[RRB 0 one een «TO maine cine» «Cm pr re sa : bean ° cetreeneee a dbuar [POF] 1. METODO MONTESSORI a ed Metooroba ncndo sd io . fae seer cs hoe epee one andaioeae ee QS Sater cams wc neo Mot ELTA Up ocmtrdete omeliizene si Digindaldela {Sig edness ce cae nfo doce on PARE OB Seer 8 Soreaimeron sogin sean, Gnaroiada, wt aboot Spoerones Cone cada nto es cferente y tene unt diferente, ol pape! dole profesret del rétode Monten! tartign varia spect a |a ecescion convencond. profesor observa y analiza a cada ‘ie manta sl nfo va datoubtendo los congcimiertoe por =) muna y le drge hacia aquelas actvidades "que pueden petanelarsu desarralle de forma mas atc. BevoeTed Mo hay catigos. no hay conpeitved rire fos alunos sino respeto hacia el desarclio individual Por ata 2 tata de na edveasién més personalzada « pesar de que ls alas son ‘compatides por nines de tedas lar ecades. * mentias que ol 4 TH mawucinset 5H Mmmccrseh 8 teed Keay» i BevoeTed ie No hay cestigos, no hay canpitvdad ortre lar alumnae, ena respoto hacia el desaralio individual Por seo se trata de una edveasién més personalzada s pesar de que ls alas son Compatidos por nor de tedas las edades. Y mentas que el aprondzaje de los mis pequehos o bana or ol tabejo individ, ya. pimaria se potociams ol aprondzaje en grips. Las ventajas del método Montessori en la educacién Gite métods alternatvo de educscién para nifos ‘onovenrs numerorar ventas La mss eviete era sch qe erm altel hora td fil occ Norn on bn oli twadcicnalse be nitor se tonan al apvendaae como sna obligacon y en coasones temecics de no dar la tall, en los olegios Montero los nor diva aprendionds a su propio ‘ita particdaridad dl mitode Monlaton protege la sutoestna de los nitarententndolos deide nas habiidades y qua son esas ls que tenemos que potenciar. ‘Adena, los riftos Martossor aprenden en ut ertors de libertad 17d eesti Go bot ook i ft pear {cine con todos ov valores y garantin TE rusconzat = Aramenrsh bros gute para aprender ‘adbuar POF) Die Munda dela Diebetes 2021 Acceso @ leetovolén de lo iaetae vee oi «ZQUE HACE A UNA ACTIVIDAD “MONTESSORI”? ACTIVIDAD AUTODIRIGIDA El nifio elige en que actividad trabajar. Es el propio nifio el que tiene motivacién para realizar esa actividad. CONTROL DEL ERROR Las actividades y materiales montessori tienen control di ‘error para que el propio nifio pueda comprobar su trabajo. IMPLICA LOS SENTIDOS: El nifio aprende a través de sus sentidos, por lo que las actividades y materiales usan los sentidos del nifio APRENDER HACIENDO EI nifio aprende haciendo las cosas. Incluso los conceptos abstractos se presentan desde un mode conereto. CONCEPTOS SEPARADOS rende cada concepto de forma indpendiente. nun concepto ayuda al nino a perfeccionar cada habilidades. FOMENTO ALA INDEPENDENCIA, Los materiales y actividades montessori aportan confianza al nifio y le ayudan en su camino a ser independiente. FOMENTO DE LA CONCENTRACION Los materiales y actividades montessori estan pensados para que el nifio las repita, esto, junto a que el nifio puede usar el material tanto como quiera, da al nin ElMetodoMontessori.comay» xT cimisn «TO nm xT@ mmo +] inne 5 IR © > CA vabiinationeninetsdionndearichsmtin dina minnie & @ Por wo dt Io: vores met rears el metodo Voter 7 5 le mtoremi cue proprconse los os Desde el pirat Se ee ® sconurbra a tocol astoducln a hr dl eon. St ‘a Egor eco ecnpoate cna Sipe ge depence ds une pur sep pledge y Ute goa pre onde peictarnied er iginbre arta imncinny MCT aL) feild do ern us onto odd, 1 Le mecrenama ie eatloconpite