‫و ) ‪ (C f‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮ ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪. (O ; i ; j‬‬
‫‪ lim‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. (C f‬‬‫>‬
‫‪ lim‬و ) ‪f (x‬‬‫<‬
‫‪f (x ) ، lim‬‬
‫>‬
‫‪ (1‬أ( اﺣﺴﺐ ) ‪f (x‬‬
‫‪x ¾¾®1‬‬ ‫‪x ¾¾®1‬‬ ‫‪x ¾¾® -1‬‬
‫ب(اﺣﺴﺐ )‪. lim f ( x‬‬
‫‪x®+¥‬‬
‫)‪x (x - 3‬‬
‫= ) ‪. f '(x‬‬ ‫‪ (2‬أ( ﺑﯿﻦ أﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪، I‬‬
‫)‪(x - 1) 2 (x + 1‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ f '(x‬ﻋﻠﻰ ‪ I‬ﺛﻢ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫ﺟـ( ﻋﯿﻦ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﻤﺎس )‪ (D‬ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺎﺻﻠﺘﮭﺎ ‪.2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪æ x +1ö‬‬
‫= )‪. g(x‬‬ ‫‪+ ln ç‬‬ ‫‪ (3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [‪ ]1; + ¥‬ﺑـ ‪÷ :‬‬
‫‪x -1‬‬ ‫‪è x ø‬‬
‫‪x +1‬‬
‫ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [‪. ]1; + ¥‬‬ ‫أ( ﺑﯿﻦ أﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ [‪> 1 ، ]1; + ¥‬‬
‫‪x‬‬
‫ب( اﺣﺴﺐ ) ‪. lim g (x‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬
‫‪x ®+¥‬‬
‫ﺟـ( ﻧﺴﻤﻲ ) ‪ (C‬اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪. x a ln x‬ﺣﺪد وﺿﻌﯿﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C f‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﻰ ) ‪ (C‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [‪]1; + ¥‬‬
‫د( ارﺳﻢ ) ‪ (C‬و )‪ (D‬ﺛﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. (C f‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪æ x + 1ö‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪+ ln ç‬‬ ‫‪ (4‬ﻧﺎﻗﺶ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ ﺣﺴﺐ ﻗﯿﻢ اﻟﻮﺳﯿﻂ اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ اﻟﻤﻮﺟﺐ ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪÷ = 0 :‬‬
‫‪x -1‬‬ ‫‪è m ø‬‬
‫ﺍﻧﺘﻬﻰ‬

‫‪PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com‬‬

Δ˷ϴΒϳήΠΗϡϮϠϋΕΎϴοΎϳήϟ΍ϲϓϝ˷ϭϷ΍ϥΎΤΘϣϻ΍ϒϳήθϟ΍ΰϳΰόϟ΍ΪΒϋΔ˷ϳϮϧΎΛ
ϥΎΘϋΎγΓ˷Ϊ˰Ϥϟ΍ήΒϤϓϮϧϱΩ΍Ϯϟ΍
˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰
ϝ˷ϭϷ΍ϦϳήϤΘϟ΍
x
e 3
 f  x   x    ˰Α  ϰϠϋΔϓ˷ήόϤϟ΍ f Δ˷ϳΩΪόϟ΍Δϟ΍Ϊϟ΍ήΒΘόϧ
x
 e 1 
  
 j  1cm ˭ i  1cm ΓΪΣϮϟ΍ O, i , j βϧΎΠΘϣϭΪϣΎόΘϣϢϠόϣϲϓΎϬϴϨΤϨϣϰϟ·C f ΰϣήϳ
 
 lim f (x ) ˴ϭ lim f (x ) ΐδΣ΍
x  x 
x 2
(e  1)
 f (x ) 
˷ϥΈϓˬ  Ϧϣ x ϲϘϴϘΣΩΪϋϞϛϞΟ΃ϦϣˬϪ˷ϧ΃Ϧ˷ϴΑ
(e x  1) 2
ΎϬΗ΍ή˷ϴϐΗϝϭΪΟϞ˷Ϝηϭˬ f Δϟ΍Ϊϟ΍ή˷ϴϐΗϩΎΠΗ΍αέΩ΍
ΎϬ˸ϴ˷ϴΛ΍ΪΣ·ϦϴϴόΗΐϠτϳϑΎτόϧ΍ΔτϘϧϞΒϘϳC f ˷ϥ΃ΖΒΛ΃ˬϲϧΎΜϟ΍ϖΘθϤϟ΍ϰϟ·˯ϮΠϠϟ΍ϥϭΩ
Ύ˷ϴγΪϨϫΔΠϴΘϨϟ΍ή˷δϓϢΛˬ f (x )  f (x ) ΐδΣ΍˭  ϦϣϲϔϴϛϲϘϴϘΣΩΪϋ x 
C ˰˶ϟϥΎΑέΎϘϣ () : y  x  3 ˴ϭ ( ) : y  x  1 Ϧ˸ϴϤϴϘΘδϤϟ΍˷ϥ΃ϦϫήΑ
f

 f (2,76)  0 ˷ϥ΃ϞΒϘϧ˭C ϲϨΤϨϤϟ΍Ίθϧ΃ f

C ϦϣΎϗϼτϧ΍ˬ g ϲϨΤϨϣC ˯Ύθϧ·ΞΘϨΘγ΍˭ g ( x )  f (  x ) ˰Α  ϰϠϋΔϓ˷ήόϣΔϟ΍Ω g 

f g

3
ϲϧΎ˷Μϟ΍ϦϳήϤΘϟ΍
2 ˰Α  ϰϠϋΔϓ˷ήόϤϟ΍ g Δϟ΍ΪϠϟϲϧΎϴΒϟ΍ϞϴΜϤΘϟ΍ϮϫϞΑΎϘϤϟ΍ϲϨΤϨϤϟ΍I
3 2
1
 g (x )  x  3x  2 
-3 -2 -1

-1
0 1 2 3 4 5
 g Ε΍ή˷ϴϐΗϝϭΪΟϞ˷ϜηˬΔ˷ϴϧΎϴΑΓ˯΍ήϘΑ
6

-2
ϝΎΠϤϟ΍Ϧϣ  ˱΍ΪϴΣϭ˷ϼΣϞΒϘΗ g (x )  0 ΔϟΩΎόϤϟ΍˷ϥ΃Ϧ˷ϴΑ
-3  g (x ) ΓέΎη·ΞΘϨΘγ΍ϢΛˬ 3,1;3, 2 
x 3 1
-4

