2 варіант

ПІБ____Яровая Світлана__________________________________
1. Поняття про «засоби навчання», їх різновиди, особливості.
Засіб навчання – це матеріальний або ідеальний об'єкт, який "розміщено" між учителем та
учнем і використовується для засвоєння знань, формування досвіду пізнавальної та
практичної діяльності.

В сучасній школі широко використовуються такі засоби навчання:

1. Об'єкти навколишнього середовища взяті в натуральному вигляді або препаровані для

навчальних завдань (живі і засушені рослини, тварини і їх опудала, зразки гірських порід,
фунту, мінералів, машини і їх частини, археологічні знахідки і т. ін.).

2. Діючі моделі (машин, механізмів, апаратів, споруд та ін.).

3. Макети і муляжі (рослин і їх плодів, технічних установок і споруд, організмів і окремих

органів та ін.).

4. Прилади і засоби для демонстраційних експериментів.

5. Графічні засоби (картини, малюнки, географічні карти, схеми).

6. Технічні засоби навчання (діапозитиви, діафільми, навчальні кінофільми, радіо- і

телепередачі, звуко- і відеозаписи та ін.).

7. Підручники і навчальні посібники.

8. Прилади для контролю знань і умінь учнів.

9. Комп'ютери.

2. Інтерактивність як важлива риса навчання з використанням Інтернету.

У процесі навчання учні часто звертаються до мережі Інтернет аби знайти

відповіді на свої запитання та отримати важливу інформацію. Інтерактивний
підхід до вивчення нового матеріалу є найефективнішим. В інтернеті є безліч
сайтів на яких в ігровій формі можна вивчати слова, виконувати математичні
вправи та розвивати навички. У такій формі час для учня спливає швидко та
нові знання краще закріплюються. Саме тому вчителі мають показати учням,
що навчання може бути цікавим. Ось, наприклад посилання на сайт де учень,
за рекомендацією вчителя, може вивчати англійську мову інтерактивно у
мережі інтернет: https://www.eslgamesplus.com/fun-games/ . На сайті
представлено безліч ігор для запам’ятовування нових слів, головоломок,
кросвордів тощо.
3. Ви, практикант, проводите перше заняття з фонетики першокурсникам
ФІМ, пояснюєте новий матеріал. Раптом Андрій дістає навушники й
демонстративно починає слухати музику. Здогадавшись, що Андрій таким
чином Вас випробовує, Ви...

Попрошу Андрія прибрати навушники, бо він проявляє неповагу до

викладача. Також можна запитати у нього про його улюбленого співака,
потім перевести розмову на англійські пісні, запитати в студентів чи
траплялось їм помічати якісь цікаві моменти у вимові, або фонетичні
помилки в піснях. Запропонувати їм прослухати пісню “Welcome to the hotel
California” та запитати чому артист ставить наголос у слові hotel на перший
склад, а не на другий. Також можна згодом перейти до англійського репу,
запитати чи Андрій його слухає, чи вважають студенти що реп англійською
може замінити скоромовки з методички. Запропонувати студентам на
наступне заняття підготувати пісню в якій вимова деяких звуків викликає
запитання, чи реп у якому і зовсім нічого незрозуміло та прокоментувати ці
явища, або, навіть спробувати так само швидко вимовляти слова.

Вивчення фонетики справді може бути нецікавим, тому викладач може

інколи відхилятися від методички, але не від предмета який викладається.

Після заняття також можна попросити Андрія залишитись та сказати йому,

що б такі ситуації більше на траплялись. Студенти – вже дорослі люди які
прийшли навчатися, тому, від них вимагається повага і ніхто не змушує їх
приходити на пари та порушувати дисципліну чи заважати викладачу.