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    Tema 15 Musica Maestros LA CANCION Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO MUSICAL. $ COMUNICATIV CANTO CORAL S$ CANTO MONOFONICO, HOMOFONICO Y 0 R. METODOLOGIA Y RECURSOS DIDACTICOS EN E PROCESO DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE DE UNA CANCI BASICOS DE LA DIRECCION CORAL. indice + ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DEL TEMA 0. INTRODUCCION 1. LA CANCION Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO MUSICAL 2. LAS INTENCIONES COMUNICATIVAS DEL CANTO. 3. EL CANTO CORAL EN LOS DISTINTOS CICLOS EDUCATIVOS: CANTO MONOENICO, HOMOFONICO Y POLIFONICO 4, CRITERIO DE SELECCION DEL REPERTORIO ESCOLAR 5. METODOLOGIA Y RECURSOS DIDACTICOS EN EL PROCESO DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE DE UNA CANCION 6. PRINCIPIOS BASICOS DE LA DIRECCION CORAL 6.1, Caracteristicas del director de coro 6.2. La direccién coral '® CONCLUSION c= BASE NORMATIVA. = BIBLIOGRAFiA COMENTADA “© WEBGRAFIA 1 GLOSARIO ESQUEMA CUESTIONES PARA EL REPASO. © PROPUESTAS DE SOLUCION © ORIENTACIONES PARA LA REDACCION DEL TEMA ©MELC S.A. @ ORIENTACIONES PARA LA LECTURA DEL TEMA APLICACION DE ESTE TEMA A LA PROGRAMACION APLICACION DE ESTE TEMA A LAS UNIDADES DIDACTICAS * APLICACION DE ESTE TEMA A LOS PRACTICOS Se RESUMEN (Ejemplo para la Redaccién del tema en la Oposicién) (F omer El presente tema tiene como finalidad profundizar en la cancién como recurso esitial de la educacién musical asi como establecer pautas para su trabajo: criterios de seleccién de repertorio, cémo trabajarlo con los alumnos (metodologia y recursos didicticos) y los principios de la direccién coral |ONES PARA EL ESTUDIO En el estudio de te tema fijate en primer lugar en el indice para hacerte una dea de su estructura y lee la introduccién que te explica intido del tema y éorhponentes esenciales. Podris advertir que es un tema dirigido a dar respuesta a la relacién del canto con la educacién, en concreto, con la educacién musical. Junto con la lectura y subrayado de los distintos epigrafes del tema, presta especial atencién a las orientaciones recogidas en los cuadros titulados “recuerda” que aparecen tras la informacién del epigrafe. Te ayudardn a discriminar el contenido esencial del tema, del mismo modo, los pirrafos marcados con la nota de dirigen tu estudio a los elementos que debes atender fundamentalmente. laramente el s Comienza la memorizacin y resumen del tema respondiendo a los interrogantes: {qué es la cancién? {Por qué es importante en la edu 1? Para ello comienza definiendo el término y sefialando qué objetivos nos ayuda a conseguir en los alumnos. Ello nos-da paso a establecer la relacién del canto con la comunicacién analizando dos aspectos, la miisica y el texto, Continiia respondiendo a la pregunta que es el canto coral? {qué tipos existen? Primero, define el término para, a continuacién, clasificar los tipos de canto colectivos. Recuerda definir siempre cada uno de los términos especificos que vayan apareciendo antes de desarrollar argumentaciones. Por iiltimo, responde al interrogante: {emo vamos a trabajar el canto coral? Aqui tfataremos varios aspectos, En primer lugar, la seleccién de repertorio, para ello nos hacemos la pregunta: ;A qué criterios debe atender tal seleccién? Respondemos estableciendo unos criterios genéricos que favorezcan a motivacién, globalidad e interdisciplinariedad. Después, definimos unos criterios‘especificos musicales que nos ayudan a elegir las mejores canciones para el trabajo con 108’ alumnos. Memoriza los componentes de ambos criterios. En segundo lugar, vamos a establecer qué metodologia y recursos didadcticos utilizar. Son muchas las metodologias que utilizan el canto coral como base de su ensefiiiza. Aqui comentamos las més importantes y extendidas, pudiendo mencionar otras menos utilizadas. Nos centramos en las té itacién, como las més utilizadas, y otras secundarias como la danza y dramatizacion. $y ‘wowsmagisteres rnicas metodolégicas: lectoescritura ¢ imi Misia Maestros. Tema 15 OMELC S.A. MAGISTER OPOSICIONES, i} Por iiltimo, vamos a desarrollar la labor de la direccién coral en los conjuntos,vocales. Este apartado es muy importante, ya que, como docentes, debemos saber unas técnicas\basicas para trabajar con nuestros alumnos. Asi, primero responderemos a la pregunta {qué caracteristicas debe tener un director de coro? Es importante destacar los aspectos educativos y mysicales. Por Ultimo, hay que desarrollar la técnica basica de la direccién coral: el gesto. © Retacisn con otros temas Este tema se sncuentra relacionado de forma di ta con el tema 17- referido a la yor y técnica vocal- ya