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    sociacién Fondo de Investigadores y Editores Aritmetica Analisis razonado del ntimero y sus aplicaciones Lumbreras Editores BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERE 3 Aritmética : andlisis razonado del nimero y sus aplicacio | 2 Felipe Marin Sinchez Ore, Arturo Sin | queche Paiconcial .. [et al.|-- le ed.-- Lima Investigadores y Editores : Lumbreras Editore | 879 p. il, retrs (Ciencias y humanidades) Bibliografias: p. 877-879. D.L. 2020-00901 ISBN 978-612-307-949.9 1. Aritmética - | sjercicios, ete. 1. Sana Vasquez, Amuro IHL Esqueche P Fondo de Investigadores y -a ~- Problemas, gel Felipe Martin, 1972- I. Sanche: cial, Juan, 1979- IV. As itores (Lima) V. Serie BNP: 2020-003 Aritmética: andlists razonado del nimero y sus aplicaciones Autor: Asociacién Fondo de Investigadores y Editores Editor: Asociacion Fondo de Investigadores y Editores Disefio y diagramacién: Asociacién Fondo de Investigadores y Editores igadores y Editores "0 Ugarte N.° 1426, Brefia. Lima-Peni. Telefax; 01-332 3785 ello editorial Lumbroras Editores b: vrww.elumbreras.com pe Primera edicién: marzo de 2020 Tiraje: 6000 ejemplares ISBN: 978-612-207.949.9 Registro del proyecto editorial N.° 3150105200089 e Asociacién Fondo de investi: Av. Alfons Para su s Pagina w ‘Hecho el depésito legai en la Biblioteca Nacional del Peri" N.° fat N° 822 Prohibida su reproduccién total o parcial. Derechos reservados D. LEG. N- Distribueién y ventas al por mayor y menor ‘Teléfono: Lima y provincia: 01-332 3786 “ventas @ elumbreras.com.po ; Esta obra se terminé de. imprimir en los talleres graficos de ta Asociacion Fondo de Investigadores y Editores en el mes de marzo de 2020. id Calle Las Herramientas N.° 1866 / Av. Alfonso Ugarte N° 1426, Lima-Pe Teléfono: 01-336 5889 Presontacién a pence Introduccion 13 RESENA HISTORICA Historia de la aitmeética.. 18 Proceso evolutvo de la artmétca. 18 Necesidad de amptiar el conjunto numérico ....18 Del niimero al numeral Sistema de numeracién. - Protaganistas de la artmética y sus aportes atraves de la historia 29 Origenes de la aritMEtiC2..einnmmemninennin®D Origen del conjunto de los nimeros irracionales, a Matemiticos &rabes y su trascondoncia..2 La matematica en la Ediad Media.. Los avances matematicos del siglo xv Teoria actual de los nimeros. Loqros alcanzados desde el siglo xx hasta. la actualidad. we 40 LOaica PROpOsICIONAL Definicién “0 coon Enunciado 46 Enunciado cerrado, “proposicion ‘égica 9 proposicién se a 46 Enunciado abierto 9 cuasipropesicién...... 48 Clasificacién de las proposicion6s 49 Proposicién simple 0 atémica .... 4g Proposicién compuesta o molecular. 49 Andlsis de las proposiciones compuestas, basicas Negacién... Conjuncién. Disyuncién abil 0 inelsiva ee Disyuncién fuerte 9 exclusiva... Condicional. Bicondicional Circuitas logicos...... Circuito en serie... Giteuito en paralelo. Esquema molecular... Evaluacién de esquemas moleculare: Clasiticacién de los esquemas moteculares ......60 Tautologia (T) = 60 Contradicci6n (1) onronnnnnnninnennennennne ®t Contingencia (Q). 61 Relaciones entre esquemas moleculares 61 Implicacién tégica (=) ei Equivalencia logica (<>) 6t Leyes de la ldgica proposicional 62 Biografia: Augustus De Morgan 64 Problemas resueltos 5 ae a 73 Problemas propuestes 74 TeORIADECONJUNTOS Nociones basicas, 82 Diagramas de COn|UMIOS nn. 83 Diagrama de Venn-Euler 83 Diagrama de Lewis Carrol! e588 Relacién de pertenencia 85 Cardinal de un conjunto 86 Cusntificadores - 87 Cuantiicador universal non none 87 Cuantiicador existencial....n0 87 Negacion de los cuantiicadores BB Determinacién de un conjunto Por extensién Por comprension Tipos de conjuntos onjuntes finitos.. Conjuntos infinltO8 nnn Relaciones entre conjuntos.. Relacion de inclusion Diagrama lineal. Relacion de eomparabilicad. Relacion de igualdad, oS Conjuntos disjuntes.. Conjuntos equipatentes 94 Conjuntos especiales... Conjunto ¥aCI0 wr. Conjunto unitato... Conjunto universal... Conjunto de conjuntos Conjunto potencia Par ordeniado Operaciones entre conjuntos, Complemento Intersecci6n. Unidn 0 reunién Diferencia Diferencia simétrca.. Producto cartesiano. Leyes del algebra de conjuntos.... Para un conjunto. Para dos conjuntos... Para tres conjuntos .... 7 Lectura: Acerca dela historia dala teoria de conjuntos Problemas resueltos.. TER aan Problemas propuestos NUMERACION DefiniciOn nnn Nociones previas Numero... Numeral... Citra, , Numeracién romana, Sistema posicional de numeracién.. Principios fundamentales Representacién literal de los nimeros 184 Numeral capicca .. 135 Escrtura y lectura de un nimero en el sistema decimal. 137 Reglas para escribir un ndmero. Reglas para leer un numero. Descomposicién polinémica Descomposicién citra por cia Descomposicién por bloques 9 Paridad de un numeral Para una base par. Para una base impar. Métodos para expresar un numeral en otros sistemas de numeracién diferentes al que se encuentra escrito scm 142, De base diferente de diez a base diez.........142 De base diez a base diferente de diez 143 Propiedades 1145 Del numeral de cifras maximas 145 De las bases sucesivas. 146 Intervalo en el cual se encuentran los numerales _ con cierto niimero de cifras. 147 Casos especiales de cambio de base .. 