LAPORAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR) MODEL 211, 222, 221 PDGK 4302 daly UNIVERSITAS TERBUKA DI SUSUN OLEH : NAMA : KHOIRUNISA FAUZIAH NIM : 837728406 PROGRAM STUDI: 118-S1 PGSD POKJAR : BANJAR AGUNG MASA UJSIAN 3 2021.2 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ-UT BANDAR LAMPUNG, 2021KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa telah melipatkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita, sehingga penulis dapat menyeles gambaran pelaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap, baik yang di laksanakan di kelas Tutorial maupun di sekolah, Laporan Pembelajaran Kelas Rangkap ini di kan laporan ini dengan sebaik-baiknya. Laporan ini merupakan makasudkan sebagai salah satu syarat dalam perkuliahan Pembelajaran Kelas Rangkap. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini masih jauh dari taraf Kesempurnaan. Oleh Karena itu penulis mengharapkan saran dan Kritik yang membangun dari Bapak Tutor dan pembaca lainnya, sehingga laporan ini dapat disempurnakan pada masa yang akan datang. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besar nya kepada : a. Bapak Apri Eka Budiono, M.Pd selaku pembimbing mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) b. Ibu Suryati, S.Pd selaku kepala sekolah SDN 01 Cahyou Randu beserta dewa guru c. Dan rekan-rekan yang tak dapat saya utarakan satu persatu Demikianlah laporan ini di susun, atas perhatian semua pihak di ucapkan terima kasih Tulang Bawang, 2 Pesember 2021 M: KHOIRUNISA FAUZIAH NIM 837728406FTAR ISI Halaman Judul ... Kata Pengantar . Daftar Is: Lampiran .... 1. RPP PKR Model 211 2. RPP PKR Model 222 .... 3. RPP PKR Model 221.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 211 (RPP PKR) Satuan Pendidikan ‘SDN 01 CAHYOU RANDU Mata Pelajaran :PKN Materi Pokok : Kelas 1 :Simbol Pancasila Kelas 2 : Kedisiplinan Kelas/Semester : Kelas 1 semester 1 Kelas II semester 1 Alokasi Waktu : (2x35 menit) 1 x pertemuan A.KOMPETENSI INTI (KD KI1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. KI 3; Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makbluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B, TUJUAN PEMBELAJARAN * Setelah mengamati simbol pancasila, Siswa dapat menemukan simbol bintang sebagai simbol sila pertama dengan tepat + Dengan mengidentifikasi informasi tentang tata tertib yang berlaku di dekolah, siswa mampu mengetahui tata tertib yang berlaku di sekolah.C. KOMPETENSI DASAR perilakudi sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya tethadap salah satu simbol sila Pancasila PKN KELAS 1 NO IKOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR 1 | 3.1 Mengenal simbol-simbol sila 3.1.1 Menentukan simbol Pancasiladalam lambang negara bintang sebagailambang dari “Garuda Pancasila” sila pertama Pancasila 2 | 4.1. Mengamati dan menceritakan | 4.1.1 Menjelaskan perilaku di sekitaryang sesuai dengan Pancasila PKN KELAS II KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR 3.1 Mengidentifikasi —hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 3.1.1 Menjelaskan hubungan gambar padalambang Negara dengan sila-sila Pancasila 4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila 4.1. TMengenal nilai kejujuran, Kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehati-hari, D. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan:Saintifik Metode (mengamati, menanya, - mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunisasi) ceramah. Permauinan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan danE. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta. membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. 