GALOP2 TUẦN 6

Kế hoạch dạy học lớp 2 C - Năm häc: 2021 -
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
TUẦN 6
Ngày soạn: 30/09/ 2021
Ngµy d¹y: Thø hai ngµy 11 th¸ng 10 n¨m
2021
TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHDC: NGHE NÓI CHUYỆN VỀ AN TOÀN GIAO THÔNG.
I. Yêu cầu cần đạt :
1. Kiến thức:
- Nghe Đ/C Cảnh sát giao thông kể chuyện việc tham gia giao thông có liên
quan đến Luật Giao thông.
- Ghi nhớ những quy định để tham gia giao thông an toàn.
HSKT: Nhìn bảng ghi được tên bài học.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực : Thực hiện những việc làm để phóng tránh bị lạc, bị bắt cóc và tham gia
an toàn giao thông.
- Năng lực: thiết kế và tổ chức: Tìm kiếm sụ hỗ trợ từ bạn bè từ thày cô khi cần thiết.
- Phẩm chất: có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng trong việc tham gia giao
thông an toàn.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy tính, ti vi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK, vở bài tập .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Khởi động: (2’)
- HS bắt bài hát - HS hát
-GV nêu nhiệm vụ học tập HS lắng nghe
- GV giới thiệu vào bài. - HS ghi đề bài vào vở.
2. Khám phá: (31’)
2.1. Hoạt động 1: Nghe kể câu chuyện về
một tình huống bị lạc hoặc bị bắt cóc.
HĐ4: Tìm hiểu về cách phòng tránh bị lạc. - HS thảo luận nhóm 4 và chia sẻ
* PP: Thảo luận nhóm 4. (trình bày bằng lời):
- GV yêu cầu HS: Trao đổi về cách phòng + Luôn đi theo người thân, nắm tay
tránh bị lạc theo từng tình huống: bố mẹ, không chạy lung tung,..
+ Khi đi siêu thị cùng người thân + Luôn đi theo cô giáo và các bạn,
+ Khi tham gia hoạt động ngoại khoá cùng không tự ý tách hàng,…
lớp - HS xem tranh và nêu nội dung của
- GV nhận xét và cho HS xem thêm gợi ý ở tranh.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu H¬ng - 1 - Trêng TiÓu
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
các tranh rút ra bài học. (Kỹ thuật khăn trải
bàn) - Kết luận – rút ra bài học chung và
- GV chốt kết luận: chia sẻ trên bảng thảo luận nhóm.
+ Luôn nắm tay, đi theo sát người thân nơi - HS đọc lại kết luận
đông người
+ Hãy học thuộc thông tin cá nhân của mình - HS lắng nghe.
và người thân ( số điện thoại, tên, số nhà, …)
+ Hãy tìm người giúp đỡ khi bị lạc ( công an,
bác bảo vệ, …)
2.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách phòng
tránh bị bắt cóc
* PP: sắm vai
- GV phân cho mỗi nhóm sắm vai theo 1 bức - HS đọc và nêu nhiệm vụ.
tranh
- GV nhận xét, tuyên dương khen thưởng
nhóm sắm vai xử lý tốt tình huống
- GV rút kết luận bài học: - HS thảo luận nội dung bức tranh và
+ Không nói chuyện với người lạ phân công sắm vai
+ Không nhận quà của người lạ - Từng nhóm lên trình bày
+ Không đi theo người lạ - Cả lớp nhận xét
+ Không đi một mình
+ Không la cà, đi đến nơi về đến chốn - HS đọc lại kết luận bài học
+ Đi nhanh hoặc bỏ chạy đến nơi đông người
khi cảm thấy nguy hiểm
+ Hãy hô to khi cần người giúp đỡ
3. Củng cố. Dặn dò: (2’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - HS lắng nghe.
biểu dương HS.
- Nhắc nhở HS thể hiện sự thân thiện, vui vẻ. - HS lắng nghe và thực hiện.
TIẾT 2: TIẾNG VIỆT

§57. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT ĐẶC ĐIỂM
CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM.
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Tìm được từ ngữ chỉ sự vật, đặc điểm.
- Đặt được câu nêu đặc điểm của đồ vật ở trường, lớp.
- HSKT viết được thứ, ngày, tháng, tên đầu bài.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực: - Phát triển vốn từ chỉ sự vật, chỉ đặc điểm.
- Phẩm chất: - Rèn kĩ năng đặt câu nêu đặc điểm.
- GV: Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: SGK, Vở BTTV.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
- GV tổ chức cho HS vận động theo bài - HS hát và vận động theo bài hát.
hát: Lớp chúng mình đoàn kết.
2. Bài mới: (30’)
2.1. Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ sự
vật. (20’)
Bài 1: Bài 1:
- GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời.
- YC HS quan sát tranh, nêu: - 3-4 HS nêu.
+ Tên các đồ vật. + Tên đồ vật: đồng hồ, bút chì, tẩy
- YC HS làm bài vào VBT/ tr.26, 27. - HS thực hiện làm bài cá nhân.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp.
- GV chữa bài, nhận xét.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
2.2. Hoạt động 2: Tìm từ ngữ chỉ đặc
điểm.(10’)
Bài 2: Bài 2:
- YC HS quan sát tranh, nêu: - 3-4 HS đọc.
- HS chia sẻ câu trả lời.
+ Từ chỉ đặc điểm. + Từ chỉ đặc điểm:
a) chậm, khoan thai, dài, nhanh.
b) dài.
c) nhỏ, dẻo.
- YC HS làm bài vào VBT/ tr.27. - HS làm bài.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV chữa bài, nhận xét.
2.3. Hoạt động 3: Viết câu nêu đặc
điểm của đồ vật ở trường, lớp.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Bài 3: Bài 3:
- Gọi HS đọc YC. - HS đọc.
- Bài YC làm gì? - HSđặt câu ( Thân trống nâu bóng)
- Gọi HS suy nghĩ đặt câu của mình. - HS đặt câu: Chiếc cặp mới tinh.
- YC làm vào VBT tr.27. Bút chì rất nhọn.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
3. Củng cố: (2’)
- Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.
- GV nhận xét giờ học.

§58. LUYỆN VIẾT ĐOẠN: LẬP DANH SÁCH HỌC SINH.
- Lập được danh sách tố em đăng kí tham gia câu lạc bộ của trường.
- Tự nêu tên bài thơ, câu chuyện, bài báo về thầy cô mình và nêu những câu thơ, câu
văn yêu thích trong bài.
- Năng lực: - Phát triển kĩ năng đặt câu giới thiệu bản thân.
- Phẩm chất: - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ.
- GV: Máy tính, tivi, Bài giảng Powerpoint.
- GV cho HS hát tập thể bài: Mẹ và cô - HS hát và vận động theo nhạc.
2. Bài mới: (30’)
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết đoạn
văn.
Bài 1: Bài 1:
- YC HS quan sát danh sách, hỏi: - 2-3 HS trả lời:
+ Tổ 1 lớp 2A có bao nhiêu học sinh? + Tổ 1 lớp 2Acó 8 học sinh.
+ Có mấy bạn đăng kí tham quan Lăng + Có 4 bạn đăng kí tham quan Lăng Bác.
Bác?
+ Có mấy bạn đăng kí tham Bảo tàng + Có 4 bạn đăng kí tham Bảo tàng Dân
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Dân tộc học? tộc học.
- HDHS nói và đáp khi giới thiệu danh - HS thực hiện nói theo cặp.
sách học sinh tổ 1 lớp 2A đăng kí đi - 2-3 cặp thực hiện.
tham quan.
Bài 2: Bài 2:
- GV đưa ra danh sách mẫu, đọc cho HS - HS lắng nghe, hình dung cách viết.
nghe.
- YC HS thực hành viết vào VBT tr.27. - HS làm bài.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi HS đọc bài làm của mình. - HS chia sẻ bài.
- Nhận xét, chữa cách diễn đạt.
3. Củng cố: (2’)
- Hôm nay, chúng ta học bài gì? - HS chia sẻ
- Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe.
TIẾT 4 : TOÁN
§30. BÀI 11: LUYỆN TẬP.
- Biết tính nhẩm phép trừ qua 10 trong phạm vi 20.
- Thực hiện được các phép trừ dạng 16, 17, 18 trừ đi một số.
- Trình bày được các bài toán có lời văn.
2. Phát triển năng lực:
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, nhân ái.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
1. Giáo viên:
- Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
2. Học sinh: SGK., vở .
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
GV
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát.
- GV kết nối vào bài: - HS lắng nghe.
- GV ghi tên bài: - HS nghi tên bài vào vở
2. Khám phá:
2.1. Hoạt động: (30’)
Bài 1: Bài 1:
Bài 1/tr.45: Tính nhẩm - 2 -3 HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho hs làm bài cá nhân + HS nêu kq và TLCH
+ Gọi hs nêu kq bài làm ( mỗi hs nêu kết 16 – 7 = 7 16 – 8 = 8
quả 1 cột) 17 – 8 = 9 18 – 9 = 6
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2/tr.45: Bài 2:
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài. - HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV cho HS quan sát và hướng dẫn - HS quan sát và HS nghe hướng dẫn
cách thực hiện. cách thực hiện.
- GV tổ chức HS làm phiếu học tập. - HS lớp làm phiếu, 1 HS làm bảng phụ.
+ GV thu 7 phiếu nhanh nhất kiểm tra, + HS kiểm tra phiếu bài bạn, nhận xét.
HS còn lại đổi phiếu kiểm tra chéo. Số bị trừ 16 17 16 18 17 16
+ Yêu cầu HS làm bảng phụ trình bày Số trừ 9 9 8 9 8 7
bài làm. Hiệu 7 8 8 9 9 9
- Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
- Cho hs làm bài cá nhân - HS làm bài.
+ Cánh diều ghi phép trừ 18 – 9 có hiệu
+ Gọi hs nêu kq bài làm ( mỗi hs nêu kết
quả 1 phép) lớn nhất.
- Nhận xét, tuyên dương. + Cánh diều ghi phép trừ 14 – 8 có hiệu
* Củng cố các phép trừ đã học. bé nhất.
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS quan sát và hướng dẫn - HS quan sát và hướng dẫn cách thực
hiện:
phân tích, tóm tắt đề và cách thực hiện:
+ Bài toán cho biết gì? + Mai hái được 16 bông hoa, Mi hái
+ Bài toán hỏi gì? được 9 bông hoa.
+ Hỏi Mai hái được hơn Mi bao nhiêu
+ Để tìm số bông hoa Mai hái nhiều hơn bông hoa?
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Mi ta làm thế nào? + Ta lấy số bông hoa Mai hái trừ đi số
bông hoa Mi hái.
- GV cho 1 HS làm bảng phụ, cả lớp - 1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở.
làm vào vở. - HS trình bày bài
- GV cho HS trình bày bài Bài giải
Số bông hoa Mai hái được hơn Mi là :
- GV gọi HS nhận xét 16 - 9 = 7 (bông)
Đáp số: 7 bông hoa.
Bài 5/45: Bài 5:
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc
- Bài yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu điền dấu <, >, =
- HDHS nhận xét các vế so sánh:
a) Vế trái là một phép tính, vế phải là số - Tính 6 + 6 rồi mới so sánh.
cụ thể.
b) Cả hai vế đều là phép tính.
=> Để so sánh được hai vế, ta làm như - Thực hiện phép tính ở cả hai vế rồi mới
thế nào? đi so sánh.
- GV cho HS làm bài vào vở ô li. - HS làm vào vở
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. a) 16 - 8 = 8 b) 17- 9 > 13 - 7
- Nhận xét, đánh giá bài HS. 15 – 9< 7 18 - 9 = 15- 6
- Hôm nay, chúng ta học bài gì? - HS trả lời.
- GV cho HS nhắc lại cách thực hiện
phép trừ dạng 14, 15 trừ đi một số.
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động - HS lắng nghe.
viên HS.
- Nhận xét giờ học.
Chiều thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021