148, Lectura: La numeracién antigua egipcia 152 Problemas resueltos. 153 Test... . Problemas propuestos .. OPERACIONES BASICAS EN EL CONJUNTO Z* SE CONJUNTOZ! Nociones previas... 470 Relaciones binarias de un mismo conjunto...170 Operaciones binarias.. 70 Adicion $70 Propiedades de la adicion en Ze 172 Laadicién en otros sistemas de numeracin....173 Sustraccién . Propiedades de la sustraccién.... La sustraccién en otros sistemas de numeracis Complement aitmético (CA) eon 180 Muttipicacion Propiedades de la multiplicacién en N. Multipticacién en otros sistemas de numeracion.. 7 105 Muttplicacién donde uno de ls factores es Lun numeral de cifras MAKIMAS....ne ee BT Division. ABB Clases de division... ABB Alteraciones de ia division inexact. 190 Determinacién a priovide la cantidad de cifras de un Producto y un cociente.. 192 Con respecto al producto de dos nimeros 182 Con respecto al cociento de la division c®@ dos némeros. ss {ot Lectura: Matemticas en el Imparo incaice. w= ie Problemas resueltos. a Test. - 208 Problemas propuestos.. ‘SUCESIONES Y SERIES —— Suvesiones. 212 Definicién ... He Tipos de sucesiones.. “one Sucesién literal a2 Sucesién gratica 213 Sucesi6n numérica ...n- ee) Méiodos de represertacion de las suoes a Método analitico .. Método recurrent... Método descriptivo.. Representacién gréfica de una sucesiOn-~ Operaciones con sucesion@s vn" Adicién y sustraccién .. Muttiplicacién ; Mutipicacin por un escala... Division, Clasificacién de las SUCOSiONGS......nnnsenmnnn tT De acuerdo al ndmeto de terMiNOS......ennnn 247 De acuerdo con la relacion entre sus términos....247 ‘Sueesiones polinomiales 216 Sucesion polinomial de primer orden (Gucesién lineal) 219 Sucesién polinomial de sequndo orden (sucesién cuadtratica).. 1222 Término enésimo de una sucesién potinomial de un orden cualquiera... 228 Sucesién geométrica 0 progresién goométrica..226 Sores. Definicién.. Notacién sigma Propiedades. ‘Sumatorias notables Suma de los nprimeros nimeros naturales... 228 ‘Suma de ios 7 primeros numeros cuacrados pertectos.... : Suma de los primeros niimeros cubos perfectos - 228 Sumatorias notables adiciOnAleS....oe.nrsnnnnnn 229) ‘Suma de los n primeros ntimeros pares. ..n229 ‘Suma de los n primeros nuimeros impares .in230 ‘Suma de los n primeros productos de dos ‘consecutivos.. 230 Suma de los m primeros productos de tres ‘consecutivos 230 ‘Suma para una progresién geometric frta..291 ‘Suma de las potencias consecutivas de 228 tun entero. . 282 ‘Suma para una progresién geométrica infinita.. sn 1282 ‘Suma de los términos de una sucesion aritmética, . 233 ‘Suma de jos términos de una sucesién de segundo orden . 234 Conteo de cits usadas en una sucesién natural ..235 Lectura: Sucesién de Fibonace! Problemas resueltos.. Test Problemas propuestos .. TeowADE oWisIBLIDAD Definicién . Divisibitidad.... Mutipticidaa, Representacién de los no maitiplos de un nimero ‘entero positivo ... 261 area fundamentales de divsibligad Respecto a las operaciones bésicas con ‘miltiplos de un mismo médulo. 262 Respecto a los divisores de un médulo. Cuando un ndmero es miitiplo de varios MEMUIOS wns Respecto a multiplos de alguna potencia de la base de un némero. Principio de Arquimedes .. Ecuaciones diofénticas lineales.. Congruencias.... Definicién.. Restos potenciales. Ciitorios de divisibitidad...... : Griterio de divisiblidad por 2” 0 8”. Criterio de divisibilidad por 9 0 3. Criterio de divisibilidad por 11... Griterio de divisibiidad por 7 2 Criterio de divisibilidad POF 13... nnn BT Criterio de divisibilidad por (n'+1) 268 Biografia: Car Fieckich Gauss: El principe de las matematicas.... nnn 292 Problemas resueltos. 293 Test... o 301 Problemas propuestos.. 1.802 ESTUDIO DE LOS DIVISORES ENTEROS PosiTIVOS DE UN NUMERO Clasiticacion de los niimeros enteros positivs....310 Clasificacion segin la cantidad de divisores, enteros positives. Propiedades de los niimeros primos...... Método para determinar si un nimero es primo ‘© compuesto.. . La criba de Eratéstenees...... ‘Teorema fundamental de la aritmética Descomposicisn canénica (D.C) Clasitioacién de los nimeros enteros po: en grupo de dos o més ntimeros. 'Nimeros primos entre si (PESI).. niimeros primos entre sf2 a2 (PES! 2a 2)... Estudio de los divisores enteros positivos de N...323, Cantidad de divisores de N, CD(N) Suma de divisores de N, SO(N).. ‘Suma de las inversas de los SID(M, Producto de los divisores de N, PD(N) Descomposicién canénica del factorial de un ‘niimero entero posttvo... Férmula de Potignac Cantidad de formas de descomponer un niamero entero positivo V como el producto de dos de sus divisores, F(N). 