DP-O Perfil de Desarrollo - 3 NOMBRE DEL NINO 0 DELA NINA EVALUADA: | Fecha de evaluacién ano: } Fecha de nacimiento: ano: ) Edad: Afios: | ) | Sexo: vars) NOMBRE DEL INFORMANTE: Relacién con la persona evaluada: Madre: NOMBRE DEL EXAMINADOR: vs: (CMA Padre: CUESTIONARIO ves | meses: | ) ora lespecian: ( 7 ATS nireern ss Este cuestionario contiene varias preguntas que tratan sobre las. habilidades o comportamientos de su hijo hija. Por favor, lea detenidamente cada una de las cuestiones y responda si realiza (© no las actividades por las que se le pregunta, rodeando en cada caso el io el No. C6mO responder a este cuestionario En la mayoria de los enunclados se pregunta si su hijo 0 hija realiza una determinada actividad. Para marcar el Si no es sufi- ciente con que piense que es copaz de realizar la actividad sino que es necesario que realmente la haya realizado en varias, cocasiones. Por ejemplo, en la pregunta “ZSe sostiene sentado sin ayuda durante al menos tres minutos?" se rodeard el Si ‘cuando haya demostrado en varias ocasiones que es capaz de ‘mantenerse en esa posicién sin ayuda, 'No obstante, en otros enunciados se pregunta sies capaz de realizar una determinada tarea. En estos casos, para marcar el Sies suficiente con que haya demostrado al menos en una ‘ocasién que es capaz de realizar la actividad. Por ejemplo, en la pregunta "Zs copaz de caminar de puntillas dando por fo. ‘menos cuatro pasos?” se rodeara el Si cuando haya demos- trado al menos una vez que es capaz de hacerlo. Sino esti seguro de sila respuesta debe ser S{o No piense en cl comportamiento habitual de su hijo o hija, trate de encon- trar ejemplos en los que haya podido realizar dicha conducta © una parecida y decidase por la alternativa que considere ‘més probable. Por donde empezar Este cuestionario esta dividido en cinco partes que recogen informacién de diferentes dreas del desarrollo infantil (motri- idad, comunicacién, etc). Deberd responder a TODAS las preguntas de cada una de las partes del cuestionario, comenzando por el item 1 de cada una de ellas. Esto implica que, probablemente, debers responder 4 preguntas sobre comportamientos que su hijo o hija hace mucho tiempo que domina o, por el contrario, a algunos que atin le resultan demasiado difciles. Aunque pueda parecer que no tiene sentido responder a estas preguntas es necesario para cevaluar su progresién desde el nacimiento. Puede que algunas preguntas se refieran a habilidades 0 conductas que, probablemente, su hijo o hija dominaba hace tiempo y que ya no realiza. Por ejemplo, “eBalbucea 0 produce ‘algunos sonidos en un intento de imitar palabras como si quisiese hablar?" Es posible que haya balbuceado en el pasado Y que posteriormente haya desarrollado formas de comunica- cid més avanzadas, como utilizar palabras y frases con sentido. En este caso se debe rodear el Si porgue el balbuceo es una conducta que el nifiorealiz6 con éxito en el pasado, aunque en {a actualidad ya no muestre este comportamiento. Cuando haya terminado de compruebe que no ha dejado ni responder al_cuestionario juna pregunta sin contestar Si quiere incluir alguna aclaracién sobre sus respuestas puede hacerlo en el apartado NOTAS Y COMENTARIOS que aparece en Ja ltima pagina de este cuadernillo impreso en 008 TINTAS. ile presentan un ejemplaren blanco y negro ex una reoducién legal En benefciode la proesion yen el suyo propio, NO B Copyright © 2007 by Westen Psychological Services. Copyright dea adaptacin espafols® 2018 by TEA Ediciones S.A, Espa. ste elemplaresté teal LAUTILICE. Todos fos derechos reservedes Pahibids la reproduce total o pari Copyright ©2007 by Western Psychological Services. Translated and reprinted by permission ofthe publisher, Western Psychological Services. Not tobe reproduced In any form without writen permission of Wester Psychological Services, 625 Alaska Avenue, Torrance, Calforia 90503, U.S.A. Alright reserved.MOTRICIDAD Cuando est tumbado boca abajo, élevanta su cabeza sin ayuda y le mantiene asi durante al menos un minuto? Cuando se le mantiene sentado o sentada, Zalguna vez trata de alcanzar intencionadamente algo con las manos? Es capaz de darse la vuelta desde la posicién de tumbado boca abajo a la de tumbado boca arriba y viceversa, sin ayuda? £5e sostiene sentado o sentada, sin ayuda durante al menos tres