§59. ĐỌC MỞ RỘNG.
- HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện hoặc bài báo về thày cô.
- Tự nêu tên bài thơ, câu chuyện, bài báo về thầy cô mình và nêu những câu thơ, câu
văn yêu thích trong bài.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- Năng lực: - Phát triển kĩ năng đặt câu giới thiệu bản thân.
- Phẩm chất: - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ.
- GV: Máy tính, tivi, Bài giảng Powerpoint.
- GV cho HS hát tập thể bài: Mẹ và cô - HS hát và vận động theo nhạc.
2. Bài mới: (30’)
2.1. Hoạt động 1: Đọc mở rộng.
- Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - 1-2 HS đọc.
- Tổ chức cho HS tìm tên bài thơ, câu - HS tìm tên bài thơ, câu chuyện, bài báo
chuyện, bài báo về thầy cô mình. về thầy cô mình.
- Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, - HS chia sẻ theo nhóm 4.
câu chuyện, bài báo về thầy cô mình.
- Tổ chức thi đọc một số câu thơ, câu - HS thực hiện.
văn hay.
- Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng
của HS.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.
TIẾT 2 : LUYỆN TOÁN

§5. TĂNG CƯỜNG TOÁN TUẦN 5.
Củng cố cho HS các bảng cô ̣ng 9, 8, 7, 6
- Vận dụng vào giải toán có lời văn.
- Phát triển năng lực tính toán.
3. Phẩm chất:
- HS có thái đô ̣ tính toán cẩn thâ ̣n
1. Giáo viên:
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
GV
- Cho HSvâ ̣n đô ̣ng theo bài hát: Tâ ̣p - HS hát.
đếm - HS lắng nghe.
- GV nhâ ̣n xét, dẫn vào bài mới - HS ghi đề bài và nhắc lại.
2. Khám phá:
2. 1. Hoạt động HDHS làm bài tâ ̣p:
(30’)
Bài 1: Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời.
11 13 14 15 16
- YC HS làm bài vào vở, 4 HS17làm bảng - HS làm bài
- HS nhâ ̣n xét
- Gọi HS nhâ ̣n xét - HS lắng nghe
- GV nhận xét, chốt đáp án
Bài 2 Bài 2
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc YC bài.
- Bài toán cho biết gì? - HS trả lời
? Bài toán hỏi gì?
- GV cho HS làm bài - HS làm bài
Cả ngày cửa hàng bán được số chiếc xe
đạp là:
6 + 3 = 9 ( chiếc)
Đ/S: 9 chiếc
- HS chia sẻ trước lớp.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS nhâ ̣n xét
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 3: Bài 3:
- Bài toán cho biết gì? - 1-2 HS trả lời.
- Gọi HS nhâ ̣n xét Lúc này trên bờ có số con vịt là:
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng 8 + 6 = 14 ( con)
? Khi giải bài toán có lời văn con cần Đ/ S: 14 con
lưu ý điều gì? - HS trả lời
3. Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV nhận xét giờ học. - HS lắng nghe
Điều chỉnh:………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Ngày dạy: Thø ba ngµy 12 th¸ng 10 n¨m 2021

Tiết 1: ĐẠO ĐỨC
§6. BÀI 3: KÍNH TRỌNG THÀY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS biết được những việc mà thầy giáo, cô giáo đã làm cho em.
- HS biết những việc cần làm để thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
- HSKT nhìn sách đọc được tên bài Kính trọng thầy giáo, cô giáo.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
- Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
- Em đã làm gì để thể hiện tình yêu quê - 2-3 HS nêu.
hương em?
- Nhận xét, tuyên dương HS. - HS nghe.
- Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài
hát Bông hồng tặng cô. - HS thực hiện.
- Bạn nhỏ trong bài hát đã làm gì để thể
hiện sự kính yêu cô giáo? - HS nêu.
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài.
2. Khám phá
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
*Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc
thầy giáo, cô giáo đã làm cho em.
- GV cho HS quan sát tranh sgk tr.14-15,
tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS trả lời
câu hỏi: - HS thảo luận nhóm 4
+ Em hãy nêu những việc làm của thầy - 2-3 HS chia sẻ.
giáo, cô giáo trong các bức tranh trên.
+ Những việc làm của thầy cô giáo đem - 2-3 HS trả lời.
lại điều gì cho em?
- GV chốt: Thầy giáo, cô giáo dạy em
biết đọc, biết viết, biết những kiến thức
trong cuộc sống; thăm hỏi, động viên, … - HS lắng nghe.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc
cần làm để thể hiện sự kính trọng thầy
giáo, cô giáo.
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.14-15,
YC thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi:
Các bạn trong tranh đang làm gì? Việc đó
thể hiện điều gì? - HS thảo luận theo cặp.
- Tổ chức cho HS chia sẻ. - HS chia sẻ.
+ Em cần làm gì để thể hiện sự kính - 3-4 HS trả lời.
trọng thầy giáo, cô giáo?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt: - HS lắng nghe.
+ Những việc làm thể hiện sự kính trọng,
biết ơn thầy giáo, cô giáo: chào hỏi, chú
ý nghe giảng, học hành chăm chỉ, lễ
phép, ……
+Những việc làm không thể hiện sự tôn
trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo: không
chào hỏi, cãi lời, nói trống không, nói
chuyện trong giờ học, không học bài,
không làm bài tập, không vâng lời,….
- Hôm nay em học bài gì? - HS nêu.
- Về nhàvận dụng bài học vào cuộc sống. - HS lắng nghe.