1840 vos isores de N, 339 { | | | | | | t | [ i E Funcién de Euler o indicador de un nimero entero positive . Propiodades do la funcién de Euler Complementos del estudio de los divisores enteros positivos de un nimero... Teorema de Euler. Teorema de Ferma. Teorema de Wilson... Nimeros perfectos Nimeros abundantes Nameros defectuosos Nameros amigos Nameros primos gemelos.. Conjetura de Goldbach .. Nuimeros primos de Mersenne. Lectura: Los nimeros primis en la criptograti. Problemas resueltos. Titian Problemas propuestos.. MAXIMO COMUN DIVISOR Y MiNIMO COMUN MULTIPLO Maximo comin divisor (MCD) Dofinicidn ne Identidad de Etienne Bézout Algoritmo de Eucides (divisiones sucesivas). Propiedades del MCD... . imo comin miitiplo (MC). Definicién Propiedades del MCM Métodos para calcular el MCD y el MCM. Por descomposicién conjunta. Por descomposicién canénica... Propiedades que relacionan el MCM y el MCD. Para dos nimeros. Para més de dos nimeros Lectura: La obra de Euclides. Problemas resueltos.. Test. i Problemas propuestos... POTENCIACION Y RADICACION EN Z* Potenciacién, Definicién..... ‘Teorema fundamental de la potenciacion.... Potencia perfecta de grado 2 (cuadrado perfecto, #).. Propiedades.. Potencia perfecta de grado 3 (cubo perfecto, K).. Criterios de inclusién y exclusi6n para cuadrados Y cubos perfectos. Segén su iiltima ctr. Por terminacién en cifras ceros Por su terminacién en la cifra 5 Por criterios de divisiblidad, Radicacién Definicién Ralz cuacrada entera (1) Raiz cuadrada exacta Raiz cuadrada inexacta... Regia para extrar la raiz cuadrada de un numero. Raiz cibica entera (Y1) Raiz ciibica exacta Raiz cibica inexacta... Raiz cuadrade y ciibica con cierta aproximacién. Para raiz cuadrada Para raiz cUbICa ... Lectura: Los ntimeros grandes... Problemas resueltos. Test ; Problemas propuestos Nomenosnacionates Introduccién a los nimeros racionales (Q) 452 Clase de equivalencia id Representante canénico deuna clase de equivaiencia... Conjunto de los racionates.. Densidad de un conjunto NGmeros fraccionarios. Fraccién Representacion ardtica de una traccién.. = Simplifcacién de una tracei6m nen Fraccién de fraccion = Clasificacién de las fracciones Comparacién de fracciones .. Opsraciones con fracciones. Propiedades de las fracciones...~ Nimeros decimales. Descomposicion polinomica.. Clasificacién de los ntimeros deci (avales), Cambio de base de nimeros avales.- Fracciones continuas... Fracclén contnua sme fia FSP) Fraccién continua simple infinita (FCS) ~ Convergentes de una fraccién ones simple... Biografa: Srnivasa Ramanan Problemas resueltos.. “ Tet isin . Problemas propuastos -. imales RAZONES Y PROPORCIONES Razones nnn TO Dofinici6n 510 Clagos de FAZONOS sours 510 Raz6N aFIMICA se nrnesensnsne 510 Razon geomética one ST Razon arménica 5t4 Aplicaciones de las razon 516 En problemas de edacles 516 517 En problemas de movies... . En problemas de mezclas homogeneas...n..518 Serie de razones geomstiicas equivalentes (SRGE}....520 Propiedades de la SRGE 523 Serie de razones geométiicas equivalentes continua ..526 e528 Proporciones. Definicin.. . 528 Clases de proporciones... 528 Proporcién aritmétic 528 Proporcién geométrica sn 529 Proporcién arménica 531 Lectura: El problema del joyero SOA Problemas resuettos 585 Test. 543 Problemas propuesos. Ad MAGNITUDES PROPORCIONALES Definiciones previa n.nnnrennnnenennnn SBR Magnitud net 2 Cantidad. 552 553 Relacién entre magnitudes... Magnitudes directamente proporcionales ... Magnitudes inversamente proporcionales.. Propiedades de las magnitudes proporcionales ... Aplicaciones de las magnitudes. ~ Reparto proporcionzl....... Sistemas de engranaje Regla de compariia. Problemas relacionados con obra Lectura: £Qué es la magnitud?. Problemas resueltos Test. Problemas propuestos TantoroR cuanto Definici6n .. Casos particulares Tanto por mil (9%) .. Partes por millén (ppm) Tanto por ciento (%).. Regla del tanto por ciento Eltanto por ciento que representa una cantidad con respecto de otra Equivalencias dol tanto por éiento en fracclones.. 598 Oporaciones con of tanto por CICNMO. 1598 Problemas sobre variacién porcentual (4%) ..602 Doscuentos y aumontos sucesivos “604 Descuentos sucesivos. 5: 04 Aumantos sUcesiVOS.... 605 Aplicacionos comerciales del tanto por ciento..607 Lectura: éCudnta agua hay en el planeta? Protslomas resuoltos.. Tost. a Problemas propuestos ReGLa DE INTERES Elementos de la regia de interés... 628 Capital (C) Tiempo (t) Tasa de interés (¢% Interés (1) Monto (M) Clases de interés... Interés simple... Interés compuesto... Interés continuo. Lectura: Fondo de Seguro de Depésitos (FSD)....642 Problemas resueltos.. jsemccciBAd Test. sense 651 652 Problemas propuestos REGLA DE DESCUENTO ‘Aplicacién comercial de la regla de descuento ....660 Elementos de la regia de descent... Valor nominal (V,) i Valor actual (V,). Descusnto (0) Tiempo de descuento (t). Tasa de descuento (°%).. Clases de descuento..... Descuento comercial (D,) Descuento racional (0)... Propiedades.... Respocto alos valores actuales.. Respecto a los descuentos y valores actuales ...662 Rspecto a los descuentos toatl Respecto al valor nominal. 683 Respecto al desouento racional Respect ala relacién de fos descuantos Respecto a la relacién de los valores actuales Cambio de letras. Vercimiento comin. Lectura: El descuento de pagarés.. PROMEDIOS Definicion . Promedios importantes... Promedio aritmético 0 media aritmética (MA) Promedio geométrico o media geométrica (WG)...689 Promedio arménico 0 media arménica (MA)...700 Propiedades de los promedios estudiados 701 Para un conjunto de dos 0 mAs d8t0s ....n704 Solo para dos datos (a y b) 702 Lectura: Qué es el incice de precios al ‘consumidor (|FC)?... 