minutos? Puede estar incli nado hacia delante para mantener el equilibrio. Se desplaza de un lugar a otro reptando (con el estomago tocando el suelo), gateando (con el estémago separado del suelo) 0 de cualquier otra forma, excepto rodando? éSe pone de pie desde la posicién de sentado? Puede ayudarse de los muebles pero no de otras personas. Si esté de pie, éda por lo menos cuatro pasos? Puede ayudarse de los muebles pero no de otras personas, Cuando esta de pie sin ayuda 0 apoyandose en un mueble, ¢se agacha y recoge un juguete sin caerse? eCamina al menos cuatro pasos de forma independiente, sin apoyarse en personas ni en muebles? Camina lo suficientemente bien como para ir por la casa sin ayuda, sin caerse repetidas veces yin chocar contra objetos? {aSube las escaleras (de pie, no a gatas) apoyandose en Ia pared, en el pasamanos 0 en otra persona? Se acepta aunque ponga los dos pies en cada escalén. éPasa de una en una las paginas de un libra (sea de papel, tela o cartén}? Debe pasar las paginas de una en una, no en bloques de varias paginas. &Construye adecuadamente una torre de al menos tres bloques? ePuede subirse (trepar) a una sila de adultos y sentarse adecuadamente en ella? Debe trepar 2 la silla y, una ver arriba, girarse para sentarse, También es valido st trepa al coche para subirse ala silla de seguridad ePuede desenroscar el tapén de una botella? El tapdn debe estar aflojado para que pueds girarlo sin gran esfuerzo, Es capaz de correr? Debe mostrar un patrén en el que al menos durante un instante ninguno de los dos pies toque el suelo. No se considera vslido andar rapidamente. Es capaz de caminar de puntillas dando por lo menos cuatro pasos? eSube las escaleras poniendo un pie en cada escaln? Debe alternar los pies al subir las esca: leras aunque al bajar tenga que poner los dos pies en cada escalén. 2Es capaz de lanzar una pelota (de cualquier tamafio) a un adulto que esta de pie a unos dos metros de distancia? El aduito debe poder atrapara sin moverse, eConstruye una torre de ocho bloques u objetos similares? Si usted dibuja una linea recta de arriba hacia abajo, ¢su hijo o hija es capaz de coplarla usando Un épiz, un rotulador o un pincel? Debe tener la suficiente coordinacién para copiar una linea recta en lugar de hacer meros garabatos. si si si si si si si si si si si si si si si si si si si No No No No No No No No No No No No No No No No No No NoSube ybaja las escaleras poniendo narmalmente un solo pie en cada escaldn? Puede apoyarse en la pared 0 en la barandilla, pero no debe necesitar esa ayuda para mantener el equilibrio, 45 capaz de copiar dos lineas que se cruzan? El dibujo no tiene por qué parecerse ala cruz (+) © aspa (X) original, pero deben observarse claramente dos lineas que se cruzan. éConstruye intencionadamente un puente usando tres bloques? Debe haber espacio , entre los dos bloques de abajo y el superior debe apoyarse sobre los anteriores. 4Atrapa una pelota de cualquier tamafio lanzada por un adulto que esté de pie a unos dos metros de distancia? Debe atrapar la pelota al menos la mitad de las veces. {Usa tijeras infantiles para cortar papel o tela con una sola mano? Puede utilizar la otra mano. para sujetar el papel o la tela 0 puede ser otra persona quien se lo sujete. Debe utilizar las, tijeras para cortar y no para rasgar solamente. Es capaz de caminar de puntillas por lo menos tres metros sin que los talones toquen el suelo? {Salta por encima de objetos que encuentra en su camino sin necesidad de pararse? Los objetos deben tener por lo menos 20 cm de alto. {Se impulsa con el cuerpo y con las piernas para balancearse en un columpio sin que le tengan que empujar? Es capaz de llevar una silla(p. j., una del comedor) de una habitacién a otra sin arrastrarla? {Se pone correctamente el cinturén de seguridad del coche? Un adulto puede ayudarle a alcanzar el cinturdn, pero el resto de las acciones debe hacerlas sin ayuda. 