deta econ SUE Yue osm FER MGTOOO MOESSORLENLA SUCACION 20S SIO dal de 12, METODO WALDORF fiaien 202, kom La pedagogia Walder data de incor de 1990, pero mt pricipos todavia te pean ade odkcatvs fe toad orl Seinen Haske scraco sore deve dela Primera ‘Suera nda ete eden le ean tren de ara’ vie toa pws lt hic de os onplsios dol abrios de euros ‘tbe dosh o!nonbre del matods oovoosee |: ‘im omar, poco tongs despots Ia: exuelas War ern protnsas, unque muclar igotros Amoananas al mason 36 eich eee ees a ttre coals torch Sore Guera tral foe antoncer cumdo el moselo edheste> 10 frends oo: pats Do Neco. aml atualidad exten miles ‘de esol ue sigue este mttode de ervenantn E505 1950 TE ruscionzat = Aacersh eso idt 9 aa ee© > CA vbiinatinoniprlinni anes mend ondaein married Sin omtargs, poco Ueno despues las eset aldo heron slay mores miss seen Sterne al morgan de Cicak ope lias a oashar ccs tele Ws Sogide Gram Movil Fon ericmces condo ol modelo edecelve rend cos pat De belo, am ln atuallad ete mien ‘de eroela que sigue ete metodo de emsehunsn Eats 12:0 ‘esnanoncs nas ete nods el ea se comorss = apless fear oo 970. Las 3 tapas dal desarrollo que propane el métode Waldorf a pedhgogia Waldorf so enfca on potenclar las abildades smureoeeyttiens deed eon ed ney tempered Shits outa on etn arpeenelcade Se ox posunist ola gia do ox ado, poo on un ambiente no deste. Eo Imetolo divde is infancia oor etapa par lt clos propane ‘Hanis achidede dueavas 1 rook ar ‘an oss fa co psi MIDAS ey esis | HOD nl som rie Bt sdbyel FD i ld de te Diabetes 202" Aros rei de lado rine 97 0 nna 5 ans& webiinibecn cations artnet teh reel sou oe coin ‘run bn ‘Su arama ° ‘iso a > See re eed eee in toca same @ 1 08 “ ° ) o ~ ° eS sara (amen) | AEONONTS, BML one mieoat | eae! | a, ase t00 sas me Bt estar ata con sabyerl fF] i dia de te Diabetes 202" Aros (tice de a diore oo «CE ae ee[RRB 0 one CR ao | a ee ee tat seo 7a eatin fee ements QV oven for lingo dessbrmante Eon wape tata oF pees oro lat manures Heron ly mace So err um ambiente qe thro gva.pws render Sade laprerdindy f ferge Rie bs ttnstn Bree SHEL POF] iterator el nho ilo debe ceri wy entra y toerder = Soninarn abides motor. 1. Primera infancia bs td esr Orem 4 o4 dial dee Diabetes 202" Aros ila tap, are wo Wis dd U7 ln ston an nana BADARONZO Mesa ‘on potenclrlaimaginsisn de lo nies. Do hoch, ev natoso Ice un pagel potagonco sl masini ys un s80%6 ite capocdas os cont para gue orion purdon de Inaigetia agroparse doles concimentet. ara potneula ve ‘eowre fondaentalverte le novidades rttons Adolescencia y juventud Bo2005¢9% ets etipm ampins «lr ahr y dr hat oy an rect tite pos lov adalescontesy fame rciban matoras qv le pernitenanpliarleoncciniome det Yeaidadyentome. TE rusucionzat > E Aramenrsh eso idt 9 sil capa Stor Z[EBERT 0 one - Ce ee RT ovo « a eee ° ’ in @ ° 9 ° 2 c.Adolescencia y juventud Esta oape empere alt 1 otc y dra hata es 2 ax Dear ste peo fv alescenes Jone rciban matenas gv le permiten anlar lconocinioto dew eaidadyentome. Lstos pas canta? eons: Sacroteen '3. METODO REGGIO EMIUA 1s etedoagiaReagis Ena, gee lia al nombee de pues alena dene m angat on In Stead de os 7, ww nmr siteha de eresaica Foe dearralado por pedapege Ure Malagus, guen nods ol arte en las sxcmlar ibtlor eters que lor alunnot aprenden por neds. dole Sheenacion pers tame poder deswrallar a0) pope 5B Among Z sabyerl fF] i dia de te Diabetes 202" Aros (tice de a dioreoe © > CA vbiinatisonconinrldienni aries meinen marci li oovoosee |: Erosion 5, METOO REGGIO EMIUA a todo Roagis