Nathali Falcon V. Editorial an am 1 © Teorfa y practica * Curso completo Temas didacticamente explicados Problemas tipo admisi6n propuestos y resueltos Claves de respuestasGONTENIDO GENERAL Presentacion................ Capitulo 1 LACOMUNICACION Definici6n..... ce Capitulo 2 EL LENGUAJE - LENGUA Y HABLA - EL MULTILINGUISMO El lenguaje..........., Lengua y habla... El multilingdismo, Capitulo 3 LA GRAMATICA - EL SIGNO LINGUISTICO - FONETICA Y FONOLOGIA La Gramatica..... El signo linguistico. La fonética......... La fonologia.. Capitulo 4 CONCURRENCIA VOCALICA - LA PALABRA - ACENTUACION GENERAL - RELACIONES SEMANTICAS - MORFOLOGIA Concurrencia vocalica........ La palabra.. 7 Acentuacion general...... Las relaciones semantics... Morfologia Capitulo 5 LAS CATEGORIAS GRAMATICALES Definicion.........-.+ Capitulo 6 ELADJETIVO - EL ARTICULO El adjetivo 15 18 25 25 26 31 61 72El articulo.....c0eeee- 75 Capitulo 7 EL PRONOMBRE Definicion...... 80 Capitulo 8 EL VERBO Definicion......... 87 Capitulo 9 ADVERBIO - PREPOSICION - CONJUNCION - INTERJECCION - CONCORDANCIA El adverbio........ La preposicion La conjuncion ... La interjeccion . La concordancia 110 114 112 114 115 Capitulo 10 LA ORACION La sintaxis. 123 Capitulo 11 ORACION COMPUESTA Definicion... 150 Capitulo 12 VICIOS DEL LENGUAJE - ORTOGRAFIA. Vicios del lenguaj La ortografia.... i 173 Capitulo 13 HISTORIA DEL ESPANOL Ellatin....... APENDICE Técnicas resolutivas Redaccidn...... 213 Para el Razonamiento Verbal., 220 234PRESENTACION Desde tiempos muy rematos, el hombre, ser social por naturaleza, sintié la necesidad de expresar sus ideas y comunicarias a sus semejantes. El conocimiento y dominio del lenguaje es la facultad humana que a diario ponemos en practica, con Ia intencion de entender y comprender situaciones comunicativas propias y de nuestro entomo, fomentando una interaccion e inte- gracién social. Este reto implica la constante biisqueda de las herramientas precisas que el curso de Lengua nos brinda, con la finalidad de escribir y explicar a cabalidad cada uno de sus aspectos, tanto desde el punto de vista intralinguiistico como extralingliistico. ° Lengua de la Coleccién Siglo XXI nace como una guia practica y acertada que servira para conocer y dominar este fascinante curso; basandose en el per- feccionamiento diario y el correcto uso del lenguaje. Esta obra consta de todos los temas sefialados en los prospectos de admi- sién, lo que gerantiza tu principal objetivo: ingresar a la universidad. El EditorDEFINICION + La comunicacion es el proceso de in- teraccién social a través del cual un individuo transmite a otro sus pensa- mientos, sentimientos, un deseo, una orden, etc. por medio de palabras, gestos, mimicas, timbres, luces, etc. Podemos agregar también que la co- municacion es la base de todas las culturas. + Todos los seres vivos tenemos una ne- cesidad vital de relacionarnos. El fun- cionamiento y desarrollo de un grupo social es posible gracias a la comuni- cacién, ya que .esto implica un inter- cambio de experiencias. + Esun proceso social de transmision de una determinada informacion utilizan- do un sistema de signos. ELEMENTOS DE LA COMUNICACION EMISOR. Persona que selecciona la infor- macién y la transmite hacia un destinatario usando para tal fin un sistema de signos y un canal, El emisor es el que codifica la informacién, es decir, la traduce a un siste- ma de signos convencionales mediante un proceso psiquico, fisiologico y fisico. RECEPTOR. Es el destinatario de la infor- maci6n. El receptor decodifica o interpreta el mensaje mediante un proceso fisico, f- siolégico y psiquico. CODIGO. Cualquier sistema de signos con- vencionales que usan emisor y receptor. En una comunicacién linguistica, el codigo es la lengua 0 idioma; en otros casos: soni- dos, colores, iconos, etc. CANAL. Es el medio fisico a través del cual se difunde el mensaje; puede ser: a) Técnico. Creado por el hombre como: papel, sistema telefnico, etc. b) Ambiental. Est4 constituido por el aire y los elementos que rodean el acto comu- nicativo MENSAJE. Ciimulo de informacion transmi- tida. REFERENTE. Es el objeto o fenomeno dela realidad a la que se hace referencia en la ‘comunicacion CONTEXTO. Es la red de situaciones espa- cio-temporales que rodean al acto comuni- cativo, Es importante porque permite fijar la intencién comunitaria y solucionar cual- quier ambiguedad. ENCODIFICACION DECODIFICACION | REFERENTE | Voy a estudiar en UNMSM «-+| ie LL MENSAJE - CODIGO - CANAL __| ® EMISOR RECEPTOR CONTEXTO ————»-— CLASES DE COMUNICACION Seguin el criterio que se elija podemos dife- renciar distintos tipos de comunicacién: POR EL TIPO DE CODIGO ingiiistica (verbal). Se utiliza como co: go la lengua (castellano, quechua, aimara, etc). Sabemos que la lengua se concretiza orealiza a través del habla y la representa- mos con las letras 0 grafias. Ejempios: — Un libro (el autor y el lector) se com- prenden porque ambos utilizan la es- critura (grafias). — Por teléfono (el emisor y el receptor), sé comunican oralmente (habla, uso de la lengua). No lingijistica (no verbal). Usamos como Cédigo cualquier otro signo (gestos, sefia- les, banderines, iconos, etc.) que no sea la lengua, Ejemplos: El semaforo (ya sea para el peatén o el conductor), El sonido que hace un panadero con su bocina al caminar por las calles. POR LA RELACION EMISOR-RECEPTOR Intrapersonal. Solo hay una persona. El habla consigo mismo. Ejemplo: ~ Un monstogo o soliloquio. © — MENSAJE —;, Coleccion Sisto XX! 1 Interpersonal. Lo que se realiza entre agg 9 mas personas, aqui minimamente hay up emisor y un receptor Ejemplo: = Cuando leemos un periédico, etc. ©-<- SEGUN EL ESPACIO ta (préxima). Cuando el emisor y el receptor estan en un mismo ambiente, se ‘observan y escuchan. libro, MENSAJE |<—> ®) Ejemplo: — El profesor dictando clases a los alum- nos en el aula Indirecta (a distancia). Cuando el emisor y el receptor no estan cerca ya sea por el tiempo y/o espacio, etc. Ejemplo: = Conversacién entre dos personas por el celular, ete. SEGUN LA DIRECCION DEL MENSAJE Unidireccional. El emisor comunica @ receptor, pero este ultimo, no responde 0 contesta, es pasivo. , Ejemplos: — Leer un periddico. io, - Escuchar las noticias por la radi receptor die Bidireccional. El emisor y el mene logan mutuamente intercambiande jes. Ejemplos: = Una conversacion po! 3 — Una'discusién entre espos> 1 telefono —€i Lencua* tt 6 SEGUN EL TIPO DE EMISOR C) Los ctiticos - Vargas Llosa - Louise De difusién. Cuando el emisor comunica Colet aun gran numero de receptores que son D) Louise Colet - Gustavo Flaubert - desconocidos para