1.704 Problemas resueltos, 705 Tet ene . Problemas propuestos REGLA DE MEZCLA Definicién.. Mezcia.. Precio medio (P,.).. Mezcla alcohélica . : Grado 0 pureza de un alcohol (*)... Grado medio (6, a Lectura: Aleacién y metales del siglo xx... Problemas resuettos.. Test : Problemas propuestos INTRODUCCION A LA ESTADISTICA 2Qué es la estadistica?. Clases de estacistca.... Estadistica descriptiva. Estadistca inferencial Conceptos de términos usados en estadistica Poblacién .. Muestra.. Variable .. Dato. Investigacién astadistica Etapas de la investigacion estadistica Recoleccién de datos... ‘Técnicas de recoleccién de datos. Organizaci6n y presentacién de los datos.. Cuadiro estacistico. ‘Tabla estadistica. Elementas do una taba de frecuencias. Representacién grafica.. Medidas de posicién....... Media aritmética (MA; x).. Mediana (Me)...... Moda (Mo). 758 TB 758 759 789 789 760 762 762 764 Relacion entre moda, media y mediana..., Medidas de dispersisn . . Varianza y desviacién estindar para datos no agrupados. ' Clculo de la varianza y la desviacion astanga, para dalos agrupados Coeficiente de variacién (Cv) ¥ Lectura: Breve historia de la estadistica.... Problemas resuettos. Test i Problemas propuestos ANALISIS COMBINATORIO. Definicion Principios tundamentales de conteo. Principio de adicién.. Principio de multiplicacion, Factorial de un nimero, Permutacién 1 Permutacién lineal. Permutacién circular. : Permutacién con elementos repetidos Combinaciones. 2 ‘Combinacién con repeticién .. Lectura: Historia de la combinatoria. Problemas resueltos. 7 a Test... sie Problemas propuestos.. INTRODUCCION A LA PROBABILIDAD, INTRODUCCION ALA PROBABILIDAD Conceptos importantes . Experimento aleatorio (¢) Espacio muestral (2) Evento Operaciones con eventos Eventos mutuamente exciuyentes 0 dsiuntos-~ Definicién clisica de probabllidad 7 Propiedades de las probabilidades.~ Probabilidad condicional... 7 Funcién de probabilidad... Definicién... os Variable aleatoria . Esperanza matematica.. Vaanza de una variable letra disreta.- Biogratia: Fibonacci... a Problemas resultos nn Problemas propuestos ... Claves.. Bibliografa.. 784 795 oT, 1 799 800 801 809 B10 Presentacion La Asociacién Fondo de Investigadores y Editores (Afined), a través de su sello Lum- breras Editores, se complace en presentar su nueva publicacién Aritmética: ané: lisis razonado del niimero y sus aplicaciones, |a cual forma parte de la coleccién Ciencias y Humanidades. Esta publicacién constituye un nuevo aporte al desarrollo de la educacién en nuestra sociedad, en tiempos donde el avance tecnolégico y el uso de los nuevos medios van generando cambios répidamente, y donde el acceso y el aprovecha- miento de estos resultan desiguales en nuestro pafs. Por ello la importancia de estas publicaciones, que ademas tienen el respaldo del trabajo serio y orientado al servicio y a la formacién integral de los estudiantes Conscientes de esta realidad, nuestra editorial ~con presencia en distintos lu- gares del Perti~ presenta esta coleccién, la cual es fruto del trabajo organizado yen conjunto con las distintas planas de profesores del Instituto de Ciencias y Humanidades, promotor de las academias Aduni y César Vallejo, cuya experiencia y dedicacién en la formacién de jévenes estudiantes se ven reflejadas a lo largo de las siguientes paginas. El esfuerzo de las distintas planas esta enfocado, ademas de la ensefianza y la formacién integral, en la investigacién, tanto en matematicas como en ciencias naturales y humanidades. Agradecemos el trabajo y la dedicacién de los docentes, quienes finalmente canalizan y orientan el contenido de cada obra con el fin de alcanzar el maximo nivel y calidad, y hacer entendible aquello que a veces resulta complicado para el estudiante, no solo de los niveles secundario y preuniversitario, sino también de los primeros ciclos de la universidad. De esta manera, destacamos el trabajo profesional realizado por Angel Felipe Martin Sanchez Oré, Arturo San- chez Vasquez, Juan Arsenio Esqueche Paiconcial, Raul Flores Rivero, Henrry Orlan- do Castafieda Palacios, Ramiro Fortunato Diaz Vasquez y William Nilthon Huamén Arotoma, profesores de la plana de Aritmética, quienes asumieron el proceso de sistematizacién del presente texto debido a su experiencia tanto en la docencia como en la elaboracién de materiales educativos. Finalmente, queremos resaltar el compromiso de nuestra institucién de conti- nuar aportando con nuevas publicaciones que contribuyan a mejorar la calidad de la labor educativa, ademas de incentivar el trabajo de investigacién y humanistico, el cual creemos que debe estar siempre cerca de las grandes mayorias. Asociacién Fondo de Investigadores y Editores 1 Introduccién La aritmética estudia principalmente las caracteristicas, propiedades y relaciones que se dan entre los nimeros; este concepto ha ido evolucionando hasta la actua- lidad, siendo utilizado por todas las culturas no solo como proceso de conteo 0 de cuantificacién, sino como parte cotidiana en el desarrollo del hombre y su interre- lacién con la realidad, en diversos niveles sociales, financieros, econémicos, ete. El libro Aritmética: andlisis razonado del nimero surge con el abjetivo de que el estudiante aprenda a interpretar, analizar y elaborar estrategias adecuadas para resolver cualquier tipo de problema matematico, por ello los contenidos han sido desarrollados con rigor conceptual y de forma didactica. Cada concepto tedrico esté apoyado en demostraciones y propiedades que sustentan y facilitan su en- tendimiento. El libro presenta 21 capitulos que abordan