Tutorització de l’estudiant del Màster de Secundària en pràctiques Curs 2021-2022

MODEL DE GUIA D'OBSERVACIÓ DE L’ESTUDIANT.

1

FITXA D'OBSERVACIÓ DE CLASSE

CENTRE ________________________________________________________Aula:__________________
Matèria/Assignatura: __________________________Tema: __________________________________
Nom de l’estudiant en pràctiques: ______________________________________________________
HORA: Inici: _____________ Final: _____________ Data: ____________________________

1. ASPECTES PERSONALS DEL PROFESSOR

1 2 3 Observacions
a. Presentació personal.
b. Modulació de la veu.
c. Coherència entre el que diu i fa.

2. EL PROFESSOR DEMOSTRA DOMINI DELS CONTINGUTS QUE ENSENYA

1 2 3 Observacions
a. Els continguts estan actualitzats.
b. Domini en l'ús dels continguts de la classe.
c. El professor en la seua classe estableix relacions
amb altres continguts i fàcilment els integra.

3. EL PROFESSOR PROMOU APRENENTATGES PARTINT DE LES DIVERSES NECESSITATS,

CONEIXEMENTS I CAPACITATS DELS SEUS ESTUDIANTS

1 2 3 Observacions
a. Arreplega coneixements i experiències dels
alumnes.
b. Identifica i aborda idees equivocades o
qüestionables.
c. Estableix relacions entre coneixements previs i
continguts que desenrotlla en classe.

4. EL PROFESSOR MANEJA ADEQUADAMENT DIVERSOS MÈTODES, TÈCNIQUES I/O

ESTRATÈGIES APROPIADES PER A L'APRENENTATGE DELS SEUS ESTUDIANTS

1 2 3 Observacions
a. Selecció adequada de mètodes i tècniques.
b. Aprofitament adequat de mètodes i tècniques.

                                                            
1
Font: http://didactica-esnaola-turnonoche.blogspot.com/2007/06/guia-de-observacion.html
Tutorització de l’estudiant del Màster de Secundària en pràctiques Curs 2021-2022

5. EL PROFESSOR ESTABLEIX UN CLIMA DIALOGANT EN LA SEUA AULA, ENCORATJANT

ALS ESTUDIANTS A SER REFLEXIUS
1 2 3 Observacions
a. Nivell de tractament de continguts.
b. Nivell d'assimilació de continguts.
c. Inclusió de diferents punts de vista.
d. Establiment de relacions entre els continguts
impartits i situacions reals.

6. EL PROFESSOR PROMOU UN ENFOCAMENT INTERCULTURAL EN EL TRACTAMENT

DELS CONTINGUTS
1 2 3 Observacions
a. Inclusió de la cultura local en el tractament
dels continguts que desenrotlla.
b. Foment de la tolerància intercultural.

7. EL PROFESSOR PROPICIA UN CLIMA ADEQUAT PER A LA COMUNICACIÓ I

INTERRELACIÓ AMB ELS ALUMNES EN PRÀCTIQUES

1 2 3 Observacions
a. Demostració d'una actitud dialogant.
b. Interacció tutor – tutorand.
c. Maneig de posicions divergents i situacions de
conflicte.
d. Respecte cap als alumnes en pràctiques.

Descripció d'aspectes rellevants:

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Breu ressenya de la classe observada:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Estudiant en pràctiques observat Tutor/a

___________________________________ ___________________________________