él. El emisor es reco- Vargas Llosa nocible perfectamente y siempre es una E) Vargas Llosa - Gustavo Flaubert - persona. Los criticos Ejemplo: 2, "Don Quijote le da una serie de conse- jos a Sancho Panza a fin de que sea un buen goberante de la insula Bara- tarie" Respecto de esta situacién comunica- tiva, sefiale lo incorrecto. - Un vendedor de ropa ofreciendo su mercaderia en publico. De medios © masas. Cuando el emisor, que es un organismo o institucién comple- ja es dificil de reconocer como persona, A) Emisor: don Quijote comunica al receptor que tambien es una B) Receptor: Sancho Panza inmensa mayoria (el pueblo, los televiden- €)Mensgje: los consejos tes, etc.). D) Canal: ondas sonoras E) Codigo: la mimica — Ejemplo: — _ Los avisos publicitarios en paneles p- | 3, El emisor.Co4\\“el mensaje y el re- blicos, ete. ceptor lo. A) codifica - elabora C) codifica - decodifica — D) elabora - reelabora 1. "Vargas Llosa leyé la voluminosa co- E) construye - desconstruye trespondencia de Gustavo Flaubert, ' sobre todo las cartas que escribio a su | 4, “Se despidid agitando los brazos y yo amante Louise Colet, y publicé un libro le hice sefias con las manos", titulado La orgia perpetua que recibio Es una comunicacién de tipo: elogios por parte de los criticos litera- tios, quienes ponderaron su rigor de A) Verbal B) Sonora analisis" ©) Lingiifstica D) Auditiva En el texto, los emisores en el orden E) Gestual cronolégico son: 5. Lahoja, la pizarra y las ondas sonoras A) Gustavo Flaubert - Louise Colet - actian como: Los criticos B) Gustavo Flaube Los criticos rt - Vargas Llosa - A) Codigo _B) Canal+ C) Mensaje D)Sefiales E) LenguaLa combinacion de los simbolos del al- fabeto Morse, nos da la idea de: A) Mensaje 8) Canal -¢) Codigo D)Emisor £) Lengua “El arbitro le muestra foja al ‘Puma’ Carranza y este se retira del campo de juego". 'dentifica lo incorrecto: my A) Emisor: el arbitro B) Receptor: el jugador C) Mensaje: amonestacion D) Cédigo: ei color E) Canal: la tarjeta Llamamos comunicacién unidireccio- nal > A) La platica entre dos ancianos, 8) La comunicacion entre dos sordo- mudos. C) Un trabajo grupal de alumnos. D) Un video clip. E) La conversacién con un turista ex- tranjero. Sefiale lo incorrecto en tomo a la co- Municacidn no linguistica: A) Puede apelar a ex tuales. / B)Tiene que ser necesariamente uni- direccional, = ©) Se da ~por ejemplo en la bandera de un pais. ©) Puede ser la tarjeta amarilla en un Partido de futbol, £) Un ejemplo seria las sefiales que hace el policia de transito. \ Presiones ges. Psa FovecciGn Sisto xxI 10. 1. 12, 13. SSS El "chuponeo’, esto es, Ia interven. cién telefonica realizada en el ay. terior gobierno, interceptaba, en principio, .. - con el fin de cong. Chasse A) la realidad - el cédigo B) el canal - el cédigo C) el cédigo - el canal Djel canal - el mensaje E) el mensaje - el referente Elaire, la escritura, el cable telegratico se consideran como: A) Context B) digo C) Canal D)Ruido— ) Proxemia El feedback es A) Toda alteracién que experimenta la comunicacién 8) La retroalimentacion del mensaje. ©)Una forma de comunicacion iconi- co-visual. ©) Un tipo de comunicacisn linguisti- ca E) La situacion comunicativa condicio- nada por factores sociales. Una de la alternativas es incorrecte: AJEn una representacion teatral esta Presente la mimica 8)En una conversacién telefonica el COdigo es el telefono ©)La comunicacién humana es con- vencional. DJEI orador refuerza sus mensajes haciendo uso de la mimica. E) Una fotografia dei equipo de Allan za Lima es un signo no linguistico.Lencus a 44. En la comunicacién, el emisor es cono- cido como encodificador porque A) Se encarga de recibir el mensgje. B)Permite la cabal interpretacion del mensaje por parte del receptor. C) Recepciona, procesa e interpreta el mensaje. — D)Transforma a cédigo la formulacién del mensaje. E) Es el medio por donde se difunde el mensaje. 15. No es ejemplo de cédigo: ‘A) Los colores y las luces del seméfo- ro. ~ B)La voz humana. C) Las pitadas de los barcos y trenes. D) El sonido de la corneta, E) Los movimientos de las manos 46. En las separatas que nos da la acade- mia, el canal lo constituye(n): A) Las palabras impresas. B) La informacion que contienen. C) Los profesores que preparan dichas separatas. ~D)EI papel E) Los alumnos. 47. ¢Cual de las alternativas es correcta? A) Los objetos de la realidad no siem- pre se han designado con pala- bras. B) La hoja, la pizarra, las ondas sono- Tas actan como cédigo: + C)La funcién metalingtistica se rela- ciona con el canal. D)La escritura de una carta es un ejemplo de comunicacién directa 18. 19. 20. 21. 22. gg E) Antes de la palabra, las cosas se designaban con la escritura {Qué alternativa no es correcta? A) La comunicacién no lingiistica es mas antigua que la verbal B) La comunicacion escrita es espon- tanea. C) No hay relacion entre comunicacion visual y grafic. D) La comunicacién es un acto delibe- rado. E)ByC Los distintos criterios de clasificacion de la comunicacién son: A) Complementarios 8) Excluyentes C) Inconsistentes _D) Exclusivos E) Absolutos El soporte fisico de la comunicacién es: A) El canal 8) El mensaje C) El cédigo D) El emisor E) El oyente La encodificaci6n consiste en: A) Transmitir el mensaje al receptor. B) La interrelacién entre emisor y re- ceptor. C) Transformar las ideas en palabras. D) 7 recepcién del mensaje transmiti- 0. E) La utiizacion de las ondas sonoras. En la comunicacién, decodificar con- siste en: A) Elaborar un conjunto de ideas orde- nadas.23. 24. 8 2 a 26. GocecciGn SIGLY *” ht B) Transformar la informacion en un cédigo determinado. C) Emplear un cédigo inusual. D) interpretar y comprender el mensa- Je recibido. E) Tomer en cuenta la realidad 0 con- texto, Cuando una persona lee, la comunica- cin es: A) Unidireccional C) Bidireccional E) No linguistica B) Masiva D)Intrapersonal “Proceso informativo mediante el cual las personas ponen.en comin sus sig- nificados”. La definicion se refiere a: A) La lengua B) La comunicacion ©) Elidioma D) Eldialecto E) La transmision Sefiale cual de los siguientes es un caso de comunicacién linglistica. A) Una luz intermitente B) El timbre del teléfono C) El memorando 0) Una paloma blanca €) Una pintura abstract Es determinante en la interpretacion de los mensajes, en especial, si estos 801 no linguisticos: A) Emisor 8) Mensaje 27. 2 as 3 8 8 ge ©) Cadigo D) Canal E) Contexto Respecto a la comunicacion no lin. gilistica, marque lo correcto. A)Es la forma mas primitiva de comu- nicaci6n humana. B) Posee significante y significado. C) El significado es lingiiistico, , D) El significante es no lingliistico. 