‫االسم و اللقب ‪:‬‬

‫الفرض العادي األول‬ ‫المدرسة اإلعدادية‬

‫(‬ ‫) الرقم ‪:‬‬ ‫‪ 7‬أساسي (‬ ‫القسم‪:‬‬ ‫في دراسة النصّ‬ ‫منزل جميل ‪2‬‬
‫)‬
‫األستاذ ‪:‬محمد الهادي الكعبوري‬ ‫الضارب=‪1‬‬ ‫التوقيت ‪ :‬ساعة‬ ‫‪2013/ 10/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬
‫هام جدا ‪:‬في صورة حصول غش أو محاولته فإن الردع بتطبيق' اإلجراءات القانونية المعمول بها واجب تحتمه' مبادئ التربية' و شرف المهنة و تقتضيه' مسؤولية حماية المؤسسة‬
‫التربوية من أشكال الزيغ و الحيف في حق العلم و المدرس و المجتهدين في طلب العلم ‪* .‬المنشور عدد ‪ 95/6‬حول الغش في االمتحانات*‬
‫مالحظة* هذه الورقة تبقى عند التلميذ‬

‫س اُأْل َ ْبنَاء َحوْ َل اُ ْل َمائِ َد ِة ‪َ ،‬ف َ‬

‫النص‪:‬‬
‫اعل وَ ُل ْب َنى‬ ‫ش ِ‬ ‫ت َم َ‬ ‫حَمَل ْ‬ ‫حـونِ ‪ ،‬ثُ َّم َ‬ ‫صُ ُ‬ ‫ت ُاْلُأم اُلطََّعام ِفي اُل ّ‬ ‫سَكَب ِ‬ ‫َجلَ َ‬
‫طَب ِ‬
‫خ‬ ‫خة ِفي اُْلمَ ْ‬ ‫حـون ا ُْل ُمتّسِ َ‬ ‫لص ُ‬ ‫اعل ُا ُّ‬ ‫ش ِ‬ ‫ت َم َ‬ ‫سَل ْ‬ ‫حنها‪ ...‬فََغ َ‬ ‫ت ُاْلُأّم صَ ْ‬ ‫حَمَل ِ‬ ‫خ‪ ...‬وَ َ‬ ‫طَب ِ‬ ‫حْنيِهَما إلَى اُْلَم ْ‬ ‫صَ ْ‬ ‫"‬
‫ت لُبْنى ُاْلَمائَِدة‬ ‫‪،‬و َنظَّفَ ْ‬ ‫‪َ ...‬‬
‫سَأَلْتُه‬‫يكٍة َوِثيرَ ٍة يَتَأ َ َّم ُل اُ ْلعُصْ فُو َر ُمَتَـثِائًبا‪َ .‬‬ ‫عَلى أَِر َ‬ ‫جَلسَ َ‬ ‫ل َيَدْيِه‪ ،‬ثُ َّم َ‬ ‫س َ‬ ‫غ َ‬
‫ام َو َ‬ ‫ار َفَقْد َق َ‬ ‫َأَّما نَِز ٌ‬
‫سُلُه ؟‬ ‫خ َو َتْغ ِ‬ ‫طَب ِ‬ ‫ك ِإَلى اُْلَم ْ‬ ‫حَن َ‬ ‫ل صَ ْ‬ ‫حِم ُ‬ ‫اذا لَا تَ ْ‬ ‫"ُلْبَنى‪ِ":‬لَم َ‬
‫ُ‬
‫ت ُلْبَنى‪":‬أ ِّمي‬ ‫ل َأِبي"(‪ )...‬قََال ْ‬ ‫ل ِمْث َ‬ ‫ج ٌ‬ ‫اء‪ ،‬وَ َأَنا رَ ُ‬ ‫س ِ‬ ‫اص ُالنِّ َ‬‫اخِتصَ ِ‬ ‫ن ْ‬ ‫ال ُاْلَمْنِزِلَّيُة ِم ِ‬ ‫عَم ُ‬ ‫جَابَها‪ُ":‬اْلَأ ْ‬ ‫فأَ َ‬