los diferentes campos de la aritmé ca. Parte de una breve resefia histérica, su evolucién en el proceso social de la humanidad, para luego mostrar los temas que corresponden a la ldgica propo- sicional y teoria de conjuntos, continuando con la teoria de nuimeros, en sus di- versos conceptos, seguido de la aritmética razonada, la aritmética comercial y la aritmética financiera, para concluir con una introduccién a la estadistica, el andlisis combinatorio e introduccién a las probabilidades. El texto ha sido concebido para estudiantes del nivel preuniversitario, pero tam- bién resultaré beneficioso para estudiantes universitarios de los primeros ciclos, debido 2 que presenta informacion fundamental de los cursos de dichos ciclos, como légica proposicional, teoria de conjuntos, entre otros. Finalmente, manifestamos nuestro agradecimiento a la Asociacién Fondo de Inves- tigadores y Editores por la confianza depositada en nosotros, a nuestras familias Por su apoyo y comprensién, a los estudiantes, a los compafieros profesores de la plana de Aritmética y a toda la comunidad educativa porque mediante sus pre- guntas y sugerencias nos estimulan a continuar investigando y trabajando por la educacién integral de nuestro pais. Resefia histérica Juan Esqueche Paiconcial CAPITULO I RESENA HISTORICA + ce imi j ni Al de la hurnanidad Introduccion Etimolégicamente, se afirma que la palabra ariirnética proviene de la fusin de dos vocablos grie- gos: arithmo, que significa ‘numero’, y et-ica (son interfijo y sulijo, respectivamente), que significa ‘wtado’ o ‘estudio’. En tal sentido, podemos asumir que aritmética significa ‘tratado o estudio de los ntimeros’. No obstante, algunos afirman que proviene de aritmo, que significa ‘namero’ o ‘con- teo’, y tékhne, que significa ‘arte’; por consiguiente, también podriamos afirmar que aritmética se interpreta como el ‘arte del contar’, La aritmética se vincula con las relaciones entre nimeros, aunque las relaciones entre numeros resulten formas abstractas de las relaciones cuantitativas reales entre los conjuntos de objetos. Por esta raz6n, se puede indicar que la aritmética es la ciencia dedicada a las relaciones cuantitativas reales, consideradas también de manera abstracta, es decir, en forma pura. Del sencillo proceso de contar los objetos uno por uno, pasamos a la nocién sobre el proceso ili- mitado de formacién de los ntimeros; la sucesién de los ntimeros se piensa ya como prolongacién ilimitada, y con ello entra el infinito a la matematica. Los teoremas generales exigen demostrarse por medio de razonamientos generales que partan de la propia ley de formacién de la serie numé- rica, Aqui se revela una profunda particularidad de la matematica. De esta forma, la aritmética se convierte en la teoria de los ntimeros. Esta se abstrae de los pro- blemas particulares concretos para enfocarse hacia el dominio de los conceptos y razonamientos abstractos, convirtiéndose en una rama de la matemitica pura. Ademds, este fue el momento del nacimiento de la matematica pura con todas sus particularidades (su cardcter abstracto, su gran rigorismo, su amplia aplicacion en otras ciencias y en la técnica, etc.). Es necesario observar que esta nacié, simulténeamente, a partir de la aritmética y de la geometria. Actualmente, el desenvolvimiento de la matematica, en conjunto, influye mayormente en el desa- rrollo de la aritmética y de las ciencias contiguas a ella, lo que se ha manifestado, por ejemplo, en la construccién axiomatica de la aritmética, es decir, en la sistematizaciOn de la misma sobre la base de un cierto nimero de axiomas. Apreciamos asi que los procedimientos y métodos de calculo utilizados en la aritmética han obte- nido un amplio desarrollo y aplicacién en las técnicas matematicas modernas de célculo. 17 Rtas cic) {> HISTORIA DE LA ARITMETICA 4.4. PROCESO EVOLUTIVO DE LA ARIT! La parte més dificil de escribir sobre una disciplina cientifica es aquella que implica sus origenes, pues estos se encuentian siempre en la bruma de los das prehistoricos, tan llenos de conjeturase hipétesis como de vacios de hechos concretos y fidedignos. Solo puede afirmarse que el hombre primitivo posefa una aritmética, ya que necesitaba contar objetos o cabezas de ganado, claro que en un inicio la abstraccién era desconocida por nuestros antepasadios, por ejemplo, cuando conta. pan sus rebafios para no perder ningin animal. Esto represents el origen de la aritmética. 1.1.1. ba La historia de la aritmética nos remonta hasta el grado mas primitive del desarrollo de la humani- dad. Desde el primer instante en que aparecié el hombre, mucho antes de que aprendiera a pensar | en sf mismo, a razonar 0 a tener siquiera el primer concepto, todo su pequefio mundo circundante le estaba hablando de matemdtica: la distancia de su cueva al rio, el ntimero de plantas, los grupos de animales que veia, la comparacién de su velocidad para correr ala caza de su presa o para escapar de los peligros que le acechaban, el lapso entre el amanecer y cl anochecer, el transcurti i de los dias, el crecimiento de su tribu y, en fin, todo cuanto le rodeaba. = IN animal hombre empieza a tener! In cantidad que veld incesante 4.1.2. Primer conjunto de co s 1 No tard6 mucho el hombre en darse cuenta de que en los dedos de las manos tenia un instrumento auxiliar para fijar las colecciones no muy grandes de objetos 0 animales. Al corresponder un dedo a cada objeto de una coleccién cualquiera, fue observando que esta com- paracién podia realizarse con cualquier conjunto de cosas, sean cua- les fueran los objetos de los que estuviesen integrados. Estos cinco dedos de una mano, los diez dedos de las dos manos o los veinte de- instru dos de las cuatro extremidades dieron origen, posteriormente, a 10s Line on fueron 108 4 sistemas numéricos quinario, decimal y vigesimal, respectivamente. 