5 Todas las anteriores. ‘Al hecho de escucharse a si mismo dentro del proceso de comunicacion linguiistica, se le denomina: A) Encodificacion B) Codificacion C) Decodificacién D) Retroalimentacion E) Actualizacion Quien realiza la encodificacién es: A) El emisor B) El canal C) El contexto D) Estimulo externo E) Mensaje De las siguientes alternativas, gcualde ellas se evidencia como comunicacion linguistica? A) El lenguaje de los animales. B) El lenguaje de los colores. C)La comunicacién escrita y los ges- tos. D) La comunicacién oral u eserita E)CyD.EL LENGUAJE - LENGUA Y HABLA - EL MULTILINGUISMO EL LENGUAJE | Es un producto social de la evolucién hu- mana surgido de la necesidad de comuni- carse, que como tal se ha convertido en el principal y mas perfecto instrumento para satisfacer dicha necesidad. CARACTERISTICAS: + Universal. El lenguaje esta ligado al ser humano, pues toda persona lo uti- liza para poder convivir colectivamente con sus semejantes. Aprendido. Como toda creacién hu- mana, el lenguaje ha sido el resultado de un proceso evolutivo transmitido por herencia cultural y asimilado so- ciaimente. ; + Racional. Dada la complejidad del len- guaje el hombre tiene que emplear el razonamiento para su funcionamiento adecuado. * Doblemente articulado. La inteligen- cia y el razonamiento humano permiten desdoblar al lenguaje en las siguientes unidades: Unidades significativas: morfemas. Unidades distintivas: fonemas. FUNCIONES REPRESENTATIVA O INFORMATIVA. El len- guaje refleja una realidad concreta, informa diversos aspectos del mundo circundante. Las dictaduras encubren grandes co- rrupciones — La UNI se especializa en el area de ciencias. EXPRESIVA O EMOTIVA. El hablante expre- sa sus estados animicos 0 sentimientos, — Que te vaya bien en tus clases — jFelicidades en tu dial! APELATIVA O CONATIVA. La intencién es modificar el comportamiento del receptor. iJévenes, preparense para la lucha! - Sefores, entréguennos los alimentos de la donacion. FATICA O DE CONTACTO. El lenguaje tiene la finalidad de realizar la comunicacién pro- longada o verificar que el circuito funcione cabalmente. — (Buenos dias!... ;Esta Ud. muy ocu- pado? Uno, dos, tres. probando. METALINGUISTICA. El referente es el len- guaje (utilizado para estudiar, comprender o reflexionar el lenguaje mismo). Se da de la siguiente manera: - Los hablantes lo utiizan con fines practicos.Goteccian Sisto XX! 16 Los lingiiistas © estudiosos lo hacen con fines tedricos. — La morfologia estudia la forma de las palabras, etc. POETICA 0 ESTETICA. Para llamar la aten- cian sobre el propio mensaje se utiliza una serie de recursos expresivos. Dicha expre- ‘sign estética causa emocion en el recep- tor. "Todo acto o voz genial viene del pue- blo y va hacia él" (Cesar Vallejo) LENGUA Y HABLA LA LENGUA Es el plano esencial del lenguaje. Cons- fituye un sistema de signos convenciona- les para la disposicion de la colectivided, pero exterior al individu "que por si solo no puede crearla ni modificarla, no existe mas que en virtud de una especie de con- trato establecido entre los miembros de la comunidad” (Saussure). La lengua es todo sistema expresivo que dentro de una comunidad humana sirve de medio de comprensién. Es un patrimonio social 0, mejor dicho, una facultad peculiar de todos los miembros de una comunidad lingutstica y comin a todos ellos. Caracteristicas: «Es social, porque solo se verifica y se manifiesta en una comunidad, esto es, sirve como modelo comin a todos los integrantes de una comunidad. Es una institucién social + Es teérica, en tanto que su aprendi- zaje y manejo requieren del analisis y estudio, lo que significa que toda len- gua esta conformada por una serie de feglas y conjuntos de elementos orga- hizados (materia de la gramatica) que se pueden teorizar y aprender. «Eg mas o menos fija, porque él siste- ma de signos que la conforman apa- rentemente es estatico en una época determinada, muy por el contrario sufren variaciones con el paso de los anos, Esto es palpable si comparamos nuestra lengua de hoy con la Edad Me- dia, inicios de la Moderna o cualquier época pasada + Es psiquica, ya que se localiza en el cerebro, donde las imagenes acusticas con conceptos. Esto quiere se asocian jer emi- decir que la lengua es de caracte nentemente mental. ELHABLA Es la realizacion del sistema que se consti- tuye en un acto individual de voluntad y de inteligencia por el cual el sujeto hablante utiliza el cédigo de la lengua con miras a expresar su pensamiento personal. Caracteristicas: + Es.individual, porque se manifiesta en cada integrante de la comunidad lin- giiistica como una expresién particular y propia que solo posee el individuo - Es practica, ya que el habla es el medio mas usual y eficaz de la comunicacion. ‘Alude pues a su estricta materializacin que se hace tanto en sonidos articulados como en el plano inscrito dentro del mar- co de nuestra interrrelacién cotidiana. + Es variable, puesto que obedece al interés 0 necesidad de cada emisor, los cuales estan determinados por su grado cultural, su experiencia, su emo- tividad, su madurez, etc. .ere Lencua Es psicofisica, porque implica una codificacion en el cerebro (actividad mental) y también constituye una ar- ticulacién con la participacion de los “rganos del habla" y demas érganos hasta la realizaci6n final del acto del habia. VARIACION EN EL USO DE LA LENGUA El dialecto. Es la forma de habla comun de un grupo social establecido en una deter minada zona geografica. Las variaciones regionales de la lengua se pueden mani- festar en lo fonético, morfologico, sintactico yseméntico. El idioma. Es la lengua oficial de un pais, el gobierno lo determina asi con la finali. dad de que la cultura lleque a casi todos los lugares y, de esa manera tratar de uni- formaria, De aqui podemos concluir que el idioma es de caracter juridico, politico y administrativo. En el Pert, de acuerdo a la Constitucion vigente, en el articulo 48 a la letra dice: "Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas que predominan, también lo son el quechua, el aimara y las demas lenguas aborigenes, seguin la ley". LA LENGUA Y SUS VARIANTES En todas partes del mundo se presentan variantes al interior de las lenguas, se con- sideran dos niveles: vertical y horizontal. Nivel vertical. Se da en la perspectiva so- cial y cultural; estas podran ser: lenguas abiertas 0 cerradas. * Lenguas abiertas. Llamadas asi por- que cualquier persona puede tener acceso a ellas, entre las cuales tene- mos: — Lengua culta, Es la utilizada por los diplométicos, gobernantes, tam- — 4 bién en el