4Es capaz de copiar 0 de dibujar un rombo? La figura debe tener uno de sus cuatro vertices hacia abajo. Uuega ala rayuela u otros juegos similares que requieran una buena capacidad de salto? Debe saltar sobre un pie en un lugar concreto sin caerse, volver a saltar, girar y continuar saltando. Es capaz de usar una llave para abrir una puerta? {Es capaz de golpear con una raquets o con un palo una pelota lanzada suavemente? Debe ser ‘apaz de golpear la pelota al menos la mitad de las veces. gSabe montar en patines (sobre ruedas o hielo), patinete o monopatin? Debe impuisarse sin, ayuda. Pueden producirse caidas ocasionales pero generalmente puede avanzar por lo menos. tres metros sin caerse. ePuede hacer un nudo sencilla que no se desate solo? Puede ser con los cardones de los, zapatos, con el cordén del pantalén, con un !az0 © con cualquier otra cuerda, Es capar de saltara la comba? Debe ser capaz de sujetar los dos extremos de la cuerda y saltar ‘© brincar tres veces seguidas mientras hace pasar la Cuerda sobre la cabeza y bajo los pies. Sie lanzan una pelota de tenis fenel suelo? es capaz de atraparla con una mano después de que bote 2Es capaz de atrapar con una mano una pelota de tenis u otra de tamaito similar que se le lanza suavemente desde por lo menos dos metros de distancia (sin que bote)? Debe atrapar la pelota al menos la mitad de las veces. DRC Mee Re MCR coke si si si si si si si si si si Si si si si si si si si si No No No No No No No No No No No Nomtcx@rs CONDUCTA ADAPTATIVA Cuando se sacia y no quiere mas leche (del biberén o del pecho}, éaparta la cabeza a un lado u : i No ‘otro para indicar que no quiere mas? (pe, rehiisa la alimentacién apartando la boca. 5 | £éSujeta con las manos 0 con los pies el biberdn mientras bebe? No es necesario que sostenga gg €lbiberén sin ayuda. También es vélido si se agarra al pecho durante la lactancia Lntenta alcanzar objetos cercanos aunque fuera de su aleance? si No {Cambia de posicin para alcanzar o recuperar objetos que estén fuera desu aleancey queno gy, Ng podria aleanear sino cambiase de posiciin? éRecoge un objeto oun juguete que se le ha caido de las manos al suelo? si No dEs capaz de beber de una taza 0 vaso antiderrame mientras esta en brazos de otra persona? Si_—NO. ¢Busca y encuentra un juguete que esté por lo menos a 60 cm de distancia y que ha sido gy yg tapado 0 escondido? ‘cuando le estén vistiendo, ¢ayuda levantando los brazos para meterlos en las mangas 010s gg pies para ponerse los zapatos? Bebe sin ayuda de una taza o de un vaso infantil? Debe sujetarlo con la habilidad suficiente gy, i NO ‘como para que solo se produzcan derrames ocasionales. No debe ser un vaso antiderrame. Se quita los zapatos o los caletines sin ayuda para tratar de desvestrse yno solo comoun gy yg juego? Los zapatos pueden haber sido desatados por un adulto antes de que se los quite. {Usa el tenedor para comer los alimentos sélidos cuando dispone de él? Es posible que gg prefiera la cuchara pero ha demostrado que sabe usar el tenedor. Usa la cuchara sin ayuda y con muy pocos derrames? Si No Puede abrir, desatar o deshacer al menos dos delos siguientes elementos de ijacién:botones gy yg grandes, broches, cordones, cremalleras o velcro? Guarda por su cuenta al menos tres cosas diferentes en su sitio? Por ejemplo, un juguete en la caja de los juguetes, la almohada en la cama, la ropa sucia en el cesto, los cereales en la Si_—-No. despensa, etc. @Sabe decir qué parte del cuerpo le duele cuando esta enfermo? Si No Se pone los zapatos sin ayuda? No es necesario que se ponga el zapatoenelpie correcto,se gy ay i No ate los cordones o se abrache el velcro Hace pis en el inodoro sin ayuda de un adulto? Debe ir al bafio, quitarse o levantarse laropa gs para poder hacer pis, volver 3 vestrse y trar de la cadena, {Suele lavarse la cara y las manos aceptablemente y secarselas sin ayuda? Si No. {Se quita el jersey o la camiseta sin ayuda? Si No Se mantiene alejado de las cosas peligrosas sin que nadie se lo tenga que decir (p. ej, de cristales rotos, de cosas muy calientes, de lugares altos...? Debe mostrar que es consciente Si_——-NO. de que se puede dafiar con ellas | 2Usa intencionadamente el ratén, la pantalla téctil o cualquier otro dispositivo informatica ue sirva para sefialar 0 accionar los objetos que aparecen en la pantalla del ordenador 0 = Si_ NO | computador?Puede ir al bafio a hacer caca sin ayuda? Debe desnudarse, limpiarse y vestirse. No es nece- sario que se abroche los botones o se ate los cordones. Utiliza el ordenador o la computadora para jugar 0 para usar programas educativos sencillos? Los programas pueden estar previamente iniciados en el ordenador. También es valido si lo hhace en el teléfono o en una tableta