INTERNET UNTUK

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Mohd Zaki Jamaluddin
IPG Kampus Ipoh
 Topik:
Konsep dan jenis-jenis pembelajaran dalam talian.
Peralatan dan aplikasi pembelajaran dalam talian.

Penggunaan aplikasi internet untuk pembelajaran.

Penggunaan aplikasi internet untuk pengajaran.
AKTIVITI INTERNET DUNIA
 Aplikasi Web Dalam P&P
William (1995) dalam kajiannya menyatakan enam
sebab mengapa pelajar perlu belajar menggunakan
internet :

• Internet mengandungi pelbagai contoh pelajaran dan

pengetahuan yang dipersembahkan dalam pelbagai
cara.
• Memudahkan pembelajaran kolobratif
• Memberi peluang untuk dibimbing secara elektronik
• Meningkatkan daya komunikasi
• Mampu menampung kepelbagaian keperluan pelajar
dengan cara yang berbeza.
• Alat perantaraan yang tidak dipengaruhi oleh bangsa.
PEMBELAJARAN DALAM TALIAN

• Apakah Pembelajaran Dalam Talian?

• Bagaimanakah pembelajaran secara dalam talian
berlaku?
• Apakah jenis-jenis pembelajaran dalam talian?
• Apakah kesannya?
• Apakah peralatan dan aplikasi yang diperlukan
untuk pembelajaran?
• Apakah aplikasi internet untuk pengajaran?
APAKAH PEMBELAJARAN DALAM TALIAN
Istilah “Atas Talian” merupakan terjemahan kepada istilah
bahasa Inggeris “Online”

Ada yang menterjemahnya sebagai “Dalam Talian”, bermaksud

“connected to and under the control of a central processor” (e-
Kamus 5.02 – Dictionary of Computer, 2007), “actively using a computer
system, especially the Internet” (http://foldoc.org/online, 29 Januari
2014).
Berdasarkan definisi ini, “Atas Talian” merupakan sesuatu
aktiviti yang melibatkan penyambungan kepada sesuatu
sistem (Internet) bagi alatan teknologi tertentu (komputer).
APAKAH PEMBELAJARAN DALAM TALIAN
Pembelajaran dalam talian adalah pembelajaran yang
menggunakan peralatan ict untuk menyampaikan kandungan
pembelajaran tanpa had masa dan waktu.
Prinsip Pembelajaran Dalam Talian / e-Pembelajaran (Nicholas, 2013)

1. e-Pembelajaran ialah perlaksanaan pembelajaran yang

boleh diaplikasikan bersama pelbagai model pendidikan
(sebagai contoh face to face atau pendidikan jarak jauh
(PJJ)
2. e-Pembelajaran ialah satu bentuk pendidikan unik yang
boleh digunakan di dalam bentuk bersemuka (face to face)
dan PJJ.
3. Pilihan di dalam teknologi e-Pembelajaran boleh
memberikan tindakbalas yang lebih baik dalam pedagogi.
4. e-Pembelajaran mempunyai kelebihan yang utama dengan
kejayaan perlaksanaan inovasi pedagogi.
5. e-Pembelajaran boleh digunakan dalam dua cara iaitu
penyampaian isi kandungan pembelajaran dan kemudahan
proses pembelajaran.
Prinsip Pembelajaran Dalam Talian / e-Pembelajaran (Nicholas, 2013)

6. e-Pembelajaran dibina sebaik mungkin untuk dioperasikan

atau digunakan bersama model rekabentuk pilihan kursus
secara optimum.
7. Teknik dan peralatan e-Pembelajaran hanya perlu
digunakan apabila pertimbangan telah diambil kira kepada
sistem talian terus (online) atau talian tutup (offline).
8. Latihan e-Pembelajaran yang efektif dan berkesan
memberikan peluang kepada pengguna akhir (end users)
untuk mengambil peluang pembelajaran yang diberikan
atau dibekalkan kepada mereka.
• Matlamat atau sasaran keseluruhan pendidikan yang
dibangunkan oleh pengajar di dalam konteks kurikulum
pembelajaran atau objektif pembelajaran tidak akan
berubah apabila e-Pembelajaran dilaksanakan.
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN DALAM TALIAN YANG BERKESAN

Mewujudkan persekitaran pembelajaran yang

berpusatkan komuniti

Mewujudkan persekitaran pembelajaran

berpusatkan pengetahuan

Kaedah tinjauan dan temubual secara

elektronik dalam talian

Persekitaran pembelajaran
dalam talian

E-Penaksiran
Bagaimana pembelajaran atas talian berlaku?
1. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERPUSATKAN PELAJAR

Pelajar mengawal sepenuhnya proses pembelajaran dan

mendapat akses kepada bahan pembelajaran, menonton
syarahan dan melibatkan diri dalam perbincangan dalam
talian dari rumah atau di mana sahaja.

Pembelajaran boleh dijalankan secara individu/ berkumpulan

bagi menggalakkan kerjasama pasukan dan interaksi dengan
pelajar lain.

Pelajaran perlu merancang dan menyusun jadual dengan rapi

untuk melengkapkan tugasan.
 2. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERPUSATKAN

Bagaimana pembelajaran atas talian berlaku?

1. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERPUSATKAN PELAJAR

Bagaimana pembelajaran atas talian berlaku?
3. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERPUSATKAN
PENAKSIRAN
Bagaimana pembelajaran atas talian berlaku?
4. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERPUSATKAN
KOMUNITI
Pembelajaran Dalam Talian
• Latih Tubi
• Tutorial
• Simulasi/ Role Playing
• Permainan Penggambaran
(Adventure Games)
• Rujukan
• Komunikasi
PERALATAN DAN APLIKASI
Peralatan
• Talian Internet
• Komputer (PC/ Laptop)
• Smartphone
• Webcam
• Microphone
• TV Interactive
• Storan
• Pencetak
Aplikasi
Aplikasi atau perisian tertentu sama ada secara atas talian (online) atau
tanpa talian (offline) merupakan salah satu bentuk teknologi atau boleh
juga dikatakan sebagai satu produk yang dihasilkan oleh teknologi
sebagaimana diterangkan oleh Finn (1960), Galbraith (1967), Heinich,
Molenda dan Russell (1989), Romizowski (1988)

• Internet Browser E-buku

• Search Engine
E-majalah
• Email
• Blog E-jurnal
• LMS E-portfolio
• Laman Sosial
Blog
• Scorms
Forum
PERBINCANGAN
1. Dengan memilih dua aplikasi internet, huraikan
bagaimana aplikasi tersebut digunakan dalam
pengajaran dan pembelajaran
2. Apakah mod sinkroni dan asinkroni. Dengan contoh
yang sesuai, nyatakan perbezaan antara keduanya
3. Bincangkan bagaimana LMS berfungsi dan bagaimana
dapat meningkatkan keberkesanan dalam pengajaran
dan pembelajaran.
4. Bincangkan dengan contoh bagaimana guru dapat
menggunakan internet dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
 Aplikasi Internet Untuk Pembelajaran

Meningkatkan
interaksi

Pemantauan Ketersediaan
Aplikasi
Internet

Kemaskini/
konsisten
Kemampanan
 Aplikasi Internet Untuk Pengajaran

Komunikasi
berkesan

Bahan
Fasilitator multimedia
Aplikasi
Internet

Pemb koperatif Penilaian

Tutorial:
• Bagaimana aplikasi internet dapat membantu murid-
murid dalam pembelajaran mereka?

• Sejauhmanakah aplikasi internet dapat membantu

guru dan murid mencapai objektif pengajaran dan
pembelaran. Berikan contoh
Peranan Komputer –P&P
• Kajian-kajian membukti ada kesan positif apabila
menguna teknologi komputer untuk P&P
• Tetapi jika tidak direkabentuk dengan baik, ia mungkin
membawa kesan negatif
• Banyak perisian PBK (pembelajaran berbantukan
komputer) cuba mengajar dan bukan menyediakan
satu persekitaran yang baik untuk proses
pembelajaran berlaku.
Persekitran Pembelajaran
• Menyediakan “Ruang” atau Enviroment untuk
mengalakkan pembelajaran berlaku
• Alat persembahan
• Alat yang membantu- alat kognitif
• Pendorongan – Fasilitator
• Ruang Latihan
• Alat penilaian
• Ruang untuk menyimpan rekod activiti pelajar
Fasa-Fasa Dorongan Pelajar
• Fasa Pertama – Persembahan Maklumat
• Gabungan elemen-elemen Multimedia
• Bentuk maklumat, mencari maklumat, memilih,
kesahihan/ketepatan
• Simulasi
• Fasa Kedua – Latihan
• Penanda untuk membukti pengetahuan pelajar
• Fakta, aplikasi, amali,
• Tahap kesusahan, Tahap minima –rujuk kepada norma
atau kriteria
Prinsip-Prinsip Pembelajaran
• Berdasarkan prinsip-prinsip Psikologi
• Behaviorist (Kelakuan) ‘50-’60an
• Rangsangan- tindakbalas (bila lapar, terliur apabila melihat
makanan yang enak)
• Pengukuhan positif/negatif (denda, keseronokan, kesakitan)
• Corak Pengukuhan
• Konsisten
• Rawak
• Objektif yang dapat dilihat
• Tertumpu kepada pengajaran dan bukan pembelajaran
• Pembelajaran tidak dapat dilihat
Prinsip-Prinsip Pembelajaran
• Kognitivist ’70an-’80an
• Minda, memori, sikap, motivasi, pemikiran, refleksi
• Pemprosesan Maklumat
• Memori jangka pendek, jangka panjang,had manipulasi
• Kawalan ( Persepsi,memori, pemprosesan, skema,
visualisasi, motivasi dan sebagainya)
Konstruktivis
• Tertumpu kepada pembelajaran bukan pengajaran
• Pembelajaran aktif
• Membina pengetahuan
• Koperatif / Koloboratif
• Pelajar bertanggungjawab pembelajaran mereka
• Refleksi
• Aktiviti yang sebenar dan berkaitan terus kepada
pelajar
Kaedah Konstruktivis
• Discovery
• Pembinaan
• Pembelajaran mengikut situasi / keperluan
• Koperatif kolaboratif
• Pilihan, perundingan, kawalan kendiri
• Refleksi
• Mengikut Dunia Sebenar
Prinsip-Prinsip Pembelajaran
• Konstruktivist ’80an hingga terkini
• Pengetahuan bukan dari luar tetapi kita bina dari dalam
Sosial (Belajar melalui pergaulan)
• Moderat (kita belajar melaui intepretasi individu dengan
dunia sebenar)
• Radikal (kita belajar melalui interpretasi sahaja)
• Tertumpu kepada pelajar
Implikasi Prinsip-Prinsip Kepada
Bahan P& P Multimedia
• Pendapat Anda?
• Behaviorist, Kognitivist, Konstruktivist