teatro o altas esferas sociales. Lengua literaria, Es la utilizada por los escritores que prefieren arcais- mos sin que esto impida su dina- mismo y creacién; como la lengua culta, es conservadora Lengua coloquial. Es la que con- lleva cierta familiaridad, confianza entre los habitantes; no es exigente en la sintaxis, también utiliza dimi- nutivos, apodos, expresiones afec- tivas, expresiones refraneras, etc + Era un pan de Dios. + Ahorita, aquisito. + Ella es una flaca anchoveta. Lengua cientifica 0 de los profesio- nales. Derivada de los estudios uni- versitarios u otro nivel superior; si se utilizan términos desconocidos nada impedird aprenderlos (carac- teristica de la lengua abierta) Lengua artesanal o de profesiones menores. Usada por pequefios gru- Pos sociales cuyos términos fre- cuentes no han variado en cientos de afios, Lengua estandar o de relacion. Es la que sirve de vehiculo comunica- tivo entre los habitantes de una co- munidad idiomatica extensa como la de hispanohablantes. Lengua vulgar. Es propia de gente inculta, incluye groserias, términos grotescos que ninguna persona educada consideraria posible en cualquier ocasion.18 ——_____ Lenguas cerradas. Se caracterizan Por el dificil acceso a ellas de quienes se encuentran fuera del grupo que las utilizan: Lengua delincuencial. Conocida en nuestro pais como jerga o replana (aquel repucho, una merca, ete). Lengua juvenil. Usada por los jovenes que pretenden ocultar sus deseos problemas, necesidades; suelen usar la jerga (vacilon, asado, tranca, jerma plancito, etc.) Otras lenguas cerradas. Las utilizadas Por sectas secretas donde solo clertos niveles jerrquicos concen su signifi- cado (los masones, la mafia, el Ku Klux Klan, etc.) Nivel horizontal. Se da en la perspectiva geografica, aqui tendremos: + Lengua nacional (0 idiomas oficiales) Los dialectos en todas sus variantes EL MULTILINGUISMO Se entiende por multilingiiismo a la coexis- tencia de dos o mas leni Nacionales y a la dialect de ellas, guas aborigenes o tizacion progresiva Wdioma: Es Ja’ lon, ‘gobjamo lo dete: que la cuttura lle ‘yi dees igua oficial de un pais; el mina asi con a finalidad de gus a casi todos los lugares tratar de uniformaria. De Icluir que e} idioma es de Palitico y administeativo, caracterjuridico, Coteccian Sisto XX! En el Perti de acuerdo a la Constitucién vi | gente en el articulo 48, a la letra dice: “Son idiomas oficiales el castellano y, en las zo- Mas donde predominan, también lo son el quechua, el aimara y las demas lenguas aborigenes, sequin la ley |! dialecto: Es toda vaniedad de una lengua que engloba, sobre una mayor extension te- Trtorial, a algunas o muchas hablas (verie- dad de una localidad dada), y que se define de acuerdo con cierto numero de rasgos ; comunes a las hablas englobadas Uttimamente algunos linguistas, en vez de a palabra (dialecto) empiean jos términos Isolectos 0 lectos, y, al respecto, ia discipli- na que estudia los dialectos se denomina dialectologia (sincrénica y diacrénica) Esta demostrado cientificamente que toda , lengua tiende a dialectizarse Por la accion _ del tiempo y por la dispersion geografica | de los grupos humanos cuando no hay un foco cohesionador. fenomeno que lo encon- tramos en la gran ramificacion del indoeu- Fopeo y, especificamente, en la fragmenta- clon del latin. Historicamante, esta lengua de los conquistadores romanos. por la vas- tedad de! Imperio y por cierto contacto con [es lenguas vernaculares de las regiones Sometidas, se dialectizo, y dio origen a las lenguas romances o neolatinas, tales como S| Francés, gallego, italiano, portugues, camano, etc. En estas transformaciones, Como S© recordara influy6 decididamente ef atin vulgar. a DIALECTIZACION DEL PERU El castellano peruano Tasgos peculiares— interesante y cuyo e: No proceso, CASTELLANO.EN EL —de acuerdo a sus &s un fenémeno muy Studio atin esta en ple-Afin de objetivar lo expuesto, observemos detenidamente lo que sucede con el cas- tellano en el Pert, ~Acaso podemos decir que en todas las regiones se habla de la misma manera? 2No es cierto que el ha- blante andino tiene una forma de expresion muy diferente a la del costefio y la del sel- vatico? Veamos los siguientes ejemplos: Sierra - De mimama en su casa estoy yendo. - Traemelo mi ovejita chiquito. Costa’ - Voy alacasa de mimama = Trdeme mi ovejita Estos breves ejemplos, y muchos otros mas, nos sirven como paute para entender que el castellano peruano esté realmente dialectizado y en cuya configuracién inter- vienen factores sociolingiisticos que se explican historicamente EL MULTILINGUISMO EN EL PERU No podemos saber con precision cuantas lenguas y dialectos hubo en el Pert anti- guo, ya que algunas lenguas se han extin- guido y otras han reducido su fragmenta- cién dialectal. Dado que la historia de! Pert sufre un corte trascendental en 1532 con la llegada de los colonizadores espafioles, la division inicial que tenemos que hacer es entre lenguas indigenas americanas y len- guas no americanas. Entre las primeras, distinguimos las lenguas andinas —que- chua, aimara, jakaru y kauki- y las lenguas de la selva que suman diez familias linguis- licas. Entre las segundas, estan el castella- no, la lengua oficial, y el aleman, francés, inglés, italiano, chino. japonés, representa- das por un reducido numero de hablantes: Lencua SS = ip Nuestro pais se define, sociolingiiistica- mente, como una realidad multiingue y pluricultural, esto es, que en nuestro inte- rior coexisten una serie de lenguas y dia- lectos, refiejos de etnias y culturas diferen- tes. Esta realidad no puede ser soslayada toda vez que el dominio de una lengua es un mecanismo de integracion al grupo 0 de marginacion. Esquematicamente, en el Pert existen las siguientes lenguas y dialectos: LENGUAS INDIGENAS AMERICANAS. Sis- temas lingUisticos autéctonos en los que destacan dos grandes grupos: el quechua y el aimara, ademas de dos lenguas sig- nificativas como el jakaru y el kauki. Este panorama, como es obvio, se complica pues -como en el caso concreto del que- chue~ estas lenguas estan bastante dialec- tizadas, evidencia refiejada en los diversos estudios que se han realizado al respecto. El quechua. El Dr. Alfredo Torero, recono- cida autoridad en dialectologia quechua, sostiene que esta lengua presenta 37 va- riedades de las cuales 31 de estas son de uso actual en nuestro pais. El citado lin- gilista divide a esta lengua en dos amplios grupos, los que caracteriza de acuerdo a ciertas pertinencias Quechua | (QI). Denominado tambien waywash en correspondencia con el nom- bre de una seccién de la Cordillera Occt- dental