-5 ˬ f  x   2
˰Α   1 ϰϠϋΔϓ˷ήόϤϟ΍Δϟ΍Ϊϟ΍ f ϦϜΘϟII
-6 x  1
  
 j  1cm ˭ i  1cm ΓΪΣϮϟ΍ O, i , j βϧΎΠΘϣϭΪϣΎόΘϣϢϠόϣϲϓϲϧΎϴΒϟ΍ΎϬϠϴΜϤΗC f ϦϜϴϟϭ
 
Ύ˷ϴγΪϨϫΓήϴΧϷ΍ΔΠϴΘϨϟ΍ή˷δϓϢΛˬ lim f (x ) ϭ lim f (x ) ˭ lim f (x ) ΐδΣ΍
x 1 x  x 

(x  1).g (x )
 f (x )  ˷ϥΈϓˬ   1 Ϧϣ x ϲϘϴϘΣΩΪϋϞϛϞΟ΃ϦϣˬϪ˷ϧ΃Ϧ˷ϴΑ
(x  1) 4
ΎϬΗ΍ή˷ϴϐΗϝϭΪΟϞ˷Ϝηϭˬ f Δϟ΍Ϊϟ΍ή˷ϴϐΗϩΎΠΗ΍αέΩ΍
6
 f ( ) ˶˰ϟ˱΍ήμΣΞΘϨΘγ΍ϢΛˬ f ( )  3  2
˷ϥ΃ΖΒΛ΃
(  1)
 ( ) ϰϟ·ΔΒδϨϟΎΑC f Δ˷ϴόοϭαέΩ΍ϢΛˬC f ˶˰ϟϞ΋ΎϣΏέΎϘϣ ( ) : y  x  2 ϢϴϘΘδϤϟ΍˷ϥ΃ϦϫήΑ
C f Ίθϧ΃ϢΛˬΐϴΗ΍ήΘϟ΍ϭϞλ΍Ϯϔϟ΍˸ϱέϮΤϣϊϣC f ϊσΎϘΗ˸ϲΘτϘϧΕΎ˷ϴΛ΍ΪΣ·Ϧ˷ϴϋ
žƒżƍřƃœŕΔΤϔμϟ΍ƏƌřƈŒ
 ‫)ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪(2011‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻮﺷــــﻮﺷﺔ‪ -‬ﺍﻟــــــﻮﺍﺩﻱ‬

‫ﺍﳌــﺪﺓ‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎﻥ‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ‪ 3 :‬ﻋﻠﻮﻡ ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‬

‫ﺍﻹﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻷﻭﻝ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ )‪06‬ﻧﻘﻂ(‬
‫‪xe x + 1‬‬
‫‪f (x) = x‬‬ ‫‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪد ﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *¡ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪e -1‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪:‬أﺟﺐ ﺑﺼﺤﯿﺢ أو ﺧﻄﺄ ﻣﻊ ﺗﺒﺮﯾﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪x + e- x‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫‪ (1‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪x‬ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم ‪:‬‬
‫‪1 - e- x‬‬
‫‪ (2‬ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ + ¥‬ﺗﺴﺎوي ‪0‬‬
‫‪ (3‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x) = -1‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﯿﺪا ﻓﻲ ¡‬
‫*‬

‫‪ (4‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل [‪ [ -1 ; 0‬ﻓﺈن‪f (x) £ f (-1) :‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﱐ )‪14‬ﻧﻘﻂ(‬
‫‪ g (I‬داﻟﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺑـ‪ g(x) = (ax - 1)e x -1 + b :‬ﺣﯿﺚ ‪ a‬و‪ b‬ﻋﺪدﯾﻦ ﺣﻘﯿﻘﯿﯿﻦ‬
‫واﻟﯿﻜﻦ ) ‪ (Cg‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻛﻤﺎ ھﻮ ﻣﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ )‪ ( 2/2‬ﺣﯿﺚ ) ‪ (Cg‬ﯾﻘﺒﻞ ﻣﻤﺎس )‪ (T‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪1‬‬
‫)‪ A(1;3‬وﯾﺸﻤﻞ اﻟﻤﺒﺪأ )‪ O(0;0‬وﯾﻘﺒﻞ ﻣﻤﺎﺳﺎ آﺧﺮ ﯾﻮازي ﻣﺤﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺍﳉﺰﺀ ﺃ‪(1:‬ﺣﺪد ﻗﯿﻢ )‪ g '(- ) ، g(1‬و )‪ g '(1‬ﺛﻢ اﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ )‪. (T‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(2‬أﺣﺴﺐ )‪ g '(x‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ ، a‬ﺛﻢ ﻋﯿﻦ اﻟﻌﺪدﯾﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﯿﻦ ‪ a‬و‪.b‬‬
‫ﺍﳉﺰﺀ ﺏ‪ f :‬داﻟﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺑـ‪ f (x) = (2x - 1)e x -1 + 2 :‬واﻟﯿﻜﻦ ) ‪ (Cf‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ (1‬ﺑﯿﻦ أﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﻓﺈن‪. f (x) = xe x - e x + 2 :‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ )‪ lim f (x‬ﺛﻢ ﺑﯿﻦ أن ‪ lim f (x) = 2 :‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ‪.‬‬
‫‪x ®-¥‬‬ ‫‪x ®+¥‬‬
‫‪(3‬أﺣﺴﺐ )‪ f '(x‬ﺛﻢ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪.f‬‬
‫‪(4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺷﺎرة ‪ f‬ﻋﻠﻰ ¡ ﺛﻢ ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x) = 6‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﯿﺪا ‪ a‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل ]‪. [1;2‬‬
‫‪(m - 4)e‬‬
‫= ‪2x - 1‬‬ ‫‪(6‬ﻧﺎﻗﺶ ﺣﺴﺐ ﻗﯿﻢ اﻟﻮﺳﯿﻂ اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد واﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‪:‬‬
‫‪ex‬‬
‫ﺍﳉﺰﺀ ﺟـ‪ h :‬داﻟﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺑـ‪ h(x) = (3 - 2x)e1- x + 2 :‬واﻟﯿﻜﻦ ) ‪ (C h‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‬
‫‪ (1‬ﺑﯿﻦ أﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﻓﺈن‪ h(x) = f (2b - x) :‬ﺣﯿﺚ ‪ b‬ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ﺛﺎﺑﺖ ﯾﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻨﮫ‪.‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ )‪ h '(x‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬ﻋﻠﻰ ¡ ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﻨﺤﻨﯿﯿﻦ ) ‪ (C h‬و ) ‪ (Cf‬ﻣﺘﻨﺎﻇﺮان ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ﯾﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﮫ‬
‫** ﺍﻗﻠﺐ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ**‬ ‫** ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪**1/2‬‬ ‫** ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ = ﺩﻗﺔ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ **‬

‫‪PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬و اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫‪y‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬

‫** ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﰲ‪** BAC2012‬‬ ‫** ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪**2/2‬‬ ‫** ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ = ﺩﻗﺔ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ **‬

