Tutorització de l’estudiant del Màster de Secundària en pràctiques Curs 2021-2022

1
MODEL DE GUIA D'OBSERVACIÓ.

INTERACCIONS EN LA CLASSE
Com es dirigeix el professor a la classe? Es dirigeix a tot el grup? A un grup reduït d' alumnes? Només a un
alumne en particular?

Quin percentatge del temps de classe dedica a dirigir-se a uns o altres? Què aconsegueix en uns casos i altres?

Quina és la reacció dels alumnes?

Com corregeix el professor als seus alumnes? Utilitza tècniques de retroalimentació?

Mostra afectivitat positiva? Negativa? Quan? Amb quina finalitat? Com reaccionen els alumnes?

Com interactuen els alumnes en la classe? Només amb el professor? Amb altres alumnes?

Quines funcions realitzen amb eixes interaccions? Pregunten? Contesten? Fan activitats del llibre o altres
encomanades pel professor? Xarren de les seues coses?

MOTIVACIÓ
Com motiva el professor als alumnes? Aclareix el que cal fer i anima a fer-ho? Presenta aspectes atractius dels
continguts a aprendre? Quines tècniques concretes utilitza?

                                                            
1
 Plantilla basada en una Guia d'Observació proposta per la professora Raquel Royo, de l'IES Figueras Pacheco (Alacant)
Tutorització de l’estudiant del Màster de Secundària en pràctiques Curs 2021-2022

DISCIPLINA
Com manté el professor la disciplina en l'aula?

Observa les conductes específiques que adopten per a mantindre el clima de treball?

ORGANITZACIÓ DE LA CLASSE
Com planifica las activitats que han de realitzar els alumnes tant individualment com en grup?

Comprova si els alumnes fan les activitats que els ha manat i si les fan correctament? Com ho fa? Pregunta? Es
passeja per l'aula?

ASPECTES DIDÀCTICS
Com presenta els continguts nous? Com els practica? Explica? Parteix d'elements ja coneguts?
Introdueix de forma breu el nou contingut i ho desenrotlla posteriorment?

Relaciona les seues explicacions amb altres aspectes de la matèria i inclús amb altres assignatures o amb aspectes
de l'experiència real de l'alumne?

Comprova que els alumnes estan atenent durant les seues explicacions i que comprenen el que explica?

Quin ús fa de la pissarra o d'altres mitjans audiovisuals i informàtics?

ALTRES ASPECTES
Observa el grau de cansament dels alumnes segons l'hora de la classe o circumstàncies particulars?

Observa les característiques pròpies que diferencien uns grups d'altres?

Observa com influeix el nombre d'alumnes per grup en la efectivitat de l'aprenentatge?