peruana. Este grupo se caracteriza fundamentalmente por el alargamiento vo- calico para marcar la primera persona po- seedora en la flexion nominal y fa primera persona actora en casi todos los tiempos y"modos" de la flexion verbal. Igualmente, su area de expansion son los departamen- tos peruanos centroandinos.El atticulo 48 de la Constitucién Politica de 1995 sefiala que en el Peru: “Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas don- de predomine, también lo son el quechua, el aimara y las demas lenguas aborigenes segiin la ley” Quechua II (Q.II.). Denominado también wampuy cuya significacion es ‘navegar" © "navegacion", del primitive wampu ("na- vio"). Este grupo fundamentalmente expre- sa la primera persona con /y/ (0/-ynil; en uno de sus dialectos) y la primera actora con /-ni/, En cuanto a su geografia lingulis- tica, su radio de accion abarca desde el sur de Colombia hasta el norte de Argentina (provincia de Santiago del Estero) Es de advertir que estos grupos a su vez estan aun mas dialectizados. Asi por ejem- plo, en el Q.ll., el Dr. Torero considera al subgrupo chinchay, verdadero foco de or gen y expansion —a partir de la costa sur peruana— del "quechua general” al cual hacen referencias los cronistas. De este modo, desvirtua que el quechua haya teni- do sus génesis en la region del Cuzco Resumiento, el Dr. Torero esquematiza de la siguiente manera, atendiendo a las zo- nas de formacién de dialectos. Quechua! —{ Huaylay (sierra nor-central) owaywash | Huadncay (sierra central) Quechua ll [ Yungay (costa central) cowampuy — ( Chinchay (costa sur) Coteccian Sicio XXt ocean) El aimara. Es la segunda lengua nativa en importancia y numero de hablantes en nuestro pais. Hasta hace algunos afos se decia que era hablado por mas de un millon de personas en los Andes del Pert y de Bolivia. Esta lEngua integra la familia linguistica denominada jaqi y a la cual tam bién pertenecen el jaqaru y el kauiki + Seguin la Dra. Inés Pozzi-Escot, los departamentos peruanos donde mas se concentra los aimarahablantes son Puno (el 95% de su poblacion habla esta lengua), Tacna, Moquegua y Are: quipa La Dra. Martha Hardmann de Bautista @s la linguista que mas se centra en el estudio de esta lengua y sostiene que el aimara es una lengua fascinan- te, pues presenta algunos postulados linguisticos como, por ejemplo, la no existencia de numero y sexo, algo que @s obligatorio en las lenguas indoeuro peas EI jaqaru. Lengua reducida que se habla en el pueblo de Tupe, provincia de Yauyos. departamento de Lima El kauki. Es una lengua en extincion, p2 Fecida con el jaqaru. Se habla en el pueblo de Cachuy cerca de Tupe-, provincia 6? Yauyos LENGUAS INDIGENAS DE LA SELVA. Te™- bién constituyen un complejo panoram linguistic, pues. a decir de Sol Tax. en | selva peruana se hablan alrededor de 78 lenguas, sin considerar sus variantes. E"~ tre algunas de las lenguas selvaticas ten Mos: aguaruna, huambisa, huitoto, came: amuesha, conibo, shipibo, etc.Mee Lencua LENGUAS NO AMERICANAS. Se considera dentro de este grupo el aleman, chino, in- giés, italiano y otras lenguas extranjeras, pero indudablemente la mas difundida es el castellano. ecordemos qui El habla es la forma particularal utilizar una lengua, es asistematica y psicofi- siolégica Se entiende como dialecto a toda va- riedad de una lengua. La lengua y el habla son realidades opuestas y complementarias. El lenguaje es un medio de comunica- cién y en la forma mas perfecta de los seres humanos. La comunicacién lingitistica, Hamada también directa es un proceso por el cual los seres humanos transmiten mensajes mediante un sistema de sig- nos, Piette) Sa 1. La funcién del lenguaje que predomi- na en un politico en campafa electoral es: ‘A) Representativa. _B) Conativa C) Postical 0) Expresiva E) Fatica 2. Una opcidn es la correcta: A) El castellano carece de dialectos. B) El habla tiene un sistema propio, distinto de la lengua. C) La migracién no interviene en el de- sarrollo de los intelectos. + D) Los registros linguisticos estan de- terminados solo por motivos geo- gratficos E) La lengua sufre variaciones Cuenta la historia que los conquistado- res ensefiaron el castellano a ° con la finalidad de que desempefiara el papel de entre los espafio- les y los incas A) Garcilaso - intérprete B) Huaman Poma - mediador C) Huascar - traductor D) Felipillo - traductor E) Felipillo - intermediario Una de las siguientes lenguas no es de la Selva: A)Huitoto ——B) Jakaru C)Ashaninka D) Machiguenga E) Amuesha Dos médicos, al discutir temas de su especialidad, suelen emplear: A) Jerigonza ©) Argot E) Interiecto B) Replana D) Tecnolecto Una de las alternativas es incorrecta: A)La dialectalizacion contribuye al surgimiento de nuevas lenguas, B) El habla se mantiene invariable en un individuo C)El idioma es la lengua oficial de un pais D) Todo pais presenta zonas dialecta- les. E) El castellano evoluciond a partir de un dialecto.tr 10. Es correcto manifestar A) El dialecto solo se da en la pronun- | ciacion B) El quechua presenta dialectos C)La funcion referencial relaciona el | mensaje con el receptor D) Lo que varia de una lengua a otra es el significado y no el significan- te. E) El dialecto es una muestra de inmu- tabilidad {Cual es fa relacion correcta? A) ,Qué hora es? Metalinguistica B) |Dimelo!: Fatica C) (Que tal raza!’ Emotiva D) jAl6! Apelativa E) |Ayayay!’ Referencial En el andlisis del lenguaje descubri- mos unidades reutiizables morfemas y fonemas Esta concepcién corres- ponde a. A) El dialecto B) La doble articulacion C) La productividad D) El desplazamiento E) El innatismo "El lenguaje nos permite hacer referen- cia a tiempos y espacios distintos a los del acto del habla". Esta afirmacion se refiere a A) La universalidad B) La productividad C) El desplazamiento | D) El innatismo E) La doble articulacion Covecci6n Sicio XX! 11. Segun Anstételes el lenguaye se em- plea para convencer y cumplir una fun- cidn persuasiva, lo cual implica que su uso esta orientado a A) Mantener la calma y tranquilidad. B) Elaborar mensajes ellos ©) Sefialar defectos de las personas. D) Expresar una emocion E) Influir sobre el receptor Son eédigos especiales con los cuaies se suple la escritura usual del idioma 12 A) La taquigrafia - la mecanografia B) La mecanagrafia - el codigo Morse ©) La taquigrafia - el sistema Braille D) El semaforo - las tarjetas de! arbitro E) Los colores - el aplauso 13, El lenguaje nos permite crear o enviar Mensajes nuevos que nunca antes hemos emitido. Esta caracieristica co- rresponde a A) Innatismo 8) Universalidad C) Productividad D) Linealidad E) Doble articulacion 14, El lenguaje es la faculiad que compete exclusivamente a A) Los seres humanos B) Los grupos intelectuales C) La comunicacion D) La Linguistica E) Todos los seres vivos15. Lencua éQué caracteristica del lenguaje per- mite diferenciar al hombre de los ani- males? A) Universal B) Doble articulacion C) Aprendido D) Racional E) Individual Qué caracteristica de! lenguaje per- mite afirmar fehacientemente que el lenguaje es de uso exclusivamente hu- mano? A) Racionalidad B) Aprendida C) Universalidad D) Doble articulacion E) Convencionalidad Relacione correctamente: 1. Psiquica y social 2. Efimera e individual 3. Variacién geografica 4. Variacion social a. Dialecto c. Habla b. Sociolecto d. Lengua A) 1c- 2d - 3a - 4b B) 1d- 2c- 3a-4b C) 1d-2c- 3b-4a D) 1b-2c- 3d- 4a E) 1a-2c-3b-4d EI aviso del cartel PROHIBIDO FU- MAR esta realizando principalmente la funcion: A) Representativa C) Represiva E) Comunicativa B) Expresiva D) Apelativa 20. 