3. Siswa diingatkan untuk —_selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan — semangat Nasionalisme. Inti Dikelas 1 Siswa di ajak membaca buku bersama-sama Siswa diminta membentuk kelompok kecil Setiap kelompok menceritakan kembali hasil didkusi mereka Guru membimbing —siswa_—_untuk menyimpilkan hasil presentasi Di kelas I Guru menerangkan hasil pengamatan siswaterhadap gambar ya g diberikan sebelumnya. + Siswa menyimak penjelasan guru dan mencatat hasil pengamatan + Guru menugaskan kepada siswa untuk mengidentifikasi kegiatan disiplin sekolah + Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya Dikelas 1 + Guru memberikan penjelasan tentang makna simbol sila pertama dan simbol sila ke dua serta kaitannya dengan kehidupan sebari- hari. * Siswa mengamati penjelasan guru tentang makna simbol pancasila ke 1 dan ke 2. Dikelas IT Siwa menuliskan tata tertib yang harus dipatuhi ketika mengikuti pelajaran olah raga Siswa melengkapi table kegoatan pada gambar ilustrasi Guru membimbing siswa untuk menuliskan kegiatan di rumah masing-masing. Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini Guru memberikan —penguatan. dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara Jbertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. 4, Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan __ nasionalisme, persatuan, dan toleransi. s. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa, NvF,SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN. Mengetahui Pagar Dewa.... Buku Tematik terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian pendidikan dan Kebudayaan, 2014 Buku pendukung lain yang relevan. Papan tulis Spidol Poster pancasila beserta simbol-simbolnya Lembar kerja siswa. Guru KHOIRUNISA FAUZIAH NIM.837728406 G.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Mata Pelajaran/Topik :PKN Kelas/ Semester :1 (Satu) dan I (Duay/ I Alokasi Waktu :2.X 35 menit (I x pertemuan) Penilaian sikap Perubaban Tingkah Nama Siswa Laku Pereaya Dini Disiplin Kerjasama BT [MT | MB | SM | BTj MT | MB| SM | BT | MT| MB|SM : Belum Terlihat : Mulai Terlihat : Mulai Berkembang : Suda Membudaya2. Penilaian Keterampilan a. Ujuk Kerja Rubrik Menceritakan Hasil Diskusi tentang Pengalaman Masa Kecil (Kelas 1) Kriteria Baik Sekali Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1) Kemam Siswa Siswa mence- Siswa Siswa puan menceritakan | ritakan kem bali | menceritakan | mence menecti Kembali hasil | hasil dis kusi Kembali hasil | ritaka takan diskusi kelompok diskusi nhasil kembali kelompok dengan meng- menggunakan | diskui hasil dengan gunakan bahasa | bahasa dibant diskusi menggunakan | Indonesia dan | Indonesiayang | u guru (penilai bahasa sesekali dibantu dengan | sepen an Indonesia dibantu deng- | penggunaan uuhnya kelomp vyangbaik an penggu- bahasa ok) naan babasa daerah daerah b. Ujuk kerja + Rubrik penilaian menceritakan pengalaman masuk sekolah (Kelas 2) + Rubrik penilaian menceritakan pengalaman mematuhi tata tertib ketika mematuhi tata tertib di sekolah. Kriteria | Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup Q) Bitegen a) Ketepatan | Semua Saturan Zaturan Taturan menyebutka | jawaban disebut disebut benar naturan benar dengan denganbenar | atau yang berlaku benar, bolum ada di sekolah jawaban mninimal yang 4 aturan. benar. Ketepat Semuaaturan | Ada ‘Ada Belum an di sekolah beberapa beberapa ada menus yangdiamati | aturan di aturan di aturan di kan ditulis sekolah sekolah sekolah aturan dengan yang yang yang di benar, tanpa | diamati diamati diamati, sekolah. bantuan guru, | belumditulis | belumaitulis | dituliska Dengan dengan denganbenar, tanpa bantuan gurn benar. benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 222 (RPP PKR) Satuan Pendidikan ; SDN 01 CAHYOU RANDU, Pelajaran 21. Buindonesia :2. Matematika MateriPokok ——_: Kelas I: Keluargaku Kelas II : Tugasku sehari-hari Kelas/semester —_: Kelas 1: Semester I Kelas II : Semester IT A. Standar Kompetensi Kelas 1 ( Bahasa Indonesia) © Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya Kelas II (Matematika) © Memahami nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. B. Kompetensi Dasar Kelas I (Bahasa Indonesia) © Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah KelasII (Matematika) Menjelaskan nilai dan keseluruhan pecahan uang C. Indikator Kelas I (Bahasa Indonesia) Menunjukkan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti lisan atau tulisan, * Menunjukkan penggunaan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti dalam suatu kalimat. Kelas II (Matematika) « Menyebutkan berbagai pecahan uang dengan percaya diri. * Membandingkan pecahan ang secara cermat. * Mengurutkan pecahan uang secara cermat.D. Tujuan Pembelajaran Kelas I (Bahasa Indonesia) « Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tata cara perkenalan diri dan keluarga inti dengan tepat. Kelas I (Matematika) * Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebabkan berbagai pecahan uang dengan percaya diri. Dengan memperhatikan gambar, siswa dupat mengurutkan pecahan uang secara cermat. E. Materi Ajar Kelas I (B.Indonesia) Perkenalan diri, keluarga dan orang sekitar. Kelas II (Matematika) Pecahan uang F, Pendekatan dan Model Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Metode Pembelajaran —_: Diskusi, tanya jawab, coramah, tugas individu, dan tugas kelompok.G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. 3. Siswa diingatkan untuk —_selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan — semangat Nasionalisme. Inti Dikelas 1 * guru menulis judul materi dipapan tulis, kemudian menjelaskan cara perkenalan diri dan keluarga inti dengan tepat a, menyebutkan salam pembuka b. menyebutkan nama diri ¢. menyebutkan nama ayah d. menyebutkan nama ibu e. menyebutkan nama kakak atau adik f. mengucapkan terima kasih . Inengucapkan salam penutup guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai penjelasan yang disampaikan. Di kelas « Guru melakukan tanya jawab mengenai pecahan mata ang we* Beberapa siswa diminta untuk maju menuliskan contoh pecahan mata uang yang mereka ketahui. Di kelas 1 * Siswa menjawab pertanyaan guru sesuai dengan penjelasan sebelumnya kemudian guru menuliskannya di papan tulis + Guru menjelaskan materi pembelajaran Dikelas IT + Guru memberi kesempatan siswa bertanya mengenai materi yang Kurang jelas. + Menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan —penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan_kesempatan _ berbicara Jbertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. 4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk = menumbuhkan __ nasionalisme, persatuan, dan toleransi. s. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa,A. Sumber dan Media Pembelajaran. Media: 1. Gambar — gambar pecahan mata uang B. Sumber Belajar 1. BukuSiswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017). 2. Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). C. Penilaian A.Prosedur Penilaian 1. Tes dalam Proses 2. Tes Akhir B.Jenis Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes tertulis C. Alat Penilaian 1. Soal (Terlampir) 2. Kunci Jawaban 3. Pedoman Penilaian Mengetahui Pagar DeWa..tssseen Abe Guru . g ; KHOIRUNISA FAUZIAH 196910 10200801 2038 NIM.837728406LAMPIRAN 1 UNTUK KELAS 1 Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Sikap Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap). 2. Penilaian Pengetahuan Menjawab pertanyaan lisan tentang tata cara memperkenalkan diri yang benar. Penilaian Jawaban Nila benar =4 TOO 3 7 z 50 1 25, Kunei jawaban : 1. Mengucapkan salam pembuka, 2. Menyebutkan nama diri. 3. Menyebutkan nama ayah. 4, Menyebutkan nama ibu, 5. Menyebutkan nama kakak atau adik (jika ada) PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sika) No Perubahan Tingkah Laku ‘Nama Siswa Pereaya Di Disiplin Kegjasama BT [MT | MB [SM [BT | Mr | MB[SM | BI] MT] MB SM : Belum Terlihat : Mulai Terlihat : Mulai Berkembang : Sudah MembudayaSoal Evaluasi Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang benar ! 