que la cancién implica la utilizacién de la voz. Con el tema 7 que trata de las corrientes pedagégico-musicales, ya que son muchos los métodos que utilizan la cancién como recurso metodolégico. De forma secundaria, se encuentra relacionado con el tema 1 que $eifefiere a la miisica como lenguaje, ya que uno de los epigrafes del presente tema se refiere al aspecto comunicativo de la cancién. RODUCCION (o, La voz es el instrumento inherente al ser humano y la forma més natural de su utilizacién en la esa través de la cancién, La cancién permite comunicarnos desde la més tierna infancia: nnanas, canciones de juegos,...tanto de forma individual como de forma colectiva,A través de ella desarrollamos nuestras capacidades tanto cognitivas como socioafectivas y psitomotores. Por ello, es un recurso fundamental en la educacién musical porque es la forma mas inmediata, facil y completa de hacer misica. Asi, este tema es muy importante para el docerife, ya que es necesario conocer los tipos de cantos, cémo Seleccionar el repertorio para nuestros atumnos, los tipos de metodologias que podemos aplicar y la direccién coral para st trabajo con los alumnos. En el estudio de ste tema abordaremos, en primer lugar, cual es la importancia de la cancién en la ensefianza musical. En segundo, hablaremos de la intencién comunicativa quefentraiia el canto para después analizar aspectos mas técnicos tales como el canto coral, sus’ pos, et Ademés, estudiaremos los criterios de seleccién del repertorio escolar para ver en un tltimo apartado cual es la metodologia a seguir en el proceso de ensei y los principios basicos de la direccién coral inza-aprendizaje d@ una cancién | Tu CANCION Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO MUSICAL, § ENLACE: El canto es la actividad musical mas importante y asequible éon que nos encontramos los educadores a la hora de iniciar nuestra labor. Teniendo en cuenta que ser humano puesto que la voz es algo fisiologico, tenemos que tener claro que es un hecho que hay que fomentar y trabajar en el aula. la cancién es la manifestacién musical que va unida inhetehtemente al Tworwmagisteres ‘Su importancia radica en sus posibilidades globalizadoras. El trabajo de la cancién nos ayudar a © Desarrollar las cualidades vocales: hablar y cantar con vor natural © Lograr determinados habitos para una correcta emisién, articulacién, impostacién, respiracion. © Descubrir diferentes posibilidades de la voz. © Cantar un repertorio adecuado © Cuidar la voz, desarrollando habitos de higiene. ° ° Disfrutar con la participacién en grupos de canto, Respetar las actividades de los demas. D ken et aspect musical, ta cancién contribuiré al © Desarrollo ritmico: 10 verbal (prosédico) prestando espe las palabras, pausas, ete 10 musical (ritmico y métrico), por el propio trabajo de los valores que aparecen en la pieza 10 corporal, si se trata de canciones sobre las que podemos realizarlcon gestos © poseen acompaiiamientos corporales. atencién a la correcta acentuacién de © Desarrollo melidico: * Presentacién y trabajo de intervalico cada vez mas amplio. "Trabajo y comprensién de elementos técnicos (linea melédica y sus tipos, frase, forma musical, textura). rollo auditivo: + Favoreciendo la correcta entona = Contribuyendo a la ci y consolidacién del oido melédico y armahico. + Mejorando la capacidad de adaptacién a la interpretacién en grupo, © Desarrollo téenico (vocal ¢ instrumental): Trabajo de respiracién, emisién y colocacién de la voz. * Utilizacién de instrumentos escolares como acompafiamiento de talesyeaneiones. * Trabajo de relajacién como base previa a la interpretacién vocal e instramental. También hemos comentado, al principio, que la cancién es la actividad mas aseqhible en un primer momento, Estamos de acuerdo con Willems en que Ja evolucidn mtisica debe sustentarse en unas "bases" y en unos "rudimentos”, los rudimentos son todos los contenides técnicos elementales que nosotros, como educadores, debemos ir impartiendo. Sin embargo las bases son as experiencias que los nifios ya poseen y que, contexto familiar. Desde este punto de vista el papel musical que desempefia IfMamilia es fundamental y asi lo han sefialado pedagogos musics fundamentalmente, se han ido asimilando en el como Kodaly 0 Martenot. Utilizaremos, por tanto, esas bases musicales para el inicio de nuestra labor vocal. Las canciones que presentemos deben ofrecer una gran variedad tanto desde el puibi de vista tematico como respecto a sus caracteristicas técnicas (melodia, forma, textura, ritmo, ete...) $$$ ‘wowsmagisteres Misia Maestros. Tema 15 OMELC S.A. MAGISTER OPOSICIONES, i} TEMATICA: deben ser interesantes para nuestros alumnos; adecuadas