Tutorial 4

BM

1. Seorang penyelidik ingin menyiasat kesan pembelajaran teradun terhadap motivasi

belajar sains. Dengan menggunakan fail SPSS, terdapat skor yang diperoleh sebelum dan
selepas intervensi.

a. Nyatakan hipotesis nol dan alternatif.

Hipotesis Nol
Tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara min kesan pembelajaran teradun terhadap
motivasi belajar sains sebelum dan selepas intervensi.

Hipotesis Alternatif
Terdapat perbezaan yang signifikan antara min kesan pembelajaran teradun terhadap
motivasi belajar sains sebelum dan selepas intervensi.

b. Nyatakan andaian.
 Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
PREMOT .107 23 .200* .972 23 .737
*
POSTMOT .140 23 .200 .939 23 .171
*. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction

 Nilai p untuk PREMOT ialah .200 (p > 0.05), jadi taburan data ini adalah normal.
 Nilai p untuk POSTMOT ialah .200 (p > 0.05), jadi taburan data ini adalah normal.
 Titik-titik data membentuk corak linear, maka data tertabur secara normal.

c. Apa kesimpulan anda?

(Code: PREMOT = sebelum intervensi; POSTMOT = selepas intervensi)

2. Seorang penyelidik ingin menyiasat kesan penggunaan strategi i-think terhadap minat
belajar sains. Dengan menggunakan fail SPSS, terdapat skor yang diperoleh sebelum dan
selepas intervensi.

a. Nyatakan hipotesis nol dan alternatif.

Hipotesis Nol
Tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara min kesan penggunaan strategi i-think
terhadap minat belajar sains sebelum dan selepas intervensi.

Hipotesis Alternatif
Terdapat perbezaan yang signifikan antara min kesan penggunaan strategi i-think terhadap
minat belajar sains sebelum dan selepas intervensi.

b. Nyatakan andaian.
c. Apa kesimpulan anda?

(Code: PREMINAT = sebelum intervensi; POSTMINAT = selepas intervensi)