electrénica, gSe viste por completo a excepcién de tos cordones de los zapatos u otros cierres dificiles? Debe saber abrocharse los botones de una camisa o blusa normal y cerrar las cremalleras. éSelecciona y reproduce peliculas 0 videos en el DVD 0 en otros dispositivos electrénicos? Debe tencender el televisor,insertar el disco y manipular los controles de forma independiente. O bien, encender la tableta o el mvil localizar la aplicacién de video y seleccionar la pelicula que desea ver. Cuando se le pregunta, ées capaz de dar ios siguientes datos personales: nombre, apellido, sexo, edad, ciudad y pals en el que vive? Debe ser capaz de dar todas las informaciones ‘mencionadas. Es capaz de preparar un bol de cereales o galletas con leche? Debe ser capaz de tomar el cuenco, la leche y los cereales y verter estos ultimas dentro del cuenco. USe baja 0 ducha de forma aceptable sin ayuda? Debe preparar el batto, avarse y secarse por completo, Usa el cuchillo para cortar correctamente alimentos blandos como carne de hamburguesa, filetes de pescado u otros similares? Puede necesitar ayuda para cortar otros mas duros como, chuletas, {Usa un cuchillo para untar mantequilla o mermelada en el pan o las galletas? Es capaz de prepararse un sandwich o un bocadillo? Debe ser capar de tomar los alimentos adecuados de la nevera o del armario, buscar el pan y preparar el bocadillo 0 sandwich, ePrepara sin ayuda la mochila 0 el bolso del colegio con todo lo que necesitaré al dia siguiente? Es posible que algan dia alvide algo, pero habitualmente debe preparar todo lo necesario libros, cuadernos, etc) {Hace llamadas telefénicas? No basta que utlice una tecla de marcacién ripida por si sola Debe marcar todas las cifras correctamente. Siva aun restaurante, Zlee el men ola carta y pide fo que quiere al camarero sin ayuda? Utilza Internet para localizar y jugar con videojuegos? Es capaz de curarse un pequeito corte o rozadura sin ayuda? Debe ser capaz de lavarse la herida, ponerse desinfectante (yodo, alcohol o agua oxigenada) y colocarse un apésito ("trta’) eManeja el dinero (de sus ahorros, hucha o paga semanal] lo suficientemente bien como para poder comprar algunas cosas sin la ayuda de un adulto? Se comunica con sus amigos por teléfono, teléfono mévil a celular, ordenador 0 computadora sin ayuda de fos adultos? La comunicacion debe durar al menos 15 minutos y debe darse al ‘menos das veces por semana Ha cocinado sin ayuda al menos dos alimentos distintos? Por ejemplo, huevos, ensalada, sopas de lata o de sobre, bizcocho, pizza precocinada 0 un perrito caliente. ZES capaz de administrar archivos en_un dispositive electrénico (ordenador, tableta...? Por ejemplo, copiar y guardar archivos (de video, masica o documentos), moverlos a otra carpets 0 cambiarlos de nombre. No se detenga, continue con la siguiente escala. si st si si si si si si si si si si si si si si si si No No No No No No No No No No No Nomsr@rs SOCIOEMOCIONAL Muestra disfrute (riendo o con una expresién muy alegre) cuando juguetean con él 0 ella {p.), lanzéndole suavemente hacia arriba, dando vueltas en brazos, haciéndoie cosquillas en. la barriga, etc.)? {@Balbucea ohace atros sonidos que parecen intentos de hablar? No basta que llore para llamar la atencién, para conseguir el biberdn o para que le cojan en brazos. Debe emitir sonidos © balbuceos que parezcan intentos de hablar. eMuestra reacciones negativas coma enfado, rechazo, miedo 0 retirada frente a cosas que no producen dolor fisico, como comidas que no le gustan 0 la presencia de personas extraftas? {Mira 2 un adulto que esté hablando como si intentara seguir lo que esta diciendo? EMuestra con frecuencia interés por cosas 0 juguetes con los que estan jugando otros nifios? Es posible que no sea capaz de participar en los juegos pero si muestra interés por ellos, E"Saluda” a los adultos conacidas tendiendo los brazos hacia ellos o haciendo algin sonido ‘que se pueda interpretar como un “hola”? Este comportamiento debe ser claramente dife rente de lo que hace cuando ve a adultos a los que no conoce. @ice “adiés” con la mano cuando se va o cuando alguien se marcha? También es vélido si aplaude imitando a otros 0 sijuega con otras personas. LExpresa carifio 0 afecto hacia un adulto que ve menos de una vez por semana, como un abuelo que vive en oteo