1, Sesama anggota keluarga harus saling a, Membenci b. Menyayangi c. Meluka 2. Seorang ayah setiap hari bekerja untuk a. Bermain-main b. Mencari nafkah c. Mencari ilmu 3, Orang yang melahirkan kita ke dunia adalah .. a. Ibu b. Nenek c. Kakak perempuan 4. Anggota keluarga kita di rumah contohnya adalah a. Ayah, ibu dan kakak /adik b. Guru, siswa dan pedagang c. Kakak, adik dan teman sekelas 5. Dewi adalah saudara Devi Dewii lahir lebih dahulu dari Devi Maka Devi memanggil Dewi dengan sebutan a, Ayah b. Kakak c. AdikLAMPIRAN II UNTUK KELAS IL Penilaian Pembelajaran 1, Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: Tes Tertulis (sian) a, Membandingkan dan mengurutkan pecahan uang Pedoman penskoran Skor Maksimal = 100 Skor Predik Klasifikasi at 81-100 A SB ( Sangat Baik) 66-80 B B Baik) 51-65 c € (Cakup) 0-50 D K (Kurang) Rekap Skor Siswa No [Nama Skor Klasifikasi 1 2 3 Soal Evaluasi Kelas II 1. Soal Evaluasi kelas II Rp. 2.000,00 jika dibaca adalah a. Dua ratus rupiah b, Dua ribu rupiah c. Dua juta rupiah d.Dua ribu 2. Dua belas ribu rupiah jika ditulis dengan lambang bilangan menjadi ....a, Rp. 1.200,00 b. Rp. 120.000,00 c. Rp. 12.000,00 d. Rp. 120,00 . Lima belas ribu lima ratus jika ditulis dengan lambang bilangan menjadi a. Rp. 15.500,00 b, Rp. 15.050,00c. Rp. 15,000.00 d. Rp. 10.500,00 Reni mempunyai 3 lembar sepuluh ribuan dan 1 Jembar seribuan, Berarti jumlah wangReni adaluh a. Rp. 30.100,00 b. Rp. 4.000,00 ¢. Rp. 31.000,00 d, Rp 3.100,00RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221 (RPP PKR) Satuan Pendidikan : SDN 01 CAHYOU RANDU Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia : 2. Bahasa Indonesia Materi Pokok : Kelas I: Diriku Kelas II : Hidup Rukun Kelas/semester —_: Kelas I : Semester I Kelas II : Semester I H. Standar Kompetensi Kelas 1 ( Bahasa Indonesia) Menerima dan menjalankan agama yang di anutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. Memahami pengetahuan faktual dengan cata mengamati (mendengar, melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, atau benda-benda yang dijumpainya dirumah dan sekolah Kelas II (Bahasa Indonesia) Menerima dan menjalankan agama yang di anutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. Memahami pengetahuan faktual dengan cata mengamati (mendengar, melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, atau benda-benda yang dijumpainya dirumah dan sekolahI. Kompetensi Dasar Kelas I (Bahasa Indonesia) Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya sccara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah © Menggunakan kosa kata ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan KelasII (Bahasa Indonesia) mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia *Menyampaikan ungkapan-ingkapan santun (menggunakan kata “tolong”) untuk hidup rukun) ‘maaf”, J. Indikator Kelas I (Bahasa Indonesia) Menunjukkan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti lisan atau tulisan. © Menunjukkan penggunaan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti dalam suatu kalimat. Kelas If (Bahasa Indonesia) © Memahami permintaan maaf melalui teks lisan maupun tulsan © Mempraktekan ungkapan permintaan maaf dan tolong di depan kelas K. Tujuan Pembelajaran Kelas I (Bahasa Indonesia) © Mclalui lagu, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menybut nama panggilan. © Melalui permainan “suara siapakah itu?”, siswa dapat mendengar perbedaan warna suara teman Kelas II (Bahasa Indonesia) « Siswa dapat memahami ungkapan permintaan maaf dan tolong * Siswa dapat mengucapkan permintaan maaf dan tolongL. Materi Ajar Kelas I (B.Indonesia) Perkenalan diri, keluarga dan orang sekitar. Kelas II (Bahasa Indonesia) ‘Teks bacaan hidup rukun di tempat bermain M.Pendekatan dan Model Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Metode pembelajaran _: Diskusi, tanya jawab, ceramah, tugas individu, tugas kelompok, dan gambar. N. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pembukaan | 5. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 6. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. 7. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita 8. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya © menanamkan —_semangat Nasionalisme.Tnti Dikelas 1 * Guru menunjukkan cara berkenalan (guru mencontohkan seperti yang dilakukan edo dan beni di halaman 3) Keudian siswa diajak berkenalan denga teman sebangkunya, Siswa mengingat nama teman saat bernyanyi, siswa juga dapat mengingat suara nama teman. Di kelas I + Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang harus dicapai oleh siswa dan metode yang di gunakan + Siswa membacakan teks bacaan permintaan maaf dan tolong, setelah itu mempraktekannya) dengan teman yang duduk disebelahnya mereka masing-masing secara bergantianDi kelas 1 + Kegiatan di lanjutkan dengan guru meminta siswa untuk mengamati halaman 3-6. Guru Jalu bertanya apakah = mereka sudah berkenalan seperti yang di lakukan dengan Edo dan Beni. Kegiatan berkenalan dengan berbagai cara memudahkan siswa untuk mengingat nama teman. Dikelas II + Menyanyikan lagu “ maf dan tolong” # Kalau kau salah makan ucapkan “maat™ Kalau kau ingin meminta sesuiatu maka uucapkan “ tolon Maaf dan tolong adalah kata santun. Penutup 6. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 7. Guru memberikan —penguatan dan kesimpulan . Siswa diberikan kesempatan _berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. 9. Menyanyikan salah satu lagu daecrah untuk menumbuhkan _ nasionalisme, persatuan, dan toleransi. 10. Salam dan do‘a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. ~D. Sumber dan Media Pembelajaran Media: 1. Gambar— gambar norma di masyarakat £, Sumber Belajar 1. BukuSiswa Tema |: Diriku Kelas | (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017) 2. Buku Siswa Temal : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). F. Penilaian D.Prosedur Penilaian 1. Tes lisan tentang nama-nama teman di kelas 2. Tes Akhir E. Jenis Penilaian 3. Tes Lisan 4, Tes tertulis F, Alat Penilaian 1, Soal (Terlampir) 2, Kunci Jawaban 3. Pedoman Penilaian Pagar Dewa... Guru KHOIRUNISA FAUZIAH NIM.837728406,LAMPIRAN 1 UNTUK KELAS 1 Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Sikap Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap). 2. Penilaian Pengetahuan ‘© Menjawab pertanyaan lisan tentang tata cara memperkenalkan diri yang benar. * Penilaian jawaban Nilat benar 24 TOO TS p 50 T 25 [LAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubahan Tingkab No | Nama Siswa Laku Percaya Dirk Disiplin Kerjasama BT | MT | MB|SM|BT | MT |MB|SM_ BT| MT | MB| SM i 2 3 a 5 Keterangan : BT Belum Terlihat MT Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya UNTUK KELAS I Penilaian Pembelajaran 3. Penilaian Sikap Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap). 4. Penilaian Pengetahuan* Menjawab pertanyaan lisan tentang tata cara memperkenalkan diri yang benar. © Penilaian jawaban Nilat benar =4 100 3 5 2 50 IT 25 PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubahan Tingkab No | Nama Siswa Lakw Porcaya Dirk Disiplin Kerjasama BT | MT | MB | SM|BT | MT | MB] SM | BT| MT | MB] SM i 2 a 3 Keterangan : BT : Belum Terlihat MT Mulai Terlihat MB Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya5. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Bahasa Indonesia kelas 1 Kriteria Baik Sekali 3 Baik 3 Cukup 2 Kemampuan Siswa mampu Siswamampu | Siswa hanya memperkenalkan | menyebutkan nama |menyebutkan | mampu diri panjang dan nama | nama panjang —_| menyebutkan panggilan nama panggilan Kemampuan | Siswa mampu ‘Siswa mampu menjalankan melakukan melakukan Siswa mampu peraturan pada | permainan sesuai —_| permaianan melakuakan permainan dengan instruksi sesuai aturan permainan tetapi dengan | sesuai aturan kali arahan tetapi lebih dari | kali arahan. Kemampuan Siswa melempar inelakukan Siswa mampu dan menangkap | Siswa lgerakan melempar dan bola tetapi 1-2 | melepar bola melempar dan —_| menangkap bola kali meleset dan mengkap jmenangkap dengan akurat bola tetapi lebih dari 3 kali melestRubrik Penilaian Membuat Kartu Nama No | Kriteria Baik Sekalil | Baik 3 Cukup 1 |Kemampuan memenuhi 3 Memenuhi 2 | Tidak kartu nama Komponen ( dari 3 memenuhi 3 gambat/foto diri, | Komponen _| komponen hiasan, dan bentuk yang unik) 2 | jumlah warna ‘Menggunakan yang di gunakan | menggunakan4 | Menggunakan | 2 warna warna atau lebih | 3 wama SOAL EVALUASI KELAS 1 1, Disekolah kita bisa mendapatkan banyak ..... a. Uang b, Teman ¢. Makanan 2. Kepada teman kita harus ..... a. Benci b. Takut c, Sayang Dengan teman baru tidak boleh ..... a. Bertengkar b. Bermain c. Belajar Sebelum pergi kesekolah sebaiknya kita ..... a. Menanis b. Berpamitan c. Minta uang 5. Masuk kesekolah adalah untuk ..... a. Bermain b. Belajar ¢. Tidur SRubrik Penilaian Menggunakan Ungkapan di dalam teks kelas IL Kriteria 4 3 2 1 Ketetapan | Semua ‘Ada beberapa | ada beberapa|Belum ada menyebutkan | ungkapan di|ungkapan di|ungkapan di| ungkapan ungkapan di|dalam teks | dalam teks |dalam __ teks | yang dalam teks | disebutkan | yang masih | yang —_masih | disebutkan dengan benar, | salah salah dengan tanpan disebutkan disebutkan, benar bantuan guru, | tanpa bantuan | dengan meskipun guru bantuan guru | dengan bantuan guru Ketetapan | Semua [Ada beberapa | Ada beberapa | Belum ada menyebutka |ungkapan di|ungkapan di|ungkapan di | ungkapan n ungkapan | dalam teks di] dalam teks | dalam _ teks | yang di dalam] ucapkan yang = masih | yang —_masih | ucapkan teks dengan benar | salah di | salah dengan tanpa bantuan | ucapkan tanpa | diucapkan, benar guru bantuan guru | dengan meskipun bantuan guru | dengan bantuan guruGAMBAR MATERI PEMBELAJARAN KELAS II - Gambar Sikap pengamalan pacasila (tolong dan maf) SOAL EVALUASI KELAS II Berikanlah warna merah untuk perkataan maaf dan kuning untuk perkataan tolong pada kotak yang sesuai dengan masing-masing gambar. A OoALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG) I Lembar Penilaian Kemampuan Merencanakan Pembelajaran Kelas Rangkap 1 | NAMA GURU KHOIJRUNISA FAUZIAH 2 | NIM 837728406 3 | TEMPAT SDN 01 CAHYOU RANDU MENGAJAR 5 |MATA Bahasa Indonesia PELAJARAN 6 | MODEL PKR 221 7 | WAKTU 8 | TANGGAL 23 November 2021 PETUNJUK Baca dengan cermat rencana pembelajaran yang akan digunakan oleh guru ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butit-butir penilaian di bawah ini. Uraian 1/2) 3 ]4]5 ° Menentukan bahan pembelajaran dan S merumuskan tujuan/indikator 1 | 1 Menggunakan bahan pembelajaran 1 Yang sesuai dengan standar isi dan vy kompetensi 1. Merumuskan tujuanvindikator ¥2 pembelajaran Rata-rata butir 1 = A = 4.0 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran dan sumber v belajar >, Mengembangkan dan | Mengorganisasikan materi dari mode] v PKR yang dipilih 2. Menentukan dan mengembangkan alat v 2 bantu/media pembelajaran 2. a 3 Memili sumber belajar v Rata-rata butir 2 = B = 4,0 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap 3. Menyusun langkah-langkah 1 pembelajaran kelas rangkap 3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap 3. Menentukan cara-cara memotivasi siswa Rata-rata butir 3 = C 3,0 Merancang pengelolaan kelas Menentukan cara-cara 4, pengorganisasian siswa agar dapat 4 I berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran kelas rangkap Rata-rata butir 4 = D =. 