19 1.1.3. Los sonidos como instrumentos de contec Un destello de luz ilurnin6 la mente del ser humano y le permitié a este asociar una voz 0 un sonido con cada dedo de su mano. Asi como lo hacen '0s nifios hoy en dia, asi como van separando sucesivamente un dedo ala vez que mencionan un némero, cuando pasan un dedo o una piedra, el hombre fue encontrando sonidos 0 voces para cada una de las situaciones numéricas. Pasar a la comparacién de un conjunto integrado por entes inmateriales (sonidos o voces) con otro integrado por entes materiales (dedos de las manos)abrié un nuevo horizonte para su progreso, pues er un instrumento eficaz al momento de calcular. 18 EVN) Resena historica 1.2. NECESIDAD DE AMPLIAR E! Alaumentar el campo de sus actividades o el ntimero de integrantes de su tribu, la necesidad de cazar mas anima- les recoger mas frutos generé, a su vez, la necesidad de comparar conjuntos cada vez mas grandes y que, por lo tanto, sobrepasen al conjunto auxiliar de los dedos de las manos. Por ello ide6 el empleo de piedras pequi durante el pastoreo de su ganado en las montafias, por cada uno de los animales colocaba una piedrecilla en el montén que le serviria de control. Si al volver el ganado, en [a tarde, a cada uno le correspondia una piedrecilla, sin que sobrase ninguna, significaba que todos los anima- les habjan regresado, De esta manera comenz6 a familiarizarse con la comparacién de conjuntos cada vez mas grandes, este hecho, constituyé un salto considerable en la evolucién del espiritu matematico del hombre, un paso de gran trascendencia hacia la abstraccién. UNTO NUMERICO fas: conte, una nueva era en la vida del hombre, acaso mucho mis alld de los diez mil arios atras respecto de nuestra 6poca, cuando después de la glaciacién de Europa y de Asia apare- cieron las florestas y Jos desiertos. La fijacion del hombre ala tierra a través de la agricultura le brindé la oportunidad que su vida errante le habia privado durante muchos milenios para poder construir sus viviendas y sus utensilios, para medir sus tierras y construir pequefios canales de irrigacin; ademas, Para desarrollar su imaginacién y orientarla hacia el dominio de la forma y del céleulo, ‘medi sus terrenos. El girar su vida en torno al cultivo de la tierra lo obligé a construir sus viviendas permanentes; para no estar aislado y expuesto a la inclemencia del tiempo y al acecho de los animales salvajes formé las primeras aldeas. Es asi que cuando la agricultura exige mayor desarrollo y las cosechas son abundantes, su capacidad de previsién lo Heva a construir graneros para guardar sus reservas, en caso de tiempos dificiles. Al finalizar el Ncolitico, pudo perfeccionar los botes y los refugios porque sabia trabajar con cobre y bronce 1,3. DEL NUMERO AL NUMERAL Sobre el origen de las representaciones numéricas se pue- de asegurar que no se remontan mas alld del individuo aislado, en el seno de la especie humana. Otras condi nes previas de a aritmética son las palabras que expresan naa ime cu rope et dec ae ass pce ylas cifras. A estos condujo especial- "ar de muchas formas; por ejemplo, con mare mente la necesidad del trato con los demas hombres. cas en una rama, con piedras, etc. Lumbreras Editores Pocemos encontrar sus origenes en el hecho de que un solo objeto era representado por una sola marca, sea una raya horizontal, vertical o inclinada, es decir, también una sola piedrecilla, una muesca, un palito, un pedazo de corteza, etc. Resulla necesario precisar los respectivos alcances de las palabras nimero y numeral, ya que, si bien un niimero es una idea, un concepto, un numeral es otra cosa: es el simbolo que nos sirve ese concepto, Para aclarar atin mas que un mismo néimero puede estar stema numérico del cual se trate. para representar esa idea, representado por numerales distintos, segin sea el La representacién de los ntimeros por medio de rayas, marcas u objets minisculos no pre- senté mayores dificultades mientras fueran pequefios, Sin embargo, el crecimiento de las tribus, junto con el constante desarrollo de sus necesidades, asi como el intercambio comer- cial con otras tribus, lo obligaron a pensar en cantidades cada vez mas grandes, a comparar conjuntos cada vez mayores y, por consiguien- te, a una expresi6n escrita y hablada cada vez mas complicada y trabajosa. Para aliviar esta dificultad, cada vez que legaba a cierto némero de objetos, preferia agruparlos en conjuntos siempre iguales, como montoncitos de corteza o piedras, atados de palitos, sean de cinco, diez o veinte unidades. Sobre la base de estos grupos de cinco, diez 0 veinte objetos, le fue posible ir forman cada vez mas grandes, por simple agregacién de unidades, primero, y de grupos: de por ejemplo, “dos, tres, cuatro, grupos més tres objetos”. Con esto se dio origen a Un muy primitiva, que fue un antepasado remoto de los modernos sistemas de num ido grupos jespucs. Dect a numeracion eraciGn. 