Sekolah Tinggi Alkitab Tiranus Silabus Kuliah: Teori Belajar & PAK-PWG (2 sks) Masa Kuliah: Semester Ganjil 2017/2018 Program Studi: Sarjana Teologi (S-1)/Bidang Minat PAK/PWG Dosen: CAPALAN PEMBELAJARAN Mabiasiswa memahami hakekat belajar, pengertian belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar; mengenali sejumlah teori belajar kontemporer; mengembangkan sikap profesional dalam membimbing kegiatan belajar; serta melihat aplikasi teori belajar dalam tugas PAK/PWG. ' ‘EGIATAN PEMBELAJARAN; ‘Minggu Kemampuan Bahan Kajian Metode. Pengalaman | Kriteria Penilaian | Bobot Nilai l" ae Salut Mala | 1. Menjelaskan pentingnya | 1.Pentingnya studi |1.Mendiskusikan pengertian studi teori belajar dalam teori belajar dalam | Ceramah, | mahasiswa tentang hakekat dan _| Partisipasi aktif; | tugas PAK/PWG. tugas PAK/PWG. Diskusi, tujuan belajar. Relevansi; Minggu 2. Mengemukakan hakekat | 2.Hakekat belajar Tanya 2.Mengemukakan konteks belajar | Ketepatan: 1,23 belajar secara psikologis dan | secara psikologis dan | Jawab. dan pembelajaran [keluarga, Kerjasama. 10% teologis teologis. sekolah, gereja, masyarakat] 3. Menjelaskan pengertian | 3.Pengertian belajar bertolak dari konsep Sukmadimata belajar dan konteksnya dan konteksnya (Bab 9,10-11). | (sekolah dan luar sekolah). | (sekolah dan luar 3.Mempercakepkan pentingnya sekolah). studi teori belajar dalam tuzas | | PAK/PWG. 1) Menjelaskan faktor 1) Perbedaan Seminar, — | 1) Seminar kelompok disertai Ketepatan; perbedaan individu dalam ‘individu dalam Diskusi, diskusi tentang perbedaan individu | Keluasan; Minggu belajar dan pembelajaran, pembelajaran. Tanya dalam belajar-pembelajaran Kedalaman; Kelompok 45 2) Mengemukakan 2) Emosi dan Fawab. bertolak dari (Sukmadinata, Bab | Relevansi; Penyaji pengertian emosi dan motivasi dalam 3.4). | Kerjasama, Beroleh Nilai motivasi serta hubungannya | belajar dan 30% dengan pembelajaran. pembelajaran. 2) Seminar kelompok dan diskusi mengenai emosi dan motivasi_—_|2 | dalam belajar-pembelajaran, | bertolak dari (Sukmadinata, Bab 5; Moh Surya, Bab YIN). 3) Diskusi mengenai pandangan teologi dan pendidikan Kristen | tentang peran perbedaan individu, | emosi dan motivasi dalam aktifitas | | | | belajar. | 1) Mengemukakan pengaruh | Kepribadian di dalam | Seminar, | 1. Seminar dari mahasiswa tentang | Ketepatan; Kelompok Minggu | faktor kepribadian dalam | aktivitas belajar Diskusi, | kepribadian dalam pembelajaran, | Keluasan; Penyaji 56 | pembelajaran PAK/PWG. | (Sukmadinata Bab | Tanya dilanjutkan diskusi tentang, Kedalaman; Beroleh Nilai | | | 8):dan Kecakapan | Jawab. aplikasinya dalam PAK/PWG. Relevansi: 30% 2) Mengidentifikasi delapan | Berganda dalam | Kerjasama, jenis kecerdasan berganda | pembelajaran 2. Seminar dari mahasiswa tentang, dan hubungannya dalam (Sukmadiata, Bab 6); Kecerdasan bergana konsep Howard belajar PAK/PWG. (Asti Budiningsih, Gardner, dilanjutkan diskusi Bab IX). tentang aplikasinya dalam | PAK/PWG. | Minggu Menuliskan laporan baca | Seminar, Mahasiswa melarorkan hasil | Ketepatan, Bobot nilai ke-7 | techadap buku sumber yang diskusi, | tinjauannnya terhadap literatur kecermatan, pengganti dipelajari mahasiswa, tanya jawab | pilihan, tentang Teori Belajar dan | relevansi, UTS 30% | Aplikasinya bagi PAK/PWG. | aplikasi | a | | 1Teori belajar Mengemukakan konsep _| berhavioristik (Asri 1.Mahasiswa merjelaskan ragam Kelompok Minggu | utama dalam teori belajar | Budiningsih, Bab III; | Seminar, | teori belajar behavioristik; Ketepatan; Penyajt 89 | behavioristik dan kognitif, | Moh Surya, Bab V-B | Diskusi, | menjawab pertanyaan bagaimana | Keluasan; Beroleh Nilai | ddan pemrosesan informasi Tanya Iritik secara kristani dan Kedalaman; 30% | serta aplikasinya bagi 2.Treori belajar Jawab implikasinya