y Lota Arauco EI CFT de la UdeC MANUAL DE TRABAJO DOCENTE A DISTANCIA En el siguiente Manual podras encontrar las directrices y orientaciones para el trabajo Docente a Distancia en contextos de emergencia. Departamento de Docencia rsidad [Ay alios Area Académica 2020 Gi ts : Qe. ncepcion.santalo >DOCENTEA\ DESCRIPCION OBJETIVO. Orientar contexto virtuales en el Centro Farmacién Técnica Lota /MANUAL DE TRABAJO DOCENTE A DISTANCIA PARA INICIAR... EL TRABAJO DOCENTE A DISTANCIA Se entender Trabajo Docente a distancia como la gestion pedagogical que desarrolla elo la Docente para llevar a cabo una actividad de aprendizaje medieda por recursos tecnolégicos y anslogos, Para lograr esto de manera Optima y efectiva se deban enlregar orientaciones y recomendaciones que iran acompeiiadas de lutorales y capacitaciones en los recursos. tecnolégicos propuestos COMO HACER DOCENCIA A DISTANCIA EN CONTEXTOS DE CRISIS O EMERGENCIA Noes facil, pues implica traspasar Méduios creados y desarrolledos presencialmente a Médulos desarrollados a distancia por recursos TIC. Lo que a su vez demanda conacimier y habilidades con el uso de la tecnologia para el aprendizaje a distancia. El Trabajo colaborativo es fundamental pare el éxito QUE PROPONE EL CFTLA & Lota Arauco i En esta coyuntura de emergencia sanitaria el CFTLA he resuelto el desarrollo del proceso ensefienza-aprendizaje a distancia por medio del ejercicio de la Docencia colaborativa sincronica y asincronica DESCRIPCION DE LA DOCENCIA A DISTANCIA, SE aoc) ncranca | hence poreince srea | Desc en fs react sehanca | Datbucnasnnce Fuente: Famancez Ramirez, 1002? LuldbeurentojcapeuashtNTE ADISTANCIA Lota Arauco DE QUE FORMA Desarrollando en la semana Une activided de aprendizaje por Médula la cual sera mediada por recursos tecnol6gicas de cammunicacion e informacién. LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PUEDE SER: En ella se espera que elo le Dacente se comunique via digital con el curso en tiempo real, Se sugiere utilzar_complementariamente otros recursos TIC (pizerras online, presentaciones cigitales, evaluaciones digiales, videos online, entre muchas otras) Las TIC recomendadas, para la actividad sincrénica son: © whatsApp Vv @ B68 SG Google Classroom Google Sheets Google Slides Google DocsMANUAL DETR DOCENTE A DSTANCA @ Lota Arauco En caso de que no se desarrale la actividad sinerdnica en la semana podré desarrollar otro tipo de actividad: LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PUEDE SER: SINCRONICA ————F En ella se espera que el o la Docente se comunique con el curso a diferente tiempo y a distancia, para esto se utllzaran una via digital y/o une andloga, algunas recomendadas sor Memail Yugi Os & Google Drive Internet Intranet CFTLA Pero no se debe olvider a aquellos estudiantes que no cuentan con conectividad 0 a las TIC, pues ellos también deben lograr aprencizale.en tal caso se suglere trabajar con la Jefatura de Carrera y el Departamento de Docencia, primero detectandolos y luego definiendo la estrategia més optima Recuerde: El CFT Lota Arauco dispondra de un centro de multicopiada.MANUAL DE JODOCENTE A DISTANGIA j Lota Arauco gQUE METODOLOGIAS PUEDO UTILIZAR PARA HACER DOCENCIA A DISTANCIA? Muchas de las Melodologias activas que nuestro Modelo Educativo promueve y otras mas ya que la modalidad de Docencia a distancia pone en el centro del quehacer educativo al estudiante, pues se c promover en ely la estudiante la autogestion del conocimienta autocontrol del aprendizaje, la responsabilidad y la