lugar? éMuestra con frecuencia interés por explorar nuevos lugares como la casa de un amigo, el patio de un vecino o el parque? Es necesario que realmente entre o se mueva por esos lugares, ‘no basta con que solo se limite a mirar sin intentar una exploracion fisica Cuando se le pide, étrae una cosa que esta en otro lugar o lleva a otro sitio lo que se le indica? Debe encontrar el objeto a partir de instrucciones verbales y seguir indicaciones tales como: “Tréelo aqui” o “Daselo a mama’ éHace demostraciones de afecto esponténeas dando besos 0 abrazos a personas, animales u otros abjetos personales? éSe mantiene entretenido y contento durante al menos 15 minutos haciendo alguna de las, Sigulentes cosas: ver la television, colorear un dibujo, dibujar, construir algo, ver fotos o ilus- traciones, ete.? Puede hacer estas actividades a solas 0 con otros nifos o nfias de edad similar, pero debe hacerlo sin que un adulto deba supervisarlo la mayor parte del tiempo. Hace mas caso a las instrucciones y érdenes de un adulto conocido que a las de uno que no conoce? éComprende el significado de mio © mi? Debe entender qué significa que alguien diga, oor ejemplo, “Mi coche” o “Mi mama’ Es capaz de nombrar a un amigo o amiga con quien pasa tiempo habitualmente? {Indica con gestos o palabras que necesita Ir al bafio? No basta que muestre nerviosismo 0 inquietud, debe transmitirintencionadamente su necesidad de ir al bafio, eParece entender lo que sienten otras personas y lo demuestra diciendo cosas como “Esté furioso”, “Est enfadada’, “Tiene miedo” o "Esta de mal humor"? Es necesario que el nifo ola nila esté normalmente en lo cierto al mencionar esos sentimientos. éLa mayoria de las veces prefiere claramente jugar con otros nifios o nifias de su edad en vez de hacerlo a solas? Expresa por lo menos una vez a la semana su deseo de ira jugar con otros nifios o ntias? si si si si si si si si si si si si si si si si si No No No No No No No No No No No No No No No No No NoeDemuestra que sabe que hay cosas que pertenecen a atras personas pidiendo permiso para usarlas en vez de cogerlas sin mas? Debe entender también que el propietario tiene un derecho prioritario y que es posible que no le deje el objeto. ‘Juega en grupo con otros nifios o nifias a juegos como el escondite, la rayuela, a comba, las ccanicas, etc,, sin necesitar la supervisién constante de un adulto? Puede dibujar una persona que sea suficientemente reconocible como tal por un adulto? No es necesario que sea una persona completa pero debe tener cabeza y cuerpo o bien una cabera con ojos, nariz y boca reconocibles. Es capar de estar “trabajando” por lo menos durante 30 minutos en una Unica tarea con alguien de su edad? Pueden ser actividades como construir una torre con bloques, hacer pasteles de barro, jugar @ papas y mams, jugar a profesores y alumnos, hacer “comiditas", etc. EHace preguntas sobre su propio cuerpo? Por ejemplo, sobre los latidos del corazén, adénde va la comida, as diferencias sexuales, ete, eParticipa con nifios o nia de su edad en juegos de mesa como las damas, la oca, el parchis, la escoba, etc.? Debe seguir las reglas, respetar los turnos y saber quién es el ganador. ESabe quiénes son los comparieros de clase mas y menos populares? eTlene en cuenta las preferencias e intereses de sus amigos a la hora de organizar juegos compartidos? 4Es consciente de las diferencias econémicas que existen entre unas familias y otras? Por ejemplo, es consciente de que algunas familias pueden tener una casa més bonita o un coche mas grande que otras. {Sabe que votar es una forma de tomar una decision? Debe entender que se hace lo que ha votado la mayaria, gSuele preferir los juegos de habilidad (como las damas, el ajedrez 0 los juegos de ordenador) 2 los juegos de puro azar (como “la carta ms alta” o “piedra, papel otijera")? {Manifiesta su deseo de pertenecer a una pandilla o grupo de amigos o amigas formado por al menos tres personas? Puede comprar solo y sin ayuda cosas 0 alimentos que le han encargado o regalos para otros? Debe saber cudnto dinero se necesita, elegir los objetos, pagar y recibir el cambio correcto, {Prefiere estar con sus amigos antes que estar en casa o con la familia? Es capaz de trabajar en las tareas del hogar durante media hora y hacerlo de forma aceptable sin necesidad de que se le recuerde