bagi pelayanan Relevansi; PAK/PWG. kognitif dan PAK/PWG? Kerjasama, pembentukan konsep i (Asti Budiningsih, 2.Mahasiswa melihat danC Bab IV; Moh, Surya, Bab VA); 3. Pemrosesan informasi Robert Gagne (Moh Surya, Bab V-B; Asti | Budiningsih, Bab vit) ‘mengemukakan implikasi prinsip belajar kognitif dalam pembentukan konsep-konsep iman dalam pelayanan PAK/PWG. 1. Menjelaskan Konsep belajar | Mengemukakan konsep “Teori belajar Seminar, | konstruktivis dan aplikasinya bagi | Ketepatan; Kelompok Minggu | utama dalam teori belajar konstruktivistik dan | Diskusi, PAK/PWG. Keluasan; Penyaji 10,11 | Konstruktivis dan Gestalt | Gestalt (Asti Tanya Kedalaman; Beroleh Nilai serta aplikasinya bagi | Budiningsih, Bab V; | Jawab. | 2. Mengemukakan konsep belajar | Relevansi; 30% PAKIPWG. | dan Moh Surya, Bab Gestalt dan aplikasinya bagi | Kerjasama. IVC) PAK/PWG, | 1.Mengemukakan konsep | Teori belajar sosial- 1, Seminar dan diskusi tentang Ketepatan; Kelompok belajar sosial Albert Bandura | kognitif Albert Konsep belajar sosial Albert Keluasan; Penyaji | Mingen | dan apitasinya bagi Bandura (Moh Surya, | Seminar, | Bandura, Lev Vygotsky. Kedalaman; Beroleh Nilai 12,13 | PAK/PWG. Bab V-C); dan teori | Diskusi, Relevansi; 30% | belajar sosial-kognitif | Tanya 2. Diskusi komparatif tentang Kerjasama. | 2. Menerangkan konsep Vygotsky (Asti Jawab. aplikasi kritis koasep belajar sosial | | belajar sosial Lev Vygostky | Budiningsih, Bab Bandura dan Vygtsky ke dalam | dan aplikasinya bagi Vill). PAK/PWG. PAK/PWG, | 3. Memperbandingkan | konsep belajar sosial | Bandura dan Vigotsky. ee Setiap kelompok menyajikan teori_ | Ketepatan; | Minggu | Mahasiswa mengemukakan | Aplikasi teori belajar | Seminar, | belajar yang mendasari rencana —_| Keluasan; Bobot tugas 14,15, 16 | usulan teori belajar sebagai | ke dalam Diskusi, | pembelajaran topik/tema Kedalaman; Pengganti Jandasan bagi rencana | pembetajaran Tanya PAK/PWG yang dipili. Relevansi; UAS 40% pembelajaran PAK/PWG | PAK/PWG Anak, —_| Jawab. Kerjasama, yang diusulkan remaja, Dewasa,SUMBER PEMBELAJARAN Budiningsih, C.Asti (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Dryden, Gordon & Jeanette Vos (1999). Revolusi Cara Belajar Bandung: KAIFA. Elias, John. (1990). Psychology and Religious Education. Malabar, Florida: Krieger Publishing Company. Issler, Klaus., Ronald Habermas, (1994). How We Learn: A Christian Teacher's Guide to Educational Psychology. Grand Rapids, Mi: Baker Book House. Sukmadinata, Nana Syaodih (2005). Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: Rosdakarya. Surya, Mohammad (2004), Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran, Bandung: Pustaka Bani Quraisy. Syah, Muhibbin (2006). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda. Syah, Muhibbin (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Radja Grafindo Persada. Tobias, Cynthia Urlich. (2009), Cara Mereka Belajar: Bagaimana Menemukan dan Mengajarkan Kelebihan-kelebthan pada Anak Anda, Penerbit Pionit Jaya. (2009), Setiap Anak Bisa Berhasil: Memaksimalkan Gaya Belajar Anak Anda. Penerbit Pionit Jaya. Yount, William R. (2010). Created 10 Learn: A Christian Teacher's Introduction to Educational Psychology. Nashville, Tennessee: Broadman & Holman Publishers, CATATAN TAMBAHAN 1) Kirimkan tugas kepada dosen melalui email dengan alamat: bssidjabat! I@yahoo.com 2) Anda dipersilahkan menemui dosen jika mengalami kesulitan dalam perkuliahan, Beri pesan untuk bertemu ke HP: 0813-2034-$467/0815-717-3001 3) Jangan plagiarisme. Itu pelanggaran hukum ke-6, "Jangan Mencuri” dan akan menghambat pertumbuhan nilai hidup "cendekia dan berhati mulia” dalam diri Anda. Caranya menghindar plagiarisme ialah dengan mengakui dan menuliskan sumber belajar Anda dengan baik dan benar. SELAMAT BELAJAR,