‫ت َو‬ ‫اع ِديهَا أ ْن ِ‬ ‫َاخلَهُ"‪.‬قَا َل‪":‬إ َذ ْن َس ِ‬ ‫اع َدهَا د ِ‬ ‫ت ِم ْث َل أَبِي َو ِم ْن َحقِّهَا َعلَ ْينَا أَ ْن نُ َس ِ‬ ‫ار َج اُ ْلبَ ْي ِ‬ ‫تَ ْع َم ُل خَ ِ‬
‫اع ُل َو لُ ْبنَى‪":‬نَحْ ُن نُ َسا ِع ُدهَا َو َعلَ ْيكَ أَ ْنتَ َو أَبِي أَ ْن تُ َسا ِعدَاهَا‬ ‫ت َم َش ِ‬ ‫"‪.‬لُ ْبنَى"‪.‬قَالَ ْ‬
‫عَلْيَنا أَ ْ‬
‫ن‬ ‫احَدٌة‪ ...‬وَ َ‬ ‫سَرٌة َو ِ‬ ‫ن ُأ ْ‬ ‫ح ُ‬ ‫ي‪،‬ن ْ‬‫ت‪َ":‬يا أَْبَنِائ َ‬ ‫اش َأْبَنِائَها مَْذُهولًَة‪ ...‬ثُ َّم َقَال ْ‬ ‫سَتِمُع ِلِنَق ِ‬ ‫ت ُاْلُأ ُّم َت ْ‬ ‫َكَان ِ‬
‫ت ُاْلُأُّم‬ ‫عَمُالُهنَّ‪ ".‬قََال ِ‬ ‫اء َأ ْ‬ ‫س ِ‬ ‫الهْم َو ِلِّلن َ‬ ‫عَم ُ‬ ‫ال َأ ْ‬ ‫ج ِ‬ ‫ن ِللرِّ َ‬ ‫ن َو َلِك ْ‬ ‫او ُ‬
‫ار‪َ":‬نَعْم َنَتَع َ‬ ‫ال ِنَز ٌ‬ ‫ضَنا‪َ ".‬فَق َ‬ ‫اعَد َبْع َ‬ ‫س ِ‬ ‫ُن َ‬
‫صْو ُ‬
‫ت‬ ‫ال َ‬ ‫ع َ‬ ‫يب ِنزارٌ َ‬ ‫ج َ‬ ‫ن ُي ِ‬ ‫ل َأ ْ‬ ‫ساءِ؟" َو َقْب َ‬ ‫ال ُاِّلن َ‬ ‫عَم ُ‬ ‫ي َأ ْ‬ ‫ال؟ وَ َما هِ َ‬ ‫ج ِ‬ ‫ال ُالرِّ َ‬ ‫عَم ُ‬ ‫ي َأ ْ‬ ‫اخَرةً‪َ ":‬ما هِ َ‬ ‫س ِ‬ ‫َ‬
‫قائلةً‪":‬إنّهُ ابْني َو ِفْلَذُة‬ ‫اطَعْتُه ُاْلُأ ُّم َ‬ ‫غْرَفِة ُالنَّْوِم َقائالً‪ ":‬يا امَْرَأُة ‪،‬ال تُ ْف ِس ِدي اُ ْل َولَدَ‪َ ".‬فَق َ‬ ‫ن ُ‬ ‫ب ِم ْ‬ ‫ُاْلَأ ِ‬
‫عَم ِ‬
‫ال‬ ‫عَلى اُْلَأ ْ‬ ‫ن َيَتَعَّوَد َ‬ ‫يد َأ ْ‬ ‫ب َو َقالَ‪ ":‬ال أُِر ُ‬ ‫ب ُاْلَأ ُ‬ ‫غضِ َ‬ ‫ناجحا ً‪َ ".‬‬ ‫جالً ِ‬ ‫ن َيُكونَ َر ُ‬ ‫يدُه َأ ْ‬ ‫َكِبدي‪ ،‬وَ ُأِر ُ‬
‫سُتَرُه َّ‬
‫ن‬ ‫ي َي ْ‬ ‫ال ُاْلَمْنِزِلَّيَة َك ْ‬ ‫عَم َ‬ ‫ك ُاْلَأ ْ‬ ‫ّ‬