4.3.2, El ntmero como ente abstra: Los primeros conceptos numéricos fueron mas bien cualitativos que cuantilativos. Al decir, por ejemplo, “tres patos y cinco manzanas”, no podfan concebir la idea de tres o de cinco, independienternente de esos patos 0 de esas manzanas. Tuvo que transcurrir todavia mucho tiempo para que se dieran cuenta de que un conjunto de cinco ovejas y otro de cinco perros repre- sentaban la misma pluralidad, y que tenian en comin la posibilidad de ser igualados. Solo cuando tuvieron conciencia cabal de este hecho se elev6 el nimero ala Cxiy sociedad FP" categoria de ente abstracto. distnta forma ; at feorNaiiuey| GO eM este 1.3.3. Orienta La curiosidad y la necesidad estimularon continuamente al hombre; al observar, por ejemplo, la repeticién periddica de ciertos fenémenos tuvo que ir descubriendo la constancia de ciertas rela- ciones cuantitativ 26 a ampliar un tanto sus primeros rudimentos aritméticos, | any an y medicién del tiempo, El hecho de conocer con precisién el transcurtir del tiempo se va convirtiendo en una necesidad cada vez més imperiosa, Cémo saber la época exacta de encontrar frutos en aquellos lugares que ya habia explorado? En sus largos viajes nocturnos observa el crecimiento diario de la luna y luego su constante decrecer, hasta desaparecer ante sus ojos, lo que segiin sus célculos se repetia cada treinta dias Otra de las observaciones de inmensa trascendencia fue el hecho de que el sol no siempre apa- Tece por el mismo lugar, pues a veces sale mas hacia el norte y otras veces més hacia el sur de algtin punto de referencia. Con el correr del tiempo pudo establecer que cada doce lunas volvia a aparecer el sol, exactamente por el misino lugar; de esta forma desarrollé la primera nocién del afio de trescientos sesenta dias. 1.3. . Instrume: a Se manifesté no solo la necesidad de representar nii- eT = Meros cada vez mayores, sino que la rapidez y exac- titud en el calculo significaron factores importantes en Jas operaciones comerciales. En determinado momen- to de la historia de la cultura surgié la idea de dara cada Piedrecilla un valor de posicién; por ejemplo, cada una de las que estuviese en la primera columna valdria una unidad simple; cada una de las que estuviese en la se- Sunda columna valdria diez; cada una de las que estu- En cf recuadro podemos observar. por ejemplo, el numero trescientos cincuenta y cunero forma viese en la tercera columna valdria cien; en la cuarta 49 por pisdrecitas. columna mil, y asf sucesivamente. De esta manera, por ejemplo, el nimero trescientos cincuenta y cuatro esté dado en la forma que se indica en el cuadro mostrado. Esta valiosa invencién, tan sencilla como parece, fue el inicio de una etapa de vertiginoso progreso. La invencion del abaco facilité y aceleré el establecimiento del sistema decimal de numeracién. La Palabra latina abacuis significa ‘tablero’, es por eso que al abaco se le llama también tablero contador. at Cees itntscte casi El Abaco de lineas era una especie de tablero rectangular que llevaba grabadas ocho lineas (probablemente vertica- les). Encima de ellas, de derecha a izquierda, se coloca- ba una tablilla o regleta que contenia escritos los signos que indicaban el valor de cada linea vertical. Dicha tablilla dejaba dividido el tablero en dos secciones desiguales. la seccién superior (la corta), se colocaba sobre cada li- nea un bot6n o bolita movible, y en la seccién inferior (la larga), se colocaban cuatro de estos botones o bolitas en cada linea. La primera linea de la seccién inferior contenfa, por excepcién, cinco botones o bolitas. Cada bolita de la secci6n superior representaba cinco veces el valor de cada una de las bolitas de la seccién inferior. Si se queria repre- sentar un ntimero con las bolitas, se corrfan estas a ambos lados de la tablilla horizontal divisoria (segan la significa- cidn de su valor de posicién). Su empleo en el comercio generé una nueva necesidad: la de los signos operatorios. :5 en el Occiderite eis 1.4. SI JERACION Un sistema de numeracién es un conjunto de simbolos y reglas convencionales que permiten expresar verbal y graficamente los niimeros. Todos los sistemas de numeraci6n guardan cierias caracteristicas en comtin. El nimero de simbolos basicos es finito y varia desde tan pocos, como dos, hasta treinta o mas en otros. Basicamente hay tres tipos de sisternas de numeracién: aditivos, multiplicativos y posicionales Todos ellos se basan en el concepto de agrupamiento. Los sistemas aditivos de numerac mentalmente, en el principio aditive para obtener los néimeros representados por un ¢ dado de simbolos. Poseen simbolos para el ntimero uno, para la base y potencias de Ja base algunas veces, para miiltiplos de potencias de la base. Los sistemas multiplicativos utilizan dos clases de simbolos: unos para representar las de la base y otros con una funcién multiplicadora. Historicamente surgen después de 10s aditivos y tratan de evitar la repeticién de simbolos iguales, para lo cual se utiliza un sis exprese el nimero de veces que se repite. n estén caracterizados como aquellos que se basan, funda sonjunto potencias sistemas no que \ iden adjut Los sistemas posicionales suceden y perfeccionan los mulliplicativos. Estos sistemas Pres de los simbotos que expresan las potencias de la base y utilizan solamente los simbolos av", ten una funcién multiplicadora, Se llaman posicfonales porque el valor de estos simbolos 4607 del lugar que ocupen dentro de la representacién, ya que se supone que estan multiplicand? potencias de la base, puestas en un cierto orden. \ a representam Por ejemplo, en el sistema aditivo, las expresiones: AAA A" **| | y **A"AA/ | Jamisma cantidad. En el sistema multiplicativo, los simbolos estén agrupados, pero misma cantidad. 