colaboracién para el logro de los aprendizajes, Las metodologias se pueden dividir en trabajo dirigido y trabajo independiente, algunas son: Ye @ ABP > Para investigar en internet. ® @ VOCABULARIOS TECNICOS > Para investigar en internet. @ =MAPAS MENTALES, > Para procesar informacién webquest @ WEBQUEST > Pore busqueda académica en internet @ APRENDIZAJE BASADO => Para desarrollo proyectos. EN PROYECTOS @ VIDEO CONFERENCIA > Parael trabajo dirigido, resolver dudas, relroalimentar, © GUIAS DE APRENDIZE > Para resolver tareas. Prezi @ POSTER (GLOGSTER) > Sintetizar y compartir informacién. @ CLASSROOM > Para cursos a distancia, comunicar y mantener la organizacién de este @ PIZARRAS ONIINE > Para explicar utilizando medios sinerénicos, © VIDEO EXPUCATIVO > Para exponer ideos de manera asincrénica, © PRESENTACIONES ONUNE >> Para construir presentaciones en linea Google Classroom PREZI/PPT EN LINEA 4 Google Slides Glogster.‘MANUALDE TRABAJO DOCENTE A DSTANCIA Gi Lota Arauco gDE QUE FORMA PUEDO EVALUAR HACIENDO DOCENCIA A DISTANCIA? Las sitvaciones de evalvacin pueden ser desarrolladas de manera sincronica y asincrénica, bao los iiterios de pertinencia, coherencia y lexbilidad. Algunas pueden ser: © EVALUACION EN LINEA: Kahoot, Mentimeter, Quiz, Google Forms, mapas mentales, ‘webquest, poster, entre otras. @ EVALUACION A DISTANCIA: Guias de aprendizaje, Trabajos de investigacién, Resolucién de problemas, ABP, Proyectos, entre otras. En la evaluacién a distancia es fundamental la comunicaci6n y la retroalimnentacion formnativa. Kahoot! B Google Forms thatquiz &Mentimeter CANTIDAD DE CALIFICACIONES: Existird un minirno de 3 y un maximo de 4 calificaciones, Segén la cantidad de horas del médulo a cursar. Dicha evaluacién puede contener una 0 mas actividades de aprendizaje (sinerénica 0 asincrénica),con esto potenciamas el desarrollo de evaluaciones formativas que son muy importantes en un proceso educativo a distancia, EXAMENES DE MODULO ESTUDIANTE EXIMIDO SERA ‘© Posce un promedio ponderado de las evaluaciones igual o superior a 40, ‘© Haber rendido todes las evaluaciones del médula ESTUDIANTE QUE DEBE DAR EXAMEN SERA © Presenta una o mas evaluaciones pendientes, ‘© Presenta Un promedio igual o superior a 35 como minima de acuerdo a lo que establece el Reglamento Actualyy vigente. Eatudiante que “ne puede" rendir las eveluaciones durante el semestre, pod elevar una solicit « in de semesire, Esta soliciud doré paso a analizar sv situacin, la cual puede ser oprobada o rechazada. oe‘MANUALDE TRABAJO DOCENTE A DSTANCIA Gi Lota Arauco (QUINTO SEMESTRE Actualmente el modulo del quinto semestre, es decir el Médulo de Proceso de Practica laboral y Titulacién, se trabaja de la siguiente forma en el sistema: (MODULO DE PROCESO DE PRACTICA LABORAL Nota del supervisor del Centro de Practica. Nota del Profesor Guia. Nota de presentacion del informe ante comision Nota del exarnen de Modulo )D> Promesio de Modo. DEBIDO A LA SITUACION ACTUAL SE PROPONE: @ LOS ESTUDIANTE QUE TERMINARON SU PRACTICA LABORAL, CONVALIDACION Y EMPRENDIMIENTO Y TIENEN EL INFORME DE PRACTICA. Que la Nota del Examen de Modulo sea la misma del promedio del Médulo de Proceso de Practica Laboral y Titulaci6n, es decir repetirla nota y de esta forma liberamnos al estudiante de la presentacion ante la comisién, en cualquiera de las modalidades, es decir: Practica Laboral, Convalidacion y Emprendimiento. © LOS ESTUDIANTES QUE NO ALCANZARON A TERMINAR SU PRACTICA, DEBIDO AL CIERRE DE SU CENTRO DE PRACTICA Y QUE ALCANZARON A REAUIZAR 