‫وما ً المَْرَأِتِه ‪)...( ،‬عَلِِمي بََنِات ِ‬ ‫حُك ً‬ ‫ي ال يَُكونَ َم ْ‬ ‫ُاْلَمْنِزِلَّيِة َك ْ‬
‫وعُهَما عََلى‬ ‫ت ُدُم ُ‬ ‫ـزارٍ‪ ...‬فََنَزَل ْ‬ ‫ازِه ِلِن َ‬ ‫حَي ِ‬ ‫ب َو ُاْن ِ‬ ‫ظْلِم ُاْلَأ ِ‬ ‫ل َو ُلْبَنى بِ ُ‬ ‫اع ُ‬ ‫ش ِ‬ ‫ت َم َ‬ ‫شُعَر ْ‬ ‫اجُهنَّ‪َ ".‬‬ ‫َأْزَو ُ‬
‫يقِتي لُْبَنى‬ ‫شِق َ‬ ‫اعلُ‪َ":‬أَنا وَ َ‬ ‫ش ِ‬ ‫ت َم َ‬ ‫ب ُبَكِائِهَما‪.‬فََقَال ْ‬ ‫سَب ِ‬ ‫ن َ‬ ‫ُ‬
‫ت ِإَلْيِهَما اُأل ُّم وَ َسَأَلْتُهَما عَ ْ‬ ‫جَنَتْيِهَما‪ ...‬فَُاْلَتَفَت ْ‬ ‫َو ْ‬
‫خا‬ ‫حُّبُه َأ ً‬ ‫اعَدُه ِلَأَّنَنا نُ ِ‬ ‫س ِ‬ ‫ن ُن َ‬ ‫ار َفَل ْ‬ ‫اعِة ُاهلل ‪ ،‬أََّما نَِز ٍ‬ ‫ط َ‬ ‫ن َ‬ ‫ن ِم ْ‬ ‫اعَة ُاْلَوالَِدْي ِ‬‫ط َ‬ ‫ن َ‬ ‫سن َْخِدمُ أَبَانَا ِلَأ َّ‬ ‫ك‪ ،‬وَ َ‬ ‫اعُد ِ‬ ‫س ِ‬ ‫سُن َ‬
‫َ‬
‫خْيـرُُكْم ِلَأْهِلي‪".‬‬ ‫خْيـرُُكْم ِلَأْهِلِه َو َأَنا َ‬ ‫‪":‬خْيُرُكْم َ‬ ‫ول َ‬ ‫سَّلَم َيُق ُ‬ ‫عَلْيِه َو َ‬ ‫ول صَلَّى هللاُ َ‬ ‫س ُ‬ ‫لر ُ‬
‫إيجابيّا‪ ...‬وَ ُا َّ‬ ‫ِ‬
‫اعُد‬
‫س ِ‬ ‫سُأ َ‬ ‫اح َو َ‬ ‫صَب ٍ‬ ‫ل َ‬ ‫سِريرِي كُ َّ‬ ‫ب َ‬ ‫سُأَرتِّ ُ‬ ‫ن َف َ‬ ‫حُّبُك ّ َ‬ ‫خِّيراً‪ ،‬وَ ِلَأَّنِني أُ ِ‬ ‫ون َ‬ ‫سَأُك ُ‬ ‫ال ‪َ ":‬‬ ‫ار َكِثيرًا فََق َ‬ ‫َتَأَّثَر ِنَز ٌ‬
‫عْنِدي وَْق ٌ‬
‫ت‬ ‫عْنَدَما يَُكونُ ِ‬ ‫ت ِ‬ ‫س ُاْلَبْي ِ‬ ‫ل ُاْلَأَوِاني وَ َكْن ِ‬ ‫س ِ‬ ‫‪ِ".‬في غَ ْ‬
‫ك َيا بَُن َّ‬
‫ي‬ ‫هلل َيْرضَى عََلْي َ‬ ‫ت ُاْلُأ ُّم ‪ُ":‬ا ُ‬ ‫اه َتْأِييدا لَُه َو َقَال ْ‬ ‫يقَت ُ‬ ‫شِق َ‬ ‫ت َ‬ ‫حَك ْ‬ ‫ض ِ‬‫"‪َ ...‬‬
‫عن جميل السلحوت ( التّعاون )‬
‫‪http://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=126378‬‬