‫‪PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫‪3‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﯾﺒﯿّﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻷوّل ﻓﻲ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾّﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﯾﺰ اﻟﺸﺮﯾﻒ‬
‫اﻟﻤـﺪّة‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬ ‫)‪ 01‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪(2011‬‬ ‫اﻟﻮادي‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷوّل‪ :‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ ‪ C f‬اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ھﻮ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮّﻓﺔ ﻋﻠﻰ }‪ D = ¡ - {-1;1‬ﺑـ ‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪5‬‬ ‫= ) ‪f (x‬‬
‫‪x 2 -1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ (1‬ﺑﻘﺮاءة ﺑﯿﺎﻧﯿّﺔ‪،‬اﺣﺴﺐ اﻟﻨﮭﺎﯾﺎت ﻋﻠﻰ اﻷﻃﺮاف‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﻦ ‪ ، D‬و ﻋﯿّﻦ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎت اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ، D‬اﺣﺴﺐ ) ‪f ¢(x‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺛﻢّ ﺷﻜّﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿّﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ (3‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪، D‬‬
‫اﺣﺴﺐ ) ‪ ، f (-x ) + f (x‬ﺛﻢ ﻓﺴّﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ھﻨﺪﺳﯿّﺎ‪.‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ (4‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ k‬اﻟﻤﻌﺮّﻓﺔ ﻋﻠﻰ }‪D = ¡ - {-1;1‬‬
‫‪-1‬‬ ‫ﺑـِ ‪. k ( x ) = f ( x ) :‬‬
‫‪-2‬‬ ‫ا‪ -‬ادرس ﻗﺎﺑﻠﯿّﺔ اﺷﺘﻘﺎق اﻟﺪاﻟﺔ ‪ k‬ﻋﻨﺪ ‪. 0‬‬
‫ﺑـ‪ -‬ﺗﺤﻘﻖ أنّ ‪ k‬زوﺟﯿّﺔ ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‬
‫‪-3‬‬
‫‪ C k‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ‪ C f‬ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜّﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ -I‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ھﻮ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮّﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺑـ ‪:‬‬
‫‪. g ( x ) = e -2 x + 2 x - 1‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺑﻘﺮاءة ﺑﯿﺎﻧﯿّﺔ‪ ،‬ﺷﻜّﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿّﺮات ‪ ، g‬ﺛﻢّ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪. g (x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ -II‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻌﺮّﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺑـ ‪f ( x ) = x + 2 + (x - 1).e 2 x :‬‬
‫‪r r‬‬
‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫وﻟﯿﻜﻦ ‪ C f‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪. O , i , j‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪. lim‬‬
‫‪x ®+¥‬‬
‫‪ lim‬و ) ‪f ( x‬‬
‫‪x ®-¥‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ) ‪f ( x‬‬
‫‪ (2‬ا‪ -‬ﺑﯿّﻦ‪ ،‬أﻧّﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪. f ¢(x ) = e 2 x .g (x ) ، x‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺑـ‪ -‬أﻧﺸﺊ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات ‪. f‬‬
‫ﺟـ‪ -‬دون اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﻤﺸﺘﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ،‬أﺛﺒﺖ أنّ ‪ C f‬ﯾﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ﯾﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ إﺣﺪاﺛﯿّﯿْﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ (3‬ا‪ -‬ﺗﺤﻘﻖ أنّ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ (D‬ذا اﻟﻤﻌــﺎدﻟﺔ ‪ y = x + 2‬ﻣﻘــﺎرب ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ‪ C f‬ﺑﺠﻮار ∞‪. -‬‬
‫ﺑـ‪ -‬ادرس وﺿﻌﯿّﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ ‪ C f‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪. (D‬‬
‫ﺟـ‪ -‬ﺑﺮھﻦ أنّ ‪ C f‬ﯾﻘﻄﻊ ﻣﺤـﻮر اﻟﻔـﻮاﺻﻞ ﻓﻲ ﻧﻘﻄﺔ وﺣﯿﺪة ﻓﺎﺻﻠﺘﮭــﺎ ‪ α‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل [‪. ]-2 ; -1,9‬‬
‫د‪ -‬ﺑﯿّﻦ أﻧّﮫ ﯾﻮﺟﺪ ﻣﻤﺎس ) ‪ (D‬ﻟـِ ‪ C f‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﯿﮭﮫ‪ 1‬ﯾﻄﻠﺐ إﻋﻄﺎء ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﮫ‪.‬‬
‫ھـ‪ -‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻤﺎس ) ‪ (D‬ﺛﻢّ أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ ‪ C f‬ﻋﻠﻰ ]‪ ]-¥;1,25‬؛ ) ﺗﻌﻄﻰ ‪.( f (1, 25) ; 6, 29‬‬
‫و‪ -‬ﻧﺎﻗﺶ ﺑﯿﺎﻧﯿّﺎ‪،‬ﺣﺴﺐ ﻗﯿﻢ اﻟﻮﺳﯿﻂ اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ ‪ m‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل ]‪ ، ]-¥;2‬ﻋﺪد و إﺷﺎرة ﺣﻠﻮل‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪. (x - 1).e 2 x = m - 2‬‬
‫‪ h -III‬داﻟﺔ ﻋﺪدﯾّﺔ ﻣﻌﺮّﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺑـ ‪. h (x ) = f (1 - 2x ) :‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺸﺘﻖ داﻟﺔ ﻣﺮﻛﺒﺔ ‪ ،‬ﺟﺪ ﻣﺸﺘﻖ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، h‬ﺛﻢّ ﺷﻜّﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿّﺮاﺗﮭﺎ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ‪.‬‬
‫ﺒﺎﻟﺘﻭﻓﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪1/1‬‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻰ‬

‫‪PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫‪2102‬‬ ‫‪‬‬

‫‪3‬‬

‫التمريه األول (‪ 10‬وقط)‬

‫نٍكه كثٍز انحدود )‪ P(x‬حٍث‪P(x)  x  3x  2 :‬‬
‫‪3‬‬

‫‪)1‬أحضة )‪ ، P(1‬ثم حم فً انمعادنح ‪P(x)  0 :‬‬

‫‪)2‬اصتىتج حهىل كال مه ‪ *:‬انمعادنح انتانٍح ‪. (x  1)(ln x  ln x  2)  0 :‬‬
‫‪2‬‬

‫*انمتزاجحح انتانٍح‪(x  1)e2x  (x  1)(ex  2) :‬‬

‫التمريه الثاوي (‪ 04‬وقط)‬
‫‪3xe  3x  4‬‬
‫‪x‬‬

‫‪f (x) ‬‬ ‫‪ f‬اندانح انعددٌح انمعزفح عهى * تانعثارج ‪:‬‬

‫)‪3(e  1‬‬
‫‪x‬‬

‫) ‪ (Cf‬تمثٍهها انثٍاوً فً انمضتىي انمىضىب إنى انمعهم انمتعامد وانمتجاوش )‪. (O;i; j‬‬
‫‪ -1‬أ) أحضة )‪ ، lim f (x‬ثم تٍه أن ‪. lim f (x)   :‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫ب) أحضة )‪ lim f (x‬و )‪ ، lim f (x‬ثم فضز انىتٍجتٍه تٍاوا‪.‬‬

‫‪x  0‬‬ ‫‪x ‬‬‫‪0‬‬

‫‪b‬‬
‫‪.‬‬ ‫*‬
‫‪ f (x)  ax ‬مه أجم كم ‪ x‬مه‬ ‫‪)2‬عٍه انعددٌه انحقٍقٍٍه ‪ a‬و ‪ b‬تحٍث ‪:‬‬
‫)‪3(e  1‬‬
‫‪x‬‬