200 Y MAS HORAS DE PRACTICA. (Que terminen su informe de préctica,el cual debe ser evaluado por su profesor guia @ LOS ESTUDIANTES QUE AUN NO REALIZAN SU PRACTICA LABORAL Y LOS QUE TENGAN MENOS. DE 200 HORAS DE PRACTICA LABORAL REALIZADA. Hacer un Proyecto de Intervencién, en su lugar de trabeja,o un tera a investigar. El cual se trasforma en al Informe de Practica, para ser evalados solo por el profesor guia. AJUSTE AL CALENDARIO ACADEMICO SEGUNDO SEMESTRE 2020 © Clases programaidas en calendar y en MEET Unico: Del 17 de agosto © Inicio de cases: 17 de agosto © Término de clases: 12 de diciembre © Periodo para evaluaciones pendientes: Del 7 al 11 de diciembre © Periodo de excimenes: Del 14 al 18 diciembre © Examenes de repeticién: Del 21 al 23 de diciembre‘MANUALDE TRABAJO DOCENTE A DSTANCIA (pis Arauco A CONSIDERAR © Cada actividad de aprendizale sincrénica debe desarrollarse entre 30 a 45 minutos En caso de no desarrollar una actividad sincrénica en la sernana, puede desarrollar una actividad asincronica para lamisma semana. © No todas las actividades deben ser calificadas, es decir no es necesatio que tengan una nota, al contratio, se sugiere que se haga explicito que se trata de actividades de aprendizale didécticas incluso lédicas como en el caso de Kahoot Se promueve la autogestion del conocimienta Sintetice y flexibilce ol curiculum (Plan de Estudios del Médulo asignado) seleccionando y adaptando los contenidos mas relevantes, cautelando el desarrollo de resultados de aprendizaje relevantes para dar curnplimiento al Perfil de egreso esto en acuerdo con la Jefatura de carrera Utlice su tiempo programado por el horario del semestre para responder preguntas y compartir material didéctica Informe de esto. estudiantes. Mantenga comunicacién con los y las estudiantes, para esto utlice los medias formales como la intranet, correo institucional o informales como el WhatsApp u otra. No olvide que un estudiante inforrnado es un estudiante que puede tener opinion. © Mantenga infor mado y retroalimentado a la jefatura de carrera de situaciones problemticas, pero también del desarrollo de las actividades, para esto existra un formularo en linea para evidenciar el estado de avance de la gestion pedagégica de la cobertura curricular Logre acuerdos con los y las estudiantes. Trabaje en apoyo con las y los Delegados de curs Desarrolle actividades en funcién del logro de aprendizajes, surnar no es aprender. No sobrecargue con exceso de trabajo online y a distancia. Retroalimente a estudiantes de manera permanente como parte del proceso formative.(py iste Areuco EN QUE APOYAREMOS © El Departamento de Docencia generaré capacitaciones, tutoriales, orientaciones didacticas:y sugerencias de acompafiarniento permanente para apoyar con propuestas de actividades, disei evaluaciones (situaciones y creacion de instrumentos} © El Departamento de Soporte mantendrd las plataformas en funcionamiento y el acceso para estudiantes. Gestionara los equipos computacionales que se puedan faciltar a los Docentes. © Las Jefaluras de carrera apoyardn gestionando y coordinando comunidades de aprendizaje, comunicando a estudiantes y delegedos, acompariando la flexibilzacién del curriculum y promoviendo propuestas de experiencias de formacion a distancia para la disciplina de la carrera, CONTACTO AREA ACADEMICA Maria Eugenia Hermosilla Sotomayor maria.hermosilla@cfila.cl DEPARTAMENTO DE DOCENCIA docencia@ctla.cl Felipe Sandoval Adan felipe.sandoval@cfila.cl +56 9 9290 3020MANUAL DE TRA ODOCENTE A DISTANA