§60. ĐỌC: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
I. Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:
- Đọc đúng từ ngữ, đọc rõ ràng bài thơ, ngữ điệu phù hợp với cảm xúc yêu thương
của bạn nhỏ dành cho ngôi trường.
- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương và gắn bó của bạn nhỏ dành cho ngôi
trường, thầy cô và bạn bè.
- HSKT đánh vần và đọc được tên đề bài Yêu lắm trường ơi.
- Năng lực: - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: khả năng quan sát sự
vật xung quanh.
- Phẩm chất: - Biết trân trọng, yêu thương thầy cô, bạn bè.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
TIẾT 1
1. Khởi động và ôn: (5’)
- Cho HS hát: Em yêu trường em. - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.
- GV hỏi:
+ Có những sự vật nào được nhức đến - 2-3 HS chia sẻ.
trong bài hát?
+ Bài hát nói về điều gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS ghi bài, nhắc lại tên bài.
2. Đọc văn bản. (28’)
- GV đọc mẫu: giọng chậm rãi, ngữ điệu - Cả lớp đọc thầm.
nhẹ nhàng.
- HDHS chia đoạn: ( 5 đoạn) - HS đọc nối tiếp đoạn.
+ Đoạn 1: Khổ thơ 1.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:
xôn xao, xanh trời,…
- Luyện đọc nối tiếp - HS luyện đọc.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - 2-3 HS đọc.
luyện đọc đoạn theo nhóm năm. - HS thực hiện theo nhóm năm.
- HS và GV nhận xét.
- GVđọc lại toàn bài.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Củng cố. Dặn dò (2’) - HS chia sẻ.
- Hôm nay học bài gì? - HS lắng nghe.
- Về nhà đọc lại bài hôm sau học tiếp.
TIẾT 3 : TOÁN
§31. BÀI 11: LUYỆN TẬP
- Biết tính nhẩm phép trừ qua 10 trong phạm vi 20.
- Thực hiện được các phép trừ dạng 11,12... trừ đi một số.
- Trình bày được các bài toán có lời giải.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
1. Giáo viên:
1. Khởi động và ôn bài cũ: (3’)
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát.
- GV kết nối vào bài: - HS lắng nghe.
- GV ghi tên bài: Luyện tập - HS ghi bài vào vở.
2. Luyện tập: (30’)
Bài 1: Bài 1:
- GV yêu cầu HS làm 1 phép tính trước. a, 7 + 5 = 12; b,8 + 6 = 14; c,9 +8 = 17
- GV yêu cầu cả lớp làm bài. 5 + 7 = 12; 6 + 8 = 14; 8 +9 = 17
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. 12- 7 = 5; 14 - 8 = 6; 17 - 9 = 8
- Đánh giá, nhận xét bài HS. 12- 5 = 7; 14 - 6 = 8; 17 - 8 = 9
Bài 2: Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc yêu cầu đề bài.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát và HS nghe hướng dẫn
- GV làm mẫu 1 phép tính. cách thực hiện.
- GV yêu cầu HS làm bài.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe
Bài 3: Bài 3:
- 2 -3 HS đọc. - 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời. - 1-2 HS trả lời.
- HS quan sát, lắng nghe. - HS trình bày.
- HS đọc nối tiếp kết quả. - HS trả lời bài theo cặp đôi, một HS đọc
phép tính, một bạn nói kết quả.
- HS lắng nghe. - HS lắng nghe.
Bài 4: Bài 4:
- GV hướng dẫn HS làm bài: - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS làm bài và chữa bài. - HS làm bài và đổi chéo vở cho nhau.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 5: Bài 5:
+ Bài toán cho biết điều gì? - Có 15 vận động viên đua xe, 6 vận
động vien đã qua cầu..
+ Bài toán hỏi gì? - Còn bao nhiêu vận động viên chưa qua
- GV mời một HS lên tóm tắt bài toán. cầu?
- Bài toán này làm phép tính nào? - Tính trừ
- GV yêu cầu HS trình bày vào vở ô li. Bài giải
HS khác lên bảng trình bày. HS kiểm tra Số vận động viên chưa qua cầu là :
chéo vở cho nhau. 15 - 6 = 9 (vận động viên)
- Nhận xét, tuyên dương. Đáp số: 9 vận động viên.
3. Củng cố: (1’)
- Hôm nay, chúng ta học bài gì? - HS trả lời
- GV nhận xét giờ học, khen ngợi, động
viên HS. - HS lắng nghe.
TIẾT 4 : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (Tiết 3)
-Củng cố, kiến thức, kĩ năng đã học về chủ đề Gia đình.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
-Biết chia sẻ thong tin với bạn bè về các thế hệ trong gia đình, nghề nghiệp của
người lớn; cách phòng chống ngộ độc khi ở nhà và những việc đã làm để giữ sạch
nhà ở.
- Trân trọng, yêu quý gia đình và thể hiện được sự quan tâm , chăm sóc, yêu thương
các thế hệ trong gia đình.
- Thực hiện những việc phòng tránh ngộ độc và gĩ gìn vệ sinh nhà ở bằng các việc
làm phù hợp.
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài;
- HS: SGK;
TIẾT 2
1. Hoạt động khởi động:
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi giải câu đố: -HS tham gia chơi
+Câu đố 1: Người A gọi người B là bố, người B
gọi người C cũng là bố. Vậy nhà người A có mấy
thế hệ?
+Câu đố 2: “ Nghề gì cần đến đục, cưa-Làm ra - HS đại diện các nhóm chia sẻ.
sản phẩm sớm, trưa em cần.”
-GV nhận xét, lien hệ dẫn dắt vào bài.
2. Hoạt động luyện tập thực hành:
*Hoạt động 1:Trò chơi “ sắp xếp đồ dùng
đúng nơi- đúng chỗ”
-GV chia lớp thành 2 đội, phát cho mỗi đội các - 2-3 HS chia sẻ.
hình ảnh về đồ dùng, thức ăn, đồ uống, thuốc,…
Chia đôi bảng, trên bảng ghi nơi bảo quản, HS - HS thực hiện cá nhân theo
lên gắn ảnh vào nơi bảo quản đúng. HS tham gia hướng dẫn.
chơi trong 3 phút.
- Nhận xét, khen ngợi.
*Hoạt động 2: Chia sẻ về lợi ích nghề nghiệp
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các câu
hỏi sau:
+Em ước mơ sau này làm nghề gì? - HS chia sẻ.
+Tại sao em thích công việc đó?
+Lợi ích của công việc đó là gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo
luận.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
-GV đưa ra các câu hỏi khái quát và yêu cầu HS
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
trả lời:
+Em thích nhất nội dung nào trong chủ đề Gia - HS chia sẻ.
đình?
+Hình vẽ cuối bài vẽ gì?
+Gia đình bạn Minh có mấy thế hệ?
+Em đã hoàn thành sơ đồ gia đình mình như bạn
Minh chưa?
+Em sẽ làm gì để thể hiện tình yêu của mình đối
với gia đình?
-GV nhận xét.
-Yêu cầu HS tạo một sản phẩm về nội dung chủ
đề ( vẽ tranh về an toàn thực phẩm, nghê nghiệp
em yêu thích, tranh về gia đình em,...)
3. Vận dụng:
-Yêu cầu HS thực hiện những việc làm thể hiện
sự yêu thương, quan tâm đối với các thành viên
trong gia đình, vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, sắp xếp
đồ đạc ngăn nắp, ngay ngắn,...
-Sưu tầm tranh ảnh về ngày khai trường.
Chiều thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2021

TIẾT 3: BỒI DƯỠNG PHỤ ĐẠO TOÁN
§5. TĂNG CƯỜNG TOÁN TUẦN 5
- Củng cố cho HS các bảng cô ̣ng , trừ đã học.
- Vận dụng vào giải toán có lời văn.
3. Phẩm chất:
- HS có thái đô ̣ tính toán cẩn thâ ̣n
1. Giáo viên:
1. Khởi đô ̣ng
- HSvâ ̣n đô ̣ng theo bài hát: Tâ ̣p đếm - HS hát
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV nhâ ̣n xét, dẫn vào bài mới - HS lắng nghe
2. HDHS làm bài tâ ̣p
Bài 1: Bài 1:
11 – 2 = 9; 11 – 5 = 6; 11 – 3 = 8
11 – 6 = 5; 11 – 8 = 3; 11 – 9 = 2
11 – 7 = 4 ;; 11 – 4 = 7; 11 – 1 = 10
- HS chia sẻ trước lớp.
- Gọi HS nhâ ̣n xét - HS nhâ ̣n xét
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án - HS lắng nghe
Bài 2: Bài 2:
- Gọi HS nhâ ̣n xét
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
Chốt: Bài tâ ̣p 3 giúp con ôn lại kiến thức
nào?
Bài 3:
Bài 3:
- 2 -3 HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài.
- HS trả lời.
- Bài toán cho biết gì?
- HS làm bài
- GV cho HS làm bài
Mai hái được hơn Mi số bông hoa là:
- Gọi HS nhâ ̣n xét
17 – 8 = 9 ( bông)
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
Đ/S: 9 bông hoa
? Khi giải toán có lời văn con cần lưu ý
điều gì?
Bài 4: Bài 4:
- GV soi bài HS 8 14
16 8
- HS nhâ ̣n xét
- GV nhâ ̣n xét, chốt kết quả đúng
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Củng cố, dặn dò: - HS lắng nghe
Điều chỉnh:………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Ngày dạy: Thø t ngµy 13 th¸ng 10

n¨m 2021
TIẾT 3: TIẾNG VIỆT [[
[[[
§61. ĐỌC: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI.