5,0Merencanakan prosedur dan jenis serta Zé menyiapkan alat penilaian 5, Menentukan prosedur dan jenis y 5 | 1 penilaian 5. Membuat alat penilaian dan kunci a 2° jawaban Rata-rata butir 5 = E 3.0 Tampilan dokumen rencana pembelajaran Y kelas rangkap Kebersihan dan kerapian v 6 6. j Penggunaan bahasa tulis v Rata-rata butir 6 = F = 2,0 Nilai APKG I= R AsBECHD SESE 6 NIP. 196910102008012038ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP T_Nama GurwMahasiowa KHOIRUNISA FAUZIAH 2_NIM 837728406, 3__Tempat Menggajar SDN 01 CAHYOU RANDU F_ Model PRR. 22 3.__Keles/Semosier Tan iy 1 6. Mata Pelajaran T.BAHASA INDONESIA 2. BAHASA INDONESIA 7 Waka 2. a5 MENIT 8. Tangeal 33 — 112021 9. Kelompok Belgjar BANIAR AGUNG. 10. UPBII-UT BANDAR LAMPUNG, PETUNJUK 1, Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang beriangsung. Pusatkanlah pethatian Anda pada kemampua guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. 3. Nilailah kemmampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut. 4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemiampuan khusus dalam pembelajaran, pil salah satu butirpenilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang di ajarkan, ‘Melaksanakan pembelajaran. a 040s 2 2, Melaksonakan tugas rutin kelas. 5 b. Memuletkegiatan pembelajaran 5 © -Menggunakan ragam keglatan yang sesuai dengankemampuan tuuan incikator,siswa Ly situasi dan li 4. Melaksenakan kegiatan pembelajaran secara ingivdan Kiasikal elomp k i . Menggunakan sumber belejar yang sesuai dengankemampuan/tujuen,siswa, stuasi dan 7; lingkungan {. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan ojuar 3 tsituasi dan lingkungan ssw 8 Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien 5 hh, Mengakhiri kegiatan 5 475 Roto-rata butir 1 =P2. Mengelola interaksi kelas. 3. Menunjukkan perhatian serta } 5 sikap bersahabat,terpengertian kepada siswa. 3 b. Memicu dan memelinara keterlibatan siswa, © Melakukan komunikasi secara efektif, z 466 Rate-rata buitir2=QMendemostrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran kelasrangkap (isi yang sesuai dengan RP PKR yang dinilai) Bahasa Indonesia a 1) Mendemostarasikan penguasean materi be¥35=T5] 2) Memberikan iatinan keterampilan bertaha: 3) Mengembangkan kemampuan siswa ‘untuk berko Berna Rata rata butir3.a =R b. Matematika 7 1) Menanoraken konsep matamatika malalui Kegiata 2) Menguasal simbot-simbo! matematika, 3). Member’ stinan penggunaan konsep materfistiee |{ aroha 5 Rata rate Butrab= 466 PA 1) Mendemontrasikan pembelajaren IPA melalui penlangsung. 2) Meningkatkan keterlibatan siswe melalui pel 3) Menampilkan penguasaan IPA. Rata rat dS 1) Mengembangkan pemahaman konsep wakt| 2) Mengemsangkan pemahaman konsep ruang- 3) Mengembangkan pemahaman konsep kelarfakean Rata ~ rata but fe. PKn 1) Ketepatan penggunaan ictilah -istilah i khusus danPendidikan Kewarganegaraan, 2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraa 3) Menerapkan kosep Pendidikan 4 Kewarganegaraansehari—har Rata rata butir3.ehidup a 4, Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar. 2, Melaksanakan penilaian selama proses pempal ‘Melaksarakan penilaian hasil belajar pada akiveperqbetataran- Rata-Rata butird=S 5S. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap. 2. Peka terhadap kemampuan berbahase.bb, Penamipilan guru dalam pembelajaran Kelas : &_Keofektifan pembelajaran kelas rangkap. 4.65 Rata-Rata butir 5 =T ‘Cotatan singkat pengamat tentang kekuatan dan Kelebihan kemampuon mengajar guru dalam pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan. Nilai APKG2 K= PiQiRiS iT ai 3 Ke Rata-rata Butir Pagar Dewa, 23-11 - 2021 So ‘eman SejawatLEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP Nama saya : KHOIRUNISA FAUZIAH NIM 2 837728406 ‘Tempat/Alamat mengajar: SDN 01 CAHYOU RANDU. Jumlah Siswa saya : KelasI: 8 siswa Kelas IT : 10 siswa Gambaran situasi dan kondisi SD tempat saya mengajar: SDN 01 CAHYOU RANDU terletak di keeamatan pagar dewa. Sekolah ini memiliki 6 ruang kelas. Halim yang ada cukup luas sehingga bisa digunakan untuk upacara bendera, kegiatan olah raga, dan lain-lain. Buku perpustakaan dikeloka dengan baik. Jumlah guru terdiri dari 6 orang guru kelas, | orang guru pendidikan agama islam, | orang guru PJOK, 1 orang operator sekolah, dan kepala sekolah. Latar belakang siswa cukup beragam. 