Lota Arauco GLOSARIO © Sincr6nico: Involucra el trabjoen linea, en tiempo real conectividad disponiblided y responsabilidad y en sincronia (al mismo tiempo), requiere de © Asincrénico: Involucra el trabajo fuera de linea, ocurre sin coincidencia de tiempo y sin sincronia, requiere de accesiblidad ya sea tecnol6gica como andloga,autocontraly autedisciplina Es una aplicacion de menssjeria para teléfonosinteligentes,en la que se envian y reciben mensajes instantaneamente mediante @ wnatsApp Internet asf como imagenes, documentos, videos y grabaciones de audio y videolamadas entre otras funciones. reuniones virtuales. Es una aplicacién sencila que no requiere instalacion y que trabeja con url como identificadores de salas de reunion. 9 Google Meet es una aplicacion que nos permite crear salas de Google Drivees el servicio de al macenamiento de datos en internet. Permite crear carpetas para almacenar y subir archivos de cualquier tipo. Modficar documentos en tinea en diferentes formatos como Google Drive planillas de célcud, pdf daposttvas. B Google Hoja de CAlculo (excel en linea, para trabajo colaborativo) Google Sheets Google Documentos (docuento en linea, para trabajo colaboratvo) Google Docs Google Presentacion (PPT en linea, para trabajo colaborativo) Google Slides ©MANUAL DE GLOSARIO M1Gmail You(iiD ei Google Classroom Kahoot! Google Forms Mentimeter Lota Arauco Grail es un servicio de correo electronica te permite modificar tu bbandeja de entrada,enviar como también recibir mensajes tiene un metodo de comunicacién muy fécil que ayuda bastante al trabajo. Correo institucionat nombre.apelido@eftla.cl YouTube es un sitio web de es un servicio de alojamiento para compartir videos subidos por los usuarios a través de Internet. Es una plataforrna que permite gestiona lo que sucede en el aula de forma online de manera colaborativa. Es una plataforma gratuita que permite la creacién de cuestionarios de evalvacién (disponibleen app o version web) Es una herramienta por la que el profesor crea concursos para aprender o reforzar el aprendizaje Es una aplicacién en la cual podernos realizar formularios y encuestas para adquitr estadisticas sobre la opinién de un grupo de personas siendo la més préctica herramienta para adouiir cualquier tipo de informacion, Es una herramienta online gratuita que permite crear preguntas y cuestionarios para recibir respuesta inmediata de los estudiantes a través de sus celulares, tablets 0 computadores, aumentando la participacion y la motivacion de los estudiantes a lo largo de la dase.MANUAL DE TRABAJO DOCENTE A DISTANCIA GLOSARIO © webquest thatquiz Lota Arauco Es una herramienta web cuya funcionalidad es crear murales digtales multimedia, Los muros que realicemos en esta aplicacion pueden ser impresos,insertados en una web o blog, proyectarse y ser utlizados en clase. Sirve para faclitar el aprendizaje la cual permite a los alumnos desarrolar habiidades para analiza, sintetizar, transforma, publicar y compartir informacion. Es un sitio de web para maestros y estudiantes Les facta generar gercicios y ver resultados de manera muy répida. En particular, es buena herramienta para la ensefianza de las matematicas. Es unaaplicacion multimedia para crear presentaciones dinémicasy originales. Es una pizara online compartida rutti usuario, para trabejar en tiernpo real Pueden dibujar, enseriar, colaborar, explicar,craer juntos, entretenerse.Lota Arauco El CFT de la UdeC MANUAL DE TRABAJO DOCENTE A DISTANCIA Departamento de Docencia ea Académica 2020