Emin ue la el aombee cel poate lane donde i ongnd on la dacada de at 7) = onnaar sens de etuetaren foe dearalaco ot =) pedagage at fs gren ‘nia al wie wt Ir coker larlon maleate coe’ la ewes renter pr onde. de Sbusvansn per tinea, poder doualar a pope nine pinche Rgaiaotprvlecs i padageja de bbl zor Ie podagoge de stich” As = tata de una onlin echt rad po lan penonas que forman pte de la educacisn otdare de loentn/ ann padres achencores masse ote lemmas mes /a 1 rele nanralte nerpor en la ned de o pone en odes Inq std een yon leat anthem herent peste deere ycompreién del tarde cee tcon Hacer es la forma de aprender a Matedalega Rogge Eso be sogin slab tre Malaga, en ela ideas tarzan part do xperiansaseaet raigais cect ea B rmceeph 8 sdbyel FD i dia de te Diabetes 202" Aros rei de lado ans Teams «TO nem «Te manne +] anny 5 IIRee ee ee yO | © > A ybiinatinoneninrldinni anes men nddakin married oovoosee |: B ruscion 2st Hacer es la forma de aprender a Matedolagle eggs Eni so busy segio shemaba toe Mangus on ce lt Hees srg «part de expen eet {1 dt Riggers wv miko kt qo Ine ol we a soe Es an metdo do onefarze wvensin que tone qua vet con el eraser dn teda nctenbon de neonate bee ole fnetarsa de lor shot pura coreigor que evoshon aso Scrncacien cen elmira 11 papel del cette ucla bin, dest Gp Have In Inca y guna de ute mane rosie & une matodsions Sewoneslay plore capacdad wicked de eadeniie/e Sonno/a st compomete en proyectes Iago plas que 1° derorotin enh wrod leds seat loner once 1 aoestar del ifo/a ot coradaado muy importante pan we pond spree Al cen topes dereces de Heft lennon Objetivos e idesles tpl btn os Matta gis El ore B Mmceep 8 sdier]FOF] ie ld de te bites 2034 Acces 8 it de adore aneESSE +. « ER ovo « © > CA vabitinasineoneninetaldienndin aries mination nenimnenietaliatn. QW Objetivose idectes sevRheas Uppal sss datasafes ma cnn eR ee cies ry date pine tipi ye Talis gS Toe pe coe vpn 2 ‘educadores y familias pera asi intenshca lat rolaciones entre todos ’ in ° 2 1 © ° 2 Ginwelinid | Bitmnmed ier |ay» x TO eimiae XT O rammsoen xT © > A ynbiinatiosoneninrlinin anes men ndaein arene li ; Deroesesd B ruscion 2st Losideales mas importantes que se pensiguen son: Recher ina edocacsn y eturs aoe valor lot specie Copnticrjmensipreca lo quero tea bg ersten ple cectded on ger + Bair ol pinopio de elt os eprnder por mimos ‘come feltade oe le actidadosrealtaca ya 20 de ot sores diporsos + Fonanar le lérecionchd on vans aun a abl dades de nditony nior/as se necanbion gare cori oe vayan Sparecondo ls capacdedes de apenazap gre 610/23 pose Can tla pricigi. ta. pretense deol on Derstiena prioul prop ywtonona de actién lo econensams ore) artevlo compet de Em Buenas Manos on UE QUEEE CONS LAMEIODOLCCIARECCIO emus? ‘4, METODO PIKLER ym Por 1902-984) suche pais et Vea y dear so arava profsonl on Bidapast ls 16 abe ol ena de rena nathacin pare hurfaos y nior/a abandenados tmavore do 6 atau la Giorn Nndal Mable deede une gran ‘ntdad de rites/msbtfacen/ ase vin seen en eats fen condcianeslmentales Pir se propuo motfen ation dascttnnde qie ester stor pedis elvewse y coset a B rmceeph Saou Manin dat Diabetes 202" Aros ane ven #7 6 oon «I(& webiinsibecncnpatiuencin artnet tenn rien 4 Bo2005¢9% Erosion MéTODO PIKLER nm Piler (1902-198) exis pact ot Vien ydetrls ws arera profil ey Sidopet El aha 98 rcbe el eteags de Sige a is pe Rel 9 fe obs tmevore de Balen Lal Guera Nandal bin dood une gran ovidas dias heres at qe ian cag ener Sseotando spe ester nfo notin ostemse y ctcar on Sondcenor sdocuidat an itdend on wna mbioin, & 1970, elise Lexy tndade or Pk cori enn contro de educa «nent ancien par a jor de derralo Se ot imis poyntoe Emm’ Pller digo tate aun trae ahora wo Tombre hart 1979. Hoy mas de cen aor tpt del racine Jo's fndadora ol tate Pikiercontnoe aeglonde mies oo 1 lame gery 6 mia prescopacin ay se Bienen. 