22 CNS) Greene} Elsi simbolos de las potencias e: que ademiis deben estar ordenados, Las expresiones, ye no repr cantidad porque representa cuatio A, tes * y dos | tema posicional no solamente exige que tos 16n agrupados, sino sma esentan la 1 . S = representa tres A, cuatro * y dos | 1.4.1, Princip smeracié demas de diferenciarse en cl cardcter aditive, mullipli nal, los sistemas de numeracion que las distintas culturas han ido adop- ena base que ivo 0 posicio- tando alo largo de la historia se han diferenciado tambi¢ han utilizado en los agrupamientos. Las razones por las que precisamente el sistema decimal de numeracién ha sido universalmente aceptaco no son, ni mucho menos, de indole +-- Matematica: los diez dedos de las manos han constituido el aparato pre“ mario de calculo que empples el hombre desde los tiempos remotos. En distintos periodos hist6ricos, muchos pueblos emplearon sistemas de numeracién diferentes del decimal. Por ejemplo, el sistema duodecimal fue bastante difundido, Indudablemente su origen también esta ligado al calculo por los dedos: puesto que los cuatro dedos de la mano (a ex- cepcién del pulgar) cuentan con doce falanges en total, pasando el dedo pulgar por estas falanges se puede contar de uno hasta doce. Muchos objetos (cuchillos, tenedores, platos, paiiuelos, etc.) suelen contarse por docenas y no por decenas. 20, Hoy en dia, casi no se utiliza la palabra gruesa, que significa ‘doce docenas’ (0 sea, la unidad de tercer orden en el sistema duodecimal), fue una palabra bastante utilizada en el mundo del comercio. En a Babilonia antigua, existia un sistema sexagesimal muy complejo. Los historiadores discrepan en cuanto a sus origenes. Una hipétesis sefiala que al fusionarse dos tribus, una de las cuales usaba el sistema senario y la otra el sistema decimal, surgis el sistema sexagesimal. Otra hipotesis es que 10s babilénicos consideraban el afio compuesto cle 360 dias, lo que se relacionaba de modo natural con el ntimero 60. El més antiguo sistema de numeracién fue el quinatio, que atin se conserva en varias tribus africa- nas y que se expresa en las cifras romanas. Es evidente la relacién de este sistema con la forma de amano del hombre, la maquina y la computadora primaria. Los aztecas y los mayas usaban el sistema vigesimal, quienes usaban los dedos de manos y pies Para contar, Los cuatro sistemas de numeracién mencionados, duodecimal, quinario, sexagesimal y vigesimal, junto al sistema decimal, desempefiaron un papel notable en el desarrollo de la cultura humana al estar ligados -menos él sexagesimal, cuyo origen no ha sido aclarado- a una u otra forma de Conlar por medio de los dedos de las manos y, en algunos casos, también de los pies, es decir, son de origen anatémico al igual que el sistema decimal. 23 ae. Lumbreras Editores 1.4.2, Sistemas de numeracién de diversas cull Los mas antiguos signos numéricos fueron indudablemente las rayas. Las rayas verticales einclina. das, combinadas de diversos modos, fueron todavia usadas por los romanos. Los asirios emplea. ban como cifras lo mismo que pata las letras de su alfabeto: signos en forma de cufas (escritura cuneiforme). Los sumerios, antecesores de los caldeo-asirigs y anteriores a los egipcios, constitu. yeron la civiizacién mas antigua que ha dejado documentos histéricos, indicadores del conoci- miento que manejaron sobre un sistema numérico, hace mas de 5500 afios. vwiovv {fe 1 3 10 13 23 wy ovwVv vy {{ oa - v VV wy V {{ Vv {v 4 5 9 40 i900 1000 Principales simbotos utiizdos por fos Sistema de numeracién egi Florecié hace aproximadamente 000 afios, en el fértil valle del Nilo. El hecho de que inundaciones del Nilo borraran las marcas que delimitaban las tierras de sus duefios impuls6 ¢! nacimiento y el desarrollo de la geometria como la capacidad de predecir la época casi exact de dichas inundaciones. La construccién de las grandes piramides necesité de un gran avance enla ingenierfa y, por consiguiente, de mucho conocimiento del calculo. jas anuales 5 «flea, hier ‘ ii t Contaba con tres clases de escritura: jeroglifica, hierdtica y demética. La més extendida ent® fs cs eal : i let, era la primera. Desde el tercer milenio anterior a nuestra era usaron un sistema en base te utilizando los jeroglificos del siguiente cuadro para representar los distintos Ordenes de unida ee Némero, i (10°) [rt verte | talén (areo) | wo (10) espital 0 voluta 100 (107) QQ peal sn valor de | nto rece 1000 (10°) flor de loto Representa t! doscientos un mil cle 10.000 (10%) dedo sefialando 100 000 (105) mustela, renacuajo BE Pao > - hombre asombrado 1000 000 (10°) L Le 2

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