constantemente? gSabe que los Reyes Magos y Papa Noel no son reales? Es posible que espere con emocién los regalos y que hable de los Reyes Magos o de Papa Noel aunque sepa que no existen, No basta que haya preguntado si los Reyes Magos son reales, debe ser consciente de que estos, personajes no son reales. ETlene conciencia de las ideas o preferencias politicas de sus padres? Debe ser capaz de describir en términos sencillos las ideas politicas de sus padres. No es suficiente que mencione un determinado partido politico. No se detenga, contintie con la siguiente escala. si si si st si si si si si si Si si si si si si si No No No No No No No No No No No No No No No NoSe rie-y da muestras claras de alegria? es capa de seguir un objeto con a mirada? Debe ser capaz de fijar fa mirada en un objeto (p. €j, un juguete o un sonajero) y seguirlo mientras este se desplaza horizontal y verticalmente. Cuando se le pone un juguete en las manos, gdemuestra claramente que es consciente del ‘objeto durante al menos cinco segundos? Demuestra que ciertos objetos, personas o lugares le gustan o le desagradan? No es sufi- ciente que solo muestre que le gusta o le disgusta la comida, Si golpea con la mano o con el pie algo que hace ruido (p. e}., un sonajero que cuelga), élo repite después intencionadamente? {Es capaz de sostener un objeto con cada mano y golpearlos deliberadamente uno contra el otro? Cuando se le pregunta dénde esta un objeto 0 una persona que esté en la habitacién, ésuele rmirar hacia ese objeto 0 esa persona? Llmita determinados gestos fisicos hechos por un adulto como apuntar con el dedo? Cuando un adulto sefiala algo, ésuele mirar hacia el lugar que el adulto ha sefialado? {Busca en el lugar adecuado algo que se ha escondido fuera de su vista? Por ejemplo, si se le ‘esconde un juguete debajo de la mesa o de una almohada, lo busca adecuadamente en ver, de olvidarse de él? Elmita acciones de los adultos, como hacer alguna tarea doméstica 0 tomar un libro y hacer {que lo lee? Cuando se le pide que lo haga, des capaz de seftalar al menos una parte del cuerpo ya sea en si mismo, en otra persona o en un mufieco? €Usa lépices o rotuladores para “pintar”? Debe mostrar la intencién clara de hacer garabatos, © marcas sencillas. Cuando se le pide que identifique un objeto representado en un libro o en una revista, glo hace correctamente? Debe responder correctamente a preguntas como, por ejemplo, “éDénde estd el camién?” 0 “Enséfame dénde esté la vaca’. eAlguna vez ha ofrecido uno més de algo o ha tomado una cucharada mas de comida cuando se le ha pedido? Debe haber entendido el concepto “uno mas". éColoca y utiliza un taburete pequefo, una caja o algo similar para subirse en €l y tratar de alcancar algo situado a cierta altura (p.ej., en la repisa de un mueble)? Es capaz de seftalar al menos 20 objetos o imagenes cuando se le nombran? Es capaz de sefalar correctamente al menos dos colores cuando se le nombran? No es nece- sario que nombre los colores. Usa. a menudo y correctamente palabras referidas al tamafio (grande, pequeito...? No es suficiente que las palabras se usen como parte de un juego, Distingue claramente los términos arriba, abojo, grande y pequeio? Por ejemplo, si se le pide, sefiala correctamente algo que esta arriba, abajo, etc. Debe comprender el significado de los cuatro términos. Es capaz de copiar una forma circular con un lépiz? Solo es necesario que dibuje una marca haciendo un movimiento circular con el brazo y la mano mientras sostiene el lapiz. También es valido si hace una marca girando y girando. si si si si si si si si si si si si si si si si si No No No No No No No No No No No No No NoCuando se le pide que lo haga, écolaca correctamente un objeto debajo, entre 0 encima de ‘otros objetos? Debe colocar correctamente el objeto en los tres casos. eEntiende el concepto tres? Por ejemplo, étoma tres caramelos de un montén si lohaga? se le dice que Cuando esta jugando, Zagrupa a veces los objetos por colores, formas o tamafios? eDibuja una cruz (+) con una linea vertical y una linea horizontal que la corta después de que un adulto haya dibujado una? Si se le cuenta una historia corta de unas diez frases, £es capaz de responder a preguntas sencilas sobre Ios principales hechos de la misma, como los nombres de los personajes y la secuencia general de los acontecimientos? GEntiende el concepto seis? Por ejemplo, si se le ponen seis objetos delante y se le pide que los cuente, élo hace generalmente de forma correcta? Es capaz de contar hasta 15? Dibuja 0 copia un cuadrado? Los éngulos deben ser rectos ylos lados deben ser de tamafi similar 4Reconoce la diferencia que hay entre los seres vivos y los inertes? Es decir, sise le pide que lo haga, gpuede citar correctamente ciertos seres vivos (coma perros, insectos, caballos..) y también cosas que no tienen vida (como sillas, mantas, juguetes...)