‫هام جدا ‪:‬في صورة حصول غش أو محاولته فإن الردع بتطبيق' اإلجراءات القانونية المعمول بها واجب تحتمه' مبادئ التربية' و شرف المهنة و تقتضيه' مسؤولية حماية المؤسسة‬
‫التربوية من أشكال الزيغ و الحيف في حق العلم و المدرس و المجتهدين في طلب العلم ‪* .‬المنشور عدد ‪ 95/6‬حول الغش في االمتحانات*‬

‫‪1‬‬
 ‫االسم و اللقب ‪:‬‬
‫الفرض العادي األول‬ ‫المدرسة اإلعدادية‬
‫(‬ ‫) الرقم ‪:‬‬ ‫‪ 7‬أساسي (‬ ‫القسم‪:‬‬ ‫في دراسة النصّ‬ ‫منزل جميل ‪2‬‬
‫)‬
‫األستاذ ‪:‬محمد الهادي الكعبوري‬ ‫الضارب=‪1‬‬ ‫التوقيت ‪ :‬ساعة‬ ‫‪2013/ 10/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬
‫األسئلة‪":‬‬
‫ا ‪ -‬الفهم و بناء المعنى = ‪ 4‬نقاط‪:‬‬

‫اشطب الخطأ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أ ‪-‬‬

‫‪:‬شخصية – خارجي‬ ‫الراوي‬
‫‪1‬‬
‫‪ :‬سردي – وصفي – تفسيري‬ ‫النص‬
‫النص ‪ :‬متسلسلة – غير متسلسلة‬ ‫ّ‬ ‫األحداث في‬
‫ب‪ -‬اذكر شخصية مساعدة ‪...............................:‬‬
‫ص‪:‬‬‫‪ -2‬أ)ما هي المشكلة التي عالجها النّ ّ‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪1‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫ص عنوان مناسبا ‪....................................................... :‬‬ ‫ب)أسند للنّ ّ‬
‫ص‪:‬‬ ‫‪ -3‬ما هو موقف األب من األعمال المنزليّة ؟ علّل إجابتك من النّ ّ‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫صة و نشرها في األنترنيت حسب رأيك ؟‬ ‫سلحوت) هذه الق ّ‬ ‫‪ -4‬لماذا كتب القصاص (جميل ال ّ‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪1‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬

‫اا ‪ -‬الّلغة ‪ 10‬نقاط‪:‬‬

‫‪‬التمرين األول‪: :‬‬

‫حدد النواة اإلسنادية لكل جملة من الجملتين التاليتين معمرا الجدول ‪:‬‬
‫النواة اإلسنادية‬
‫الجملة‬
‫المسند إليه‬ ‫المسند‬
‫حـونِ‪.‬‬
‫لص ُ‬
‫ام ِفي ُا ُّ‬
‫لطَع َ‬ ‫ت ُاْلُأُّم ُا َّ‬‫سَكَب ِ‬ ‫َ‬
‫‪2‬‬ ‫س َرةٌ َوا ِح َدةٌ‪.‬‬ ‫نحنُ ُأ ْ‬
‫ْ‬
‫‪‬التمرين الثاني‪: :‬‬
‫ع ّمر الجدول مصنّفا جذور الكلمات التالية ‪:‬‬
‫تصنيف الجذر‬ ‫الجذر‬ ‫الكلمة‬
‫حسب نوع الحروفـ‬ ‫حسب عدد الحروفـ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫الطَّ َعام‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يَتَ َع َّو ُد‬
‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫العُصْ فُو ُر‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يَ ْبقَى‬

‫‪:‬‬ ‫‪.‬التمرين الثالث‪:‬‬

‫في‬ ‫ه)‬ ‫و تَ ْغ ِ‬
‫س ُل ُ‬ ‫طبَخِ َ‬ ‫ك إِلَى ُا ْل َ‬
‫م ْ‬ ‫ح َن َ‬
‫ص ْ‬
‫ل َ‬
‫م ُ‬
‫َح ِ‬
‫ْت ت ْ‬
‫أ) صرف الجملة الموالية ( أن َ‬
‫م‪:‬‬
‫الشكل التّا ّ‬
‫ّ‬ ‫م في األمر مع‬
‫الماضي ث ّ‬
‫‪2‬‬
 ‫األمر‬ ‫الماضي‬
‫أنت‬

‫‪1.5‬‬
‫مع الشكل‬ ‫سُلُه )‬
‫خ َو َتْغ ِ‬
‫طَب ِ‬
‫ك إَِلى اُْلَم ْ‬
‫حَن َ‬
‫ل صَ ْ‬
‫حِم ُ‬
‫ب) انف أفعال الجملة السابقة ( أ ْن َت َت ْ‬
‫التام ‪....................................................................................................................................................... :‬‬
‫‪‬التمرين الرابع‪: :‬‬
‫ّ‬
‫ص‪:‬‬
‫ما هو الشكل النّحوي و الوظيفة النّحوية للعبارات المسطرة في النّ ّ‬
‫وظائفها النّحويّة‬ ‫أشكالها النّحويّة‬ ‫العبارات المسطرة في النّص‬
‫األبناء‬
‫مشاعل ولبنى‬
‫‪2‬‬ ‫صحنها‬
‫الصحـون المتّسخة‬
‫‪‬التمرين الخامس‪: :‬‬
‫مر الجدول بحسب المطلوب و غيّر ما يجب تغييره مع الشكل التّام‬
‫ع ّ‬

‫سَكَبت األمّ الطّعام في الصّحـون‪.‬‬

‫َ‬ ‫الجملة في المبن ّي للمعلوم مشكولة‬
‫]‬ ‫[‬ ‫الشّكل األساس ّي للجملة‬
‫تّصريف الجملة في المبني للمجهول مع الشّكل‬
‫‪1.5‬‬
‫ااا ‪ -‬الكتابة‪:‬‬
‫أكمل القصة متص ّورا موقف األب في ‪ 6‬أسطر مسطرا ‪ 3‬جمل تمثل كل واحدة منها شكال أساسيا مختلفا عن اآلخر‬
‫ص مع الشكل التام ( ال تنس تسطير الجمل و ترقيمها و تعمير الجدول أسفله)‪:‬‬ ‫و كلمة جذرها رباع ّي من غير النّ ّ‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪6‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم الجملة‬

‫المسطّرة‬
‫شكلها‬
‫األساسي‬
‫عمال موفّقا مع تحيّات األستاذ الكعبوري‬

‫‪3‬‬