2 22. Relacione correctamente: 1. Vete de aqui 2. Ya pasé el temblor. 3. iQue bellos ojos! 4. jAdios! a.Fatica —_b. Representativa ¢.Apelativa d, Emotiva A) 1c - 2b- 3d-4a B) 1a- 2b-3c-4d C) 1b- 2¢-3d- 4a D) 1d- 2a-3b-4c E) 1a- 2c-3d- 4b La funci6n del lenguaje que predomina en un comercial televisivo es: A)Representativa —_B) Expresiva C) Fatica D) Poética E) Apelativa Qué alternativa es falsa con respecto al lenguaje? A) Permite la interaccion social. ) Es un instrumento de comunicacién C)Se transmite por herencia D) Esta relacionado al pensamiento E) Es de naturaleza articulada, En qué oracién predomina a funcién metalinguistica? A) El curso que mas me agrada es Lin- guistica B) Es importante dominar las conjuga- ciones del verbo C)En el colegio nos ensefiaron las re- glas de ortografia D)EI dia lunes nos tocé el curso de Lengua E) La raiz de una palabra nos expresa el significado principal24 23. 24 25 ta Cua de las afirmaciones concuerda con la realidad del Per? A) Se habla solo castellano y algunos dialectos. 8) Se hablan muchas lenguas C) Todos hablan castellano o que- chua D) Todos hablan castellano estandar. E) Todos hablan castellano El término “dialecto" designa: A) Los modos de hablar de los serra nos. B) El habla de los ashaninkas de la Amazonia C) El habla de fos que no usan el cas- tellano D) Los modos de hablar de poca cate- goria &) Cualquier variedad de una lengua El sociolecto A) Es el habla del ocioso B) El habla de un grupo geografico C) El habla de un grupo social D) El habla en termino general E) Un vulgarismo Sien un texto prevalece la intencién de influir 0 persuadir al lector, se dira que en él se manifiesta la funcion. A) Expresiva B) Apelativa C) Sintomatica D) Cognoscitiva E) Fatica Coreccian Sisto XXI 27. La lectura de un texto, que tipo de co. municacion no presenta: A) Indirecta B) Unidireccional C) Linguistica D) Bidireccional E) Interpersonal 28 .En qué fase de la comunicacién se realiza la codificacion (encodifica- cibn)? A) Linguistica 8) Social C) Fisiolégica D) Fisica E) Psiquica 29. Funcion del lenguaje que se cumple cuando se utiliza el lenguaje para ne blar del lenguaje A) Conitiva B) Metalingiistica C) De contacto O) Fatica ) Comunicativa 30 ¢Cual(es) son la(s) informacion(es) incorrecta(s)? 1 Todo dialecto puede convertirse &" una lengua Una lengua mientras mas se exp" de més dialectos posee 3. El Peru carece de dialectos 4 Hay mas dialectos que lengues &° el mundo 2 A)ty2 Byty4 C) Solo 3 D)1.2y3 Eay4LA GRAMATIC LaGramatica es una rama de la Lingilistica que se orienta al estudio de una determina- da lengua. En este sentimiento como cada lengua es un sistema particular, y por ende distinto a cualquier otro, la Gramatica es entendida como: La estructura material y funcional de la lengua La disciplina que estudia y describe esa estructura En consecuencia, cada lengua tiene gra- matica -es decir, esta organizada. tiene una estructura interne— y el lingliista lo que hace es describir sus relaciones formales. PARTES DE LA GRAMATICA Una de las clasificaciones mas difundidas es la siguiente FONETICA. Estudia el sistema de los fonos, como unidades articuladas. FONOLOGIA. Estudia el sistema de los fo- nemas como unidades distintivas. MORFOLOGIA. Estudia los morfemas y la formacion de palabras a partir de ellos. SINTAXIS. Estudia las relaciones de los sig- nos: los sintagmas SEMANTICA. Estudia el significado de los signos: semas. La GRAMATICA - EL SIGNO LincO/stico - FONETICA Y EL SIGNO LINGUisTICO Pata Ferdinand de Saussure, el signo linguistico es un concepto y una imagen actistica, La imagen aciistica no es el so- nido (fenémeno fisico) sino su huella psi- quica. El signo linglistico es pues, una entidad psiquica de doble cara basada en el fenémeno psiquico de la asociacin que vincula los hechos de conciencia que Conocemos, con el nombre de conceptos, con las llamadas imagenes acisticas que les sirven de expresién, ambos elementos estan intimamente relacionados y se re- claman reciprocamente. En esta relacin Saussure plantea una cuestion de termino- logia: emplea la palabra signo para desig- Nar la combinacion del concepio y la ima- gen actstica SIGNO = SIGNIFICADO + SIGNIFICANTE Signe = (21> Significado (Concepto) apOr" Va Significante (Imagen acustica) (Semas) 'SIGNIFIGADO ~canino = doméstico ~ladra = = fel a= a Tpsesteer26 SIGNIFICADO. Es la imagen mental que Contiene el concepto, juicio o idea que es designada por el significante. Dicho de otro modo, el significado es aquello que es asi- milado por la mente en forma de ideas, ras- GOs © caracteristicas. Por ejemplo el con- tenido significative de "perro" es: animal, canino, domeéstico, ladra, fiel, etc. A estas caracteristicas o rasgos se les denomina semas, SIGNIFICANTE. Viene a ser la imagen acus- tica, quiere decir nombre mental que le damos al significado, una huella psiquica, una representacion de los sonidos menta- les. Por ejemplo, el significante de los se- mas anteriores viene a ser la relacién de los elementos /p/, /e/, /t1 y /ol, a los cuales se les llama fonemas PRINGIPIOS DEL SIGNO LINGUISTICO. LA ARBITRARIEDAD. Hay un lazo entre el significado y el significante, el cual no es natural sino artificial, convencional, im- puesto por la sociedad. En ese sentido, ef concepto (significado) puede ser expresa- do por diversas agrupaciones de fonemas (varios significantes) pero manteniendo el mismo contenido. Ejemplo OBJETO ———» Relerente * dy SIGNIFICADO: Animal ma- mifero, domestico, felino SIGNIFICANTE: gato (espa- fiol), cat (inglés), chat (fran- cés), ete. LA LINEALIDAD. Responde a la naturaleza acustica del significante, pues la secuencia sonora de desenvuelve