2 hisne volved Incaabe de ofecer a cade cut egeall Noch 5 tenes avid par saber nds cata de Erm Pl, 1s joomla a los principios fundamentals del pensamionto dela seeker Rilersont a. El valor de la actividad auténoma {percolate de Rho tare come bee ta sonhanan yo sepate fa nna ences wo top del nino B rmccep 8 Z Stee gt pane i dia de te Diabetes 202" Aros rei de lado ven #7 6 oon «I ane#30 Lot principios fundamentales del pensamionto de ta doctora Fikler son: a. El valor de la actividad auténoma El pendmieto do Plertore sa no ise ba ethos os Saeed eee toe ee {Greece pat wi bclten on proce de orleeie 40s movimiontr Ube: o> ls movleaccr ony denwralo Puguce orm pegs ort pemansrtay oh w comnicacin con Ieee etoe/ae sno eas la eonfans y ol eapeto reserandols um pesora desde acmiona, a Conds el/a nho/a stds ocr av propia incatn © iterds ipoenleoc b. El valor de una relacién afectiva privilegiada y la importancia de la misma B rmceeph 8 sabyerl fF] i dia de te Diabetes 202 ein de nd aw se: 6 om «co £3 CA vabiinatinoneninetsidionninarichsmiin dint mninninitaiitn. e & @ b.El valor de una relacién afectiva Prvlegiada ylaimportancia dela misma ‘an deiralo crorc hae alta primrotun apege segura bron gi para aprender xn mpcrate sentine qvorde tanga pare soniar mins #807 FOF] ‘nae ascone er fos ond Renita do etx eporer 4 Bo2005¢9% pecruesenen OX 4 ee re a Soe eer eee ee + Segurdad incitad pr wn vine protndeyetale 2010 Intra etteticay oa actad Se eet par pre delat Nese dl nite + Voor slectio de ventimiente de eompetenca cue ol she peckenowsisenineroncnes con laut una tnt 2 lates bn ot mote oe wr hoe ern yadigtncin del stor del/ae ro) dheidad dal materi gus so pore 21s scien, snoncaaancebigeaaaase > Story «ls dives pubildades do 4 B rascion B Memceep 8 eso idt 9 Zrine 97 0 nna 5 a ee ee + Sejuridad lacitade per unvineuaprfnds yetable 2040 Inv atunicay sa acta se eteis por eral ta nae OQ. = + tor dhe de! state de empatna e beatae ecanraenianey cere ae ae ‘ela ge neon ote sp mocha toene Ser AF] Ren year” ast wsone fie ‘ofa ddl pe Sos monte st gute aa ay poder So Sqenmomacine foci Senvaasoioanecte uw osm ioe tonearm ye fat yaa ei decoys poppe ete de dee Ge swe a ano inane somata cr ts HabeOa hse Satcmat ln cl at + Roper ect tl goer aod (aoe teem ent nn fer Yoo 1 Cp oe pa Speen rani Bo2005¢9% itn nid do jd n/a ni tomer pester ar nist 1a ni mo roan 0" ot mando a rode 9 coma te tn gop ier nine Pile conan nese woraorte en ee m tac die tet fe ses pcan ws RCT I, mee erat seme : B rascion B Mmceep eso idt 9 a as Z[ESRI » omen x SRR RR © cin «Ra CF A +o 6. la necesidad de ayudar al/la nifio/aa tomar ii Sinica ae serey ae eee © tn: thsi emcee nie ed ei el lle, Seepage SELLE Ace ee Meee © —_Piter camara mprescadisle poporconaces en per lapar ot pe bee) Se aes = de reterercia pare cada ihc, unas euras carifowms y im Se gna fonda acer ue os Tela meonil penn cmt tre mene » ape lneesiendeh ral crt apace eer © mendes scesninwonnyenatm” $Me 54 8 ‘Sabomos de que manera ol sinc acoge, en cada edad, « los adultos BD ppesieeeeen en ateemon en © Stern nay ene ‘compatin, Sipedenos eer e/a nia fis loot oa, no donor cuta de wy acta do ploacn engulasy segre Sennenereransnerpericnnce goatee s B nssscow2o