‫‪)3‬تٍه أن ‪ f‬متزاٌدج تماما عهى كم مجال مه مجانً تعزٌفها ثم شكم جدول تغٍزاتها‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ () )4‬و )' ‪ (‬انمضتقٍمان انهذّان معادنتاهما عهى انتزتٍة ‪ y  x :‬و ‪y  x ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫أ) تٍّه أن )‪ (‬مقارب نهمىحىى ) ‪ ، (Cf‬تٍّه أن ‪ lim f (x)  x    0 :‬ثم فضز انىتٍجح تٍاوٍا‪.‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫ب) حدد وضعٍح انمىحىى ) ‪ (Cf‬تانىضثح نكم مه انمضتقٍمٍه )‪ (‬و )' ‪. (‬‬
‫جـ) تٍّه أن انمىحىى ) ‪ٌ (Cf‬قطع حامم محىر انفىاصم فً وقطتٍه فاصهتاهما ‪ ‬و ‪ ‬حٍث‪:‬‬
‫‪ 0,9  0,91‬و ‪. 1,66  1,65‬‬
‫د) أحضة مه أجم كم ‪ x‬مه * ‪ f (x)  f (x) :‬ثم فضز انىتٍجح هىدصٍا‪.‬‬
‫أحضة )‪ f (ln 3‬ثم اصتىتج )‪f ( ln 3‬‬
‫هـ) تٍّه أن انمىحىى ) ‪ٌ (Cf‬قثم مماصا )‪ (T‬معامم تىجٍهه ‪ 2‬عىد وقطح فاصهتها ‪x 0 0‬‬
‫و ) ارصم كال مه انمماس )‪ (T‬وانمضتقٍمٍه )‪ (‬و )' ‪ (‬ثم انمىحىى ) ‪. (Cf‬‬
‫‪ m)5‬عدد حقٍقً ‪ ،‬واقش تٍاوٍا ‪ ،‬وحضة قٍم ‪ m‬عدد وإشارج حهىل انمعادنح ‪. f (x)  f (m) :‬‬
‫‪ )6‬وعتثز اندانح ‪ g‬انمعزفح عهى انمجال ‪ 0;1  1; ‬كما ٌهً‪g(x)  f (ln x) :‬‬
‫ادرس تغٍزاخ اندانح ‪ g‬دون حضاب )‪ g(x‬تدالنح ‪.x‬‬
‫** بالتىفيق**‬ ‫** الصفحة ‪**0/0‬‬ ‫** التقييم = دقة التىظيم **‬
‫وىما وتبغي بعد ذاك لحاقي"‬ ‫قال األمام الشافعي رحمه اهلل ‪ " :‬وأبيت سهران الدجى وتبيته‬
‫‪3‬ع‪.‬ت ‪3+‬هـ‪.‬ط‬ ‫االمتحان األوّل في الرياضيات‬ ‫ثانويّة عبد العزيز الشريف‬
‫المـدّة‪ :‬ساعتان‬ ‫(‪ 06‬ديسمبر ‪)1021‬‬ ‫الوادي‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫التمرين األوّل‪:‬‬
‫‪y‬‬
‫‪3‬‬ ‫المنحنى ‪ C f‬الموالي هو التمثيل البياني لدالة ‪ f‬معرّفة على ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪. xlim‬‬
‫‪‬‬
‫‪ xlim‬و ) ‪f (x‬‬
‫‪‬‬
‫‪ )1‬بقراءة بيانيّة‪ :‬ا‪ -‬جدْ ) ‪f (x‬‬
‫بـ‪ -‬حدِدْ إشارة ) ‪ ، f (x‬ث ّم إشارة ) ‪. f (x‬‬
‫‪1‬‬
‫جـ‪-‬عيّن )‪ f (0‬و )‪. f (0‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4 x‬‬ ‫‪ )2‬نقبل أنّ ‪ f  x   (ax  b )e  x‬؛ حيث ‪ a‬و ‪ b‬عددان حقيقيّان‪.‬‬
‫‪-1‬‬ ‫استفد من اإلجابة عن السؤال‪)1‬جـ‪ -‬لتعيين ‪ a‬و ‪. b‬‬
‫‪ )3‬لتكن الدالة ‪ h‬المعرّفة على بـ ‪. h  x   f (x ) :‬‬
‫‪2‬‬

‫‪-2‬‬
‫ا‪ -‬احسب ) ‪ h (x‬بداللة كلّ من ) ‪ f (x‬و ) ‪ ، f (x‬ثم استنتج إشارة ) ‪. h (x‬‬
‫بـ‪ -‬شكّل جدول تغيّرات ‪. h‬‬
‫التمرين الثّاني‪:‬‬
‫‪y‬‬
‫‪5‬‬ ‫بـ ‪:‬‬ ‫‪ - I‬المنحني المقابل هو التمثيل البياني للدالة ‪ g‬المعرّفة على‬
‫‪4‬‬ ‫‪. g (x )  e x  x  4‬‬
‫‪ )1‬بقراءة بيانيّة‪ ،‬شكّل جدول تغيّرات ‪. g‬‬
‫‪)2‬بيّن أ ّن المعادلة ‪ g (x )  0‬تقبل حالّ وحيداً ‪ ‬من المجال ‪1,07;1,08‬‬
‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫ثم استنتج إشارة ) ‪ g (x‬على ‪.‬‬

‫‪x 3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -II‬لتكن الدالة ‪ f‬المعرّفة على بـ ‪. f (x )  x  3  x :‬‬
‫‪e‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫وليكن ‪ C‬بيانها في معلم متعامد و متجانس ‪ O , i , j‬؛[الوحدة ‪3 x .] 2cm ‬‬
‫‪f‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪. lim‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ lim‬و ‪f (x )  ‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ )1‬بيّن أنّ ‪f (x )  ‬‬
‫‪-2‬‬ ‫) ‪g (x‬‬
‫‪. f (x ) ‬‬ ‫‪ )2‬ا‪ -‬بيّن‪ ،‬أنّه من أجل كل عدد حقيقي ‪، x‬‬
‫‪ex‬‬
‫بـ‪ -‬استنتج إشارة ) ‪ ، f (x‬ثمّ شكّل جدول تغيرات ‪. f‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫‪ ، f ( )      2 ‬ثم استنتج حصرًا لِـ ) ‪. f (‬‬ ‫جـ‪ -‬أثبت أنّ‬
‫‪‬‬ ‫‪  4 ‬‬
‫ن المستقيم ) ‪ (D‬ذا المعــادلة ‪ y  x  3‬مقــارب للمنحنى ‪ C f‬بجوار ‪. ‬‬ ‫‪ (3‬ا‪ -‬تحقق أ ّ‬
‫بـ‪ -‬ادرس وضعيّة المنحني ‪ C f‬بالنسبة إلى المستقيم ) ‪. (D‬‬
‫جـ‪ -‬بيّن أنّه يوجد مماس )‪ (‬لـِ ‪ C f‬يوازي المستقيم ) ‪ (D‬؛ يطلب إعطاء معادلة لهذا المماس‪.‬‬
‫د‪ -‬احسب )‪ f (0‬و )‪ ، f (3‬ثمّ أنشئ )‪ (‬و ‪ C f‬على ‪  0,75; ‬؛( تعطى ‪.) f (0,75) 4,19‬‬
‫هـ‪ -‬ناقش بيانيّا‪،‬حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬من المجال ‪ ،  4; ‬عدد و إشارة حلول‬
‫المعادلة ‪. x  3  (m  3)e x‬‬
‫‪x 2‬‬
‫‪ -III‬لتكن الدالة ‪ k‬المعرّفة على بـ ‪ k (x )  x  3  x 1 :‬؛ وليكن ‪ C k‬تمثيلها البياني‪.‬‬
‫‪e‬‬
‫بيّن أنّه يمكن استنتاج ‪ C k‬انطالقا من ‪(.C f‬إنشاء ‪ C k‬غير مطلوب)‪.‬‬
 ‫‪1023‬‬ ‫‪‬‬