linealmente en e} _ Coteccian Sisto XX! tiempo, es decir los elementos (fonemes, se articulan uno tras otro. Si decimos "pe), ta’ lo diremos en una extensién de tiemp, articulando una cadena fonica Ipl + lef + IV + lol + Ii + Jay LA MUTABILIDAD. El signo linguistico es cambiante y se comprueba a través de transcurso del tiempo, con estudios diacis- nicos (esto es, como ha ido evolucionay do la lengua). El cambio puede ser en los dos elementos del signo no solo en uno de ellos, LA INMUTABILIDAD. Por lo que la lengua es una estructura ya organizada, en un perio- do determinado, se mantiene tal como €s y tambien el signo linguistico en una epo- ca dada se mantiene inalterable, lo cual s° comprueba con los estudios sincronices (en una misma época) de la lengua LA FONETICA Es la parte de la Lingilistica que se &"e2" 92 del estudio de los sonidos de! hb &8 decir, estudia los sonidos materiales ° concretos, llamados también sonidos 2 2s culados. Su minima unidad de estudi? el fono. ELFONO 0 sonipo ARTICULADO é Es la materializacion del fonema al del aparato fonador. El fono se oe ae’ {a entte corchetes [ }, lo que signif 4” je us hablames de un sonido material y "° fonema.EL ALOFONO Es la variacion que sufre el fono al momen- tode pronunciarse debido a la influencia de otros sonidos. Ejemplo: In] es alveolar solo entre vocales mano [méno] In] es dental por efecto de la"t" cante [kan- te]. Ig] es velar por efecto de ta "g" tengo [ten- go}, EL APARATO FONADOR 1. Labios 2. Dientes 3. Lengua a) Predorso (Apice) b) Mediodorso c) Postdorso 4. Alvéolos Paladar 6. Velo del paladar CRITERIOS DE ESTUDIO DE LOS FONOS Punto de articulacion. Indica el lugar exacto donde se realiza el sonido mencio- nando los érganos que participan en su articulacion Ejemplo: [b] = bilabial Modo de articulacién. De acuerdo con el impacto 0 acercamiento de los organos que dificultaran 0 facilitardn la salida del aire al momento de la produccién del sonido. Ejemplo: [p] = oclusivo, los labios impactan y dificul- tan la salida del aire Leneua 2 If] = fricativo, los dientes y los labios solo se aproximan facilitanto la salida del aire Accién de cuerdas vocales. Relacionada con la vibracién o no vibracién de las cuer- das vocales. * Silas cuerdas vocales vibran el sonido sera sonoro. Ejemplo: [a] * Silas cuerdas vocales no vibran, el so- nido sera sordo. Ejmplo: {s] Accién de la tvula. Relacionada por la cavidad por donde se desplaza el aire al momento de producirse el sonido. * Si la tvula se adhiere a la faringe, el aire sale por la cavidad oral y el sonido sera oral. Ejm.: [1] Sila uvula se separa de la pared farin- gea, el aire sale por la cavidad nasal y el sonido es nasal. Ejm.: (m] LAS CONSONANTES POR SU PUNTO DE ARTICULACION Bilabial. Cierre 0 acercamiento de los la- DIOS: [need Labiodental. Acercamiento del labio infe- rior a los dientes superiores; [. Interdental. Acercamiento de los dientes; Devs need Dental. La lengua toca los incisivos supe- TOTES; [oersen onl Alveolar. La lengua se acerca a los alvéo- TOS} Pssntsnscsadls28 Palatal. La lengua toca el paladar duro 0 se acerca a él: [ ] Velar. la lengua toca el velo del paladar 0 ser acerca a él; [ 1 POR SU MODO DE ARTICULACION. Los mo- dos de articulacion también clasifican so- nidos; consonantes se pronuncian con un estrechamiento del paso del aire. En este Goreccion Sisto XX! Las africadas. Resultan de la combinacion de los dos modos anteriores. El tinico soni- do africado en nuesira lengua es la ch: {6} Las consonantes pueden ser también: | nasales | orales ‘Son nasales, cuando se produce el cierre de los érganos articulatorios y el aire pasa | por las fosas nasales, como en [ml. [n] {ol Son orales, cuando se cierra el paso del aire por las fosas nasales y sale por la | boca, como sucede con los demas sonidos consonantices: [b, d..] Por otra parte, también encontramos soni sentido, distinguimos entre consonantes, dos que pueden ser oclusivas fricativas africadas: laterales | vibrantes Las oclusivas. Se llaman asi porque la fase mas importante de su formacién es la ‘oclusion cierre momenténeo del pasaje de aire seguido de una abertura brusca. Esta coclusion se realiza, en el espafiol con los labios uno contra el otro, o con la punta de la lengua contra los dientes o encias, o con el dorso de la lengua contra el paladar duro © el paladar blando, asi en {pl}, [t), (K). [b], (a). (9). Las fricativas. Se caracterizan por un es- trechamiento del paso del aire, que produ- ce un ruido friccidn o frotamiento al pasar por la pequefia abertura formada por el ér- gano articulante, y el punto de articulacién, como en [s), [1], Px), [9], fal. [y)- Laterales; la lengua toce el punto de articu- lacion y el aire sale lateralmente por detras de aque! como en los al6fonos de /\/ y If Vibrantes; aparecen una o varias interrup- ciones momentaneas en la salida del aire, Por contacto de los érganos articulatorios, como en las realizaciones de /ri y /f/ POR LA INTERVENCION DE LAS CUERDAS VOCALES Las vocales. Desde el punto de vista foné- tico, las vocales son articulaciones abiertas (con una amplitud distinta en cada caso) que no ofrecen obstaculo a fa salida del aire. A la vez, poseen el rasgo de mayor sonoridad en espafiol.Lensua De acuerdo con la posicién que adopta la lengua con respecto al paladar en cada ar- ticulacién, las vocales en espafiol se divi- den en: altas media bajas anteriores central | [ posteriores 0 palatales 0 velares Hay otro tipo de articulacién linguistica; las llamadas semiconsonantes y las semivo- cales. EI tipo de articulacion que va de una es- trechez inicial a una amplitud de abertura Tecibe el nombre de semiconsonante. En nuestra lengua es el caso del al6fono de la vocal alta [u], que se representa fonética- mente como [w]. Ambos alofonos ocurren | en posicién inicial al diptongo, comoen: | [weso} [piédra] hueso piedra Las semivocales son otros aléfonos de /i/ y Jul, en estos casos la articulacion va de una abertura inical a un estrechamiento. Fonéticamente se representa como [i] y [u) y ocurren como segundo elemento de diptongo, como en aire [ire] causa [ka usa] Vocales y consonantes. Entre los fone- mas de una lengua distinguimos vocales y consonantes. Esta distincién se basa en rasgos foneticos y fonologicos * Diferencias fonéticas. En la emision de una vocal, los organos articulatorios no oponen ningtn obstaculo a la salida del aire. Por ejemplo: [a]. oa BF En la emisién de una consonante, los érganos articulatorios oponen al- gun obstaculo a la salida del aire, Por ejemplo: [p] * Diferencias fonolégicas. Las vocales son por si mismas capaces de consti- tuir una