? ZES capaz de extraer 13 objetos de un grupo de 20 cuando se le pide que lo haga? Sabe los siete dias de la semana y qué dia viene antes y después de un dia determinado? Por ‘ejemplo, sabe decir qué dias vienen antes y después del jueves, @Sabe restar correctamente niimeros de una sola cifra? Por ejemplo, & menos 2, 5 menos 3, ete. Es capaz de sefialar la moneda de mds valor entre un grupo de tres 0 cuatra? No es necesario que sepa el valor real de las monedas, pero debe ser capaz de distinguirlas y saber cual vale més. ¢Sabe deletrear en vor alta palabras normales como lunes 0 papel? Debe poder decir las letras, que componen una palabra sencilla y en el orden correcto. GEscribe palabras utilizando las maylsculas y las mindsculas correctamente? Las mayuisculasy las. ‘minusculas pueden ser del mismo tamafio pero deben tener diferente forma (p.¢), “Als” 0"B/b"). dice correctamente la fecha cuando se le pregunta? Debe decir correctamente el dia de la semana, el dia del mes, el mes y el aff. éResponde correctamente cuando se le pide que multiplique ndimeros de una cifra por 2? Por ejemplo, 5 por 2, 8 por 2, etc. 4Escribe normalmente eniazando las letras de una palabra en ver de escribir cada letra por separado (p. ¢),, en maysculas 0 letra de Imprenta)? Eyemplo. de excrituns, enlazady Bjemolo de eserture: no entazada. éSe sabe la tabla dle multiplicar del 6? Por ejemplo, 6 por 9, 6 por 8, 6 por 3, etc. Debe saber la mayoria de las operaciones, Es capaz de leer la hora en un reloj tradicional con manecillas? Se admite un error maximo de un minuto. {Sabe de memoria y es capaz de usar al menos tres nlimeros de teléfono, tres direcciones de correo postal o tres direcciones de correo electrdnico? aN RT CeCe ae Py Rua si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si No No No No No No No No No No No No No No No NoEscala éSuele mirar hacia el origen de un sonido cuando aparece? Por ejemplo, hacia una persona que comienza a hablar. {Balbucea o produce algunos sonidos en un intento de imitar palabras como siquisiese hablar? Cuando un cuidador le dice de palabra o por gestos que le va tomar en brazos, ésuele levantar los brazos 0 hacer algtin otro gesto indicativo de que lo ha entendido? Elmita a veces los sonidos de palabras como pa-pé 0 ma-md? No es necesario que sepa lo que significan esas palabras. EResponde con gestos come mover la mano para despedirse cuando un adulto dice adiés y afirmando o negando can la cabeza cuando un adulto le pregunta algo? ZEntiende claramente el significado de la palabra “no”? No basta que pueda interpretar el tono 0 la expresién de desaprobacién, debe entender la palabra “no” incluso cuando se dice ‘en un tono neutro. ‘Hace algunos sanidos con la boca para indicar lo que quiere? No basta que llore o se queje por algo, debe emitir palabras reales 0 sonidos que se asemejen a palabras (p. e},, “gua” 0 “aba” para pedir agua), LExpresa mediante palabras o gestos la idea de que quiere mas o quiere otro? Debe tratarse de palabras o gestos bastante claros y concretos, no de meros lloros 0 de movimientos gene- rales con las manos. éSuele responder correctamente a érdenes formadas por tres o mas palabras? Por ejemplo, “Busca tu zapato”, “Trae el biberén” o “Deja el libro en la mesa”. ERepite o dice frases de dos o més palabras? Por ejemplo, “Papa viene’, "Nene anda" o “El perro bebe". eSigue correctamente instrucciones verbales que contienen dos érdenes? Por ejemplo, “Quitate la ropa y métete en la bafiera” 0 “Busca la toalla y sécate la cara”. Eice los nombres de personas que no ve todas las semanas? Por ejemplo, puede referirse or su nombre a una abuela, un nifio 0 un amigo de la familia que no ha visto en al menos Junta dos o mas palabras para formar una frase? Por ejemplo, “Nene