‫‪3‬‬

‫‪04,5‬‬
‫أجة بصحيح أو خطأ عه ماٌهً مع انتثرٌر فً كم حانح‪.‬‬
‫‪ f)1‬دانح عددٌح معرفح عهى انمجال ‪ ;0‬تـ‪ f (x)  2x  3x  6 :‬وانٍكه ) ‪ (Cf‬تمثٍهها انثٍاوً‬
‫‪3‬‬

‫انمماس )‪ (‬نهمىحىى ) ‪ (Cf‬عىد وقطح مىه نه معادنح مه انشكم‪:‬‬

‫أ)‪ ، y  6x  1‬ب) ‪ ، y  2014‬جـ) ‪y  9x  10‬‬
‫‪ )2‬وعتثر فً مجمىعح االعداد انحقٍقٍح انمعادنح ‪ln(4x  5)  ln(x  1)  5ln 2  ln(x) :‬‬
‫مجمىعح حهىل انمعادنح هً‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5 5‬‬ ‫‪ 1 5‬‬
‫أ) ‪ ، S   ; ‬ب) ‪ ، S   ; ‬جـ) ‪S   ‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2 4‬‬ ‫‪ 8 4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪)3‬مجمىعح حهىل انمعادنح انتفاضهٍح انتانٍح ‪ y  y' 3 :‬هً‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ ،‬جـ) ‪y  ce  2‬‬
‫‪3x‬‬
‫‪ ،‬ب) ‪y  ce  3‬‬
‫‪2x‬‬
‫أ) ‪y  ce  6‬‬
‫‪2‬‬

‫‪15,5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪f (x) ‬‬ ‫‪ f‬اندانح انعددٌح انمعرفح عهى تانعثارج ‪ 1 :‬‬
‫‪e 1‬‬
‫‪x‬‬

‫) ‪ (Cf‬تمثٍهها انثٍاوً فً انمضتىي انمىضىب إنى انمعهم انمتعامد وانمتجاوش )‪. (O;i; j‬‬
‫‪ -1‬أحضة )‪ lim f (x‬و )‪ lim f (x‬ثم فضر انىتٍجتٍه تٍاوٍا‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪-2‬عٍه )‪ f '(x‬ثم شكم جدول تغٍراخ اندانح ‪ f‬عهى ‪.‬‬

‫‪-3‬أ)أحضة )‪ f (x)  f (x‬واصتىتج أن ) ‪ٌ (Cf‬قثم مركز تىاظر ٌطهة تعٍٍىه‪.‬‬
‫ب) تٍّه أن انمعادنح ‪ f (x)  0‬تقثم حال وحٍدا ‪ ‬حٍث ‪1,08  1,11‬‬
‫جـ) عٍّه انقٍمح انمضثىطح نهعدد ‪ ، ‬ثم اصتىتج قٍمح )‪. f (‬‬
‫‪-4‬اكتة معادنح نهمماس )‪ (‬نهمىحىى ) ‪ (Cf‬عىد وقطته ‪ A‬ذاخ انفاصهح انمعدومح‪.‬‬
‫‪ g -5‬اندانح انعددٌح انمعرفح عهى تانعثارج ‪. g(x)  f (x)  (x  1) :‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 0 ‬‬ ‫أ)أحضة )‪ g(0‬وتٍّه أن ‪g'(0)  0‬‬
‫)‪g '(x‬‬ ‫‪... 0 +‬‬ ‫ثم أكمم انجدول انمقاتم(جدول تغٍراخ اندانح ‪:) g‬‬
‫)‪g(x‬‬ ‫ب)اصتىتج اشارج )‪ ، g(x‬ووضعٍح ) ‪ (Cf‬تانىضثح نـ )‪(‬‬
‫جـ)ماذا تمثم انىقطح ‪ A‬تٍاوٍا؟‪ .‬ثم اصتىتج )‪g ''(0‬‬
‫‪-6‬ارصم )‪ (‬وانمىحىى ) ‪. (Cf‬‬
‫‪-7‬واقش ‪ ،‬تٍاوٍا وحضة قٍم انىصٍط انحقٍقً ‪ m‬عدد وإشارج حهىل انمعادنح ‪:‬‬
‫‪ex (x  m  1)  x  m  3‬‬
‫‪BAC2014‬‬ ‫‪22‬‬
 5102 5102 

3 3

2
(T) f (C)
1 A(3;0) (C) (T)  2
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8x
-1
-2 f 1
-3 (T) f '(3) 2
(C)
-4 f '(x) f (x) 3
g(x)  f (x) R  2
-5 2
-6
g 4
-7 g
g f '(x) f (x) g'(x)

g(x)  2  (1  x)e1x g I
g 1
0,1  0,2  g(x)  0 2
g(x) 3
f (x)  xe1x  2x  1 f II
(O;i; j) (Cf )
lim f (x) lim f (x) 1
x  x 

f '(x)  g(x) x 2
f f '(x)
 (Cf ) y  2x  1 () 3
() (Cf )
() (T) (Cf ) 4
 (Cf ) 5
2 ²
f ( ) f ( )  1 6
1 
 1;  (Cf ) (T) (  ) 7
m  5;  m 8
f (x)  2x  m
 ‫ثبًىيت عبد العزيز الشريف‬
5106/5105: ‫الوىسن الدراسي‬

‫االختبــــــبر األول فــــي هــــــبدة الريبضيـــــبث‬

‫ًهبئي علىم تجريبيت‬
‫ سبعتبى‬:‫الودة‬
: ‫ التوريي األول‬
d 
y

(T)
3 (d) f (C f )

2
(C f ) T  B(1;0) A(0;1)
(Cf) 0
1

1  1   1  3 1 1
A

f    f    0 f  f 
-3 -2
B
-1 0 1 2 x
2 2 2 2 2 2
‫ أجب عي األسئلت التبليت‬:‫بقراءة بيبًيت‬
-1
Df f 0

-2
f f (x ) 5
 f (x )  0 3
f (x ) 4
f (x )  f (x )  2 5
  6
T  (C f ) 7
(C f ) A 8
1
g(x )  g  1;   9
f (x )
f (x ) f (x ) g (x )
g
: ‫ التوريي الثبًي‬
1 x

g(x )  x e2 g I
2
1
g 0
1
g(x ) 5
x
f (x ) ( x 2)e 2
2 x f II
O;i, j  (C f )
1
lim f (x ) 0
x

 2x 
lim f (x ) f (x )  (x  2) e  1   4 x 1
5
x  
 
~1~
 ‫ثبًىيت عبد العزيز الشريف‬
5106/5105: ‫الوىسن الدراسي‬
x
f (x )  e 2 g(x ) x 1
3
1
f 4
lim  f (x )  (2  x ) 1
5
x 

y  x  2 () (C f ) B
() (C f )
() (C f ) 1
6
0 T  f (0) 7
 2;   (C f ) T  () f (2) 8
x
(m  2)e  x  2  0
2
m m 9