- Đọc đúng từ ngữ, đọc rõ ràng bài thơ, ngữ điệu phù hợp với cảm xúc yêu thương
của bạn nhỏ dành cho ngôi trường.
- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương và gắn bó của bạn nhỏ dành cho ngôi
trường, thầy cô và bạn bè.
- HSKT đánh vần và đọc được tên đề bài Yêu lắm trường ơi.
- Năng lực: - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: khả năng quan sát sự
vật xung quanh.
- Phẩm chất: - Biết trân trọng, yêu thương thầy cô, bạn bè.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
TIẾT 2
- Cho HS đọc bài. - 1 HS đọc lại toàn bài.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Bài mới: (30’)
2.1. Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi. (15’)
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS lần lượt đọc.
sgk/tr.56.
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.28. C1: Thứ tự tranh: 1,2,3
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn C2: Những câu thơ tả tả các bạn học
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
cách trả lời đầy đủ câu. sinh trong giờ ra chơi là: Hồng hào
gương mặt, Bạn nào cũng xinh.
C3: yêu hàng cây mát, yêu tiếng chim
hót xôn xao như khúc nhạc trên vòm lá
xanh, yêu khung cửa sổ có bàn tay lá
quạt gió mát, yêu những lời giảng ngọt
ngào của cô giáo.
C4: Bạn nhỏ nhớ: Lời cô ngọt ngào/
Thấm từng trang sách.
- Nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe
2.2. Hoạt động 2: Luyện đọc lại. (7’)
- GV đọc diễn cảm cả bài thơ. Lưu ý - HS lắng nghe
giọng của .
- Gọi HS đọc toàn bài. - HS đọc.
- Nhận xét, khen ngợi. - HS lắng nghe
2.3. Hoạt động 3: Luyện tập theo văn
bản đọc. (10’)
Bài 1: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.56. - 2-3 HS đọc.
- YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn - HS trả lời.
thiện vào VBTTV/tr.28. - HS làm bài cá nhân vào VBT.
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2: Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.56. - 2-3 HS đọc.
- HDHS nối cột A với cột B. - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do vì sao
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. lại chọn ý đó.
- 1 HS lên thực hiện.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
- Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.- HS nêu cảm nhận
- GV nhận xét giờ học. - HS lắng nghe
TIẾT 4: TOÁN
§32. BÀI 12: BẢNG TRỪ (QUA 10).
- HS biết bảng trừ ( qua 10) trong phạm vi 20. Biết cách tìm kết quả phép trừ dựa vào
bảng trừ ( qua 10) trong phạm vi 20.
- Thực hiện được các phép tính 11, 12, 13,….18 trừ đi một số.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- HSKT nhìn bảng/ sách viết được phép tính 11 - 2 = 9.
2. Năng lực:
3. Phẩm chất:
- HS: SGK; vở ôli.
1. Khởi động và ôn bài cũ: (3’) - 2-3 HS trả lời.
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.47: + HS hoạt động N2 và chia sẻ trước lớp
+ Gọi 1 HS đọc lại hộp thoại? (1 bạn sẽ đọc phép tính, 1 bạn nêu kết
+ YC HS hoạt động nhóm 2 ( đóng vai quả của phép tính)
Minh Và Robot), chia sẻ kết quả 11 – 4 = 7 13 – 5 = 8
12 – 3 = 9 14 – 8 = 6
+ Lớn hơn 10
+ Em hãy so sánh các số bị trừ trong các - HS tự điền vào bảng- chia sẻ trước lớp
phép tính trên với 10? - SBT cột 1 là 11; cột 2 là 12; cột 3 là
- GV nêu: Các phép tính có số bị trừ lớn 13; cột 4 là 14;……
hơn 10 ta gọi là phép trừ (qua 10) - HS nối tiếp đọc
- YCHS lấy thêm ví dụ về phép trừ có số
bị trừ lớn hơn 10
- GV cho hs thi đua lấy ví dụ và nêu kết
quả Bài 1:
- GV: Để thực hiện được tất cả các phép - 2 -3 HS đọc.
tính qua 10 chúng ta cùng bạn Minh và - 1-2 HS trả lời.
Robot hoàn thành bảng trừ ( qua 10) dưới
đây. + HS nêu kq và TLCH
+ GV hướng dẫn HS đọc bảng trừ và tìm
số thích hợp điền vào dấu “ ? ”
+ GV cho hs làm việc cá nhân Bài 2:
+ Cho hs nêu SBT ở từng cột - 2-3 HS đọc

- HS nêu.
+ Cho hs đọc lại bảng trừ theo cột + Tìm kết quả của các phép trừ ghi trên
- Gv chốt: Lớp mình đã cùng 2 bạn nhỏ mỗi ông sao
hoàn thành bảng trừ ( qua 10), để vận + Đánh dấu vào ông sao có kq bé nhất
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
dụng bảng trừ chúng ta vào hoạt động ( 11 – 5)
tiếp theo nhé. Bài 3:
2.1. Luyện tập: (25’) - 2 -3 HS đọc
Bài 1: Tính nhẩm - 1-2 HS trả lời.
- Gọi HS đọc YC bài. - HS quan sát và TLCH: Tìm số điền vào
- Bài yêu cầu làm gì? dấu “ ? ” để phép trừ có kq là 7
- Cho hs làm bài cá nhân - HS thực hiện làm bài theo N4.
+ Gọi hs nêu kq bài làm ( mỗi hs nêu kết - HS chia sẻ, trao đổi cách làm bài.
quả 1 cột)
Bài 2: - 1-2 HS trả lời.
- Gọi HS đọc YC bài. - HS nêu
- GV gợi ý: Để tìm được ông sao có kết
quả nhỏ nhất chúng ta phải làm gì?
- YC HS làm bài cá nhân.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
Bài 3: Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Em hiểu yc của bài như thế nào?
- GV cho hs làm bài theo nhóm 4: Phát

cho mỗi nhóm 5 phong bì để điền số. Sau
đó lên chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
3. Củng cố, dặn dò:(2’)
- Hôm nay em học bài gì?
- Lấy ví dụ về phép trừ qua 10 và nêu kq
của phép trừ đó.
- Nhận xét giờ học. ơ
Điều chỉnh:………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày dạy: Thø n¨m ngµy 14 th¸ng 10

n¨m 2021
TIẾT 1: TOÁN
§27. BÀI11: PHÉP TRỪ (QUA 10) TRONG PHẠM VI 20 (TIẾT 1).
- Nhận biết được ý nghĩa của phép trừ; biết cách tính nhẩm phép trừ (qua 10) trong
phạm vi 20.
- Thực hiện được các phép trừ dạng: 11 trừ đi một số.
- HSKT nhìn bảng/ vở bạn viết được tên bài học.
2. Năng lực:
- Qua tìm hiểu kiến thức mới, thực hành, luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và
lập luận, năng lực giao tiếp toán học.
- Qua giải bài toán thực tiễn sẽ phát triển năng lực giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất:
- Phát triển phẩm chất Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác
trong khi làm việc nhóm.
1. Giáo viên: - + Hình phóng to câu a của phần Khám phá.
+ Hình phóng to trò chơi “Tìm chuồng cho thỏ”.
2. Học sinh: sgk, vở, bộ đồ dùng học Toán 2.
GV
1. Khởi động và ôn bài cũ: (3’)
- GV tổ chức cho HS hát tập thể.
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm - HS hát.
nay giúp các em nhận biết được ý - HS lắng nghe.
nghĩa của phép trừ; biết cách tính
nhẩm phép trừ (qua 10) trong phạm
vi 20; thực hiện được các phép trừ
dạng: 11 trừ đi một số. - HS ghi tên bài.
- GV ghi tên bài: Phép trừ (qua 10
trong phạm vi 20.
2. Khám phá: (15’)
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr. - HS lắng nghe
41trên tivi.
- Cách tiếp cận:
Bước 1: Bài toán thực tế
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Bước 2: Phép trừ (qua 10)
Bước 3: Cách tính (đếm lùi, tách số)
- GV cho HS quan sát tranh và nêu - HS quan sát tranh nêu bài toán: “Việt có 11
bài toán cần giải quyết. viên bi, Việt cho Mai 5 viên bi. Việt còn lại
mấy viên bi?.”
- GV đặt câu hỏi để chọn phép tính - HS trả lời:
tìm số bi còn lại của Việt:
+ Để tìm số bi còn lại của Việt ta làm + Để tìm số viên bi còn lại của Việt ta lấy số
thế nào? Thực hiện phép tính nào? bi ban đầu bớt đi (trừ) số bi Việt cho Mai.
+ Thực hiện phép tính trừ: 11 – 5
- Để tìm được kết quả phép tính 11 - - HS lắng nghe, đọc lời thoại.
5 chúng ta có thể thực hiện những
cách nào? GV cho HS đọc lời thoại
của bạn Việt và bạn Mai
- GV cho HS quan sát, thảo luận - HS theo dõi, thảo luận nhóm đôi và trả lời
nhóm đôi để trả lời câu hỏi khám phá câu hỏi:
bài học: + Bạn Việt dùng cách đếm lùi.
+ Bạn Việt làm cách nào để tìm được
số viên bi còn lại? + Cách làm đó khó thực hiện vì phải nhớ số
+ Cách làm đó theo bạn Mai có dễ lần đếm.
thực hiện không? Và em có ý kiến gì
về cách làm của bạn Việt?
+ Bạn Mai có cách làm khác như thế + Bạn Mai thực hiện tách 11 = 10 + 1. Sau
nào? đó lấy 10 – 5 = 5 và lấy 5 + 1 = 6. Bạn Mai
tính được 11-5 = 6
+ Để kiểm tra phép tính của bạn Mai, + HS đếm và báo kết quả: Còn lại 6 viên bi
các nhóm hãy quan sát hình và đếm
số viên bi không bị gạch hay số viên
bi còn lại và nêu kết quả.
- GV có thể cho HS hoạt động trên - HS lấy bộ đồ dùng và thực hiện theo yêu
que tính để hiểu hơn về cách làm của cầu.
2 bạn và tìm kết quả phép tính 11 - 5
+ Lấy 11 que tính.
+ Cách 1: Bớt đi 5 que tính, mỗi lần
bớt thực hiện đếm lùi.
+ Cách 2: Thực hiện tách 11 que tính
thành 10 và 1, sau đó bớt 5 que tính ở
bên 10 que tính và nhìn nhanh số que - HS lắng nghe.
còn lại.
- GV chốt lại: Có 2 cách để tìm số
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
viên bi còn lại là đếm lùi và tách số.
Tuy nhiên đếm lùi sẽ khó thực hiện
hơn, để giúp các bạn tính nhẩm nhanh
kết quả chúng ta thực hành tách số ví - HS trả lời kết quả đúng.
dụ 11 các em tách thành 10 và 1. - HS chia sẻ cách làm.
- GV cho HS thực hiện 1 số phép tính
để củng cố: 11 – 6 = ?; 12 – 4 =?
3. Hoạt động: (15’)
Bài 1: Bài 1:
- GV cho HS làm phép tính đầu tiên. - 1 HS thực hiện phép tính đầu tiên:
11 – 6 = 5.
- GV cho cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
- GV hỏi HS về cách tính. - HS trả lời thực hiện tách 11 = 10 + 1, sau
đó lấy 10 – 6 = 4; lấy 4 + 1 = 5
- GV cho HS tương tự thực hiện phép - HS làm bài cá nhân.
tính còn lại. - GV quan sát, hỗ trợ HS
gặp khó khăn.
- GV gọi HS trả lời, nêu cách làm, - HS trả lời, nêu cách làm, nhận xét.
nhận xét
- GV nhận xét, chốt. - HS lắng nghe
Bài 2: Bài 2:
- GV hướng dẫn HS cách làm một - 1 HS thực hiện nhẩm, trả lời kết quả.
phép tính mẫu: Nhẩm như trong phần 1 HS nêu cách tính nhẩm.VD: Tách 11 = 10
khám phá để tìm kết quả phép tính, + 1, lấy 10 - 2 = 8, 8 + 1 = 9. Vậy 11 - 2 = 9.
khi trình bày bài thì viết kết quả phép - HS làm bài vào vở.
tính.
- GV hướng dẫn HS viết phép tính,
kết quả vào vở. - GV quan sát, hỗ trợ
HS gặp khó khăn.
- GV theo dõi, hướng dẫn, chữa bài - HS trình bày, nhận xét
tại chỗ.
- GV gọi HS nối tiếp đọc phép tính, 12 - 3 = 9 12 - 4 = 8 12 - 5 = 7 12 - 6 = 6
kết quả. 12 - 7 = 5 12 - 8 = 4 12 - 9 = 3 12 - 2 = 10
- GV nhận xét, chốt: Bài tập giúp các
em củng cố, vận dụng cách tính nhẩm - HS lắng nghe
để tìm kết quả của các phép trừ dạng
11 trừ đi một số.
Bài 3: Trò chơi: Thỏ con tìm Bài 3:
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
chuồng
- GV dẫn vào bài, nêu yêu cầu: Để - HS theo dõi.
giúp các em củng cố các phép trừ đã - HS quan sát và hướng dẫn cách thực hiện:
học chúng ta sẽ cùng chơi trò chơi
‘‘Tìm chuồng cho các chú thỏ’’. + Mỗi chú thỏ đều có các phép tính.
- GV cho HS quan sát và hướng dẫn + HS lắng nghe.
cách thực hiện:
+ Trên người mỗi chú thỏ em thấy gì?
+ Trên mỗi chuồng có ghi các số, đó - HS tiến hành chơi.
chính là kết quả của phép tính trên
mình mỗi chú thỏ.
- GV lựa chọn 3 đội chơi đại diện cho
mỗi tổ và phổ biến luật chơi: mỗi HS - HS lắng nghe.
nối một chú thỏ với một chuồng. Đội
nào nối đúng và nhanh hơn là đội
thắng cuộc.
- GV kết thúc trò chơi, nhận xét, khen - HS trả lời.
ngợi, chúc mừng đội nhanh nhất, chốt - HS lấy các phép tính.
lại bài học.
4. Củng cố: (3’)
- Hôm nay em học bài gì? - HS trả lời.
- Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe.
[[
[[[