dormir”, “Dame juguetes” 0 “Yo quiero". Si utiliza siempre las mismas dos palabras juntas, que en realidad son como una sola palabra para el nifio, marque No. eRepite partes de canciones infantiles o las sigue cuando otros las empiezan? ENombra por lo menos 20 cosas que ve en fotos o ilustraciones? Debe nombrar los objetos, no basta con que repita los nombres. Es capaz de cantar por lo menos dos canciones infantiles o de anuncios de TV? Debe saber al ‘menos un verso de cada cancién. El “cumplearos feliz” o los villancicos son validos. Cuando habla, cusa por lo menos 50 palabras diferentes? Debe usar realmente las palabras, no basta que las entienda cuando las dicen otros. gComprende por lo menos tres de los cuatro gestos no verbales siguientes: encoger los hombros para decir “no sé” 0 “no estoy seguro”, poner el indice en los labios para indicar “silencio”, poner el pulgar hacia arriba queriendo decir “de acuerdo” o hacer un guifo ya sea ‘como saludo amistoso o para decir “es una broma"? éSuele dar su nombre y apellido cuando se lo preguntan? Es posible que no conteste a veces (p.e}, por timidez), pero debe haberlo hecho algunas veces, éHa cantado una cancién de por lo menos 30 palabras? Es posible que las palabras se repitan ena cancién, pero debe cantarla sin ayuda. si si si si si si si si si si si si si si si si si No No No No No No No No No No No No No No No No No No No NoEs capaz de contar una historia a partir de las ilustraciones de un libro? La historia debe reflejar lo que se ve en las imagenes, aunque deje fuera partes de la historia que no se ven en. las mismas. Es capaz de decir de palabra o levantando los dedos la edad que tiene ahora, la que tenia el afio pasado y ls que tendrs el proximo afio? Cuando discute, zha utiizado en alguna ocasi6n una ldgica basada en el concepto de causa y efecto? Expresiones como porque o ya que pueden ser indicativas. Por ejemplo, la expresién “Puedo ver a television esta noche porque mafiana no hay clase” incluye un argumento légico de causa y efecto. éReconoce su nombre y apellido silos ve Impresos 0 escritos? Utilza correctamente los participios irregulares (p. e), he roto, he hecho o he vuelto en vez, de *he rompido’, "he hacido” o “he volvido")? 4Reconoce por lo menos cinco palabras escritas y demuestra de alguna forma que comprende lo que significan? Debe “leer” las palabras, no solo nombrar las cosas. Por ejemplo, no vale cuando ve una caja de cereales y dice “cereales” porque reconoce la caja. Es capaz de decir por lo menos dos palabras que rimen con otra? Por ejemplo, pato con Zapato y gato. Debe haberlo hecho al menos con tres palabras diferentes. {Es capaz de contar durante cinco minutos el argumento de un cuento, un juego oun programa de televisién? Debe ser capaz de contar toda la historia, no solo algunos pasajes de accién ‘especialmente emocionantes, con suficiente detalle como para acupar unos cinco minutos. éPuede leer un cuento sencillo en voz alta de forma que alguien que estd escuchando pueda seguir la historia? LEscribe de memoria y con ortogratia correcta por lo menos 20 palabras? Cuando quiere comunicarse con alguien, ges capaz de buscar su numero de teléfono y marcarlo correctamente? Ha escrito y enviado una carta o un e-mail sin ayuda? El contenido debe ser legible. Se le puede ayudar a poner la direccion y a corregir Ia ortografia, pero no 2 escribir el texto, La mayor parte de los dias, zhabla con sus amigos o amigas por lo menos durante una hora? La conversacién puede ser por teléfono o en ratos libres fuera de la escuela. {Es capaz de escribir sin ayuda un e-mail o un mensaje que contenga por lo menos cinco ideas ‘0 cinco frases? Debe ser capaz de escribirlo y enviarlo ala persona deseada sin ayuda. 2Utliza_un programa informatico de procesamiento de textos para hacer las tareas de la escuela? si si si si st si sf si si si si No No No No No No No No No No No No No 1eee aes v Eseriba aquila informacién adicional o las aclaraciones que considere que deberiamos tener en cuenta para comprender mejor sus respuestas a este cuestionario. Si se refieren a preguntas especifcas, por favor, incluya también el nmero de la misma (p. el, “En la pregunta M34 hemos marcado que NO porque nunca le dejames las llaves y no las ha utilizado nunca”) Ala vanguardia de la Del Grup evaluacién psicol6gica / 0 hogrefe