،،، ‫ ببلتىفيق والٌجبح‬،،،

~2~
5102 5102

‫اختبار في مادة الرياضيات‬

: ‫♠ التمرين األول‬

e  e  5
x y

 x y x 1
3e  2e  5

y

2
8x  3  4 x  2 x  3  0
2

x 3 4

: ‫♠ التمرين الثاني‬
x 1
g ( x)  ln  x  2   I  2 ; + g I
x2
lim g( x ) lim

g( x )   0
x  x 
2

g 5
I g ( x) 3
(C f ) f ( x)   x  3 ln  x  2  x 2 ; + f II
(O ; i ; j )
lim

f(x) lim f ( x ) 1
x 
2 x 

2 ; + f f' f '( x )  g( x )  1 2

f f '( x )
0 (C f ) 3
y x2 ( ) (C f )

 (C f ) 4
1252 
(C f ) ( ) 5
h( x )   f ( x ) 
1
(Ch ) h 6
h
h
(Ch ) (Ch ) (C f )
‫المستوى‪ 3 :‬ع ث‪ 3+‬هط‪ 3+‬هك‪ 3+‬ريا‬ ‫ثاوويت الساسي رضواوي الرقيبت‬
‫المدة‪ :‬ساعتان‬ ‫السىت الدراسيت‪1027/1026 :‬‬
‫اختبار الثالثي األول في مادة الرياضياث‬

‫التمريه األول( ‪ 20‬وقاط)‪:‬‬

‫‪ g )I‬دانح عددٌح معرفح عهى ‪ ‬تـ‪g ( x)  e  3x  1 :‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ ‬‬
‫ونٍكه ( ‪ ) C g‬ذمثهٍها انثٍاوً فً انمسرىي انمىسىب إنى معهم مرعامد ومرجاوس ( ‪.) O, i , j‬‬
‫)‪. lim g ( x‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ -1‬احسة‪lim g ( x) :‬‬
‫‪x  ‬‬ ‫‪x  ‬‬
‫‪ -2‬أثثد أن انمىحىً ( ‪ٌ ) C g‬قثم مسرقٍم مقارب مائم ٌطهة ذعٍٍه معادنرً ‪.‬‬
‫‪ -3‬ادرس ذغٍراخ اندانح ‪ g‬ثم شكم جدول ذغٍراذها‪.‬‬
‫‪ -4‬تٍه أن انمىحىً ( ‪ٌ ) C g‬قطع حامم محىر انفىاصم فً وقطرٍه ‪ A ;0‬و ‪ O0;0‬حٍث ‪. 1.8    2‬‬
‫‪ -‬اسرىرج إشارج )‪ g (x‬ذثعا نقٍم ‪. x‬‬
‫‪3 2‬‬
‫‪f ( x)  e x ‬‬ ‫‪ )II‬وعرثر اندانح ‪ f‬انمعرفح عهى ‪ ‬تـ‪x  x  1 :‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪2‬‬
‫ونٍكه ( ‪ ) C f‬ذمثهٍها انثٍاوً فً انمسرىي انمىسىب إنى معهم مرعامد ومرجاوس ( ‪.) O, i , j‬‬
‫‪ -1‬احسة‪. lim f ( x) ، lim f ( x) :‬‬
‫‪x  ‬‬ ‫‪x  ‬‬
‫اثثد أوً مه اجم كم عدد حقٍقً ‪ x‬مه ‪ ، f ( x)  g x  : ‬ثم اسرىرج اذجاي ذغٍر اندانح ‪. f‬‬ ‫‪-2‬‬
‫شكم جدول ذغٍراخ ‪. f‬‬ ‫‪-3‬‬
‫تٍه أن انمعادنح ‪ f ( x)  0‬ذقثم حال وحٍدا ‪ x0‬فً انمجال ‪ ،  1.4;1.2‬ثم اسرىرج إشارج )‪. f (x‬‬ ‫‪-4‬‬
‫تٍه أن انمىحىً( ‪ٌ ) C f‬قثم وقطح اوعطاف ‪ٌ ‬طهة ذعٍه إحداثٍاذها‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪ -6‬أكرة معادنح انمماس ( ‪ ) T‬نهمىحىً( ‪ ) C f‬عىد انىقطح ‪. ‬‬
‫‪ -7‬ارسم انمسرقٍم انمماس ( ‪ ) T‬و انمىحً ( ‪. ) C f‬‬
‫‪ -8‬واقش تٍاوٍا حسة قٍم انىسٍط انحقٍقً ‪ m‬عدد وإشارج حهىل انمعادنح ‪. m  x3x  2  2e x  1 :‬‬
‫التمريه الثاوي( ‪ 20‬وقاط)‪:‬‬
‫‪ )I‬وعرثر اندانح ‪ g‬انمعرفح عهى ‪ 0.  ‬تـ‪. g ( x)  4  2 xln x   1 :‬‬
‫احسة )‪ lim g ( x‬و )‪ . lim g ( x‬مع انعهم أن‪lim x ln x  0 :‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪x  ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ -1‬ادرس اذجاي ذغٍر اندانح ‪، g‬ثم شكم جدول ذغٍراذها‪.‬‬
‫‪ -2‬تٍه أن انمعادنح ‪ g ( x)  0‬ذقثم حال وحٍدا ‪ ، ‬حٍث‪ ، 1.4    1.5 :‬ثم اسرىرج إشارج )‪ g (x‬عهى ‪. 0.  ‬‬
‫‪ )II‬وعرثر اندانح ‪ f‬انمعرفح عهى ‪ 0.  ‬تـ‪f ( x)  (2 x  4) ln x :‬‬
‫‪ ‬‬
‫و نٍكه ( ‪ ) C f‬ذمثٍهها انثٍاوً فً مسرى مىسىب إنى معهم مرعامد ومرجاوس ( ‪.) O, i , j‬‬
‫‪ -1‬ادرس إشارج ‪ f‬عهى انمجال ‪ , 0;‬ثم اسرىرج وضعٍح انمىحىً ( ‪ ) C f‬تانىسثح نهمسرقٍم ذو انمعادنح ‪. y  0‬‬
‫‪ -2‬احسة )‪ lim f ( x‬و )‪ . lim f ( x‬فسر انىرٍجح األخٍرج تٍاوٍا ‪.‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪x  ‬‬
‫‪ ، f ' ( x) ‬ثم اسرىرج اذجاي ذغٍر اندانح عهى ‪. 0.  ‬‬
‫)‪g ( x‬‬
‫‪ -2‬اثثد أوً مه أجم كم ‪ x  0‬فإن‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ -3‬شكم جدول ذغٍراخ ‪.f‬‬
‫‪(  2) 2‬‬
‫‪ ، f ( )  2‬ثم أعط حصرا نـ‪. f ( ) :‬‬ ‫‪ -4‬تٍه أن‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ -5‬أكرة معادنح نهمسرقٍم ( ‪ ) T‬مماس انمىحىً ( ‪ ) C f‬عىد انىقطح ذاخ انفاصهح ‪.1‬‬
‫‪ -6‬ارسم ( ‪ ) C f‬و( ‪. ) T‬‬