§ 52: VIẾT CHỮ HOA Đ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Biết viết chữ viết hoa Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dụng: Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.
- HSKT nhìn sách viết được tên bài Viết chữ hoa Đ?.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa Đ.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động tổ chức, HD của GV Hoạt động học tập của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Khởi động:
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là - 1-2 HS chia sẻ.
mẫu chữ hoa gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ
hoa.
- GV tổ chức cho HS nêu: - 2-3 HS chia sẻ.
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa Đ.
+ Chữ hoa D gồm mấy nét?
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ - HS quan sát.
hoa D.
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa - HS quan sát, lắng nghe.
viết vừa nêu quy trình viết từng nét.
- YC HS viết bảng con. - HS luyện viết bảng con.
- Nhận xét, động viên HS.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu
ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết. - 3-4 HS đọc.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, - HS quan sát, lắng nghe.
lưu ý cho HS:
+ Viết chữ hoa Đ đầu câu.
+ Cách nối từ Đ sang i.
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ
cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu.
* Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.
- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa Đ - HS thực hiện.
và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.
- Nhẫn xét, đánh giá bài HS.
- Hôm nay em học bài gì? - HS trả lời
- GV nhận xét giờ học. - HS lắng nghe
[
Chiều thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2021

--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
§53 . NÓI VÀ NGHE: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM.
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa, dựa vào tranh và lời gợi ý để nói
cảm nhận của bản thân về trường mình.
- Biết sử dụng ngôn ngữ trong việc nói về tình cảm với ngôi trường, thái độ và mong
muốn của bản thân.
- HSKT đánh vần và đọc được tên đề bài: Ngôi trường của em.
- Năng lực: Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm.
- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ.
- GV: Laptop; ti vi, clip, slide tranh minh họa cho câu chuyện.
- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
- Cho HS quan sát tranh trên màn hình - HS quan sát tranh, trả lời
Tranh vẽ gì? Hai bạn nhỏ trong tranh - 1-2 HS chia sẻ.
đang nói gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS lắng nghe
2. Bài mới: (29’)
2.1. Hoạt động 1: Nói những điều em
thích về trường của em. (15’)
- GV hướng dẫn HS trao đổi nhóm 4 theo - 1 HS đọc câu hỏi gợi ý trong SHS.
gợi ý trong SHS. - Gợi ý trả lời :
+ Trường em tên là gì? Ở đâu? + Trường em là trường THKM, …
+ Điều gì khiến em cảm thấy yêu thích, + Lớp học, vườn trường, thư viện xanh,
muốn đến trường hằng ngày? ….
+Theo em, trong tranh muốn nói về các + Học tập, vui chơi, văn nghệ,…
sự việc diễn ra trong thời gian nào?
- Tổ chức cho HS kể về ngôi trường của
mình, lưu ý chọn những điều nổi bật,
đáng nhớ nhất.
- Gọi 3-4 học sinh lên chia sẻ tranh trên - HS trình bày trước lớp.
màn hình .
- GV cho HS các nhóm khác có thể tham - Nhóm HS hỏi - đáp.
gia hỏi đáp nhóm trình bày. GV gợi ý các
câu hỏi (VD: Vì sao bạn thích những điều
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
đó? Điều nào bạn thích nhất?...)
- GV nhận xét, chốt
- Nhận xét, động viên HS.
2.2. Hoạt động 2: Em muốn trường
mình có những thay đổi gì? (10’)
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài. - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS trao đổi 2p trong nhóm 4 về - HS thảo luận nhóm.
những điều trong trường mà mình muốn
thay đổi.
- GV động viên và khuyến khích HS chia
sẻ những suy nghĩ của bản thân mình về
bất cứ điều gì trong trường mà mình
muốn thay đổi.
- GV gọi đại diện HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp:
- GV sửa cách diễn đạt cho HS. VD: Cầu thang rộng hơn, sơn lại mới
- Hướng dẫn HS nếu có thể phản biện ý hơn, lớp học được vẽ tranh tường, bồn
kiến, hay cảm nhận nếu thay đổi như đề cây nhiều hoa hơn,…
nghị của bạn em có nhất trí không? - HS lắng nghe bạn kể
- Nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe
2.3. Hoạt động 3: Vận dụng. (4’)
- GV hướng dẫn HS có thể kể cho người - HS lắng nghe.
thân về ngôi trường của mình. Thảo luận
về những điều mình cảm thấy nên thay
đổi và lí do mình muốn thay đổi
- GV hướng dẫn cách thực hiện: Về nhà - HS lắng nghe.
nói với người thân về suy nghĩ của mình.
Đề nghị người thân góp ý cùng một số
điều muốn thay đổi trường học.
- GV cho HS nói về người thân em định - HS lắng nghe.
kể, thời gian kể và nói chuyện.
- GV nhận xét - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS tóm tắt lại những nội - HS tóm tắt lại những nội dung chính.
dung chính đã học.
- Nhận xét tiết học, khen ngợi. - HS lắng nghe
- Xem lại bài, chuẩn bị bài tiếp. Chú ý
thực hành giao tiếp ở nhà. - HS lắng nghe
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
TIẾT 2 : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (Tiết 2+3)
-Củng cố, kiến thức, kĩ năng đã học về chủ đề Gia đình.
-Biết chia sẻ thong tin với bạn bè về các thế hệ trong gia đình, nghề nghiệp của
người lớn; cách phòng chống ngộ độc khi ở nhà và những việc đã làm để giữ sạch
nhà ở.
- Trân trọng, yêu quý gia đình và thể hiện được sự quan tâm , chăm sóc, yêu thương
các thế hệ trong gia đình.
- Thực hiện những việc phòng tránh ngộ độc và gĩ gìn vệ sinh nhà ở bằng các việc
làm phù hợp.
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài;
- HS: SGK;
TIẾT 2
1. Hoạt động khởi động:
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi giải câu đố: -HS tham gia chơi
+Câu đố 1: Người A gọi người B là bố, người B
gọi người C cũng là bố. Vậy nhà người A có mấy
thế hệ?
+Câu đố 2: “ Nghề gì cần đến đục, cưa-Làm ra - HS đại diện các nhóm chia sẻ.
sản phẩm sớm, trưa em cần.”
-GV nhận xét, lien hệ dẫn dắt vào bài.
2. Hoạt động luyện tập thực hành:
*Hoạt động 1:Trò chơi “ sắp xếp đồ dùng
đúng nơi- đúng chỗ”
-GV chia lớp thành 2 đội, phát cho mỗi đội các - 2-3 HS chia sẻ.
hình ảnh về đồ dùng, thức ăn, đồ uống, thuốc,…
Chia đôi bảng, trên bảng ghi nơi bảo quản, HS - HS thực hiện cá nhân theo
lên gắn ảnh vào nơi bảo quản đúng. HS tham gia hướng dẫn.
chơi trong 3 phút.
*Hoạt động 2: Chia sẻ về lợi ích nghề nghiệp
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các câu
hỏi sau:
+Em ước mơ sau này làm nghề gì? - HS chia sẻ.
+Tại sao em thích công việc đó?
+Lợi ích của công việc đó là gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo
luận.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
-GV đưa ra các câu hỏi khái quát và yêu cầu HS
trả lời:
+Em thích nhất nội dung nào trong chủ đề Gia - HS chia sẻ.
đình?
+Hình vẽ cuối bài vẽ gì?
+Gia đình bạn Minh có mấy thế hệ?
+Em đã hoàn thành sơ đồ gia đình mình như bạn
Minh chưa?
+Em sẽ làm gì để thể hiện tình yêu của mình đối
với gia đình?
-GV nhận xét.
-Yêu cầu HS tạo một sản phẩm về nội dung chủ
đề ( vẽ tranh về an toàn thực phẩm, nghê nghiệp
em yêu thích, tranh về gia đình em,...)
3. Vận dụng:
-Yêu cầu HS thực hiện những việc làm thể hiện
sự yêu thương, quan tâm đối với các thành viên
trong gia đình, vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, sắp xếp
đồ đạc ngăn nắp, ngay ngắn,...
-Sưu tầm tranh ảnh về ngày khai trường.
Điều chỉnh:………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Ngày dạy: Thø s¸u ngµy 15 th¸ng 10