silaba o una palabra: — Fue acomprary trajo una 0 dos ca- jas de ébano, Las consonantes precisan del apoyo de, cuando menos, una vocal para fun- cionar en una silaba 0 en una palabra — Escribe aqui la letra b (pronuncia- mos [bé]) Estas diferencias nos permiten analizar por separado el sistema vocalico y el sistema consonéntico del espaol. EI sistema vocalico. Los rasgos que per- miten distinguir una vocal de otra son la posicion de la lengua en la cavidad bucal y el grado de abertura del canal de salida del aire * Seguin la posicién que la lengua adop- ta, las vocales pueden ser: — Vocales anteriores. La lengua se adelanta hacia los dientes, ala vez que se eleva hacia el paladar. Son vocales anteriores la [e] y la [i] Vocal central. La lengua se halla en una posicién préxima a la que tiene cuando respiramos. La Unica vocal central es la [al Vocales posteriores. La lengua so repliega y se eleva hacia el velo del paladar. Son vocales posteriores la fo] y la [u).300 LU Seguin el grado de abertura de la cavi- dad bucal.. las vocales pueden ser — Vocales cerradas. El grado de abertura del canal de salida del aire es minimo. Son vocales cerradas la {ily la [uy = Vocales semiabiertas. La lengua estrecha el canal de salida del aire a medida que se desplaza hacia los dientes o se eleva hacia el velo del paladar. Son vocales semiabiertas la fe] y la fo} — Vocal abierta. El grado de abertura es maximo. La Unica vocal abierta es Ia [a] El sistema consonantico. Cuatro son los fasgos articulatorios que nos permiten defi- nir los fonemas consonanticos del espajiol Estos son + El lugar de articulacién. Se atiende al punto o la zona donde se sitia el obstaéculo que se opone a la salida de! aire: en los labios, como en {p}; sobre el paladar, como [I] * La accién del velo del paladar. Se considera la posicion del velo del pa- ladar en el momento de Ia articulacion; pegado a la faringe, con lo que el aire sale por la boca y Se produce una con- sonante oral como en [b], © separado de la faringe, con lo que parte del aire sale a través de la nariz y se produce una consonante nasal, como en [m] + El modo de articulacién. Se atience a la forma cémo la columna de aire Supera [os Obstaculos que se oponen & su salida; si sale de golpe una vez Gesaparecido el obstaculo, como en Ip}, si se dosiiza a través de un estre- FE amiento formado por los érganos ar- ticulatorios, como en [s]: Si sale por los faterales de la lengua, como en [h) Coreccion Sicio XX! i CUADRO DE LAS CONSONANTES FOR EL NODO DE ARTICULAGION treat] J ven ‘as | |isooes | ite 8 55 8) ala}2/2lels elele|els|zls 5/35] 5) 2|5 & [stapaes |p} ™ 8 3 3 E |rverdomares LT g | 14 H foorice [rf a ie i 0 F frvcomes leet * e a [Panace | 7 Fi - 8 i CL jwwares [x fal= Se eee a Este cuadro nos permite definir cv! fonema consonantico iva, bilabial —— La intervencién de las cuerdas vo. cales. Se presta atencién al comporta. mento de las cuerdas vocales durante la atticulacion de una consonante: si las cuerdas vocales vibran como en [d). decimos que la consonante es so- nora; si las cuerdas vocales no vibran, como en {t), decimos que la consonan- te es sorda 4! consonante oral, oclusi sorda, ‘nf consonante nase, alveo'at S0°01*.« atLeneua Clasificacién de fonemas vocalicos El triangulo de Hellwang Por el punto 0 zona de articulacién Antatior| Central |Posteror Alta (cerrada) |” cd Por el t } modode | Media articulacion}(semiabierta) /e/ tof Baja (abierta) | - is \ Este esquema nos per definir facil | mente cualquier fonema vocaiico. Por ejemplo: * [al: vocal abierta, central, baja. * [o|: vocal semiabierta, media, posterior sonora. De cada vocal podemos decir, ademas, que son orales, porque el aire se expulsa por la boca, no por la cavidad nasal, y que es sonora, ya que las cuerdas vocales du- rante su articulacién. vibran. LA FONOLOGIA Disciplina de la LingUistica que estudia el sonido en su caracter distintivo o diferen- ciador (fonema) por el valor que encierra, organiza los sonidos en un sistema, va- ligndose de sus caracteres articulatorios, 0 sea desde el punto de vista funcional en la lengua. 31 EL FONEMA Es la minima unidad distintiva de la lengua. No tiene otra funcién que distinguir signifi- cados en base primariamente, a la oposi- jén de pares de emisiones: /bala/ - /sAla/; Imesaf - Imisa/; /pide/ - /mide/, etc. Asi en el primer par /bala/-/sdla/ ambas constituyen dos emisiones diferentes solo por el hecho de tener cada una un elemen- to diferente (/b/ es opuesta a /s/). Es esta capacidad de distinguir significados diferentes, en base a cambio o conmuta- cién de un solo élemento, la caracteristica funcional del fonema. Para simbolizar un fonema usamos barras inclinadas //. “compafiero" } letras Jkompanéro/ } fonemas “lenguaje" } letras Aenguaxe/ } fonemas vibora = /bibora/ EL GRAFEMA (GRAFIA ‘0 LETRA) Es la unidad minima gratfica del sistema es- crito de una lengua. La letra es la represen tacion gréfica de un fonema. En el espajiol hay 29 grafias 0 letras. EL ALFABETO FONOLOGICO Consonantes: 19 Vocales: 5320 Consonante: Fonemas Gratemas Ibf ——» bv 1d ——» ch iii ——» d “¢ —» 1 gy —~> g Wt ——» gi Iki —— » 6kq Ww ——— 1 voe— 1 int —> m it — n ff ——» Ai ipl) ——» P te) —_— r i ——» nr Is) ——» s Ww — y—> y J0f sommelier z Vocales: Jal ——w» a fof po lei ——e ew) ——u fil ——» iy UOS FONEMAS SEGMENTALES Y SUPRaA- ‘SEGMENTALES Esquematicamente, en el idioma espafiol ier Tena pd socalicos Segmentales (24) "19 consonanticos Ss FONEMA: cee CoLeccién Siato XX! ae Ej FONEMAS SUPRASEGMENTALES. Son los que se dan simulténeamente con los seg mentos f6nicos destacar determinadas silabas en la ca dena sonora debido a una mayor fuerza articulatoria y espiratoria. Hay lenguas que tienen acento fijo (caso del quechua, aima- fa.o francés) y otras acento libre (espaiiol inglés, italiano). EL ACENTO © INTENSIDAD. Consiste en | EL TONG. Es la altura musical que el he blante imprime a la silaba y depende dela frecuencia de las vibraciones que produce el sonido La entonacion o melodia son las distintas inflexiones que damos a ia cadena sone? cuando hablamos. Ello obedece @ casas fisiolégicas, psicolégicas, sociales 0 cull: rales (habitos lingtiisticos de cada lengua! La entonacién unifica tos distintos elem®" 108 de la melodia, del ritmo y de! tiem”? libre de voz: afecta a la oracion, frase °F labra, La entonacion ademas, solo #¢ Pu” de entender a través de unidades ina Cas (grupos fonicos, figurales tonales) # i vionen delimitadas por pauses ¥ june Ello depende de la intencién comunica™ (Pensamiento, estados afectivos) 010 Tipos de tono. Se consideran. o * Normal o base (TN) y ei tono alto (TA) a