‫بالتوفيق والىجاح دائما‬

 ‫الجمهىرٌت الجسائرٌت الدٌمقراطٍت الشعبٍت‬
‫مدٌرٌت التربٍت لىالٌت الىادي‬ ‫وزارة التربٍت الىطنٍت‬
‫ثانىٌت الشهٍد باهً الطاهر بالعقلت‬
‫اختبار الثالثً األول ٭ ‪ 2017/2016‬٭‬
‫المدة‪ :‬ساعتان‬ ‫الشعبت ‪ :‬علىم تجرٌبٍت‬
‫امتحان مادة امرايضيات‬
‫اخرت مترينني من بني اهمترينات امثالجة‬
‫اهمترين األول‪ 01( :‬هلاط)‬
‫‪x  1 1‬‬
‫‪ C ،‬متثيويا امبياين يف املس توي املنسوب إىل معمل م م ‪o , i , j ‬‬
‫‪f‬‬
‫‪f (x ) ‬‬
‫‪x 2 4‬‬
‫بـ ‪:‬‬ ‫‪ 2, 2‬‬ ‫‪ f‬داةل معرفة عىل‬
‫‪1‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ -0‬حتلق أن عبارة ادلاةل ‪ f‬يف اجملال ‪ , 2  2, 1‬يه ‪:‬‬
‫‪x 2‬‬
‫‪ -‬اس تنتج عبارة ادلاةل ‪ f‬يف اجملال ‪. 1,2  2, ‬‬
‫‪ -2‬احسب اههناايت عىل أطراف جماالت امتعريف ‪ ،‬مث فرس امنتاجئ ىندس يا‪.‬‬
‫‪ -3‬ادرس كابوية الاس مترار عند ‪. 1‬‬
‫‪ -4‬أجبت أن ‪ C‬يلبل هصفي مماسني عند امنلطة فاصوهتا ‪ ، 1‬اكتب معادمتهيام‪.‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ -5‬ادرس اجتاه ثغري ادلاةل ‪ ، f‬مث شلك جدول ثغرياهتا‪.‬‬

‫‪ -6‬أ) حل يف املعادةل ‪ ، x  1  1  0 :‬فرس امنتيجة ىندس يا‪.‬‬
‫ب) أوشئ ‪.C‬‬
‫‪f‬‬

‫‪y‬‬
‫اهمترين امثاين‪ 01( :‬هلاط)‬
‫‪C‬‬
‫‪ - I‬امشلك امللابل ميثل ‪ C‬منحىن ادلاةل ‪ exp‬و املامس )‪ (‬يف امنلطة فاصوهتا‬
‫)‪(d‬‬ ‫‪ a  0‬يف معمل متعامد متجاوس ) ‪(o , i , j‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -0‬حدد بياهيا اموضع امنس يب مـ ‪ C :‬و )‪. (‬‬
‫‪1‬‬
‫بـ ‪h (x )  e x  1  x :‬‬ ‫‪ h -2‬داةل معرفة عىل‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 x‬‬
‫‪ -‬اس تنتج من أجل لك ‪ x ‬إشارة ) ‪. h (x‬‬
‫‪ xe x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪...., .x  0‬‬
‫متثيويا امبياين‬ ‫‪C f ، f (x )  e x  1‬‬ ‫‪ f - II‬داةل معرفة عىل بـ ‪:‬‬
‫‪f (0)  1‬‬
‫‪‬‬
‫يف معمل متعامد متجاوس ) ‪. (o , i , j‬‬
‫‪ -0‬احسب هناييت ادلاةل ‪ f‬عند ‪ ‬و ‪. ‬‬
‫) ‪e x h (x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫أ) احسب ‪ ، f ‬مث بني من أجل لك ‪ x  D‬أن ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪(e x  1)2‬‬
‫ب) اس تنتج اجتاه ثغري ادلاةل ‪ ، f‬مث شلك جدول ثغرياهتا‪.‬‬
‫بني أن ‪ C f‬يلبل مس تلمي ملارب مائل )‪ (‬عند ‪ ، ‬عني معادةل هل ‪ ،‬مث ادرس اموضعية امنسبية مـ ‪ C f :‬و )‪. (‬‬ ‫‪-3‬‬
‫أوشئ ‪ C f‬و )‪. (‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ x‬عدد حليلي غري معدوم ‪ ،‬هعترب امنلطتني )) ‪ M (x ,.f (x‬و )) ‪ M (x , f (x‬من املنحىن ‪.C f‬‬ ‫‪-5‬‬
‫أ) بني أن ‪ ، f (x )  xx :‬مث احسب ميل املس تلمي )‪. (MM ‬‬
‫‪e 1‬‬
‫وس‬
‫ب) هلبل أن ادلاةل كابةل مالش تلاق عند ‪ ، 1‬ماذا ميكن أن تنتج من هتيجة امسؤال امسابق ؟‪.‬‬
‫الصفحت ‪2 / 1‬‬
 ‫اهمترين امثامث ‪ 01( :‬هلاط)‬
‫‪ x ‬‬
‫‪f (x )  x  1  2ln ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f - I‬داةل معرفة عىل ‪ D  ,0  1, ‬بـ ‪:‬‬
‫‪ x 1 ‬‬
‫‪ C‬متثيويا امبياين يف معمل متعامد متجاوس )‪. (0, i, j‬‬‫‪f‬‬

‫‪ -0‬أجبت أن امنلطة ‪ A  1 , 3 ‬مركز ثناظر مـ ‪.C f :‬‬

‫‪2 2‬‬
‫‪ -2‬احسب ) ‪ ، lim f (x ) ، lim f (x‬مث اس تنتج هناييت ‪ f‬عند ‪ ‬و ‪. 0‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪ -3‬ادرس اجتاه ثغري ادلاةل ‪ ، f‬مث شلك جدول ثغرياهتا‪.‬‬
‫‪ x ‬‬
‫‪ ، xlim‬ماذا جس تنتج ابمنس بة نومنحىن ‪.C f‬‬ ‫‪ln ‬‬ ‫‪ -4‬أ) حتلق أن ‪  0 :‬‬
‫‪‬‬
‫‪ x 1 ‬‬
‫ب) حدد اموضع امنس يب مـ ‪ C f :‬و املس تلمي )‪ (‬معادمتو ‪. y  x  1 :‬‬
‫‪ -5‬ارمس ‪ C f‬و )‪. (‬‬
‫‪ x ‬‬
‫) ‪(0, i , j‬‬ ‫‪ C ،‬متثيويا امبياين يف معمل متعامد متجاوس‬ ‫‪g (x )  x  1  2ln ‬‬ ‫‪‬‬ ‫بـ ‪:‬‬ ‫عىل ‪D‬‬ ‫داةل معرفة‬ ‫‪g‬‬ ‫‪- II‬‬
‫‪ x 1 ‬‬
‫‪g‬‬

‫‪.‬‬
‫‪f (x )....., ..x  1,0  1, ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ،‬حيث ‪ h‬داةل يطوب ثعيني عبارهتا‪.‬‬ ‫‪g (x )  ‬‬ ‫بني أن ‪:‬‬ ‫‪-0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪h‬‬ ‫(‬ ‫‪x‬‬ ‫)‬‫‪.....‬‬‫‪,‬‬ ‫‪.‬‬‫‪.‬‬‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪‬‬‫‪,‬‬ ‫‪‬‬‫‪1‬‬‫‪‬‬
‫احسب ) ‪ ، lim g (x‬مث ادرس اجتاه ثغري ادلاةل ‪ g‬عىل اجملال ‪. , 1‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪ C‬عند ‪. ‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪ -3‬بني أن املس تلمي معادمتو ‪ y  x  1 :‬ملارب مائل مـ ‪:‬‬
‫‪ -4‬ارمس ‪ C‬و املس تلاميت امللاربة‪.‬‬
‫‪g‬‬