n¨m 2021
TIẾT 1 : TOÁN
§28. BÀI 11: PHÉP TRỪ (QUA 10) TRONG PHẠM VI 20 (TIẾT 2).
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- Biết cách tính nhẩm phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20.
- Thực hiện được các phép trừ 12, 13 trừ đi một số.
- Giải và trình bày được bài giải của bài toán có lời văn liên quan đến phép trừ (qua
10) trong phạm vi 20.
- Qua thực hành, luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận, năng lực giao
tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
1. Giáo viên:
- Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. + Hình phóng to trò chơi “Ong tìm hoa”.
1. Khởi động: (3’) - GV tổ chức cho HS hát
tập thể. - HS hát
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay giúp
các em Thực hiện được các phép trừ 12, 13 - HS lắng nghe
trừ đi một số; Giải và trình bày được bài
giải của bài toán có lời văn liên quan đến
phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20.
- GV ghi tên bài: Luyện tập chung. - HS ghi bài vào vở.
Bài 1: Giáo viên đưa nội dung bài trên tivi Bài 1:
- GV hướng dẫn cả lớp cùng làm phần a) - HS theo dõi, trả lời câu hỏi:
Tính 12 – 4
+ Trong bài toán tách 12 thành mấy cộng + Tách 12 = 10 + 2
mấy?
+ Tương tự như ở tiết trước, em sẽ làm gì? + Lấy 10 trừ 4 bằng 6, sau đó lấy 6
+ Vậy 12 – 4 = ? cộng 2 = 8
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi làm phần + 12 – 4 = 8
b ra nháp. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS hoạt động nhóm đôi, làm nháp.
khăn.
- GV cho đại diện HS trình bày bài
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV gọi HS nhận xét - HS trình bày bài.
- GV nhận xét, chốt: Bài 1 củng cố cách - HS nhận xét
tính nhẩm để tìm kết quả phép trừ (qua 10) - HS lắng nghe
trong phạm vi 20.
Bài 2: Bài 2:
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài. - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV hướng dẫn HS cách làm một phép tính - 1 HS thực hiện nhẩm, trả lời kết quả.
mẫu: Nhẩm như trong phần khám phá để 1 HS nêu cách tính nhẩm.VD: Tách
tìm kết quả phép tính, khi trình bày bài thì
viết kết quả phép tính. 11 = 10 + 1, lấy 10 - 2 = 8, 8 + 1 = 9.
- GV hướng dẫn HS viết phép tính, kết quả Vậy 11 – 2 = 9.
vào vở. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó
khăn. - HS làm bài vào vở.
- GV gọi HS nối tiếp đọc phép tính, kết quả.
- GV nhận xét,: Bài tập giúp các em củng - HS trình bày, nhận xét
cố, vận dụng cách tính nhẩm để tìm kết quả
của các phép trừ dạng 11 trừ đi một số. - HS lắng nghe
Bài 3: Bài 3:
- GV cho HS nêu cách làm trường hợp 13 - - HS nêu cách tính nhẩm.
4
- GV yêu cầu dựa vào cách tính nhẩm đã - HS làm phiếu, 5 HS nối tiếp lên
học thực hiện phép tính rồi ghi kết quả vào bảng.
các ô có dấu ?.
- GV cho HS làm phiếu, 5 HS nối tiếp lên - HS trình bày bài
bảng làm bài. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp
khó khăn.
- GV cho HS trình bày bài 8 7 6 5 4
- GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét, chữa bài - HS lắng nghe.
Bài 5: Bài 5:
- GV cho HS quan sát và hướng dẫn phân - HS quan sát và nêu cách thực hiện:
tích, tóm tắt đề và cách thực hiện: + Mai có 13 tờ giấy màu. Mai đã dùng
+ Bài toán cho biết gì? 5 tờ giấy màu để cắt dán bức tranh.
+ Hỏi Mai còn lại bao nhiêu tờ giấy
+ Bài toán hỏi gì? màu?
+ Ta lấy số tờ giấy màu Mai có trừ đi
+ Để tìm số tờ giấy màu Mai còn lại ta làm số giấy màu đã dùng.
thế nào? - 1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV cho 1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vở.
vào vở. - HS trình bày bài
Số tờ giấy màu Mai còn lại là:
13 - 5 = 8 (tờ)
Đáp số: 8 tờ giấy màu.
- HS nhận xét
- GV gọi HS nhận xét - HS lắng nghe
- GV nhận xét, chốt: Bài toán giúp các em
củng cố cách giải và trình bày bài giải của
bài toán có lời văn liên quan đến phép trừ - HS lắng nghe.
(qua 10) trong phạm vi 20.
Bài 4: Trò chơi “Ong đi tìm hoa”. Bài 4:
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, - HS tham gia trò chơi tích cực, vui
luật chơi. vẻ.
+ Trò chơi: Ong đi tìm hoa. - HS lắng nghe. + Bông hoa số 6 có
+ Cách chơi: Sẽ có 2 đội, mỗi đội sẽ có 6 nhiều ong đậu nhất.
thành viên, từng thành viên sẽ nối chú ong
nối bông hoa sao cho đúng kết quả của phép - HS trả lời
tính. Khoanh tròn vào bông hoa có nhiều - HS nhắc lại cách thực hiện .
ong đậu nhất. Đội nào nhanh nhất sẽ là
người thắng cuộc.
- GV tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét, tuyên bố kết quả. - HS lắng nghe.
3. Củng cố: (2’)
- Hôm nay, chúng ta học bài gì?
- GV cho HS nhắc lại cách thực hiện phép
trừ dạng 11, 12, 13 trừ đi một số.
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên - HS lắng nghe
HS.
- Chuẩn bị bài tiếp theo.- Nhận xét giờ học.
TIẾT 2 + 3: TIẾNG VIỆT