1. Saya memilih melakukan praktik Pembelajaran Kelas Rangkap Model 221 dengan alasan: Ada dua kelas yaitu kelas 1 dan 2, ada dua pelajaran yang sama yaitu bahasa Indonesia, sementara ruang kelasnya hanya 1. Model 221 lebih simple karena guru tidak perlu berpindah ruang Kelas. Guru hanya perlu mencari strategi agar pembelajaran dapat berlangsung maksimal. 2. Perasaan saya saat melakukan praktik Pembelajaran Kelas Rangkap di kelas saya sendiriadalah: Sedikit ada rasa kurang percaya diri, Hal ini disebabkan karena sebelumnya harus mengingat dan memahami 2 materi pembelajaran. 3. Masalatykendala yang saya alami saat melakukan praktik Pembelajaran Kelas Rangkap dikelas saya sendiri adalah: Kesulitan saat mengatur waktu, terkadang ada kegiatan yang melebihi waktu . dan alat peraga yang kurang memadai 4, Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktik Pembelajaran Kelas Rangkap adalah: Siswa mwrasa sedikit bingung karena tidak biasanya kelas 1 dan 2 di gabungkan. 5. Menurut saya, PKR SESUAL/ TIDAK SESUAI (lingkari salah satu) untuk diterapkan dikelas pada situasi dan Kondisi seperti di SD tempat saya mengajar. ‘Nama : KHOIRUNISA FAUZIAH NIM 837728406 Tempat/alamat Mengajar : SDN 01 CAHYOU RANDU Jumlah Siswa Saya 218Lembar Kesan Anda harus mengambil data yang dikumpulkan dari siswa Anda sendiri tentang bagaimana kesan siswa setelah Anda mempraktekkan PKR di kelas Anda. Siswa Anda harus menuliskan kesan-kesan atau apa yang dirasakannya saat Anda sebagai guru mengajar dengan salah satu model PKR. Sebelumnya Anda harus menjelaskan bahwa Anda sedang melaksanakan praktek PKR, dan meminta siswa memberikan jawaban yang jujur tentang perasaan mereka. Lembar kesan ini harus disertai dengan beberapa hasil kerja siswa (dapat berupa LKS, atau lembar evaluasi, atau lainnya). Berikut ini acuan pertanyaan yang harus dijawab siswa Anda. NAMA : YULIYANA KELAS :1 1. Apakah Ananda/siswa lebih senang Bapak/Ibu guru mengajar dengan cara biasanya atau dengan cara saat Bapak/Ibu guru sedang praktik PKR? Lebih senang saat mengajar seperti biasanya. Karena guru tidak ke sana ke sini 2. Apakah Ananda/siswa merasa saat bapak/Ibu guru sedang praktik terlihat bingung dibandingkan biasanya? Terlihat sedikit bingung, 3._Ananda/siswa paling senang saat Bapak/lbu guru melakukan apa saat praktik PKR ini? Saat melakukan bernyanyi bersama-sama dalam pembelajaran perkenalan dieiLEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 1. NAMA MAHASISWA__ : KHOIRUNISA FAUZIAH 3. NIM 837728406 4. MODEL PKR 2221 5. TEMA/TOPIK : Kelas 1 : Diriku Kelas 2 : Hidup Rukun 6. KELAS/SMESTER : LDAN2 Berilah tanda check (1) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai basil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya. SKALA WAKTU ASPEK YANG DI AMATI PENILAIAN TAMPI 1 [2 [3 [4 [5 | LAN ‘A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL 10 menit T. Menarik perhatian/memotivasi 7 2. Memberikan acuan 7 3._Membuat kaitan v Ratacrata KW: NL:N2=Nd= 4.66 3 B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI 50 menit 1. Penjelasan v Konsep/data/fakta/prinsip dengan contob/ilustrasi/demonstrasi 2, Tanya jawab/pemberian penguatan v 3, Pemberian tugas/latihan secara v individual/kelompok/evaluasi proses 4, Ada supervise saat siswa diberi tugas dan 3 balikan Rata- rata Kl = NL:N2uN3iN4 = 425 4 . PENUTUP/KEGIATAN AKHIR v 10 mneit T, Peninjauan Kembali us 2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut Rata-rata KK = NItN2= = 2Vidio Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) model 221 hittps://youtu.be/waeRB6ésQwIk