‫انتهى‬ ‫الصفحت ‪2 / 2‬‬ ‫بالــتىفٍق فً شــهادة البـــكالىرٌا‬

‫المستوى‪ 3 :‬ع تج‬ ‫االمتحان األول في الرياضيات‬ ‫ثانوية عبد العزيز الشريف‬

‫املدة ‪ :‬ساعتان‬ ‫( ‪ 08‬ديسمرب ‪) 2016‬‬ ‫الوادي‬

‫‪ ‬‬
‫المعرفة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫التمرين األول‪ :‬المستوي منسوب إلى المعلم المتعامد والمتجانس ‪ ، O, i , j‬الشكل المقابل يمثل ) ‪ (C‬منحنى الدالة ‪f‬‬
‫على ‪‬‬

‫‪ .1‬بقراءة بيانية‪:‬أ‪ /‬جد ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬

‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪f‬‬

‫ج‪ /‬ضع تخمينا حول قابمية اشتقاق الدالة ‪ f‬عند ‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫د‪ /‬عين ‪ fd (1) ، f   ‬و )‪ fg(1‬ثم تأكد من صحة تخمينك‬
‫‪2‬‬
‫‪ .2‬لتكن الدالة ‪ g‬المعرفة عمى ‪ ‬بـ ـ‪g(x )  e  f (x )1 :‬‬
‫‪ ‬أحسب ) ‪ g (x‬واستنتج إشارتها ثم شكل جدول التغيرات‬
‫‪ ‬ناقش بيانيا؛ حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد واشارة حمول المعادلة ‪g(x )  e m‬‬
‫التمرين الثاني‬
‫‪1‬‬
‫‪ I‬نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة عمى ‪ ‬بـ‪ xe x :‬‬
‫‪g(x ) ‬‬
‫‪e‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪ ، g‬ثم شكل جدول تغيراتها ‪ .2‬استنتج إشارة ) ‪ g (x‬عمى ‪‬‬
‫‪ II‬نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة عمى ‪ ‬ب ـ ـ‪f (x )  1  x 2e x :‬‬
‫‪ ‬‬
‫( وحدة الطول ‪) 2cm‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬المنحنى البياني لها في معمم متعامد ومتجانس ‪O, i , j‬‬
‫‪ .1‬بين أن‪ lim f (x )  1 ، lim f (x )   :‬وفسر النتيجة الثانية هندسيا‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ .2‬أحسب ) ‪ f (x‬واستنتج إشارتها ثم شكل جدول التغيرات‬

‫‪ .3‬بين أن المنحنى) ‪ (C f‬يقبل نقطتي انعطاف‬
‫‪ .4‬بين أن المعادلة ‪ f (x )  0‬تقبل حال وحيدا ‪ ‬حيث؛ ‪0,7    0, 8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .5‬أثبت أن لممنحنى) ‪ (C f‬مماسين يشمالن النقطة )‪ ، A(0,1‬معادلتيهما ‪ (T1 ) : y  1‬و ‪(T2 ) : y  x  1‬‬
‫‪e‬‬
‫‪ .6‬بين أنه من أجل كل ‪ x‬من ‪ ‬؛ ) ‪ f (x )   1 x  1   x .g(x‬واستنتج الوضعية النسبية ل ـ) ‪ (C f‬مع ) ‪(T2‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ .7‬أنشئ ) ‪ (T2 ) ، (T1‬والمنحنى ) ‪ (C f‬عمى المجال ‪ (  ;1‬نـ ــأخذ ‪) f (1)  1, 7‬‬
‫‪ h .8‬دالة معرفة عمى ‪ ‬بـ‪ h(x )  f (x ) :‬وليكن) ‪ (C h‬تمثيمها البياني‬
‫أ‪ /‬بين أن ) ‪ h(x )  f (x‬عمى مجال يطمب تعيينه‬
‫ب‪ /‬اشرح كيفية رسم) ‪ (C h‬انطالقا من) ‪ ، (C f‬ثم أرسمه في نفس المعمم السابق‬
‫انتهى‪ ...‬وبالتوفيق‬ ‫عين قيم ‪ m‬بحيث تقبل المعادلة‪ h(x )  m 2 :‬حل وحيد‬
‫‪ m‬وسيط حقيقي ‪ّ ،‬‬
‫السٌة الدراسية ‪2017/2016:‬‬ ‫امتحان الفصل األول‬ ‫ثاًىية الشهيد هالي عثد الكرين ـ قوار ـ‬
‫المدة ‪ :‬ساعتاى‬ ‫الشعبت ‪ :‬الثالثة رياضيات‬
‫اختبار في مادة الرياضياث‬

‫♠ التمريه األول ‪:‬‬

‫‪ )1‬أ) ادرس حسة قين العدد الطثيعي ‪ n‬تىاقي القسوة اإلقليدية للعدد ‪ 3n‬على ‪.13‬‬
‫ب) استٌتج أًه هي أجل كل عدد طثيعي ‪ ، n‬العدد ‪ 33n  33n1  33n2‬يقثل القسوة على ‪.13‬‬
‫‪ )2‬ليكي ‪ N‬عدد أرقام العدد ‪ . 1945613‬عيي تاقي القسوة اإلقليدية للعدد ‪1940 N‬على ‪.13‬‬
‫‪ )3‬عيي أصغر قيوة للعدد الطثيعي ‪ n‬حتى يكىى ‪:‬‬
‫]‪ 2016  33k 1  12  33k 2  n  0[39‬هع ‪ k‬عدد طثيعي‪.‬‬

‫♠ التمريه الثاوي‪:‬‬
‫‪g ( x)  2 x  ln 4(e x  1) ‬‬ ‫[‪]  ;0‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪I‬‬
‫)‪lim g ( x‬‬ ‫)‪lim g ( x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪0‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪2‬‬
‫[‪]  ;0‬‬ ‫) ‪g (x‬‬ ‫‪3‬‬
‫' ‪g ( x)  m‬‬ ‫‪m'  0‬‬ ‫‪4‬‬
‫) ‪f ( x)  x  ln(1  e x‬‬ ‫[‪]  ;0‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪II‬‬
‫) ‪(O ; i ; j‬‬ ‫) ‪(C f‬‬
‫‪lim  f ( x)  x ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f '( x) ‬‬ ‫[‪]  ;0‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ex 1‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪a‬‬ ‫[‪]  ;0‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪f ( x)  0‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ ln 2‬‬ ‫‪A‬‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫)‪(‬‬ ‫‪5‬‬
‫)‪(‬‬ ‫) ‪(C f‬‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫)‪(‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪f ( x)  2 x  m‬‬ ‫)‪(E‬‬ ‫‪III‬‬
‫‪g ( x)  m  ln 4‬‬ ‫)‪(E‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(E‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(E‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪f ( )  f ( )  0‬‬ ‫‪    m‬‬
‫عيي هجوىعة الٌقط ‪ I‬هٌتصف قطعة الوستقين ] ‪ [ M1M 2‬حيث )) ‪ M1 ( ; f (‬و )) ‪. M 2 ( ; f ( ‬‬