§54 + 55. ĐỌC: DANH SÁCH HỌC SINH.
- Đọc đúng các từ khó, đọc rõ ràng danh sách học sinh, biết cách đọc các cột theo
hàng ngang từ trái qua phải, biết ngắt hơi sau khi đọc xong từng cột, từng dòng.
- Hiểu nội dung thông tin trong từng cột, từng hàng và toàn bộ danh sách. Hiểu cách
sắp xếp danh sách học sinh theo bảng chữ cái.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- HSKT đánh vần và đọc được tên đề bài Danh sách học sinh.
- Năng lực: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng
lực ngôn ngữ .
- Phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ.
- Giáo viên: laptop, clip, slide tranh minh họa,…
- Học sinh: Vở BTTV, SHS, …
TIẾT 1
1. Khởi động và ôn: (5’)
- Gọi HS đọc bài thuộc lòng bài thơ Cái - 4 HS đọc nối tiếp.
trống trường em.
- Tiếng trống trường báo hiệu điều gì? - 1-2 HS trả lời.
- Em đã được đọc bản danh sách học - 2-3 HS chia sẻ.
sinh nào dưới đây?
+ Danh sách học sinh đi tham quan. - HS quan sát một số bản danh sách,
+ Danh sách học sinh dự thi vẽ tranh. theo dõi và trả lời câu hỏi.
+ Danh sách Sao nhi đồng + Danh sách Sao Nhi đồng, Danh sách
HS đi tham quan,…
- Em biết được thông tin gì khi đọc bản + Họ và tên HS tham gia, lớp,…
sanh sách đó?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Bài nói về - HS lắng nghe.
việc lập danh sách đọc truyện tự chọn
(đọc mở rộng). HS được đăng kí truyện
mình thích đọc. Trong bài đọc có bản
danh sách đăng kí đọc truyện của một
tổ. Khi đọc bài, các em quan sát kĩ bản
danh sách và cách đọc bản danh sách.
2. Bài mới: (30’)
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu toàn bài đọc. - HS lắng nghe và đọc thầm .
- GV hướng dẫn kĩ cách đọc, GV vừa - 1-2 HS đọc theo hướng dẫn của GV
đọc vừa chỉ vào từng cột, từng hàng, làm VD.
đọc giọng chậm rãi: Chú ý đọc theo số Một (1)/ Trần Trường An/ truyện Ngày
thứ tự, đọc từ trái sang phải, từ trên khai trường.
xuống dưới; nghỉ hơi sau khi đọc xong
từng cột, từng dòng.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
*Luyện đọc theo nhóm: - HS lắng nghe
- GV hướng dẫn HS luyện đọc. + HS đọc nhóm đôi.
+ Luyện đọc theo nhóm đôi: HS nối tiếp + 1-2 nhóm đọc bài.
đọc bản danh sách: mỗi HS đọc nối tiếp
từng hàng cho đến hết bản danh sách. - HS luyện phát âm một số từ ngữ có thể
Chú ý quan sát, hỗ trợ HS. khó phát âm và dễ nhầm lẫn .
- GV hướng dẫn HS luyện phát âm một - HS đọc cá nhân: Từng em tự luyện đọc
số từ ngữ có thể khó phát âm và dễ
toàn bài đọc.
nhầm lẫn.
- GV cho HS đọc cá nhân: Từng em tự - HS lắng nghe
luyện đọc toàn bài đọc.
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc
bài, tuyên dương HS tiến bộ.
TIẾT 2
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
(15’)
Câu 1. Trong bản danh sách, tổ 2 lớp - HS đọc câu hỏi
2C có bao nhiêu bạn? - HS tìm câu trả lời: Tổ 2 lớp 2C có 8
- GV cho HS đọc câu hỏi bạn.
- GV nêu câu hỏi, HS theo dõi bản danh + Dựa vào cột Số thứ tự, đếm tên HS....
sách để trả lời.
- GV có thể hỏi thêm: Dựa vào đâu em - HS lắng nghe.
biết tổ 2 có 8 bạn?
- GV theo dõi và hướng dẫn HS nhìn
vào cột số thứ tự để biết số HS trong - HS tìm bạn HS ở vị trí số 6 để trả lời
danh sách. câu hỏi:
Câu 2. Bạn đứng ở vị trí số 6 đăng kí Bạn đứng ở vị trí số 6 – bạn Lê Thị
đọc truyện gì? Cúc, đăng kí đọc truyện Ngày khai
- GV nêu câu hỏi, HS theo dõi danh trường.
sách để trả lời câu hỏi. - HS thống nhất câu trả lời.
- HS đặt câu hỏi và trả lời.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV có thể hướng dẫn HS đặt thêm một
số câu hỏi tương tự để đố nhau có câu HS tự trả lời câu hỏi, sau đó trao đổi để
trả lời nhanh nhất, VD: Bạn đứng ở vị thống nhất đáp án với cả nhóm.
trí số 4/3/2/1… đăng kí đọc truyện - Đại diện các nhóm trả lời và thống
gì?;... nhất đáp án:
Câu 3. Những bạn nào đăng kí đọc Các bạn đọc cùng truyện Ngày khai
cùng truyện với bạn ở vị trí số 6? trường với bạn ở vị trí số 6 là Trần
- GV cho HS tự trả lời câu hỏi, sau đó Trường An, Đỗ Duy Bắc.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
trao đổi để thống nhất đáp án với cả - Các nhóm đặt câu hỏi gọi nhóm bạn
nhóm. trả lời.
- GV gọi đại diện các nhóm trả lời và
thống nhất đáp án. - HS thống nhất câu trả lời
- Các nhóm trả lời nhanh có thể đặt + Nhìn vào danh sách biết được số
thêm câu hỏi tương tự để đố nhau có câu lượng học sinh.
trả lời nhanh nhất. VD: Có mấy bạn + Biết được thông tin của từng người.
đăng kí đọc truyện Ngày khai trường?./
Có mấy bạn đăng kí đọc truyện Ếch
xanh đi học? Đó là những bạn nào?...
Câu 4: Bản danh sách có tác dụng gì?
- GV nêu câu hỏi, HS trả lời câu hỏi
theo cách hiểu. Nếu HS không nêu được
ý kiến, GV đưa câu hỏi lựa chọn
phương án:
Khoanh vào chữ cái trước các ý em cho
là đúng:
A. Nhìn vào danh sách, biết được số
lượng học sinh.
B. Theo bảng chữ cái, dễ tìm tên người
trong danh sách.
C. Biết được thông tin của từng người.
D. Giúp học thuộc bảng chữ cái nhanh
nhất.
- GV theo dõi các nhóm.
2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại. (7’)
- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc
chậm rãi, rõ ràng. - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp.
2.4. Hoạt động 4: Luyện tập theo văn
bản đọc. (10’) - HS đọc to câu hỏi.
Câu 1. Tên học sinh trong bản danh - HS theo dõi, trả lời câu hỏi:
sách được sắp xếp thế nào? Tên học sinh trong bản danh sách được
- GV cho HS đọc to câu hỏi. sắp xếp theo thứ tự bảng chữ cái Tiếng
- GV nêu câu hỏi, mời 1-2 HS trả lời, cả Việt.
lớp lắng nghe và góp ý. - HS lắng nghe.
- GV và HS thống nhất đáp án. - HS học thuộc.
Câu 2. Học thuộc bảng chữ cái Tiếng + HS nhẩm, thi đọc theo cặp.
Việt.
- HS làm việc chung cả lớp: + 2-3 HS đọc bảng chữ cái.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
+ Từng em nhẩm đọc bảng chữ cái, sau
đó thi đọc theo cặp: mỗi bạn đọc một
lượt và góp ý cho nhau.
+ Mời 2-3 HS đọc thuộc bảng chữ cái
trước lớp.
- GV nhận xét, chốt.
3. Củng cố: (2’)
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có
cảm nhận hay ý kiến gì không? - HS nêu cảm nhận, ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên - HS lắng nghe.
HS.
Chiều thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2021