a su nivel madurativo; responder a sus intereses y vivencias pero también deben ofrecer la posibilidad de entiquecer las mismas. Segin la temética las canciones se suelen dividir en: © Didicticas o pedagégicas: aquellas en las que trabajamos algin contenide especifico (nombre de las notas, los dias de la semana, niimeros de la primer decena). ‘© populares Aqui debemos sefialar que esta clasificacién no es excluyente: una cancién puede ser de juego y popular, o de autor y de juego, etc © Trabajo de canciones S, pentaténic: ‘Trabajo de canciones con una o varias frases. ‘* Canciones tonales en modo mayor 0 menor. s, hexatonicas y heptaténicas. © Canciones modales, RITMICAMENTE es recomendable comenzar por canciones en ritmo binario para introducir, posteriormente, el ternario, Intentaremos que los ACOMPANAMIENTOS ARMONICOS sean tonalmente sencillos en un primer momento e iremos ampliando, mas adelante, con otros acordes. FORMALMENTE nos basaremos en estructuras elementales (primaria, binaria, lied, etc. , Respecto a la TEXTURA, pasaremos del canto monédico (fundamental en el pritver ciclo) al polifénico sencillo (cdnones y ostinatos elementales, en el segundo y tercer ciclo). Lacancién en inherente al ser humano, por lo que es un recurso educativo natural y esencial. > Gracias a la cancién, desarrollamos capacidades cognitivas, socioafectivas psicomotores en nuestros alumnos. > A través de la cancién podemos globalizar con otras areas asi como trabajar aspectos especificamente musicales (as INTENCIONES COMUNICATIVAS DEL CANTO, § ENLACE: Una vez vista la importancia de la cancién en la educacién pasamos a analizar las intenciones comunicativas del canto Lo primero que tenemos que considerar es que la misica es un lenguaje artistico, por consiguiente, la cancién tendra una finalidad comunicativa, i MAGISTER OPOSICIONES OMELC S.A. Misica Maestros. Tema 15 ‘A través de las canciones, desde siempre, se han trasmitido todas aquellas ideas y_sentimientos que los autores han querido expresar. Y se han servido de las posibilidades comunicativas de la cancién que se dan en dos aspectos: la misica y el texto. . sin el apoyo textual, puede transmitimos determinados estados de animo: unas melodias nos parecen alegres, frescas, mientras que otras nos dan la sensacién Qe todo lo contrario, y todo ello, sin palabras. Muchas veces encontramos una correspondencia, una relacién directa entre la tonalidad o el modo, el "tempo" y el caricter de la melodia de una cancién. por ejemplo, las en modo mayor, y una velocidad més bien ripida, nos da mn de alegria, mientras que, por el contrario, una melodia en modo menor, con un "tempo" mas bien lento nos transmite, en general, un estado de dnimo triste o melancélico. Por lo general la melodia estar en consonancia con la idea del texto, Un ejemplo claro/lo tenemos cn los madrigalismos del Renacimiento. b) ELtexto De cualquier forma, es el texto, en una cancién, lo que mas fuerza comunicativa pose, ya que transmite mensajes verbales. Por ello es importante que se produzca un buen entendimiento de aquello que se canta, es fundamental por lo tanto que haya un buen trabajo de pronunciacién, articulacién... algo que incluso en miisica culta, en aras de un yirtuosismo vocal no se cuida en exceso, Segiin la temética del mismo lo que comunique, nos vamos a encontraremog{diferentes tipos de cant POPULARES 0 TRADICIONALES: bien sean folkléricas 0 étnicas. Evidentemente son aquellas procedentes de ambito del folklore. Nuestro pais y sus diversas comunidades auténomas nos ofrecen una gran variedad y fiqueza que debemos aprovechar. Las canciones tradicionales espafiolas suelen agruparse segin su ciclo. > Ciclo de Navidad: Pertenecen a ésta época las canciones conocidas como villanicicos, de cardcter festivo y de tematica religiosa aunque no sea misica litirgica > Ciclo de Carnaval: Las relacionadas con las famosas fiestas de cel mes de Febrero 0 Marzo. fraces qu realizan por > Ciclo de Cuaresma: Perteneciendo a los cuarenta dias previos a la Semana Santa, suelen tener cen su mayor parte temitica religiosa ij ‘wowsmagisteres Misia Maestros. Tema 15 OMELC S.A. MAGISTER OPOSICIONES, i} > Ciclo de Semana Santa: Existen muchas canciones pertenecientes al folklore que selacionan aspectos de la vida agricola con la pasion y muerte de Cristo. > Ciclo de Mayo: Probablemente sea uno de los ciclos mas alegres y festivos, dedicado a la primavera, al florecimiento de las plantas y también a la Virgen Maria, > Ciclo de Verano: Corresponden a este ciclo las canciones de siega. > Ciclo de Otofio: Se relacionan con esta época las canciones de vendimia, quintos; bodas.

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