§56. VIẾT: NGHE – VIẾT: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM.
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
- Làm đúng các bài tập chính tả.
- Năng lực: - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
- Phẩm chất: Biết giữ gìn sách vở gọn gàng, ngăn nắp.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.(tranh minh hoạ nội dung bài
chính tả). Phiếu học tập cho bài tập chính tả.
- HS: SHS, Vở ô li; bảng con.
- GV cho HS hát bài: Em tập viết. - HS lắng nghe.
- GV KT đồ dùng, sách vở của HS.
2.Hoạtđộng hình thành kiến thức mới
* Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả.
- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - 2-3 HS đọc.
- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - 2-3 HS chia sẻ.
- GV hỏi:
+ Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa?
+ Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai?
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai - HS luyện viết bảng con.
vào bảng con. - HS nghe viết vào vở ô li.
- GV đọc cho HS nghe viết. - HS đổi chép theo cặp.
- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
* Hoạt động 2: Bài tập chính tả.
- Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - 1-2 HS đọc.
- HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.26. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo
- GV chữa bài, nhận xét. kiểm tra.
5. Củng cố: (1’)
- Nhận xét giờ học, tuyên dương những
em viết đẹp, nhắc nhở những em viết - HS chia sẻ.
chưa đẹp.
6. Dặn dò: (1’)
- Chuẩn bị bài mới. - HS lắng nghe.
TIẾT 2: TOÁN
§29. BÀI 11: PHÉP TRỪ (QUA 10) TRONG PHẠM VI 20 (TIẾT 3).
- Biết cách tính nhẩm phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20.
- Thực hiện được các phép trừ 14, 15 trừ đi một số.
- Giải và trình bày được bài giải của bài toán có lời văn liên quan đến phép trừ (qua
2. Năng lực:
- Qua thực hành, luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận, năng lực giao
tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
- Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
- HS: SGK; vở, bộ đồ dùng học Toán 2.
1. Khởi động: (3’) - GV tổ chức cho HS
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
hát tập thể. - HS hát
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay
giúp các em Thực hiện được các phép trừ - HS lắng nghe
14, 15 trừ đi một số; Giải và trình bày
được bài giải của bài toán có lời văn liên
quan đến phép trừ (qua 10) trong phạm vi
20.
- GV ghi tên bài: Luyện tập chung. - HS ghi bài vào vở.
Bài 1: Giáo viên đưa nội dung bài trên Bài 1:
tivi.
- GV hướng dẫn cả lớp cùng làm phần a) - HS theo dõi, trả lời câu hỏi:
Tính 14 – 5
+ Trong bài toán tách 14 thành mấy cộng + Tách 14 = 10 + 4
mấy?
+ Tương tự như ở tiết trước, em sẽ làm + Lấy 10 trừ 5 bằng 5, sau đó lấy 5 cộng
gì? 4=9
+ Vậy 14 – 5 = ? + 14 -5 = 9
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi làm - HS hoạt động nhóm đôi, làm nháp.
phần b ra nháp.
- GV cho đại diện HS trình bày bài - HS trình bày bài.
- GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt: Bài 1 củng cố cách - HS lắng nghe
tính nhẩm để tìm kết quả phép trừ (qua
Bài 2: Bài 2:
Giáo viên chiếu nội dung bài lên tivi.
- GV hướng dẫn HS cách làm một phép - 1 HS thực hiện nhẩm, trả lời kết quả.
tính mẫu: Nhẩm như trong phần khám 1 HS nêu cách tính nhẩm.VD: Tách 15 =
phá để tìm kết quả phép tính, khi trình 10 + 5, lấy 10 - 5 = 5, 5 + 5 = 10. Vậy
bày bài thì viết kết quả phép tính. 15 - 5 = 10.
- GV gọi HS nối tiếp đọc phép tính, kết - HS làm bài vào vở.
quả.
- GV nhận xét, chốt: Bài tập giúp các em
củng cố, vận dụng cách tính nhẩm để tìm - HS trình bày, nhận xét
kết quả của các phép trừ dạng 15 trừ đi
một số. - HS lắng nghe
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Bài 3: Bài 3:
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV cho HS nêu cách làm trường hợp 14 - HS nêu cách tính nhẩm.
-5
- GV yêu cầu dựa vào cách tính nhẩm đã - HS làm phiếu, 5 HS nối tiếp lên bảng.
học thực hiện phép tính rồi ghi kết quả - HS trình bày bài
vào các ô có dấu ?. 14 14 14 14 14
–
- GV cho HS làm phiếu, 5 HS nối tiếp lên 5 6 7 8 9
bảng làm bài. - GV cho HS trình bày bài 9 8 7 6 5
- HS trình bày kết quả thảo luận.
- GV gọi HS nhận xét + Những máy bay ghi phép trừ 15 - 8, 14
- GV nhận xét, chữa bài - 7, 12 - 5 có hiệu bằng 7.
+ Những máy bay ghi phép trừ 14 - 5, 13
- 4, 15 - 6 có hiệu bằng 9.
Bài 5: Bài 5:
- GV cho HS quan sát và hướng dẫn phân - HS quan sát và hướng dẫn cách thực
tích, tóm tắt đề và cách thực hiện: hiện:
+ Bài toán cho biết gì? + Bà có 14 quả ổi, bà cho cháu 6 quả.
+ Bài toán hỏi gì? + Hỏi bà còn lại bao nhiêu quả ổi?
+ Để tìm số quả ổi bà còn lại ta làm thế + Ta lấy số ổi bà có ban đầu trừ đi số
nào? quả ổi bà cho cháu.
- GV cho 1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm - 1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở.
vào vở. - HS trình bày bài
- GV nhận xét, chốt: Bài toán giúp các Bà còn lại số quả ổi là:
em củng cố cách giải và trình bày bài giải 14 - 6 = 8 (quả)
của bài toán có lời văn liên quan đến Đáp số: 8 quả ổi.
phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20. - HS lắng nghe
3. Củng cố: (3’)
- GV cho HS nhắc lại cách thực hiện
phép trừ dạng 14, 15 trừ đi một số.
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên
HS. - HS lắng nghe.
TIẾT 3: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

§15. SINH HOẠT LỚP: CHIA SẺ CÁCH GIỮ AN TOÀN CHO BẢN THÂN.
1. Kiến thức:
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
- Báo cáo sơ kết công tác tuần 5
- Phương hướng kế hoạch tuần 6
- Biết cách giữ an toàn cho bản thân.
- ATGT Bài 2: Đi bộ qua đường an toàn.
2. Năng lực và phẩm chất:
- Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
- Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ.
- Kết quả học tập, rèn luyện của cả lớp trong tuần.
Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo (10’ )
1. Sơ kết hoạt động tuần 5
- GV yêu cầu các tổ trưởng báo cáo:
+ Chuyên cần:
+ Tác phong, đồng phục.
+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập.
+ Vệ sinh.
+ GV nhận xét qua 1 tuần học:
* Tuyên dương: GV tuyên dương cá nhân và tập thể có thành tích.
* Nhắc nhở: GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế của lớp trong tuần.
2. Kế hoạch hoạt động tuần 6
- Học bài tuần 6
- Duy trì tốt nề nếp học tập.
- Thực hiện tốt công tác phòng dịch.
- Tích cực tham gia giao lưu các cuộc thi: Toán, Trạng nguyên Tiếng việt.
- Giữ gìn vệ sinh thân thể, phòng tránh các bệnh về thời tiết.
- Thực hiện tốt an toàn giao thông.
Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (25’)
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập HS
+ Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh khi bước
vào tiết sinh hoạt lớp.
+ Cách tiến hành
- Cả lớp hát bài: Đi học - HS hát và chia sẻ cảm nhận
- GV hỏi em có thích bài hát này không? của mình.
- GV giới thiệu vào bài - HS nghe
2. Khám phá: (11’)
2.1. Hoạt động 1: Chia sẻ cách an toàn cho bản
thân.
- GV chia lóp thành nhóm 4 và yêu cầu các nhóm thảo - HS làm việc theo nhóm
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
luận về cách giữ an toàn cho bản thân.
- GV mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận, các - HS chia sẻ trước lớp
nhóm khác lắng nghe, góp ý.
- GV ghi nhanh những cách giữ an toàn cho bản thân - HS tự đánh giá
của các nhóm đã chia sẻ lên bảng.
- GV nhận xét, nhắc nhở HS thực hiện cách giữ an - HS lắng nghe
toàn cho bản thân..
2.2. Hoạt động 2: Đóng vai sử lý tình huống.
- GV cho HS thực hành đóng vai theo tình huống - HS thực hành đóng vai.
giữ an toàn cho bản thân.
3. ATGT bài 2: Đi bộ qua đường an toàn (11’)
+ Khởi động
GV cho HS kể những cách đi bộ an toàn mà em - HS kể.
biết.
+ Khám phá
- GV cho HS quan sát tranh và chia sẻ cách đi bộ - HS quan sát tranh và trả lời
qua đường ở những nơi có cầu vượt, đèn tín hiệu câu hỏi.
và vạch kẻ đường. ( trang 8).
- GV cho HS quan sát tranh trang 9 và nêu trả lời - HS quan sát tranh và trả lời
câu hỏi: Cách qua đường của các bạn trong tranh câu hỏi.
có thể gây nguy hiểm gì? Vì sao?
+ Thực hành.
GV cho HS quan sát tranh và chỉ ra những người - HS quan sát tranh và trả lời
đi bộ qua đường an toàn và không an toàn. câu hỏi.
- GV cho HS thảo luận và chỉ ra những việc cần
làm để đảm bảo an toàn khi đi bộ qua đường. - HS thảo luận.
+ Vận dụng
- GV cho HS chơi trò chơi: Đi bộ qua đường an - HS chơi trò chơi.
toàn. - GV theo dõi giúp đỡ các nhóm HS.
- GV chốt lại ý chính.
4. Dặn dò: (1’)
- Nhắc nhở HS ghi nhớ và tuân thủ nội quy nhà
trường đã đề ra. - HS lắng nghe và thực hiện.
Điều chỉnh:………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- - - - - -  -   - - -  -  - -  - -
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------
PhÇn nhËn xÐt vµ kÝ duyÖt cña

Ban gi¸m hiÖu
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
[[
--------------------------------------------------------------------------------------------------
häc Kh¸nh Trung A

GALOP2 TUẦN 6

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

GALOP2 TUẦN 6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Kế hoạch dạy học lớp 2 C - Năm häc: 2021 -

TIẾT 2: TIẾNG VIỆT

TIẾT 3: TIẾNG VIỆT

Chiều thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021

TIẾT 2 : LUYỆN TOÁN

Ngày dạy: Thø ba ngµy 12 th¸ng 10 n¨m 2021

TIẾT 2: TIẾNG VIỆT

TIẾT 4 : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Chiều thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2021

Ngày dạy: Thø t ngµy 13 th¸ng 10

§61. ĐỌC: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI.

+ Cho hs nêu SBT ở từng cột - 2-3 HS đọc

- GV cho hs làm bài theo nhóm 4: Phát

Ngày dạy: Thø n¨m ngµy 14 th¸ng 10

TIẾT 2: TIẾNG VIỆT

TIẾT 3: TIẾNG VIỆT

Chiều thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2021

TIẾT 2 : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Ngày dạy: Thø s¸u ngµy 15 th¸ng 10

TIẾT 2 + 3: TIẾNG VIỆT

Chiều thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2021

TIẾT 3: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

PhÇn nhËn xÐt vµ kÝ duyÖt cña

You might also like